АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
Новороссийский филиал
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ»
по направлению подготовки
38.03.01Экономика
квалификация (степень) «Бакалавр»
Одобрена на заседании
Научно-методического Совета НФ МГЭИ
Рассмотрено на заседании кафедры
экономики, анализа и управления
Протокол № 1
Протокол № 1
«26» августа 2015г.
«24» августа 2015г.
Председатель НМС _______________ В. В. Пономарев
Зав. кафедрой _______________ Т. А. Куткович
Новороссийск 2015
2
Борщева Т.А.
Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные системы в экономике». – Новороссийск : НФ МГЭИ, 2015. - 31 с.
Данная рабочая программа разработана на основе рабочей программы учебной дисциплины «Информационные системы в экономике»
/ Шувалова Т. И.– М. : МГЭИ, 2012. – 20с.
№ ПФ
Переутверждено на заседании кафедры экономики и управления Новороссийского филиала Московского гуманитарно-экономического
института:
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
Протокол № __ от « __ » ____ 20__ г.
© АНО ВПО Московский
гуманитарно-экономический институт
Новороссийский филиал, 2015
3
СОДЕРЖАНИЕ
1.
2.
3.
4.
4.1.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.4.
5.
6.
7.
8.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
10.
Цели и задачи освоения учебной дисциплины…..……………………………………………………………………………………..
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО…..………………………………………………………………………………
Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины / ожидаемые результаты образования и
компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины……………………………………………….
Структура и содержание учебной дисциплины…………………………………...................................................................................
Общая трудоемкость дисциплины………………………………………………………………………………………………………
Объем учебной дисциплины для очной формы обучения……………………………………………………………………………..
Объем учебной дисциплины для заочной формы обучения…………………………………………………………………………..
Разделы учебной дисциплины…………………………………………………………………………………………………………...
Практические занятия…………………………………………………....................................................................................................
Образовательные технологии.…………………………………………………………………………………………………………...
Самостоятельная работа студента………..………………………………………...................................................................................
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины……………………………………………………………………………………………………………………………….
Критерии оценки учебных действий обучающихся…………………………………............................................................................
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………..................................................................................
Основная литература …………………………………………………………………………………………………………………….
Дополнительная литература …………………………………………………………………………………………………………….
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы…………………………………………………………………...
Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде ……………………………………………………………...
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………………………………………………………………….
4
4
5
6
6
6
7
8
14
15
16
21
25
29
29
29
29
30
30
4
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели освоения дисциплины. Целью преподавания дисциплины «Информационные системы в экономике» является освоение
студентами современных технологий управления корпорацией и принятия решений в различных условиях, основанных на методах
обработки информации с помощью ПК.
Основные задачи освоения дисциплины:
заключаются в изучении: технологии и методов обработки экономической информации; основ проектирования автоматизированных
информационных систем; применения интеллектуальных технологий в экономических системах и телекоммуникационных технологий в
экономических информационных системах.
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при изучении математики, экономической теории, математического
анализа, линейной алгебры, информатики.
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Место дисциплины в структуре ООП. Курс «Информационные системы в экономике» является дисциплиной по выбору второго
цикла учебного плана по направлению подготовки «Экономика» и преподается студентам в 1-м семестре в объеме 2-х зачетных единиц (72
часа).
5
3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ /
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины студент должен:
№
Код и название
Ожидаемые результаты
п/п
компетенции
1
2
3
1
ПК-10 - способность использовать для решения Знать основные принципы и методы обработки экономической информации и
аналитических
и
исследовательских
задач реализации экономических информационных технологий на ПК.
современные
технические
средства
и
информационные технологии
Уметь использовать основные информационные и интеллектуальные
технологии по специальности при решении практических задач.
Владеть навыками работы со стандартным интерфейсом для более быстрого
освоения новых информационных систем и технологий, работы с
информационными системами документооборота; работы с информационными
технологиями проведения расчётов.
6
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часов).
