0 - МИИГАиК

1
Оглавление
Введение……………………………………………………………………………………………4
Раздел I. Аналитическая часть………………………..…………………………..….………….5
1.
Общие сведения ………………..………………………..………………………………..5
1.1.
Краткая историческая справка………………………………………………………….5
1.2.
Организационно-правовое обеспечение деятельности университета…………….10
1.3.
Миссия, цель и стратегические задачи университета……………………………….11
1.4.
Система управления университета…………………………………………………….13
1.5.
Планируемые результаты деятельности, определенные программой развития
университета……………………..……………………………………………………….…….…22
2.
Образовательная деятельность………………..………………………………….……36
2.1. Структура подготовки специалистов……………….……………………………….…...36
2.2. Качество подготовки обучающихся и конкурентоспособность выпускников на
рынке труда……………………………………………………………………………………….65
2.3. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
реализуемых образовательных программ…………………………………..………………...76
2.4. Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовки обучающихся………86
2.5.
Сведения
об
преподавательского
организации
состава
повышения
и
квалификации
дополнительно
профессорско-
профессионального
образования………………………………………………………………………………….……88
3.
Научно-исследовательская
деятельность……………………………………….…………………………….………………..96
3.1. Сведения об основных научных школах и планах развития основных научных
направлений………….…………………………………………………………………..………96
3.2.
Подготовка
кадров
высшей
квалификации
в
2014
году………………………………………………………………………………………………..107
4.
Международная
деятельность…………………………………………………………………………………….109
4.1. Анализ результативности различных форм международного сотрудничества,
реализуемых в университете ………………………………………….……………………...109
4.2. Перспективы развития международного сотрудничества…………………....………114
5.
Социально-воспитательная
работа…………………………...……………….………………117
5.1.
Общие сведения об организации социально-воспитательной работы (СВР) в
университете…………………………………………………………………………….…….…117
5.2.
Основные результаты СВР и участие студентов и педагогических работников в
общественно – значимых мероприятиях…………………………..…………….……..……118
2
6.
Материально-техническое
обеспечение………………………………………………………………………………………124
6.1.
Анализ состояния материально-технической базы университета в целом и по
направлениям подготовки………………….…………………………………………………124
6.2.
Особенности инфраструктуры МИИГАиК………………………………………….126
7.
Инновационное развитие МИИГАиК в 2014 году…………………………………127
Раздел 2. Результаты расчета показателей самообследования……………………….…130
Заключение…………………..…………………………………………………………….……134
3
Введение
На основании приказа ректора Московского государственного университета геодезии
и картографии от 27.11.2014 года №242-01 о проведении самообследования университета
была создана комиссия, в которую вошли представители ректората, сотрудники учебного
управления, деканатов факультетов и колледжей, заведующие выпускающих кафедр. В
марте – апреле
2015 года комиссия провела оценку деятельности образовательной
организации высшего образования на основании расчета и анализа показателей деятельности
МИИГАиК, (далее - показатели самообследования) в соответствии рекомендациями
Минобрнауки России, а также выполнила анализ содержания и качества подготовки
выпускников по основным образовательным программам по направлениям, специальностям
и
дополнительным
образовательным
программам
профессионального
образования,
основным образовательным программам послевузовского профессионального образования
(аспирантура), реализуемым в федеральном государственном бюджетном образовательном
учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный
университет геодезии и картографии».
В ходе самообследования была осуществлена проверка выполнения требований,
установленных лицензией Министерства образования и науки Российской Федерации для
учреждений высшего профессионального образования, оценка содержания основных и
дополнительных образовательных программ университета и условий их реализации, оценка
качества
подготовки
выпускаемых
специалистов
в
соответствии
с
требованиями
государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и
федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального
образования,
федеральных
образовательной
программы
государственных
требований
послевузовского
к
структуре
профессионального
основной
образования
(аспирантура).
Показатели самообследования рассчитывались на основании сведений, отраженных в
формах статистической отчетности (ВПО-1, ВПО-2, 2-Наука, 3-НК, 1-ЗП и др.) за отчетный
период на основании методики расчета показателей самообследования, представленной в
приложении 2 к письму Минобрнауки России от 20.03.2014 г. №АК-634/05/
4
Раздел 1. Аналитическая часть
1. Общие сведения.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования «Московский государственный университет геодезии и
картографии»
(МИИГАиК)
является
образовательным
учреждением
федеральной
подчиненности, имеющим статус юридического лица, и реализует профессиональные
образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного образования.
Учредителем МИИГАиК является Российская Федерация. Функции и полномочия
учредителя МИИГАиК осуществляет Министерство образования и науки Российской
Федерации.
Местонахождение учредителя:125993, г. Москва, улица Тверская, дом 11.
Юридический адрес университета: Россия, 105064, г. Москва, Гороховский пер., д. 4.
Университет
имеет обособленное структурное подразделение
—
Кировской
государственный колледж строительства, экономики и права, созданный распоряжением
Правительства Российской Федерации от 4 октября 2007 года № 1351-р и приказом
Федерального агентства по образованию от 26 октября 2007 г. № 1983 как Кировский
государственный колледж строительства, экономики и права – филиал ГОУ ВПО
«Московский государственный университет геодезии и картографии», который приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 мая 2011 года №1702
переименован в Кировский государственный колледж строительства, экономики и права
(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Московский государственный университет
геодезии и картографии».
Местонахождение филиала:610021, г. Киров, улица Солнечная, дом 13.
1.1. Краткая историческая справка.
Указом Правительствующего Сената от 23 апреля 1779 года было предписано начать
при Межевой канцелярии обучение землемерному делу помощников и учеников. Этот указ и
явился основанием для открытия 25 мая 1779 года Константиновского землемерного
училища. Указом от 10 мая 1835 года КЗУ было преобразовано в Константиновский
Межевой институт (КМИ), в декабре 1916 года – в Императорский Константиновский
межевой институт. С февраля 1919 институт назывался: «Московский межевой институт»
(ММИ). Это название сохранилось до 1930 года, когда постановлением Правительства на
базе ММИ были создан Московский геодезический институт (с 1936 года – Московский
институт инженеров геодезии, аэрофотосъемки и картографии (МИИГАиК), с 1993 года –
Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)).
5
Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)
является признанным научно-образовательным картографо-геодезическим центром России.
Его выделяет, прежде всего, наличие в нем личностей, лидеров, ученых–новаторов, которые
создают научные коллективы, состоящие из молодых ученых, аспирантов, студентов, что
позволяет передать неоценимый опыт молодому поколению.
Научные школы МИИГАиК формировались при участии выдающихся ученых нашей
Родины, имена которых известны во всем мире. Это академики В.Я. Струве, А.Я. Купфер,
Ф.Н. Савич, В.А. Магницкий; члены-корреспонденты Ф.Н. Красовский, М.С. Молоденский,
профессора А.С. Чеботарев, Н.М. Кислов, Ф.В. Дробышев, А.Н. Лобанов, В.Д. Большаков,
А.С. Дубовик, М.С. Урмаев, Ю.В. Плахов, Бугаевский Л.М.,. Дубиновский В.Б и другие.
В настоящее время в стенах МИИГАиК успешно работает более десятка признанных
в России и за рубежом научных школ картографо-геодезического профиля: геодезическая,
лидерами данной школы являются профессора Х.К. Ямбаев, Ю.И. Маркузе, Е.Б. Клюшин,
Ю.М. Нейман, С.В. Лебедев и др.; фотограмметрическая - профессора А.Г. Чибуничев, Б.В.
Краснопевцев, В.М. Курков и др.; картографическая - профессора Т.В. Верещака, В.В.
Братков, А.А. Макаренко и др.; космогеографическая
(чл.корр. РАН В.П. Савиных,
профессора В.А.Малинников, А.Т. Зверев, С.А. Сладкопевцев, А.В. Садов, В.Н. Буров и др.),
геоинформатики (профессора И.Г. Журкин, Майоров А.А. и др.) и оптического
приборостроения (профессора Ю.Г. Якушенков, В.А. Соломатин, М.В. Хорошев, Ю.М.
Климков и др.).
В 2014 году осуществлялась государственная поддержка 2 ведущих
научных школ МИИГАиК – президента университета,чл. корр. РАН, проф.
Савиных В.П. «Изучение современного состояния и динамики изменения ледовой
топографии Арктики по материалам космических съемок», и проф. кафедры геодезии,
д.т.н. Ямбаева Х.К. «Разработка и интерпретация результатов геодезического
мониторинга движений и деформаций земной коры.».
С июля 1957 года в МИИГАиК издается журнал «Известия высших учебных
заведений. Геодезия и аэрофотосъемка» - научное периодическое издание, входящее в
Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий ВАК Ми нобрнауки
РФ. Журнал выходит с периодичностью 6 раз в год, за 3 последних года в нем
опубликовано около 420 статей по фундаментальным вопросам геодезии, астрономии
и космической геодезии, космической и аэрофотосъемки и другим приоритетным
направлениям наук о Земле. Программой развития МИИГАиК предусматривается
доведение периодичности издания журнала до 12 выпусков в год, перевод журнала на
английский язык, издание ежегодно
2-х выпусков приложений к журналу с
материалами ежегодных конференций.
6
Постоянными стратегическими партнерами университета являются ведомства и
организации, являющиеся заказчиками специалистов. В их число входят: Министерство
внутренних дел России; Министерство промышленности и энергетики РФ; Министерство
транспорта РФ; Министерство экономического развития РФ; Министерство обороны
Российской Федерации; Министерство по чрезвычайным ситуациям России; Министерство
природных ресурсов Российской Федерации; Министерство сельского хозяйства Российской
Федерации; Министерство финансов Российской Федерации; Министерство юстиции
Российской
Федерации;
Росреестр;
Федеральное
агентство
по
информационным
технологиям; Федеральное агентство по строительству и ЖКХ; Федеральное агентство по
военно-техническому сотрудничеству; Федеральная служба безопасности, Федеральное
космическое агентство; Федеральное агентство по промышленности; Федеральное агентство
специального строительства; Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу
окружающей среды; Федеральная аэронавигационная служба; ОАО «Роскартография»,
региональные геодезические предприятия;
НИЦ «Аэрокосмос»;
Центр подготовки
космонавтов им. Ю.А. Гагарина; НПО «Комета», НПО им. Лавочкина и др.
Выполняемые коллективом МИИГАиК научные исследования направлены на
решение следующих важнейших проблем:
- удовлетворение требований обороны и экономического развития страны в целом и
субъектов Российской Федерации в части повышения точности и оперативности
геодезических и картографических работ, изменения масштабов, содержания, видов и
средств доведения до потребителей геодезической и картографической информации;
- формирование в Российской Федерации единой инфраструктуры пространственных
данных, необходимой для совершенствования работы органов государственной власти,
органов местного самоуправления, хозяйствующих субъектов;
- обеспечение
картографической
и
геодезической
информацией
земельно-
имущественного и налогового комплексов страны на всех уровнях государственной власти;
-
обеспечение
отраслей
экономики
необходимыми
геодезическими
и
картографическими материалами и геопространственными данными о территориях;
- картографо-геодезическое обеспечение работ по делимитации и демаркации
государственной, в том числе морской, границы Российской Федерации одновременно на
четырех - шести направлениях;
-
создание
высокоточной
геодезической
основы
для
функционирования
навигационных систем гражданского и военного назначения;
- создание новых видов продукции на основе цифровых технологий, в том числе карт
повышенной информативности, геоинформационных систем для органов государственной
власти;
7
- переход от планового обновления картографической продукции к организации
топографического мониторинга, обеспечивающего оперативную корректировку карт и
планов и других.
Московский государственный университет геодезии и картографии на протяжении
нескольких десятилетий участвовал и участвует в создании зарубежных национальных школ
высшего профессионального образования по направлениям: геодезия, картография,
фотограмметрия, кадастры и космические методы изучения Земли и планет солнечной
системы. Начиная с 1949 года, в МИИГАиК подготовлено свыше 2367 инженеров, 219
кандидатов и докторов технических наук для 96 стран мира. Из 52 заведующих
специализированными кафедрами геодезии и картографии университетов стран СНГ 22
возглавляются кандидатами и докторами технических наук, получивших эти ученые степени
в стенах МИИГАиК.
Динамика приема граждан СНГ в МИИГАиК на подготовку по всем формам высшего
образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) характеризуется цифрами: 1998 год –
132, 2000 – 149, 2004 – 158, 208 – 175, 2012 – 225, 2014 - 242 человека. Сегодня, будущие
специалисты в области геодезии, картографии, кадастра и ДЗЗ – граждане СНГ составляют
62% всех обучающихся в университете иностранных граждан.
Результатами широкого обсуждения геодезической общественностью стран СНГ и
положительных рекомендаций соответствующих органов исполнительной власти явилось
принятие в мае 2010 года Советом глав правительств Содружества Независимых Государств
решение о придании МИИГАиК статуса базовой организации по подготовке кадров в
области геодезии, картографии, кадастра и дистанционного зондирования Земли государств
– участников СНГ.
В соответствии с Положением о базовой организации государств-участников СНГ
основными задачами МИИГАиК, как базовой организации по подготовке кадров, являются:
выработка
единых
подходов
к
стандартизации
образовательных
программ
подготовки специалистов в области геодезии, картографии, кадастра и дистанционного
зондирования Земли;
учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки, переподготовки и
повышения квалификации кадров в системе среднего специального, высшего (бакалавриат,
специалитет, магистратура) и послевузовского образования;
координация деятельности учебных заведений государств-участников СНГ по
внедрению в учебный процесс современных методов и форм подготовки, основанных на
геоинформационных и телекоммуникационных технологиях;
разработка рекомендаций и моделей образовательных программ высшего и
послевузовского профессионального образования с учетом потребностей государствучастников СНГ;
8
организация межвузовской системы повышения квалификации и переподготовки
специалистов, научных и научно-исследовательских кадров с использованием различных
форм дополнительного образования.
Кроме академической работы, МИИГАиК активно сотрудничает со странами СНГ в
области научно-исследовательских работ и переподготовки кадров и осуществляет:
- проведение семинаров, школ повышения мастерства, курсов переподготовки и
повышения квалификации (с привлечением до 100 человек из стран СНГ ежегодно);
- обмен профессорско-преподавательским составом в рамках академической
мобильности (до 20 человек ежегодно).
Образовательная деятельность университета по повышению квалификации и
профессиональной переподготовке преподавательского состава учебных заведений и научнотехнических работников производственных организаций картографо-геодезической отрасли
осуществляется в МИИГАиК на базе двух учебных центров.
Объем образовательных программ дополнительного профессионального образования
устанавливается в зависимости от формы и целей обучения:
при профессиональной переподготовке – не менее 500 часов;
при повышении квалификации – от 72 до 120 часов;
при стажировке – от 100 до 420 часов.
С 2000 года на базе МИИГАиК, как головного вуза России по высшему образованию
картографо-геодезического профиля, работает Учебно-методическое объединение (УМО) в
области геодезии и фотограмметрии (Приказ Министерства образования России №3206 от
8.11.2000), которое:
обеспечивает подготовку и экспертизу проектов документов по вопросам развития
высшего,
послевузовского
и
соответствующего
дополнительного
профессионального
образования картографо-геодезического профиля;
разрабатывает проекты и координирует внедрение новых федеральных образовательных
стандартов и основным образовательных программ многоуровневого среднего и высшего
профессионального образования картографо-геодезического профиля;
вносит в государственные органы управления образованием предложения о реализации
государственной политики в области образования, совершенствовании учебного процесса и
организации кадрового, методического и материально-технического обеспечения учебного
процесса в вузах;
участвует в формировании перспективных планов издания учебников и учебных пособий
с грифом федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным
образованием, ведомств, учебно-методических объединений;
9
организует
обеспечение
высших
учебных
заведений
нормативно-методической
документацией по подготовке специалистов послевузовского и всех ступеней высшего
профессионального картографо-геодезического образования.
В структуре университета 6 факультетов дневного обучения (геодезический,
картографии и геоинформатики, прикладной космонавтики и фотограмметрии, оптикоинформационных
систем
и
технологий,
экономики
и
управления
территориями,
гуманитарный), факультет дистанционных форм обучения (заочное и вечернее обучение,
переподготовка и повышение квалификации), два колледжа.
Обучение ведется на 36
кафедрах, 28 из которых являются выпускающими.
Образовательный процесс организован в 8 корпусах университета, в которых
имеются лекционные аудитории, аудитории для практических и лабораторных занятий,
компьютерные классы, кабинеты иностранных языков,
библиотека, читальный зал,
спортивно-оздоровительный комплекс, административные и служебные помещения.
1.2. Организационно-правовое обеспечение деятельности университета.
Университет руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской
Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, законом Российской Федерации
«Об образовании», Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании», законом «О науке и государственной научно-технической политике», а также
Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Типовым положением о
структурных подразделениях дополнительного профессионального образования (повышения
квалификации) специалистов, организуемых в высших и средних специальных учебных
заведениях Российской Федерации, нормативными актами Министерства образования и
науки Российской Федерации и Уставом университета.
Учредителем
университета
является
Правительство
Российской
Федерации,
полномочия которого осуществляет Министерство образования и науки Российской
Федерации.
Отношения между учредителем и университетом регулируются Уставом МИИГАиК и
нормативными актами учредителя.
10
ЛИЦЕНЗИИ И СЕРТИФИКАТЫ
Лицензия на право ведения образовательной деятельности
(распорядительный документ о лицензировании подписан 8 декабря 2014
года).
Свидетельство о государственной аккредитации от 20 декабря 2011 года.
Лицензия на осуществление геодезических и картографических работ от
23 августа 2013 года.
Лицензия на осуществление работ, связанных с использованием
сведений, составляющих государственную тайну.
Метрологическая служба МИИГАиК аккредитована федеральной службой
по аккредитации (Росаккредитация) на право поверки и калибровки
средств измерений (аттестаты аккредитации в области обеспечения
единства измерений №1567 действительны до 19 марта 2018 г.).
Орган по сертификации продукции МИИГАиК аккредитован в системе
добровольной сертификации «ВОЕННЫЙ РЕГИСТР»
30 октября 2014, аттестат аккредитации № ВР АА.2.17.0048-2014.
Испытательная лаборатория «Вектор» МИИГАиК по сертификации
картографической, цифровой картографической, геодезической и
топографической продукции аттестована в системе добровольной
сертификации «ВОЕННЫЙ РЕГИСТР» (Аттестат аккредитации
№ВР АА.7.31.0067-2013).
4
Рис.1. Лицензирование и аккредитация образовательной и научной деятельности МИИГАиК.
Действующий устав принят на конференции научно-педагогических работников,
представителей других категорий работников и обучающихся университета 25 января 2011
года №1 и утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации 23 мая
2011 года №1702.
Университет осуществляет свою деятельность на основании лицензии Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки от 18.08.2011 № 001843 (Приложение 1.3,
серия 90П01 №0018649, Приложение 2,3 серия 90П01 №0018650, Приложение 3,3 серия
90П01 №008653) срок действия бессрочно. В соответствии с вышеназванной лицензией
университет имеет право на ведение образовательной деятельности по основным и
дополнительным образовательным программам: среднего профессионального образования –
59 программ, высшего профессионального образования – 68 программ; послевузовского
профессионального образование – 15 программ; дополнительного профессионального
образования – 6; программ профессиональной подготовки – 36.
Университет имеет государственную аккредитацию (свидетельство о государственной
аккредитации от 20.12.2011 № 1373, серия ВВ, №001390).
1.3.
Миссия, цель и стратегические задачи университета.
Свято храня и преумножая вековые традиции российских землемеров и картографов,
университет реализует свою Миссию – создание сферы новых знаний в области наук о
Земле, позволяющих обеспечивать расширенное воспроизводство интеллектуальных
ресурсов картографо-геодезического научного и производственного комплекса России, быть
11
локомотивом научно-технического прогресса картографо-геодезического производства как
важнейшего фактора успешной реализации проводящейся в России экономической и
земельной
реформ,
информатизации
и
рационального
использования
земельно-
имущественного комплекса России, а также удовлетворять потребности населения при
получении высокой квалификации, востребованной на рынке труда в стране и за рубежом.
Своей основной стратегической целью МИИГАиК определяет кадровое обеспечение
картографо-геодезической отрасли России на основе научных исследований и разработок
мирового уровня, которое заключается в подготовке специалистов преимущественно высших
квалификаций для генерации новых знаний, их сохранения и распространения, создания и
трансферта новых технологий и продукции, исходя из потребностей формирования и
удовлетворения спроса отечественного и зарубежного рынков, профильных по отношению к
научно-образовательным областям деятельности университета.
КЛЮЧЕВЫЕ РАБОТОДАТЕЛИ И СФЕРЫ
ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ
ФОИВ , государственные предприятия
Росреестр
Центральный аппарат
Территориальные органы
Подведомственные организации
Картгеофонд
ОАО «Роскартография»
32 предприятия
Росимущество
Центральный аппарат
Территориальные органы
Подведомственные организации
Отраслевые ведомства (транспорт,
энергетика, ЖКХ, Росатом,
строительство, и др.)
Институты генплана
Наука и образование
Институты Российской академии
наук (ИФЗ, ИКИ, ИА, ИГ, ИВП и др.)
Профильные кафедры вузов
Отраслевые НИИ
Оборона и безопасность
Министерство обороны
Военно-топографическое
управления Генштаба
ГРУ
ФСБ
МВД
МЧС
Специальные в/ч
НИИ МО РФ
Роскосмос
ЦНИИмаш
ФГУП «НПО им.С.А. Лавочкина»
ФГУП "ЦНИРТИ им. академика А.И.
Берга»
ОАО РКС
ОАО ИСС
ОАО «НИИ КП»
ОАО «НИИ ТП»
ОАО «ЦКБ» Геофизика
«Геофизика-Космос»
НЦ ОМЗ
ЦЭНКИ
ОАО «НПК РЕКОД»
Негосударственный сектор
Геодезические и
аэрофотогеодезические частные
предприятия и подразделения
Кадастровые инженеры и
землеустроители
Геоинформатика, геоаналитика,
геоинформационные системы, работа с
BIG DATA, информационные технологии
Геологоразведка
Гидрография
Маркшейдерия
Органы управления субъектов
Органы управления субъектом
Министерства и ведомства субъекта
Инфраструктура пространственных
данных субъекта
Муниципалитеты
Органы управления муниципалитетом
Территориальное планирование
Управление земельноимущественными комплексами
5
Рис.2. Работодатели и сферы трудоустройства
Достижение стратегической цели осуществляется МИИГАиК на основе создания
исследовательской, новаторской корпоративной культуры, через активное непосредственное
участие студентов, аспирантов, преподавателей, научных сотрудников в совместном
выполнении исследовательских проектов, разработок и коммерциализации продукции.
Главным конкурентным преимуществом университета в реализации миссии является
наличие исторически сложившихся уникальных профессиональных школ (геодезической,
картографической, дистанционного зондирования Земли), которые как в образовательной,
так и в научной деятельности концентрируются на приоритетных направлениях развития
науки, технологии и техники, охватывающих космические, картографо-геодезические,
12
кадастровые и информационно-коммуникационные технологии,
оптические технологии,
лазерные технологии, экологический мониторинг, приборостроение и др.
Научные
исследования, выполняемые в университете играют основополагающую роль и определяют
содержание и технологии образовательного процесса. На этом основывается тот факт, что в
области наук о Земле университет по праву считается одним из ведущих научнообразовательных центров Европы и мира. Фактом международного признания университета
и вклада его выпускников в развитие геодезии, картографии и технологий дистанционного
зондирования является авторитет и членство МИИГАиК в многочисленных зарубежных
научно-образовательных организациях.
Стратегические задачи:
 создание и укрепление продуктивных связей и коммерческих партнерств с передовыми
производственными организациями, ведущими академическими и научно-образовательными
учреждениями, учебными и научно-техническими центрами, обеспечение выхода на рынок
научных разработок;
 обеспечение приоритетности инновационной деятельности в области образования, научной и
технической деятельности, в производстве научно-технической продукции и услуг;
 создание и развитие новых образовательных технологий через поддержку научнопедагогических школ, научно-технических центров и продуктивных идей преподавателей,
сотрудников и студентов;
 внедрение результатов фундаментальных и
прикладных научных исследований
и
инновационной деятельности в области наук о Земле в образовательный процесс с целью
повышения качества и обеспечения конкурентоспособности выпускников на современном
рынке труда, как в России, так и за рубежом;
 формирование в мировоззрении студентов, преподавателей и сотрудников наряду с
приоритетом академических ценностей в воспитании гармоничной и высоконравственной
личности, стремления к воплощению в жизнь предпринимательских идей, а также духа
лидерства и корпоративной культуры, умения жить и побеждать в конкурентной среде;
 обеспечение интеграции (с учетом национальных особенностей) образования, науки и
культуры России в мировую образовательную среду и культуру.
 формирование долгосрочных кадровых и исследовательских заделов, необходимых для
укрепления и повышения конкурентоспособности отрасли;
 закрепление на международном рынке отраслевых образовательных программ и научных
исследований.

1.4.
Система управления университета.
Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)
стремится быть лучшим в осуществлении подготовки высококвалифицированных кадров в
13
области наук о Земле для экономики России и выполнения инновационных научных
исследований. Тем самым мы намерены вносить свой вклад в развитие экономики и научнопромышленного потенциала страны, формирование высоконравственной личности и
профессионально компетентного специалиста.
Основой своего успеха МИИГАиК считает создание и обеспечение гарантий качества
в предоставлении обществу результатов научной и образовательной деятельности согласно
Европейским стандартам и директивам и с учетом мнения всех заинтересованных сторон,
применяя для этого систему менеджмента качества, построенную на основе требований МР
ИСО 9001-2008.
Целью деятельности Университета является наиболее полное удовлетворение
потребностей и ожиданий потребителей в подготовке высококвалифицированных кадров в
области геодезии и картографии в соответствии с принципами государственных и
международных стандартов и развитии фундаментальной и отраслевой науки. Поддержание
имиджа Университета и конкурентоспособности
услуг
базируется на использовании
собственных научных результатов в процессе обучения, постоянном расширении профиля
подготовки
специалистов,
развитии
партнерских
отношений
с
промышленными
предприятиями, НИИ, организациями, средними школами, колледжами, техникумами.
Приоритетными направлениями деятельности по повышению качества работы
Университета являются:

непрерывное улучшение качества научной деятельности на основе использования
новых результатов фундаментальных и прикладных исследований по перспективным
направлениям развития науки и техники с учетом динамично изменяющихся потребностей
рынка образовательных услуг и рынка труда;

создание условий для повышения квалификации персонала, поощрение вклада
работников в реализацию настоящей Политики в области качества и достижении
поставленных целей;

обеспечение
качества
довузовской
подготовки,
формирование
высокой
восприимчивости обучения в высшей школе и готовности овладевать профессиональными
компетенциями у контингента абитуриентов и в дальнейшем создания положительной
мотивации студентов к обучению;

непрерывное
улучшение
качества
учебно-методического
и
материально-
технического обеспечения образовательного процесса, а также внедрение современных
технологий обучения;

расширение
повышение
качества
сферы
научно-исследовательской
послевузовского
образования
как
деятельности
основы
для
университета,
привлечения
дополнительных ресурсов, повышения квалификации в аспирантуре и докторантуре и
14
практических навыков профессорско-преподавательского состава в целях
создания
интеллектуальной основы инновационного развития Университета;

эффективное использование выделяемых финансовых, материальных и других
ресурсов;

обеспечение качества дополнительного профессионального образования как
связующего звена в цепочке «университет-производство» в целях постоянного наращивания
и обновления управленческого и интеллектуального потенциала руководящих работников,
специалистов и преподавателей

постоянное улучшение процессов и совершенствование системы менеджмента
качества.
Управление Университетом осуществляется в соответствии с законодательством
Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования, Уставом и договором с Учредителем, на принципах
сочетания единоначалия и коллегиальности.
Общее руководство университетом осуществляет Ученый Совет университета выбранный представительный орган.
По положению в состав Ученого Совета входят ректор, являющийся его
председателем, проректоры и деканы факультетов.
Другие члены Ученого Совета избираются на конференции университета тайным
голосованием на срок действия Совета – пять лет. Нормы представительства в состав
Ученого Совета от структурных подразделений и обучающихся и численный состав Ученого
Совета определяются действующим Ученым Советом.
Ученый Совет университета:

определяет регламент своей работы;

рассматривает
и
утверждает
стратегические
направления
развития
университета;

решает вопросы утверждения и изменения структуры университета;

рассматривает и утверждает правила приема в университет;

устанавливает объем и структуру приема студентов на первый курс для
обучения в филиале за счет средств федерального бюджета;

решает вопросы изменения срока обучения для отдельных категорий
студентов;

переносит в случае необходимости сроки начала учебного года;

утверждает положения (о текущем контроле успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся; о филиале; о представительстве; о факультете; о кафедре; о центре
и другие, регулирующие деятельность университета);
15

устанавливает
порядок
назначения
стипендии
и
именные
стипендии
университета;

представляет обучающихся к стипендиям Президента РФ, специальным
государственным стипендиям Правительства РФ и к именным стипендиям;

принимает решение по социально-экономическим вопросам и хозяйственной
деятельности университета;

принимает решение по вопросам содержания и организации учебного процесса
в университете;

определяет направления научных исследований, рассматривает и утверждает
планы научных работ;

проводит конкурсный отбор кандидатов на должность профессора и
представляет работников университета к ученым званиям профессора и доцента, а в
предусмотренных учредителем случаях проводит окончательную экспертизу представлений
к этим ученым званиям;

избирает деканов факультетов и заведующих кафедрами;

может ходатайствовать перед Минобрнауки РФ о продлении срока полномочий
ректора до достижения им 70 лет;

может ходатайствовать перед ректором о продлении срока полномочий
проректоров до достижения ими возраста 70 лет;

ходатайствует перед учредителем и другими государственными органами о
предоставлении работников университета к государственным и отраслевым наградам и о
присвоении работникам университета почетных званий;

ежегодно заслушивает отчет ректора о деятельности университета.
Председатель Ученого совета – ректор университета, доктор технических наук,
профессор А.А. Майоров. Ученый секретарь Ученого Совета – профессор В.И. Крылов.
Непосредственное управление деятельностью университета осуществляет ректор.
Ректор избирается на конкурсной основе штатным голосованием на конференции коллектива
университета сроком на 5 лет и утверждается в должности Министерством образования и
науки Российской Федерации. Процедура выборов определяется Положением о выборах
ректора, утверждаемым Ученым Советом университета. Права и обязанности ректора
установлены законодательством РФ, Положением о статусе ректора государственного
высшего учебного заведения РФ, утвержденным постановлением Правительства РФ от
11.06.96 № 695, Уставом вуза и трудовым договором, заключаемым между ректором и
учредителем (Министерством образования и науки Российской Федерации).
Ректор является единоличным исполнительным органом вуза, действующим на
основе единоначалия:
16

действует от имени университета, представляет университет без доверенности
во всех органах управления, организациях, учреждениях, предприятиях;

распоряжается в установленном порядке имуществом университета, заключает
договора, выдает доверенности, открывает в банках счета университета;

несет персональную ответственность за организацию защиты сведений,
составляющих государственную тайну;

утверждает локальные нормативные акты, регулирующие деятельность
университета;

издает в пределах компетенции университета приказы и распоряжения,
обязательные для исполнения всеми структурными подразделениями, работниками и
обучающимися.
Ректор распределяет обязанности между своими заместителями (проректорами).
В Университете должности ректора, проректоров, руководителей филиалов в составе
Университета замещаются лицами в возрасте не старше шестидесяти пяти лет, независимо от
времени заключения трудовых договоров. Лица, занимающие указанные должности и
достигшие
данного
возраста,
переводятся
с
их
согласия
на
иные
должности,
соответствующие их квалификации.
Проректоры принимаются на работу по срочному трудовому договору. Срок
окончания срочного трудового договора, заключаемого проректором с Университетом,
совпадает со сроком окончания полномочий ректора.
По представлению Ученого совета Университета Учредитель вправе продлить срок
пребывания в должности ректора до достижения им возраста семидесяти лет.
В университете шесть проректоров:

первый проректор - проректор по учебной работе – доктор техн. наук, проф.
В.А. Малинников;

проректор по научной работе – доктор техн. наук В.Б. Непоклонов;

проректор по международной деятельности – доктор техн. наук, профессор
А.Г. Чибуничев;

проректор по административно-хозяйственной деятельности
– кандидат
технических наук А. А. Аджян;

проректор по инновационному развитию – кандидат техн. наук, Ф. В. Шкуров

проректор по социально-воспитательной работе - А. И. Конотопов
Должностные обязанности проректоров отражены в их должностных инструкциях и
соответствуют решаемым ими задачам.
17
Взаимодействие структурных подразделений университета координирует ученый
совет университета, путем регулярного рассмотрения на своих заседаниях принципиальных
вопросов обеспечения образовательного процесса. Решения Ученого совета университета
реализуются через приказы ректора.
В Университете по решению Ученого совета в структурных подразделениях (на
факультетах, филиалах) создаются выборные представительные органы – ученые советы
факультетов (филиалов).
Порядок формирования ученых советов факультетов, выборов деканов и заведующих
кафедрами определяется положениями, утверждаемыми Ученым советом Университета.
Непосредственное управление деятельностью факультета осуществляет декан,
избираемый Ученым советом университета тайным голосованием на срок до пяти лет из
числа специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень и звание.
Выборы декана проводятся в соответствии с «Положением о выборах декана»,
принимаемым Ученым советом университета.
Основным учебным подразделением университета является кафедра. Кафедрой
руководит заведующий, избираемый тайным голосованием на срок до пяти лет из числа
специалистов соответствующего профиля, имеющих ученую степень или звание.
В составе университета 7 факультетов:

