Тренинг на сплочение группы

КОУ «Исилькульский детский дом им. М.А.Руденка»
Тренинг на сплочение группы.
(День открытых дверей, октябрь-2013)
Цель тренинга: сплочение группы и построение эффективного командного взаимодействия.
Задачи:
1. формирование благоприятного психологического климата в группе;
2. первоначальная диагностика психологической атмосферы в группе;
3. осознание каждым участником своей роли, функций в группе;
4. развитие умения работать в команде;
5. сплочение группы.
Ход тренинга.
Психолог: Добрый день, уважаемые гости! Рада приветствовать вас на нашем празднике «День
открытых дверей». В этот день в нашем доме полно друзей. Знаю, что пришли вы к нам не из
праздного любопытства. Уважаемы учителя для чтобы, видеть и понимать, как и чем живут ваши
ученики, сделать для себя определенные выводы, обменяться нужной информацией с педагогами
нашего учреждения, возможно принять какое-то решение для того, что бы учебный процесс для вас и
наших детей был плодотворным. Кто-то из вас пришел вспомнить совместные годы работы в нашем
коллективе, кто-то свое детство и юность проведенные здесь. Все пришли с определенной целью,
многие из вас давно знакомы друг с другом, возможно с кем-то вам придется общаться впервые. Для
того чтобы ваше общение сегодня было приятным и результативным предлагаю принять участие в
тренинге на сплочение группы и эффективного командного взаимодействия.
1. Упражнение «Смысл моего имени».
Цель: дать возможность участникам подчеркнуть свою индивидуальность.
Ресурсы: нарезанные листочки бумаги, фломастеры, булавки.
Ход упражнения: Ведущий предлагает познакомиться и совершить это следующим образом: всем
участникам группы необходимо сделать визитные карточки со своим тренинговым именем. Каждый
вправе взять себе любое имя, которым он хочет, чтобы его называли в группе: свое настоящее, игровое,
имя литературного героя, имя-образ. Затем, когда визитки готовы, всем по очереди предлагается
назвать свое имя, а потом рассказать историю его происхождения.
Обсуждение : основываясь на что, придумывали свое тренинговое имя? Было много вариантов? Легко
ли было презентовать свое имя?
2.Упражнение «Правила группы».
Цель: познакомить с правилами участия в тренинге.
Ресурсы: ватман с уже написанными правилами.
Ход упражнения: участники по очереди зачитывают правила.

Проявлять активность.

Слушать друг друга , не перебивая.

Говорить только от своего лица.

Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а
не говорить о нем в третьем лице

Не распространять и не обсуждать за пределами тренинга то, что происходит на занятиях

Избегать критики при выполнении упражнений, если возникает потребность что-то
покритиковать — дождаться обсуждения

В случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право отказаться, не
объясняя причину этого, но он должен публично заявить о своем отказе.
3.Упражнение «Комплимент».
Цель: создание положительного эмоционального настроя на собеседника, овладение техникой
комплимента.
Ход упражнения: участники выбирают себе партнера,
придумывают комплимент, соответствующий личностным качествам собеседника.
Обмен комплиментами происходит в форме диалога.
Например:
- Наташа, ты такой отзывчивый человек!
- Да, это так! А еще, я добрая!
-А у тебя Оля, такие красивые глаза!
Комплимент принимается в определенной форме: Да, это так! А еще я…(добавляется
положительное качество) и комплимент возвращается к говорящему.
Обсуждение:
1. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении данного упражнения?
2. Были ли приятные моменты в упражнении, какие?
4.Упражнение «Поздороваемся».
Цель: Установление контакта между участниками тренинга.
Ход упражнения: Психолог предлагает всем поздороваться за руку, но особенным образом.
Здороваться нужно двумя руками с двумя участниками одновременно, при этом отпустить одну
руку можно только, когда найдешь того, кто тоже готов поздороваться, т. е. руки не должны
оставаться без дела больше секунды. Задача - поздороваться таким образом со всеми участниками
группы. Во время игры не должно быть разговоров.
Психологический смысл упражнения: Рукопожатие - это символический жест открытости и
доброй воли. Немаловажно, что при этом происходит контакт глазами - это способствует
возникновению близости и позитивной внутренней установки. То, что действие происходит без
слов, повышает концентрацию внимания членов группы и придает действию прелесть новизны.
Обсуждение: Что было трудным при выполнении приветствия?
Были ли положительные эмоции?
5. Упражнение «Вавилонская башня».
Цель: совершенствовать навыки невербального общения , работы в группе.
Ресурсы: цветные маркеры, ватман, заготовленные заранее индивидуальные задания.
Ход упражнения: Участники делятся на 2 команды. Каждому члену команды дается индивидуальное
задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является
строго конфиденциальным для одного участника. Например, «Башня должна иметь 10 этажей» –
листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его
показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе
задание: «Вся башня имеет коричневый контур» – это задание для следующего участника. «Над
башней развивается синий флаг», «В башне всего 6 окон» и т.д. Участникам запрещено разговаривать и
вообще как-нибудь использовать голос. Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню.
Время выполнения ограничено (5-7 минут).
Психологический смысл упражнения: В ходе упражнения участники учатся координировать свои
действия, взаимодействовать в команде. Развиваются навыки невербального общения.
Обсуждение: Трудно ли было выполнять задание? Что показалось наиболее трудным? Трудно ли было
передавать информацию молча? Приходили ли вы к единому, совместному решению, или каждый
выполнял свою инструкцию?
6.Упражнение «Тарелка с водой».
Цель: развить взаимопонимание в группе, понять и обсудить закономерности возникновения
взаимопомощи.
Ход упражнения: группа участников, молча с закрытыми глазами, передает по кругу тарелку с
водой.
Психологический смысл упражнения: В результате при передаче развиваются способы
коммуникации, поиск рук партнера до момента передачи тарелки, предупреждение о передаче
прикосновением.
Обсуждение:
1.Что, по вашему мнению, не удалось?
2. Как это можно исправить, что необходимо сделать?
3. Какие эмоции испытывали во время данного упражнения?
7. Упражнение «Поворот в прыжках».
Цель: активизация группы, сплочение.
Ход упражнения: участники рассредоточиваются в пространстве таким образом, чтобы расстояние
между соседями составляло не менее полуметра, и встают лицом в одном направлении. Далее по
условному сигналу ведущего все одновременно выполняют прыжок на месте. В прыжке можно
повернуться в любую сторону на 90, 180, 240 или 360°. Каждый сам решает, куда и насколько ему
повернуться, договариваться об этом нельзя. Каждый следующий прыжок производится по очередному
сигналу из того положения, в которое участники приземлились ранее. Задача здесь – добиться того,
чтобы после очередного прыжка все участники приземлились, повернувшись лицом в одну сторону.
Фиксируется количество попыток, потребовавшихся для этого.
Психологический смысл упражнения: Подобное задание не удается успешно выполнить до тех пор,
пока участники подходят к нему, не ориентируясь на действия соседей. А успешно спрогнозировать
действия окружающих в данном случае можно только с опорой на восприятие и прогнозирование
намерений других. Кроме того, игра служит хорошей разминкой, позволяет активизировать группу,
снимает напряженность.
Обсуждение: Можно ли успешно выполнить это задание, действуя по принципу «каждый за себя?
Очевидно, нет. Можно очень стараться, но ничего не получится, если не пытаться понять замыслы
соседей и не передать им свой замысел. А как это сделать?
8. Упражнение «Кто быстрее?».
Цель: сплочение коллектива.
Ход упражнения: Группа должна быстро, без слов, построить, используя всех игроков команды,
следующие фигуры:

квадрат;

треугольник;

ромб;

букву;

птичий косяк.
Психологический смысл упражнения: координация совместных действий, распределение ролей в
группе.
Обсуждение: Трудно было выполнять задание? Что помогло при его выполнении?
9.Упражнение «Ковер».
Цель: координация совместных действий.
Ход упражнения: Вся группа стоит на коврике. Нужно перевернуть его на другую сторону. Если ктото наступил на пол- упражнение начинается сначала.
Психологический смысл упражнения: координация совместных действий, распределение ролей в
группе.
Обсуждение: Можно ли успешно выполнить это задание, действуя по принципу «каждый за себя?
Очевидно, нет. Можно очень стараться, но ничего не получится, если не пытаться понять замыслы
соседей и не передать им свой замысел. А как это сделать?
10.Упражнение: «Я научился…»
Цель: развивать навыки рефлексии.
Ход упражнения: дописать неоконченные предложения
- Я научилась….
- Я узнала, что….
- Я была удивлена тем, что…..
- Мне понравилось,………
- Я была разочарована тем, что….
Обсуждение:
-самым важным для меня было….
- чему научилась сегодня…
- что буду использовать в своей работе …
Всем спасибо за активное участие!!!
Разработала педагог-психолог: Соломатова С.Б.