4.2.1. Объем учебной дисциплины для очной форму обучения
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект (работы)
Расчетно-графические работы
Рефераты
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации Зачет
Экзамен
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
Всего
часов
Семестр
34
34
34
34
38
38
10
12
16
10
12
16
1
зачет
72
72
2
2
7
4.2.2. Объем учебной дисциплины для заочной формы обучения:
Вид учебной работы
Всего
часов
Семестр
10
4
6
10
4
6
58
58
2
Аудиторные занятия (всего), в том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа (всего), в том числе:
Курсовой проект (работы)
Расчетно-графические работы
Рефераты
Другие виды самостоятельной работы
Работа с учебной литературой
Вид промежуточной аттестации Зачет
Экзамен
Общая трудоемкость, часы
72
72
Зачетные единицы
2
2
зачет
8
№
п/п
1
1

Семестр
4.3. Разделы учебной дисциплины:
2
1
Раздел учебной
дисциплины (тема)
Краткое содержание раздела
3
Информация и экономика
4
Экономическая
информация
как
часть
информационного
ресурса
общества.
Информация
и
модели экономических задач.
Информация
и
проблема

принятия решений . Принятие
решений
в
условиях
неопределенности*. Принятие
решений в условиях риска.
Выбор процедур решения*.
Системы поддержки принятия
решений.
Математическое
программирование.
Информация
и
информационные процессы в
организационноэкономической
сфере.
Принятие
решений
организацией. Общественное
Изучаются самостоятельно
Виды учебной деятельности, включая
самостоятельную работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Л
ПЗ
КСР
СР
Всего
5
6
4
7
-
8
4
9
8
Формы контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
10
Опрос, тест
9
2
1
Информационные
системы
принятие решений*. Роль и
место
специалиста
экономического профиля на
стадиях жизненного цикла
создания,
развития
и
эксплуатации информационной
системы.
Управление
и
управленческие
решения.
Использование
информационных
систем*.
Классификация
информационных систем по
признаку структурированности
решаемых
задач.
Классификация
информационных систем по
функциональному признаку*.
Классификация
информационных систем по
уровню
управления.
Классификация
информационных систем по
виду
используемой
информационной технологии.
Участие
различных
типов
информационных систем в
принятии
управленческих
решений*.
Научное
мышление.
Составные части процесса
решения проблемы. Основные
6
-
10
16
Опрос, решение
задач, тест
10
этапы системного подхода.
Личные факторы, влияющие на
решение проблем*. Технологии
и
методы
обработки
экономической информации.
Проектирование
автоматизированных
информационных
систем.
Основные
принципы
построения и использования
автоматизированных систем во
внешнеэкономической
деятельности.
Основные
принципы
построения
и
использования
автоматизированных
систем
бухгалтерского учета, анализа
и аудита
Системы
электронной
обработки
данных.
Информационные
системы
управления.
Системы
поддержки принятия решений
(СППР). Структура СППР*.
Групповые СППР*. Системы
автоматизации
офиса.
Приложения
систем
автоматизации
офиса*:
электронная почта, аудиопочта,
электронный
календарь,
аудиоконференции,
видеоконференции,
11
3
1
Интеллектуальные
технологии и системы
4
1
Функциональные и
обеспечивающие
подсистемы
компьютерные конференции,
факсимильная
связь,
видеотеки,
хранение
изображений. Роль и место
специалиста
в
работе
информационных систем*.
Понятие
искусственного
интеллекта.
Возможности
реализации
искусственного
интеллекта.
Блок-схема
искусственного интеллекта*.
Применение интеллектуальных
технологий в экономических
системах.
Искусственный интеллект
и
экспертные
системы.
Структура экспертных систем.
Интерфейс пользователя*. База
знаний.
Интерпретатор.
Модуль создания системы*.
Пример экспертной системы.
Искусственная
нервная
система. Мультимедиа.
Информационная система
руководства. Информационная
система
маркетинга.
Информационная
система
производства*.
Информационная
система
финансов.
Информационная
система
управления
персоналом.
