Итоговое занятие.

БОУ г. Омска «Гимназия №76»
учитель начальных классов
Щапова Виктория Александровна
Кружок «Тропинки к здоровью». 1Г класс. Итоговое занятие.
Тема: Вверх по лестнице Здоровья.
Цель: формировать у младших школьников ценностное отношение к своему здоровью.
Задачи: 1. Обобщить знания о рациональной организации режима дня.
2. Вспомнить полезные советы по сохранению здоровья, с которыми познакомились на
занятиях кружка в течение года.
3. Повторить упражнения, направленные на восстановление организма после учебных
нагрузок.
4. Формировать устойчивые поведенческие стереотипы здорового образа жизни.
Планируемые результаты:
Личностные: самостоятельно формулировать самые простые, общие для всех людей
правила здорового образа жизни как основы общечеловеческих базовых ценностей.
Регулятивные: с помощью учителя определять цели своей деятельности, отличать верно
выполненное задание от выполненного неверно.
Познавательные: выстраивать в устной форме речевое высказывание о своих знаниях,
умениях, направленных на сохранение здоровья.
Коммуникативные: выражать свои мысли, сотрудничать в группе.
Предметные: знать позитивные факторы, влияющие на сохранение здоровья младших
школьников; уметь выполнять упражнения, направленные на восстановление организма
после учебных нагрузок; уметь воспринимать условия игры и позитивно общаться со
своими одноклассниками в ходе подвижных играх.
Форма проведения занятия: соревнование между командами класса.
Оборудование: ноутбук, гимнастические палки, картинки с изображением полезных и
вредных продуктов, 3 корзины, 3 комплекта карточек с режимными моментами, плакат
«Режим дня школьника», жетоны для поощрения команд.
Ход занятия.
Этапы занятия
Мотивационноцелевой
Способы организации
деятельности
обучающихся
Построение класса в
одну шеренгу,
выполнение строевых
команд.
Проблемная беседа по
определению темы и
цели занятия.
Перестроение в три
шеренги.
Утренняя зарядка.
Содержание
деятельности
обучающихся
Организация
контрольнооценочной
деятельности
Выполнение команд: Учитель
«Класс в одну шеренгу контролирует
становись!»,
правильность
«Равняйсь!»,
выполнения команд.
«Смирно!»,
«По
порядку рассчитайсь!»,
приветствие учителя.
Дети
участвуют
в
диалоге с учителем:
- Как вы думаете, Учитель
почему тема нашего контролирует ответы
последнего
занятия детей,
при
называется «Вверх по необходимости
с
лестнице Здоровья»?
помощью наводящих
- С какими секретами вопросов подводит
здорового
образа детей к правильным
жизни
мы ответам.
познакомились, шагая Дети
сравнивают,
по лестнице Здоровья? оценивают
ответы
- Что, значит быть друг
друга
здоровым?
дополняют ответы.
- Как вы думаете, чему С помощью учителя
будет посвящено наше дети
определяют
итоговое занятие?
цели
предстоящей
деятельности.
- С чего начинаете вы
свой день?
- А для чего нужна
утренняя зарядка?
Дети
по
команде
учителя
перестраиваются в три
шеренги.
Под
песенку Учитель
«Солнышко»
контролирует
выполняют комплекс правильность
утренней зарядки.
выполнения
упражнений
комплекса утренней
гимнастики.
СодержательноСоревнование команд
операциональный (3 команды) «Вверх по
лестнице Здоровья».
Беседа о режиме дня.
Дети
отвечают
на
вопросы учителя:
- Что такое режим
Сравнение,
Повторение правил
работы в команде.
Игра «Режим дня».
Игра «Полезные и
вредные продукты».
дня?
- А для чего нужно
соблюдать режим дня?
Называют,
какие
правила
необходимо
соблюдать, работая в
команде.
Располагают карточки
с
названиями
режимных
моментов
по порядку.
Самостоятельно
проверяют по плакату
«Режим
дня»
правильность
расположения
карточек.
дополнение ответов.
Дети собирают с полу
картинки
с
изображением
полезных продуктов и
складывают в корзину.
Умения предъявлять
и
оценивать
результат
своей
деятельности.
Сравнение полезных
и
вредных
продуктов,
выбор
полезных.
Оценка
результатов,
какая
команда
больше
собрала картинок с
изображением
полезных продуктов.
Команда,
которая
собрала
больше
всего картинок с
изображением
полезных продуктов,
получает жетон.
Упражнения
на
восстановление
организма
после
учебных нагрузок:
1 ученик показывает,
1.Пальчиковая
команды выполняют.
гимнастика.
2.Упражнения
для Учитель
показывает
Умения
воспринимать
условия
игры,
взаимодействовать в
команде.
Умения
оценивать
результаты
деятельности
команды
и
признавать
ошибочность
результата.
Учитель команде за
правильное
выполнение задания
даёт жетон.
Умения
самостоятельно
правильно
выполнять
и
профилактики зрения карточки
с упражнения.
«Весёлые человечки».
человечками
в
определённой
позе,
дети
повторяют
движения.
3.Упражнения
для Ученик и ученица
правильной осанки.
показывают
упражнения
с
гимнастическими
палками
для
правильной
осанки,
объясняют
правила
выполнения
упражнений.
Беседа о том, когда, где Дети отвечают на Сравнение,
и для чего выполнять вопросы:
дополнение ответов.
эти упражнения.
- Как снять напряжение
во
время
письма,
чтения, рисования?
- Для чего человеку
нужна
правильная
осанка?
- Где вы можете
выполнять
пальчиковую
гимнастику,
гимнастику для глаз,
упражнения
для
правильной осанки?
Игра
«Вороны, Играют в игры.
воробьи, ласточки»
Игра «Искорка».
Рефлексивнооценочный
Диалог с учителем:
-Какую цель ставили?
Продолжите фразы:
- Я узнал(а), что для
сохранения
здоровья
нужно…..
Для
сохранения
здоровья я научился…..
- Для чего вам нужно
быть здоровыми?
- От кого зависит ваше
Умения
воспринимать
и
выполнять правила
игры, сравнивать и
оценивать
результаты
игры,
взаимодействовать
со сверстниками по
правилам
проведения игры.
Дети
участвуют
в Умения
диалоге с учителем, анализировать,
отвечают на вопросы, осмысливать,
продолжают фразы.
оценивать
свои
достижения.
Определение
команды
победителей.
здоровье?
- Закончи фразу:
Моё здоровье в моих
руках,
поэтому
я
буду….