Школьная олимпиада по русскому языку в 5 классе (2008

Школьная олимпиада по русскому языку в 5 классе (2008 учебный год)
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1. Расставьте ударения в следующих словах:
Алфавит, партер, средства, шофёр, положил, красивее, документ, километр, случай, хозяева.
2. Определите, сколько раз встречается звук в следующих предложениях:
а) Тихонько кружит жук, визжит и дрожит
б) Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож (поговорка).
в) Директор предприятия подписал документ и отдал его представителю подшефной
фабрики.
3. Иногда мы употребляем выражение от «а» до «я». Что означает «всё на свете», «от начала
до конца». Почему до реформы русской азбуки (1918 г.) в этом случае говорили от аза до
ижицы?
4. Подберите антоним к слову «живот», встречающемуся в выражениях:
Живота не жалеть, живот положить. Укажите значение этих фразеологизмов.
5. В каком предложении неправильно определена грамматическая основа?
а) Дети с увлечением слушали рассказ старого охотника.
б) Белеет парус одинокий в тумане моря голубом. (М.Ю.Лермонтов)
в) Хмуро тянется день.
6. У А.С. Пушкина в «Сказке о рыбаке и рыбке» дед, возмущённый жадностью старухи,
гневно говорит ей: «Что ты, баба, белены объелась?» Что за белена и к кому в народе относят
слова: «Он точно белены объелся»?
7. Во что превратятся глаголы мели, окуни, пряди, сели, если перенести ударение с последнего
слога на первый?
8. Подбери слова, различающиеся одним звуком (звонким и глухим).
Первое означает животное, живущее под землёй, второе – пещеру, преимущественно
искусственную.
9. Сгруппируйте данные ниже слова так, чтобы в каждой группе оказались только формы
одного и того же слова.
Читаю, читал, час, везите, читка, вести, часы, чтец, военный завод, военная походка, все
были дома, чтецы, прошёл мимо, читка, скорый, более скорый, скорее, пойдёт мимо дома,
шум в доме.
10. Найдите «лишнее» слово в синонимическом ряду.
Красный, багряный, фиолетовый, алый, огненный.
Диктант.(для 5 класса)
Мы входим осторожно в лес ранним осенним утром, когда в лесу ещё сумеречно и влажно
от прошедшего дождя. От земли поднимается лёгкая дымка тумана, а на каждой иголке
сосны, на каждом листочке берёзы, на каждой травинке дрожат маленькие и нежные
капельки росы.
Но вот уже и солнце пробило первыми лучами дымку тумана и затеяло игру в зайчики с
маленькими водяными капельками. Все ветви деревьев сразу заиграли разноцветными
искорками. Раздались робкие птичьи голоса.
(72 слова)
За каждый правильный ответ – 1 балл;
за орфографическую или пунктуационную ошибку – минус 1 балл.
Диктант – 30 баллов
Школьная олимпиада по русскому языку в 6 классе ( 2008 учебный год)
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1. Подберите примеры фразеологических синонимов к выражениям.
Усердно, прилежно учиться; внезапное, бесследное исчезновение кого-либо.
2. Приведите примеры 4-5 слов, в которых звуков было бы больше, чем букв.
3. Подберите имена прилагательные – определения к словам.
Рояль, тюль, картофель, фамилия, фасоль.
4. Приведите примеры ( 2-3) неродственных слов, имеющих омонимичные корни.
5. Выпишите слова, имеющие падежные окончания, укажите их. В скобках напишите, какая
это часть речи.
Вот уж снег последний в поле тает,
Тёплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зову друг друга журавли.
( А. Толстой)
6. Что необходимо сделать, чтобы краткие прилагательные звонок и мелок превратились в
существительные? (Ни одной буквы при этом менять нельзя).
7. Запишите имена существительные яблоко, помидор, телёнок, килограмм в форме
родительного падежа множительного числа.
8. Какие глаголы не изменяются по лицам, числам, родам? Приведите примеры.
9. Найди слово, образованное с помощью приставки.
а) восстановление; б) зашить; в) поднебесный; г) подстаканник; д) пребывание
10. Какова история происхождения слов копейка и рубль.
11. Какой пример не является словосочетанием?
а) вечер пасмурный;
б) получил приказ;
в) в своей школе;
г) на родной земле;
д) белый снег.
Ответы к олимпиаде по русскому языку в 6 кл. ( 2008 год)
1. Работать, не покладая рук; работать, засучив рукава; как сквозь землю провалился; как в
воду канул.
2. Каюта, яма, юг, ель, ёлка, еда и т.д.
3. Тонкий сетчатый тюль, чёрный рояль, жареный картофель, красивая фамилия, свежая
фасоль.