6
8
-
8
14
Опрос, решение
задач, тест
8
16
Опрос, решение
задач, тест
12
5
1
Компьютерные сети и их
использование
при
решении экономических
задач и задач управления
предприятием
Зачет
Всего:
Основы
компьютерного
моделирования.
Построение
модели.
Виды
моделей.
Математическое
программирование*.
Финансовое моделирование.
Имитационное
моделирование.
Эвристическое
программирование.
Прогнозирование.
Языки
моделирования*.
Локальные
сети.
Глобальные сети. Основные
сетевые понятия*. Протоколы*.
Защита
информации*.
Возможности компьютерных
сетей, их особенности и
недостатки.
Перспективы
развития
бизнеса в сети Интернет*.
Особенности
бизнеса
в
Интернете.
Электронные
деньги*. Реклама в Интернете*.
Влияние бизнеса в Интернете
на структуру организации.
8
-
2
34
-
8
16
Опрос, решение
задач, тест
38
72
Зачет
13
* - для самостоятельного изучения
** - в том числе в интерактивной форме
14
4.4. Практические занятия:
№
№ семестра
Раздел учебной дисциплины (тема)
Наименование практических занятий
п/п
Всего
часов
Информация как основа принятия решений
в экономических задачах
Особенности
принятия
решений
в
социально-экономических системах
Классификация информационных систем
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
Роль
и
место
автоматизированных
информационных систем в экономике
Основные виды информационных систем в
экономике
Искусственный интеллект
7
1
Экспертные системы
8
1
9
1
10
1
11
1
Функциональная
структура
информационной системы организации
Моделирование
(проектирование)
в
информационных системах
Компьютерные
сети.
Телекоммуникационные
технологии
в
экономических информационных системах
Интернет и бизнес
Практическое занятие с использованием методов
интерактивного обучения
4.5. Курсовые работы не предусмотрены.
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
15
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной
работы студентов, Учебный процесс в аудитории осуществляется и форме практических занятий в компьютерных классах. По данной
дисциплине семинарских занятий не предусмотрено.
На практических занятиях подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков. Таких,
как навыки работы с современными компьютерными .системами и умение применять современные компьютерные средства для
представления результатов своей работы.
Самостоятельная работа студентов направлена на самостоятельное изучение отдельных разделов и тем рабочей программы. Таких, как:
роль и место информационных систем в экономике, основные принципы создания информационных систем, некоторые виды экспертных
систем, телекоммуникационные технологии в экономике, концепция комплексной защиты служебной информации и др.
Формой итогового контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и навыки
решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Согласно учебному плану по дисциплине «Информационные системы в экономике» предусмотрено 30 часов практических занятий,
все с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий.
№
Всего
Раздел учебной дисциплины
Активные и интерактивные формы занятия
п/п
часов
Информация и экономика
Занятие в диалоговом режиме. Решение практических задач.
4
1
2
Информационные системы
Занятие в диалоговом режиме. Решение практических задач.
6
3
Интеллектуальные технологии и системы
Занятие в диалоговом режиме. Решение практических задач.
4
Функциональные
и
обеспечивающие Занятие в диалоговом режиме. Решение практических задач.
подсистемы
Компьютерные сети и их использование при Занятие в диалоговом режиме. Решение практических задач.
решении экономических задач и задач
управления предприятием
8
4
5
8
16
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
Самостоятельная работа студентов имеет целью закрепление и углубление полученных знаний, подготовку к предстоящим учебным
занятиям, а также изучение дополнительных тем и литературы, выполнение практических заданий, подготовку сообщений. Важным
условием успешности самостоятельной работы является придание ей систематического и непрерывного характера. Данныйвидучебных
занятий способствует формированию и развитию у студентов самостоятельности, творчества и культуры научной организации учебной
работы.
№
№ семестра
Раздел учебной дисциплины
Вид самостоятельной работы студента
Всего
п/п
часов
Информация и экономика
Работа
со
словарями
и
справочниками,
1
1
4
составление глоссария
конспекта. Работа с
программой ИСЭ.
