образовательная программа - Образование Костромской области

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
НИКОЛО-ШАНГСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ КОВАЛЕВА А.А.
ШАРЬИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
Принято на педагогическом совете № 10
2006 г
от 28 августа
II. Модель «Сельская школа – сельское ПТУ»
Основные подразделения учебно – производственного центра.
1. Детская опытная сельскохозяйственная станция на базе общеобразовательной
школы – сада, цель которой – развитие интереса к сельскохозяйственному труду и
опытнической работе.
2. Школа, цель которой – профессиональное обучение выпускников основной школы
по различным специальностям без получения среднего общего образования.
Сельская школа – сельское ПТУ является базой для организации обучения
безработной молодежи и курсовой подготовки взрослого населения.
3. Пришкольный участок и образцовые личные приусадебные хозяйства, в которых
осуществляется стажировка и практика учащихся школы.
4. Научная лаборатория для обеспечения опытно – экспериментальной деятельности
комплекса в области передовых технологий обустройства села, в частности, для
создания банка информации о передовом опыте.
Особую значимость в нашей стране приобретают в последнее время вопросы,
связанные с подготовкой фермеров, владельцев личных подсобных хозяйств, экономистов
– культурных, просвещённых землевладельцев, подготовленных к новым экономическим
условиям деятельности, способных к коренным преобразованиям как в сельском
хозяйстве, так и при организации собственного дела.
В связи с этим всё большую актуальность, наряду с подготовкой специалистов
высокой квалификации в вузах и ссузах, приобретают вопросы создания на селе учебных
заведений нового типа, осуществляющих первоначальную профессиональную подготовку
молодёжи (учащихся школы, работающую и безработную молодежь). Эти учебные
заведения возникают на базе крепких общеобразовательных школ и открывают
возможности для получения профессии на месте без выезда в город, что очень удобно для
сельских подростков, недостаточно созревших как социально, так и физически для жизни
в городе.
Однако, создание такой школы непосредственно в селе в наше время – задача
непростая. Причины очевидны: недостаточное финансирование, слабая материальная
база, отсутствие специалистов, инертность и косность руководителей местных органов
власти, которые сами должны проявлять в этом вопросе инициативу.
Тем не менее функционирование такой школы несомненно даст намного больше
плюсов, чем минусов, и открывает широкие возможности не только для развития самой
школы, а также для решения проблем переподготовки и последующей занятости
сельского населения, значительная часть которого подвержена безработице.
Создание такого вида школ в селе – хороший опыт в решении этой проблемы.
Задачи школы
Цели:
 Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию
разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями и
индивидуальными потребностями;
 Оказание психолого-педагогической помощи в приобретении обучающимися
представлений о жизненных, социальных ценностях, связанных с
профессиональным становлением.
Задачи:
 Организация предпрофильного и профильного обучения, направленная на подготовку
рабочих,
фермеров,
владельцев
личных
хозяйств,
предпринимателей
сельскохозяйственного типа;
 создание условий для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного
выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ с
использованием современных технологий.
III. Основные направления деятельности
1. Учебно – образовательная деятельность:
- совершенствование общеобразовательной системы обучения с учетом сельской
специфики;
- обеспечение образовательных потребностей различных категорий населения.
2. Дополнительное образование (развитие кругозора и получение дополнительных умений
и навыков, которые пригодятся в жизни).
3. Подготовка культурных и предприимчивых хозяев:
- вовлечение детей и взрослого населения в систему современных экономических,
производственных, финансовых отношений;
- развитие у детей и молодежи важнейших трудовых умений и навыков, необходимых
сельскому жителю;
- оказание помощи жителям села в обучении передовым методам ведения экологически
малого и среднего сельского хозяйства на низкозатратной основе;
- пропаганда и введение в повседневную жизнь села современной бытовой техники,
позволяющей селянам улучшить условия домашнего труда, снизить объем
малопривлекательных и тяжелых работ по ведению домашнего хозяйства.
4. Общеобразовательная подготовка (УКП).
