5 класс ЧВС по математике.

(конкурс для учащихся 5 класса)
Составитель игры: Граборова Н.И.
МОУ Маякская СОШ (2010 - 2011 учебный год)
Цели:
1. Развитие интеллектуальных способностей учащихся.
2. Развитие познавательной и творческой активности учащихся.
3. Развитие интереса учащихся к предмету.
Сопутствующая задача: прививать навыки самостоятельного поиска
новых закономерностей, пробуждать их любознательность.
Игра проводиться в форме «ЧВС».
(игра составлена для классов с числом учащихся менее 10 человек).
Оборудование: карточки-задания, цветные мелки, чистые листы бумаги,
набор рыбок для весёлой рыбалки, удочки для ловли рыбок жетоны для
подсчёта результатов.
План проведения игры:
 Организационный момент: расположение игроков в форме
полукруга, за каждым столом садиться игрок, на столе чистые листы бумаги, ручка, карандаш.
 Проведение конкурсов: игра состоит из 5 туров, каждый играет сам за себя (проводиться для четырёх игроков).
 Подведение итогов, выявление победителей, поздравление.
Играют каждый за себя. Места за столами разыгрываются по жребию. Вопросы ведущий задаёт по очереди. Если участник ответил
правильно, то он получает жетон, если нет, то предоставляется
возможность ответить другим, они также получают жетоны. Если
участники не справились с заданием, то предоставляется возможность проявить себя болельщикам, которые также получают жетоны. В конце игры выбирается лучший болельщик по числу жетонов.
I тур
Ведущий:
Первый тур мы начинаем,
Победителя узнаем.
Здесь загадки и шарады.
За разгадку вам награды.
Вопросы:
1. Шла старушка в Москву, и навстречу ей три старика.
человек шло в Москву?
Сколько
2. Что легче: пуд ваты или пуд железа?
3. Сколько горошин вошло в пустой стакан?
4. Спутник земли делает один оборот за 1 час 40 минут, а второй
оборот за 100 минут. Как это получается?
5. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый?
6. Из Москвы в Петербург вышел поезд со скоростью 60 км/ч, а из
Петербурга в Москву вышел второй поезд со скоростью 70 км/ч.
Какой из поездов будет дальше от Москвы во время их встречи?
II тур «Считалочки»
Ведущий:
Тур второй пусть всякий знает,
Кто же лучше вычисляет?
Мне задачки прочитать,
Вам же думать и считать.
Вопросы:
1. На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось, и на
двадцатый день заросло всё озеро. На какой день заросла половина
озера ( на 19-ый день).
2. В мешке три пуда муки. Сколько нужно заплатить за муку, если 1
кг стоит 7 рублей? (1пуд 16кг, 48·7=336).
3. В воде оказалась десятая ступенька верёвочной лестницы. Начался
прилив: за час вода поднимается на 30 см. Между ступеньками расстояние 15см. Через сколько часов вода скроет 6-ую ступеньку?
4. Электропоезд идет с востока на запад со скоростью 60 км/ч. В этом
же направлении с востока на запад дует ветер со скоростью
50 км/ч . В какую сторону отклоняется дым поезда?
III тур
«Задачный».
Третий тур я начинаю,
Игроков я приглашаю.
Будут трудные задачи,
Я желаю вам удачи!
1. Водной семье у каждого из трёх братьев есть сестра. Сколько детей в семье? (4 ребёнка)
2. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить,
если встанет на обе ноги? (5кг.)
3. Шоколадка стоит 10 рублей, и ещё половина шоколадки. Сколько
стоит шоколадка? (20 рублей).
4. Есть две сковородки. На каждой помещается один блин. Надо
поджарить три блина с двух сторон. Каждая сторона будет жариться 1 минуту. За какое наименьшее время можно это сделать?
(3 минуты) Как это сделать?.
IV тур
«Игра».
Вы ребята, все устали.
Много думали, считали.
Отдохнуть уже пора!
Так четвёртый тур «Игра».
1. «Каждой руке – своё дело». Выходят к доске одновременно все
игроки. Рисуют правой рукой окружность, а левой рукой треугольник. (Жетон получает тот, кто быстрее и вернее).
2. Выполняется аналогично. Нарисуйте из цифр человечка. (Если
сделано без ошибок и использовались только цифры, то каждый
получает жетон).
3. Весёлый счет. Считают до 30, вместо чисел, кратных трём, поизносят: «Ай да я!». Жетоны получают по возрастающей, все зависит от числа учеников. 1-ый, который быстрее всех ошибся, получает 1-н жетон, второй – 2 и т.д.
4. Кто быстрее впишет нужную цифру, выполняют на карточках,
кто первый выполнит всё правильно, тот получает жетон.
__
3
4
9
16
=
1
9
49
V тур
«Весёлая рыбалка»
На рыбках с обратной стороны написаны задачи, на каждой рыбке закреплена скрепка. На удочке вместо крючка укреплён магнитик, на столе из
цветной бумаги сделано озеро, в него выпускаем рыбок и учащиеся их вылавливают и решают задачи
1. Сидят три белки на ветках, против каждой белки сидит две белки. Сколько белок сидит на ветке?
2. Одно яйцо вариться 4 минуты. Сколько минут нужно варить пять
яиц?
3. Шести метровый брусок разрезали на части по 1м. каждый.
Сколько разрезов нужно сделать при этом?
4. Расстояние между телеграфными столбами равно 5о м. Сколько
телефонных столбов нужно установит на расстоянии в 500 метров?
Подведение итогов:
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в турнире отличился?
Вместе с болельщиками проводим подсчёт набранных жетонов. Поздравляем победителя и ребят, занявших второе и третье места. Вручается сладкий
приз. Награждение грамотой проводиться на общешкольной линейке.
После поздравления участников по числу жетонов выявляется лучший болельщик, который также получает сладкий приз и медаль лучшему болельщику.