Информационные системы
2
1
Работа с учебной литературой, словарями и
10
справочниками, поиск определений понятий и
терминов. Работа с программой ИСЭ.
Интеллектуальные технологии и системы
3
1
Работа с учебной литературой, словарями и
8
справочниками, поиск определений понятий и
терминов. Работа с программой ИСЭ.
Функциональные и обеспечивающие подсистемы
4
1
Составление плана-конспекта ответа на
8
практическом занятии
Работа с учебной литературой, работа с
программой ИСЭ.
5
1
Компьютерные сети и их использование при
Работа с учебной литературой, словарями и
8
решении экономических задач и задач управления
справочниками, поиск определений понятий и
предприятием
терминов. Систематизация пройденного
материала. Работа с программой ИСЭ.
Итого
38
17
Задания для самостоятельной работы
Тема 1. Информация как основа принятия решений в экономических задачах
1.
Составьте глоссарий по теме для следующих понятий:
Информация;
Сообщение;
Данные;
Информационная культура;
Информационные ресурсы общества;
Информационные ресурсы страны, региона, организации;
Основные формы информации;
Свойства информации;
Измеримость информации;
Цикл информации.
2.
Сделайте конспект по темам: Информация и проблема принятия решений. Принятие решений в условиях неопределенности.
Принятие решений в условиях риска. Выбор процедур решения.
3.
Решите задачу:
Программа ИСЭ, раздел 1 Практическая работа "Обработка информации с применением финансовых и статистических функций» в
MS Excel" задание учебно-тренировочное.
4.
Прорешайте 3 предложенные задачи из раздела 1 Практическая работа "Обработка информации с применением финансовых и
статистических функций» в MS Excel".
Тема 2. Особенности принятия решений в социально-экономических системах
1.
Заполните таблицу разновидностей (типов) экономической информации, которые выделяются на основании соответствующих
классификационных критериев:
Критерий
Характеристика
18
2.
Сделайте конспект по теме: Общественное принятие решений.
3.
Создайте таблицу особенностей (типов) экономической информации.
4.
Прорешайте остальные предложенные задачи раздела 1 Практическаяработа"Обработкаинформациис применением
финансовыхистатистическихфункций»вMSExcel".
Тема 3. Классификация информационных систем
1.
Сделайте конспект по темам: Использование информационных систем; Классификация информационных систем по
функциональному признаку; Участие различных типов информационных систем в принятии управленческих решений,
2.
.Создайте таблицу на тему Классификация информационных систем:
Признак
3.
Краткая характеристика
Выполнить практическую работу по теме 2 (программа ИСЭ задание учебно-тренировочное)
Тема 4. Роль и место автоматизированных информационных систем в экономике
1.
Составьте краткий конспект по теме:
Определение экономической информационной системы;
Перечислите ее свойства, дав каждому краткую характеристику;
Качества экономической информационной системы и их характеристика;
Выгоды от внедрения ЭИС.
2.
Выполнить практическую работу по теме 2 (программа ИСЭ практическая работа по теме 2 – задания для самостоятельной
работы).
Тема 5. Основные виды информационных систем в экономике
19
1.
Составьте конспект по темам: Структура СППР; Групповые СППР; Приложения систем автоматизации офиса; Роль и место
специалиста в работе информационных систем
2.
Ознакомьтесь с демонстрацией программы 1С:Бухгалтерия 8.2. Составьте конспект, включающий краткую характеристику
системы и перечень учетных документов по вариантам:
документы по начислению заработной платы,
документы по удержаниям из заработной платы,
документы по учету кадров,
документы по налогам и отчислениям в пенсионный фонд.
Тема 6.Искусственный интеллект
1.
Составьте глоссарий: терминология систем ИИ.
2.
Составьте конспект по темам: Блок-схема искусственного интеллекта; Организация и принципы управления в нейроподобных
интеллектуальных системах;Системы с интеллектуальной обратной связью и интеллектуальными интерфейсами
1.
2.
3.