Геодезический факультет

Факультет картографии и геоинформатики

Факультет оптико-информационных систем и технологий

Факультет экономики и управления территориями

Факультет прикладной космонавтики

Гуманитарный факультет

Факультет дистанционных форм обучения.
Подготовку специалистов в Университете осуществляют 37кафедр:
1.
Астрономия и космическая геодезия
2.
Высшая геодезия
3.
Высшая математика
4.
Геодезия
5.
Прикладная геодезия
6.
Прикладная информатики
7.
Дизайна
8.
Оформления и издания карт
9.
Картографии
10.
Географии
11.
Военная
18
12.
Информационно-измерительных систем
13.
Конструирования и технологии оптичеcких приборов
14.
Оптико-электронных приборов
15.
Прикладной оптики
16.
Проектирования оптических приборов
17.
Физики
18.
Кадастра и основ земельного права»
19.
Экономики и предпринимательства
20.
Философии и социально-экономических наук
21.
Управления недвижимостью и развитием территорий
22.
Архитектуры и ландшафта
23.
Архитектурного проектирования
24.
Дополнительного лингвистического образования
25.
Иностранных языков
26.
Гражданского права и процесса
27.
Отечественной истории и культуры
28.
Русского языка
29.
Уголовного права и процесса
30.
Физвоспитания
31.
Земельного права и государственной регистрации недвижимости
32.
Аэрокосмической съемки
33.
Вычислительной техники и автоматизированной обработки аэрокосмической
информации
34.
Прикладной экологии и химии
35.
Фотограмметрии
36.
Космического мониторинга
37.
Дистанционных образовательных технологий.
В
университете
функционирует
ряд
центров:
патентно-лицензионной
и
рационализаторской работы, повышения квалификации и профессиональной переподготовки
руководящих работников и специалистов (ЦПКиПС), переподготовки и повышения
квалификации преподавателей высшего и среднего профессионального образования
(ЦППКП), научно-исследовательские: "Геодинамика" и "Геомониторинг".
В структуру университета (рис.3.) также входят аспирантура и докторантура,
редакционно-издательский отдел, два колледжа (Московский колледж геодезии и
картографии, Кировский колледж строительства, экономики и права), научно-техническая
библиотека, спортивный комплекс.
19
Рис. 3. Структурная схема МИИГАиК
20
В соответствии с Планом мероприятий по развитию СМК в 2014 году
аудиторами
Ассоциации по сертификации "Русский Регистр" в соответствии с согласованным планом была
проведена инспекционная
производственных
образовательного
оценка системы менеджмента качества в административных и
подразделениях
учреждения
Федерального
высшего
государственного
профессионального
образования
бюджетного
"Московский
государственный университет геодезии и картографии" (МИИГАиК).
Целями оценки являлись:
- анализ второго года функционирования системы менеджмента качества
после
сертификации;
- проведение анализа документации СМК (аудит адекватности);
- установление факта использования СМК для соблюдения политики и целей организации,
в том числе в сфере планирования и проведения внутренних аудитов и анализа со стороны
руководства;
- оценка достаточности ресурсов, выделяемых на поддержание и развитие СМК.
Оценка проводилась по процессам и подразделениям, связанным с деятельностью
Университета:
- процесс "научная деятельность" (Астрономическая обсерватория, НИЦ "Геодинамика",
Управление информатизации, Центр тематической картографии, Оптические мастерские).
В ходе оценки использовались традиционные методы проверки: наблюдение,
сбор
объективных свидетельств, опрос, обобщение, анализ. Аудиторы во время проверки стремились
соответствовать принципам проверки, изложенным в МС ISO 19011:2002. В ходе проведения
инспекционной проверки персонал научных подразделений продемонстрировал открытость,
заинтересованность в объективных результатах и в целом способствовал тому, чтобы цели оценки
были достигнуты и оценка была выполнена в полном объеме.
На основе результатов проведенной проверки был разработан План развития СМК
Университета на 2015-2016 годы, с включением в него мероприятий по совершенствованию
управления документацией внутри подразделений, входящих в область СМК.
1.5. Планируемые
результаты
деятельности,
определенные
программой
развития
университета.
В соответствии с Программой развития университета до 2020 года центральной задачей
инновационного развития МИИГАиК является создание в ближайшие 5 лет инновационной
консолидированной научно-образовательной системы (научно-образовательного кластера) в
области геодезии, картографии и кадастров, базовым звеном которой был бы Московский
государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК).
По мнению многих экспертов - это наиболее оптимальный путь решения проблемы
существенного повышения качества образование. Такое сотрудничество дает реальную
21
возможность сочетать обучение на основе фундаментальных знаний, полученных в университете,
и практическую подготовку выпускников в успешно работающих научных и производственных
организациях. Кроме того, это позволит существенным образом расширить материальнотехническую базу учебного заведения, которая, к сожалению, во многих вузах слабая.
Большинство вузов не может позволить себе закупить полные комплекты оборудования по
современным геоинформационным технологиям в силу их высокой стоимости и низкой
самоокупаемости в силу специфики экономики вуза. Необходимо вернуться к практике развития
сети базовых специальных кафедр и отраслевых научно-производственных лабораторий на
ведущих предприятиях картографо-геодезической отрасли. И, наконец, шире привлекать на
договорной основе ведущих специалистов отрасли к учебному процессу (чтению лекций, ведению
практических занятий, консультированию и руководству
подготовкой квалификационной
работой, написанию учебных материалов и др.). Для каждой кафедры университета должно стать
нормой наличие в профессорско-преподавательском составе ведущих представителей науки и
производства.
Создаваемый на базе МИИГАиК инновационный учебно-научный образовательный
кластер учебных заведений России картографо-геодезического профиля, позволит осуществлять
эффективную координацию в системе подготовке кадров для картографо-геодезической отрасли,
сформировать
уникальный
научно-образовательный
центр
мирового
уровня,
способный
обеспечить подъем картографо-геодезической отрасли России, создать эффективную площадку
международного сотрудничества в области картографо-геодезического обеспечения различных
секторов национальных хозяйств.
Создание инновационного учебно-научного образовательного кластера (технический
университет) мирового уровня, глубоко интегрированного с ведущими научными центрами и
предприятиями отрасли, окажет существенное влияние на развитие картографо-геодезической и
кадастровой отрасли России и регионов, будет способствовать повышению национальной
безопасности и конкурентоспособности отрасли на глобальных рынках знаний и высоких
технологий, а также будет содействовать
решению важных научно-технических проблем
(обеспечение геодезической и картографической информацией функционирования земельноимущественного и налогового комплекса страны на всех уровнях государственной власти;
создание высокоточной геодезической основы для функционирования навигационных систем
гражданского и военного назначения; создание геоинформационных систем для органов
государственной
власти;
создание
межотраслевой
системы
получения,
обработки
и
распространения данных дистанционного зондирования Земли (ДЗЗ) высокого и сверхвысокого
разрешения; интеграция геопространственных данных в единую систему в интересах органов
государственного и местного самоуправления и др.), повышению уровня квалификации и
профессиональной культуры работников картографо-геодезических предприятий России.
22
Отсутствие в России университета подобного уровня приведет к перманентно растущему
кадровому голоду картографо-геодезической и кадастровой направленности на всех уровнях
российской экономики отрасли, общему снижению качества картографо-геодезического и
кадастрового обеспечения различных отраслей экономики, в том числе в строительстве и
эксплуатации зданий, сооружений и комплексов, утрате возможностей высокотехнологичной
модернизации
отрасли,
качественному
снижению
энергетической
и
иной
ресурсной
эффективности отрасли строительства и жилищно-коммунального комплекса, повышению риска
безопасного функционирования региональной техногенной инфраструктуры в краткосрочной
перспективе.
КЛЮЧЕВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДОРОЖНОЙ КАРТЫ РАЗВИТИЯ МИИГАиК
57
Рис. 4. Ключевые мероприятия дорожной карты МИИГАиК
23
ПЛАН
мероприятий по повышению эффективности деятельности федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет
геодезии и картографии» (МИИГАиК) на 2015-2018 годы
1. Основные направления
I.
Интеграция МИИГАиК в международную и внутрироссийскую образовательные системы
•
Развитие кооперации с другими образовательными и иными учреждениями
•
Интернационализация образовательных программ
•
Продвижение МИИГАиК в российских и международных рейтингах вузов
II. Модернизация финансово-экономического инструментария
•
Введение системы нормативно-подушевого финансирования образования
•
Повышение эффективности расходования бюджетных и внебюджетных средств
III. Внедрение эффективного контракта с педагогическими работниками
•
Апробация моделей эффективного контракта
•
Внедрение механизмов эффективного контракта с руководителями и научно-педагогическими работниками МИИГАиК
•
Организация мониторинга перехода к эффективному контракту
IV. Актуализация содержания образования
•
Разработка алгоритма оценки качества подготовки бакалавров
•
Системное развитие образовательных программ МИИГАиК
•
Создание новой модели магистратуры и аспирантуры, ориентированной на расширенное применение научно-исследовательской
практики
V. Повышение результативности деятельности образовательных организаций высшего образования с учетом их специализации
•
Обновление программы развития МИИГАиК
•
Повышение конкурентоспособности МИИГАиК среди ведущих мировых картографо-геодезических вузов
•
Системное развитие научных исследований, экспертной и инновационной деятельности
24
VI.
 Совершенствование материально-технической базы МИИГАиК, предназначенной для реализации научно-образовательного
процесса
Проведение / участие в мониторингах и механизмах оценки качества образования
•
Обеспечение информационной открытости МИИГАиК
•
Обеспечение участия МИИГАиК в мониторинге оценки эффективности образовательных учреждений
•
Обеспечение участия МИИГАиК в мероприятиях по развитию независимой системы оценки качества образовательных услуг
2. Ожидаемые результаты
Будет сформирован образовательный цикл, обеспечивающий удовлетворение потребностей работодателей в высококвалифицированных
кадрах и развитие научно-технологического потенциала Московского региона.
Высокое качество образовательных программ позволит осуществлять подготовку, переподготовку и повышение квалификации российской
научной, инновационной, управленческой и культурной элиты.
Уровень научных исследований, материально-техническое, инфраструктурное и кадровое обеспечение условий научной работы сделает
МИИГАиК привлекательным для российских и зарубежных исследователей. Возрастут число ведущих ученых, работающих в лабораториях
университета, показатели академической мобильности ученых МИИГАиК и количество совместных проектов с исследовательскими
коллективами российских и зарубежных научно-образовательных центров.
Увеличится доля научно-педагогических работников, ведущих научную работу в рамках финансирования за счет российских и
международных научных фондов. Повысится эффективность участия научно-педагогических работников университета в конкурсах в рамках
федеральных и региональных целевых программ.
Вследствие перехода к эффективному контракту повысится уровень мотивации научных и научно-педагогических кадров. Будут
реализованы новые финансово-экономические механизмы, обеспечивающие конкуренцию и повышение качества высшего образования.
В результате предложенных структурных преобразований будут созданы условия для вхождения МИИИГАиК к 2020 году в число 100
ведущих российских университетов.
3. Основные количественные характеристики подведомственной сети образовательных учреждений
Наименование показателя
Число подведомственных образовательных учреждений
Единица
измерения
единиц
2014 год
факт
2015 год
2016 год
2017 год
2018 год
1
1
1
1
1
Численность обучающихся по ВПО
человек
4222
4350
4500
5000
5500
Приведенный контингент
человек
3537
3700
4000
4200
4400
Число студентов в расчете на 1 преподавателя
человек
10,5
11,5
12,5
13,5
14
25
4. Мероприятия по повышению эффективности и качества услуг, реализуемых
№
учреждениями подведомственной сети, соотнесенные с этапами перехода к
эффективному контракту
Наименование мероприятия
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Показатели
I. Интеграция МИИГАиК в международную и внутрироссийскую образовательные системы
Развитие кооперации с другими
Первый проректор- проректор по
образовательными и иными организациями
учебной работе Малинников В.А.,
Количество обучающихся МИИГАиК ,
- определение критериев и показателей
проректор по научной работе
прошедших включенное обучение в
эффективности сотрудничества;
Непоклонов В.Б.
2015-2016 годы
соответствии с договором.
- проведение анализа результатов
Количество образовательных программ,
выполнения существующих соглашений о
реализуемых в сетевой форме.
сотрудничестве;
2015-2016 годы
Количество научно-педагогических
- выбор ключевых партнеров для
работников, прошедших повышение
реализации стратегических направлений
квалификации или стажировку в
развития МИИГАиК;
организациях-партнерах, а также
2015-2016 годы
- разработка и реализация комплекса мер
осуществляющих совместные исследования в
по
привлечению
ведущих
российских
и
1.1
рамках сотрудничества с организациямизарубежных компаний и корпораций к
партнерами.
сотрудничеству с МИИГАиК ;
2015-2016 годы
Численность научно-педагогических
- обеспечение представительства и
повышение эффективности участия
работников других вузов, прошедших
МИИГАиК в деятельности российских и
профессиональную переподготовку и
2015-2016 годы
международных ассоциаций и
повышение квалификации в МИИГАиК
организаций в сферах науки и
образования.
Интернационализация образовательных
программ
- разработка регламентов и реализация
академической мобильности
обучающихся;
- разработка новых образовательных
1.2
программ по модели «2 диплома»;
- разработка рабочих программ учебных
дисциплин, преподаваемых на
иностранных языках;
- разработка, апробация и внедрение
образовательных программ с
использованием дистанционных
технологий обучения.
Первый проректор- проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по международной
деятельности Чибуничев А.Г.
.
2015-2016 годы
2015 -2018 годы
2015-2017 годы
2015 -2016 годы
Доля иностранных обучающихся в общей
численности обучающихся.
Доля иностранных научнопедагогических работников в общей
численности научно-педагогических
работников.
Общая численность обучающихся и
научно-педагогических работников
МИИГАиК, участвовавших в
международных научных конференциях.
Количество образовательных программ на
иностранных языках.
26
№
Наименование мероприятия
Продвижение МИИГаиК в российских и
международных рейтингах вузов:
- подготовка и реализация долгосрочных и
среднесрочных планов мероприятий,
направленных на повышение положения
МИИГАиК в российских международных
рейтингах вузов;
- разработка концепции мониторинга
1.3 выполнения долгосрочных и
среднесрочных планов
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Первый проректор- проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по международной
деятельности Чибуничев А.Г.
2015-2016 годы
2015 - 2018годы
Показатели
Доля научных публикаций на
иностранных языках в общем количестве
научных публикаций научно-педагогических
работников.
Доля публикаций, написанных в
международном сотрудничестве в общем
количестве статей в журналах списков Web
of Science и Scopus.
Доля научно-педагогических работников,
публикующих статьи в журналах, входящих
в наукометрические базы Web of Science и
Scopus.
Количество научных публикаций научнопедагогических работников в журналах
списков Web of Science и Scopus.
II. Модернизация финансово-экономического инструментария
Введение системы нормативно-подушевого
Количество образовательных программ ,
финансирования образования:
имеющих отдельный бюджет
- разработка и реализация плана-графика
мероприятий по трансформации
финансового учета в связи с переходом на
нормативно-подушевое финансирование
образования;
- доведение подготовленной субъектом
бюджетного планирования методики
2015-2016 год
расчета нормативов финансирования до
Первый проректор – проректор по
2.1
уровня подразделений, ее апробация и
учебной работе Малинников В.А.,
анализ в разрезе направлений подготовки начальник ПФУ Винокурова Ж.Ю.
и специальностей, дифференцированных
по уровням высшего образования и форме
обучения с учетом категории
образовательной организации;
2015 - 2016 годы
27
№
Наименование мероприятия
Ответственные исполнители
— анализ данных о результатах применения
методики расчета нормативов
финансирования в подразделениях и в
целом по МИИГАиК, подготовка
предложений и взаимодействие с
субъектом бюджетного планирования по
вопросам совершенствования методики.
Повышение эффективности расходования
бюджетных и внебюджетных средств:
- Разработка планов организационных
преобразований, связанных с повышением
экономической эффективности
образовательного процесса МИИГАиК;
- Разработка и внедрение системы
унифицированного детального учета
расходования бюджетных и
внебюджетных средств на уровне
структурных подразделений, научных тем
и образовательных программ;
- Совершенствование методики
Первый проректор – проректор по
определения себестоимости
учебной работе Малинников В.А.,
образовательных
программ
и
прочих
2.2
начальник ПФУ Винокурова Ж.Ю.
услуг, оказываемых МИИГАиК.
Обязательное использование полученных
результатов при принятии управленческих
решений;
- Определение критериев и ключевых
показателей эффективности
использования средств по всем
направлениям деятельности МИИГАиК .
Внедрение системы управления по целям;
- Организация системы контроля
эффективности расходования средств и
системы мониторинга ключевых
показателей развития МИИГАиК ;
- Оптимизация численности научнопедагогического и прочего персонала.
Сроки реализации
Показатели
2015-2016 годы
Доля подразделений, имеющих показатели
эффективности
деятельности
выше
пороговых.
Доля подразделений, имеющих планы
работы, совмещенные с бюджетом вуза.
2015-2016 годы
2015-2016 годы
2015-2017
2015-2018
годы
годы
28
№
Наименование мероприятия
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Показатели
МИИГАиК
III. Внедрение эффективного контракта с педагогическими работниками
Начальник управления кадрами
Доля работников МИИГАиК , с
Исик Ю.П.
которыми заключен эффективный контракт.
Отношение средней заработной платы
Апробация моделей эффективного контракта
профессорско-преподавательского состава к
- уточнение / конкретизация трудовых
средней заработной плате в регионе.
2015-2016 годы
функций и определение пробных
Отношение средней заработной платы
показателей и критериев оценки
научных сотрудников МИИГАиК к средней
эффективности деятельности работников
заработной плате в регионе.
МИИГАиК ;
2015-2016 годы
3.1
- разработка формы стандартного
трудового договора с элементами
эффективного контракта для работников
2015-2016 годы
МИИГАиК ;
- заключение с работниками МИИГАиК
нового трудового договора;
2015-2016 годы
- мониторинг организационно-правовых
последствий обновления трудового
договора
Число
заключенных
эффективных
Начальник
управления
кадрами
контрактов
(по
категориям
персонала)
Внедрение механизмов эффективного
Исик Ю.П
контракта с руководителями и научнопедагогическими работниками МИИГАиК
- уточнение и конкретизация трудовых
функций всех категорий работников;
- разработка методики определения
размера поощрения работников за
достижение коллективных результатов
труда;
3.2
- разработка показателей и критериев
2016 год
эффективности деятельности работников,
позволяющих связать уровень оплаты их
2015 год
труда с повышением качества
предоставляемых МИИГАиК
образовательных услуг;
2015-2019 годы
- разработка стандартных форм
эффективного контракта и
дополнительных соглашений;
2015-2016 годы
- заключение с работниками эффективных
контрактов.
Начальник управления кадрами
3.3 Организация мониторинга перехода к
эффективному контракту
Исик Ю.П
29
№
Наименование мероприятия
Ответственные исполнители
информационное сопровождение
мероприятий по введению эффективного
контракта в системе высшего образования
(проведение разъяснительных работ,
публикация методических материалов,
проведение семинаров и т.д.);
- определение принципов и введение
мониторинга влияния внедрения
эффективного контракта на качество
предоставляемых образовательных услуг.
Сроки реализации
Показатели
-
2015-2018 годы
2016 год
IV. Актуализация содержания образования
Первый проректор-проректор по
Разработка алгоритма оценки качества
учебной работе Малинников В.А.,
подготовки бакалавров
2015-2016 годы
начальник учебного управления
- разработка и апробация пилотного
Агеева
О.И.
проекта модели, организационной схемы и
4.1
инструментария для проведения оценки
2016-2018 годы
качества подготовки бакалавров в
МИИГАиК;
- введение системы оценки качества
подготовки бакалавров в штатный режим.
Системное развитие образовательных
Первый проректор-проректор по
программ МИИГАиК
учебной работе Малинников В.А.,
- разработка и внедрение системы
начальник учебного управления
2015-2016 годы
контроля качества обучения;
Агеева О.И.
- разработка новых механизмов
2015 год
управления образовательными
программами;
- установление релевантности
4.2
образовательных программ требованиям
2015-2018 годы
рынка труда на основе опросов
работодателей и выпускников.
Создание новой модели магистратуры и
4.3 аспирантуры, ориентированной на
расширенное применение
Первый проректор-проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по научной работе
Доля студентов, обучавшихся в
МИИГАиК по программам подготовки
бакалавров, принятых на обучение по
программам магистратуры.
Количество выпускников бакалавриата
МИИГАиК, трудоустроенных по
специальности в течение года после выпуска
или продолживших обучение по
программам магистратуры.
Доля студентов, принятых на обучение по
программам бакалавриата и подготовки
специалистов, в общей численности
обучающихся по программам высшего и
послевузовского профессионального
образования.
Доля студентов, принятых на обучение по
программам магистратуры, в общей
численности обучающихся по программам
высшего и послевузовского
профессионального образования.
Доля аспирантов, принятых на обучение
по программам аспирантуры, в общей
численности обучающихся по программам
высшего и послевузовского
профессионального образования.
Доля работников МИИГАиК моложе 35
лет в общей численности научнопедагогических
30
№
Наименование мероприятия
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Показатели
работников, имеющих ученую степень.
Непоклонов В.Б., проректор по
научно-исследовательской практики
инновационному развитию Шкуров
2015-2016 годы
- разработка системы отбора
Ф.В.
эффективных научных руководителей
аспирантских работ;
2015-2016 годы
совершенствование системы приема в
аспирантуру МИИГАиК.
V Повышение результативности деятельности образовательных организаций высшего образования с учетом их специализации
Первый проректор-проректор по
учебной
работе Малинников В.А.,
Обновление программы развития МИИГАиК
проректор
по научной работе
- подготовка развернутой аналитической
2015-2016 годы
Непоклонов В.Б., проректор по
записки о перспективных стратегических
инновационному развитию Шкуров
задачах, основных направлениях и
Ф.В.
мероприятиях, направленных на
5.1
совершенствование учебно-научного
процесса МИИГАиК;
2015-2016 год
- разработка методологии оценки
экономической эффективности
мероприятий и подготовка их финансовых
планов.
Повышение конкурентоспособности
Первый проректор-проректор по
Продвижение МИИГАиК в
МИИГАиКсреди ведущих научноучебной работе Малинников В.А.,
международных и отечественных рейтингах
образовательных центров картографопроректор по научной работе
вузов.
геодезического профиля:
Непоклонов В.Б., проректор по
2015-2016 годы
- подготовка и утверждение плана
инновационному развитию Шкуров
стратегических мероприятий,
Ф.В.
направленных на повышение
5.2
конкурентоспособности МИИГАиК как
научно-образовательного центра;
- мониторинг реализации стратегических
2015-2018 годы
мероприятий в рамках утвержденного
плана.
Первый проректор-проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по научной работе
5.3 Системное развитие научных исследований,
Непоклонов В.Б., проректор по
экспертной и инновационной деятельности:
инновационному развитию Шкуров
Ф.В.
Общая численность научнопедагогических работников.
31
№
Наименование мероприятия
создание системы планирования и
поддержки научной и инновационной
деятельности;
- разработка и реализация комплекса
мероприятий, направленных на развитие
университетского экспертного
сообщества;
- разработка и реализация подходов к
актуализации тематики исследований в
фундаментальной и прикладной науке;
- расширение экспертной и
консалтинговой деятельности.
10
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Показатели
-
2015-2018годы
2015-2018 годы
2015-2018годы
2018
Доля научно-педагогических работников,
ведущих научную работу в рамках
финансирования по федеральным целевым
научно-техническим программам, грантам
российских и зарубежных фондов, в общей
численности научно-педагогических
работников.
Количество поданных заявок на защиту
объектов интеллектуальной собственности.
Количество хозяйственных обществ,
обеспечивающих практическое применение
результатов интеллектуальной деятельности.
Доля стоимости оборудования,
модернизированного в течение последних 5
лет, в общей стоимости оборудования Доля
студентов магистратуры, прошедших
практику на модернизированном в течение
последних 5 лет научном оборудовании, в
общей численности студентов
магистратуры.
Доля аспирантов, выполнивших научную
работу на модернизированном в течение
последних 5 лет научном оборудовании, в
общей численности аспирантов.
Первый проректор-проректор по
Совершенствование материальноучебной работе Малинников В.А.,
технической базы МИИГАиК,
проректор по научной работе
предназначенной для реализации научно2015-2017 годы
Непоклонов В.Б., проректор по
образовательного процесса
инновационному развитию Шкуров
- комплексная аттестация оборудования и
Ф.В.
методик, используемых в научных
исследованиях и образовательной
деятельности;
5.4
2016-2017 годы
- развитие системы ресурсных центров как
уникальных приборных комплексов
равнодоступных для обучающихся и
работников МИИГАиК и внешних
2015-2016 годы
пользователей;
- разработка комплекса мероприятий по
эффективному использованию
оборудования ресурсных центров.
VI. Проведение /участие в мониторингах и механизмах оценки качества образования
Первый проректор-проректор по
Общая численность лиц, ознакомившихся
учебной работе Малинников В.А.,
с содержанием документов, размещаемых на
Обеспечение информационной открытости
проректор по научной работе
информационных ресурсах МИИГАиК в
МИИГАиК
Непоклонов В.Б., проректор по
соответствии с действующим
- создание и ведение перечня
инновационному
развитию
Шкуров
законодательством.
необходимых к опубликованию
Ф.В.
6.1
2015
год
документов в соответствии с положениями
статьи 29 федерального закона «Об
образовании в российской Федерации» №
273-ФЗ от 29 декабря 2012 г., а также
прочими нормативными правовыми
федеральными,
32
Наименование мероприятия
региональными и локальными актами;
- разработка и последующее обновление
графика представления сведений согласно
подготовленному перечню;
- мониторинг исполнения графика
представления сведений.
Обеспечение участия МИИГАиК в
мониторинге оценки эффективности
образовательных учреждений
- совершенствование систем баз данных
МИИГАиК, обеспечивающих
предоставление оперативной информации
по запросам органов государственного
управления, профессиональных
6.2
ассоциаций и рейтинговых агентств,
необходимых для оценки эффективности
деятельности МИИГАиК;
- разработка предложений по
совершенствованию методологии и
организационных механизмов оценки
эффективности образовательных
учреждений.
Обеспечение участия МИИГАиК в
мероприятиях по развитию независимой
системы оценки качества образовательных
услуг:
обеспечение участия экспертов
МИИГАиК в независимой оценке качества
6.3 образовательных услуг вузов РФ
участие МИИГАиК в российских и
международных ассоциациях,
обеспечивающих независимую систему
оценки качества образовательных услуг;
- разработка инструментария независимой
системы оценки качества образовательных
услуг.
Ответственные исполнители
Сроки реализации
Показатели
2015 -2018 годы
2015 -2018 годы
Первый проректор-проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по научной работе
Непоклонов В.Б., проректор по
инновационному развитию Шкуров
Ф.В.
2015 -2018 годы
2017-2018 годы
Первый проректор-проректор по
учебной работе Малинников В.А.,
проректор по научной работе
Непоклонов В.Б., проректор по
инновационному развитию Шкуров
Ф.В.
2014
2015
2015 -2018 годы
2015-2018 годы
2015 -2018годы
33
Показатели повышения эффективности и качества услуг, реализуемых
учреждениями подведомственной сети, соотнесенные с этапами перехода к
эффективному контракту
Наименование показателя
Средний балл ЕГЭ студентов, принятых по
результатам ЕГЭ на обучение по очной форме
по программам подготовки бакалавров и
специалистов за счет средств федерального
бюджета
Общая площадь учебно-научных помещений,
имеющихся у МИИГАиК на праве
собственности (или закрепленных на праве
оперативного управления) в расчете на одного
студента приведенного контингента
Объем НИОКР в расчете на одного научнопедагогического работника
Доходы МИИГАиК из всех источников в
расчете на одного научно-педагогического
работника
Удельный вес численности иностранных
студентов дальнего и ближнего (страны СНГ)
зарубежья
Отношение средней заработной платы
профессорско-преподавательского состава
образовательных организаций высшего
образования к средней заработной плате в
регионе
Отношение средней заработной платы научных
сотрудников образовательных организаций
высшего профессионального образования к
средней заработной плате в регионе
Удельный вес средств, полученных МИИГАиК
за счет внебюджетных источников
Единица 2014
измерени год
факт
я
2015
год
2016
год
2017
год
2018
год
балл
65,99
66,5
68
70
72
м2
16,01
16,3
16,5
16,6
16,7
350
360
370,0
тыс. руб.
340
1 квартал-250
332,5 2 квартал-340
3 квартал-290
4 квартал-370
тыс. руб.
2323,08
2340
2375
2450
2500
процент
5,1
6,0
7,0
7,5
8
процент
133
1 квартал-105
111,1 2 квартал-140
3 квартал-110
4 квартал-177
150,0
175,0
200,0
процент
143
1 квартал-110
104,1 2 квартал-150
3 квартал-120
4 квартал-192
158,0
179,0
200,0
процент
Доля выпускников бакалавриата других вузов в процентов
общей численности принятых в
45,6
50
60
70
80,0
5
6
8
10
15
Результаты
Рост интеллектуального уровня
студенческого сообщества и, как
следствие, улучшение научнопрактических результатов,
способствующее дальнейшему
повышению престижности МИИГАиК
Совершенствование пространственной
компоненты образовательного процесса
и расширение возможностей создания
дополнительных образовательных,
научных и рекреационных мощностей
Увеличение удельной научной
производительности работников, в т.ч.
принимающих участие в реализации
государственного задания
Рост привлекательности МИИГАиК для
иностранных студентов и
формирование благоприятного имиджа
в отечественном и зарубежном учебных
сообществах
Средняя заработная плата
профессорско - преподавательского
состава МИИГАиК будет в 2 раза
превышать среднюю заработную плату
в регионе
Средняя заработная плата научных
сотрудников МИИГАиК будет в 2 раза
превышать среднюю заработную плату
в регионе
Повышение эффективности
распоряжения свободными от
исполнения государственного задания
эксплуатационными мощностями
МИИГАиКУ расширенных
Обеспечение
возможностей для конкурсного отбора
и обновления
34
Наименование показателя
магистратуру МИИГАиК
Доля научно-педагогических работников,
имеющих ученые степени, в общей
численности научно-педагогических
работников
Количество объектов интеллектуальной
собственности, правообладателем которых
является МИИГАиК
Доля доходов, получаемых за счет
выполнения научно-исследовательских
разработок и научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ, в общем
объеме доходов
Количество научных публикаций в РИНЦ на
100 научно-педагогических работников
Доля стоимости оборудования,
модернизированного в течение последних 5
лет, в общей стоимости оборудования
Единица
измерени
я
2014
год
2015
год
2016
год
2017
год
2018
год
процентов
64
65
70
75
75
единиц
39
42
45
50
55
процентов
12,5
18
20
22
25
ед.
78
84
90
95
100
процентов
8
9
10
12
15
Результаты
контингента обучающихся, а также
достижения доминирующего
положения в общественном рейтинге
наиболее востребованных вузов России
Совершенствование кадровой
компоненты МИИГАиК и повышение
качества предоставляемых услуг
образовательного и научного характера
Формирование инновационноориентированного характера
образовательной и научной
деятельности МИИГАиК
Вхождение МИИГАиК в число
признанных в российской и
международной академической среде
лидеров фундаментальных и
прикладных научных исследований
Существенное расширение и
актуализация исследовательского
потенциала обучающихся и научнопедагогических работников МИИГАиК,
а также инфраструктурное обеспечение
условий научной работы
35
2.
Образовательная деятельность
2.1.
Структура подготовки специалистов.
Сферы знаний, по которым ведется подготовка студентов, аспирантов, докторантов,
переподготовка и повышение квалификации: геодезия, картография, космическая геодезия,
астрономогеодезия, исследование природных ресурсов, дистанционное зондирование Земли,
навигация, геоинформатика, аэрокосмические исследования Земли, мониторинг сооружений,
метрология, фотограмметрия, геоэкология, гравиметрия, землепользование, информационные и
информационно-измерительные системы, кадастры, мониторинг земель, оптические и оптикоэлектронные комплексы, экономика, архитектура, информационная безопасность, юриспруденция
(земельное и эколого-природоресурсное право). Также осуществляется подготовка по четырём
военно-учётным специальностям (ВУС-191001, ВУС-191002, ВУС-191400, ВУС-430700).
бакалавр-36%
магистр-2,9%
специалист-56%
аспирант-4,1%
6
Рис.5. Структура обучаемых по уровням высшего образования
В соответствии с лицензионными и аккредитационными документами МИИГАиК в 2014
году осуществлял подготовку кадров, востребованных в Московском регионе, по 9 укрупненным
группам 25 направлений подготовки ВО (15 - бакалавриат, 2 - специалитет и 8 -магистратура).
Приоритетными программами подготовки для университета остаются картографо-геодезические
направления подготовки. МИИГАиК был и остаётся главным инновационным центром
подготовки высококвалифицированных кадров РФ картографо-геодезического профиля. Наряду с
профильными направлениями подготовки МИИГАиК считает актуальным развитие так
называемых "непрофильных" направлений, Сегодня содержательная часть образовательных
программ подготовки экономистов, юристов, менеджеров, специалистов по информационным
технологиям и управлению качеством все более тесно привязываются к техническим
направлениям подготовки специалистов в университете.
36
Таблица 1
Перечень направлений подготовки (специальностей) ВО, по которым осуществляется
подготовка специалистов в МИИГАиК 2014-2015 уч. году.
Наименование факультета
Наименование
направления подготовки
(специальности)
Квалификация
(степень),
присваиваемая
по завершении
образования
Сокращенное
наименование
направления
подготовки
(специальности)
Специалист
СПГ
Бакалавр
ГДЗ (б)
Магистр
ГДЗ (м)
Бакалавр
Магистр
ИНФ (б)
ИНФ (м)
Бакалавр
КГ (б)
Магистр
КГ (м)
Бакалавр
ДС (б)
Бакалавр
ГДЗ (б)
Магистр
ГДЗ (м)
Бакалавр
ИС (б)
Магистр
ИС (м)
Специалист
ОЭПиС
Бакалавр
Магистр
О (б)
О (м)
Бакалавр
ЛТ (б)
Бакалавр
Бакалавр
Магистр
Бакалавр
Магистр
ИБ (б)
ЗК (б)
ЗК (м)
МОС (б)
МОС (м)
Бакалавр
ГиМУС (б)
Бакалавр
Магистр
ЭС (б)
ЭС (м)
Очная форма обучения
Прикладная геодезия
Геодезия и дистанционное
зондирование*
Геодезический (ГФ)
Геодезия и дистанционное
зондирование
Прикладная информатика
Прикладная информатика
Картография
и
геоинформатика
Картографии и
Картография
и
геоинформатики (ФКГ)
геоинформатика
Дизайн
Геодезия и дистанционное
зондирование**
Геодезия и дистанционное
Прикладной космонавтики и зондирование
фотограмметрии (ФПКиФ) Информационные системы и
технологии
Информационные системы и
технологии
Электронные
и
оптикоэлектронные
приборы
и
системы
специального
назначения
Оптико-информационных
Оптотехника
систем и технологий
(ФОИСТ)
Оптотехника
Лазерная техника и лазерные
технологии
Информационная безопасность
Землеустройство и кадастры
Землеустройство и кадастры
Менеджмент
Экономики и управления
Менеджмент
территориями (ФЭУТ)
Государственное
и
муниципальное управление
Экономика
Экономика
37
Юриспруденция
Бакалавр
ЮС (б)
Юриспруденция
Магистр
ЮС (м)
Гуманитарный (ГУФ)
Архитектура
Бакалавр
АС (б)
Архитектура
Магистр
АС (м)
Очная (сокращенная) форма обучения
Геодезия и дистанционное
Бакалавр
ГДЗ (с)
зондирование*
Геодезический (ГФ)
Прикладная информатика
Бакалавр
ИНФ (с)
Картографии и
Картография
и
Бакалавр
КГ (с)
геоинформатики (ФКГ)
геоинформатика
Геодезия и дистанционное
Бакалавр
ГДЗ (с)
Прикладной космонавтики и зондирование**
фотограмметрии (ФПКиФ) Информационные системы и
Бакалавр
ИС (с)
технологии
Оптотехника
Бакалавр
О (с)
Оптико-информационных
Лазерная техника и лазерные
систем и технологий
Бакалавр
ЛТ (с)
технологии
(ФОИСТ)
Информационная безопасность
Бакалавр
ИБ (с)
Экономики и управления
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (с)
территориями
Юриспруденция
Бакалавр
ЮС (с)
Гуманитарный факультет
(ГУФ)
Архитектура
Бакалавр
АС (с)
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Геодезия и дистанционное
Бакалавр
ГДЗ (в)
зондирование
Дистанционных форм
обучения (ФДФО)
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (в)
Оптотехника
Бакалавр
О (в)
Заочная форма обучения
Дистанционных форм
Прикладная геодезия
Специалист
СПГ (з)
обучения
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (з)
(ФДФО)
Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
Прикладная геодезия
Специалист
СПГ (д)
Дистанционных форм
обучения
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (д)
(ФДФО)
Менеджмент
Бакалавр
МОС (д)
Очная форма обучения по программе второго высшего образования
Картографии и
Дизайн
Бакалавр
ДС (вв)
геоинформатики (ФКГ)
Прикладной космонавтики и Информационные системы и
Бакалавр
ИС (вв)
фотограмметрии (ФПКиФ) технологии
Оптико-информационных
систем и технологий
Информационная безопасность
Бакалавр
ИБ (вв)
(ФОИСТ)
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (вв)
Экономики и управления
Менеджмент
Бакалавр
МОС (вв)
территориями (ФЭУТ)
Экономика
Бакалавр
ЭС (вв)
38
Гуманитарный (ГУФ)
Юриспруденция
Бакалавр
ЮС (вв)
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения по программе второго высшего образования
Геодезия и дистанционное
Бакалавр
ГДЗ (вв)
Дистанционных форм
зондирование
обучения
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (вв)
(ФДФО)
Оптотехника
Бакалавр
О (вв)
Заочная форма обучения по программе второго высшего образования
Дистанционных форм
Прикладная геодезия
Специалист
СПГ (вв)
обучения
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (вв)
(ФДФО)
Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
по программе второго высшего образования
Прикладная геодезия
Специалист
СПГ (вв)
Дистанционных форм
обучения
Землеустройство и кадастры
Бакалавр
ЗК (вв)
(ФДФО)
Менеджмент
Бакалавр
МОС (вв)
Примечание:
* По направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» на геодезическом
факультете ведется подготовка по следующим профилям (специализациям) основной
образовательной программы бакалавриата: «Геодезия», «Космическая геодезия и навигация».
** По направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» на факультете
прикладной космонавтики и фотограмметрии ведется подготовка по следующим профилям
(специализациям) основной образовательной программы бакалавриата: «Дистанционное
зондирование Земли», «Аэрокосмические съемки и фотограмметрия», «Инфраструктура
пространственных данных».
Виды и количество, реализуемых в МИИГАиК образовательных программ НПО, СПО, ВО,
аспирантуры и ДПО представлены в рис.6.
Количество реализуемых в МИИГАиК
образовательных программ
2006/07 2007/08 2008/09
2009/10
2010/11 2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
Всего:
Из них:
53
53
139
146
148
200
206
205
200
Н.п.о.
-
-
41
36
36
36
37
36
33
С.п.о.
4
5
36
35
35
59
60
60
59
В.п.о.
32
33
32
40
40
66
68
68
67
Аспиран
тура
8
8
8
9
9
9
9
9
8
Повышение
квалифи
-кации
9
7
22
26
28
30
32
32
33
39
Обучение специалистов и бакалавров осуществляется по очной, очно-заочной и заочной
формам обучения, обучение магистров по очной форме обучения. Общий контингент
специалистов, бакалавров и магистров, обучаемых за последние восемь лет, представлен в рис.7
Динамика численности студентов-очников (2007 -2014 гг.)
бюджет
4000
контракт
3500
3000
Всего
очников
2500
2000
1500
1000
500
0
годы (2007-2014)
Рис.7.
Таблица 2
Реализуемые УГН(С)
020000 - Естественные науки
030000 - Гуманитарные науки
070000 - Культура и искусство
080000 - Экономика и управление
090000 - Информационная безопасность
120000 - Геодезия и землеустройство
200000 - Приборостроение и оптотехника
230000 - Информатика и вычислительная техника
270000 - Архитектура и строительство
*)
Доля
приведенного
Приведенный контингента
контингент
студентов по
студентов по УГС от общего
УГС
приведенного
контингента
студентов вуза
412,9
226
66
589,5
133
1258,1
268,75
173
142
12,63%
6,91%
2,02%
18,03%
4,07%
38,48%
8,22%
5,29%
4,34%
Доля
приведенного
контингента
студентов от
общего
приведенного
контингента
студентов,
обучающихся по
данной УГС в
регионе
Доля
выпускников
2013 года
очной формы
обучения, обратившихся
за содействием в поиске
подходящей
работы*
4,63%
0,24%
0,35%
0,41%
2,65%
42,44%
6,02%
0,76%
0,89%
0%
0%
0%
2,91%
3,23%
0%
2,5%
0%
4,55%
по данным Роструда
В таблице 2 представлена информация о роли Московского государственного университета
геодезии и картографии в системе подготовке кадров для г. Москвы.
40
Управление процессами поступления в вуз обеспечивается деятельностью приемной
комиссии и профориентационного центра университета, работой различных структурных
подразделений университета по привлечению абитуриентов и довузовскому образованию.
Работа приемной и экзаменационной комиссии в 2014году проходила в соответствии с
нормативно-правовыми документами федерального, регионального и локального уровней и
ежегодно утверждаемыми ученым советом Правилами приема в МИИГАиК.
Приемная компания 2014 года. Ежегодно приемная комиссия университета при
подготовке к приемной кампании разрабатывает следующие нормативные документы, которые
утверждаются в установленном порядке ученым советом университета:
— Правила приема в МИИГАиК.
— Положение о приемной комиссии МИИГАиК.
— Положение о зачислении на 1 курс в МИИГАиК.
— Положение об апелляционной комиссии.
— Положение об экзаменационной комиссии.
— Положение об аттестационной комиссии.
Приемная кампания 2014 проходила в условиях укрепления позиции государственных
вузов на рынке образовательных услуг, во многом определяющих сегодня состояние системы
профессионального образования в России, на фоне долговременной тенденции к росту уровня
образования россиян и постепенной смены социального поведения молодежи в сфере
образования. В подготовительный период основным направлением работы приемной комиссии
являлось привлечение в университет способной молодежи, сознательно выбирающей профессию.
Приемная комиссия организовывала рекламные мероприятия (в сентябре-апреле) в формате
общеуниверситетской выставки образовательных возможностей вуза и Дней открытых дверей
общеуниверситетских и проводимых на отдельных факультетах. Целью подобных мероприятий
является помощь абитуриентам в ориентации на рынке образовательных услуг Москвы,
проведение эффективной информационной поддержки приемной кампании, ознакомление
абитуриентов и их родителей с образовательными программами, реализуемыми в университете,
разъяснение порядка приема документов, условий прохождения вступительных испытаний и
порядка зачисления в МИИГАиК.
Вопросы подготовки и проведения приема профориентированной молодежи
систематически обсуждались на заседаниях ученого совета, ректората, деканских совещаниях.
Проблеме формирования контингента вуза уделяется особое внимание, поскольку именно
от этого этапа зависит успешность остальных этапов подготовки специалистов высшей
квалификации. Процесс формирования контингента заключается в целенаправленной работе с
абитуриентами университета, к которым можно отнести выпускников школ, колледжей, гимназий,
техникумов, училищ, других вузов не только текущего года, но и прошлых лет, лиц, желающих
повысить квалификацию, как граждан России, так и других стран.
Приёмная комиссия МИИГАиК в последние годы расширила перечень информационных
каналов взаимодействия с абитуриентами подключив автоматизированную справочноинформационную службу по многоканальному телефону. Ежедневно операторы приемной
комиссии принимали более 350 звонков.
Однако помимо традиционной телефонной связи все большую значимость приобретают
новые каналы взаимодействия с абитуриентами на основе коммуникационных возможностей
Интернет. Через электронную почту университета обрабатывается более 500 входящих писем
ежегодно. Активно работает официальный форум приемной комиссии МИИГАиК.
41
Для автоматизации работы приемной комиссии используется информационная система
«Абитуриент», которая обеспечивает:
•
планирование набора в учебное заведение в том числе с учетом целевого приема;
•
заполнение его индивидуальных сведений;
•
формирование личных карточек абитуриентов, включая учет результатов ЕГЭ,
результатов олимпиад, дополнительных вступительных испытаний, льгот при поступлении;
•
подбор конкурсных групп в соответствии с индивидуальными данными
абитуриента;
•
оформление заявлений на поступление, назначение вступительных испытаний,
печать комплекта документов;
•
возможность подачи заявлений на несколько конкурсных групп в соответствии с
правилами приема;
•
осуществление контроля сдачи оригиналов документов;
•
учет сдаваемых абитуриентами экзаменов, формирование и печать экзаменационных
ведомостей;
•
подготовка списка свидетельств о сдаче ЕГЭ для проверки в Федеральной базе
свидетельств ЕГЭ (ФБС) и автоматическая проверка соответствия и корректировка
предоставленных абитуриентами сведений о ЕГЭ на основании полученных данных ФБС;
•
автоматическое формирование списков рекомендованных к зачислению и
зачисленных на обучение;
МИИГАиК заключает договоры о целевой контрактной подготовке специалистов с
органами государственной власти и органами местного самоуправления в целях содействия им в
подготовке специалистов соответствующего профиля. Университет: 1) рассматривает заявки на
целевой прием, поступившие от органов государственной власти или органов местного
самоуправления, 2) принимает решение о выделении целевых мест по каждому направлению
подготовки (специальности), с указанием их количества в пределах КЦП и в пределах квот,
установленных учредителем, 3) информирует о принятом решении органы государственной
власти или органы местного самоуправления и заключает с ними договоры на целевой прием с
учетом конкурсной основы приема в вуз, 4) организует на эти места отдельный конкурс на все
формы обучения.
Количество мест для целевого приема на каждое направление подготовки (специальность)
определяется не позднее чем за месяц до начала приема документов. Об этом оповещаются
абитуриенты и общественность.
Целевой прием в университет осуществляется на основе договоров о целевой контрактной
подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием.
Для этого проводится серьезная работа с администрациями, управлениями образования,
департаментами, образовательными учреждениями
В университете в рамках различных мероприятий проводится работа с талантливой
молодежью, ориентированной на обучение в нашем университете. Ведется работа по повышению
качества приема на образовательные программы. В университет поступают талантливые
выпускники, проявившие себя не только в творчестве, но и в спорте: в этом году двое
первокурсников -уже мастера спорта.
Для привлечения талантливых и способных абитуриентов из различных регионов России, в
университете используются следующие технологии:
активные методы взаимодействия с образовательными учреждениями как на уровне
руководства, так и через индивидуальные контакты преподавателей, педагогическую практику
студентов;
42
информационные технологии, использование интернет ресурсов (в том числе, В
контакте, Одноклассники), публикация на различных сайтах информации об образовательных
программах, о личных достижениях студентов, их мнения о процессе обучения, о преимуществе
получения образования в МИИГАиК;
рекламные и PR технологии, пропаганда деятельности университета в ходе
различных научных и культурных мероприятий;
просветительская деятельность (семинары, встречи с известными выпускниками
МИИГАиК, концертно-фестивальная деятельность, выставки);
технологии сетевого взаимодействия вузов.
Планируется расширение участия школ-партнеров в мероприятиях университета, в
частности, в университетских научных субботах, организация творческих конкурсов школьников
и т.п.
С целью пропаганды специальностей, подготавливаемых факультетами университета, среди
выпускников
образовательных
организаций
среднего
общего
образования
и
среднего
профессионального образования приемной комиссией была размещена реклама и статьи об
университете в следующих периодических изданиях:

«ВУЗы Москвы»;

«ВУЗы России»;

«Высшее профессиональное образование в России»;

«Где учиться?»;

«Где учиться и работать?»;

каталог выставки «Образование и карьера – XXI век»;

каталог выставки «Образование без границ»;

«Московские ВУЗы»;

«Справочник для поступающих в ВУЗы Москвы»;

«УРОК» (газета);

«Федеральный справочник «Образование России».
В течение года принималось участие в следующих специализированных выставках: 38-я и
39-я Московские международные выставки «Образование и карьера» в Гостином Дворе
(г.Москва), Межрайонная ярмарка вакансий учебных мест в г. Луховицы Московской области,
встреча со школьниками старших классов Басманного района г. Москвы в Центральной
универсальной научной библиотеке им. Н.А. Некрасова.
В мае 2014 г. ответственный секретарь принял участие в мультимедийном видеомосте
Москва – Астана, в рамках которого был представлен международный информационноаналитический ресурс МИА "Россия сегодня" – "Навигатор абитуриента", предназначенный для
выпускников, старшеклассников и их родителей.
В дополнение к печатным изданиям информация о ВУЗе была размещена и в интернете: на
сайте Приемной комиссии МИИГАиК, а так же на других информационно-справочных порталах
таких,
как
«Российское
образование»,
«Московское
образование»,
«ВУЗы
Москвы»,
43
«УЧЕБА.RU», «ЕГЭ-метр». Так же в интернете в социальной сети «ВКонтакте» была продолжена
работа в группе для абитуриентов МИИГАиК.
Несколько раз издавались рекламные буклеты с информацией о факультетах и
специальностях университета, а также программы вступительных испытаний.
Приказами ректора были утверждены: состав приемной комиссии, назначен ответственный
секретарь, составы предметных и апелляционных комиссий.
Технический секретариат приемной комиссии был утвержден в составе 13 человек и
приступил к работе с 1 июня 2014 года.
В своей работе Приемная комиссия руководствовалась нормативно-правовыми актами и
документами по приему в вузы РФ, приказами и инструкциями Министерства образования и
науки России (Минобрнауки), Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор), Департамента образования г. Москвы.
В таблице 3 приведен перечень направлений подготовки (специальностей), на которые
МИИГАиК объявил прием в 2014 году.
Таблица 3
Перечень направлений подготовки (специальностей),
на которые МИИГАиК объявил прием на 2014-2015 уч. г.
Наименование факультета
Наименование
направления подготовки
(специальности)
Квалификация
Сокращенное
(степень),
наименование
присваиваемая
направления
по завершении
подготовки
образования (специальности)
Очная форма обучения
Геодезический (ГФ)
Картографии и
геоинформатики (ФКГ)
Прикладной космонавтики и
фотограмметрии (ФПКиФ)
Оптико-информационных
систем и технологий
(ФОИСТ)
Прикладная геодезия
Геодезия
и
дистанционное
зондирование*
Геодезия
и
дистанционное
зондирование**
Геодезия
и
дистанционное
зондирование*
Прикладная информатика
Картография и геоинформатика
Картография и геоинформатика
Дизайн
Геодезия
и
дистанционное
зондирование*
Геодезия
и
дистанционное
зондирование *
Информационные
системы
и
технологии
Информационные
системы
и
технологии
Электронные и оптико-электронные
приборы и системы специального
назначения
Оптотехника
Оптотехника
Специалист
СПГ
Бакалавр
ГДЗ (б)
Бакалавр
ГДЗ (п/б)
Магистр
ГДЗ (м)
Бакалавр
Бакалавр
Магистр
Бакалавр
ИНФ (б)
КГ (б)
КГ (м)
ДС (б)
Бакалавр
ГДЗ (б)
Магистр
ГДЗ (м)
Бакалавр
ИС (б)
Магистр
ИС (м)
Специалист
ОЭПиС
Бакалавр
Магистр
О (б)
О (м)
44
Экономики и управления
территориями (ФЭУТ)
Гуманитарный (ГУФ)
Лазерная
техника
и
лазерные
технологии
Информационная безопасность
Землеустройство и кадастры
Землеустройство и кадастры
Менеджмент
Менеджмент
Государственное и муниципальное
управление
Экономика
Экономика
Юриспруденция
Юриспруденция
Архитектура
Архитектура
Бакалавр
ЛТ (б)
Бакалавр
Бакалавр
Магистр
Бакалавр
Магистр
ИБ (б)
ЗК (б)
ЗК (м)
МОС (б)
МОС (м)
Бакалавр
ГиМУС (б)
Бакалавр
Магистр
Бакалавр
Магистр
Бакалавр
Магистр
ЭС (б)
ЭС (м)
ЮС (б)
ЮС (м)
АС (б)
АС (м)
Бакалавр
ГДЗ (в)
Бакалавр
Бакалавр
ЗК (в)
О (в)
Специалист
СПГ (з)
Бакалавр
ЗК (з)
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
Дистанционных форм
обучения
(ФДФО)
Геодезия
и
дистанционное
зондирование
Землеустройство и кадастры
Оптотехника
Заочная форма обучения
Дистанционных форм
обучения
(ФДФО)
Прикладная геодезия
Землеустройство и кадастры
Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
Дистанционных форм
обучения
(ФДФО)
Прикладная геодезия
Землеустройство и кадастры
Менеджмент
Специалист
Бакалавр
СПГ (д)
ЗК (д)
Бакалавр
МОС (д)
Очная форма обучения
(на базе высшего профессионального образования)
Гуманитарный (ГУФ)
Юриспруденция
Бакалавр
ЮС(вв)
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
(на базе высшего профессионального образования)
Дистанционных форм
обучения
(ФДФО)
Геодезия
и
дистанционное
зондирование
Землеустройство и кадастры
Оптотехника
Бакалавр
ГДЗ (вв)
Бакалавр
Бакалавр
ЗК (вв)
О (вв)
Заочная форма с применением дистанционных образовательных технологий
(на базе высшего профессионального образования)
Дистанционных форм
обучения
(ФДФО)
Прикладная геодезия
Землеустройство и кадастры
Менеджмент
Специалист
Бакалавр
СПГ (дв)
ЗК (дв)
Бакалавр
МОС (дв)
Примечание:
* По направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» ведется прием по
следующим совокупностям образовательных программ (профилей): на Геодезическом факультете
- «Геодезия» и «Космическая геодезия и навигация»; на факультете Прикладной космонавтики и
фотограмметрии - «Дистанционное зондирование Земли», «Аэрокосмические съемки и
фотограмметрия» и «Инфраструктура пространственных данных».
** На данное направление подготовки ведется прием по программам прикладного бакалавриата.
45
В 2014 году иногородним абитуриентам была предоставлена возможность подать заявление
о приеме на дневное и (или) вечернее отделения по электронной почте при условии наличия у
поступающего электронно-цифровой подписи. С этой целью в приемной комиссии был создан
специальный почтовый ящик – priem@miigaik.ru. Кроме того, 72 человек прислали документы
через операторов почтовой связи общего пользования.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИЕМА.
ОЧНАЯ (ДНЕВНАЯ) ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Общее количество поданных заявлений – 5368, из них на бюджет – 3551, на платное – 1817.
Количество поступающих, предоставивших дипломы победителей и призеров олимпиад (согласно
Перечню Минобрнауки РФ), слушателей подготовительных курсов, лиц, поступавших с
предоставлением мест в общежитии, поступавших по льготам (на места в рамках квоты), а также
поступавших по целевому приему представлено в таблице 4 в сравнении с прошлым годом.
По направлениям подготовки «Дизайн», «Менеджмент», «Экономика» и «Государственное и
муниципальное управление» в 2014 г. прием проводился только по договорам с оплатой
стоимости обучения.
Таблица 4
Направл.
Фак-т
подготов.
(специал.)
СПГ
ГДЗ (а/б)
ГФ
ГДЗ (п/б)
ИНФ(б)
ФКГ
КГ(б)
ОЭПиС
ФОИС О(б)
Т
ЛТ(б)
ИБ(б)
ФПКи ГДЗ(а/б)
Ф
ИС(б)
ФЭУТ ЗК(б)
ЮС(б)
ГУФ
АС(б)
ВСЕГО
План
2014
90
25
25
19
60
20
22
20
30
80
30
52
10
10
493
всего
2013
2014
391
263
287
271
216
322
451
373
142
199
111
131
227
210
284
312
439
288
287
396
332
206
240
196
135
97
3773
3551
Количество поданных заявлений на бюджет
по целевому
по льготе
по олимпиаде
2013
2014 2013 2014
2013
2014
14
10
3
1
0
0
2
0
0
0
0
0
2
1
0
0
0
0
2
1
1
1
3
6
0
0
0
2
0
0
0
3
0
0
0
0
1
1
0
2
0
0
8
4
0
0
0
0
10
4
1
0
0
0
2
4
0
0
0
0
4
1
2
4
0
0
1
1
2
1
0
0
0
1
0
0
1
1
44
33
9
11
5
7
с курсов
2013
2014
35
13
8
7
9
4
43
5
3
0
3
11
5
4
4
1
25
2
8
0
22
3
4
8
0
0
161
68
Конкурс на места, финансируемые из средств федерального бюджета, по каждому
направлению подготовки (специальности) в сравнении с прошедшими годами представлен в
таблице 5. Средний конкурс по университету составил 7,2 чел./место.
Помимо вышеприведенных данных, также стоит отметить и другие немало важные
показатели.
Соотношение поступавших в 2014 году юношей и девушек практически не
изменилось по сравнению с 2013 годом. Если в 2013 году из общего количества заявлений
юношами было подано 68,6%, а девушками – 31,4%, то в 2014 году юноши составили 68,5%, а
девушки – 31,5%. Процент поступавших из г.Москвы составил 42,1%, из Московской области –
35,6%, из других субъектов России – 22,0%, а в 2013 году он составлял 41,4%, 37,7%, и 20,9%
46
соответственно, а в 2012 г. – 39,4%, 38,7% и 21,9%. В текущем году доля лиц, постоянно
проживающих за пределами РФ, составила 0,3% от общего количества поданных заявлений.
Таблица 5
Направление
подготовки
(специальность)
СПГ
ГДЗ (а/б)
ГФ
ГДЗ (п/б)
ИНФ (б)
ФКГ
КГ (б)
ГДЗ (а/б)
ФПКиФ
ИС (б)
ОЭПиС
О (б)
ФОИСТ
ЛТ (б)
ИБ (б)
ФЭУТ
ЗК (б)
ЮС (б)
ГУФ
АС (б)
Средний конкурс по университету
Факультет
Конкурс на бюджет
(чел./место)
2014
2013
2012
2,9
3,8
4,1
11,5
10,8
16,9
9,1
22,5
6,2
4,5
7,7
3,6
2,8
3,1
13,2
8,6
12,2
10,0
5,7
2,3
6,0
4,8
5,6
10,5
9,1
2,4
10,4
8,8
19,4
4,0
4,6
6,3
19,6
13,0
17,1
9,7
7,4
20,0
7,2
7,9
9,0
В период приема документов от 11 поступающих были приняты заявления о приеме их на
места в рамках квоты приема лиц, имеющих особое право; от 21 поступающего было принято 24
заявления о предоставлении им льгот, установленных для победителей и призеров олимпиад
школьников, из которых, в соответствии с Правилами приема в университет, 7 человек получили
право поступать без вступительных испытаний, а 14 абитуриентам вместо результатов экзамена
было начислено максимальное количество баллов по соответствующему предмету.
ОЧНО-ЗАОЧНАЯ (ВЕЧЕРНЯЯ) ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
В 2014 году, как и ранее, на вечернее отделение МИИГАиК объявил прием по трем
направлениям подготовки: «Геодезия и дистанционное зондирование», «Землеустройство и
кадастры» и «Оптотехника». Общее количество поданных заявлений составило – 152. В связи со
сложившейся конкурсной ситуацией, при приеме на вечернее отделение ФДФО, по направлению
подготовки «Оптотехника» в текущем году университету не удалось выполнить набор студентов в
полном объеме, вакантными остались 2 бюджетных места. Подробная характеристика
абитуриентов, подавших заявления о приеме на обучение в МИИГАиК по очно-заочной
(вечерней) форме, приведена в Приложении 1.
47
3. ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ ИСПЫТАНИЯ
В соответствии с Перечнем вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам высшего образования –
программам бакалавриата и программам специалитета, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 09 января 2014 г. № 1,
Правилами приема в МИИГАиК на 2014/2015 учебный год были установлены следующие перечни вступительных испытаний (таблицы 6 и 7).
Таблица 6
Перечень вступительных испытаний по общеобразовательным предметам и
дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности
на 2014/2015 уч.г. при поступлении на первый курс МИИГАиК,
(для поступающих на базе среднего общего образования)
№
п/п
Факультет
Наименование
направления подготовки (специальности)
Прикладная геодезия
Квалификация
(степень),
присваиваемая
по завершении
обучения
Форма
обучения
Общеобразовательные предметы
вступительных испытаний
Дополнительные
вступительные
испытания творческой и
(или) профессиональной
направленности, по
которым МИИГАиК
проводит вступительные
испытания
самостоятельно
очная
русский язык, математика,
информатика и информационнокоммуникационные технологии
-
русский язык, география,
математика
-
специалист
Геодезия и дистанционное зондирование*
Геодезия и дистанционное зондирование
(п/б)**
Прикладная информатика
бакалавр
Картографии и
геоинформатики
Картография и геоинформатика
бакалавр
Дизайн
бакалавр
русский язык, литература
рисунок, живопись
Геодезия и дистанционное зондирование*
бакалавр
3
Прикладной
космонавтики и
фотограмметрии
Информационные системы и технологии
бакалавр
очная
русский язык,
математика,
информатика и информационнокоммуникационные технологии
-
4
Оптико-
Информационная безопасность
бакалавр
очная
русский язык,
-
1
2
Геодезический
бакалавр
бакалавр
очная
48
информационных
систем и
технологий
Оптотехника
Электронные
и
оптико-электронные
приборы
и
системы
специального
назначения
Лазерная техника и лазерные технологии
Землеустройство и кадастры
5
6
7
Экономики и
управления
территориями
Гуманитарный
Дистанционных
форм обучения
Менеджмент
Государственное
управление
Экономика
математика, информатика и
информационнокоммуникационные технологии
бакалавр
специалист
бакалавр
муниципальное
очная
русский язык, математика,
обществознание
бакалавр
бакалавр
Юриспруденция
бакалавр
Архитектура
бакалавр
Геодезия и дистанционное зондирование
Землеустройство и кадастры
бакалавр
бакалавр
Оптотехника
бакалавр
Прикладная геодезия
русский язык, математика,
информатика и информационнокоммуникационные технологии
бакалавр
бакалавр
и
русский язык, математика,
физика
очная
бакалавр
Менеджмент
бакалавр
-
русский язык, математика
черчение, рисунок
очнозаочная
(вечерняя
)
русский язык, математика,
информатика и информационнокоммуникационные технологии
заочная
русский язык, математика,
информатика и информационнокоммуникационные технологии
русский язык, математика,
обществознание
специалист
Землеустройство и кадастры
русский язык, обществознание,
история
-
* по направлению подготовки «Геодезия и дистанционное зондирование» ведется прием по следующим совокупностям образовательных программ
(профилей):на Геодезическом факультете - «Геодезия» и «Космическая геодезия и навигация»; на факультете Прикладной космонавтики и фотограмметрии «Дистанционное зондирование Земли», «Аэрокосмические съемки и фотограмметрия» и «Инфраструктура пространственных данных»
** на данное направление подготовки ведется прием по программам прикладного бакалавриата
49
Таблица 7
Перечень и форма вступительных испытаний на 2014/2015 уч.г.
при поступлении на первый курс МИИГАиК,
(для поступающих на базе среднего профессионального образования*)
№
Факультет
Квалификация
(степень),
присваиваемая по
завершении
обучения
Наименование
направления подготовки
(специальности)
Прикладная геодезия
1
2
3
4
5
6
7
Геодезический
Картографии и
геоинформатик
и
Прикладной
космонавтики и
фотограмметри
и
Оптикоинформационн
ых систем и
технологий
Экономики и
управления
территориями
Гуманитарный
Дистанционных
форм обучения
Перечень
вступительных
испытаний
Форма
вступительных
испытаний
Комплексный
экзамен по
профилю
подготовки
Собеседование
специалист
Геодезия и дистанционное
зондирование**
Геодезия и дистанционное
зондирование (п/б)***
Прикладная информатика
Картография
и
геоинформатика
Дизайн
Геодезия и дистанционное
зондирование**
Информационные системы
и технологии
Информационная
безопасность
Оптотехника
Электронные и оптикоэлектронные приборы и
системы
специального
назначения
Лазерная
техника
и
лазерные технологии
Землеустройство
и
кадастры
Менеджмент
Государственное
и
муниципальное управление
Экономика
бакалавр
очная
бакалавр
бакалавр
бакалавр
очная
бакалавр
бакалавр
очная
бакалавр
бакалавр
бакалавр
специалист
очная
бакалавр
бакалавр
бакалавр
очная
бакалавр
бакалавр
Юриспруденция
бакалавр
Архитектура
Геодезия и дистанционное
зондирование
Землеустройство
и
кадастры
Оптотехника
бакалавр
Прикладная геодезия
Землеустройство
кадастры
Менеджмент
Форма
обучения
бакалавр
бакалавр
бакалавр
очная
очнозаочная
(вечерня
я)
специалист
и
бакалавр
заочная
бакалавр
включая поступающих на базе начального профессионального образования, полученного до вступления в силу Федерального закона от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и подтвержденного документом государственного образца о начальном
профессиональном образовании, в котором есть запись о получении среднего (полного) общего образования** по направлению подготовки «Геодезия
и дистанционное зондирование» ведется прием по следующим совокупностям образовательных программ (профилей): на Геодезическом факультете «Геодезия» и «Космическая геодезия и навигация»; на факультете Прикладной космонавтики и фотограмметрии - «Дистанционное зондирование
Земли», «Аэрокосмические съемки и фотограмметрия» и «Инфраструктура пространственных данных» *** на данное направление подготовки ведется
прием по программам прикладного бакалавриата.
50
В 2014 г. в качестве вступительных испытаний по всем общеобразовательным дисциплинам
на все факультеты и направления подготовки (специальности) засчитывались результаты ЕГЭ.
В соответствии с утвержденным Минобрнауки Порядком приема в вузы, Правилами приема
в МИИГАиК были определены отдельные категории граждан, которым было предоставлено право
поступать в университет по результатам вступительных испытаний, проводимых МИИГАиК
самостоятельно:
– лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды;
– иностранные граждане;
– лица, имеющие среднее общее образование, полученное до 1 января 2009 г.,
в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ текущего года;
– лица, имеющие среднее общее образование, полученное в образовательных учреждениях
иностранных государств, в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ текущего года;
– лица, получившие среднее общее образование в специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения
свободы, в случае отсутствия у них результатов ЕГЭ текущего года.
В таблице 8 приведены данные о поступавших, предоставивших в приемную комиссию
дипломы олимпиад школьников, и о количестве зачисленных из них.
Таблица 8
Подано заявлений
Направление
подготовки (специальность)
всего
Всероссийская
олимпиада
Б/И
max
Зачислено на бюджет
Олимпиады
из Перечня
Минобрнауки
Б/И
всего
max
Всероссийская
олимпиада
Олимпиады
из Перечня
Минобрнауки
Б/И
max
Б/И
max
очная форма обучения
Картография и геоинформатика
15
0
0
6
9
8
0
0
6
2
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
Информационная безопасность
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
Архитектура
4
0
0
1
3
3
0
0
1
2
ИТОГО
24
0
0
7
17
11
0
0
7
4
Информационные
системы
и
технологии
Лазерная техника и лазерные
технологии
Электронные и оптико-электронные
приборы и системы специального
назначения
На дневное отделение было зачислено 653 человека (2013г. –598 чел.; 2012 г. – 838 чел.; 2011
г. – 753 чел.; 2010 г. – 592 чел.), из них 160 по договору с оплатой стоимости обучения (2013г. –
121 чел.; 2012 г. – 422 чел.; 2011 г. – 264 чел.; 2010 г. – 159 чел.). На вечернее отделение ФДФО
было зачислено 36 человек (2013г. – 35 чел.; 2012 г. – 50 чел.; 2011 г. – 46 чел.; 2010 г. – 48 чел.).
Средние и минимальные баллы ЕГЭ абитуриентов, зачисленных на 1 курс дневного отделения,
представлены в таблице 9.
51
Таблица 11
Факультет
Направление
подготовки
(специальность)
Проходной балл
на бюджет
2014г. 2013г.
Очная форма обучения
ГФ
ФКГ
ФОИСТ
ФПКиФ
ФЭУТ
ГУФ
СПГ
174
189
ГДЗ (а/б)
170
-
ГДЗ (п/б)
158
-
ИНФ(б)
181
172
КГ(б)
199
206
ОЭПиС
147
182
О(б)
164
182
ЛТ(б)
144
161
ИБ(б)
174
208
ИС(б)
171
171
ГДЗ(а/б)
154
172
ЗК(б)
167
202
ЮС(б)
214
231
АС(б)
247,5
282
Очно-заочная (вечерняя) форма обучения
ФДФО
ГДЗ(б)-во
146
122
О(б)-во
147
130
ЗК(б)-во
176
158
52
Табл. 10
СРЕДНИЙ И МИНИМАЛЬНЫЙ БАЛЛЫ ЕГЭ ЗАЧИСЛЕННЫХ В МИИГАИК
НА ДНЕВНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ В 2011-2014 ГГ.
(без учета целевиков, льготников и олимпиадников)
Балл ЕГЭ зачисленных на бюджет
Балл ЕГЭ зачисленных на платное
Направление
подготовки
средний
минимальный
средний
минимальный
(специальность) 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014
64,3 69,0 71,18 64,67 52,7 62,3 63,00 58,00 49,7 52,5 56,83 52,57 48,0 40,3 54,00 48,67
СПГ
58,53
56,67
ГФ-ГДЗ(а/б)
59,92
52,67
50,33
50,33
ГФ-ГДЗ(п/б)
67,9 73,8 68,71 66,92 59,0 68,7 57,33 60,33 46,0 49,4
55,56 46,0 44,0
50,67
ИНФ(б)
72,7 78,4 75,28 73,85 67,0 73,7 68,67 66,33 57,9 56,8 61,74 57,57 37,3 42,7 55,00 50,33
КГ(б)
66,31
53,50
57,9 54,8 58,50 62,31 49,0 47,5 51,50 59,25
ДС(б)
55,4 66,68 57,78
44,7 60,67 49,00
58,67
58,67
ОЭПиС
61,7 65,4 65,60 61,69 53,3 59,0 60,67 54,67 48,2
47,0
О(б)
67,7 64,70 57,90
62,3 52,67 48,00
ЛТ(б)
69,1 79,3 77,60 71,79 61,7 79,3 69,33 58,00 49,2 57,6 58,78 57,08 37,0 46,3 57,67 55,00
ИБ(б)
70,6 73,4 69,59 69,85 63,3 67,7 57,00 61,33 55,1 53,1
55,00 46,3 48,0
55,00
ИС(б)
51,7 54,67 48,67
43,7 52,67 48,67
ФПКиФ-ГДЗ(б) 56,3 63,1 63,43 58,40 40,3 57,0 57,33 51,33
69,2 71,7 72,02 68,97 61,0 64,0 67,33 55,67 52,2 51,4 57,56
47,3 41,3 56,00
ЗК(б)
75,4 76,8
72,7 75,7
54,7 54,4 61,67 62,67 38,0 35,7 60,67 62,67
МОС(б)
53,7 53,2 61,47 62,00 40,0 37,3 57,33 56,67
ГиМУС(б)
79,6 77,1
73,7 76,0
56,4 54,7 66,00 63,12 42,7 37,0 56,33 52,33
ЭС(б)
79,1 80,9 82,11 81,14 76,3 78,3 77,00 71,33 58,2 58,7 64,31 62,70 40,0 47,7 53,00 52,33
ЮС(б)
71,0 77,0 69,55 73,90 71,0 68,0 58,50 72,00 61,2 62,4 67,00 64,39 41,0 43,0 56,50 43,25
АС(б)
69,7 72,1 69,3 65,99 62,7 66,9 61,77 58,77 53,9 54,7 62,68 60,38 43,0 42,7 55,78 52,86
МИИГАиК
53
ЦЕЛЕВОЙ ПРИЕМ. В 2014 году целевой прием проводился в пределах установленной
Министерством образования и науки РФ квоты. В соответствии с Постановлением Правительства
РФ от 27.11.2013 N 1076 «О порядке заключения и расторжения договора о целевом приеме и
договора о целевом обучении» прием проводится на основе договора о целевом приеме, который
МИИГАиК может заключать только с федеральным государственным органом, органом
государственной власти субъекта Российской Федерации, органом местного самоуправления,
государственным (муниципальным) учреждением, унитарным предприятием, государственной
корпорацией, государственной компанией или хозяйственным обществом, в уставном капитале
которого присутствует доля Российской Федерации, субъекта Российской Федерации или
муниципального образования, заключившими договор о целевом обучении с гражданином.
В рамках целевого приема в МИИГАиК было направлено 38 абитуриентов (2013 г. – 44 чел.; 2012 г.
– 37 чел.; 2011 г. – 25 чел.) от 15 (2013 г. – 12; 2012 г. – 10; 2011 г. - 7) органов государственной
власти и местного самоуправления, а также предприятий оборонно-промышленного комплекса
(ОПК).
ПРИЕМ В МАГИСТРАТУРУ
Прием документов в магистратуру МИИГАиК в 2014 г. проходил в два этапа:
– с 20 июня по 8 августа – прием заявлений на направления подготовки «Картография и
геоинформатика», «Землеустройство и кадастры» и «Оптотехника»;
– с 20 июня по 10 сентября – прием заявлений на направления подготовки «Геодезия и
дистанционное зондирование», «Информационные системы и технологии», «Архитектура» и
«Юриспруденция».
Вступительные испытания прошли соответственно в периоды с 11 по 13 августа и с 11 по 12
сентября. Результаты приема заявлений и итоги зачисления представлены в таблицах 11 и 12.
54
Таблица 11
№№
п/п
Наименование органа
запрашивающего целевое место
Направление
(специальность)
СПГ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Федеральная
государственной
кадастра
и
(Росреестр)
служба
регистрации,
картографии
Министерство
земельных
и
имущественных
отношений
Республики Башкортостан
Министерство
образования,
культуры и науки Республики
Калмыкия
Управление
архитектуры
и
градостроительства
администрации
Одинцовского
муниципального
района
Московской области
Администрация
Боровичского
муниципального
района
Новгородской области
Администрация муниципального
образования Заокский район
Тульской области
Администрация
Подольского
муниципального
района
Московской области
Администрация
городского
поселения
Люберцы
Люберецкого
муниципального
района Московской области
Администрация
Новочебоксарска
Республики
города
Чувашской
10
Управа
района
города Москвы
11
Государственное
унитарное
предприятие города Москвы
«Московский городской трест
геолого-геодезических
и
картографических работ»
12
13
Новокосино
ОАО «Научно-производственная
корпорация
«Системы
прецизионного приборостроения»
ОАО
«Производственное
картосоставительское
объединение «Картография»
Квалификация
(степень),
присваиваемая по
завершении
образования
Форма
обучения
Количество
запрашиваемых
целевых мест
Количество
направленных
абитуриентов
специалист
очная
2
1
ГФ-ГДЗ(б)
бакалавр
очная
1
0
КГ(б)
бакалавр
очная
1
0
ЗК(б)
бакалавр
очная
2
0
ИС(б)
бакалавр
очная
1
1
ЗК(б)
бакалавр
очная
2
1
СПГ
специалист
очная
2
0
ИНФ(б)
бакалавр
очная
2
1
ИС(б)
бакалавр
очная
2
2
ИБ(б)
бакалавр
очная
2
1
ЗК(б)
бакалавр
очная
2
0
АС(б)
бакалавр
очная
1
1
КГ(б)
бакалавр
очная
1
0
ЗК(б)
бакалавр
очная
1
0
СПГ
специалист
очная
1
0
ЮС(б)
бакалавр
очная
1
1
АС(б)
бакалавр
очная
1
1
СПГ
специалист
очная
3
3
ГФ-ГДЗ(б)
бакалавр
очная
3
2
КГ(б)
бакалавр
очная
1
1
ИС(б)
бакалавр
очная
1
1
ИБ(б)
бакалавр
очная
1
1
СПГ
специалист
очная
1
1
СПГ
специалист
очная
2
2
ЛТ(б)
бакалавр
очная
1
1
О(б)
бакалавр
очнозаочная
(вечерняя)
1
0
ЗК(б)
бакалавр
очная
1
0
Для предприятий оборонно-промышленного комплекса
(в соответствии с приказами Минобрнауки РФ от 29.01.2014 № 62-дсп (высшее), от 17.02.2014 № 126-дсп (аспирантура))
14
14.1
Министерство промышленности и торговли Российской Федерации
ОАО
«Ростовский
механический завод»
оптико-
О(б)
бакалавр
очная
5
0
О(м)
магистр
очная
4
0
ИБ(б)
бакалавр
очная
3
1
55
14.2
14.3
14.4
14.5
15
15.1
15.2
15.3
ОАО «Красногорский завод им.
С.А. Зверева»
ОАО
«Раменское
приборостроительное
конструкторское бюро»
ОАО «Всероссийский научноисследовательский
институт
«Сигнал»
ОАО «Конструкторское бюро
точного
машиностроения
имени А.Э. Нудельмана»
О(б)
бакалавр
очная
2
2
О(м)
магистр
очная
5
5
исследователь
очная
1
1
ИС(б)
бакалавр
очная
1
0
ИНФ(б)
бакалавр
очная
1
0
О(б)
бакалавр
очная
1
1
специалист
очная
1
1
бакалавр
очная
4
4
специалист
очная
2
1
магистр
очная
2
0
специалист
очная
2
0
74
38
Фотоника,
приборостроение,
оптические
и
биотехнические
системы
и
технологии
Федеральное космическое агентство Российской Федерации
ОАО «Российская корпорация
ракетно-космического
приборостроения
и
информационных систем»
ОАО
«Ракетно-космическая
Корпорация
«Энергия»
имени С.П. Королева»
ЗАО «Завод экспериментального
машиностроения»
Ракетнокосмической
корпорации
«Энергия» имени С.П. Королева
СПГ
ФПКиФ-ГДЗ(б)
СПГ
ФПКиФ-ГДЗ(м)
СПГ
ВСЕГО
Таблица 12
Результаты зачисления в МИИГАиК в рамках целевого приема в 2014 г
Направление
подготовки
(специальность)
ГФ
ФКГ
ФПКиФ
ФОИСТ
ФЭУТ
ГУФ
ФДФО
Аспирантура
МИИГАиК
Зачислено
Выделено
мест
всего
СПГ
16
9
ГДЗ (б)
4
ИНФ (б)
Факультет
Средний балл
ЕГЭ
для ОПК
из них
мужчин
с общеж.
2
8
3
62,22
2
0
1
2
59,00
3
1
0
0
1
54,00
ГДЗ (м)
2
0
0
0
0
-
КГ (б)
3
1
0
1
1
77,67
ГДЗ (б)
4
4
4
3
0
53,50
ИС (б)
5
4
0
4
3
56,92
ЛТ (б)
1
0
0
0
0
-
ИБ (б)
6
2
1
1
1
70,17
О (б)
8
3
3
3
0
55,67
О (м)
9
5
5
3
0
-
ЗК (б)
8
1
0
1
1
57,00
ЮС (б)
1
1
0
0
0
69,67
АС (б)
2
1
0
1
0
63,00
О (б)в
Фотоника,
приборостроение,
1
0
0
0
0
-
1
1
1
1
0
-
ВСЕГО
74
35
16
27
12
60,63
56
Таблица 13
ПОДАНО ЗАЯВЛЕНИЙ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В МАГИСТРАТУРУ
Факультет
Направление
подготовки
из них
План
приема
всего
на
бюджет
выпускники
МИИГАиК
оконч.
ВУЗ в
2014 г.
из них
по уровню
подготовки
бак.
спец.
конкурс
(на бюджет)
на
платное
выпускники
МИИГАиК
оконч.
ВУЗ в
2014 г.
по уровню
подготовки
бак. спец.
ГФ
ГДЗ (м)
25
67
51
44
46
25
26
2,7
16
12
15
11
5
ФКГ
КГ (м)
10
23
17
15
15
8
9
2,3
6
5
6
0
6
ГДЗ (м)
15
46
33
30
31
11
22
3,1
13
13
13
5
8
ИС (м)
5
17
14
9
11
7
7
3,4
3
3
2
1
2
ФОИСТ
О (м)
15
29
24
21
20
22
2
1,9
5
4
3
4
1
ФЭУТ
ЗК (м)
20
97
62
54
53
31
31
4,9
35
31
29
20
15
ЮС (м)
10
36
28
20
18
7
21
3,6
8
5
4
3
5
АС (м)
5
8
7
6
5
0
7
1,6
1
0
0
0
1
105
323
236
199
199
111
125
3,1
87
73
72
44
43
ФПКиФ
ГУФ
ВСЕГО
Таблица 14
ЗАЧИСЛЕНО НА ПЕРВЫЙ КУРС МАГИСТРАТУРЫ
Факультет
Направление
подготовки
План
приема
из них
в рамках
целевого
приема
0
проходн.
балл
(бюджет)
ГФ
ГДЗ(м)
25
26
1
21
23
оконч.
ВУЗ в
2014 г.
25
ФКГ
КГ(м)
10
11
1
4
10
10
0
6
5
6
63,0
ГДЗ(м)
15
15
0
8
15
15
0
5
10
8
90,0
ИС(м)
5
5
0
5
4
4
0
3
2
1
55,0
ФОИСТ
О(м)
15
15
0
8
13
13
5
14
1
3
43,0
ФЭУТ
ЗК(м)
20
25
5
5
24
22
0
16
9
12
75,0
ЮС(м)
10
10
0
3
7
5
0
2
8
3
60,0
5
5
0
1
4
3
0
0
5
0
80,0
105
112
7
55
100
97
5
61
51
49
66,38
ФПКиФ
ГУФ
АС(м)
ВСЕГО
всего
на
платное
мужчин
выпускники
МИИГАиК
по уровню подготовки
бакалавр
специалист
с предост.
общежит.
15
11
16
65,0
57
8. ПРИЕМ В АСПИРАНТУРУ
В
соответствии
с
Федеральным
законом
от
29
декабря
2012
г.
№
273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» аспирантура является третьим уровнем высшего
образования для подготовки научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации с
целью сдачи кандидатских экзаменов, проведения научных исследований, подготовки и защиты
диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. В связи с чем 26 мая 2014 года
Министерством образования и науки РФ был подписан приказ № 233 «Об утверждении Порядка
приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре».
В соответствии с Правилами приема на обучение по образовательным программам высшего
образования – программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре МИИГАиК
прием на очную и заочную формы обучения проводился в следующие сроки:
20 июня - начало приема заявлений (документов) на обучение в аспирантуре;
31 июля - окончание приема заявлений;
с 1 по 15 августа - период проведения вступительных испытаний;
19 августа - завершение приема оригиналов документов об образовании у лиц,
рекомендованных к зачислению в аспирантуру на места в рамках КЦП;
20 августа - издание приказов о зачислении на обучение в аспирантуре МИИГАиК на
местах, финансируемых из средств федерального бюджета;
20 августа - окончание приема согласий от поступающих на зачисление в аспирантуру на
места по договорам об оказании платных образовательных услуг;
21 августа - издание приказов о зачислении на обучение в аспирантуре МИИГАиК на местах
по договорам об оказании платных образовательных услуг.
Результаты приема заявлений в аспирантуру представлены в таблицах 13, 14 и 15, итоги
зачисления – в таблице 16 и 17.
58
Сводные таблицы данных по итогам приема заявлений на очную и заочную формы обучения
по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
Таблица 15
Подано заявлений на бюджет по очной форме обучения
Направление
подготовки
Геодезия
Науки о Земле
План
приема
Научная специальность
конкурс
целевой
прием
мужчин
выпускники
МИИГАиК
специалист
регион проживания
магистр
выпуск
2014 г.
диплом с
отличием
Москва
Моск. др. суб.
обл.
РФ
Геодезия
5
8
1,6
0
6
7
7
1
7
2
2
0
6
Картография
1
1
1,0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
Геоэкология (строительство и ЖКХ)
1
2
2,0
0
1
2
2
0
1
1
2
0
0
Геоинформатика
3
3
1,0
0
3
3
2
1
2
1
1
0
2
3
3
1,0
0
1
3
2
1
3
0
1
1
1
3
6
2,0
0
5
5
5
1
5
2
2
2
2
2
3
1,5
1
2
2
3
0
2
0
1
1
1
18
26
1,4
1
19
23
22
4
21
7
9
5
12
Аэрокосмические
фотограмметрия
исследования
Земли,
Землеустройство, кадастр и мониторинг земель
Фотоника,
приборостроение,
уровень образования
всего
Оптические
комплексы
и
оптико-электронные
приборы
и
ВСЕГО по очной форме обучения
Таблица 16
Подано заявлений на платное по очной форме обучения
Направление
подготовки
Геодезия
Науки о Земле
План
приема
Научная специальность
конкурс
мужчин
уровень образования
выпускники
МИИГАиК специалист
магистр
выпуск диплом с
2014 г. отличием
регион проживания
Москва
Мос.
обл.
др. суб.
РФ
Геодезия
5
1
0,2
1
0
1
0
1
1
0
0
1
Картография
3
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Геоэкология (строительство и ЖКХ)
2
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
1
0,3
1
1
1
0
1
1
1
0
0
3
1
0,3
1
1
1
0
1
0
0
1
0
3
4
1,3
3
3
3
1
3
1
1
1
2
2
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
21
7
0,3
6
5
6
1
6
3
2
2
3
Геоинформатика
Аэрокосмические
фотограмметрия
исследования
Земли,
Землеустройство, кадастр и мониторинг земель
Фотоника,
приборостроение,
всего
Оптические
комплексы
и
оптико-электронные
ВСЕГО по очной форме обучения
приборы
и
59
Таблица 17
Направление
подготовки
Геодезия
Науки о Земле
Подано заявлений на платное по заочной форме обучения
уровень
План
диплом с регион проживания
образования
выпускники
выпуск
приема всего конкурс мужчин
отличие
МИИГАиК специалис
2014 г.
Мос. др. суб.
м
магистр
Москва
т
обл.
РФ
Научная специальность
Геодезия
2
1
0,5
0
1
1
0
1
0
0
0
1
Картография
1
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Геоэкология (строительство и ЖКХ)
1
1
1,0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
2
0
0,0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
0,5
1
0
1
0
0
0
1
0
0
2
1
0,5
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
2
2,0
2
1
1
1
0
0
1
0
1
11
6
0,5
5
4
5
1
3
0
4
0
2
Геоинформатика
Аэрокосмические
фотограмметрия
исследования
Земли,
Землеустройство, кадастр и мониторинг земель
Фотоника,
приборостроение
Оптические
комплексы
и
оптико-электронные
ВСЕГО по заочной форме обучения
приборы
и
60
Таблица 18
Итоги зачисления на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
(очная форма обучения)
Направление
подготовки
Геодезия
Науки о Земле
Фотоника,
приборостроение
Научная специальность
Геодезия
Картография
Геоэкология (строительство и
ЖКХ)
Геоинформатика
Аэрокосмические
исследования
Земли,
фотограмметрия
Землеустройство,
кадастр
и мониторинг земель
Оптические
электронные
комплексы
и
оптикоприборы
и
ВСЕГО по очной форме обучения
Из них
уровень
План
по
выпускн
выпус диплом регион проживания
Зачисле
образования
на
прие
мужч
целево
ики
к
с
но всего
платн
Мос др. вне
ма
ин
му МИИГАи специали магист 2014 отличие Москв
ое
к. суб. РФ
приему
К
г.
м
ст
р
а
обл. РФ
5
1
5
1
4
1
0
0
0
0
4
1
5
1
0
0
5
1
2
1
0
0
0
1
4
