Осенняя прогулка в кратковременной группе

Осенняя прогулка в кратковременной
группе детского сада
Автор: Кирина Весняна Борисовна
Место работы: воспитатель ДОУ №15 г. Липецка
Осенняя прогулка в младшей группе детского сада «Наблюдение за
ветром»
Назначение: Предлагаю вашему вниманию конспект осенней прогулки в
детском саду «Наблюдение за ветром». Данная работа будет полезна для
воспитателей младшей группы. Это конспект по познавательному развитию
детей, в ходе которого дети знакомятся с таким природным явлением как
ветер.
Цель: закрепить знание о ветре
Задачи: закрепить понятия «сильный ветер», «ветреная погода», «флюгер»;
развитие звуковой культуры речи; развивать интересы детей, их
любознательность и познавательную мотивацию; формировать первичные
представления об объектах окружающего мира; закрепление основных
цветов; способствовать приобретению опыта в двигательной деятельности
детей, способствовать выполнению основных видов движений (ходьба, бег).
Оборудование: детские флюгеры (по количеству детей); мыльные пузыри;
выносной материал.
Ход прогулки:
Дети вышли на прогулку на участок группы с флюгерами в руке. Воспитатель
обращает внимание детей на то, что флюгера пришли в движение и уточняет,
что в помещении они были статичны. Просит детей объяснить данное
явление. Если дети, помогает им с ответом. Предлагает послушать
стихотворение о ветре.
Видел я, как ветерок
К нам летел на огонёк!
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.
Г. Лагздынь
Воспитатель: Сегодня на улице ветер. Давайте мы проверим, на сколько
сильный ветер. Возьмите флюгер, поднимите его повыше, посмотрите на
него. Флюгер быстро колышется на ветру, значит дует сильный ветер. Какой
дует ветер?
Дети: Сильный ветер
Воспитатель: когда ветра нет флюгер не колышется. Посмотрите на деревья,
почему они качаются?
Дети: Дует ветер. Сильный ветер…
Воспитатель: Когда ветер дует сильно, деревья начинают раскачиваться,
ветви гнуться, листья шелестят. Давайте прислушаемся, как же шелестят
листочки на деревьях: ш-ш-ш-ш. Давайте и мы с вами представим, что мы
листочки и попробуем поговорить так же, как они.
Дети: (громко) Ш-ш-ш-ш.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите внимательно, ветер сейчас успокоился.
Деревья уже не качаются, а листочки шелестят совсем тихо. А теперь ваша
очередь пошелестеть тихо.
Дети: (тихо) Ш-ш-ш-ш.
Воспитатель: Ветер бывает не только холодным, но и теплым. Давайте
поднимем руки и попробуем узнать, какой сейчас ветер – тёплый или
холодный.
Дети: Холодный, ручкам холодно.
Воспитатель: Сейчас я подую мыльные пузыри, и мы с вами определим, в
какую сторону дует ветер. В какую сторону полетят пузыри, туда ветер и дует.
Покажите пальчиками, куда полетели пузыри.
Дети играют с мыльными пузырями.
Воспитатель: Смотрите, подул сильный ветер. Давайте послушаем, какой
слышен звук: у-у-у-у-у. Давайте подуем сильно и громко, покачаемся как
деревья. Носиком сделаем вдох, а ротиком будем выдыхать со звуком у-у-уу-у. Руки поднимите вверх как веточки деревьев и качайте ими (упражнение
повторяется несколько раз, можно произносить громко и тихо, выполнять
покачивания в соответствии со звуком).
Индивидуальные поручение нескольким детям – раздать всем детям
лопатки для дидактической игры «Дует ветер» (подбрасывание лопаткой
опавших листьев по направлению и против ветра).
После дидактической игры – самостоятельная игровая деятельность детей.
Трудовые поручения: сбор выносного материала в корзину. Организованный
заход в группу.