4. Завод, наводка, водный,; море, уморить.
5. Снег
(сущ.), последний (прил.), в поле (пред.+ сущ.), тёплый (прил.), пар (сущ.), от
земли (сущ.+предл.), кувшинчик (сущ.), синий (прил.), журавли (сущ.)
6. Необходимо перенести ударение с первого слога на последний: звонок, мелок.
7. Яблоко – яблок, помидор – помидоров, телёнок – телят, килограмм – килограммов.
8. Безличные гл., например, светает, похолодало, подморозило бы.
9. «2»
10. Название монеты «копейка» произошло от слова «копьё»: в старину на этой монете был
изображён всадник с копьём. Существительное «рубль» исторически связано со словом
«рубить»: в Древней Руси при размене крупных серебряных слитков их рубили на части.
11. «1»
Диктант.
В солнечный день у полыньи на севере Подмосковья раздаётся несложная, очень
жизнерадостная песенка: «Шик-шик-шик». Её не поёт, а выкрикивает небольшая птичка.
Это оляпка.
Вот она подбежала к краю проруби и ловко нырнула в ледяную воду. Неутомимая
труженица бежит по дну, помогает себе крыльями. Вот она остановилась, чтобы
перевернуть лапкой небольшой камушек. Вдруг под ним спряталась сонная рыбёшка?
Когда птичка выскакивает на лёд, то её пёрышки кажутся то голубовато – зелёного, то
розовато – золотистого цвета.
Это солнечные лучи преломляются в пузырьках воздуха, которые пристали к жирному
оперению необыкновенной птицы.
(89 слов)
Оценка результатов:
За каждый правильный ответ – 1 балл;
за орфографическую или пунктуационную ошибку – минус 1 балл.
Диктант – 30 баллов
Школьная олимпиада по русскому языку в 7 классе (2008 учебный год)
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1. Укажите, какие из данных пар слов являются однокоренными, а какие – словами разных
корней.
Продлить – подлить; затрубить – отрубить; виноватый – извиняться; преданный –
проданный; парный – паровой; конец – кончаться; смешивать – смешить; безоблачный –
разоблачаться; носатый – носильщик.
2. Расставь ударения в следующих словах:
дефис, жалить, досуха, свитер, шинель, звонит, договор, изобретение, балую.
3. Какое значение имеет слово добрый в приведённых предложениях из повести Н.В. Гоголя
«Тарас Бульба»?
1) – Смотрите, добрые люди, одурел старый! Совсем спятил с ума! – говорила бледная,
худощавая и добрая мать их, стоявшая у порога и не успевшая ещё обнять ненаглядных
детей своих. 2) – Добрый казак будет! 3) Ваша нежба – чистое поле да добрый конь, вот
ваша нежба! 4) Гости поздравили и Бульбу, и обоих юношей и сказали им , что доброе
дело делают и что нет лучшей науки для молодого человека, как Запорожская Сечь. 5) В
возу были все баклаги и бочонки старого доброго вина, которое лежало у Тараса в
погребах. 6)- О! Да это будет со временем добрый полковник! – говорил старый Тарас. 7)
А на Остапа уже наскочило вдруг шестеро; но не в добрый час, видно, наскочило: с одного
полетела голова, другой повернулся, отступивши; угодило копьём в ребро третьего;
четвёртый был поотважней, уклонился головой от пули – вздыбился бешеный конь,
грянулся о землю и задавил под собой всадника.
4. Подберите не менее 3 синонимов к каждому слову.
Отважный, холодный, друг, дом, говорить.
5. Придумайте к данным существительным определения – действительные причастия
настоящего времени.
Облако, солнце, ветер, ребёнок, заяц, обезьяна.
6. Какова форма именительного падежа множественного числа существительных 2 – го
склонения дно, шило, полено, судно (корабль)?
7. Некоторые прилагательные употребляются в речи только с определённым словом, в
частности с существительным. В каких фразеологических оборотах употребляются
относительные прилагательные закадычный, проливной, страдный? Укажите значение
полученных фразеологизмов.
8. Можно ли , не определив части речи, разобрать слово по составу? Разберите выделенные
слова по составу. С какой трудностью вы столкнулись?
Одеваться красиво – платье красиво; (по) весеннему небу – (по) весеннему светит; (по)
прежнему пути – (по) прежнему ярко; (в) течение года – (в) течении реки.
9. Как вы понимаете значение слова позор в отрывке из стихотворения Е. Баратынского?
Величествен и грустен был позор
Пустынных вод, лесов, долин и гор.
10. Найдите корень слова приду.
Ответы к олимпиаде по русскому языку в 7 кл. (2008 год)
1. Однокоренными являются: виноватый – извиняться; конец – кончаться. Остальные пары
слов – слова разных корней.
