ПОЛОЖЕНИЕ о балльно - рейтинговой системе оценивания образовательных результатов

Утверждаю:
Директор МАОУ «СОШ № 2»
_____________ /О.Г.Федулова/
Приказ № 203-о от 11.11.14
ПОЛОЖЕНИЕ
о балльно - рейтинговой системе оценивания
образовательных результатов
учащихся 10-11 классов МАОУ «СОШ № 2», организующего
образовательный процесс на принципах индивидуализации
1.Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об
образовании» № 273-ФЗ от 29.12.13, Федеральными государственными
образовательными стандартами среднего общего образования, Положением
о НОЦ, Уставом.
1.2. Положение устанавливает единые требования к организации балльнорейтинговой
оценки
результатов
образовательного
регламентирует порядок оценивания учебных
процесса
и
и внеучебных достижений
учащихся 10 - 11 классов в МАОУ СОШ № 2 .
1.3. Под балльно-рейтинговой системой (далее БРС) понимается система
накопительной количественной оценки качества освоения обучающимися как
учебных предметов, так и внеучебных модулей и курсов, включенных в
индивидуальный учебный план учащегося.
1.4. БРС предназначена для обеспечения объективности и достоверности
оценки образовательных результатов обучающихся и используется в
качестве одного из элементов управления образовательным процессом в ОУ.
1.5. Функции БРС:
1.5.1. Контроль результатов освоения обучающимися программ всех учебных
предметов и внеучебных модулей и курсов из ИУП учащегося.
1.5.2. Развитие образовательной самостоятельности и ответственности
обучающихся,
формирование
их
способности
к
самообразованию,
рациональному планированию процесса учения, самоконтролю результатов,
создание условий для разработки и реализации учащимися собственной
образовательной стратегии (индивидуальной образовательной программы).
1
1.5.3. Получение дифференцированной и разносторонней информации о
качестве
и
результативности
обучения,
а
также
о
персональных
образовательных достижениях учащихся для получения объективной
информации о компетенциях выпускника.
1.5.4. Снижение роли случайных факторов при прохождении обучающимися
мероприятий текущего и промежуточного контроля.
1.5.5. Определение правил взаимодействия учителей, учащихся, тьюторов,
администрации в части оценивания результатов освоения учащимися
основной образовательной программы в рамках ИУП.
1.5.6. Активизация методической работы педагогического состава по
обновлению и совершенствованию содержания, форм и методов обучения.
1.5.7. Внесение в процесс обучения и воспитания элемента состязательности,
мотивация обучающихся на достижение более высоких образовательных
результатов, осознанное осуществление образовательной деятельности.
1.5.8. Переход на БРС оценки образовательных результатов обучающихся
осуществляется на основании решения Управляющего совета школы.
2. Тезаурус.
Балльно-рейтинговая система – система накопительной количественной
оценки качества освоения учащимися индивидуальной образовательной
программы в части выполнения ИУП.
Контрольное мероприятие – деятельность учащегося, организуемая
учителем, результатом которой является созданный учащимся объект
оценивания по данному модулю.
График контрольных мероприятий – индивидуальное (групповое)
расписание прохождения учащимися (учебной группой) контрольных
мероприятий в течение учебного года.
Объект оценивания – это продукт учебной или внеучебной деятельности
учащегося, позволяющий оценить его компетенции, знания, навыки.
Объекты оценивания создаются индивидуально или учебной группой.
2
Образовательные
результаты
–
совокупность
достигнутых учащимися в ходе учебной
всех
результатов,
и внеучебной деятельности за
период обучения.
Рейтинг – индивидуальный числовой показатель, отражающий положение
учащегося среди всех учащихся по конкретному направлению деятельности.
Показатель рейтинга – число.
Рейтинг фиксируется тремя показателями – «баллы», «проценты» и
«место». Показатель «Баллы» фиксирует количество набранных баллов.
Показатель «Проценты» фиксирует степень освоения учащимся ИУП
(вычисляется путем деления набранных итоговых баллов по учебным или
внеучебным предметам на максимальное количество баллов по ИУП
учащегося).
Показатель
«Место»
фиксирует
место
учащегося
в
отсортированном по убыванию массиве набранной всеми учащимися
совокупности баллов или процентов.
