Любознайка - МДОУ №86 &quot

МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №86»
Конспект
открытого занятия на тему:
«Невидимка, который нужен всем»
Воспитатель Мирзаева М.М.
Дата проведения: 26.11.2013г.
Махачкала - 2013
Тема: Развитие познавательно- исследовательской и
продуктивной (конструктивной) деятельности у детей 6-7-го
года жизни.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Художественная литература»,«Труд», «Социализация», «Музыка»,
«Здоровье», «Безопасность».
Обучающие задачи: обобщить, уточнить знания детей о воздухе(его
свойствах, способах обнаружения).
Развивающие: развивать мышление, память, речь, интерес к познавательноисследовательской деятельности, активность в процессе
экспериментирования, наблюдательность, умение делать выводы,
анализировать.
Воспитательные:воспитывать у детей познавательный интерес, умение
видеть удивительное в окружающем мире, дружеские взаимоотношения
между детьми, заботливое отношение к малышам, желание помочь.
Предварительная работа:чтение художественной литературы,
рассматривание картин с природными явлениями, беседы, наблюдения на
прогулке, просмотр детского познавательного фильма «Ветер «добрый» и
«злой», изготовление вертушек, игры-эксперименты с воздухом.
Демонстрационный материал: оборудование для опытов, схемы-подсказки,
познавательный фильм.
Материал для конструктивной деятельности: цветная бумага, клей, ножницы,
гвоздики, палочки.
Ход НОД:
Дети входят в зал под песню «Улыбка», здороваются.
Воспитатель- Ребята, давайте мы с вами сделаем круг настроения,
почувствуем тепло рук, улыбнемся друг другу и поделимся хорошим
настроением с гостями.
Вбегает Любознайкас шарами.
Любознайка– О-о-о-ой, что же это такое? Ветер как налетел, как закружил
меня! И откуда только берется этот ветер?
Воспитатель-У нас в Махачкале часто дует ветер, ты , наверное, забыл, друг
наш, Любознайка.
Дети--Любознайка, здравствуй!
Любознайка- Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые! Я так торопился,
хотел порадовать вас и принес вам веселые воздушные шары: и красный, и
желтый, и си… оооой, а что случилось с моим синим шаром? Какой он стал
грустный, маленький, что произошло?
Дети- Он сдулся.
Любознайка- А что нужно сделать, чтобы шарик снова стал большим,
круглым и веселым?
Дети- Надо его посильнее надуть.
Любознайка- Правда? Помоги мне, пожалуйста,ребята. Может, ты мне
поможешь?(дает ребенку надуть шар).
Любознайка- Какой он получился красивый! Интересно, что у него
внутри?(рассматривает его)
Дети- Воздух.
Любознайка- Какой еще воздух? Я ничего не вижу. А вы видите воздух?
Дети - Нет.
Любознайка- А почему не видите, вы же сказали - там воздух?
Дети- Потому что воздух прозрачный, бесцветный, невидимый.
Воспитатель– Да, ребята, наша планета окутана прозрачным покрываломвоздухом. Мы его не видим, не чувствуем, но он всегда вокруг нас.
Любознайка- А что же произойдет, если это покрывало исчезнет?
(призадуумался)
Дети- Люди, животные, растения не могут жить без воздуха, они
погибнут.Воспитатель- Давайте сейчас мы это проверим: крепко сжали губы
и пальцами зажали носы... Вот вы начинаете открывать ротики, почему,
ребята?
Дети– Потому что воздух необходим человеку и животным, растениям,
чтобы дышать, а значит- жить.
Воспитатель- Любознайка, сейчас наши дети вместе загадают тебе загадку,
посмотрим, какой ты внимательный, отгадаешь ли ты ее?
Дети- Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не можем.
Любознайка- Я понял, понял – это воздух!
Воспитатель- Правильно ли понял Любознайка?
Дети-Правильно, без воздуха мы жить не можем!
Любознайка- Как интересно! А что еще вы знаете о воздухе?
Воспитатель–Любознайка, наши дети очень много знают о свойствах воздуха
и сейчас они вместе с тобой они пройдут в нашу лабораторию и, как
настоящие ученые, проведут эксперименты с воздухом и расскажут о них.
(Давайте, дети, пройдем и подготовимся к проведению
опытов.)Воспитатель– Ребята, посмотрите, какие предметы находятся у вас
на столах и вспомните, какие опыты мы проводили, используя эти предметы.
Опыт 1.Кто какой опыт вспомнил и хочет о нем рассказать? Давай, Магомед,
послушаем тебя, ты будешь объяснять, и дети вместе с тобой будут
проводить этот опыт. Ребенок: берем стакан с водой и трубочку, опускаем
трубочку в воду и тихо, тихо дуем в трубочку. Что происходит в стакане?
(Выходят пузырьки)А как они там образовались? (Мы вдохнули воздух
через нос, а потом выдохнули через трубочку и получаются
пузырьки.Пузырьки- это воздух.)
Опыт 2.А еще какой опыт мы проводилисо стаканом? Ну-ка давай расскажи.
Ребенок: На дно пустого стакана положили салфетку,переворачиваем стакан
и опускаем его в посуду с водой. Посмотрите, вода попадает в стакан?