2. ДефИс, жАлить, дОсуха, свИтер, шинЕль, звонИт, договОр, изобретЕние, балУю.
3. 1) Добрые люди – относящиеся к другим с расположением, проникнутые сочувствием к
ним, готовые помочь, отзывчивые. 2) Добрый казак – бесстрашный, хороший. 3) Добрый конь
– очень хороший, отличный, резвый. 4) Доброе дело – нужное, полезное людям. 5) Доброе
вино – хорошее. 6) Добрый полковник – отличный, безупречный. 7) Добрый час –
благоприятный, несущий благо, радость. В тексте «не в добрый час» - неблагоприятный,
нерадостный.
4.Отважный- смелый, храбрый, мужественный, бесстрашный, неустрашимый, безбоязненный,
бестрепетный.
Друг- товарищ, приятель, друг-приятель, побратим (разг.), кореш, корешок, напёрсник,
сторонник.
Дом- жилище, жильё, обиталище, логово, строение, здание.
Говорить- болтать, шептать, объясниться, изъясниться.
5.Определения - действительные причастия настоящего времени могут быть следующими:
летящее облако, палящее солнце, поющий ветер, смеющийся ребёнок, убегающий заяц,
прыгающая обезьяна.
6. Дно- донья, шило - шилья, полно- поленья, судно- суда.
7. Закадычный друг - давний, верный друг; Проливной дождь- идущие интенсивно осадки;
Страдная пора - пора уборки урожая.
8. не определив принадлежности слова к той или иной части речи, производить разбор слова
по составу нельзя, так как разные части речи имеют различное строение.
Одеваться красиво( наречие) – платье красиво ( прилагательное в краткой форме); по
весеннему небу ( прилагательное)- светит по - весеннему (наречие); по прежнему пути (
прилагательное) – по - прежнему ярко ( наречие); в течение года ( производный предлог) – в
течении реки ( существительное в форме предложного падежа + предлог).
9.Действие по значению: взор, взгляд. Позор- то, что представляется взору.
10. Глагол приду образован от прийду, со временем и и й слились в один звук.
И теперь и относится к приставке при- , и корню –ид-, фактически же от корня остался один
согласный д.
Оценка результатов:
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
За орфографическую или пунктуационную ошибку минус -1 балл.
Школьная олимпиада по русскому языку в 8 классе (2008 учебный год)
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания.
Стоит (ли) перечит..вать рук..писные книги ра(с, сс)матр..вать поч..рневш.. от врем..ни
фрески в д..вно заброш..(н, нн)ых церквях думать о значен.. в..лнистой лини.. орнамента высече(н,
нн) .. на замшел..м камне? Есть (ли) смысл сохр..нять бревенч..тые избы дом..тка(н, нн)ые
полотенца расшитые красным.. нитями вальки украш..(н, нн)ые загадочн.. геометрическ..
узорами?
Человек (не)подобен бабочке(однодневке) весело п..рхающ.. при солнце (не)знающ.. о том,
что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе спл..таю(ться, тся) в единый узел былое
нынешнее и завтрашнее. Человек сын своего вре..н.. и своей страны чу..ство Родины всегда
(не)отд..лимо от чу..ства истории.
(Е.Остеров.)
Задание:
1. Сделайте комплексный анализ текста:
а) спишите текст, вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания;
б) определите стиль и тип речи;
в) укажите изобразительные средства и объясните их роль;
г) укажите не менее 3-х слов, в которых количество звуков не совпадает с количеством букв
(докажите);
д) выпишите из 1-го абзаца причастия, разберите их по составу. Какие из этих причастий
образуют в предложении причастный оборот?
е) найдите в тексте и выпишите слово, состав которого соответствует схеме;
ж) подчеркните главные члены в последнем предложении. Укажите, чем они выражены.
2. Расставьте ударения в следующих словах:
Картина, свободнее, разговорчивый, выкрашенный, организовать, обеспечение, коллекционер,
ассоциация, досуг, букинистический, велосипед, индустриальный.
3. Слова достоин и удостоен имеют один и тот же корень, они родственные. Почему слово
удостоен пишется через букву е?
4. В стихотворении Н.Некрасова (вспомните в каком) есть слова термы и бани. Что объединяет
их по смыслу? Объясните значение слова термы. Какие однокоренные слова вы можете назвать?
…Вот ваш народ – эти термы и бани…
5. Как вы понимаете выражения?
Себе на уме, попал пальцем в небо, пересчитал на пальцах, обвести вокруг пальца.
6. Подберите прилагательное – определения к словам.
Какаду, какао, кофе, мозоль, рояль, шампунь, тюль.
7. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Какие здесь допущены ошибки?