Тема 7. Экспертные системы
Составьте конспект по темам: Интерфейс пользователя; Модуль создания системы.
Составьте краткий словарь терминов экспертных систем
Выполните практическую работу по теме «Экспертные системы» (программа ИСЭ тема 6).
1.
2.
3.
Тема 8. Функциональная структура информационной системы организации
Составьте конспект по теме: Информационная система производства.
Составьте схему «Классификация функциональных и обеспечивающих подсистем».
Продолжите знакомство с демонстрацией программы «1С: Бухгалтерия 8.2.»
1.
2.
3.
Тема 9. Моделирование (проектирование) в информационных системах
Составьте конспект по темам: Математическое программирование*. Языки моделирования*.
Составьте схему по теме: Модели представления данных в автоматизированных информационных системах
Выполните практическую работу "Технология расчета и построения диаграммы Парето в среде Excel".
20
Тема 10. Компьютерные сети. Телекоммуникационные технологии в экономических информационных системах
1.
Составьте конспект по темам: Основные сетевые понятия*. Протоколы*. Защита информации*
2.
Составьте схему по теме: Базовые топологии сетей.
3.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
Что такое компьютерная сеть?
Что понимают под каналом связи?
Назовите два основных типа компьютерных сетей и сферы их использования.
В чем суть топологии «шина»?
В чем суть топологии «звезда»?
В чем суть топологии «кольцо»?
Что подразумевается под комбинированными топологиями сетей?
В чем принципиальное различие между сетью с выделенным сервером и одноранговой сетью?
В чем преимущества сети на основе сервера?
Что такое рабочая станция?
Тема 11. Интернет и бизнес
1.
Составьте конспект по темам: Перспективы развития бизнеса в сети Интернет*. Электронные деньги*. Реклама в Интернете*.
2.
Ответьте письменно на следующие вопросы:
Что понимают под электронной коммерцией?
Перечислите программные средства для ведения электронной коммерции и кратко охарактеризуйте их
21
7. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении курса организуются текущий и итоговый контроль успеваемости.
Текущий контроль знаний студентов осуществляется в ходе аудиторных занятий путем систематической проверки качества
изученных тем, по форме и методике, выбираемой преподавателем.
Формой промежуточного контроля знаний студентов является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний и
навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.
Порядок проведения различных видов контроля успеваемости регламентирован Положением по организации текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации, обучающихся в МГЭИ и его филиалах.
№
№
Раздел учебной дисциплины (тема)
Вид контроля
Оценочные средства
п/п семестра
(текущий контроль,
промежуточная аттестация)
Информация и экономика
1
1
Текущий
Тестирование по теме,
решение задач
Информационные системы
2
1
Текущий
Тестирование по теме,
решение задач
Интеллектуальные технологии и системы
3
1
Текущий
Тестирование по теме,
решение задач
Функциональные и обеспечивающие подсистемы
4
1
Текущий
Тестирование по теме,
решение задач
5
1
Компьютерные сети и их использование при решении
Текущий
Тестовое задание
экономических задач и задач управления предприятием
10
1
1-5
Промежуточная аттестация Тестирование по всем
зачет
темам, решение задач
22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Вопросыдля подготовки к зачету
Понятие информации. Понятие экономической информации. Информация и данные.
Виды информации. Свойства информации. Подходы к измерению количества информации.
Технические средства для информационных технологий.
Толкования и свойства экономической информации.
Критерии классификации экономической информации.
Особенности экономической информации. Требования к экономической информации.
Единицы экономической информации. Понятие экономического показателя, экономического документа, электронного
документа, информационного массива, информационного потока, информационной системы.
Этапы развития информационной системы.
Свойства информационной системы. Выгоды от внедрения информационной системы.
Структура информационной системы. Информационное обеспечение информационной системы. Техническое обеспечение
информационной системы. Математическое обеспечение информационной системы. Программное обеспечение
информационной системы.
Организационное обеспечение информационной системы. Правовое обеспечение информационной системы.
Классификация информационной системы по признаку структурированности задач.
