История социальной работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РЫБОЛОВСТВУ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"
Автор Кузнецов Александр Николаевич,
кандидат философских наук, доцент кафедры
истории и социологии Мурманского
государственного технического университета
Кафедра истории и социологии
Методические указания рассмотрены и
одобрены на заседании кафедры-разработчика
истории и социологии от «14» сентября
2012 г., протокол № 8.
История социальной работы
Методические указания и контрольные
задания для студентов направления
подготовки 040400.62 «Социальная работа»
заочная форма обучения
Рецензент: Малышко Александр Алексеевич,
кандидат философских наук, доцент кафедры
истории и социологии
Мурманского государственного технического
университета
Электронное
издание
авторской редакции
подготовлено
в
Мурманский государственный технический
университет
183010, Мурманск, ул. Спортивная д. 13 тел.
(8152) 23-22-29
Уч.-изд. л.1.0. Заказ 1280
Мурманск
2012
 Мурманский государственный
технический университет, 2012
1
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Общие организационно-методические указания……………………………………....3
2. Примерный тематический план………………………………………………………....5
3. Список рекомендуемой литературы……………………………………………………16
4. Содержание программы и методические указания к изучению тем дисциплины.....17
5. Примерный перечень практических работ……………………………………………22
6.
Перечень тем контрольных работ…………………………...…………………………23
7.
Методические указания к выполнению контрольных работ………………………....25
8. Вопросы к экзамену………………………………………..…………………………....27
2
ОБЩИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Методические указания составлены в соответствии с ФГОС ВПО по
направлению 040400.62 «Социальная работа», утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ 08.12.2009 г. № 709 и рабочей программой по дисциплине
«История социальной работы» для направления подготовки 040400.62 «Социальная
работа» заочной формы обучения.
Целью дисциплины «История социальной работы»
в соответствии с
квалификационной характеристикой бакалавра и рабочим учебным планом для
направления подготовки 040400.62 «Социальная работа» дать будущим бакалаврам
представление об эволюции форм социальной помощи в контексте исторического развития
человечества.
Задачи изложения и изучения дисциплины:

изучить в системе возникновения и развития форм социальной поддержки в
человеческом обществе;

изучить формирование, совершенствование и развитие основных моделей
социальной работы в процессе исторического развития общества;

изучить особенности исторического развития отечественной социальной
работы;

изучить особенности формирования и развития социальной защиты и
поддержки в Западной Европе и США;

раскрыть актуальность исторического опыта моделей социальной помощи для
развития и совершенствования социальной работы.
Требования к уровню подготовки бакалавра в рамках данной дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «История социальной работы» направлен на
формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и
рабочим учебным планом по направлению 040400.62 «Социальная работа» :
а) общекультурных (ОК):
– владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
– уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
– использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
б) профессиональных (ПК):
– быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия,
поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а
также социально-классовых групп (ПК-13);
– владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства,
инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных
общественных групп
(ПК-14);
– быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов,
публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
 хронологию социальной работы;
3
 отечественную парадигму социальной работы;
 основные идеи помощи, поддержки и защиты в социальной работе;
 этапы формирования отечественной нормативно-правовой базы социальной работы;
 этапы формирования и развития отечественных институтов социальной работы.
Уметь:
 свободно ориентироваться в отечественной историографии социальной работы;
 свободно владеть методами научного познания исторических процессов социальной
работы;
 пользоваться понятийным аппаратом.
Владеть:
 навыками работы с учебной и научной литературой, историческими документами;
 способностью свободного ориентирования в хронологической периодизации истории
социальной работы
4. Перечень дисциплин и их разделов, усвоение которых необходимо студентам для
изучения данной дисциплины
1. Введение в профессию «Социальная работа»: разделы
 исторический опыт социальной работы в России и за рубежом, его значение
в современных условиях,
 социальная политика современного российского государства и социальная
работа, государственно-правовые основы социальной работы, подготовка
социальных работников в России.
2. История: разделы
 периоды развития человеческого общества,
 социально- экономические изменения общества.
4
Примерный тематический план
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
т\п
Содержание разделов (модулей), тем
Количество часов,
Компедисциплины
выделяемых на виды
тенции
учебной подготовки
раздела
(модуля)
CP ИР
Лек- ПР ЛР
ции
1
2
3
4
5
6
7
8
3
4
62
Раздел I. СТАНОВЛЕНИЕ ПРАКТИКИ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Методологические
проблемы
ОК-1
институционализации социальной работы
ОК-2
Социальная
работа
как система
ОК-9
общественной
практики,
профессиональной
ПК-13
деятельности
в
условиях мирового
ПК-14
разделения
труда,
система
познания и
ПК-19
направление
образования.