Исправьте их. Запишите предложения в исправленном виде.
1). Расскажите кратко свою автобиографию.
2). В этом зеленом массиве появились первые грибы.
3). Рабочий клуб красочно оформлен наглядной агитацией.
4). Благодаря сильным морозам посевы озимой пшеницы погибли.
Ответы к школьной олимпиаде по русскому языку в 8 классе.
1. Анализ текста – 30 баллов, за каждую ошибку -1 б.
б) стиль и тип речи (1+1 б.)
в) 1б. за каждое средство
г) 1 б. за каждое слово
д) 1 б. за каждый правильный ответ, - 0,5 б. за ошибку
е) 1 б.
ж) 1 б., +1 б. за часть речи.
2. КартИна, свобОднее, разговОрчивый, вЫкрашенный, огранизовАть, обеспЕчение,
коллекционЕр, ассоциАция, досУг, букинистИческий, велосипЕд, индустриАльный.
3. Слово удостоен – кр. причастие. Полная форма прич. удостоенный образованно от глагола
удостоить при помощи суффикса - енн –
4. В стихотворении Н.Некрасова «Железная дорога» сущ. термы единственного числа не имеет,
употреблено в значении «бани», «теплые».
Слова термы и бани объединены по смыслу со словом теплые. Однокоренные слова:
термический, термометр.
6. Красивый какаду, сладкое какао, черный кофе, сухая мозоль, дорогой шампунь, легкий тюль.
7. В данных предложениях мысль выражена неправильно. В них допущены стилистические
ошибки. Должно быть так:
1) Расскажи свою биографию.
2) В этом лесу появились первые грибы.
3) Рабочий клуб был оформлен наглядной агитацией.
4) Из-за сильных морозов посевы озимой пшеницы погибли.
Оценка результатов:
За каждый правильный ответ по 1 баллу.
За орфографическую или пунктуационную ошибку – минус 1 балл.
ОЛИМПИАДА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 9 КЛАСС (2008 ГОД)
ЗАДАНИЯ
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
I. Перед вами фрагмент сочинения ученика 9 класса на тему: «Мысль семейная в романе А.С.
Пушкина «Капитанская дочка». Отредактируйте текст, исправив речевые, грамматические и
другие ошибки.
Роман «Капитанская дочка» написан Пушкиным за несколько лет до смерти. Его называют
духовным заветом поэта. В этом произведении, посвященном пугачевскому бунту, Пушкину особо
дорога «мысль семейная». Странно ли это? Вовсе нет, мотив Дома является определяющим в романе.
Дом для Пушкина был всегда особым, святым местом, где человек живет подлинной жизнью.
Все «положительные» персонажи представлены в романе в кругу семьи, где из поколение в
поколение передавались как самое ценное: любовь к ближнему, честь, достоинство, ответственность за
свои поступки, благородство.
Выйдя из стен родительского дома, жизнь ставит перед Петром Гриневым целый ряд сложных
проблем. С первых самостоятельных шагов он успевает совершить множество ошибок: проиграть в
карты, обидеть доброго Савельича. заблудиться в буране. Но там, где не хватает Петруше
жизненного опыта, на помощь приходит его чуткое и мудрое сердце, а также нравственные ориентиры,
заложенные в семье. Именно они помогают Петруше разглядеть в Пугачеве «внутреннего» человека,
сохранить с этим жестоким «мужичьим царем» добрые, сердечные отношения, не уронив человеческого
достоинства и офицерской чести, заслужить милость императрицы и быть достойным любви Марьи
Ивановны.
Маша Миронова изображена в романе с особой авторской симпатией и теплотой. Выросшая в
любви, взаимопонимании и доверии, она сама очень цельная натура. В ее характере сосуществуют
столь противоположные качества, как «благоразумие» и «чувствительность». Маша — очень цельная
натура. Когда родители Гринева не дают согласия на брак, воспитанная в христианских традициях,
она ни минуты не колеблется в том, что нужно покориться «воле божией», поэтому и уверяет
Петрушу: «Без их благословения не будет тебе счастья». Любить для Маши - это желать счастья
другому. Она готова жертвовать собой из-за любимого человека. Именно эта внутренняя стойкость, сила
духа и, конечно, любовь помогает Маше преодолевать все преграды и у самой императрицы
получить помилование для своего Петруши.
II. 1. На какой слог в словах эксперт, партер падает ударение?
Почему выяснение происхождения этих слов поможет никогда не ошибаться в их произношении?
2. Объясните значение слов экономный, экономичный, экономический.
Приведите примеры, в которых взаимозаменяемость данных слов была бы невозможной. Как
называются такие группы слов с точки зрения их лексического значения и произношения?