Классификация информационной системы по функциональному признаку.
Классификация информационной системы по уровням управления.
Классификация информационной системы по степени автоматизации.
Классификация информационной системы по сфере применения.
Классификация информационной системы по характеру информации.
Понятие информационной технологии. Составляющие информационной технологии. Этапы развития информационных
технологий. Проблемы использования информационных технологий.
Виды информационных технологий.
Информационная технология обработки информации: назначение и характеристики.
Информационная технология обработки информации: основные компоненты.
Виды отчетов информационной технологии обработки информации.
Информационная технология управления: назначение и характеристики.
23
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
Информационная технология управления: основные компоненты.
Состав базы данных информационной технологии управления.
Типы отчетов информационной технологии управления.
Информационная технология автоматизации офиса: назначение и характеристики.
Информационная технология автоматизации офиса: основные компоненты.
Компьютерные средства автоматизации офиса. Некомпьютерные средства автоматизации офиса.
Информационная технология поддержки принятия решений: назначение и характеристики. Информационная технология
поддержки принятия решений: основные компоненты.
Источники данных информационной технологии поддержки принятия решений. База данных технологии поддержки принятия
решений.
Система управления интерфейсом технологии поддержки принятия решений. Информационная технология экспертных
систем: назначение и характеристики.
Информационная технология экспертных систем: основные компоненты.
Схема потоков информации в экспертных системах.
Различия систем поддержки принятия решений и экспертных систем.
История развития искусственного интеллекта в России. История развития искусственного интеллекта за рубежом.
Основные направления развития искусственного интеллекта.
Нейрокибернетика.
Кибернетика «черного ящика».
Модели мышления.
Общая характеристика задач, решаемых с помощью искусственного интеллекта.
Данные и знания. Краткая характеристика моделей представления знаний.
Продукционная модель: определение и пример использования.
Семантическая сеть: определение и пример использования.
Фреймы: определение и пример использования.
Области применения экспертных систем.
Обобщенная структура экспертной системы. Классификация экспертных систем.
Инструментальные средства построения экспертных систем. Этапы разработки экспертных систем. Стадии разработки
24
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
прототипа экспертных систем.
Практические методы извлечения знаний. Классификация.
Экспертные игры. Текстологические методы.
Классификация информационных систем организации.
Программные продукты стратегического корпоративного планирования.
Технологии автоматизации управления в масштабах предприятия.
Цели и задачи проектирования (моделирования).
Информационно-логическая модель предметной области.
Объекты информационной модели. События информационной модели. Макеты информационной модели.
Реквизиты документа информационной модели. Характеристики реквизита. Информационная емкость реквизита. Формула для
еерасчета.
Ведомости документов информационной модели.
Структура данных информационной системы.
Иерархические базы данных. Сетевые базы данных. Реляционные базы данных.
Отношения между объектами множеств: декартово произведение множеств.
Спецификации столбцов реляционной таблицы. Операции реляционной алгебры.
Принципы (виды) обработки данных в компьютерных сетях.
Обобщенная структура компьютерной сети. Классификация компьютерных сетей.
Режимы передачи данных в компьютерных сетях. Коды передачи данных в компьютерных сетях.
Типы синхронизации данных в компьютерных сетях.
Способы передачи цифровой информации в компьютерных сетях.
Аппаратные средства для передачи информации в компьютерных сетях.
Характеристики коммуникационной среды.
Архитектура компьютерных сетей. Модель открытых систем.
Задачи и составляющие Интернет представительства.
Направления развития бизнес-моделей в Интернете.
Классификация Интернет-ресурсов. Элементы маркетинга в Интернете. Элементы рекламы в Интернете: Web-серверы,
баннеры.
25
8. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
«Отлично»
Обучающийся глубоко и всесторонне усвоил проблему:
- уверенно, логично, последовательно и грамотно его излагает;
- опираясь на знания основной и дополнительной литературы, тесно привязывает усвоенные научные
положения с практической деятельностью;
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи;
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
«Хорошо»
Обучающийся твердо усвоил тему, грамотно и по существуизлагает ее, опираясь на знания основной
литературы:
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практическойдеятельностью;
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий.