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
0
0
0
3
3
3
0
0
3
2
1
2
1
1
0
2
0
3
3
1
0
0
3
2
1
3
0
1
1
1
0
3
5
4
2
0
4
4
1
4
2
2
2
1
0
2
2
1
0
1
1
2
0
1
0
0
1
1
0
18
20
14
2
1
17
17
3
16
7
5
5
9
1
61
Таблица 19
Итоги зачисления на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре
(заочная форма обучения, на места по договорам об оказании платных образовательных услуг)
Из них
Направление подготовки
Научная специальность
Аэрокосмические
Науки о Земле
исследования
Земли,
фотограмметрия
Оптические и оптикоФотоника,
электронные
приборостроение
приборы и комплексы
ВСЕГО по очной форме обучения
уровень
Зачислено
регион проживания
диплом с
образования
выпускники выпуск
всего мужчин
отличие
МИИГАиК 2014 г.
специалис
Моск. др. суб.
м
магистр Москва
т
обл.
РФ
1
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
0
0
2
2
1
0
0
1
1
2
0
0
62
АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПОСТУПИВШИХ АБИТУРИЕНТОВ
В 2014 году НИУ «Высшая школа экономики» и МИА «Россия сегодня» в рамках
совместного
проекта
«Общественный
контроль
за
процедурами
приема
в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию» в пятый раз провели мониторинг
качества приема государственных вузов России.
В исследовании анализировались баллы ЕГЭ студентов, зачисленных в 2014 году на 1-й курс
бакалавриата/специалитета на бюджетные и платные места очной формы обучения. В мониторинг
были включены все государственные вузы РФ, прием в которые ведется преимущественно по
результатам ЕГЭ.
Результат проведенного исследования представлен в виде трех рейтингов.
В первом, представлены все вузы России, ранжированные по мере убывания среднего балла
зачисленных на места, финансируемые из средств федерального бюджета, по результатам ЕГЭ. По
данным мониторинга из 432 рассмотренных вузов России по качеству приема абитуриентов
МИИГАиК занимает 176 позицию со средним баллом ЕГЭ зачисленных по конкурсу равным 65,4
(средний балл среди всех зачисленных на бюджет - 65,0). Из 70 вузов Московского региона
(г.Москва и Московская обл.) МИИГАиК на 47 позиции. В приведенной ниже таблице 20 можно
проследить изменения позиции МИИГАиК в данном мониторинге за период с 2010 по 2014 гг.
Таблица 20
Качество приема в МИИГАиК на очную форму обучения в 2010-2014 гг.
План
Средний балл ЕГЭ
Место среди
Место среди
Год
приема
зачисленных
всех вузов
технических
приема
(бюджет)
по конкурсу
России
вузов России
2014
493
65,4
176 (432)
32 (128)
2013
477
69,3
168 (470)
28 (135)
2012
416
69,1
142 (491)
16 (110)
2011
407
64,6
144 (359)
36 (117)
2010
433
61,8
144 (383)
37 (141)
Во втором рейтинге, вузы сгруппированы по профилям:
– Аграрные вузы;
– Архитектурно-строительные вузы;
– Гуманитарные вузы;
– Классические университеты;
– Медицинские вузы;
– Педагогические вузы;
– Социально-экономические вузы;
– Технические вузы.
МИИГАиК входит в группу «технических» вузов, где среди 128 представленных
образовательных организаций занимает 32 позицию, а среди 29 технических вузов Московского
региона - 14.
63
Третий рейтинг представляет качество приема по направлениям подготовки, которые
распределены по следующим укрупненным группам (таблица 21):
Таблица 21
Наименование
укрупненной группы
Архитектура и строительство
География
Геодезия и землеустройство
Государственное и муниципальное
управление
Дизайн
Информатика и вычислительная
техника
Информационная безопасность
Менеджмент
Приборостроение и оптотехника
Экономика
Юриспруденция
Наименования
направлений подготовки (специальностей) МИИГАиК
07.03.01 Архитектура
05.03.03 Картография и геоинформатика
21.03.02 Землеустройство и кадастры,
21.03.03 Геодезия и дистанционное зондирование,
21.05.01 Прикладная геодезия
38.03.04 Государственное и муниципальное управление
54.03.01 Дизайн
09.03.02 Информационные системы и технологии,
09.03.03 Прикладная информатика
10.03.01 Информационная безопасность
38.03.02 Менеджмент
12.03.02 Оптотехника,
12.03.05 Лазерная техника и лазерные технологии,
12.05.01 Электронные и оптико-электронные приборы и системы
специального назначения
38.03.01 Экономика
40.03.01 Юриспруденция
Из указанных выше 11 групп МИИГАиК представлен лишь в 7, т.к. в 2014 году по
направлениям
подготовки
«Государственное
и
муниципальное
управление»,
«Дизайн»,
«Менеджмент» и «Экономика» не было выделено бюджетных мест. Позиции университета в
рейтинге по укрупненным группам представлены в таблице 22.
Таблица 22
Место в
рейтинге
Средний балл
зачисленных
по результатам
ЕГЭ в 2014 г.
(в расчете на
один предмет)
Балл самого
слабого из
зачисленных
по результатам
ЕГЭ 2014
Средний
балл ЕГЭ
зачисленных по
конкурсу в 2014 г.
(в расчете на один
предмет)
Геодезия и землеустройство
24 из 82
62,1
46,3
62,3
География
3 из 51
73,7
51,3
74,0
Приборостроение и оптотехника
35 из 73
58,8
47,7
59,2
Информатика и вычислительная техника
74 из 248
67,4
54,0
68,7
Информационная безопасность
34 из 103
71,7
58,0
71,8
Юриспруденция
39 из 123
79,6
69,7
81,1
Архитектура и строительство
30 из 63
73,8
63,0
75,4
Наименование укрупненной группы
64
2.2 Качество
подготовки
обучающихся
выпускников на рынке труда.
и
конкурентноспособность
Реализуемые в университете ООП разработаны на основе ГОС ВПО и СПО второго
поколения (подготовка бакалавров и специалистов) и ФГОС третьего поколения (подготовка
магистров).
Содержание и организация образовательного процесса при реализации каждой ООП
регламентируется рабочим учебным планом; рабочими программами учебных дисциплин;
программами практик; годовым графиком учебного процесса, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
Рабочие учебные планы по структуре соответствуют образовательным стандартам:
присутствуют предусмотренные ГОС (ФГОС) циклы и разделы. В рабочих учебных планах,
разработанных в соответствии с ГОС, дисциплины делятся внутри циклов на дисциплины
федерального и регионального компонента; в рабочих учебных планов подготовки
магистров, разработанных по ФГОС, в циклах есть базовые и вариативные дисциплины.
Всеми рабочими учебными планами предусмотрены блоки дисциплин по выбору
обучающихся. Запланированы также все необходимые виды практик и других видов работ
(научно-исследовательская работа для магистров, подготовка выпускной квалификационной
работы, государственные экзамены), а также каникулы.
Рабочие учебные планы содержат все обязательные дисциплины федерального компонента по ГОС (базовые дисциплины по ФГОС). Региональные (вариативные) дисциплины
содержательно дополняют обязательные дисциплины, предусмотренные ГОС (ФГОС), что
позволяет углубить или расширить знания, умения и навыки, получаемые при изучении
обязательных дисциплин.
В каждом блоке дисциплин по выбору присутствует две-три дисциплины, что обеспечивает 100 % наличие альтернативной дисциплины для каждой дисциплины по выбору.
Объем дисциплин по выбору в рабочих учебных планах подготовки магистров соответствует
требованиям ФГОС.
Общее количество часов теоретического обучения при подготовке бакалавров, специалистов, магистров соответствует требованиям ГОС (ФГОС).
Объем учебной нагрузки по циклам дисциплин соответствует требованиям ГОС
(ФГОС). Объем учебной нагрузки по дисциплинам соответствует требованиям ГОС (ФГОС);
отклонение от объема часов, указанных в ГОС, по отдельным дисциплинам в некоторых
планах составляет не более 3 %, что допускается образовательными стандартами. Объем
занятий, проводимых в активных и интерактивных формах при подготовке магистров,
соответствует требованиям ФГОС. Общий срок освоения основных образовательных
программ соответствует требованиям ГОС (ФГОС). Продолжительность теоретического
65
обучения, практик, экзаменационных сессий, итоговой государственной аттестации и
каникул соответствует требованиям ГОС (ФГОС). Общий объем каникулярного времени в
учебном году соответствует требованиям ГОС (ФГОС) и составляет 7-10 недель, включая не
менее 2 недель в зимний период. Средний объем учебной нагрузки в неделю соответствует
требованиям ГОС (ФГОС).
По всем дисциплинам, предусмотренным рабочими учебными планами, есть рабочие
программы. Рабочие программы ориентированы на достижение конечной цели обучения,
соответствуют профессионально-образовательным требованиям к подготовке выпускников.
При разработке рабочих программ учтены требования ГОС (подготовка бакалавров и
специалистов) к обязательному минимуму содержания дисциплин и требования ФГОС
(подготовка магистров) к формированию необходимых компетенций. В рабочих программах
указаны цели и задачи изучения дисциплины, дан подробный план изучения дисциплины,
сформулированы требования, которые необходимо выполнить для успешного прохождения
текущего контроля по дисциплине и промежуточной аттестации. Виды занятий и формы
контроля по дисциплинам соответствуют заявленным целям изучения дисциплин. Рабочие
программы учебных дисциплин содержат также всю необходимую информацию для
организации самостоятельной работы обучающихся: указано количество часов, отводимых
на самостоятельную работу по каждому разделу или теме, даны вопросы (темы) для
самостоятельного изучения, предложен список учебной, методической литературы и
периодических изданий (при необходимости) для самостоятельной подготовки. Рабочие
программы
учебных
дисциплин
ежегодно
пересматриваются
и
обновляются
при
необходимости с учетом развития науки, экономики, технологий и пр.
Рабочими учебными планами предусмотрены все установленные ГОС (ФГОС) практики студентов. По всем видам практик имеются программы и методические рекомендации
по их прохождению. Научно-исследовательская работа, предусмотренная рабочими
учебными планами подготовки магистров, реализуется в течение всего учебного семестра
одновременно с теоретическим обучением (рассредоточенная НИР). Объем НИР соответствует требованиям ФГОС.
По итогам изучения дисциплины, прохождения практики или выполнения научноисследовательской работы предусмотрен контроль. Требования, предъявляемые к обучающемуся для успешного прохождения контроля, и критерии оценки изложены в рабочих
программах учебных дисциплин (программах практик или научно-исследовательской
работы). Студенты, обучающиеся по основным образовательным программам ВПО, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. Студенты, обучающиеся по основным образовательным программам СПО - не более 8
66
экзаменов и 10 зачетов. В указанное число не входит аттестация по физической культуре и
факультативным дисциплинам, практикам и курсовым проектам (работам).
Итоговая аттестация выпускников включает в себя государственный экзамен и защиту
выпускной квалификационной работы и реализуется в соответствии с Положением об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской
Федерации, утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации,
требованиями ГОС (ФГОС), рекомендациями ПрООП и разработанным на основе
вышеперечисленного «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в
Московском государственном университете геодезии и картографии».
Для подготовки студентов к итоговой государственной аттестации на выпускающих
кафедрах на основе нормативных документов разработаны «Методические указания по
выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР)».
В содержании ВКР находят отражение задачи деятельности выпускника. Тематика
ВКР, как правило, определяется тематикой научной работы, выполняемой на кафедре, или
тематикой работ, предлагаемых предприятиями, с которыми сотрудничает кафедра.
На кафедрах имеются пакеты методической документации по каждой дисциплине
рабочего учебного плана в виде учебно-методического комплекса дисциплин (УМКД). В
состав УМКД входят: рабочая программа, учебные пособия, методические указания, экзаменационные билеты, задания для тестового контроля знаний и т.д.
Учебные планы подготовки аспирантов для всех научных специальностей имеют
одинаковую структуру и график учебного процесса. Общая трудоемкость обучения составляет 210 зачетных единиц. Учебные планы включают все необходимые разделы,
относящиеся к образовательной (обязательные дисциплины, факультативные дисциплины,
практика) и исследовательской составляющим (научно-исследовательская работа аспиранта
и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, кандидатские
экзамены, подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук).
Рабочие программы обязательных дисциплин соответствуют паспорту научной специальности с учетом сложившейся научной школы и кандидатских экзаменов. Обязательные
дисциплины по выбору аспиранта объединены в два блока по 3-5 дисциплин, в которых
наряду со спецкурсами, углубляющими отдельные аспекты областей исследования,
относящихся к конкретной научной специальности, предусмотрены дисциплины интегративного характера, общие для группы смежных и родственных специальностей. Набор
дисциплин по выбору обеспечивает возможность реализации принципа альтернативности.
Учитывая, что одной из основных задач послевузовского профессионального образования
является подготовка научно-педагогических кадров, в блок факультативных дисциплин
включены дисциплины психолого-педагогического характера («Общая психология и
67
психология высшей школы», «Общая педагогика и педагогика высшей школы»,
«Информационные технологии в науке и образовании», «Технологии профессиональноориентированного обучения», «Управление научно-образовательными системами», «Основы
профессиональной коммуникации и риторики»). В учебных планах для всех специальностей
предусмотрена педагогическая практика.
Каждая из ООП послевузовского профессионального образования имеет комплект
документов, включающих: учебный план подготовки аспирантов; рабочие программы
дисциплин; программы практик; программы вступительных и кандидатских экзаменов.
График учебного процесса разработан в соответствии с нормативными сроками освоения
ООП послевузовского профессионального образования. Трудоемкость освоения отдельных
разделов, относящихся к образовательной (обязательные дисциплины, факультативные
дисциплины, практика) и исследовательской составляющим (научно-исследовательская
работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук,
кандидатские экзамены, подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени
кандидата наук), а также максимальный объем учебной нагрузки аспиранта в неделю,
включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы
соответствует федеральным государственным требованиям.
Уровень требований, предъявляемых в ходе промежуточных аттестаций студентов (по
результатам экзаменационных сессий), соответствует содержанию и требованиям ГОС
(ФГОС) ВПО, реализуемых в университете.
Контрольно-измерительные материалы составлены по всем учебным курсам и
дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации по
предмету.
Контрольно-измерительные
материалы
для
промежуточной
аттестации
составлены в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) ВПО, а также в соответствии с
рабочими программами учебных курсов (модулей) и дисциплин.
Содержание контрольно-измерительных материалов в полной мере позволяет оценить
степень обученности студентов по конкретной дисциплине учебного плана. Контрольноизмерительные материалы промежуточной аттестации рассматриваются и утверждаются на
заседании соответствующих кафедр.
При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и
подготовки специальных вопросов используются такие формы, как: тесты, кейсы, творческие
задания, коллективные рефераты и т.п., помогающие раскрыть креативные способности
студентов,
их
практические
умения и
навыки. Помимо индивидуальных
оценок
используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга,
оппонирование исследовательских работ.
68
Разработанные
фонды
оценочных
средств,
используемых
при
проведении
промежуточной аттестации в магистратуре (ФГОС), обеспечивают оценку качества
общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых магистрантами.
В ходе промежуточной аттестации большинство студентов показывают достаточный
уровень знаний изученных дисциплин. Средний показатель качественной успеваемости по
университету за последние пять лет составляет 60%. Средний балл в университете
составляет 3,81.
В 2014 году университет начал готовить студентов первого курса (набор 2014) года по
ФГОС ВО (поколение ФГОС 3+). В настоящее время завершается работа по разработке
ООП, реализуемых в МИИГАиК в соответствии с требованиями новых ФГОС.
Летние учебные и производственные практики в 2013/2014 учебном году прошли в
соответствии с учебными планами и графиком практик МИИГАиК, утвержденными
ректором.
Практики проводились по 30 учебным дисциплинам по 20 кафедрах.
Учебные практики прошли 1700 студентов.
За прохождение учебных практик студенты получили оценки: "отлично" – 47%,
"хорошо" – 29%, "удовлетворительно" – 10%, не аттестованы и не явились на практику –
14%
Производственную практику прошли 700 студентов.
Результаты прохождения производственной практики: на оценка "отлично" – 66%,
"хорошо" – 20%, "удовлетворительно" – 10 %, не аттестованы –4%.
В отчетах руководителей практик были сделаны следующие предложения и
замечания: летом очень плохо убирают компьютерные классы; не все компьютеры находятся
в рабочем состоянии; с целью повышения эффективности прохождения учебной практики по
дешифрированию и аэросъемки целесообразно использовать материалы аэрокосмической
съемки за период.
Данные об успеваемости студентов в 2013/2014 учебном году в целом по университету
и по факультетам приведены в таблицах 23, 24.
69
Таблица 23. Результаты весенней экзаменационной сессии 2013/2014 учебного года
(на 7.07.2014)
в лицах
ФАКУЛЬТЕТ
Всего
лиц
держ.экз.
отл.
хор
% отл.
имеющ.
акад.задолж.
ВСЕГО
удовл.
%хор
%удовл
в том числе
по 1
пред.
по 2
пред.
по 3
пред.
по 4
пред. и
более
ГФ
381
22
5,8
65
17,1
85
22,3
209
78
47
41
43
из них контр.
40
0
0,0
2
5,0
10
25,0
28
8
6
6
8
ФКГ
358
24
6,7
57
15,9
71
19,8
206
70
57
41
38
из них контр.
114
4
3,5
13
11,4
31
27,2
66
24
13
15
14
ФОИСТ
265
29
10,9
48
18,1
51
19,2
138
22
25
37
54
из них контр.
23
1
4,3
4
17,4
4
17,4
14
3
5
3
3
ФПКиФ
291
14
4,8
53
18,2
75
25,8
149
50
43
23
33
из них контр.
17
1
5,9
0
0,0
5
29,4
11
0
4
2
5
ФЭУТ
611
69
11,3
158
25,9
159
26,0
225
98
77
30
20
из них контр.
418
34
8,1
115
27,5
120
28,7
149
64
49
28
8
ГУФ
250
29
11,6
61
24,4
44
17,6
116
43
28
31
14
из них контр.
186
10
5,4
42
22,6
34
18,3
100
36
23
27
14
ВСЕГО
2156
187
8,7
442
20,5
485
22,5
1043
361
277
203
202
из них контр.
Прошлый год
из них контр.
798
2151
888
50
198
59
6,3
9,2
6,6
176
461
187
22,1
21,4
21,1
204
511
258
25,6
23,8
29,1
368
981
394
135
398
160
100
273
88
81
310
129
52
45,6
44,4
70
Таблица 24. Результаты зимней экзаменационной сессии 2013/2014 учебный год
(на 10.02.2014)
в
лицах
в том числе
ФАКУЛЬТЕТ
Всего
лиц
держ.экз.
отл.
ГФ
526
30
5,7
63
12,0
из них контр.
53
1
1,9
1
ФКГ
410
22
5,4
из них контр.
133
1
ФОИСТ
306
из них контр.
%удовл
имеющ.
акад.задолж.
ВСЕГО
по 1
пред.
по 2
пред.
по 3
пред.
по 4
пред. и
более
% им.акад.
задолж.
100
19,0
333
105
111
72
45
63,3
1,9
4
7,5
47
13
12
12
10
88,7
68
16,6
58
14,1
262
89
66
72
35
63,9
0,8
12
9,0
20
15,0
100
36
24
27
13
75,2
35
11,4
81
26,5
33
10,8
157
52
35
19
51
51,3
29
2
6,9
7
24,1
3
10,3
17
9
3
2
3
58,6
ФПКиФ
393
27
6,9
87
22,1
58
14,8
221
68
60
49
44
56,2
из них контр.
21
0
0,0
0
0,0
4
19,0
17
4
4
2
7
81,0
ФЭУТ
701
78
11,1
160
22,8
180
25,7
283
101
76
46
60
40,4
из них контр.
457
36
7,9
96
21,0
131
28,7
194
73
47
27
47
42,5
ГУФ
298
57
19,1
74
24,8
56
18,8
111
73
24
10
4
37,2
из них контр.
212
42
19,8
51
24,1
46
21,7
73
42
22
7
2
34,4
ВСЕГО
2634
249
9,5
533
20,2
485
18,4
1367
488
372
268
239
51,9
из них контр.
Прошлый год
из них контр.
905
2713
1029
82
220
59
9,1
8,1
5,7
167
555
209
18,5
20,5
20,3
208
868
358
23,0
32,0
34,8
448
1070
403
177
474
173
112
309
117
77
179
74
82
108
39
49,5
39,4
39,2
% отл.
хор
%хор
удовл.
71
Таблица 25. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННЫХ АТТЕСТАЦИОННЫХ КОМИССИЙ
2012/2013 учебный год
факультет
ГФ (инженер)
бакалавр
магистратура
ФКГ
магистратура
ФПКиФ
магистратура
ФОИСТ
магистратура
ФЭУТ
второе высшее
вс
ег
о
П
р
и
е
м
Отс
ев
от
л
ич
н
о
2013/2014 учебный год
%
диплом
с
отличи
ем
%
факультет
ГФ (инженер)
бакалавр
магистратура
ФКГ
магистратура
ФПКиФ
магистратура
ФОИСТ
магистратура
ФЭУТ
магистратура
96
31
14
77
75
4
62
8
210
6
153
75
23
134
109
12
121
15
248
12
второе высшее
16
ГУФ
магистратура
второе высшее
116
15
11
64
3
91
1
66
2
136
136
34
25
105
5
119
10
99
10
162
20
19
14
41
2
28
9
33
8
26
95
10
8
47
3
53
1
40
2
90
82
67
73
78
100
58
100
67
100
66
22
0
2
7
1
12
0
6
0
31
19
0
18
11
33
13
0
9
0
23
44
45
1
32
72
12
27
магистратура
ГУФ
второе высшее
магистратура
8
69
10
76
2
7
8
38
100
55
0
10
0
14
23
5
31
7
8
2
14
4
61
80
1
4
4
80
все
го
П
р
и
е
м
Отс
ев
о
т
л
и
ч
н
о
%
диплом
с
отличи
ем
%
57
44
9
57
34
8
59
7
38
6
73
18
11
51
26
4
25
5
150
6
76
58
79
66
35
100
40
62
71
100
12
4
3
8
8
3
2
42
-
13
13
21
10
11
5
25
20
-
20
4
13
81
3
19
61
5
72
8
11
3
39
4
64
80
8
1
13
20
17
17
0
13
76
6
46
72
ФДФО
ВО
ЗО
ВСЕГО:
47
116
817
74
134
1082
27
18
265
23
58
526
49
50
64
2
2
112
4
2
14
ФДФО
ВО
ЗО
60
89
67
120
7
31
22
59
37
66
7
1
12
1
831
1206
375
519
62
108
13
ВСЕГО:
73
В университете действует Положение о стипендиальном обеспечении и других
формах материальной поддержке студентов, аспирантов и докторантов очной формы
обучения МИИГАиК, принятое на заседании Ученого совета университета. Указанное
положение определяет виды стипендий, существующих в МИИГАиК, регламентирует
порядок назначения и выплаты стипендий. В университете выплачиваются следующие виды
стипендий:
—
стипендии Президента Российской Федерации;
—
специальные государственные стипендии Правительства Российской Федерации;
—
специальные стипендии Правительства Москвы;
—
государственные академические стипендии;
—
государственные социальные стипендии;
—
именные стипендии;
—
повышенные государственные академические стипендии.
Освоение
образовательных
программ
высшего
образования
в
Университете
завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, целью
которой
является
установление
уровня
подготовки
выпускника
к
выполнению
профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Государственного
образовательного стандарта ВО.
Итоговая аттестация студентов по всем направлениям и специальностям подготовки
осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений РФ, утвержденным Приказом Министерства
образования Российской Федерации от 25.03.2003 г. № 1155 и Положением об итоговой
государственной аттестации выпускников в МИИГАиК.
Итоговая
государственная
аттестация
осуществляется
государственными
аттестационными (экзаменационными) комиссиями (ГАК, ГЭК), организуемыми по каждой
образовательной программе. Состав председателей ГАК обсуждается на ученом совете
университета и утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации.
Состав Государственных аттестационных комиссий утверждается приказом
Председатель
комиссии
ректора.
это внешний высококвалифицированный специалист,
работающий в соответствующей области, как правило, доктор или кандидат наук.
Магистерская диссертация и дипломная работа (проект) студента обязательно проходят
процедуру рецензирования сторонними специалистами.
В соответствии с действующим Положением об итоговой государственной аттестации
выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации государственная итоговая
аттестация выпускников МИИГАиК состоит из двух видов испытаний:
—
итоговых государственных экзаменов;
74
—
защиты выпускной квалификационной работы (выпускной работы бакалавра,
дипломного проекта или дипломной работы специалиста, магистерской диссертации).
—
В университете разработаны:
—
Положение о государственной аттестации выпускников в МИИГАиК, утверждённое
решением учёного совета;
—
программы итоговой аттестации выпускников всех направлений и специальностей
подготовки;
—
требования к выпускным квалификационным работам всех уровней подготовки;
—
экзаменационные материалы (билеты, задачи, тексты, творческие задания по
проектированию и моделированию решения поставленных проблем).
Выполнение дипломных работ (проектов) и их защита являются основной частью
Государственной итоговой аттестации.
Тематика выпускных квалификационных работ утверждается приказом университета и
полностью соответствует профилям направлений и специальностей. Темы выпускных
квалификационных работ предлагаются работодателями, разрабатываются выпускающими
кафедрами
с
учетом
современных
требований
к
уровню
теории
и
практики
профессиональной деятельности будущих специалистов. Студенту предоставляется право
выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с
необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной
квалификационной работы каждому студенту назначается руководитель, а при выполнении
дипломной работы и магистерской диссертации - консультант.
Итоговая аттестация выпускников является заключительным мероприятием по
подготовке специалистов, результаты которого отражаются в отчетах председателей
государственных экзаменационных комиссий (ГЭК). Итоги государственной аттестации
ежегодно рассматриваются на кафедрах, факультетах и Учёным советом университета.
Оценки знаний студентов при итоговом контроле соответствуют требованиям
Государственных образовательных стандартов ВО.
В отчетах председателей ГЭК приводится:
-
качественный состав государственных аттестационных комиссий;
- конкретный
перечень
аттестационных
испытаний
по
каждой
основной
образовательной программе;
- характеристика
общего
уровня
подготовки
студентов
по
направлению
(специальности);
-
анализ результатов защит выпускных квалификационных работ;
-
недостатки в подготовке студентов.
75
Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ, заключений
государственных экзаменационных комиссий показывает, что большинство работ являются
актуальными, отражают основные направления и тенденции развития образования и науки и
имеют практическую значимость.
В 2014 году выпускники МИИГАиК показали высокий уровень теоретической
подготовки по направлениям и специальностям подготовки: порядка 82% студентов
получили оценки «отлично» и «хорошо» по результатам итогового государственного
экзамена.
МИИГАиК регулярно проводит анализ отчетов председателей с целью оценки качества
подготовки выпускников, а также устранения замечаний, высказанных председателями.
Анализ отчетов председателей ГЭК по защите выпускной квалификационной работе за
последние пять лет свидетельствует об относительно стабильном уровне знаний
выпускников - порядка 90% выпускников получили оценки «отлично» и «хорошо».
По результатам мониторинга рынка труда в разные годы можно отметить, что
потребность в кадрах с высшим картографо-геодезическим образованием с каждым годом
возрастает. В центр содействия трудоустройству выпускников МИИГАиК регулярно
поступают запросы от различных отраслевых Министерств Российской Федерации,
Правительства Москвы, а также от самих образовательных научно-исследовательских и
производственных учреждений и организаций города и области на выпускников МИИГАиК.
Потребность в картографо-геодезических кадрах в организациях Московского региона
возрастает год от года.
Спрос на рынке труда определяется количеством трудоустроенных выпускников
образовательного учреждения. Так, количество трудоустроенных выпускников МИИГАиК в
2014 году составило 99,56% от общего количество выпуска. 6 выпускников числятся в
качестве безработных граждан в службе занятости населения Москвы. Более 70%
выпускников
университета
от
общего
количества
работающих
трудоустроено
по
специальности.
Университет поддерживает партнерские связи с большим количеством работодателей
как научной, так и производственной сфер деятельности. МИИГАиК оперативно реагирует
на
изменения
рынка
труда
и
требования
работодателей
при
подготовке
высококвалифицированных специалистов в сфере геодезии, картографии и кадастра.
76
2.3. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
реализуемых образовательных программ.
Анализ представленных к самообследованию основных образовательных программ
высшего профессионального образования (ВО) и учебных планов, показал их соответствие
Государственным образовательным стандартам ВО в части «Требований к обязательному
минимуму содержания и уровню подготовки выпускника».
Учебные планы и рабочие учебные планы, разработанные для реализации основных
образовательных программ ВО, прошли экспертизу в научно-исследовательском институте
непрерывного педагогического образования и учебно-методических советах учебнометодического объединения по соответствующим направлениям и
специальностям
подготовки. Все учебные планы утверждены Ученым советом университета.
Учебные планы, представленных к аккредитации основных и образовательных
программ
ВПО,
соответствуют
действующим
Государственным
образовательным
стандартам высшего профессионального образования (ГОС ВПО) и Федеральным
государственным образовательным стандартам (ФГОС ВО) по структуре, соотношению
объемов часов, по циклам дисциплин и перечню дисциплин.
Руководство организацией образовательного процесса в университете возложено на
первого проректора - проректор по учебной работе.
Непосредственное управление образовательным процессом осуществляет учебное
управление.
На основе рабочих учебных планов учебно-методическое управление разрабатывает
графики учебного процесса по каждой основной образовательной программе и формирует
объем учебных поручений кафедр, которые утверждаются в установленном порядке.
В соответствии с графиками учебного процесса составляются расписания учебных
занятий, которые утверждаются проректорами по учебной работе. Расписания учебных
занятий, программы практик реализуют учебные планы и в целом соответствуют
нормативным требованиям. Расписания строятся таким образом, чтобы по возможности
оптимизировать как труд студентов, так и труд преподавателей.
Наряду с традиционными видами аудиторных занятий (лекции, практические и
лабораторные занятия) в университете ведется интенсивная и планомерная работа по
внедрению современных форм обучения на основе передовых информационных технологий.
Аудиторные занятия при освоении профессиональных образовательных программ
сопровождаются обязательной самостоятельной работой студентов
Текущий
контроль
знаний
студентов
осуществляется
с
использованием
разработанных на кафедрах оценочных фондов и проводится в форме контрольных работ,
устных опросов, коллоквиумов, тестов, включая компьютерные.
77
Требования при промежуточной аттестации студентов (в ходе экзаменационных
сессий) соответствуют содержанию и требованиям ФГОС, реализуемых в университете.
Экзаменационные
билеты
составлены
по
всем
дисциплинам,
по
которым
предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации. Билеты составлены в соответствии с
требованиями ФГОС ВО, а также в соответствии с рабочими программами дисциплин.
Содержание билетов в полной мере позволяет оценить степень обученности студентов по
конкретной дисциплине учебного плана. Билеты рассматриваются и утверждаются на
заседании соответствующих кафедр. При проведении промежуточной аттестации помимо
устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы,
как творческие задания, круглые столы, тесты, коллективные рефераты и т.п.
Объем и структура практики в системе подготовки бакалавров, магистров,
специалистов в университете соответствует требованиям ФГОС ВО.
В университете ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению
современных методик обучения и форм организации учебного процесса на основе передовых
информационных технологий. В настоящее время университет имеет 38 компьютерных
классов, в которых проводятся учебные занятия по различным дисциплинам на основе
методик, разработанных преподавателями соответствующих кафедр.
Организующим центром этой
информатизации.
В
университете
работы является
реализованы
университетское Управление
следующие
электронные
учебно-
методические проекты:
— электронно-коммуникативная поддержка изучения дисциплин студентами очной и
заочной форм обучения на факультете дистанционного обучения;
— факультетские учебно-методические комплексы для подготовки магистрантов по
использованию
информационных
и
коммуникационных
технологий
в
научной
и
образовательной деятельности;
— создание новых образовательных ресурсов нового поколения.
В соответствии со стратегией развития университет интегрирует передовые научные
исследования и образовательные программы, решающие кадровые и исследовательские
задачи инновационного развития в рамках единого образовательного пространства,
представляющего собой совокупность взаимосвязанных систем учебного, методического и
информационного
обеспечения,
обеспечения
качества
образования,
управления,
планирования и мониторинга образования, а также обеспечения мобильности обучающихся
лиц, аспирантов, ученых и преподавателей. Решению этих задач содействует эффективная
комплексная информатизация основных и вспомогательных бизнес-процессов проводимая в
университете на всех образовательных и структурных уровнях. Создается и развивается
78
информационная образовательная среда, реализующая на современном уровне
функции не только обучения, но и управления процессом образования и его качеством (от
набора студентов и слушателей и маркетинга образовательных услуг до формирования и
реализации образовательных программ). Формирование ИОС университета основывается на
следующих принципах:

интегрируемость в университетскую систему управления качеством образования;

открытость в смысле обеспечения максимальной возможности для образовательных
подразделений
университета встраиваться в ИОС
университета и самостоятельно
формировать и поддерживать свои образовательные ресурсы;

обеспечение системности и координации с целью соответствия определенным
общеуниверситетским требованиям, экономии финансовых и материальных ресурсов;

соответствие мировым тенденциям развития электронного обучения (e-learning) и
управления обучением (learningmanagement);

распределенный характер ИОС с едиными средствами навигации, обеспечивающими
пользователям университета возможность быстрого и удобного доступа ко всем
образовательным ресурсам;

соблюдение авторских прав.
Осуществлена
разработка
и
внедрение
автоматизированной
информационной
системы, обеспечивающей электронный документооборот в части кадровой, плановофинансовой и закупочной деятельности вуза, что является важной вехой на пути
информатизации процессов управления. В результате внедрения названной системы и
созданием единого информационного пространства в данном сегменте деятельности были
достигнуты значимые результаты. Произошло упорядочивание данных и повысилась
достоверность информации, исключено дублирование информации, появилась возможность
автоматизированного контроля за производимыми закупками. Повысилась оперативность
получения управленческой аналитики для принятия решений, произошло снижение
трудоемкости работ по подготовке, проведению, учету и контролю проводимых торгов и
заключаемых контрактов, что позволило обеспечить увеличившийся объем проводившихся
конкурсных мероприятий.
В соответствии с письмом Минобрнауки России от 14.05.2012 № 07-240 о переходе на
работу с документами в электронном виде, с 2012 года выполнен переход на электронное
взаимодействие
и
проведены
тестовые
сеансы
связи.
Информационная
система
документооборота на базе продуктов «1С: Документооборот» апробирована сегодня в
различных структурных подразделениях университета. Тестовая эксплуатация показала
возможность решения комплекса задач по автоматизации учета документов, взаимодействия
79
сотрудников, включенных в делопроизводство, а также контроля и анализа исполнительской
дисциплины.
Официальный сайт Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный
университет геодезии и картографии» располагается по адресу http: //www.migaik.ru/ .Сайт
университета содержит более 2780 страниц, всесторонне освещающих жизнь университета.
Обновлением информации на сайте занимаются более 100 человек. Ежемесячно на сайте
публикуется более 80 новостей о событиях в жизни университета. Ежемесячно сайт
университета посещают тысячи пользователей.
Сайт
университета
обладает
удобным,
интуитивно
понятным
пользователю
интерфейсом, высоким уровнем достоверности материалов и высокой информативностью,
что позволяет сделать его удобным инструментом получения информации для различных
групп, из которых особо выделены абитуриенты, студенты, аспиранты и докторанты. Данные
группы пользователей являются основной целевой аудиторией.
Разделы сайта относящиеся к абитуриентам оперативно отражают деятельность
приемной
комиссии.
Отображена
вся
возможная
информация,
необходимая
для
сопровождения абитуриента, начиная с информации об учебных подразделениях и
образовательных программах, образцов документов
для
поступления, расписанием
вступительных испытаний и заканчивая их результатами.
Раздел ориентированный на студентов отражает такие аспекты студенческой жизни
как студенческое самоуправление (студенческий совет и профсоюзная организации), новости
студенческого научного общества, информация о проводимых конкурсах и олимпиадах.
Размещены документы, регламентирующие различные стороны учебного процесса.
Функционирует электронный каталог, есть доступ к многочисленным научным
периодическим изданиям, как отечественным, так и зарубежным. Открыт доступ к
электронной библиотеке авторефератов Российской национальной библиотеки.
Общий раздел содержит информацию о структуре университета, его подразделениях и
направлениях их деятельности. В наличии информация о научной жизни и инновационной
деятельности университета.
Многие структурные подразделения, равно как и преподаватели, развивают
собственные web-ресурсы. Для этого управление информатизации предоставляет услуги
хостинга на домене miigaik.ru, разработан регламент и правила предоставление выделенного
адресного пространства. Количество собственных сайтов структурных подразделений,
разработанных в дополнение к странице официального сайта университета, за последние три
года выросла более чем в два раза.
80
Во исполнение Постановления Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. N 343 "Об
утверждении Правил размещения в сети Интернет и обновления информации об
образовательном учреждении" постоянно ведутся работы по размещению и обновлению
информации на сайте университета для обеспечения ее открытости и доступности.
В
университете
развернута
и
активно
используется
электронная
система
дистанционной поддержки обучения МИИГАиК, содержащая следующие модули:
•
Организации учебного процесса
•
Поддержка создания контента
•
Поддержка возможности аттестации
•
Деятельный (проектный) - самостоятельная работа обучаемых
Сотрудниками управления информатизации разработана и введена в эксплуатацию
система массовой рассылки электронных сообщений. Предоставление услуги включает в
себя возможность создания индивидуальных учетных записей для авторов содержания
рассылки, подключение шаблонов сообщений персонализации рассылаемой информации для
адресата. Каждое сообщение автоматически дополняется обязательной ссылкой для отписки
пользователя от рассылки, а также подписью системы рассылки. Кроме того, система
массовой
рассылки
может
выполнять
персонализацию
рассылаемых
сообщений
(подстановку имени получателя, названия организации и др.) с использованием шаблонов
подстановки.
Ресурсно-информационный
отдел
управления
информатизации
университета
обеспечивает мультимедийное сопровождение научных, образовательных , общественных и
других
событий,
происходящих
в
стенах
вуза,
предоставляются
услуги
видеоконференцсвязи, сервис организации веб-конференций, электронное взаимодействие.
Более 30 аудиторий оснащено мультимедийными комплексами. Функционируют 84
компьютерных класса. Оборудованы 2 высокотехнологичных конференц-зала, закуплена
мобильная ВКС, создана система для совместной работы и трансляции результатов
посредством WEB конференций.
Централизованно развернута информационно-справочная система Консультант Плюс.
Она используется как в работе административных служб (30 единовременных подключений),
так и благодаря заключенным договорам используется в учебных целях на профильных
факультетах.
Свободно распространяемое программное обеспечение (СПО) также используется в
информационной среде вуза: классы открытого доступа, тонкие клиенты, серверное
программное обеспечение. Подробный перечень используемого и предлагаемого к
использованию СПО можно найти на сайте ресурсно-информационного отдела управления
информатизации. Принято и реализовывается принципиальное решение об оснащении вновь
81
приобретаемого
компьютерного
оборудования
как
платным,
так
и
свободно
распространяемым программным обеспечением, с целью предоставления пользователю
выбора с последующей перспективой сокращения затрат на платное программное
обеспечение.
Учебно-научная библиотека основана в 1779 г. Она относится к I категории библиотек
высших учебных заведений и с 2000 года выполняет функции методического центра
библиотек учебных заведений входящих в Учебно-методическое объединение в области
геодезии и фотограмметрии. Общая площадь библиотеки 1195,3 м2 .
На абонементном и читальном залах библиотеки обслуживается свыше 7 гыс.
читателей, в том числе по единому читательскому билету более 5 тыс. Самая большая
категория читателей - студенты. Ежегодно на абонементах и в читальных залах
организовывается более 15 тематических выставок, проводится более 10 тематических
обзоров.
Универсальный фонд библиотеки насчитывает более 1 187 884 экземпляров.
В структуре комплектования фонда библиотеки вуза значительное место занимают
внутривузовские издания (около 3 тыс. названий), за 2014 год в библиотеку поступило еще
28 внутривузовских изданий, за счет которых удается оперативно закрывать потребность в
узкоспециальной литературе и обеспечить учебный процесс по вновь открытым
специальностям и новым дисциплинам.
В течение последних 7 лет, работа библиотеки была направлена на увеличение
объемов комплектования учебной, научной и технической литературой по профилю
университета. На комплектование библиотечного фонда в 2014 году было потрачено 35
тысяч рублей. Приобретено 50 экземпляров учебной литературы.
Научная библиотека выписывает 77 наименований периодических и продолжающихся
изданий.
Реальная обеспеченность учебной и учебно-методической литературой по всем
рабочим программам на одного обучающегося в среднем составляет 147,8 экз.
Библиотека вуза располагает в достаточном количестве учебниками и учебными пособиями, включенными в основной список литературы в программах дисциплин, рекомендациями по теоретическим и практическим разделам всех дисциплин и по всем видам
занятий, методическими разработками к задачам, выполняемым в лабораторных работах.
Раскрытию фондов библиотеки в разных аспектах способствует справочно-библиографический аппарат, который включает в себя систему каталогов (алфавитный,
систематический, электронный, каталог периодических изданий, каталог НТД и др.) и
картотек (тематических, информационных, по профилю университета и др.) в том числе
электронных.
Электронный
справочно-библиографический
аппарат
МИИГАиК
на
82
сегодняшний день включает более 180 тыс. библиографических записей и состоит из 15 баз
данных.
Методическая работа в Московском государственном университете
геодезии и
картографии регламентируется:
-
документами Минобрнауки России;
-
приказами и распоряжениями по университету;
-
решениями и рекомендациями Ученого совета университета и методического
совета университета;
-
планом работы
и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на обеспечение образовательного процесса учебно-методической документацией, повышение педагогического
мастерства преподавателей, совершенствование аудиторной и самостоятельной работы
студентов, улучшение всех форм, видов и методов учебной работы с учетом состояния и
перспектив развития промышленных предприятий, организаций, учреждений, для которых
университет готовит специалистов.
Основная цель методической работы - создание условий, способствующих повышению эффективности и качества учебного процесса, и определяет следующие задачи:
-
разработка
общего
методологического
подхода
к
организации
образовательного процесса в вузе;
-
организация качественного методического обеспечения и сопровождения
реализуемых образовательных программ;
-
повышение
профессионального
уровня
и
методической
культуры
преподавателей;
-
создание системы методических услуг на основании потребностей педагога.
Основным звеном, выполняющим методическую работу по учебным дисциплинам, является
кафедра.
На
факультетском
уровне
реализуются
методические
мероприятия
общефакультетского и межкафедрального масштаба, связанные с подготовкой специалистов
по направлениям факультета; на университетском уровне решаются проблемы и выполняются методические мероприятия межкафедрального, общевузовского, межвузовского
масштабов.
Методическая работа в масштабе университета включает: определение главных направлений и проблем этой работы; ее координацию и контроль; руководство всеми структурными подразделениями, выполняющими методическую работу; решение методических
проблем межфакультетского и общевузовского уровней и отдельных частных проблем;
обеспечение широкого обмена передовым опытом работы и его внедрение; организацию
повышения квалификации профессорско-преподавательского состава.
83
При ректоре университета в качестве нештатного (функционального) органа управления методической работой создан Методический совет (МС) вуза. Методический совет
университета является постоянно действующим рабочим органом, обеспечивающим
подготовку научно-обоснованных рекомендаций по вопросам руководства, координации,
перспективам развития и анализа педагогической деятельности университета.
Методический совет:
•
формулирует концепцию образовательной деятельности университета и
представляет ее на утверждение Ученому совету;
•
готовит и представляет на Ученый совет университета основные документы о
методической работе;
•
определяет основные направления всех форм методической работы в
университете;
•
организует разработку перечней компетенций и профессионально значимых ка-
честв личности у студентов, а также методики их формирования;
•
изучает, обобщает опыт методической работы вузов России и зарубежных
стран и рекомендует его для реализации в университете;
•
обобщает и распространяет опыт методической работы кафедр университета;
•
анализирует
результаты
законченных
научно-методических
работ,
разрабатывает рекомендации по их реализации в образовательном процессе;
•
организует
создаёт комиссии по основным направлениям методической работы и
проведение
научно-методических
конференций
университета.
Основным
содержанием методической работы на факультетском уровне является координация и
контроль методической работы кафедр факультета с целью совершенствования подготовки
специалистов по направлениям (специальностям) факультета.
Методическая работа факультета ведется в соответствии с годовым планом.
Методическая работа на кафедре направлена на совершенствование преподавания
закрепленных за кафедрой дисциплин, оптимизацию и интенсификацию учебного процесса,
улучшение его методического обеспечения, повышение педагогической квалификации
профессорско-преподавательского состава.
Содержание методической работы кафедры определяется планом работы.
Краткая справка по УМО функционирующему на базе МИИГАиК:
I. По состоянию на конец 2014 года в состав УМО входят 20 вузов РФ, 2 вуза СНГ,
2 колледжа и 2 техникума (Приложение 1).
84
Приложение 1.
Список ВУЗов и техникумов, входящих в УМО по образованию в области геодезии и
фотограмметрии
1. Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК)
– базовая организация
Председатель УМО – Майоров Андрей Александрович, ректор МИИГАиК, д.т.н.,
профессор
Заместитель председателя УМО – Литвиненко Мария Васильевна, д.п.н.,
доцент
Астраханский инженерно-строительный институт
Белгородский государственный технологический университет им.В.Г. Шухова
Военно-космическая академия им.А.Ф.Можайского
Воронежский государственный архитектурно-строительный университет
Государственный университет по Землеустройству
Грозненский государственный нефтяной технический университет
Дальневосточный федеральный университет
Иркутский национально-исследовательский государственный
технический
университет
10. Казанский (Приволжский федеральный университет)
11. Московский государственный университет путей сообщения
12. Национальный минерально-сырьевой университет «Горный»
13. Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет
14. Омский государственный аграрный университет им. П.А.Столыпина
15. Пермский национально-исследовательский политехнический университет
16. Ростовский государственный строительный университет
17. Сибирская государственная геодезическая академия
18. Сибирский федеральный университет
19. Уральский федеральный университет
20. Южно-Российский государственный технический университет
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Вузы СНГ:
1. Белорусский национальный технический университет
2. Полоцкий государственный университет, Беларусь
Техникумы и колледжи:
1. Кировский государственный колледж строительства, экономики и права
2. Московский колледж геодезии и картографии
3. Новосибирский техникум геодезии и картографии
4. Санкт-Петербургский техникум геодезии и картографии
85
II. В структуру УМО входят следующие учебно-методические советы и Учебнометодические комиссии:
- УМС «Геодезия и дистанционное зондирование» (бакалавриат, магистратура):
o УМК по профилю «Геодезия»;
o УМК по профилю «Дистанционное зондирование природных ресурсов»;
o УМК по профилям «Космическая геодезия и навигация» и «Технологии использования
результатов космической деятельности»;
o УМК по профилю «Аэрокосмические съемки и фотограмметрия»;
o УМК по профилю «Инфраструктура пространственных данных»;
- УМС «Прикладная геодезия» (специалитет);
- УМС кафедр геодезии негеодезических вузов;
- УМС техникумов и колледжей.
Приложение 2.
направление подготовки высшего образования – бакалавриат,
направление подготовки высшего образования – магистратура
(утверждено Приказом Минобрнауки РФ №1061 от 12.09.2013 г. «Об утверждении перечней
специальностей и направлений подготовки высшего образования»)
Коды укрупненных
групп направлений
подготовки. Коды
направлений
подготовки.
Наименования укрупненных групп
направлений подготовки.
Наименования направлений
подготовки.
21.00.00
ПРИКЛАДНАЯ ГЕОЛОГИЯ,
ГОРНОЕ ДЕЛО, НЕФТЕГАЗОВОЕ
ДЕЛО И ГЕОДЕЗИЯ
21.03.03
Геодезия и дистанционное
зондирование
21.04.03
Квалификация
Академический
бакалавр
Прикладной
бакалавр
Магистр
Профили подготовки по направлениям 21.03.03 и 21.04.03 «Геодезия и дистанционное
зондирование»:
Профиль 1. Геодезия
Профиль 2. Дистанционное зондирование природных ресурсов
Профиль 3. Космическая геодезия и навигация
Профиль 4. Аэрокосмические съемки и фотограмметрия
Профиль 5. Инфраструктура пространственных данных
Профиль 6. Технологии использования результатов космической деятельности
86
2.4. Анализ кадрового обеспечения по направлениям подготовки обучающихся.
Важным условием качественной подготовки выпускников вуза является наличие высокопрофессиональных кадров преподавателей.
Таблица 26. Распределение ставок ППС по кафедрам
кафедры университета
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Геодезия
Высшей геодезии
Прикладной геодезии
Высшей математики
Астрономии и космической геодезии
Прикладной информатики
Картографии
Оформления и издания карт
Географии
Дизайна
Военной
Оптико-электронных приборов
Прикладной оптики
Конструирования и технологии оптических
приборов
Проектирование оптических приборов
Физики
Информационно-измерительных систем
Космического мониторинга
Прикладной экологии и химии
Вычислительной
техники
и
автоматизированной обработки информации
Фотограмметрии
Аэрокосмических съемок
Философии и социально-экономических наук
Кадастра и основ земельного права
Экономики и предпринимательства
Управление недвижимостью и развитием
территорий
Отечественной истории и культуры
Физического воспитания
Иностранных языков
Русского языка
Гражданского права и процесса
Уголовного права и процесса
Архитектуры и ландшафта
Ставки (с учетом
почасового фонда)
27,3
8
11,12
16,5
6,75
7
9,75
8,47
5,75
5
10
7,86
5,5
4
6,75
10
11
4,25
6,75
13,5
8
4,25
7,12
11,88
22,17
10,9
13,3
17,36
10,87
3,66
7,5
5,43
8,33
87
Архитектурного проектирования
Земельного
права
и
государственной
регистрации недвижимости
Дистанционных образовательных технологий
34
35
36
9,18
11,88
8,33
Итого
345,48
В вузе работают 376 научно-педагогических работников; из них 305 - штатные
работники вуза (без внешних совместителей и работающих по договорам гражданскоправового характера), включая 339 человека профессорско-преподавательского состава, в
том числе 65 профессоров и докторов наук, 387 кандидатов наук и доцентов. Показатели
качества кадрового обеспечения образовательного процесса за 2014 приведены на рис. 7 и 8.
16
14
12
10
8
6
4
2
0
<30
>30
>35
>40
>45
>50
>55
>60
>65
>70
>75
лет
Рис. 7. Количество ППС в возрастных категориях (в %) в 2014 году.
Возрастные категории ППС
50
45
количество ППС
40
35
30
доктора наук - 11,7%
25
кандидаты наук - 48,4%
20
без степени - 39,8%
15
10
5
0
<30 >30 >35 >40 >45 >50 >55 >60 >65 >70 >75
Рис. 8. Уровень « остепенности» возрастных категорий ППС (в %) в 2013 году.
Анализ среднего возраста профессорско-преподавательского состава показывает, что
за отчетный период средний возраст педагогических кадров - 53,6 лет.
88
2.5.
Сведения
об
организации
повышения
квалификации
профессорско-
преподавательского состава и дополнительно профессионального образования.
Реализация
программ
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки в МИИГАиК осуществляется Головным центром дополнительной
профессионального образования (ГЦДПО), в структуру которого входят Центр повышения
квалификации и переподготовки преподавателей (ЦППКП) и
квалификации
и
профессиональной
переподготовки
Центр повышения
руководящих
работников
и
специалистов (ЦПКиПС).
2.5.1. Центр повышения квалификации и переподготовки преподавателей
(ЦППКП)
В 2014 году ЦППКП организовано обучение 145 сотрудников Университета, 12
преподавателей вузов Российской Федерации и 1 преподавателя из Республики Беларусь.
Обучение проводилось в основном по программам повышения квалификации,
переподготовки
и
стажировки
как
силами
преподавателей
Университета
по
внутриуниверситетским программам, так и путем командирования слушателей в вузы и
НИИ Российской Федерации.
Основная
группа
внутриуниверситетским
преподавателей
программам
Университета
повышения
(129
чел.)
квалификации
обучалась
по
профессорско-
преподавательского состава, в том числе:

73 человека - по программе «Разработка фондов оценочных средств аттестации
студентов
и
выпускников
на
соответствие
требованиям
образовательных
стандартов» в объеме 72 часов;

27 преподавателей – по программе «Геоинформационные технологии в кадастре и
оценке недвижимости» в объеме 72 часов;

8 преподавателей – по программе «Введение в дистанционные формы обучения
через Интернет» в объеме 72 часов;

12 преподавателей – по программе «Оценка стоимости недвижимого имущества» в
объеме 48 часов;

9 преподавателей – по программе «Государственное и муниципальное управление в
89
области земельных отношений» в объеме 48 часов.
Десять преподавателей прошли повышение квалификации за счет средств
Университета в трех вузах Российской Федерации, а один, в форме стажировки, - в
отраслевом НИИ (см. таблицу 27).
№№
Наименование и объем программы
пп
Наименование вуза
ФГБОУ
ВПО
«Ростовский
«Инновационные преобразования в
государственный экономический
1. сфере физической культуры и
университет (РИНХ)» (г. Ростовтуризма», 76 час.
на-Дону)
«Актуальные вопросы реализации
образовательных программ высшего ФГАОУ ВО «Санктобразования в соответствии с Петербургский национальный
2.
исследовательский университет
федеральными
государственными
информационных технологий,
образовательными
программами механики и оптики»
нового поколения», 32 час.
«Философия и методология науки», ФГОУ ВПО «Московский
3.
государственный университет
72 час.
имени М.В.Ломоносова»
«Методы определения устойчивости
ОАО
«ВНИИГидротехники
гидросооружения и расчета риска
имени Б.Е. Веденеева» (г. Санкт4.
при
строительстве
и
их
Петербург)
эксплуатации» (стажировка), 72 час.
Таблица 27
Количество
слушателей
(чел.)
2
7
1
1
Пять преподавателей Московского колледжа геодезии и картографии, являющегося
структурным подразделением МИИГАиК, прошли стажировку на кафедрах Университета в
объёме 72 часов по индивидуальным программам по направлениям профессиональной
деятельности.
В Университете в рамках Учебно-методического объединения высших учебных
заведений Российской Федерации по образованию в области геодезии и фотограмметрии
проводилось повышение квалификации по программе «Разработка фондов оценочных
средств
аттестации
студентов
и
выпускников
на
соответствие
требованиям
образовательных стандартов» 12 преподавателей из следующих вузов Российской
Федерации:
Астраханский
инженерно-строительный
институт,
Белгородский
государственный технологический университет имени В.Г. Шухова, Воронежский
государственный архитектурно-строительный университет, Государственный университет
по
землеустройству
(г.
Москва),
Нижегородский
государственный
архитектурно90
строительный университет, Пермский национальный исследовательский политехнический
университет, Ростовский государственный строительный университет (Ростов-на-Дону),
Сибирская государственная геодезическая академия (г. Новосибирск).
Кроме того, на кафедрах высшей геодезии и космического мониторинга
Университета, являющегося базовой организацией государств-участников Содружества
Независимых Государств по подготовке кадров в области геодезии, картографии, кадастра и
дистанционного зондирования Земли, было организовано повышение квалификации в
форме стажировки в объёме 72 часов по программе «Модернизация образовательного
процесса в условиях перехода на уровневую профессиональную подготовку в области
спутниковых геодезических и геоинформационных технологий» одного преподавателя из
Гомельского государственного университета имени Франциска Скорины (Республика
Беларусь).
Помимо вышеизложенного, по прямым финансовым договорам с Университетом
2 преподавателя ФГБОУ ВПО «Североосетинский государственный университет имени
К.Л. Хетагурова» прошли повышение квалификации в объеме 72 часов по программе
«Глобальные спутниковые системы позиционирования», а один преподаватель из ФГБОУ
ВПО «Орловский государственный аграрный университет» - переподготовку в объеме 580
часов по программе «Кадастровая деятельность (кадастровые инженеры)».
В 2014 году в целях улучшения подготовки молодых сотрудников Университета к
профессиональной
дополнительной
деятельности
преподавателя
профессиональной
в
образовательной
ВУЗе
завершена
программы
разработка
профессиональной
переподготовки для получения квалификации «Преподаватель высшей школы». Программа
одобрена Ученым советом МИИГАиК и утверждена приказом ректора МИИГАиК в ноябре
2014 года.
В соответствии с приказом ректора Университета в декабре 2014 года проведен
первый набор слушателей на эту программу в количестве 18 человек. Начало обучения по
программе «Преподаватель высшей школы» запланировано на февраль 2015 года.
2.5.2. Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки
руководящих работников и специалистов (ЦПКиПС).
Повышение квалификации и профессиональная переподготовка государственных
гражданских служащих, руководящих работников и специалистов в университете
осуществляется через ЦПКиПС, являющийся структурным подразделением ГЦДПО.
Реализация
программ
дополнительного
профессионального
образования
осуществляется на платной основе.
91
Набор слушателей проводится по прямым договорам с юридическими и
физическими лицами, а также в соответствии с госзаказом и планами-заказами на обучение
определенных категорий руководящих работников, специалистов и государственных
гражданских служащих в рамках соответствующих федеральных, региональных и
отраслевых программ.
В 2014 году было заключено более 220 договоров с организациями и физическими
лицами, один государственный контракт, заключенный на конкурсной основе.
Согласно государственному контракту № 0373100128514000014 от «10» июля 2014г.
в период с 21 июля 2014г. по 15 ноября 2014г. были оказаны образовательные услуги по
повышению квалификации работников ФГБУ "ФКП Росреестра" по дополнительной
профессиональной программе «Геодезическая и картографическая основы государственного
кадастра недвижимости».
Общее количество слушателей составило 133 человека.
Государственный контракт успешно выполнен, получены хорошие отзывы.
В 2014 году продолжилось активное использование дистанционных технологий
обучения по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации:
«Геодезия», «Картография», «Кадастровая деятельность (кадастровые инженеры)», «Оценка
стоимости
предприятия
квалификационному
(бизнеса)»,
экзамену)»,
«Кадастровая
деятельность
«Инженерно-геодезические
(подготовка
изыскания
к
для
строительства», «Инженерные изыскания для строительства», «Инженерно-геодезические
средства и методы наблюдения за деформацией зданий и сооружений», «Прикладная
геодезия», «Оценочная деятельность», что позволило оказывать образовательные услуги во
многих регионах России.
Результаты реализации программ дополнительного профессионального образования
в 2014 г. представлены в нижеследующей таблице 28:
№
п/п
Название
программы
Целевой
контингент
Длительность
программы
(уч. часов)
Таблица 28
Число
слушател
Форма
ей,
обучения
прошедш
(очная,
их
вечерняя,
обучение
заочная)
в 2013г.
(чел.)
Профессиональная переподготовка
1
Геодезия
специалисты
642
2
Картография
специалисты
522
очнодистанционная
очнодистанционная
48
5
92
№
п/п
3
4
Название
программы
Кадастровая
деятельность
(кадастровые
инженеры)
Оценка стоимости
предприятия
(бизнеса)
Целевой
контингент
Длительность
программы
(уч. часов)
Форма
обучения
(очная,
вечерняя,
заочная)
специалисты
580
очнодистанционная
8
специалисты
884
очнодистанционная
38
Всего
Повышение квалификации
1
2
3
4
5
Геодезическая и
картографическая
основы
государственного
кадастра
недвижимости
Глобальные
спутниковые системы
позиционирования
Инженерногеодезические
изыскания для
строительства
Инженерногеодезические
средства и методы
наблюдений за
деформацией зданий
и сооружений
Использование
методов
дистанционного
зондирования и
спутниковых
геодезических систем
ГЛОНАСС и GPS для
изыскателей и
проектировщиков
Число
слушател
ей,
прошедш
их
обучение
в 2013г.
(чел.)
99
работники
ФГБУ "ФКП
Росреестра"
72
очная
133
специалисты
72
очнодистанционная
45
специалисты
72
очнодистанционная,
дистанционная
50
специалисты
72
очнодистанционная
8
специалисты
72
очнодистанционная
9
93
№
п/п
6
7
8
9
10
11
12
13
Название
программы
Кадастровая
деятельность
(подготовка к
квалификационному
экзамену)
Подготовка к
квалификационному
экзамену на
соответствие
квалификационным
требованиям,
предъявляемым к
кадастровым
инженерам
Маркшейдерские
работы
Основы работы с
MAP Info
Оценочная
деятельность
Прикладная геодезия
Программа
повышения
квалификации в
рамках IV
Международной
школы по
спутниковой
навигации
Технический план.
Кадастровые работы
в отношении ОКСов.
Кадастровый учет.
Реформа
Число
слушател
ей,
прошедш
их
обучение
в 2013г.
(чел.)
Целевой
контингент
Длительность
программы
(уч. часов)
Форма
обучения
(очная,
вечерняя,
заочная)
специалисты
92
дистанционная
1
специалисты
58
дистанционная
19
специалисты
72
очнодистанционная
1
специалисты
72
специалисты
104
специалисты
132
очнодистанционная
4
специалисты
72
очнодистанционная
59
специалисты
72
очнодистанционная
28
очнодистанционная
очнодистанционная
1
23
94
№
п/п
Название
программы
Целевой
контингент
Длительность
программы
(уч. часов)
Форма
обучения
(очная,
вечерняя,
заочная)
Число
слушател
ей,
прошедш
их
обучение
в 2013г.
(чел.)
24
очнодистанционная
16
24
очнодистанционная
9
72
очнодистанционная
1
87
очнодистанционная
14
72
очнодистанционная
4
технического учета в
России
14
15
16
17
18
19
Технический план.
Кадастровые работы
в отношении ОКСов.
Кадастровый учет.
специалисты
Реформа
технического учета в
России
Технический план.
Изменение правового
регулирования
кадастрового учета и
кадастрового учета и
кадастровой
деятельности в
отношении зданий,
помещений,
специалисты
сооружений и
объектов
незавершенного
строительства в связи
со вступлением в
силу с 30.06.2014 г.
ряда приказов
Минэкономразвития
России»
Топографическое
специалисты
черчение
Обработка данных
дистанционного
специалисты
зондирования Земли
Поиск и съемка
подземных
специалисты
коммуникаций
Геоинформационные государственные
технологии в
служащие
48
61*
95
№
п/п
20
Название
программы
кадастре и оценке
недвижимости
Оценка стоимости
недвижимого
имущества
Целевой
контингент
Длительность
программы
(уч. часов)
государственные
служащие
48
Форма
обучения
(очная,
вечерняя,
заочная)
Число
слушател
ей,
прошедш
их
обучение
в 2013г.
(чел.)
56*
Всего
ИТОГО
542
641
*Организация обучения проводилась Факультетом экономики и управления
территориями.
Финансовое обеспечение
по договорам на оказание образовательных услуг по
вышеуказанным программам дополнительного профессионального образования (за
исключением п.19, п.20) составило более 11300000 (одиннадцать миллионов триста тысяч)
рублей.
В 2014 году ГЦДПО осуществлял сотрудничество со многими ведущими
организациями отрасли, такими как ФГБУ "ФКП Росреестра", РОСЖЕЛДОРПРОЕКТ,
ОАО
"Дальтранснгаз",
ЗАО
"ЦРИТ",
ЗАО
"Делойт
энд
Туш",
ИТЦ
ООО
"ГазпромТрансгазСтаврополь", ОАО "Проектный институт "Оренбургагрпромпроект",
ОАО "Сергиево-Посадская электросеть", ООО "ТНГ-Казаньгеофизика", ООО НИППППД
"Недра",
ГБОУВПО
"Орловский
государственный
аграрный
университет",
ГУП
"Мосгосгеотрест", Государственная компания «Российские автомобильные дороги",
ФГБОУ ВПО "Северо-Осетинский государственный университет имени К.Л. Хетагурова",
ОАО "МН "Дружба", ОАО "РусГидро"-"Бурейская ГЭС", ФГУП "Администрация
гражданских аэропортов (аэродромов)", ОАО "СТ-1", ОАО "Волжский подводник" и пр.
Особо стоит выделить тесное сотрудничество с саморегулируемыми организациями
(СРО):

в сфере кадастровой
деятельности
-
Некоммерческое партнерство
«Кадастровые инженеры»;

в сфере оценочной деятельности - НП СОО «СИБИРЬ», НП «Российское
96
общество оценщиков», НП «Деловой союз оценщиков».
Взаимодействуя с вышеуказанными СРО, ГЦДПО получает самую свежую
информацию о переменах, происходящих в сферах кадастровой, оценочной деятельности.
С 2014г. в ГЦДПО программа профессиональной переподготовки «Оценка
стоимости
предприятия
(бизнеса)»
реализуется
с
применением
дистанционных
образовательных технологий, видео-лекций, вебинаров по заочной форме обучения,
специально разработанной для обучения иногородних слушателей.
В 2014г. разработана новая программа профессиональной переподготовки «Расчет и
проектирование оптических систем» в объеме 324 часа. В настоящее время идет набор
слушателей.
97
3. Научно-исследовательская деятельность
3.1.
Сведения об основных научных школах и планах развития основных
научных направлений.
В настоящее время в стенах МИИГАиК успешно работает более десятка признанных
в России и за рубежом научных школ картографо-геодезического профиля: геодезическая,
лидерами данной школы являются профессора Х.К. Ямбаев, Ю.И. Маркузе, Е.Б. Клюшин,
Ю.М. Нейман, С.В. Лебедев и др.; фотограмметрическая - профессора В.Б. Дубиновский,
А.Г. Чибуничев, Б.В. Краснопевцев, В.М. Курков и др.; картографическая - профессора Т.В.
Верещака, К.Б. П. Нырцова и др.; космогеографическая (акад. В.Г. Бондур, чл.корр. РАН
В.П. Савиных, профессора В.А.Малинников, А.Т. Зверев, С.А. Сладкопевцев, А.В. Садов,
В.Н. Буров и др.), геоинформатики (профессора И.Г. Журкин, Майоров А.А., Цветков В.Я.,
др.) и оптического приборостроения (профессора Ю.Г. Якушенков, В.А. Соломатин, М.В.
Хорошев, Ю.М. Климков, и др.).
С июля 1957 года в МИИГАиК издается журнал «Известия высших учебных
заведений. Геодезия и аэрофотосъемка» - научное периодическое издание, входящее в
Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий ВАК Минобрнауки
РФ. Журнал выходит с периодичностью 6 раз в год, за 3 последних года в нем
опубликовано около 370 статей по фундаментальным вопросам геодезии, астрономии
и космической геодезии, космической и аэрофотосъемки и другим приоритетным
направлениям наук о Земле.
3.2. Основные результаты научных исследований, выполненных учеными
университета.
В соответствии с Положением о научной деятельности МИИГАиК выполняет
фундаментальные, поисковые, методические и прикладные научные исследования, а также
опытно-конструкторские и технологические работы.
Фундаментальные научные исследования включают проведение теоретических и
экспериментальных исследований, направленных на получение новых знаний об основных
закономерностях и особенностях:
строения, формирования и развития объектов, процессов и явлений окружающей
среды, в том числе фигуры Земли, ее внешнего гравитационного поля, других физических
полей Земли и небесных тел и их изменений во времени;
орбитального движения искусственных спутников Земли и небесных тел;
распространения электромагнитных сигналов в атмосфере;
взаимодействия океана и атмосферы при энергомассообменных процессах.
98
формирования
изображений
физических
объектов
в
различных
средах
с
использованием оптико-электронных преобразователей.
Поисковые
научные
исследования
включают
проведение
ориентированных
теоретических и экспериментальных исследований, направленных на практическое
применение получаемых новых знаний в следующих областях:
исследования фундаментальных геодезических параметров и рельефа планет и
спутников;
развитие теории и методов определения параметров фигуры и гравитационного поля
Земли по спутниковым и наземным данным;
создание математических моделей гравитационного поля Земли с улучшенными
характеристиками по точности и пространственному разрешению;
повышение эффективности использования технологий высокоточного спутникового
позиционирования для развития государственных и специальных геодезических сетей,
геодезической привязки авиационной, космической и наземной съемок местности;
развитие теории и методов геодезического мониторинга движений и деформаций
земной коры;
изучение
и
картографирование
Земли
и
небесных
тел
с
использованием
фотограмметрических методов по изображениям, полученным аэро- и космическими
съемочными системами;
создание
трехмерных
моделей
объектов
по
результатам
наземной
фотограмметрической съемки и лазерного сканирования;
развитие теории и методов геоинформационного моделирования физических полей
Земли,
природных
и
атмосферных
явлений,
геоинформационного
обеспечения
аэрокосмических исследований Земли, создания электронных карт и пространственных
моделей территорий по данным дистанционного зондирования;
совершенствование
зондирования
Земли
для
методов
получения
исследования
и
анализа
природных
данных
ресурсов
и
дистанционного
геоэкологического
мониторинга территории России, оценки и прогноза состояния природных ресурсов с
использованием космических снимков;
повышение эффективности решения задач распознавания и дешифрирования
спутниковых изображений на основе применения методов мультифрактального анализа,
разработка теоретических основ и геоинформационных приложений мультифрактальных
методов анализа и моделирования пространственной структуры сложных природных систем;
моделирование тепловых полей природных и антропогенных объектов и процессов их
формирования;
99
развитие теории и методов картографической оценки экологического состояния
окружающей среды, автоматизированного создания тематических карт;
повышение эффективности учета экологических факторов землепользования в целях
информационного обеспечения федеральной системы государственной регистрации права на
недвижимость и государственного кадастрового учета недвижимости;
совершенствование оптико-электронных и лазерных методов измерений и их
метрологического обеспечения, разработка методологии компьютерного моделирования
оптико-электронных систем третьего поколения.
Прикладные
научные
исследования
включают
экспериментальных исследований, направленных
проведение
теоретических
и
на применение новых знаний для
достижения практических целей и решения конкретных задач в следующих областях:
уточнение
направлений
и
методов
прикладного
использования
глобальной
навигационной системы ГЛОНАСС для решения задач геофизики;
оценка кометно-астероидной опасности и обоснование мер по предотвращению или
минимизации возникающих последствий;
создание новых фундаментальных картографических произведений, топографических
и тематических планов, карт и атласов;
создание
информационно-кадастровых
систем
для
управления
земельно-
имущественными отношениями и рациональным природопользованием;
автоматизация
обработки
картографо-геодезической
и
картографической
информации;
создание информационно-аналитических систем мониторинга геопространственной
информации;
создание инфраструктуры для координатно-временной привязки и валидации
материалов дистанционного зондирования Земли из космоса;
разработка модели геоданных и способов ее применения при построении единой
инфраструктуры пространственных данных Российской Федерации;
развитие геоинформационного обеспечения освоения Арктики по материалам
космических съемок;
разработка методов интеграции
мультиспектральных
данных дистанционного
зондирования оптического диапазона с радиолокационными данными с целью извлечения
комплексной геопространственной информации при мониторинге территории ЧС;
разработка методов и средств многоуровенной защиты геопространственных данных
и геоинформационных систем различного назначения;
100
разработка систем управления качеством геодезической,
картографической и
геоинформационной продукции;
проектирование высокоточных оптико-электронных информационно-измерительных
систем, включая лазерные;
разработка Геопортала планетных данных для обеспечения доступа к результатам
исследований планет и спутников Солнечной системы.
оценка статистических характеристик рельефа планет и спутников Солнечной
системы на основе цифровых моделей рельефа, полученных фотограмметрическими
методами;
комплексное
исследование
информационной
инфраструктуры
хранения
и
использования данных космического дистанционного зондирования Земли;
автоматизация угловых измерений в геодезии с использованием высокочастотных
управляемых генераторов и оптических компенсаторов.
Методические научные исследования включают проведение теоретических и
аналитических
исследований
по
научно-методическому
сопровождению
внедрения
результатов поисковых и прикладных научных исследований в практику выполнения
геодезических
и
картографических
работ,
использования
результатов
космической
деятельности, совершенствования управления территориями и развития имущественных
отношений. В число развиваемых в МИИГАиК направлений методических исследований
входят:
развитие теории и методов анализа эффективности использования госимущества
образовательными учреждениями для целей управления имущественным комплексом;
разработка
концепции
создания
геоинформационной
инфраструктуры
сферы
образования и науки в интересах управления имущественным комплексом;
повышение
эффективности
информационно-технологического
использования
сопровождения
сетецентрических
функционирования
сред
для
сложных
организационно-технических систем;
разработка обобщенной открытой программной платформы для обработки и хранения
пространственных данных;
анализ существующего методического аппарата и технического обеспечения
испытаний образцов топогеодезической навигационной техники военного и специального
назначения;
исследование проблемных вопросов и разработка предложений в проект концепции
развития комплекса средств координатного обеспечения Российской Федерации;
101
научно-методическое
обеспечение
выполнения
работ
по
ведению
реестров
подведомственных Минобрнауки России организаций и их особо ценного движимого
имущества,
разработке и ведению системы нормативно-справочной информации по
подведомственным организациям Минобрнауки России;
научно-методическое
обеспечение
мероприятий
по
контролю
исполнения
подведомственными Минобрнауки России организациями требований законодательства
Российской Федерации о государственной регистрации прав на недвижимое имущество и об
учёте федерального имущества;
разработка концепции автоматизированного учёта и управления имущественным
комплексом
на
основе
распределённой
информационно-телекоммуникационной
инфраструктуры и предложений по архитектуре построения веб-ориентированной системы
сбора данных с подведомственных Минобрнауки России учреждений;
подготовка проекта схемы территориального планирования Российской Федерации в
сфере высшего профессионального образования учреждений Минобрнауки России, научнометодическое и информационно-аналитическое обеспечение определения потребности в
услугах высшего профессионального образования в целях последующей актуализации схемы
территориального
планирования в
сфере
высшего
профессионального
образования
Российской Федерации, разработка системы автоматизированного мониторинга реализации
мероприятий схемы территориального планирования Российской Федерации в области
высшего образования;
научно-методическое сопровождение выполнения работ по реализации Концепции
осуществления Министерством образования и науки Российской Федерации полномочий
собственника в отношении имущества подведомственных организаций (в отношении
объектов движимого и недвижимого имущества);
методическое
и
информационно-аналитическое
сопровождение
работ
по
формированию и согласованию программ использования и развития имущественных
комплексов,
недвижимым
контролю
использования
имуществом
жилищного
подведомственных
фонда,
согласованию
Минобрнауки
России
сделок
с
организаций,
формированию и актуализации перечней объектов недвижимого имущества для нанесения
на схему территориального планирования Российской Федерации в сфере высшего
профессионального образования;
информационно-аналитическое
сопровождение
проведения
работ
по
анализу
деятельности филиалов федеральных государственных образовательных учреждений
высшего
профессионального
образования,
подведомственных
Минобрнауки
России,
выработке методологии анализа структуры затрат на содержание имущественных
102
комплексов подведомственных Минобрнауки России организаций и предложений по
повышению их эффективности, ведению базы справочных сведений по организациям
подведомственным Минобрнауки России, государственным ВУЗам, находящимся в ведении
иных ФОИВ и негосударственным высшим учебным заведениям;
научно-методическое и информационно-аналитическое обеспечение выполнения
работ по реализации Концепции осуществления Министерством образования и науки
Российской
Федерации
полномочий
собственника
в
отношении
имущества
подведомственных организаций (в отношении объектов движимого и недвижимого
имущества) в контексте внедрения системы контроля управленческих процессов;
методическое и информационно-аналитическое сопровождение работ по контролю за
реализацией
мероприятий
Федеральной
адресной
инвестиционной
программы
в
федеральном и региональном сегментах;
научно-методическое и информационно-аналитическое обеспечение осуществления
полномочий Департамента государственной службы, кадров и мобилизационной подготовки
в части реализации мероприятий в области развития и внедрения информационнокоммуникационных технологий в сфере деятельности Департамента.
Осуществляемая МИИГАиК научная деятельность включает научные исследования и
разработки по следующим приоритетным направлениям развития науки, технологий и
техники и критическим технологиям Российской Федерации, утвержденным Указом
Президента РФ от 07.07.2011 № 899:
а) приоритетные направления:
 информационно-телекоммуникационные системы;
 рациональное природопользование;
 транспортные и космические системы;
б) критические технологии:
 технологии доступа к широкополосным мультимедийным услугам;
 технологии информационных, управляющих, навигационных систем;
 технологии
и
программное
обеспечение
распределенных
и
высокопроизводительных вычислительных систем;
 технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей среды,
предотвращения и ликвидации ее загрязнения;
 технологии предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера;
 технологии
создания
высокоскоростных
транспортных
средств
и
интеллектуальных систем управления новыми видами транспорта;
103
 технологии создания ракетно-космической и транспортной техники нового
поколения.
В 2014 году осуществлялась государственная поддержка 2 ведущих научных школ
МИИГАиК – президента университета, член-корреспондента РАН, д.т.н. профессора
Савиных В.П. «Изучение современного состояния и динамики изменения ледовой
топографии Арктики по материалам космических съемок» и профессора кафедры Геодезии,
д.т.н. Ямбаева Х.К. «Анализ и интерпретация результатов геодезического мониторинга
движений и деформаций земной коры».
Общие сведения о выполнении МИИГАиК научно-исследовательских и опытноконструкторских работ в 2014 году приведены в Таблице 29.
Таблица 29. Общие сведения о выполнении МИИГАиК научно-исследовательских и
опытно-конструкторских работ в 2014 году
Мероприятия
тыс. рублей
Госзадание Минобрнауки РФ
9986,8
Научно-методические темы по заказу Департаментов Минобрнауки
России
Стажировки DAAD и Минобрнауки РФ
813,0
Грант Российского научного фонда
14049,2
Государственная поддержка научных исследований, проводимых
ведущими научными школами Российской Федерации
Государственная поддержка научных исследований, проводимых
молодыми российскими учеными
Гранты РФФИ
Грант
Всероссийской
800,0
600,0
3850,0
общественной
организации
«Русское
географическое общество»
Федеральная Космическая Программа России
ФЦП «Поддержание, развитие и использование системы ГЛОНАСС
на 2012-2020 гг.»
47289,0
1481,2
3260,0
5400,0
Грант Евросоюза MAIRES
479,8
Грант Евросоюза PRoVIDE
1161,4
Хозяйственные договоры
20341,5
ИТОГО:
109511,9
104
ПЕРЕЧЕНЬ ОРГАНИЗАЦИЙ, С КОТОРЫМИ МИИГАИК В 2014 ГОДУ ВЕЛ
ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ ДОГОВОРЫ
1.
АНО «Аудит недропользования и консалтинг»
2.
АНО УНПО “ЭГО”
3.
ОАО «Воткинский завод»
4.
ЗАО «Научно-исследовательский и проектно-изыскательский институт градостроительного
и системного проектирования» (ЗАО «НИиПИ ИГСП»)
5.
ЗАО «Конструкторское бюро навигационных систем» (ЗАО «КБ НАВИС»)
6.
ЗАО «АКЦ-М»
7.
ЗАО НПЦ «ГРАН»
8.
ОАО «ВНИИГ им. Б.Е. Веденеева»
9.
ОАО «ВПК «НПО машиностроения»
10.
ОАО «ГлобалЭлектроСервис»
11.
ОАО «НПК «РЕКОД»
12.
ОАО «Роскартография»
13.
ОАО «Российская корпорация ракетно-космического приборостроения и информационных
систем» (ОАО «Российские космические системы»)
14.
ОАО «Средневолжское аэрогеодезическое предприятие» (ОАО «Средневолжское АГП»)
Филиал Экспедиция №137
15.
ОАО «ТЯЖМАШ»
16.
ОАО «Шахта «Угольная»
17.
ООО «Пежо Ситроен Мицубиси Автомобили Россия» (ООО «ПСМА Рус»)
18.
ООО «Картография»
19.
ООО «Нефтеперерабатывающее предприятие «ЧЕПАКОВСКОЕ»
20.
ООО «Созвездие»
21.
ООО «Центр «Земля и Недвижимость»
22.
ООО «Газпромгеотехнологии»
23.
ООО «Гео Плюс Проект»
24.
ООО «Гильдия Инженеров»
25.
ООО «Инвестиционная компания «МЕТОД»
26.
ООО «Квазар»
27.
ООО «МКПО ГеО»
28.
ООО «Научно-производственное аэрогеодезическое предприятие «Меридиан+»
29.
ООО «Пролог»
30.
ООО «Сигма Метрикс»
105
31.
ООО «Строй-Проект»
32.
ООО «Технокарт»
33.
ООО «ЦМР»
34.
ООО НПП "ЭГО"
35.
ОАО
«Верхневолжское
аэрогеодезическое
предприятие»
филиал
«Нижегородская
экспедиция»
36.
ОАО «Верхневолжское аэрогеодезическое предприятие» филиал «Волжский геодезический
центр»
37.
ОАО «Новгородское аэрогеодезическое предприятие»
38.
ОАО «Российский институт градостроительства и инвестиционного развития «Гипрогор»
(ОАО «Гипрогор»)
39.
ФГУП «Российская телевизионная и радиовещательная сеть»
40.
ФГУП ГКНПЦ РКЗ им.М.В. Хруничева
41.
Федеральное
государственное
автономное
образовательное
учреждение
высшего
образовательное
учреждение
высшего
образования «Южный федеральный университет»
42.
Федеральное
государственное
бюджетное
профессионального образования «Тульский государственный университет»
43.
Институт теоретической и прикладной электродинамики РАН (ИТПЭ РАН)
44.
Институт физики Земли им. О.Ю. Шмидта РАН (ИФЗ РАН)
45.
ФГУП «Канал имени Москвы»
46.
ФГУП «Центральный научно-исследовательский институт машиностроения» (ФГУП
ЦНИИмаш)
Выбор направлений и постановка задач исследований и разработок осуществляются с
учетом следующих факторов:
а) роли и места пространственных данных, геодезии, картографии, геоинформатики,
дистанционного зондирования Земли, оптико-электронного приборостроения, эффективного
управления территориями и имущественным комплексом в обеспечении устойчивого
социально-экономического развития Российской Федерации, обеспечения обороны и
безопасности страны;
б) текущих и перспективных требований отраслей экономики, социальной сферы,
обороны и безопасности к их геодезическому, картографическому и геоинформационному
обеспечению, современного состояния и перспектив развития отрасли геодезии и
картографии, всей системы геодезического и картографического обеспечения Российской
Федерации;
106
в) современного состояния и основных тенденций развития исследований и
разработок
в
области
геодезии,
картографии,
геоинформатики,
дистанционного
зондирования Земли, кадастра, оптико-электронных систем и смежных дисциплин в нашей
стране и за рубежом, поддержания конкурентоспособности МИИГАиК как ведущего
российского вуза в этой области.
В качестве руководящих документов, учитываемых при планировании и проведении
научных исследований и разработок в МИИГАиК, используются:
Федеральный закон РФ от 26.12.1995 №209 «О геодезии и картографии»;
Федеральный закон РФ от 14.02.2009 г. №22-ФЗ «О навигационной деятельности»;
Федеральный закон РФ от 20.08.1993 №5663-I «О космической деятельности»;
Федеральный закон РФ от 24.07.2007 № 221-ФЗ «О государственном кадастре
недвижимости»;
Концепция
создания и
развития
инфраструктуры
пространственных
данных
Российской Федерации, одобренная распоряжение Правительства РФ от 21.08.2006 №1157-р;
Концепции развития отрасли геодезии и картографии до 2020 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 17.12.2010 №2378-р;
Федеральная целевая программа «Поддержание, развитие и использование системы
ГЛОНАСС на 2012-2020 годы», утвержденная постановлением Правительства РФ от
03.03.2012 №189;
Проект программы развития геодезии и картографии на основе Плана мероприятий
реализации Концепции развития отрасли геодезии и картографии до 2020 года;
Проект Стратегии развития и поддержки отрасли геодезии и картографии до 2020
года.
Таблица 30
Результативность научной деятельности НПР в 2014 году
Показатель
Монографии
14
Сборники научных трудов
20
Учебники и учебные пособия
41
Статьи
315
Заявки на объекты промышленной собственности
7
Свидетельства о регистрации программ, баз данных и пр.
3
Патенты России
3
Поддерживаемые патенты
29
107
Выставки
15
Экспонаты, представленные на выставках
28
Конференции
98
Премии, награды, дипломы
133
Докторские диссертации
1
Кандидатские диссертации
4
Таблица 31
Результативность научной работы студентов в 2014 году
Показатель
Доклады на научных конференциях, семинарах, всего
559
- в т.ч. международных, всероссийских, региональных
173
Экспонаты выставок, всего
19
- в т.ч. международных, всероссийских, региональных
10
Научные публикации, всего,
42
- в т.ч. без соавторов – сотрудников вуза
10
Студенческие работы, участвовавшие в конкурсах
27
Награды, полученные на конкурсах на лучшую НИР и на выставках
26
Численность студентов участвовавших в НИР, всего
254
- в т.ч. с оплатой труда
23
Стипендии Президента РФ
2
Стипендии Правительства РФ
2
3.2. Подготовка кадров высшей квалификации в 2014 году
Подготовка научных и научно–педагогических кадров, осуществляемая через
аспирантуру, докторантуру и соискательство, является одним из важнейших направлений
научно–технической деятельности университета.
Подготовка аспирантов осуществляется на бюджетной и договорной основах по трем
отраслям наук: технические науки (специальность 05.11.07 – «Оптические и оптико–
электронные приборы и комплексы»), экономические науки (специальность 08.00.05 –
«Экономика и управление народным хозяйством: экономика, организация и управление
предприятиями, отраслями, комплексами») и «Науки о Земле» (специальности: 25.00.26 –
«Землеустройство, кадастр и мониторинг земель», 25.00.32 – «Геодезия», 25.00.33 –
108
«Картография», 25.00.34 –«Аэрокосмические исследования Земли, фотограмметрия»,
25.00.35 – «Геоинформатика», 25.00.36 – «Геоэкология» (строительство и ЖКХ)).
Всего по 8 специальностям согласно Номенклатуре специальностей научных
работников.
Подготовка докторантов осуществляется по 5 специальностям: «Оптические и
оптико–электронные приборы и комплексы», «Землеустройство, кадастр и мониторинг
земель»,
«Геодезия»,
«Картография»,
«Аэрокосмические
исследования
Земли,
фотограмметрия».
Кроме
того,
подготовка
кадров
высшей
квалификации
проходит
через
соискательство: в настоящее время прикреплены 29 человек в качестве соискателей ученой
степени кандидата наук и 5 человек в качестве соискателей ученой степени доктора наук.
Таблица 32
Приказом Минобрнауки от 28.10.2014
№577 приостановлена деятельность
диссертационных советов
ДС 212.143.01 (25.00.33 Картография. 25.00.34 Аэрокосмические исследования Земли,
фотограмметрия).
Председатель – д.т.н., проф. Чибуничев А.Г., уч. секр. – к.т.н. Степанченко А.Л.
ДС 212.143.02 (25.00.26 Землеустройство, кадастр и мониторинг земель. 25.00.36
Геоэкология).
Председатель – д.т.н. Непоклонов В.Б., уч. секр. – к.т.н. Беленко В.В.
ДС 212.143.03 (25.00.32 Геодезия. 25.00.35 Геоинформатика. 05.11.07 – Оптические и
оптико-электронные приборы и комплексы).
109
Председатель – д.т.н., проф. Майоров А.А., уч. секр. – д.т.н. Вшивкова О.В.
После устранения выявленных недостатков поданы соответствующие документы в
Минобрнауки России:
1) на возобновление деятельности диссертационного совета ДС 212.143.03
(есть
положительное решение Экспертного совета по наукам о Земле);
2) на создание нового, объединенного диссертационного совета по специальностям
25.00.33 Картография; 25.00.34 Аэрокосмические исследования Земли, фотограмметрия;
25.00.26 Землеустройство, кадастр и мониторинг земель) в обновленном составе.
4. Международная деятельность
4.1.
Анализ
результативности
различных
форм
международного
сотрудничества, реализуемых в университете.
Важнейшим
направлением
деятельности
университета
является
участие
в
международном сотрудничестве в области образования и науки. Приоритеты сотрудничества
в этой области определяются развитием новых методов и технологий в области геодезии,
картографии,
дистанционного
зондирования
Земли
и
базируются
на
результатах
многолетней и плодотворной работы, которые были достигнуты коллективом МИИГАиК по
подготовке и повышению квалификации национальных кадров для многих стран мира.
Мировая образовательная система в последние годы претерпела существенные
изменения. Во многих странах дальнего зарубежья при активной поддержке российских
ВУЗов, в т.ч. и МИИГАиК, сформировались свои национальные школы, быстро
прогрессируют профессиональные школы стран ближнего зарубежья. В этих условиях рынок
международных образовательных услуг формируется (собственно, уже сформировался)
заново и сохранить на нем свое присутствие является сегодня весьма сложной, но важной и
престижной для нас задачей.
Результатами широкого обсуждения геодезической общественностью стран СНГ и
положительных рекомендаций соответствующих органов исполнительной власти явилось
принятие в мае 2010 года Советом глав правительств Содружества Независимых Государств
решение о придании МИИГАиК статуса базовой организации по подготовке кадров в
области геодезии, картографии, кадастра и дистанционного зондирования Земли государств
– участников СНГ.
В соответствии с Положением о базовой организации государств-участников СНГ
основными задачами МИИГАиК, как базовой организации по подготовке кадров, являются:
110