3. Подберите русские пословицы и поговорки, близкие по значению к следующим устойчивым
выражениям из других языков:
1) Это еще пока написано на звездах (немецкая)
2) Когда свинья в желтых шлёпанцах вскарабкается на грушу (болгарская)
3) Бить свои мозги палкой (английская)
4) Увидеть тридцать шесть подсвечников (французская)
Кратко сформулируйте их смысл.
4. Выделите окончания в словах: планетарий, помещичий, служащий, санаторий, рабочий,
верблюжий.
5. Определите грамматические основы, способ выражения сказуемого и типы простых
предложений в следующем фрагменте (включая название) стихотворения В.В. Маяковского «Кем
быть?»
Инженеру хорошо,
А доктору – лучше.
Я б детей лечить пошел,
Пусть меня научат.
6. Значения прошедшего времени в русских глаголах обычно выражается суффиксом - л -: пел,
рисовал. Как выражается это значение в словоформах вез, нес?
7. Докажите, что слова подсолнечник и гелиотроп находятся в историческом родстве.
8. Постройте рассуждение на лингвистическую тему, основываясь на данном высказывании:
Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности,
нашей души, ума.
9. Какой компонент ряда лишний? Почему?
Чешский, словацкий, польский, старославянский, русский, македонский, украинский,
белорусский
10. Как, по вашему мнению, в школьном толковом словаре будет представлено слово «некогда».
Объясните этот факт. Составьте два предложения таким образом, чтобы в каждом из них
проявились особенности лексического значения слова.
ОТВЕТЫ
для школьной олимпиады по русскому языку для 9 класса (2008 год)
I. Роман «Капитанская дочка» написан Пушкиным за год до смерти. Его называют
духовным завещанием поэта. В этом произведении, посвященном пугачевскому бунту, Пушкину
особо дорога «мысль семейная». Странно ли это? Вовсе нет, мотив Дома является определяющим
в романе. Дом для Пушкина был всегда особым, святым местом, где человек живет подлинной
жизнью.
Все «положительные» персонажи представлены в романе в кругу семьи, где из поколения в
поколение передавались как самое ценное: любовь к ближнему, честь, достоинство,
ответственность за свои поступки, благородство.
Петруша Гринев, выйдя из стен родительского дома, сталкивается с реальной жизнью,
которая оказывается намного сложнее, чем он себе ее представлял. С первых самостоятельных
шагов он успевает наделать множество ошибок: проиграть в карты, обидеть доброго Савельича,
заблудиться в буране. Но там, где не хватает Петруше жизненного опыта, на помощь приходит
его чуткое и мудрое сердце, а также нравственные ориентиры, заложенные в семье. Именно они
помогают Петруше: разглядеть в Пугачеве «внутреннего» человека, сохранить с этим жестоким
«мужичьим царем» добрые, сердечные отношения, не уронив человеческого достоинства и
офицерской чести, заслужить милость императрицы и быть достойным любви Марьи Ивановны.
Маша Миронова изображена в романе с особой авторской симпатией и теплотой. Выросшая в
атмосфере любви, взаимопонимания и доверия, она сама очень гармоничная натура. В ее характере
счастливо сочетаются столь противоположные качества, как «благоразумие» и «чувствительность».
Маша - очень цельная натура. Когда родители Гринева не дают согласия на брак, воспитанная в
христианских традициях, она ни минуты не сомневается в том, что нужно покориться «воле божией»,
поэтому и уверяет Петрушу: «Без их благословения не будет тебе счастья». Любить для Маши — это
желать счастья другому. Она готова жертвовать собой ради любимого человека. Именно эта
внутренняя стойкость, сила духа и, конечно, любовь, помогают Маше преодолеть все преграды и у
самой императрицы получить помилование для своего Петруши.
Максимальное количество баллов - 15
II. 1. В словах французского происхождения ударение падает на последний слог.
Правильный ответ – 1 балл
2. Экономный
1. Бережно расходующий что-либо
2. Требующий умеренных затрат
Экономичный
Экономический
Дающий возможность что-либо сэкономить, выгодный
1. Относящийся к организации и ведению экономически
2. Относящийся к изучению экономики
Экономный человек, экономическая машина, экономический институт.
Это паронимы – слова, близкие по звучанию, но разные по значению
Полный ответ – 3 балла (0,5 за часть ответа)
3. 1) На воде вилами писано
2) Когда рак на горе свистнет
3) Ломать голову
4) Искры из глаз посыпались
Всего – 4 балла
4. Всего – 1,5 балла (по 0,25 балла за ответ)
5. Кем быть? – односоставное безличное предложение.