5. Оздоровительная деятельность:
- создание системы физкультурно-оздоровительной работы на селе на основе единых
программ;
- работа с ослабленными детьми;
- формирование у детей и взрослых положительного отношения к разумной организации
досуга, потребности в повседневных занятиях физкультурой и спортом;
- оказание индивидуальной помощи спортсменам.
Особенности, отличия данного вида образовательного учреждения от традиционных
Подготовка учащихся к сельскохозяйственному труду в рамках данной модели школы
(сельская школа – сельское ПТУ) позволяет:
- приблизить подготовку кадров непосредственно к месту проживания (нет затрат на
проезд, семья не теряет на время обучения необходимую рабочую силу в личном
приусадебном хозяйстве);
- более надежно защитить учащихся в период обучения на месте (по сравнению с
проживанием в городе).
Данная модель школы входит в систему подготовки детей, молодежи и взрослых к жизни
и труду в условиях сельскохозяйственной местности. Предлагаемый вариант системы –
учебно – производственный центр
Предполагаемые социальные партнеры:
Сельские школы Николо-Шангского образовательного округа
Школа № 2 (г. Шарья)
Николо-Шангский Дом культуры
Николо-Шангский детский сад
Никольский Преображенский Храм
Шарьинский сельский лесхоз (филиал ФГУ «Костромасельлес»)
Районный центр занятости населения
АОЗТ «Птицефабрика Шарьинская»
ПЛ-4 (г. Шарья)
Учебно-курсовой комбинат (г. Кострома)
Медицинское негосударственное учреждение «Аптечная сеть «Мир здоровья» (г. Шарья)
КСХА «Караваево»
Этапы построения модели школы
«Сельская школа – сельское ПТУ»
этапы
Основные направления деятельности
1
этап
– 1. Разработка проектного замысла модели школы, ознакомление с его
2005/2006 уч. основными идеями педагогов, учащихся, их родителей и предполагаемых
год
социальных партнеров школы.
2. Установление договорных отношений между школой и ее предполагаемыми
социальными партнерами.
3. Создание координационного совета для управления жизнедеятельностью
школы.
4. Разработка программы деятельности по формированию учебнопроизводственного пространства.
5.
Определение критериев, показателей, методов и приемов изучения
эффективности функционирования образовательной системы школы.
2
этап
– 1. Разработка временного положения о школе.
поисково2. Реализация программы совместных действий по формированию учебнопреобразовате производственного пространства школы
льный
2006- 3. Разработка и апробация годового цикла дел, направленных на реализацию
2007 уч.год
построения данной модели школы.
4. Освоение и использование в учебно-производственной практике форм,
приемов и методов деятельности, способствующих индивидуальности сельских
детей.
5. Апробация компьютерных технологий дополнительного дистанционного
образования школьников.
6. Организация мониторинга потребностей и интересов юных и взрослых
жителей села в целях исследования эффективности образовательного процесса.
7. Формирование информационно-методического фонда разработок педагогов
и их социальных партнеров.
8. Обновление нормативно-правовой базы функционирования школы.
3
этап
– 1. Осуществление коллективной рефлексии в сообществе педагогов, учащихся,
рефлексивноих родителей и социальных партнеров процесса и первоначальных результатов
обобщающий
деятельности по построению данной образовательной модели.
2007 год
2. Обобщение и презентация опыта по формированию данной образовательной
модели.
3. Внешняя экспертиза результатов инновационной деятельности.
4. Определение перспектив дальнейшего развития.
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель комитета образования
______________________________
(Веселова Н.А.)
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:
___________________
Морозова И.В.
Приказ № 69 от «02» сентября 2005 года
Учебный план (недельный)
МОУ Николо-Шангская средняя общеобразовательная школа
имени Ковалева А.А.
НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Федеральный компонент
Количество часов
1
2
3
Русский язык
5
5
5
Литературное чтение
4
5
4
Иностранный язык
1
1
Математика
4
4
4
Окружающий мир
1
2
1
История
1
Музыка
1
1
1
ИЗО
1
1
1
Технология
2
1
2
Физическая культура
2
2
2
ВСЕГО
20
22
22
Региональный компонент
Информатика
0.5
0.5
Истоки
1
1
ОБЖ
0.5
0.5
ВСЕГО
2
2
Школьный компонент
Математика
1
1
ВСЕГО
1
1
ИТОГО: предельно допустимая нагрузка при 620
25
25
дневной рабочей неделе
Учебные предметы
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель комитета образования
______________________________
(Веселова Н.А.)