выработка единых подходов к стандартизации образовательных
программ подготовки специалистов в области геодезии, картографии, кадастра и
дистанционного зондирования Земли;

учебно-методическое и информационное обеспечение подготовки,
переподготовки и
специального,
повышения квалификации кадров в системе
высшего
(бакалавриат,
специалитет,
среднего
магистратура)
и
послевузовского образования;

координация
деятельности
учебных
заведений
государств-
участников СНГ по внедрению в учебный процесс современных методов и форм
подготовки, основанных на геоинформационных и телекоммуникационных
технологиях;

высшего
разработка рекомендаций и моделей образовательных программ
и
послевузовского
профессионального
образования
с
учетом
потребностей государств-участников СНГ;

организация межвузовской системы повышения квалификации и
переподготовки специалистов, научных и научно-исследовательских кадров с
использованием различных форм дополнительного образования.
Кроме академической работы, МИИГАиК активно сотрудничает со странами СНГ
в области научно-исследовательских работ и переподготовки кадров и осуществляет:
- проведение семинаров, школ повышения мастерства, курсов переподготовки и
повышения квалификации (с привлечением до 100 человек из стран СНГ ежегодно);
- реализацию совместных научно-исследовательских работ общим объемом до 30
млн. рублей ежегодно (Беларусь, Казахстан, Украина);
- обмен профессорско-преподавательским составом в рамках академической
мобильности (до 20 человек ежегодно).
Основные направления международной
деятельности МИИГАиК в 2014 г.
 Подготовка специалистов для зарубежных стран
 Обеспечение статуса Базовой организации
государств – участников СНГ
 Участие в международных образовательных
программах
 Научно-техническое сотрудничество с ведущими
зарубежными профильными учебными
заведениями и организациями
 Академическая мобильность учащихся и
профессорско-преподавательского состава
В последние три года Университет расширял прием иностранных граждан на
различные формы подготовки и сегодня в МИИГАиК обучается свыше 200 человек из 29
111
стран.
В университете успешно и эффективно действует аспирантура для иностранных
граждан, в которой на 11 кафедрах проходят подготовку 30 аспирантов из 13 стран.
Подготовка специалистов для
зарубежных стран
Численность иностранных учащихся
Рис.9.
Анализ контингента обучающихся у нас иностранных граждан и его динамика
показывают замещение дальнего зарубежья странами СНГ (можно оценить и сделать выводы
по рис. 9 и 10, но за пределами этого исследования остаются проблемы подготовки и
сложности
обучения
этих
групп
учащихся,
хорошо
знакомые
профессорско-
преподавательскому составу.
Грузия
Армения 1% Казахстан
9%
2%
Азербайджан
Абхазия 3%
2%
Страны
Балтии
2%
Киргизия
5%
Молдова
6%
Таджикистан
9%
Дальнее
зарубежье
27%
Беларусь
4%
Туркмениста
н
17%
Узбекистан
Украина 6%
7%
Рис. 10. Распределение учащихся из стран СНГ
112
Значительная часть студентов из стран ближнего зарубежья имеют крайне низкую
подготовку, не справляются с учебным планом (до 40% учащихся), что ставит университет
перед необходимостью принятия непростых административно-организационных решений
уже в период приема: проведение тестирования иностранных абитуриентов, направляемых
по государственной линии, либо организация отдельных учебных групп для этого
контингента на начальном периоде обучения (практика реализации таких мероприятий в
московских вузах существует, хотя их эффективность вызывает вопросы).
Перспективной,
с
точки
зрения
расширения
участия
ВУЗа
в
оказании
образовательных услуг, в первую очередь является подготовка в магистратуре по
профильным направлениям, где мы могли бы поддержать наш статус головного ВУЗа,
учитывая, что в большинстве стран, в прошлом ориентировавшихся на подготовку
национальных кадров в России, сегодня самостоятельно обеспечивает выпуск бакалавров по
многим направлениям. Такая работа в МИИГАиК начата - в 2013 году принято 6 магистров,
но такой показатель не соответствует нашим возможностям и никак не отражает наши
намерения и перспективы.
Подготовка специалистов для
зарубежных стран
Распределение иностранных учащихся по направлениям подготовки
Рис.11.
Но основной задачей в образовательной сфере должно стать позиционирование и
закрепление МИИГАиК как учебно-методического центра и опорной организации по
переподготовке и повышению квалификации как преподавателей, так и административнопроизводственного персонала и специалистов стран СНГ.
113
Участие в международных образовательных
программах Европейской комиссии Темпус
 «Независимая модель оценки качества образовательных программ в




России» (Участники: университеты Португалии, Литвы, Польши,
Великобритании, Греции и России).
«Легализация неформального/неофициального обучения в высшем
образовании России» (Участники: университеты Великобритании, Германии,
Испании, Франции и России)
«Приобретение профессиональных и предпринимательских навыков
посредством воспитания предпринемательского духа и консультации
начинающих предпринимателей» (Участники: университеты Венгрии,
Германии, Украины и России)
«Он-лайн обеспечение качества образовательных программ» (Участники:
университеты Испании, Италии, Литвы, Словакии и России)
«Разработка квалификационных рамок для землеустройства в российских
университетах» (Участники: университеты Венгрии, Швеции, Австрии,
Польши, Германии и России)
Рис.12
Наш университет получил статус базовой организации по подготовке кадров по
геодезии, картографии, кадастру и ДЗЗ стран СНГ, однако, реализация функций этой
структуры осуществляется медленно. Конечно, здесь есть объективные причины, и в первую
очередь, отсутствие какого-либо финансирования.
Обеспечение статуса Базовой организации
государств – участников СНГ
Число
участников
(всего/СНГ)
Страны
участники
израсходовано/
привлечено
средств
(млн. руб.)
Современные технологии
фотограмметрии и 3D
моделирования
20/11
Армения, Беларусь,
Казахстан, Молдова, РФ,
Узбекистан
2.5/0
Геотехнический мониторинг
сооружений
10/6
Беларусь, РФ, Таджикистан
1.5/0.14
Автоматизация топографических
съемок
28/10
Беларусь, Казахстан, РФ
1.2/0.45
Геоинформационные технологии
кадастра и оценки недвижимости
33/5
Беларусь, Казахстан, РФ
1.8/0.14
Глобальные спутниковые системы
-
-
-
20/15
Армения, Беларусь,
Казахстан, РФ
1.5/0.9
Название семинара
Мониторинг территорий по
данным ДЗ
Рис.13
Несмотря на отсутствие финансирования, Университет в 2013 и 2014 годах провел
учебные семинары на базе кафедр фотограмметрии и геодезии с участием 30 руководителей
геослужб и специалистов стран СНГ. В перспективе, мы намерены реализовать и давно
114
планируемую встречу всех 65 заведующих профильными кафедрами ВУЗов стран СНГ
(таковых – 44 университета).
Академическая мобильность учащихся и
профессорско-преподавательского состава
Мероприятия
Число студентов
Число
преподавателей
Стоимость
Зарубежные командировки
Конференции,
выставки
8
33
1,5 млн.руб.
Повышение
квалификации
16
9
0,4 млн.руб.
Чтение лекций
2
ИТОГО:
16
43
1,9 млн.руб.
Прием иностранных граждан в МИИГАиК
Конференции,
выставки
26
77
Повышение
квалификации
9
64
Чтение лекций
ИТОГО:
8
35
149
Рис.14
Говоря о перспективах сотрудничества в области образования следует активнее, с
учетом ярко выраженных тенденций последних лет, искать возможности для расширения
приема граждан СНГ на формы дистанционного образования и пытаться сформировать
значительный по численности контингент учащихся (в настоящее время по дистанционной
форме обучения проходят подготовку 28 человек).
4.2. Перспективы развития международного сотрудничества.
Проблема реализации задач базовой организации в определенной степени зависит от
возможностей финансирования любых образовательных проектов, т.к. ни университеты, ни
органы образования стран СНГ не готовы вкладывать средства в подобные проекты.
Очевидно, следует искать возможности такой помощи в российских ведомствах и
организациях, заинтересованных в продвижении образовательных услуг (в первую очередь –
Россотрудничество «Федеральное агентство по делам СНГ»; и «Межгосударственный фонд
по гуманитарному сотрудничеству государств – участников СНГ/МФГС»).
Важным
образовательного
элементом
развития
учреждения,
и
является
поддержания
активное
международного
участие
в
статуса
международных
образовательных программах, позволяющих не только ознакомиться с опытом постановки
образования в других странах, но и обеспечить подготовку квалифицированных кадров для
115
своего университета, реализовать возможности получения двойных дипломов и оформления
единых европейских приложений.
В 2013-2014 году МИИГАиК работал по 3 Европейским проектам образовательной
программы Темпус Европейской комиссии:
1.
образовании
«Признание результатов неформального/неофициальногообучения в высшем
России».
Участники:
университеты
России,
Австрии,
Германии,
Великобритании, Испании и Франции. Цель: Обеспечение устойчивого развития высшего
образования
России
за
счёт
проведения
стимуляции
легализациинеформальной
и
неофициальной системы обучения в соответствии с Болонскими и ЕС 2020 стратегическими
целями.
2.
«Приобретение
профессиональных
и
предпринимательскихнавыков
посредством воспитания предпринимательского духа и
консультации
начинающих
предпринимателей». Участники: университеты России, Австрии, Германии, Венгрии и
Украины. Цель: Введение или модернизация программ ВВПО и СПО по воспитанию
предпринимательского
духа
для
студентов
различных
специальностей,
поддержка
воспитания предпринимательского духа на базе университетов и центров повышения
квалификации работников образования.
3.
Он-лайн
обеспечение
качества
образовательных
программ.
Участники:
университеты России, Италии, Литвы и Словакии. Цель: поощрение проектирования
личностно-ориентированного исследования технологических программ, ориентированного
на определение результатов обучения в соответствии с потребностями заинтересованных
сторон; повышение качества учебных программ в РФ и повышение их прозрачности и
сопоставимости, для того, чтобы все заинтересованные стороны формулировали оценку
образовательного процесса, предлагаемыхучебныхпрограмм в целях укрепления взаимного
доверия в области качества этих программ.
В области научно-технического сотрудничества перед учеными университета
существуют большие возможности, так как университет продолжает активно работать с
зарубежными партнерами в рамках совместных соглашений и договоров (сегодня число
наших зарубежных партнеров превышает 50!).
Существующие договоренности и программы НИР с Чехией, Вьетнамом, Монголией,
Кубой реализуются с большим напряжением и малым выходом!
116
Экономическая эффективность
международной деятельности
Направления деятельности
Страна
Объем
(млн. руб.)
Научно-производственная деятельность
Мониторинг арктических земель морского льда
с использованием российских и европейских
спутниковых данных
Евросоюз
0.5
Использование визуальных данных планетных
роботов
Евросоюз
1.2
Оценка геодезической съемки препятствий
приаэродромной территории
Кыргызстан
3
Интернационализация образования
РФ
3.5
Образовательная деятельность
Обучение иностранных студентов и аспирантов
15
ТЕМПУС
Евросоюз
40
Эразмус+ (академический обмен)
Евросоюз
20
итого:
83.2
Рис. 15
Важным аспектом международной деятельности является сотрудничество с ведущими
в области геодезии и картографии международными организациями – Международной
Федерацией геодезистов (МФГ/FIG), Международной картографической Ассоциацией
(МКА/ICA), Международным обществом фотограмметрии и дистанционного зондирования
(МОФДЗ/ISPRS),
Международным
геодезическим
и
геофизическим
союзам
(МГГС/IUGG).Сегодня представляется важным добиться аккредитации МИИГАиК в этих
международных организациях, тем более что в некоторых из них Россия не представлена.
Направления международной деятельности
МИИГАиК на 2015 год и перспективу
 Развитие форм профориентации с целью привлечения иностранных учащихся,
особенно в магистратуру
 Развитие форм повышения квалификации для специалистов стран СНГ,
включая дистанционное образование
 Создание магистратуры по основным направлениям на английском языке
(университет стран БРИКС)
 Расширение сотрудничества с университетами и организациями Китайской
Народной Республики
(Создание филиала МИИГАиК на базе Хуанггангского Университета, совместные
исследования в области ГЛОНАСС-БейДоу и др.)
 Расширение сотрудничества с европейскими университетами и организациями
(Германия, Англия, Болгария, Чехия и др.)
 Участие МИИГАиК в работе всех профильных международных обществ
(Международной федерации геодезистов (МФГ/FIG), Международного общества фотограмметрии и дистанционного
зондирования Земли (МОФДЗ/ISPRS), Международной картографической ассоциации (МКА/ICA), Международным
геодезическим и геофизическим союзам (МГГС/IUGG) и
выставках
 Летняя школа ГЕОМИР (+ университет Гонконга)
 Работа по международным проектам ТЕМПУС
 Расширение форм сотрудничества с Национальным Комитетом Содействия
Экономическому Сотрудничеству со Странами Латинской Америки (РоссийскоКолумбийский Центр обмена инновациями и технологиями (проект КОРРИДА), Перу, Эквадор, Никарагуа, Куба)
Рис. 16
117
5.
Социально-воспитательная работа.
5.1.
Общие
сведения
о
социально-воспитательной
работе
(СВР)
в
университете.
Кадровое обеспечение работы. В 2014 году в МИИГАиК за организацию воспитательной
работы во внеучебной среде отвечали следующие структурные подразделения Управления
по социальной и воспитательной работе: отдел по социальной и воспитательной работе,
информационный отдел, культурно-досугового центр и центр содействия занятости
студентов и трудоустройства выпускников «Карьера».
Схема взаимодействия студенческих организаций, структурных подразделений и
организаций в области воспитательной деятельности ниже приведенном рисунке 17.
Нормативно-правовое обеспечение работы
Воспитательная деятельность в университете основывается на нормативно-правовых актах
федерального и городского значения и опирается на локальные документы, разработанные и
принятые в МИИГАиК:
- концепция по воспитательной работе;
- положение об Управлении по социальной и воспитательной работе;
- положение об отделе по социальной и воспитательной работе;
- положение об информационном отделе;
- положение о культурно-досуговом центре;
- положение о центре содействия занятости студентов и трудоустройства выпускников
«Карьера»;
- программа воспитательной деятельности на цикл обучения студентов;
- комплексный план воспитательной работы (на каждый учебный год);
118
- программа по профилактике наркотической, алкогольной, табачной и иных видов
зависимостей;
- положение о студенческой дисциплинарной комиссии;
- положение об общежитии МИИГАиК;
- правила внутреннего распорядка Университета, Правила проживания в общежитии;
- положение о кураторской работе;
- программа по адаптации студентов первого курса «Вектор»;
- положение о Профсоюзной организации студентов.
Основные направления воспитательной работы









учебно-воспитательная работа;
социальная работа;
духовно-нравственное и патриотическое воспитание;
культурно-массовая работа и творческое развитие;
физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа;
развитие студенческого самоуправления;
профилактика правонарушений;
адаптация к профессиональной среде (трудовое воспитание);
информационная работа.
5.2. Основные результаты СВР и участие студентов и педагогических работников в
общественно - значимых мероприятиях
В 2014 году в восьмой раз прошла программа адаптации первокурсников к
студенческой жизни в МИИГАиК «Вектор». Программа проходила в несколько этапов:

проведение Школы кураторов для студентов-старшекурсников — обучающая программа,
которая проходила в 2 этапа: внутривузовский этап, который проходил в университете, в нём
приняли участие все студенты, претендующие на роль куратора. На этом этапе желающие
стать кураторами получили всю необходимую информацию о вузе, познакомились с
обязанностями куратора, а также сдали квалификационный экзамен. Успешно прошедшие
отбор студенты продолжили участие в Школе кураторов на следующем этапе. Выездной этап
проходил на базе УЦ «Доброе» в Подмосковье. На этом этапе кураторы прошли
командоформирование, а также более подробно познакомились с обязанностями куратора в
течение программы «Вектор 2014» и усовершенствовали навыки, необходимые для работы с
группой 1 курса.

деловая игра «Вектор», которая проходит на последней неделе августа. В рамках деловой
игры происходит командоформирование групп первого курса, знакомство первокурсников с
историей и традициями университета, организацией учебного процесса и деятельностью
студенческих объединений университета;
119

кураторские часы в учебных группах первого курса. Впервые в программе «Вектор»
кураторские часы были официально внесены в учебное расписание. На кураторских часах
студенты получали всю необходимую информацию, решали с кураторами возникающие
проблемы (в том числе и касающиеся учебы), проходили психологические упражнения и
тренинги, направленные на командообразование группы, сплочение коллектива, решение
конфликтов. В течение семестра проходило дополнительное обучение кураторов различным
методикам и упражнениям для их более эффективной работы. В 2014 году программе
«Вектор 2014» работало 38 кураторов на 27 академических групп.
Социальная работа
В течение 2014 учебного года оказывалась единовременная материальная поддержка
студентам, попавшим в сложные жизненные ситуации: смерть близких родственников,
серьезные заболеваниях или травмы, временно тяжелое материальное положение, и др.(
проезд домой - 180 человек, смерть родственников 17 человек, травмы 3 человека,
вступление в брак 22 человека, рождение ребенка 9 человек, кражи более 10 человек. Общее
число студентов, получивших материальную помощь более 350 человек.)
Через профсоюзную организацию студентов велось оформление и безналичная выплата
денежной дотации мэрии г. Москвы студентам, относящимся к остронуждающимся
категориям населения (340 мест по 1200 руб. ежемесячно).
Ежегодно в университете проводятся следующие социальные программы:
 Донорство. Активно ведется пропаганда и поддержка донорского движения. Совместно со
"Службой милосердия" и станцией переливания крови профсоюзом
в течение года
организованы и проведены 2 «Дня донора» (в феврале и октябре) в фойе конференц зала.
Общее количество студентов, сдавших кровь, составило более 260 человек.
 Общежитие – мой второй дом. В данном направлении осуществлялся комплекс
мероприятий по улучшению бытовых условий студентов, проживающих в общежитиях.
Седьмой год подряд прошла акция «Сделай ремонт, и мы вернем тебе деньги», и четвертый
год акция «Обнови мебель», направленные на проведение студентами ремонта в комнатах
своими силами. ремонт в комнате, покупка мебели, в 2014 году по этим программам прошли
более 100 человек.
Духовно-нравственное и патриотическое воспитание
На протяжении учебного года для студентов традиционно проводились экскурсии в
учебно-геодезический музей МИИГАиК – «Золотые комнаты», что играет важную роль в
воспитании патриотов МИИГАиК, помогает привить любовь к своей будущей профессии.
120
Традиционным стало привлечение студентов к мероприятиям, посвященным победе в
Великой Отечественной войне:
 6 мая 2014 года в университете было проведено мероприятие, посвященное Дню Победы,
которое состояло из 3 площадок, где все пришедшие могли принять участие в конкурсах и
узнать интересные факты о Великой Отечественной войне от ведущих, сфотографироваться
со статистами-солдатами в военной форме тех лет, на фоне патриотического баннера, а
также попробовать полевую кухню.
 взаимодействуя с Советом ветеранов МИИГАиК, совместно с Военной кафедрой МИИГАиК
ко «Дню Победы» и осуществлялись встречи ветеранов со студентами университета, была
организована выставка фотографий ветеранов университета. Также в честь Дня Победы
силами студентов и деканата ГУФ был организован и проведен праздничный концерт;
Культурно-массовая работа и творческое развитие
Основные мероприятия:
 25 января "Татьянин день". Количество участников мероприятия - 150 человек.
 С 24 по 28 февраля в МИИГАиК прошла традиционная весенняя серия игр «Что? Где?
Когда?». 24, 25 и 26 февраля состоялись полуфиналы, 28 февраля – финал. Всего в игре
приняло участие около 150 студентов вуза, объединившихся в 30 команд по 5-6 человек. В
конце мая состоялась специальная серия игр «Что? Где? Когда?», приуроченная к 235-летию
МИИГАиК. Участниками этой игры стали команды-победительницы турниров «Что? Где?
Когда?» прошлых лет.
 17, 18 и 19 марта в выставочном павильоне прошли отборочные игры турнира МИИГАиК по
психологической ролевой игре «Мафия». В этих играх участие приняли более 100 студентов
университета. Финал состоялся 21 марта. В нём приняли участие 40 студентов, показавших
лучшие результаты на отборочном этапе.
 в начале апреля был проведен комплекс мероприятий приуроченный ко Дню космонавтики:
1.Проведение пресс-конференций с президентом МИИГАиК Виктором Петровичем
Савиных. 2. Подготовка студенческого фильма о полете Виктора Петровича на "Салют-7". 3.
Подготовка концертной программы, приуроченной ко Дню космонавтики презентация
получасового фильма о полете Виктора Петровича под названием "Салют-7.Точка
невозврата".
 13 апреля и 15 ноября 2014 года состоялись шестой и седьмой День тренингов в МИИГАиК.
Цель мероприятия - развитие надпрофессиональных навыков (soft skills) у представителей
учащейся молодёжи, а также профориентация школьников. В 2014 году мероприятие
121
приобрело масштаб всероссийского, так как при поддержке Ассоциации студентов и
студенческих объединений России по примеру мероприятия в МИИГАиК "День тренингов"
стал проводиться ещё в более, чем 20 городах. Координатором всероссийского проекта
выступает МИИГАиК. К участию в центральной, московской площадке приглашались
студенты университетов и колледжей, а также старшеклассники школ. Специально для
участие в Дне тренингов в Москву приезжали делегации учебных заведений Иваново,
Калининграда, Костромы, Тамбова, Твери, Тулы. В мероприятии за 2014 год суммарно
приняли участие свыше 550 человек, с которыми работали специально отобранные тренерыстуденты и выпускники московских вузов, прошедшие специализированное обучение.
 в мае прошла уже 7-ая церемония награждения лучших преподавателей года. Церемония
проходила в рамках программы празднования юбилея вуза "МИИГАик 235". Программа
мероприятия была расширена, прошли: концерт классической музыки, торжественный
концерт приуроченный к дню рождения вуза, музыкальный фестиваль на открытом воздухе,
на который были приглашены знаменитые исполнители.
 1 сентября прошло Торжественное мероприятие посвященное Дню знаний и первому
учебному дню года. Проводится в формате линейки для студентов первого курса.
Количество участников 600. 1 сентября 2014 года была проведена торжественная линейка,
посвященная Дню знаний, в которой приняли участие студенты первого курса всех
факультетов, куратора академических групп первого курса и администрация вуза.

в ночь с 27 по 28 сентября СтудАктив МИИГАиК при поддержке Управления по
социальной и воспитательной работе и ППО студентов МИИГАиК провел для
первокурсников 2014-2015 учебного года Посвящение в студенты. Мероприятие прошло на
территории и в корпусах университета. В рамках данного события первокурсники в
интерактивной форме познакомились со многими важными датами истории МИИГАиК, а
также вместе с одногруппниками преодолели ряд испытаний в формате верёвочного курса. В
Посвящении-2014 участвовало около двухсот пятидесяти студентов первого курса. В
качестве организаторов были задействованы все кураторы программы "Вектор".