Инженеру хорошо – односоставное, безличное, сказуемое выражено категорией состояния
А доктору – лучше – односоставное, безличное, сказуемое выражено категорией состояния
Я б детей лечить пошел – двусоставное, сказуемое «пошел бы лечить»
Пусть меня научат – односоставное, неопределенно-личное.
Всего – 2,5 балла
6. С помощью нулевого суффикса
За ответ – 1 балл
7. Слово подсолнечник с современной точки зрения имеет корень солн-, приставку под-; названо
растение так потому, что поворачивает свой цветок вслед за солнцем. С этимологической точки
зрения слово гелиотроп имеет корень гелио- (по-гречески - солнце), часть троп-(поворот).
Получается, что цветок назван за те же свойства, что и подсолнечник: поворачивает головку к
солнцу.
Правильный ответ – 2 балла
8. Максимальное количество баллов - 10
9. Старославянский – неразговорный язык.
За правильный ответ – 2 балла
10. «Некогда» - не иметь времени
«Некогда» - когда-то давно
Мне некогда сходить в библиотеку.
Некогда я там жил.
За правильный ответ – 2 балла
ИТОГО: 44 БАЛЛА
ОЛИМПИАДА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС
ЗАДАНИЯ
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1. Расставьте ударения: ракурс, одновременно, феномен, созвонимся, металлургия, казаки,
договор, творог, танцовщик, баловать.
2. Какую функцию выполняет тире в предложении ЭКЗОТИКА ОТОРВАНА ОТ ЖИЗНИ РОМАНТИКА УХОДИТ В НЕЕ КОРНЯМИ И ПИТАЕТСЯ ЕЕ ДРАГОЦЕННЫМИ СОКАМИ?
(разделяет подлежащее и сказуемое; отделяет обособленное приложение; стоит на месте пропуска
члена неполного предложения; разделяет предложения, входящие в сложное бессоюзное)
3. Можно ли так говорить? Если нет, то почему?
МЫ ОПУСКАЛИСЬ ВНИЗ ПО СКОЛЬЗКИМ СТУПЕНЯМ.
МЫ ДОЛГО ПОДНИМАЛИСЬ ВВЕРХ ПО ЛЕСТНИЦЕ.
4. Как следует сказать СОЛЖЕНИЦЫН, ВЫНУЖДЕННО ПРОЖИВШИЙ ПОЧТИ ДВА
ДЕСЯТИЛЕТИЯ В АМЕРИКЕ, ЭМИГРАНТ или ИММИГРАНТ?
5. Что в современном языке обозначают фразеологизмы АЛЬФА И ОМЕГА; ГЕРКУЛЕСОВ
ТРУД; ДВУЛИКИЙ ЯНУС; КАМЕНЬ ПРЕТКНОВЕНИЯ; ПАЛЬМА ПЕРВЕНСТВА?
6. Определите тип односоставного предложения
А) До ста лет обманом не проживешь.
Б) Большой круглый стол красного дерева.
В) Нет здесь никого.
Г) Тут было над чем подумать.
Д) Мне бы уснуть.
7. От каких слов можно образовать формы множественного числа?
Дно (графина)
кочерга
Дно (моря)
лапша
Горе
пшено
8. Определите число имен существительных. Напишите, возможно ли употребить данное слово в
другом числе.
Родня, клещи, сумерки, имя, учитель, сливки
9. Вставьте необходимые буквы
Пр…ступить закон
Пр…зреть сироту
Пр…вратно понять
Пр…дать гласности
Пр…ступить к работе
пр…скорбный факт
пр…бывать в отпуске
пр…дать форму
пр…вратник стар
пр…клонить колено
10.) Составьте небольшую энциклопедическую статью о В. Дале.
ОЛИМПИАДА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС
ОТВЕТЫ
1) РАкурс, одноврЕмЕнно, фенОмен, созвонИмся, металлУргИя, казАкИ, договОр, твОрОг,
танцОвщик, баловАть.
Всего – 5 баллов
2) Разделяет предложения, входящие в сложное бессоюзное.
Всего – 1 балл
3) Подниматься можно только вверх, а опускаться - только вниз. Слова ВВЕРХ и ВНИЗ являются
бессмысленным уточнением.
Всего – 2 балла
4) Иммигрант - человек, переселившийся в какую-либо страну (для жителей данной страны).
Солженицын был эмигрантом.
Всего – 2 балла
5) Альфа и омега – основа всего, самое главное, начало и конец.
Геркулесов труд – выражение употребляется, если речь идет о деле, которое требует
необыкновенных усилий.
Двуликий Янус - двуликий человек.
Камень преткновения - помеха, затруднение.
Пальма первенства - превосходство, преимущество в чем-либо.