Проблемы
институционализации
практики
социальной
работы.
Понятие об исторических духовнокогнитивный комплексах помогающих практик.
Основные этапы становления помогающих
духовно –когнитивных
практиках.
Историческая динамика развития помощи от
спонтанных акций до профессиональных услуг.
Проблемы
институционализации теории
социальной
работы. Особенность
институционализации
знания социальной
работы.
Исторические аспекты
формирования знания в рамках помогающих
духовно
когнитивных практик.
Формировании
теоретических
подходов
к
социальной работе в XX веке, особенность
влияния
философских, экономических,
социологических,
психологических и
педагогических парадигм на становление теории
социальной работы. Теоретическая парадигма
социальной работы в XXI веке. Проблемы
институционализации образования социальной
работы.
Мировые
тенденции
институционализации
социального
образования.
Парадигма
«социального
контроля»
как модель образования в области
социальной
работы.
«Американизация»
мировой
социальной
работы:
проблемы
образования.
Практико
–ориентированные
подходы в рамках мировых школ социальной
работы, компетентностный подход в практике
образования социальной работы.
Теоретические
подходы
к описанию
исторических процессов социальной работы.
5
2.
Отечественная и зарубежная историография о
практике
социальной
работы. Основные
подходы с позиций генезиса профессии и
общественной
формы социальной
активности.
Парадигмальный
подход к
истории
социальной
работы. Основные
элементы
исторической парадигмы
социальной
работы:
способы описания,
ограничения и возможности. Периодизация
духовно – когнитивных практик, особенность
периодизации социального образования.
Становление исторических форм практик
помощи в древнейшие века
Филантропия в Древней Греции во времена
Гомера. Помощь и поддержка в традициях
гостеприимства.
Институты
и формы
поддержки
нуждающихся, особенности
института
нищенства. Экономические,
политические
и
религиозные основания
помощи и поддержки.
Филантропия
в
Древней Спарте.
Особенности
помощи
и
поддержки в
условиях
военной
демократии. Формы
поддержки и воспитания у спартиатов.
Основные формы помощи и контроля,
система
фиксирования взаимопомощи.
Идеологема
помощи
и
поддержки.
Филантропия
в
Древних Афинах.
Особенности
филантропии
в период
правления Солона. Институты помощи и
поддержки,
параситейны
как общинная
система
перераспределения. Укрепление
городов, особенности помощи и поддержки в
период
правления
Перикла. Система
экономического
перераспределения в
Афинах,
формы
и
методы
помощи.
Филантропия
в
период эллинизма.
Эллинистический
Египет династии
Птоломеев,
государство Селевкидов,
Македонское
царство.
– особенности
деспотического
управления,
формы и
институты
помощи
и поддержки.
Особенности
идеологемы
помощи и
поддержки.
Филантропия во времена Республиканского
Рима.
Особенности
филантропии в
Республиканском
Риме. Законодательные
реформы в деле помощи нуждающимся.
«Праздничная филантропия» как инструмент
мирного
перераспределения. Реформы
Сервия Тулия.
6
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК13
ПК14
ПК19
3.
Филантропия во времена Императорского
Pima.
Филантропия
как инструмент
социальной политики. Институт паразитов,
особенности помощи и поддержки в период
Империи,
система финансирования
институтов помощи. Расширение клиентелы
нуждающихся,
кризис институциональной
системы помощи.
Оформление
христианских институтов
помощи и поддержки. Новая идеологема
коллективной помощи, система приоритетов
нуждающихся
на
основе христианской
идеологемы. Формы, институты помощи,
система финансирования. Законодательные
реформы в области христианской поддержки.
Языческие формы помощи и поддержки у
древних славян.
Идеологема помощи и
поддержки
нуждающитхся. Общинная
модель помощи у древних славян. Институт
стариков,
вдов,
детей
сирот как
приоритетные
группы поддержки.
Хозяйственные и общинные формы помощи и
поддержки.
Помощь и поддержка нуждающихся в
средние века.
Филантропия
в
Византийской Империи.
Идеологема симфонии, власть и Церковь в
деле помощи нуждающимся. Основные виды
помощи: экстраординарные и традиционные.
Помощь со стороны императорской семьи,
института
Церкви,
меценатов. Система
финансирования и управления институтами
помощи и поддержки.
Система
попечения
нуждающихся в
средневековой Германии. Территориальные
системы помощи и поддержки нуждающимся в
городах
и
селениях.
Цеховая система
помощи.
Монастырская система
благотворительности.
Деятельность
религиозных
братств
и орденов.
Государственные
мероприятия
противодействия распространению нищенства
среди населения. Содействие социально –
уязвимым группам населения
во Франции.