Предметный рейтинг –
текущий - отражает положение учащегося по предмету в данный момент
среди всех учащихся одной группы;
итоговый - отражает положение учащегося по предмету за полгода/год (10,
11 классы) среди всех учащихся, изучающих данный предмет независимо от
уровня изучения.
Учебный рейтинг (итоговый) – отражает положение учащегося по всем
предметам за полгода/год (10, 11 классы) среди всех учащихся, независимо
от уровня изучения предметов. Учитывает степень выполнения учащимся
ИУП по всем учебным предметам по итогам года (вычисляется путем
деления набранных итоговых баллов по всем учебным предметам за
полгода/год на максимальное количество баллов за все предметы из ИУП
учащегося на данный момент).
Внеучебный
рейтинг (итоговый) - отражает положение учащегося по
всей внеурочной деятельности (в соответствии
3
с Положением о БРС
оценивания внеурочной деятельности в НОЦ) за полгода/год (10, 11 классы)
среди всех учащихся.
Интегральный рейтинг (итоговый) – отражает положение учащегося
среди всех учащихся, определяемый суммой баллов учебного и внеучебного
рейтингов. Вычисляется путем деления суммы баллов учащегося в 2-х
рейтингах на максимальное количество баллов в итоговом учебном
и
итоговом внеучебном рейтингах.
Электронный рейтинг-журнал – таблица в формате Excel, где подсчет
индивидуальных числовых
показателей (баллов) в текущем и итоговом
учебном/внеучебном рейтинге производится автоматически.
ИУП – индивидуальный учебный план учащегося.
ИОП – индивидуальная образовательная программа учащегося
Модуль – логически завершенная часть учебной программы, обычно
большая, автономная тема.
КИМы – контрольно-измерительные материалы, обычно применяются при
проверке знаниевого компонента учебной программы.
ИнОП
–
инновационные
образовательные
практики
–
виды
образовательной деятельности, включенные в ИУП или ИОП учащегося:
социальные практики, учебные практики, профессиональные пробы,
исследовательская деятельность, проектная деятельность и т.д.
Локальная
сеть
электронных
журналов -
группа
компьютеров,
соединенных друг с другом каналом связи. Канал обеспечивает обмен
данными внутри сети (то есть обмен данными между компьютерами данной
группы).
Локальная
сеть
электронных
журналов
позволяет
в
автоматическом режиме осуществлять подсчет индивидуальных числовых
показателей (баллов) в текущем и итоговом учебном/внеучебном рейтинге.
3. Обязанности участников образовательного процесса балльнорейтинговой системы.
3.1. Руководитель НОЦ:
4
3.1.1.
Разрабатывает
нормативно-правовые
акты,
регламентирующие
балльно-рейтинговую систему оценивания.
3.1.2. Организует курсовую подготовку
и методическое сопровождение
педагогов, применяющих БРС.
3.1.3. Контролирует разработку педагогами и иными ответственными
лицами рабочих программ по учебным и внеучебным предметам и курсам,
составление графиков контрольных мероприятий на год для учащихся.
Организует их утверждение.
3.1.4. Контролирует своевременное составление и обнародование рейтингов
в соответствии с данным положением.
3.1.5. Контролирует выполнение учебно-тематического плана.
3.2. Заместитель директора по учебной работе:
3.2.1. Контролирует заполнение классных журналов в соответствии с
требованиями к заполнению журналов и данным положением.
3.2.2. Составляет итоговый (в конце полугодия/учебного года) учебный
рейтинг каждого учащегося.
3.2.3. Составляет итоговый (в конце учебного года) интегральный рейтинг
каждого учащегося.
3.2.4. Создает электронный журнал для локальной сети и поддерживает его
функционирование.
3.2.5. Утверждает ежегодно графики контрольных мероприятий всех
педагогов.
3.2.6. Не реже 1 раза в 2 недели распечатывает «Лист успеваемости» со
всеми баллами и процентом выполнения контрольных мероприятий для
каждого учащегося.
3.3. Заместитель директора по внеучебной работе:
3.3.1. Разрабатывает рабочие программы инновационных образовательных
практик.