Всего – 3 балла
6)
А) Обобщенно-личное
Б) Назывное
В) Безличное
Г) Безличное
Д) Безличное
Всего – 2,5 балла
7) Дно графина – донья, горе – горести, кочерга - кочерги
Всего – 2 балла
8) Родня – ед.ч.; клещи – мн.ч. (ед.ч. в знач. Инструмент нет; а в знач. Клещ-насекомое – есть);
сумерки - мн.ч.; имя – ед.ч. (имена); учитель ед.ч. (множ. ч. учители учителя в зависимости от
значения); сливки – мн.ч. (ед.ч. нет в значении молочный продукт; ед.ч. сливка –уменьш. от
слива)
Всего – 2 балла
9)
Преступить закон
прискорбный факт
призреть сироту
пребывать в отпуске
превратно понять
придать форму
предать гласности
привратник стар
приступить к работе
преклонить колено
Всего – 4 балла
10) Всего – 3 балла
ОЛИМПИАДА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 11 КЛАССЕ (2008 год)
Время проведения: 12 ноября
На работу отводится 2 часа (120 мин.)
1) Расставьте ударение в следующих словах:
начать, алкоголь, коклюш, диспансер, похороны, похоронам, позвонит, клала, каталог,
апостроф.
2) Объясните, с чем связана ошибка. Запишите правильный вариант предложений.
А) С каждым глотком вы почувствуете облегчение.
Б) В течение двадцати лет творчество Мандельштама было предано забвению.
В) Смешать все ингредиенты и прокипятить десять минут.
3) Перед вами два предложения: Я не смог купить хлеб. Я не купил хлеба. Правильно ли
определен падеж для слова хлеб? Сформулируем общее правило, которым пользовался еще
Пушкин: если отрицательная частица относится к переходному глаголу, то существительное,
следующее за ним, ставится в (каком падеже?) (Я не слышал эта песня раньше), если же
отрицание относится к другому глаголу, то существительное ставится в (каком падеже?) (Я не
смог послушать эта песня).
4) Какие из данных предложений являются сложными с придаточными времени?
А) Когда мне невмочь пересилить беду,
Когда подступает отчаянье,
я в синий троллейбус сажусь на ходу,
в последний,
в случайный.
(Б.Окуджава)
Б) Как походил он на поэта,
Когда в углу сидел один,
И перед ним пылал камин,
И он мурлыкал…
…и ронял
В огонь то тюфлю, то журнал.
(А.Пушкин)
В) Брожу над морем, жду погоды,
Маню ветрила кораблей.
Под ризой бурь, с волнами споря,
По вольному распутью моря
Когда ж начну я вольный бег?
(А.Пушкин)
Г) Прекрасны вы, брега Тавриды,
Когда вас видишь с корабля
При свете утренней Киприды,
Как вас впервой увидел я…
(А.Пушкин)
Д) Мой дядя самых честных правил,
Когда не в шутку занемог,
Он уважать себя заставил
И лучше выдумать не мог.
(А.Пушкин)
Е) От света вновь отрекся он.
И в молчаливом кабинете
Ему припомнилась пора,
Когда жестокая хандра
За ним гналася в шумном свете…
(А.Пушкин)
5) Разберите по составу выделенные слова:
круто замеш…ое тесто, выкач…ая из трюма вода, развеш…ый по пакетам сахар,
застрел…ый волк
6) Определите, к какой части речи относятся слова в сравнительной степени, и выясните, каким
членом предложения они являются.
А) И в одиночестве жестоком
Сильнее страсть ее горит,
И об Онегине далеком
Ей сердце громче говорит.
Б) Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?
В) К ней дамы подвигались ближе,
Старушки улыбались ей;
Мужчины кланялися ниже,
Ловили взор ее очей… (А.Пушкин)
7) Какие слова образованы неморфологическим способом?
Дворник (стеклоочиститель), правописание, гостиная, постоянный, в течение (дня),
белизна, пробег, кулак (зажиточный), сумасшедший, четыреста
8) Образуйте от данных существительных формы множественного числа (И.п.), поставьте
ударение.
Порт, сторож, доктор, конюх, мех (кузнечный) лектор, конструктор(игра)
9) На каких языковых явлениях: многозначность, синонимия, антонимия, омонимия, паронимы
построены афоризмы, каламбуры, шуточные стихотворения? Подчеркните в предложениях
найденные вами языковые явления и назовите их.
1. Служить бы рад, прислуживаться тошно.
2. Я жаждал дел, а не деяний. Но где он подлинный успех, успех, а не преуспеянье?
3. Каков ни есть, а хочет есть.
4. Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот.
5. Не под дождем - постоим да подождем.
10) Почему написание слов свидетель, калач является исторической ошибкой?
11) Определите, какие части речи участвуют в образовании выражения вокруг да около?