с 27 октября по 11 декабря в МИИГАиК проводился фестиваль студенческого творчества
"Студенческая осень", который
проходил в 3 этапа: первый – подготовка и показ
концертных программ по 4 творческим направлениям: музыкальное, танцевальное,
театральное и оригинальный жанр. На протяжении месяца, начиная со школы творческого
актива, команды факультетов готовили полноценную концертную программу; второй –
фестиваль непрофессиональных танцоров «Стартин». Тематика фестиваля танцев связана с
общей тематикой всего фестиваля творчества. Каждая команда первого курса, принимающая
участие в фестивале танцев приносит баллы в копилку своего факультета. Так же
122
начисляются дополнительные баллы факультетам, чьи команды занимают 1, 2, 3 места.
Команд первого курса и команды старших курсов принимают участие в разных зачетах.
Среди старших курсов разыгрывалась одна награда: Гран-при. Третий – гала-концерт. Галаконцерт представляет собой шоу, с участием лауреатов первой степени. После концерта
проводится награждение всех лауреатов и победителей «Стартина» с вручением наград и
подарков.
Секции и клубы, функционирующие в МИИГАиК:










Фотоклуб
Видеоклуб
Прессклуб
Школа огня
Современные танцы
Бальные исторические танцы
КВН
Клуб «Волонтеры»
Поисково-спасательный отряд МИИГАиК
"ГЕО-СПАС"
Спорткуб
Вокальная студия
Развитие системы студенческого самоуправления
Развитие системы студенческого самоуправления велось через Профсоюзную
организацию, студенческие советы, студенческий актив университета, клубы и секции
МИИГАиК. Проводилась работа по вовлечению студентов в общественную жизнь
университета, созданию условий для реализации собственных студенческих проектов и идей.
Активно шла работа по обучению активистов университета. В 2014 году прошли, ставшие
уже традиционными, две выездные «Школы Актива» и «Школа творческого актива». С 28
по 30 марта совместно с профкомом студентов была организована XVI выездная Школа
Актива студентов МИИГАиК «Новые горизонты». В рамках Школы студенты приняли
активное участие в тренингах, мастер-классах, круглых столах. Участники, объединившись в
три группы, работали над существующими проектами (с целью их улучшения).Весенняя
школа, школа более высокого уровня, для ребят, которые принимают наиболее заметное
участие в студенческой жизни уже не один год. Осенняя школа - для первокурсников,
желающих влиться в общественную жизнь вуза. В рамках Школ участники приняли
активное участие в тренингах, мастер-классах, круглых столах. Помогали участникам
Школы получать новые знания и вырабатывать полезные для дальнейшей работы навыки не
только сотрудники Университета, но и специально приглашённые тренеры, специалисты с
области студенческого самоуправления и работы с молодёжью. В работе Школ актива
123
приняли
участие
более
100
студентов
университета.
На
"Школе
творческого
актива"Обучение велось по нескольким тематическим направлениям: режиссура, ведение
мероприятия,
оформление,
графический
дизайн,
видеосопровождение
мероприятия,
PR и работа со спонсорами, звукорежиссура и техническое обеспечение мероприятий,
а также давалась общая структура организации шоу-программ и культурно-массовых
мероприятий в вузе. По итогом школы участниками был подготовлен проект фестиваля
студенческого творчества «Студенческая осень 2014».
В течение года велась работа по развитию Студенческого Актива университета..
Участники СтудАктива имели возможность развиваться не только в стенах университета, но
и на различных выездных мероприятиях, в том числе и всероссийского уровня, такие как
Всероссийской школы тренеров Российского Союза Молодёжи, Всероссийской школе
студенческого самоуправления «Лидер XXI века», форум "Медиавесна" в г. Казань,
организованный РМОО «Лига студентов Республики Татарстан» и Казанским национальным
исследовательским технологическим университетом, Всероссийском студенческом лагере
"РОСТ", школе волонтёров международной выставки "Оборонэкспо", организованной
Российский Союзом Молодёжи.
Профилактика правонарушений
С 2008 года с целью улучшения профилактической работы, а также для принятия
решений о вынесении взысканий за дисциплинарные нарушения в вузе действует
студенческая дисциплинарная комиссия МИИГАиК. В рамках проведения заседаний
дисциплинарной комиссии с января 2014 года рассмотрено 44 случая нарушений Правил
внутреннего распорядка и Правил проживания в общежитиях. По решению комиссии были
вынесены следующие дисциплинарные взыскания: 30 замечаний, 14 выговоров.
Адаптация к профессиональной среде (трудовое воспитание)
Центром занятости студентов и выпускников "Карьера" на протяжении всего года
проводился
поиск
новых
организаций
-
работодателей
посредством
рассылки
информационных писем о центре занятости " Карьера" МИИГАиК. Студентам предлагались
места по профильным специальностям университета на предприятиях.
23 апреля 2014 года была проведена ежегодная ярмарка вакансий. В ярмарке вакансий
приняли участи 20 организаций (Красногоский завод им. Зверева, ОАО "Российские
космические системы", Филиал ФГБУ "Федеральная кадастровая палата Росреестра" по
Москве, ООО "Навгеоком", ООО "Центр навигационных технологий" и другие). Студентам и
выпускникам предоставлялась возможность во время проведения ярмарки вакансий найти
себе место для прохождения практики, стажировки, а также место для постоянной работы
124
С 2009 года ведется сотрудничество с центом занятости населения г. Москвы. За 2014
год по программе поддержки работающей молодежи прошло 5 студентов МИИГАиК.
Информационная работа
С начала 2014 года продолжает активно проводиться информационная работа в
МИИГАиК. В деятельности информационного отдела принимают активное участие
студенты различных курсов. Информационная работа в МИИГАиК осуществляется
посредством множества каналов, таких как:

Информационные стенды на территории университета, в учебных корпусах и зданиях
общежитий;

Телевизионные экраны в учебных корпусах;

Официальный сайт университета www.miigaik.ru;

Официальный сайт Управления по социальной и воспитательной работе и профкома
студентов www.mgugik.ru;

Социальные сети Вконтакте, Facebook, Twitter, Instagram;

Официальный канал МИИГАиК на YouTube;

Студенческая газета «МИИГАиК ТАЙМС»;

Официальная газета университета «Мой МИИГАиК»

Рекламные активности и промо-акции для студентов;

Печатная продукция и раздаточный материал для студентов и сотрудников университета.
В рамках направлениях фото и видео обеспечение в МИИГАиК продолжают работать
фото- и видео клуб. В числе фотографов и видеооператоров более 20 студентов разных
курсов и факультетов.
Фотоклубом в этом году были проведены тематические фотосессии для ряда
мероприятий. Все мероприятия, прошедшие в
2014 году в вузе, а так же городские и
всероссийские проекты с участием наших студентов проводились с привлечением
фотографов.
Фотоотчеты
можно
увидеть
в
официальной
группе
ВКонтакте
http://vk.com/mgugik, на сайте Профкома студентов. Работы фотоклуба так же используются
в периодических изданиях университета (официальная газета вуза «Мой МИИГАиК» и
студенческая газета «МИИГАиК ТАЙМС»).
Видеоклуб в течение текущего года ведет активную работу над созданием студенческого
телевидения. По итогам мероприятий было выпущено 9 репортажей в формате рубрики
«Students Live Blog». Для каждого проекта видеоклубом создаются рекламные ролики.
Специально для Дня тренингов было отснято более 15 презентационных видео о тренерском
составе и образовательной программе. Самой масштабной работой этого года стал фильм,
посвященный полету Виктора Петровича Савиных в составе экипажа, спасающего станцию
125
«Салют-7» в 1985 году. Работы видеоклуба транслируются на телевизионных экранах в
главном корпусе университета. С видеоотчетами, фильмами и репортажами можно
ознакомиться на официальном канале МИИГАиК на YouTube и в группе МИИГАиК
ВКонтакте.
6. Материально-техническое обеспечение
6.1.
Анализ состояния материально-технической базы университета в целом и по
направлениям подготовки.
В настоящее время за университетом на праве оперативного управления закреплены
следующие общежития общей площадью 19000,9 кв. м.
1)
семнадцатиэтажное здание, расположенное по адресу: г. Москва, Гороховский
пер. д. 4, стр. 4, общей площадью 8 167,4 кв.м. и жилой площадью 4 442,9 кв. м.; данное
здание рассчитано на 520 койко-мест.
2)
шестиэтажное здание, расположенное по адресу: г. Москва, ул. Студенческая,
д. 33, корп. 7, общей площадью 6 890,1 кв.м. и жилой площадью 4 134,2 кв. м.; данное здание
рассчитано на 554 койко-места.
3)
пятиэтажное
здание,
расположенное
по
адресу:
г.
Москва,
ул.
Молодогвардейская, д. 11, корп. 2, общей площадью 3 943,4 кв.м. и жилой площадью 2 325,8
кв. м.; данное здание рассчитано на 337 койко-мест.
Общежития обеспечены необходимыми коммунальными услугами:
- электричество,
- холодное и горячее водоснабжение,
- водоотведение,
- отопление.
Поддерживается необходимый тепловой режим и освещенность во всех помещениях
общежитий в соответствии с санитарными требованиями. Здания оборудованы кухнями с
электроплитами, душевыми комнатами, санузлами. Также имеются помещения для
самостоятельных занятий, проведения культурно-массовых, оздоровительных и спортивных
мероприятий. В случае острого заболевания проживающих производится отселение в
изоляторы на основании рекомендации врачей. В общежитии, расположенном по адресу: г.
Москва, Гороховский пер., д. 4, стр. 4, функционирует прачечная. Осуществляются
мероприятия по улучшению жилищных и культурно-бытовых условий в общежитиях.
Своевременно принимаются меры по реализации предложений проживающих. Для
предоставления информации о принятых решениях в зданиях общежитий оборудованы места
с информационными стендами.
126
Все помещения общежитий содержатся в надлежащем состоянии в соответствии с
установленными санитарными правилами и нормами. Проводится плановая дезинсекция.
Общежития укомплектованы мебелью, оборудованием, постельными принадлежностями и
другим инвентарем в соответствии с требованиями локальных нормативных актов,
регулирующих вопросы проживания в общежитиях. Общежития укомплектованы штатом
обслуживающего персонала. Помещения и прилегающая территория своевременно
убираются. Здания оснащены современными противопожарными системами оповещения. В
целях соблюдения установленного пропускного режима ведется круглосуточная охрана.
Входы
в
общежития
оборудованы
системой
видеонаблюдения.
В
общежитиях,
расположенных по адресам: г. Москва, Гороховский пер. д. 4, стр. 4 и ул.
Молодогвардейская, д. 11, корп. 2, организованы буфеты. В общежитии, расположенном по
адресу: г. Москва, ул. Студенческая, д. 33, корп. 7, размещены снековый и кофейный
аппараты.
В соответствии с выделяемым финансированием проводится капитальный и текущий
ремонт
общежитий,
инвентаря
и
оборудования.
Однако
для
бесперебойного
функционирования инженерной инфраструктуры общежитий, обеспечения требований по
пожарной и антитеррористической безопасности, а также санитарно-эпидемиологических
требований
необходимо
регулярное
выделение
дополнительного
бюджетного
финансирования. Несмотря на неудовлетворительное состояние фасада здания общежития на
Студенческой улице, социально-бытовые условия для проживания в нем благоприятные.
Подъезд к зданиям университета может осуществляться как на автомобильном, так и
на общественном транспорте: в непосредственной близости от зданий университета
расположены остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и маршрутных такси.
Размер оплаты за проживание позволяет не испытывать финансовых затруднений
студентам разных категорий обеспеченности.
Для проведения занятий физической культурой здание университета, расположенное
по адресу: г. Москва, Гороховский пер, д. 4, оснащено двумя спортзалами: 560,1 кв. м. и
354,7 кв. м. Помещения оснащены спортивным инвентарем. Также в оперативном
управлении вуза находится спортивный комплекс 2009 года постройки, расположенный по
адресу: г. Москва, ул. Молодогвардейская, д. 15. Спорткомплекс оснащен основным
спортзалом 1086,1 кв. м., тренажерным залом 117,6 кв. м., малыми спортивными залами:
210,4 кв. м., 62,6 кв. м., 88,1 кв. м. Универсальный тренажерный комплекс позволяет
задействовать в занятиях студентов различной физической подготовленности и пола. В
малых спортивных залах проводится занятия аэробикой. Помимо учебных занятий в зале
проводятся различного рода спортивно-массовые мероприятия для студентов и сотрудников
127
университета, такие как: баскетбол, волейбол, футбол. Однако в связи с отсутствием
бюджетного финансирования на содержание спорткомплекса университет не имеет
возможности выделять финансирование на развитие материальной базы и инженерной
инфраструктуры спорткомплекса в полном объеме.
Значительный
объем
учебной
и
тренировочной
работы
обеспечивает
разностороннюю общую теоретическую и физическую подготовку студентов. Все
спортивные
объекты
обеспечены
необходимыми
сопутствующими
помещениями:
душевыми, санузлами, раздевалками. В целях повышения боевой готовности обучающихся
на военной кафедре университета организован тир общей площадью 245,9 кв. м.
Медицинская помощь студентам и сотрудникам оказывается в рамках договоров о
сотрудничестве, заключенных университетом с медицинскими учреждениями.
Университетом обеспечено питание студентов и сотрудников. Вуз располагает
столовыми в учебных корпусах, расположенных по адресам: г. Москва, Гороховский пер., д.
4 и ул. Молодогвардейская, д. 13 на 360 и 130 посадочных места соответственно. Общая
площадь столовой на Гороховском переулке составляет 965,6 кв. м. Общая площадь
столовой на Молодогвардейской улице составляет 496 кв. м. Для комфорта и удобства
профессорско-преподавательского состава предусмотрены отдельные обеденные залы. B
учебных корпусах, расположенных по адресам: г. Москва, Гороховский пер. д. 4,
Гороховский пер., д. 4, корп. 1A, организованы буфеты площадью 126,8 кв. м. и 72,8 кв. м.
соответственно. В общежитиях расположенных по адресам: Гороховский пер., д. 4, стр.4 и
ул. Молодогвардейская, д. 11, корп. 2, под буфеты выделены помещения площадью 83,6 кв.
м. и 94,4 кв. м. соответственно. Также предусмотрены помещения для организации буфета в
спорткомплексе на Молодогвардейской улице общей площадью 67,6 кв.м. Пункты питания
оснащены
современным
холодильным,
морозильным,
тепловым,
нейтральным,
вспомогательным оборудованием и новейшей линией раздачи. Меню обновляется
ежедневно. Строго отслеживаются вопросы по соблюдению требований Роспотребнадзора и
органов пожарного надзора.
6.2.Особенности инфраструктуры МИИГАиК:
Основные учебные корпуса, спортивные объекты, общежитие расположены в
изолированном кампусе. Кампус – бывшая усадьба Демидовых («старый» корпус и флигели 1781
года
постройки,
объект
культурного
наследия
http://www.miigaik.ru/about/uni_objects/zdanie_m.f.kazak/)
Уникальный
учебно-геодезический
музей
(http://www.miigaik.ru/about/history/muzeum/).
Вуз располагает уникальными объектами научной инфраструктуры (обсерватория,
компаратор, метрологические миры, антенны приёма спутниковой информации, центры
128
приёма и обработки данных дистанционного зондирования и др.). В ведении ВУЗа находятся
геополигоны, оборудованные для проведения геодезических практик и проведения научных
исследований.
7. Инновационное развитие МИИГАиК в 2014 году.
В отчётный период обеспечивалась поддержка функционирования Консорциума по
вопросам
кадровой
стратегии
картографо-геодезического
обеспечения
социально-
экономического развития, обороны и безопасности Российской Федерации. Проведено более
15 мероприятий с привлечением отраслевых предприятий. Осуществлялась работа по
следующим проектам (подробнее - см. сайт Консорциума http://rugeo.miigaik.ru):




Стратегия развития отрасли геодезии и картографии;
Отраслевые профессиональные стандарты;
Популяризация отрасли геодезии и картографии;
Исследование по текущей и перспективной кадровой обеспеченности ключевых отраслевых
предприятий.
В рамках взаимодействия с Департаментом образования г.Москвы осуществлен
комплекс мероприятий «Университетские субботы» (15 мероприятий) с вовлечением
жителей Москвы (более 2 000 человек), подробности – на сайте http://us.miigaik.ru
Осуществлялась разработка онлайн-курсов для Интернет-площадки открытого
обучения «УНИВЕРСАРИУМ» «Измерение Земли и Вселенной» и «Создаём цифровую
Землю», направленных на популяризацию знаний в сфере деятельности Университета.
Осуществлён комплекс мероприятий по повышению качества информации в
Российском индексе научного цитирования (РИНЦ) о публикациях учёных МИИГАиК, а
также обучение представителей кафедр работе с РИНЦ и другими системами учёта
публикационной активности (в том числе WoS, SCOPUS).
Сформированы планы и проведены эксперименты по внедрению в учебный процесс
новых образовательных технологий (модернизация дистанционного обучения, проектная
работа студентов, гибридное обучение).
Организовано проведение межвузовской форсайт-сессии «Воспитание детей и
молодежи», направленной на выявление сфер возможного стратегического интереса для
Университетов в указанной области.
Проводился мониторинг работы малых инновационных предприятий, создано новое
предприятие в сфере технологий управления имуществом.
В рамках развития стратегического сотрудничества с отраслевыми предприятиями
подготовлен и заключён ряд соглашений о стратегическом партнёрстве («Росреестр», ОАО
«Роскартография», «Универсариум», «Российская государственная библиотека» и другие).
Проведено
комплексное
обследование
и
разработана
Стратегия
развития
университета, предусматривающая роль и место МИИГАиК в отрасли, системе вузов России,
129
Мире, а также дорожную карту проектов развития Университета. По всем направлениям
деятельности вуза разработаны предложения (проекты) по развитию.
Состояние информатизации университета
Телекоммуникационная инфраструктура Университета включает: центр хранения и
обработки данных (ЦХОД), локальную вычислительную сеть (ЛВС), беспроводную сеть WiFi, вычислительную технику, средства видеонаблюдения и контроля доступа, телефонию.
ЦХОД предоставляет информационные услуги:
 Доступ в сеть Интернет с пропускной способностью до 1 Гбит/с;
 Переход на использование IP-телефонии, переход осуществлен для 70 абонентов;
 Резервное копирование файлов и данных операционных систем суммарной емкостью 35 Тб;
 Поддержка серверов МИИГАиК, 43 физических сервера различных конфигураций;
 Доступ к системе хранения данных суммарной сырой емкостью до 384 Тб;
 Виртуализация операционных систем, на данный момент используется 80 виртуальных
машин различных конфигураций;
 Централизованный антивирус Dr.Web Enterprise Suite для 1000 рабочих станций;
 Доступ к электронной почте в домене miigaik.ru, используется порядка 500 адресов;
 Поддержка доменных зон: miigaik.ru, mexlab.ru и другие (веб-проекты МИИГАиК);
 Площадки для проведения вебинаров и дистанционного обучения из аудиторий МИИГАиК.
Маршрутизация внутренних сегментов ЛВС подразделений происходит на скорости
до 2 Гбит/с. Для соединения корпусов МИИГАиК используется оптоволокно.
На всей территории кампуса Университета развернута беспроводная сеть Wi-Fi с
открытым доступов в сеть Интернет для студентов и преподавателей. Студенческие
общежития №1 и 2, а так же общежитие колледжа, обеспечены открытым доступом в сеть
Интернет по беспроводной сети Wi-Fi. Используется порядка 2 беспроводных точек на 1
этаж общежития.
Количество вычислительной техники составляет 1156 компьютеров и ноутбуков, из
них 776 используются в учебном процессе. Всего используется 45 компьютерных классов и
31 аудитория оборудованная мультимедиа проекторами.
В целях повышения эффективности
управления
в
МИИГАиК
внедряется
информационные системы семейства «1С» ( «Зарплата и кадры», «Бухгалтерия бюджетного
учреждения», «Университет ПРОФ», позволяющие автоматизировать большую часть
процессов Университета. В 2014 году был осуществлен переход на модернизированную
платформу
и отлажены механизмы обмена данными между конфигурациями. К
информационным системам были подключены
следующие подразделения: приемная
130
комиссия, деканаты, 2 отдел, Профком, Управление кадров, Управление бухгалтерского
учета и другие. С использованием «1С Университет ПРОФ» осуществляется взаимодействие
с ФИС ЕГЭ и приема, ФИС ФРДО, Реестра студентов г. Москвы.
Так
же
Управлением
информатизации
информационной безопасности, которая включает
обеспечения
деятельности
МИИГАиК
при
ведется
работа
по
обеспечению
изготовление и настройку ЭП для
работе
с
федеральным
казначейством,
Рособрнадзором и сайтом закупок. Для обеспечения обмена данными с ИС ОИВ были
созданы защищенные подключения для следующих систем: ФИС ЕГЭ и приема, СУФД,
ЕГИСМ,
ФИС ФРДО, Реестр студентов г. Москвы. Ведется плановая работа по
антивирусной защите рабочих станций и почты от вредоносных программ.
обеспечения физической безопасности,
В целях
при участии управления информатизации, был
разработан проект системы контроля и управления доступом, а так же проведена закупка
необходимого оборудования.
Официальный сайт Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный
университет геодезии и картографии» располагается по адресу http: //www.migaik.ru/ .Сайт
университета содержит более 2810 страниц, всесторонне освещающих жизнь университета.
Обновлением информации на сайте занимаются более 60 ответственных представителей
подразделений. Ежемесячно на сайте публикуется более 30 новостей о событиях в жизни
университета. Ежемесячно сайт университета посещают тысячи пользователей. В течение
года обеспечивалось выполнение требований Постановления Правительства Российской
Федерации от 10 июля 2013 г. N 582 г. "Об утверждении Правил размещения на
официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации".
Общий раздел содержит информацию о структуре университета, его подразделениях и
направлениях их деятельности. В наличии информация о научной жизни и инновационной
деятельности университета. Многие структурные подразделения, равно как и преподаватели,
развивают собственные web-ресурсы. Для этого управление информатизации на домене
miigaik.ru, разработан регламент и правила предоставление выделенного адресного
пространства. Количество собственных сайтов структурных подразделений, размещает
ресурсы разработанных в дополнение к странице официального сайта университета.
131
Раздел 2. Результаты расчета показателей самообследования.
132
Показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию
Наименование образовательной
организации
Московский государственный университет геодезии и картографии
Регион,
почтовый адрес
г.Москва
105064, Москва, Гороховский переулок, д.4
Ведомственная принадлежность
Министерство образования и науки России
№
п/п
Показатели
Единица
измерения
Значение
показателя
Б
В
Г
1.1 Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета,
программам магистратуры, в том числе:
1.1.1
по очной форме обучения
человек
4069
человек
3032
1.1.2
по очно-заочной форме обучения
человек
272
1.1.3
по заочной форме обучения
человек
765
1.2 Общая численность аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров), обучающихся по образовательным программам человек
подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки,
в том числе:
135
А
1
Образовательная деятельность
* - показатели 1.2, 1.2.1 - 1.2.3, рассчитанные на основе данных формы 1-Мониторинг, не включают численность ординаторов, интернов, ассистентов-стажеров
1.2.1
по очной форме обучения
человек
98
1.2.2
по очно-заочной форме обучения
человек
0
1.2.3
по заочной форме обучения
человек
37
1.3 Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования,
в том числе:
1.3.1
по очной форме обучения
человек
1043
человек
719
1.3.2
по очно-заочной форме обучения
человек
0
1.3.3
по заочной форме обучения
человек
324
баллы
60,01
баллы
61,4
1.4 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена на первый курс на обучение по очной
форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам высшего
образования
1.5 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам дополнительных вступительных испытаний на первый курс на обучение по
очной форме по программам бакалавриата и специалитета по договору об образовании на обучение по образовательным программам
высшего образования
133
1.6 Средний балл студентов (курсантов), принятых по результатам единого государственного экзамена и результатам дополнительных
вступительных испытаний на обучение по очной форме по программам бакалавриата и специалитета за счет средств соответствующих
бюджетов бюджетной системы Российской Федерации
1.7 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, членов сборных
команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам по специальностям и
(или) направлениям подготовки, соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников или международной олимпиады,
принятых на очную форму обучения на первый курс по программам бакалавриата и специалитета без вступительных испытаний
1.8 Численность студентов (курсантов) - победителей и призеров олимпиад школьников, принятых на очную форму обучения на первый курс по
программам бакалавриата и специалитета по специальностям и направлениям подготовки, соответствующим профилю олимпиады
школьников, без вступительных испытаний
1.9 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), принятых на условиях целевого приема на первый курс на очную форму
обучения по программам бакалавриата и специалитета в общей численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам
бакалавриата и специалитета на очную форму обучения
1.10 Удельный вес численности студентов (курсантов), обучающихся по программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов),
обучающихся по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры
1.11 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), имеющих диплом бакалавра, диплом специалиста или диплом магистра других
организаций, осуществляющих образовательную деятельность, принятых на первый курс на обучение по программам магистратуры
образовательной организации, в общей численности студентов (курсантов), принятых на первый курс по программам магистратуры на очную
форму обучения
1.12 Общая численность студентов образовательной организации, обучающихся в филиале образовательной организации (далее - филиал)
Кировский государственный колледж строительства, экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет геодезии и
картографии»
Колледж геодезии и картографии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет геодезии и картографии»
2 Научно-исследовательская деятельность
баллы
66,35
человек
0
человек
7
человек/%
29 / 4,44
%
4,96
человек/%
12 / 10,71
человек
0
0
2.1 Количество цитирований в индексируемой системе цитирования Web of Science в расчете на 100 научно-педагогических работников
единиц
14,88
2.2 Количество цитирований в индексируемой системе цитирования Scopus в расчете на 100 научно-педагогических работников
единиц
11,23
2.3 Количество цитирований в Российском индексе научного цитирования (далее - РИНЦ) в расчете на 100 научно-педагогических работников
единиц
455,37
2.4 Количество статей в научной периодике, индексируемой в системе цитирования Web of Science, в расчете на 100 научно-педагогических
работников
2.5 Количество статей в научной периодике, индексируемой в системе цитирования Scopus, в расчете на 100 научно-педагогических работников
единиц
5,77
единиц
5,16
2.6 Количество публикаций в РИНЦ в расчете на 100 научно-педагогических работников
единиц
78,02
2.7 Общий объем научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ (далее - НИОКР)
тыс. руб.
109511,9
2.8 Объем НИОКР в расчете на одного научно-педагогического работника
тыс. руб.
332,46
%
16,33
2.9 Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации
2.10 Удельный вес НИОКР, выполненных собственными силами (без привлечения соисполнителей), в общих доходах образовательной организации
%
от НИОКР
2.11 Доходы от НИОКР (за исключением средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации, государственных фондов поддержки тыс. руб.
науки) в расчете на одного научно-педагогического работника
98,86
148,52
134
2.12 Количество лицензионных соглашений
2.13 Удельный вес средств, полученных образовательной организацией от управления объектами интеллектуальной собственности, в общих
доходах образовательной организации
2.14 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников без ученой степени - до 30 лет, кандидатов наук - до 35 лет,
докторов наук - до 40 лет, в общей численности научно-педагогических работников
2.15 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень кандидата наук, в общей численности
научно-педагогических работников образовательной организации
2.16 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень доктора наук, в общей численности
научно-педагогических работников образовательной организации
2.17 Численность/удельный вес численности научно-педагогических работников, имеющих ученую степень кандидата и доктора наук, в общей
численности научно-педагогических работников филиала (без совместителей и работающих по договорам гражданско-правового характера)
Кировский государственный колледж строительства, экономики и права (филиал) федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет геодезии и
картографии»
Колледж геодезии и картографии государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Московский государственный университет геодезии и картографии»
2.18 Количество научных журналов, в том числе электронных, издаваемых образовательной организацией
2.19 Количество грантов за отчетный период в расчете на 100 научно-педагогических работников
3
единиц
0
%
0
человек/%
68 / 15,74
человек/% 186,9 / 56,74
человек/% 39,45 / 11,98
человек/%
0/0
0/0
единиц
1
единиц
3,34
Международная деятельность
3.1 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) (кроме стран Содружества Независимых Государств (далее - СНГ)), человек/%
обучающихся по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в общей численности
студентов (курсантов), в том числе:
3.1.1
по очной форме обучения
человек/%
3.1.2
по очно-заочной форме обучения
человек/%
3.1.3
по заочной форме обучения
человек/%
3.2 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, обучающихся по образовательным программам человек/%
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, в общей численности студентов (курсантов), в том числе:
3.2.1
по очной форме обучения
человек/%
19 / 0,47
19 / 0,63
0/0
0/0
130 / 3,19
89 / 2,94
3.2.2
по очно-заочной форме обучения
человек/%
5 / 1,84
3.2.3
по заочной форме обучения
человек/%
36 / 4,71
3.3 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) (кроме стран СНГ), завершивших освоение образовательных человек/%
программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры, в общем выпуске студентов (курсантов)
3.4 Численность/удельный вес численности иностранных студентов (курсантов) из стран СНГ, завершивших освоение образовательных программ человек/%
бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры, в общем выпуске студентов (курсантов)
3.5 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) образовательной организации, обучающихся по очной форме обучения по человек/%
образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, прошедших обучение за рубежом не
менее семестра (триместра), в общей численности студентов (курсантов)
8 / 0,92
34 / 3,91
0/0
135
3.6 Численность студентов (курсантов) иностранных образовательных организаций, прошедших обучение в образовательной организации по
очной форме обучения по образовательным программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, не менее
семестра (триместра)
3.7 Численность/удельный вес численности иностранных граждан из числа научно-педагогических работников в общей численности научнопедагогических работников
3.8 Численность/удельный вес численности иностранных граждан (кроме стран СНГ) из числа аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов,
ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентовстажеров)
3.9 Численность/удельный вес численности иностранных граждан стран СНГ из числа аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов,
ассистентов-стажеров) образовательной организации в общей численности аспирантов (адъюнктов, ординаторов, интернов, ассистентовстажеров)
3.10 Объем средств, полученных образовательной организацией на выполнение НИОКР от иностранных граждан и иностранных юридических лиц
человек
3
человек/%
1 / 0,23
человек/%
13 / 9,63
человек/%
9 / 6,67
тыс. руб.
17088,2
3.11 Объем средств от образовательной деятельности, полученных образовательной организацией от иностранных граждан и иностранных тыс. руб.
юридических лиц
4 Финансово-экономическая деятельность
14280,6
4.1 Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности)
тыс. руб.
765223,3
4.2 Доходы образовательной организации по всем видам финансового обеспечения (деятельности) в расчете на одного научно-педагогического тыс. руб.
работника
2323,08
4.3 Доходы образовательной организации из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного научно-педагогического работника
тыс. руб.
782,74
4.4 Отношение среднего заработка научно-педагогического работника в образовательной организации (по всем видам финансового обеспечения
%
107,36
(деятельности)) к средней заработной плате по экономике региона
5 Инфраструктура
5.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного студента (курсанта), в том числе:
кв. м
15,73
5.1.1
имеющихся у образовательной организации на праве собственности
кв. м
0
5.1.2
закрепленных за образовательной организацией на праве оперативного управления
кв. м
15,73
5.1.3
предоставленных образовательной организации в аренду, безвозмездное пользование
кв. м
0
5.2 Количество компьютеров в расчете на одного студента (курсанта)
единиц
0,38
5.3 Удельный вес стоимости оборудования (не старше 5 лет) образовательной организации в общей стоимости оборудования
%
37,2
5.4 Количество экземпляров печатных учебных изданий (включая учебники и учебные пособия) из общего количества единиц хранения единиц
374,17
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного студента (курсанта)
5.5 Удельный вес укрупненных групп специальностей и направлений подготовки, обеспеченных электронными учебными изданиями (включая
%
33,33
учебники и учебные пособия) в количестве не менее 20 изданий по основным областям знаний
5.6 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), проживающих в общежитиях, в общей численности студентов (курсантов), человек/% 1557 / 84,99
нуждающихся в общежитиях
136
Заключение
МИИГАиК является опорным для целого ряда отраслей и высокотехнологичных
направлений (геодезия, картография, спутниковая навигация (ГНСС), космический
мониторинг, аэросъёмка, применение результатов космической деятельности, кадастр,
управление
недвижимостью
приборостроение,
и
земельными
геоинформационные
ресурсами,
системы,
геодезическое
фотограмметрия,
оптическое
инфраструктура
пространственных данных, космические исследования), что определяет его главенствующую
роль в части обеспечения развития и поддержания высокого уровня их кадрового
потенциала. Исходя из роли опорного вуза, Университет должен непрерывно развиваться,
внедрять
современные
технологии
обучения,
формировать
перспективные
научно-
технические заделы. С этой целью должна происходить непрерывная модернизация системы
управления ВУЗом, его инфраструктуры, человеческого капитала.
В 2014 году, ректором МИИГАиК Майоровым А.А. была поставлена задача –
обеспечение разработки и планомерной реализации
ключевых проектов развития
Университета по всем направлениям деятельности. В результате, в течение 2014 года была
осуществлена разработка и начата реализация следующих проектов:
1.
Взаимодействие с отраслевыми предприятиями (формирование на базе
МИИГАиК коммуникационной площадки для обсуждения и решения важнейших
стратегических кадровых вопросов отраслевых организаций, формирование устойчивых
связей ВУЗ-ПРЕДПРИЯТИЕ, взаимодействие в части реализации отраслевых проектов
развития, проектов развития отраслевых организаций);
2.
управления,
Информационная среда ВУЗа (развитие единой автоматизированной системы
интеграция
существующих
информационных
систем,
комплексная
автоматизация, развитие электронной библиотеки);
3.
Развитие инфраструктуры кампуса Университета и филиалов (включая
создание лабораторий мирового уровня, реставрация исторических зданий, создание зон
коллективного пользования для обучающихся, закупку современного оборудования,
оснащение учебных аудиторий, повышение эффективности использования недвижимого
имущества);
4.
Профориентация и популяризация (создание и продвижение информационных
продуктов, направленных на популяризацию отрасли, сфер применения основных продуктов
деятельности отрасли, отраслевых профессий);
5.
Онлайн-образование
(создание
и
внедрение
новейших
технологий
дистанционного и электронного обучения, технологий поддержки образования);
137
Развитие научно-исследовательской деятельности (повышение количества
6.
получаемых грантов и контрактов на научные работы, развитие форм сотрудничества с
научными организациями, развитие научных школ, формирование кадрового резерва по
научным направлениям);
Повышение
7.
библиометрических
показателей
МИИГАиК
(комплекс
мероприятий по повышению индексов цитирования учёных, повышение цитируемости
изданий
и
журналов,
продвижение
научных
трудов
в
международные
системы
индексирования);
8.
Развитие предпринимательской и инновационной активности студентов,
молодых учёных, сотрудников МИИГАиК (комплекс мероприятий, направленных на
формирование предпринимательской среды в Университете, включая поиск и отбор
инновационных идей, их продвижение, коммерциализация разработок, создание малых
инновационных предприятий, вовлечение обучающихся в научно-производственную
деятельность);
9.
технологий
ИТ-инфраструктура вуза (развитие Центра обработки данных с применением
виртуализации,
обеспечивающего
задачи
хранения
и
обработки
информационных ресурсов Университета, включая пространственные данные, получаемые с
космических аппаратов; развитие доступа обучающихся к сети Интернет (в том числе в
общежитиях); интеграция вычислительных центров в единую сервисную архитектуру);
оборудование учебных аудиторий техническими средствами);
10.
Развитие компетенций преподавателей, НПР и прочих сотрудников (в части
применения ИКТ, работы с индексами научного цитирования и др.);
11.
Развитие
международной
деятельности
(дальнейшая
интеграция
в
международные проекты (TEMPUS), развитие форм адаптации образовательных программ
для иностранных граждан).
По результатам 2014года сформированы заделы по всем указанным направлениям,
разработан проект Дорожной карты развития МИИГАиК как ведущего отраслевого
технического университета. В 2015 году запланировано обеспечить синхронизацию
Дорожной карты с ключевыми государственными программами развития (государственного,
регионального, отраслевого), запланировано включение мероприятий по стратегическому
сотрудничеству с ведущими отраслевыми предприятиями, в том числе, в рамках реализации
ими Программ инновационного развития.
Первый проректор университета
В.А. Малинников
138