4
5
4
1
4
2
1
1
1
2
2
23
0.5
0.5
1
1
1
25
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:
___________________
Морозова И.В.
Приказ № 69 от «02» сентября 2005 года
Учебный план (недельный)
МОУ Николо-Шангская средняя общеобразовательная школа
имени Ковалева А.А.
СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
1. Федеральный компонент
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Учебные предметы
Количество
Учебные предметы
Количество
часов
часов
10 класс
11 класс
Русский язык
1
Иностранный язык
3
Литература
3
Математика
4
Иностранный язык
3
Экономика
0,5
Математика
4
МХК
1
История
2
Физическая культура
2
Обществознание
2
Естествознание:
Естествознание:
Физика
1
Физика
1
Химия
1
Химия
1
Биология
1
Биология
1
Физическая культура
2
ВСЕГО
13, 5
ВСЕГО
20
Учебные предметы по выбору
Профильные учебные предметы
на базовом уровне
Физика
2
Русский язык
3
Химия
1
Литература
5
Биология
1
История
4
Информатика и ИКТ
1
Обществознание
3
ОБЖ
1
Право
2
Технология
1
География
1
ВСЕГО
17
Право
0,5
Экономика
0,5
ВСЕГО
9
Региональный компонент
Региональный компонент
Литература
0,5
Физика
1
Информатика
0,5
ОБЖ
1
Русский язык (задания С)
1
ВСЕГО
2
ВСЕГО
2
Школьный компонент
Школьный компонент
Делопроизводство /
0.25 / 0.25
Информатика
1
Бухучет
Основы кулинарии /
1/ 1
Технология
1, 5
соц.работа
Экология / Оргтехника
1 / 0.25
Делопроизводство
1
Технология / Деловая
1 / 0.25
ВСЕГО
3, 5
культура
ВСЕГО
5
ИТОГО: предельно допустимая нагрузка
при 6-дневной рабочей неделе
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель комитета образования
______________________________
(Веселова Н.А.)
36
ИТОГО: предельно допустимая нагрузка
при 6-дневной рабочей неделе
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы:
___________________
Морозова И.В.
Приказ № 69 от «02» сентября 2005 года
36
Учебный план (недельный)
МОУ Николо-Шангская средняя общеобразовательная школа
имени Ковалева А.А.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Федеральный компонент
Учебные предметы
Количество часов
5
6
7
Русский язык
6
6
4
Литература
2
2
2
Иностранный язык
3
3
3
Математика
5
5
5
Информатика и ИКТ
История
2
2
2
Обществознание
1
1
8
3
2
3
5
1
2
1
9
3
3
3
5
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
(включая экономику и право)
География
Природоведение
Физика
Химия
Биология
Музыка
ИЗО (черчение)
Технология
ОБЖ
Физическая культура
ВСЕГО
Русский язык
Литература
История
География
Информатика
Истоки
ОПК (основы православной
культуры)
ОБЖ
ВСЕГО
Математика
Технология
ОПК (основы православной культуры)
1
2
1
1
2
1
1
1
2
2
2
26
27
Региональный компонент
2
1
1
2
1
2
29
2
1
2
30
0.5
0.5
0.5
1
1
0,5
1
0.5
0.5
1
1
1
1
2
29
1
0.5
0.5
0.5
1
0, 5
0,5
3, 5
3, 0
Школьный компонент
1
0,5
1
1
ОБЖ
Лингвист
Проф. выбор
Турподготовка
ВСЕГО
ИТОГО: предельно допустимая нагрузка при 6-дневной
рабочей неделе
0.5
3.5
0.5
3
0.5
3
2
0,5
1
1, 5
31
2
32
1.5
34
1
1
2
35
1
3
35