«Удовлетворительно»
Тема раскрыта недостаточно четко и полно, то есть обучающийся освоил проблему, по существу излагает
ее, опираясь на знания только основной литературы:
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом применении юридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
«Неудовлетворительно»
Обучающийся не усвоил значительной части проблемы:
- допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении ее;
- испытывает трудности в практическом применении знаний;
- не может аргументировать научные положения;
26
- не формулирует выводов и обобщений;
- не владеет системой правовых понятий.
Критерии оценки учебных действий студентов по решению учебно-профессиональных задач на практических занятиях
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
«Отлично»
Обучающийся самостоятельно и правильно решил учебно-профессиональную задачу, уверенно,
логично,последовательно и аргументировано излагал свое решение,используя правовые понятия.
«Хорошо»
Обучающийсясамостоятельно и в основном правильно решилучебно-профессиональную задачу, уверенно,
логично,последовательно и аргументировано излагал свое решение,используя правовые понятия.
«Удовлетворительно»
Обучающийсяв основном решил учебно-профессиональнуюзадачу, допустил несущественные ошибки,
слабоаргументировал свое решение, используя в основномправовые понятия.
«Неудовлетворительно»
Обучающийсяне решил учебно-профессиональную задачу.
Критерии оценки учебных действий студентов по решению задачмоделирования профессиональных действий
Оценка
«Отлично»
Характеристики ответа обучающегося
Обучающийсясамостоятельно и правильно построил модельизучаемого
аргументированообосновывал ее, используя правовые понятия.
предмета,
уверенно
и
«Хорошо»
Обучающийсясамостоятельно и в основном правильно построилмодель изучаемого предмета, уверенно и
аргументированообосновывал ее, используя правовые понятия.
«Удовлетворительно»
Обучающийсяв основном правильно построил модельизучаемого предмета, допустил несущественные
ошибки,слабо аргументировал свое решение, используя в основномправовые понятия.
27
«Неудовлетворительно»
Обучающийсяне построил модель изучаемого предмета.
Критерии оценки уровня овладения студентами компетенциямина этапе контрольной работы с использованием теста по
учебнойдисциплине
Если контрольная работа по учебной дисциплине проводится сиспользованием предметно-ориентированного теста, то критерии
оценкизнаний, навыков, умений обучающихся установлены следующие:
- если обучающийся выполняет правильно до 50% тестовых заданий, то емувыставляется оценка «неудовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 51-75% тестовых заданий, то емувыставляется оценка «удовлетворительно»;
- если обучающийся выполняет правильно 76-85 % тестовых заданий, то емувыставляется оценка «хорошо»;
- если обучающийся выполняет правильно 86-100 % тестовых заданий, то емувыставляется оценка «отлично».
Оценка
Характеристики ответа обучающегося
86-100% правильных ответов
Отлично
/
Зачтено
76-85%
Хорошо /
Зачтено
51-75%
Удовлетворительно /
Зачтено
Менее 50%
Неудовлетворительно
/
Не зачтено
Критерии оценки уровня овладения обучающимися компетенциями наэтапе экзамена по учебной дисциплине.
Оценка
«Отлично»
«Хорошо»
Характеристики ответа обучающегося
- обучающийся глубоко и всесторонне усвоил программныйматериал;
- уверенно, логично, последовательно и грамотно егоизлагает;
- опираясь на знания основной и дополнительнойлитературы, тесно привязывает усвоенные
научныеположения с практической деятельностью юриста;
- умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые имидеи;
- делает выводы и обобщения;
- свободно владеет системой правовых понятий.