3.3.2.
Оказывает
методическое
сопровождение
разрабатывающим рабочие программы внеучебных курсов.
5
педагогам,
3.3.3. Составляет итоговый (в конце учебного года) внеучебный рейтинг
каждого учащегося.
3.4. Учитель:
3.4.1. Разрабатывает рабочую программу по предмету
на 10-11 класс.
Формирует пакеты необходимых учебно-методических материалов для
обучения и оценивания учебных достижений учащихся
(контрольных
заданий, тестов, рефератов и т.п.), график контрольных мероприятий на год
для учащихся.
3.4.2. Систематически повышает свою квалификацию по применению БРС.
3.4.3. Знакомит обучающихся в начале изучения предмета с содержанием
учебной программы, видами, формами и сроками оценивания результатов
обучения, порядком начисления рейтинговых баллов.
3.4.4. Заносит баллы, набранные обучающимися, в электронный рейтингжурнал и локальную сеть электронных журналов. Своевременно знакомит
учащихся своей группы с их текущим и итоговым рейтингом по предмету.
3.4.5. Взаимодействует с тьюторами по вопросам повышения качества
учебы, дисциплины, организации индивидуального обучения на основе
анализа баллов учащихся.
3.4.6. Несет ответственность за качество, объективность, прозрачность и
своевременность
осуществления
аттестации
соблюдение
и
текущего
процедур,
контроля,
промежуточной
предусмотренных
данным
Положением.
3.4.7. Несет ответственность за заполнение классных журналов в
соответствии
с
требованиями
к
заполнению
журналов
и
данным
положением.
3.4.8. До 1 сентября сдает график контрольных мероприятий завучу.
3.5. Тьютор:
3.5.1. Несет ответственность за ведение рейтинг-журнала по внеучебной
деятельности.
3.5.2. Организует рефлексию выполнения учащимися ИУП.
6
3.5.3.
Заносит
баллы,
набранные
деятельности, в электронный
обучающимися
рейтинг-журнал и
по
внеучебной
локальную сеть
электронных журналов. Своевременно знакомит учащихся с их итоговым
внеучебным рейтингом.
3.6.Учащиеся:
3.6.1.
Знакомятся
с
графиком
контрольных
мероприятий
с
целью
организации своей учебной работы.
3.6.2. Узнают о сроках проведения занятий (расписание), текущего контроля
и промежуточной аттестации, порядке начисления баллов и формирования
рейтингов по образовательным предметам и внеурочной деятельности.
3.6.3. Выполняют все виды учебной работы в течение учебного года и
отчитываются тьютору об их выполнении в ходе запланированных
контрольных мероприятий.
3.6.4. Сообщают тьютору учебной группы или заместителю директора по
учебной работе
о возникших трудностях в ходе учебного процесса и
принимают к исполнению их рекомендации.
3.6.5. Соблюдают установленный график проведения всех видов занятий и
своевременно представляют документы, подтверждающие уважительные
причины его невыполнения.
3.6.6. Ведут «Дневник учащегося НОЦ», куда своевременно проставляют
баллы за контрольные мероприятия за подписью предметника.
3.7. Системный администратор:
3.7.1.
Обеспечивает
программно-техническое
и
информационное
сопровождение БРС.
3.7.2. Консультирует педагогов школы по вопросам работы с базой данных.
4. Требования к ведению документации.
4.1. К обязательной документации для применения
учителем балльно-
рейтинговой системы оценивания учебной деятельности относится:
1) рабочая программа учителя по предмету;
7
2) рейтинг-журнал учителя;
3) график контрольных мероприятий на учебный год;
4) классный журнал;
5) локальная сеть электронных журналов.
4.2. К обязательной документации для применения
преподавателем
курсов
балльно-рейтнговой
тьютором или
системы
оценивания
внеучебной деятельности относится:
1) рабочая программа курса;
2) рейтинг-журнал тьютора;
3) рейтинг-журнал преподавателя курса;
4) локальная сеть электронных журналов.
4.3. Требования к рабочей программе учителя по предмету.
Структура рабочей программы:
1. Пояснительная записка.
1.1. Цели и задачи курса.
1.2. Целевая группа учащихся.
1.3. Формы работы.