Территориальная система поддержки на основе
вассальства. Королевские
институты
помощи и поддержки,
ранние
средневековое законодательство
в
деле
ликвидации профессионального нищенства.
Помощь нуждающимся в Англии. Помощь и
поддержка в период абсолютной монархии.
Законодательство в деле регламентации
7
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК13
ПК14
ПК19
4.
нищенства.
Зарождение государственных
институтов
контроля
и поддержки.
Становление налоговой системы. Работные дома
как
центры мануфактурного производства и
система
контроля за распространением
нищенства. Становление
общественного
призрения в Древней Руси и Московском
государстве.
Становление
государственных
подходов к помощи и поддержки с ориентацией на
Византийскую Империю. Княжеские формы
попечения,
оформление
монастырской и
приходской системы помощи. Оформление
практики «нищепитательства» в Московском
государстве. Кризис монастырской системы
благотворительности, особенности общинного
кормления
нищих. Роль государства в решении
проблем массового голода и эпидемий.
Помощь и поддержка социальным группам
в
период
Просвещения –Промышленной
революции.
Социальное
попечение
в Германии.
Оформление
территориальной системы помощи
и поддержки. Гамбургская и Эльберфельдская
система
помощи и поддержки.
Становление
социального законодательства в период правления
О. Бисмарка. Деятельность благотворительных и
религиозных организаций в деле воспитания и
попечения нуждающихся. Система социальной
поддержки в Британии. Оформление и развитие
«открытой» и «закрытой»
системы помощи.
Государственные
мероприятия в деле
регламентации профессионального нищенства,
развитие законодательной системы в области
помощи
населению.
Деятельность
благотворительных организаций по поддержки
нуждающихся в области социальной защиты
населения. Социальная благотворительность во
Франции. Особенность системы помощи и
поддержки от революции до монархии. Помощь
и
поддержка
в
период
республики.
Благотворительные
бюро
и приюты,
приходская
и
монастырская поддержка,
общества
взаимопомощи. Становление
социального законодательства. Общественное
призрение и частная благотворительность
в
Российской Империи. Реформы Петра I
и
становление
8
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК13
ПК14
ПК19
5.
государственных подходов к общественному
призрению. Секуляризация монастырских
учреждений, организация приютов для детей и
увечных. Социальное законодательство и меры
против
локализации
профессионального
нищенства. Система приказов общественного
призрения в период правления Екатерины II,
развитие губернской модели социальной
поддержки
нуждающихся,
особенность
институтов защиты, контроля, воспитания.
Пореформенная
система
общественного
призрения, развитие земских учреждений
помощи,
деятельность
общественных
организаций
взаимопомощи,
благотворительность Императорской семьи и
императорского Дома.
Американская
система
помощи
в
колониальный
период
и
в
период
промышленной
революции.
Оформление
системы помощи в традициях английского
законодательства. Оформление американских
подходов к проблемам нищенства и
безнадзорности.
Деятельность
конфессиональных организаций, развитие
национальных благотворительных обществ и
ассоциаций в деле помощи 9епрессии9м.
Деятельность национальных ассоциаций по
ликвидации
проблем
с
детской
безнадзорностью, работа в коммьюните .
Активизация женского благотворительного
движения.
Становление системы социальной работы в
XX веке
Социальное попечение и социальная работа /
социальная
педагогика
в
Германии.
Становление социальной работы/ социальной
педагогики
в
Веймарской
республике.
Становление конфессиональных, молодежных,
благотворительных организаций. Оформление
социального законодательства, становление
практики социальной работы. Социальная
расовая работа в Третьем рейхе, сворачивание
работы
благотворительных
организаций.
Становление социальной работы/ социальной
педагогики в парламентской республике.
Система социального законодательства, формы
и методы территориальной работы. Принципы
финансирования социальных программ.
9
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК-13
ЦК-14
Пк-19
Социальная помощь и социальная работа во
Франции.
Оформление
социального
законодательства
в
начале
XX
века.
Активизация
женского
движения
и
оформление практики социальной работы.
Деятельность
Министерство
социальных
вопросов
и общенациональной
солидарности
после
Второй
Мировой
войны.
Система финансирования
социальной
работы, развитие
многопрофильных учреждений социальной
службы.
Система
социального
обеспечения
в
Британии.
Оформление
социального
страхования в начале XX века. Становление
законодательства
о
национальном
страховании и национальной поддержке.
Доклад Бевериджа и его роль в становлении
национальных подходов к социальному
обеспечению.
Политика
отхода
от
институционального
к
деинституционализации. Модели помощи в
общинах. Модели социальной работы с
различными
группами
населения.
Американская модель социальной работы в
XX
веке.