12) Составьте небольшую энциклопедическую статью о М.В. Ломоносове – языковеде.
ОЛИМПИАДА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 11 КЛАССЕ
ОТВЕТЫ
1) Расставьте ударение в словах: начАть, алкогОль, коклЮш, диспансЕр, пОхороны,
похоронАм, позвонИт, клАла, каталОг, апострОф.
Всего – 5 баллов
2) Объясните, с чем связана ошибка. Записать правильный вариант предложения.
Ошибка связана с неправильным применением совершенных глаголов в ситуациях
продолжительного действия. Совершенные глаголы не могут обозначать длительное действие
(предлож. А) – С каждым глотком вы будете чувствовать облегчение.
Фраза было предано забвению не подразумевает длительности, необходимость которой
вытекает из предлога в течение.(предлож. Б) - Творчество Мандельштама на двадцать лет было
предано забвению. В этом случае глагол не должен передавать длительное действие.
Неправильное употребление глагола совершенного вида.(предлож. В) - Смешать все
ингредиенты и кипятить десять минут.
Всего –5 баллов
3) Перед вами два предложения: Я не смог купить хлеб. Я не купил хлеба. Правильно ли
определен падеж для слова хлеб? Сформулируем общее правило, которым пользовался еще
Пушкин: если отрицательная частица относится к переходному глаголу, то существительное,
следующее за ним, ставится в родительном падеже (Я не слышал этой песни раньше ), если же
отрицание относится к другому глаголу, то существительное ставится в винительном падеже (Я
не смог послушать эту песню).
Всего – 2 балла
4) Какие из данных предложений являются сложными с придаточными времени?
А, Б, Г, Д.
Всего – 4 балла
5) Разберите по составу выделенные слова: за-меш-енн-ое, вы-кач-а-нн-ая, раз-веш-енн-ый, застрел- енн- ый.
Всего – 4 балла
6)
А) Сильнее - наречие, обстоятельство; громче – наречие, обстоятельство.
Б) Милее, всех румяней и белее – прилагательное, сказуемое.
В) Ближе, ниже - наречие, обстоятельство.
Всего – 3 балла
7) Неморфологическим способом образованы следующие слова: дворник, гостиная, в течение,
кулак, сумасшедший.
Всего – 4 балла
8) ПОрты, сторожА, докторА, кОнюхи, мехИ, лЕкторы, констрУкторы.
Всего – 4 балла
9) 1.Служить бы рад, прислуживаться тошно. (паронимы)
2. Я жаждал дел, а не деяний. Но где он, подлинный успех, успех, а не преуспеянье?
(паронимы)
3. Каков ни есть, а хочет есть. (омонимия)
4. Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимее полоскать рот.(омонимия)
5. Не под дождем – постоим да подождем. (омонимия)
Всего – 3 балла
10) СВИДЕТЕЛЬ –в совр. русском языке –от слова ВИДЕТЬ, исторически от слова ВЕДАТЬ
(знать)
КАЛАЧ – в совр. русском языке – написание по традиции, исторически – от слова КОЛО
(круг, круглый)
Всего – 2 балла
11) Наречия и союз
Всего – 1 балл
12) Всего 3б.
ИТОГО : 40 БАЛЛОВ
Сопроводительное письмо к олимпиадным заданиям
по русскому языку и литературе
Всероссийская олимпиада школьников - движение, которое объединяет большое количество
детей и взрослых по всей России. Согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников
«основными целями и задачами олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся
общеобразовательных учреждений творческих способностей и интереса к научной
деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда
научных знаний».
В соответствии с Приказом отдела образования городского округа г. Буй № 90/1 от
27.10.2008 г. школьные олимпиады по русскому языку среди учащихся 5 - 11 классов проводятся
12 ноября 2008 г., по литературе среди учащихся 8 – 11 классов – 19 ноября 2008 г.
В Олимпиаде принимают участие обучающиеся всех общеобразовательных учреждений.
Количество и состав участников первого этапа Олимпиады определяются образовательными
учреждениями.
Победителями и призерами первого этапа Олимпиады считаются обучающиеся, занявшие
1-е, 2-е, 3-е место по каждой параллели, получившие наибольшее количество баллов.
При подведении итогов рекомендуем придерживаться следующей схемы:
I место – учащиеся, выполнившие 100% - 75% объема заданий;
II место - учащиеся, выполнившие 74% - 65% объема заданий;
III место - учащиеся, выполнившие 64% - 55% объема заданий.
При организации Олимпиады в условиях школьных кабинетов особое внимание следует
обратить на визуальную изоляцию ее участников, т.к. используются однотипные задания.
Для участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады приглашаются только победители
школьной олимпиады, выполнившие от 75% и выше объема заданий.