1.4. Система оценивания результатов учащихся.
1.5. Оценка сформированности интеллектуальных и операциональных
умений.
1.6. Модульная структура курса.
2. Содержание рабочей программы с разбивкой на модули.
2.1. Учебно-тематический план. В УТП предмета или иного вида
образовательной
деятельности
включается
описание
контрольного
мероприятия, а именно:
1) наименование объекта оценивания;
2) указание максимального количества баллов, которое обучающийся может
получить в данном контрольном мероприятии;
8
3) формулирование требований к объекту оценивания, включающих
минимальный набор условий, при которых объект оценивания может быть
принят к оценке;
4) указание критериев оценки и количества баллов, которые обучающийся
может получить по каждому критерию;
5) описание процедуры оценивания.
Если объектом оценивания являются контрольно-измерительные материалы
(далее КИМы), то в УТП приводится пример КИМов, и указываются условия
их выполнения (время, возможность пользоваться справочными материалами
и др.).
2.2. Приложения к УТП, включающие КИМы или диагностические
материалы, список литературы и интернет-источников для учителя и
учащихся.
3. Требования к техническому и программному оснащению реализации
программы.
4.4. Требования к электронному рейтинг-журналу учителя.
Электронный рейтинг-журнал имеет установленную форму таблицы в
формате Excel.
Электронный рейтинг-журнал учитывает следующие параметры:
- предмет
- Фамилия учащегося
- название модуля
- контрольные мероприятия модуля
- итоговый максимальный балл в модуле
- итоговый балл учащегося за модуль
- процент выполнения программы модуля
- итоговый балл учащегося за год по предмету
- процент выполнения программы по предмету за год
9
- рейтинг (место) учащегося в общем списке учащихся данной группы по
предмету
Подсчет итоговых баллов за модуль и за год, а также место учащегося в
рейтинге осуществляются автоматически.
4.5. Требования к электронному рейтинг-журналу тьютора.
Электронный рейтинг-журнал тьютора имеет установленную форму
таблицы в формате Excel.
Электронный рейтинг-журнал тьютора учитывает следующие параметры:
- Фамилия учащегося
- название ИнОП
- название модулей в ИнОП
- контрольные мероприятия модуля
- итоговый максимальный балл в модуле
- итоговый балл учащегося за модуль
- процент выполнения программы модуля
- итоговый балл учащегося за год по виду ИнОП
- процент выполнения программы ИнОП за год
- рейтинг (место) учащегося в общем списке учащихся НОЦ
Подсчет итоговых баллов за модуль и за год, а также место учащегося в
рейтинге осуществляются автоматически.
5. Система оценки образовательных результатов учащихся.
5.1. Понятие образовательных результатов.
5.1. Под образовательными результатами понимаются все результаты,
достигнутые обучающимися в процессе и по итогам освоения основной
образовательной программы.
5.2. Система оценки качества освоения обучающимися
основной
образовательной программы в компетентностном подходе основывается на
объективированных формах предъявления образовательного результата.
10
5.3. Образовательные результаты, которые должны быть достигнуты
обучающимися в ходе освоения учебного предмета, фиксируются в рабочей
учебной программе по предмету.
5.4. Образовательные результаты, достигаемые обучающимися
внеучебной деятельности, в рамках реализации ИУП,
в ходе
фиксируются в
образовательных программах ИнОП.
5.2. Понятие объектов оценивания.
5.2.1.Образовательные результаты предъявляются обучающимся в форме
объектов оценивания.
5.2.2. Объекты оценивания – это продукты учебной деятельности или
действия обучающегося, позволяющие оценить его компетенции, знания и
навыки.
5.2.3. Перечень результатов и объектов оценивания учебной и внеучебной
деятельности
обучающихся
предлагается
учителями
на
основе
федерального
компонента стандартов, учебной рабочей программы по
предмету.
5.2.4. Объекты оценивания создаются индивидуально или учебной группой
обучающихся.
5.2.5. К объектам оценивания в учебной деятельности относятся: доклады и
иные формы публичных выступлений, презентации, участие в дискуссии,
отчеты о практических и лабораторных работах, практические, расчетные,
графические задания, эссе, проекты, модели, тесты, контрольные работы, а
также иные объекты оценивания.