Почему? (Потому что в стакане есть воздух и он не пускает воду. Значит, и
здесь есть воздух.)Давайте проверим, салфетка мокрая или сухая.
Сухая.Действительно, вода в стакан не попадает, воздух не пускает ее.
Опыт 3. Давайте вспомним опыт с шарами. У меня с двух сторон весов два
одинаковых шарика. Что произойдет, если проткнуть один из шаров острым
предметом? (Шар лопнул, из него вышел воздух и поэтому он стал
легче,чем шар с воздухом.)Какой вывод мы сделаем: воздух имеет вес, шар
с воздухом тяжелее, чем шар без воздуха.
Опыт 4.Посмотрите, какая у меня красивая баночка. Мы сейчас будем
угадывать по запаху, что лежит в этой баночке, но нюхать вы будете с
закрытыми глазами. . . Ну-ка, теперь скажите, что- же лежало в этой
баночке? (Апельсин, мандарин..) Ну-ка, подставляйте ладошки - я вас угощу
…есть что-нибудь в баночке? Нет, баночка пуста, но почему она пахнет?
(Потому что там лежал апельсин.Чистый воздух ничем не пахнет. Запах ему
придают другие вещества, которые с ним соприкасались.) Как вы думаете,
какой воздух необходим человеку для жизни? (чистый)
Любознайка Скажите, пожалуйста, а воздух имеет вкус?
ВоспитательАэто мы проверим, давайте все вместе наберем воздух в рот и…
как, вкусно? ДетиНет. Воздух не имеет вкуса.
Воспитатель. Дасовершенно верно, воздух не имеет вкуса.
(Звучит запись ветра)ВоспитательЧто мы слышим, ребята. (Дует ветер.) А
как вы думаете, что такое ветер и откуда он берется? ДетиВетер- это
движение воздуха. Значит, воздух можно услышать.Воспитатель А какой
бывает ветер?
ДетиВетер бывает слабый, умеренный и сильный, а еще холодный, теплый,
злой, свирепый ...
ВоспитательРебята, ветер для человека хорошо или плохо? Почему ветер –
это хорошо?ДетиПотому что летом в жару, когда дует ветер, не так жарко.
Ветер вращает мельницы. Ветер может разогнать дождевые тучи. Ветер
надувает паруса, и корабли могут плыть. Потому что ветер разносит семена
растений, запускать воздушных змеев. Когда ветер, то быстрее сохнет белье.
ВоспитательПочему ветер – это плохо?ДетиЕсли зимой дует холодный ветер,
то замерзаешь. На море в сильный ветер бывает шторм, и корабли могут
утонуть. А сильный ветер может разрушить дома и вырвать с корнем
деревья, как у нас на участке. Если вдруг пожар, то ветер его раздувает еще
больше.(Любознайка- сильный ветер может унести мои воздушные шары)
Воспитатель Ребята, вы помните, мы смотрели фильм о ветре? А Любознайка
не смотрел. Давайте еще раз посмотрим его все вместе. Давайте снимем
халаты, подойдите ко мне, поудобнее сядем на коврик, чтоб всем было
видно, и будем смотреть.
(Просмотр фильма о ветре)ВоспитательЛюбознайка, вот теперь ты понял,
как образуется ветер?
ЛюбознайкаДа, это так интересно, и я хочу вместе с детьми как
ветер…полететь, покружить ...
Физкультминутка «Осенний ветер» под музыку.
Любознайка А вы умеете наблюдать силу ветра?
ДетиДа.
Воспитатель Скажите Любознайке, с помощью чего мы с вами наблюдаем
силу ветра?
ДетиС помощью султанчиков, вертушек.
ЛюбознайкаВертушек? А у меня же нет вертушки.ВоспитательНе
расстраивайся,Любознайка, наши дети тебя помогут, вместе с тобой они
изготовят вертушки,а потом эти вертушки мы подарим малышам – пусть и
они учатся наблюдать за ветром. Давайте сядем за столы и начнем
изготавливать вертушки.
Изготовление вертушек.
ЛюбознайкаВот какая вертушка у меня получилась! Я покажу ее своим
друзьям и расскажу им, что я узнал сегодня о воздухе, а вдруг я
забуду?ДетиЛюбознайка, мы подарим тебе схемы-подсказки, которые
помогут тебе вспомнить о свойствах воздуха. ЛюбознайкаСхемы-подсказки?
Как они помогут?
ВоспитательНу-ка, подойди сюда ,Любознайка. (Показ схем)ДетиЭта схема
подсказывает: воздух невидимый, потому что он прозрачный и бесцветный.
Эта схема подсказывает: воздух не имеет вкуса. Эта схема подсказывает:
воздух не имеет запаха, но присваивает себе чужие запахи. Эта схема
подсказывает: воздух имеет вес. Эта схема подсказывает: воздух можно
услышать. ЛюбознайкаКак здорово! Ребята, вы так много всего знаете!
Спасибо вам!ВоспитательЛюбознайка, сейчаснаши дети споют песню про
нас,про нас любознательных, и потом возьмем свои вертушки и пойдем
наблюдать за ветром.
Дети с Любознайкой уходят под песню.