Конспект НОД в подготовительной группе «Ветерок

Выполнила:
МБДОУ
воспитатель
детского
сада
с.
Шереметьево Шурыгина Т.Н.
2013г.
Цель:
расширение представлений детей о значимости такого явления
природы, как ветер.
Задачи:
- продолжать учить детей разгадывать загадки, опираясь на ключевые
слова;
- развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность
в процессе экспериментирования, умение делать выводы, умозаключения;
- учить детей устанавливать причинно-следственные связи;
- воспитывать интерес к познанию природы родного края;
-
развивать
художественно-творческие
способности
детей
при
изображении ветра.
Материал: иллюстрации из книг с изображением ветра, картины, диск с
записями «Звуки природы»; настольный театр по сказке «Молодой ветерок» А.
Лопатиной, М. Скребцовой;
полоски бумаги для экспериментирования,
атрибуты для игры «Озорной ветерок», пакет с конвертом
с заданием от
«Чевостика», мелки, карандаши, фломастеры, бумага, облака с надписями слов:
НАРИСУЙТЕ
РЕБЯТА
МЕНЯ,
ПОЖАЛУЙСТА
ХОД
- Ребята, мне сегодня опять приснился наш друг – Чевостик. Он поведал
мне о том, что нас ждет сюрприз. Я пыталась выяснить, что же за сюрприз, да
зазвенел будильник, и я проснулась. Вся в раздумьях, я пошла на работу, но
когда подошла к двери, то увидела пакет, в котором лежало – вот что. (В
пакете лежит записка с загадкой и диск «Звуки природы»). Сейчас я разверну
листик, и прочитаю, что же там написано.
Воспитатель
зачитывает загадку-шутку, которую Чевостик просит
отгадать.
«Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека;
Его советуют искать в поле, когда бесследно что-нибудь исчезает;
На него бросают слова и деньги, кто их не ценит».
Дети вместе с воспитателем выясняют, о чем загадка. Дальше воспитатель
предлагает подсказку Чевостика (включает диск «Звуки природы») Слушают и
выясняют что это? (ветер). Как узнали?
- Ребята, а что такое ветер? (ответ детей). (ПОТОК ВОЗДУХА)
- Откуда берется ветер?
Солнце нагревает воздух в одном месте, нагретый теплый воздух
поднимается вверх. И тут на его пути встречается холодный воздух (чем выше,
тем холоднее). Вот это перемещение или движение воздуха и есть ветер.
- Раз ветер, это движение воздуха, мы с вами сможем сделать ветер? Как?
(подуть, помахать, побегать с ленточкой, вентилятор). Когда нам приходится
дуть? Вы слышали такое выражение «У тебя под носом ветер?» Что
это
значит?. Когда вы это слышали?
- Как вы думаете, если подуть на полоску нежно, что произойдет? (она
заколышется слабо, бережно).
Проводят опыт с полосками:
1. Давайте подуем на полоску бережно (дуют, выясняют). Как вела себя
полоска? Как можно назвать? (дуновение).
2. Затем дуют сильнее. Что происходит?
3. Что будет если на полоску подуем сразу слабо, а затем сильно, потом
опять слабо и сильно? (порывистый ветер).
Так, какой же бывает ветер?
Сильный – слабый,
Теплый – холодный,
Ураганный – спокойный.
- Одинаков ли ветер, в разное время года?
- Какой ветер больше нравится и почему?
- Как мы с вами можем определить силу ветра?
Вот мы с вами вышли на прогулку и как мы узнаем о наличии ветра и
какой он? (Ответы детей)
Если листики на дереве не шевелятся, если дым из трубы идет прямо вверх
– это значит, ветра нет.
Если колышутся лишь маленькие веточки или трава, то ветер - слабый.
Если пригибаются большие ветки и слышен шум. Это сильный ветер.
Очень сильный ветер называют ураганным. Если ветер шумит над морем, и
поднимаются волны – это шторм или шквал. В зимнее время ветер имеет свое
название: буря, пурга, буран, метель, вьюга.
Рассказать о климате Дальнего Востока.
Рассматривают иллюстрации с изображением ветра (отличают, как
художники изобразили, ветер).
Поэты и писатели по - своему рассказали о ветре (дети читают стихи).
Ветер воет, завывает
Гнет деревья до земли
С ветки яблоки срывает
Тащит шапку с головы.
Лес почти совсем раздет:
Ни гнезда, ни птицы нет
Только ветер стонет, стонет
По тропинкам ветер гонит.
У русского народа есть загадки, считалки, пословицы, в которых ветер
выполняет различные действия.
 Без рук, без ног, а ворота отворяет.
 Без рук, без ног, а в гору ползет.
 Без рук, без ног, а под окном стучит, в избу просится.
 Рычит. Рычит, ветки ломает
 Пыль поднимает, с ног сбивает,
 Слышишь его, да не видишь его.
- Я все думаю ребята: «Неужели так важен ветер?». О нем и писатели, и
поэты, и художники, и музыканты рассказывают, каждый по – своему. Как вы
думаете? (сушит белье, прохлада, кружит мельницу, надувает паруса).
Чтобы узнать о важности ветра Чевостик предлагает прослушать и
посмотреть сказку «Молодой ветерок» (настольный театр).
Игра «Озорной ветерок».
Ведущий остается в группе детей выходит в раздевалку, в это время
включить звуки ветра. И воспитатель произносит стихотворение:
К нам в окошко ветерок
Залетел на вечерок.
Он минутку погостил, а такое натворил…
(выключается музыка дети заходят в группу и видят, что в группе
беспорядок определяют, что натворил ветерок и расставляют все по своим
местам).
Затем игра повторяется, но во второй раз ветерок приносит облака с
написанными словами. Дети составляют предложение и читают: «Ребята,
нарисуйте меня, пожалуйста ».
Дети берут изобразительный материал и садятся за работу. Воспитатель
напоминает детям, что ветер можно изобразить по-разному, разной силы,
весенний, летний, зимняя пурга, метель, стужа. Можно изобразить объект,
глядя на который, можно определить силу ветра и его наличие.
Для фона включить диск «Звуки природы» с изображением ветра.