5.2.6. К объектам оценивания во внеучебной деятельности относятся: защита
проекта, отчет о реализации проекта, исследовательская работа, защита
работы, защита ИОП, отчет об учебной практике, отчет о социальной
практике, какой-либо письменный продукт по профессиональной пробе, а
также иные объекты оценивания.
5.2.7.
Оценка
образовательных
результатов
(объектов
оценивания)
обучающихся производится в баллах. Максимальное количество баллов по
11
одному предмету или внеучебному курсу за один учебный год равно
количеству учебных часов, предусмотренных в ИУП обучающегося на
данный учебный год.
5.3. Контрольные мероприятия.
5.3.1. Контрольное мероприятие – деятельность учащегося, организуемая
учителем, результатом которой является созданный учащимся объект
оценивания по данному модулю. В форме контрольных мероприятий
осуществляется
текущий
контроль
образовательных
результатов
обучающихся по предмету и во внеучебной деятельности.
5.3.2.
Прохождение
учащимися
(учебной
группой)
контрольных
мероприятий в течение учебного года регламентируется графиком
контрольных мероприятий.
5.3.3. Посещаемость занятий не входит в число контрольных мероприятий.
Пропуски обучающимися занятий по неуважительным причинам являются
дисциплинарным
нарушением.
Ответственность
посещение занятий не является предметом
обучающегося
за
регулирования данным
положением, а определяется иными нормативно-правовыми документами.
5.3.4. Каждое контрольное мероприятие оценивается на основании
критериев оценивания, что фиксируется в рабочей программе учителя.
5.3.5. Пороговое количество баллов, при котором контрольное мероприятие
считается пройденным, составляет 40% от максимального количества
баллов за данное контрольное мероприятие.
5.3.6. Полугодовые или годовые экзамены по профильным предметам,
формы которых определяется учителями самостоятельно, являются частью
учебного процесса и входят в УТП по предмету отдельным модулем.
Максимально возможное количество баллов за модуль равно не более 15%
от общей суммы баллов по всем модулям по учебному предмету за
полугодие или
учебный
год. Все учащиеся, набравшие более 90 %
максимально-возможного количества баллов по всем прошедшим модулям,
12
автоматически освобождаются учителем от экзамена с присвоением им за
контрольный модуль максимального количества баллов.
5.3.7. Сумма баллов, набранная обучающимся по итогам проведения всех
контрольных
мероприятий
по
предмету
(ИнОП),
переводится
в
традиционную систему отметок следующим образом:
0 - 40% - «2»
40,1-60% - «3»
60,1-80% - «4»
80,1-100% - «5»
5.4. Модульная
структура
рабочей
программы учебного предмета
( ИнОП).
5.4.1. Учебная программа по каждому предмету (ИнОП) разделена на
модули. Модуль – это логически завершенная часть учебной программы,
обычно большая, автономная тема.
5.4.2.
Каждый
модуль
включает
в
себя
несколько
контрольных
мероприятий, проведение которых регламентируется учебно-тематическим
планированием в рабочей программе учителя.
5.4.3. Количество модулей зависит от количества часов на данный предмет
или ИнОП по учебному плану. Количество контрольных мероприятий в
модуле зависит от количества часов в модуле: чем больше часов отводится
на модуль, тем больше проводится контрольных мероприятий (табл.).
5.4.4. В одном модуле предмета выделяется, как правило, 2-3 контрольных
мероприятия на каждые 10 часов.
5.4.5. Максимальная сумма баллов за модуль может быть равна количеству
учебных часов, отведенных в УТП на данный модуль. По усмотрению
учителя максимальное количество баллов за модуль может быть увеличено.
5.4.6. Максимальное количество баллов за весь учебный курс устанавливает
учитель, ориентируясь на количество часов, отводимых
на предмет в
учебном плане.