- обучающийся твердо усвоил программный материал, грамотно ипо существу излагает его, опираясь
28
на знания основнойлитературы;
- не допускает существенных неточностей;
- увязывает усвоенные знания с практическойдеятельностью юриста;
- аргументирует научные положения;
- делает выводы и обобщения;
- владеет системой правовых понятий;
- обучающийся усвоил только основной программный материал,по существу излагает его, опираясь на
знания толькоосновной литературы;
«Удовлетворительно»
- допускает несущественные ошибки и неточности;
- испытывает затруднения в практическом примененииюридических знаний;
- слабо аргументирует научные положения;
- затрудняется в формулировании выводов и обобщений;
- частично владеет системой правовых понятий.
«Неудовлетворительно»
- обучающийся не усвоил значительной части программногоматериала;
- допускает существенные ошибки и неточности прирассмотрении юридических проблем;
- испытывает трудности в практическом применениизнаний;
- не может аргументировать научные положения;
- не формулирует выводов и обобщений.
29
9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
9.1. Основная литература
№
Наименование
Автор (ы)
п/п
1. Международные стандарты учета и финансовой
Палий В.Ф.
отчетности
2. Финансовый анализ Современный инструментарий для Ефимова О.В.
принятия экономических решений
Ковалев В.В.
Год и место
издания
М.: ИНФРА-М,
2012. - 512 с.
М.: ОМЕГА
- Л, 2013. - 349с.
Используется при
изучении разделов
1-10
Семестр
1-10
8
8
9.2. Дополнительная литература
№
п/п
1.
2.
Наименование
Автор (ы)
Год и место издания
Бухгалтерская (финансовая) Сигидов Ю.И.,
отчетность
Трубилина А.И.
М: ИНФРА-М, 2012. -366с.
Анализ финансовой
отчетности
Новороссийск.:
Новороссийск, 2011. - 0 с.
Донцова
9.3.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://www.erp-online.ru/;
http://www.cfin.ru/itm/index.shtml;
http://eup.ru/;
http://www.alfahrms.ru/;
http://www.ittilan.ru/;
http://www.iteam.ru/publications/it/seetion 64/;
Используется при
изучении разделов
1-10
Семестр
1-10
8
8
30
http://www.eos.ru/eos products/eosdelo/;
http://www.docflow.ru/forum/foruml/;
http://www.directum.ru/314838.shtml
9.4. Учебно-методические издания и другие ресурсы в электронном виде
1.
Компьютерные программы:
MS WORD
MS EXCEL
MS ACCESS
POWERPOINT
2.
Тестовые задания для текущей и промежуточной аттестации обучающихся.
10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕДИСЦИПЛИНЫ
10.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведения занятий с указанием соответствующего оснащения:
1. Компьютерные классы общего пользования с подключением к сети Интернет - 4 аудитории.
2. Специализированные аудитории (учебно-практические кабинеты), используемые для проведения лекционных и практических
занятий, оборудованные компьютерами, мультимедийными проекторами и экранами к ним.
3 Для обеспечения самостоятельной работы студентов не требуется дополнительного оборудования. Самостоятельная работа
осуществляется студентом в библиотеке, либо в сети Интернет.
10.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебной дисциплины:
Обеспечен доступ ксправочно-правовым системам «Гарант» и «Консультант плюс», информационным базам данных (интернетресурсам, электронной библиотеке, научным библиотечным фондам и т.д.).
ОС Windows 7; Windows XP
31
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
БОРЩЕВА ТАТЬЯНА АЛЕКСАНДРОВНА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ»
по направлению подготовки
38.03.01Экономика
квалификация (степень) «бакалавр»
Технический редактор
А.А. Рубанова
Подписано в печать 15.09.2015. Формат 60Х84 1/16
Печать RISO. Усл.печ.л. ????. Заказ № ?????. Тираж 50 экз.
Издательство:
Московский гуманитарно-экономический институт Новороссийский филиал
(МГЭИАНО ВПОНФ)
353900 Краснодарский край, г. Новороссийск,
ул. Коммунистическая/Советов, 36/37
Web-site: http//www.nvr-mgei.ru
E-mail: [email protected]
(Редакционно-издательский отдел, [email protected] )
Издательство не несет ответственности за содержание авторских материалов