Рекомендации для составления учебно-тематического планирования
13
Кол-во
недельных
часов по
учебному
плану
1
Кол-во
годовых часов
по учебному
плану (кол-во
максимальных
баллов за год)
35
Кол-во
модулей
Кол-во
контрольных
мероприятий
в 1 модуле
2-3
Кол-во часов
на 1 модуль
(кол-во
максимальных
баллов за
модуль)
17-12
2
70
4-5
17-14
4-5
3
105
5-6
21-17
5-6
4
140
6-7
23-20
6-7
5
175
7-8
25-21
7-8
6
210
8-9
26-23
8-9
7
245
9-10
27-24
9-10
2-3
5.5. Ликвидация академической задолженности.
5.5.1. В случае, если по итогам промежуточной аттестации учащийся 10-го
класса
имеет
по
предмету
на
базовом
уровне
отметку
«неудовлетворительно» в традиционной системе оценивания, у него
устанавливается академическая задолженность по данному предмету.
5.5.2. Учащийся10-го класса, получивший на профильном уровне отметку
«неудовлетворительно», имеет право перевестись на базовый уровень, в
случае, если он набрал на профиле не менее 30% от общего количества
баллов за год. В этом случае его результаты могут засчитываться как
удовлетворительные на базовом уровне, а академическая задолженность не
устанавливается.
5.5.3.
Академическая
задолженность
должна
быть
ликвидирована
обучающимся в соответствии с положением о промежуточной аттестации.
В случае, если по итогам промежуточной аттестации учащийся 10-го класса
не получил по ИнОП «зачет», у него устанавливается академическая
задолженность по данному предмету, которая должна быть ликвидирована в
соответствии с Положением о промежуточной аттестации.
6.Формы контроля в балльно-рейтинговой системе оценивания.
14
6.1. Результаты КМ выставляются учителем в классный журнал 1 раз в 2
недели, в электронный рейтинг-журнал и локальную сеть электронных
журналов в течение 1 недели после его проведения.
6.2. Сроки сдачи КМ для учащихся, не сдавших КМ по уважительной
причине
(медицинская справка, талон от врача, вызов в военкомат,
освобождение приказом директора) – 14 дней с момента появления
учащегося на занятиях. Сроки сдачи КМ для учащихся, не сдавших КМ без
уважительной причины, либо пересдачи – 14 дней с даты проведения КМ.
Все спорные вопросы пересдачи КМ решаются завучем по учебной работе.
6.3. Последовательность проведения контрольных мероприятий оформляется
в виде графика контрольных мероприятий.
7. Порядок заполнения классного журнала.
7.1. В классный журнал предметником выставляются все текущие баллы за
проведенные контрольные мероприятия, снизу в колонке под каждым
контрольным мероприятием ставится максимальный балл, подписывается
номер КМ.
7.2. За 1 и 2 полугодие выставляются отметки в традиционной 5-балльной
системе оценивания в соответствии с Положением о текущем контроле и
промежуточной аттестации.
7.3. Перед выставлением полугодовых и годовых отметок предметник
проставляет в отдельной колонке процент выполнения контрольных
мероприятий. Проценты в числовом выражении 40, 60, 80 ставятся с
десятыми.
7.4. Итоговая отметка за учебный год ставится с учетом полугодовых
отметок в традиционной 5-балльной системе оценивания.
8. Порядок информирования учащихся школы и их родителей.
8.1. В начале учебного года учащиеся и их родители должны быть
ознакомлены с положением и отчетной документацией по БРС.
8.2. Учитель на первых занятиях предмета обязан проинформировать
учащихся о видах контрольных мероприятий с указанием количества баллов
15
и
правилах начисления баллов за оценку
учебной деятельности по
предмету; о сроках КМ и выдать каждому учащемуся график контрольных
мероприятий на год.
8.3. Не реже 1 раза за полугодие завуч информирует учащихся об «итоговом
учебном рейтинге учащегося»
и «итоговом рейтинге учащегося по
предмету». О рейтингах учащиеся и родители могут узнать самостоятельно
от учителей-предметников, тьюторов или завуча по учебной работе,
посредством
локальной сети электронных журналов, из «Дневника
учащегося НОЦ», «листка успеваемости», которые выдаются учащимся на
руки.
8.4. При низком рейтинге учащегося при завершении модуля предметник
обязан проинформировать об этом завуча по учебной работе, который
должен принять меры, в том числе поставить в известность родителей через
тьютора или лично.
8.5. В конце каждого полугодия в дневник учащегося выставляется отметка
по предмету в 5-тибалльной шкале оценивания и «зачет» по внеучебным
курсам.
9. Прядок определения текущих и итоговых рейтингов обучающихся.
9.1. Для контроля и самоконтроля учащимися образовательных результатов,
с целью повышения их мотивации, создания условий для разработки и
реализации учащимися собственной образовательной стратегии применяется
4 вида рейтинга: предметный, учебный, внеучебный, интегральный.
9.2. Предметный рейтинг.
9.2.1. Подразделяется на текущий и итоговый. Текущий предметный
рейтинг составляется учителем-предметником для одной группы учащихся
(базового
или
профильного
уровня
изучения
предмета)
путем
использования функции «Сортировка и фильтр» в электронном рейтингжурнале в локальной сети. Предметник знакомит учащихся с рейтингом в
любое время по желанию учащихся, но не реже 1 раза в 2 недели. Цель –
16
дать учащимся представление о степени усвоения программы по предмету
данного уровня изучения на текущий момент.
9.2.2. Итоговый рейтинг по предмету составляется завучем для всех
учащихся параллели. В рейтинге отражаются 2 показателя:
- «проценты», набранные учащимся по каждому учебному предмету
(вычисляется путем деления набранных итоговых баллов по каждому
учебному предмету за полгода/год на максимальное количество баллов за
каждый предмет из ИУП учащегося). Цель – дать учащимся представление
о степени усвоения программы по предмету независимо от уровня изучения
по итогам полугодия/года.
- «место» - отражает положение учащегося по каждому учебному предмету
среди всех учащихся, изучающих данный предмет (независимо от уровня).
9.2.3. Итоговый предметный рейтинг составляется завучем за весь период
обучения учащихся в НОЦ 4 раза: в 10 и 11 классах 2 раза в год: за 1
полугодие и за 2 полугодие.
9.2.4. Итоговый предметный рейтинг выдается учащимся на руки общим
списком без фамилий. Каждому учащемуся присваивается индивидуальный
номер, по которому он видит свое положение в рейтинге.
9.2.5. Лучшая «двадцатка» по каждому предмету из итогового рейтинга
публикуется на стенде школы в НОЦ с фамилиями.
9.3. Учебный рейтинг (сводный, общепредметный, итоговый)
9.3.1. Учебный рейтинг отражает положение учащегося по всем предметам
за полгода/год (10, 11 классы) среди всех учащихся, независимо от уровня
изучения предметов. Учитывает степень выполнения учащимся ИУП по всем
учебным предметам по итогам года (вычисляется путем деления набранных
итоговых баллов по всем учебным предметам за полгода/год
на
максимальное количество баллов за все предметы из ИУП учащегося на
данный момент). Составляется завучем для всех учащихся параллели.
Цель – дать учащимся представление о степени выполнения ИУП по
учебным предметам, развивать образовательную самостоятельность и
17
ответственность
самообразованию,
обучающихся,
формировать
рациональному
их
планированию
способность
процесса
к
учения,
самоконтролю результатов, создать условия для разработки и реализации
учащимися
собственной
образовательной
стратегии
(индивидуальной
образовательной программы).
9.3.2. В рейтинге отражаются 2 показателя:
- «проценты», набранные учащимся по всем учебным предметам
(вычисляется путем деления набранных итоговых баллов по всем
предметам за полгода/год
на максимальное количество баллов за все
предметы из ИУП учащегося за полгода/год ).
- «место» - отражает положение учащегося по всем предметам среди всех
учащихся (независимо от уровня).
9.3.3. Учебный рейтинг составляется завучем за весь период обучения
учащихся в НОЦ 4 раза: в 10 и 11 классах 2 раза в год: за 1 полугодие и за 2
полугодие.
9.3.4. Учебный рейтинг выдается учащимся на руки общим списком без
фамилий. Каждому учащемуся присваивается индивидуальный номер, по
которому он видит свое положение в рейтинге.
9.3.5.
Лучшая «двадцатка» учащихся из
сводного учебного рейтинга
публикуется с фамилиями на стенде школы в НОЦ, на школьном сайте,
доводится до родителей на родительских собраниях.
9.4. Внеучебный рейтинг (итоговый).
9.4.1.
Внеучебный рейтинг отражает положение учащегося по всей
внеурочной деятельности (в соответствии с Положением о БРС оценивания
внеурочной деятельности в НОЦ) за полгода/год (10, 11 классы) среди всех
учащихся. Составляется завучем по внеурочной деятельности для всех
учащихся параллели.
9.4.2. В рейтинге отражаются 2 показателя:
- «проценты», набранные учащимся по всем внеурочным видам деятельности
(ИнОП). Ввычисляется путем деления набранных итоговых баллов по всем
18
ИнОП за полгода/год на максимальное количество баллов за все ИнОП за
полгода/год.
Цель – дать учащимся представление о степени усвоения
программы по внеучебным курсам (ИнОП), внести в процесс обучения
элемент состязательности, мотивация обучающихся на достижение более
высоких образовательных результатов во внеурочной деятельности.
- «место» - отражает положение учащегося по всем ИнОП среди всех
учащихся.
9.4.3. Внеучебный рейтинг составляется завучем по ВР за весь период
обучения учащихся в НОЦ 3 раза: в 10 классе 2 раза в год: за 1 полугодие и
за год и в 11 классе – в начале учебного года по итогам прохождения в
летний период профессиональных и социальных практик.
9.4.4. Внеучебный рейтинг вывешивается на стенде школы в НОЦ общим
списком с никами.
9.4.5. Интегральный рейтинг (итоговый).
9.4.1.
Интегральный рейтинг отражает положение учащегося среди всех
учащихся, определяемый суммой баллов учебного и внеучебного рейтингов.
Цель текущего рейтинга по предмету – дать учащимся представление о
степени усвоения программы по предмету данного уровня изучения на
текущий момент, внести в процесс обучения элемент состязательности,
мотивация обучающихся на достижение более высоких образовательных
результатов по предмету.
Составляется завучем для всех учащихся параллели.
9.4.2. В рейтинге отражаются 2 показателя:
- «проценты», вычисляемые путем деления суммы баллов учащегося в 2-х
рейтингах на максимальное количество баллов в итоговом учебном
и
итоговом внеучебном рейтингах;
- «место» - отражает положение учащегося по всем предметам и ИнОП
среди всех учащихся.
19
9.4.3. Интегральный рейтинг составляется завучем за весь период обучения
учащихся в НОЦ 2 раза: за 10 класс – в начале 11 класса и за 11 класс – в
конце 11 класса.
9.4.4. Интегральный рейтинг выдается учащимся на руки общим списком
без фамилий. Каждому учащемуся присваивается индивидуальный номер,
по которому он видит свое положение в рейтинге.
Лучшая «двадцатка» учащихся из
9.4.5.
интегрального рейтинга
публикуется с фамилиями на стенде школы в НОЦ, на школьном сайте,
доводится до родителей на родительских собраниях.
9.4.6.
Учащиеся
первой
«двадцатки»
торжественно
награждаются
грамотами и дипломами 3 степеней, а также денежными премиями: первая
«пятерка» - в размере 2000 рублей; вторая «пятерка» - в размере 1000
рублей; третья «пятерка» - в размере 500 рублей.
10. Система стимулирования за результаты итогового рейтинга.
10.1. Система стимулирования и поощрения отдельно по всем видам
рейтинга,
в
т.ч.
рейтинга
по
отдельным
учебным
предметам,
разрабатывается школой самостоятельно и публикуется на сайте школы до
начала учебного года, утверждается приказом директора.
10.2. Система стимулирования включает:
- «автомат» за контрольное мероприятие «экзамен по профильному
предмету» для набравших 90-100% баллов за модуль от максимально
возможных;
- поощрение грамотами, сертификатами различного достоинства, денежными
премиями по результатам интегрального рейтинга на итоговом мероприятии
«Выпускной из школы Старт» в 10 классе и «Выпускной бал» в 11 классе;
- публичное признание лучших учащихся - «первой двадцатки» рейтинга по
предметам, учебного, внеучебного и интегрального рейтингов: оформление
стенда, виртуальной доски почета, публикация на официальном сайте школы,
представление на родительском собрании.
20
21