Становление
социального
законодательства в начале XX века на уровне
местного управления и штатов. Федеральные
программы занятости в период Великой
депрессии.
Становление
практики
индивидуальной работы со случаем, работы в
микросоциальной среде (коммьюните), с
группой.
Оформление
федерального
обеспечения:
социального
страхования,
государственной поддержки, служб здоровья
и социального обеспечения. Программы
стимулирования
трудовой
деятельности.
Социальная работа в различных сферах
жизнедеятельности
общества.
Российская система помощи и поддержки в
XX веке. Советская модель социальной
поддержки. Социальная классовая работа в
обществе.
Практика
социального
обеспечения и социального воспитания.
Деятельность
Министерства
социального
обеспечения
по
расширению
институциональной помощи и поддержки
населения. Оформление практики социальной
работы в системе социального обслуживания
населения. Становление системы социальной
10
защиты в период российских реформ 90-х
годов.
6.
7.
2
Раздел II. СТАНОВЛЕНИЕ ТЕОРИИ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Осмысление филантропии и бедности в
древнейший период европейской истории
Осмысление филантропия и бедности в
Древней
Греции.
Осмысление концептов
филантропии в греческой философии и
литературе.
Концепции теоцентристского
патернализма Гомера и Гесиода к проблемам
помощи и поддержки социально уязвимых
слоев населения. Осмысление филантропии и
бедности в философских концепциях Платона
и
Аристотеля.
Осмысление феномена
бедности в подходах киников и стоиков.
Понимание филантропии и бедности в
Древнем Риме. Осмысление филантропии и
бедности в философии, системе права и
литературе.
Развитие аристотелевской
традиции
понимания филантропии
Цицероном. Дружба и товарищеский союз как
основа
гражданского поступка.
««Концепции благодеяния» Сенеки. Римское
право о необходимости помощи и поддержки
нуждающихся,
регламентация праздного
нищенства.
Римская
литература и
драматургия о товарищеских союзах и
институте паразитов.
Византийские мыслители о божественной
помощи. Концепты божественной помощи и
пути
спасения
человека
в трудах
византийских богословов в первые века
христианства. Василий Великий, Григорий
Нисский. Иоанн Златоуст о милосердии и
спасении. Понятие о благодати и милости.
Конфессиональные подходы к пониманию
помощи и поддержки нуждающимся
Католические
христианские
подходы к
милосердию
и христианскому попечению.
Католическая
доктрина социальной
справедливости.
Франциск
Ассизский о
бедности и аскетизме.
Фома Аквинский о
сущности
христианского
милосердия.
Православные
христианские
идеи об
общественном
призрении. Славянские
православные
мыслители
о сущности
милосердия. Феодосий Печерский, Кирилл
Туровский,
Илларион
о концептах
милосердия на материалах христианской
11
4
63
ОК-1 ОК2 ОК-9
ПК-13
ПК-14
ПК-19
2
ОК-1 ОК2 ОК-9
ПК-13
ПК-14
ПК-19
8.
жизнедеятельности. Средневековые концепты
систематизации христианских добродетелей.
Протестантская идеологема
помощи и
поддержки. Мартин Лютер,
Кальвин –
идеологемы труда и милосердия. Принципы
обязательности оказания помощи, условия при
которых необходимо оказывать подаяние
нищим.
Идеология секуляризации и становление
светских
подходов к социальной
поддержке нуждающихся
Осмысление помощи и поддержки в теории и
практике права. Законодательная практика
европейских стран и России в области
ликвидации профессионального нищенства.
Превентивные меры и санкции, особенность
правовых
мер
государства
в деле
регламентации
помощи
и поддержки.
Осмысление концептов благотворительности в
теории полицейского права. Феноменология
бедности
в
политических
учениях
Концепты
социальной
справедливости,
бедности помощи и поддержки в подходах
деятелей Великой французской
революции.
Социально –утопические идеи справедливости,
помощи и поддержки.
Представления о
государственной
помощи декабристов,
концепты о помощи и поддержки с позиций
эволюционного исторического прогресса.
Философские
подходы
к проблемам
альтруизма
и благотворительности.
Идеалистические
подходы
к проблемам
альтруизма
и благотворительности,
материалистическое осмысление институтов
благотворительности,
социал –
дарвинистские
концепции
помощи и
поддержки.
Экономические подходы к проблемам помощи
и пауперизма.
Осмысление помощи и
поддержки в рамках школы политической
экономии. Мальтузианские идеи бедности и
пауперизма. Концепции «социального мира»
на основе подходов «единого земельного
налога».
«Общественность»
как фактор
экономического развития и реагирования на
проявления
социальной
патологии.
Солидарность и поддержка в социальных
учениях.
Концепции социальной
солидарности в социологии. Концепции
12
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК-13
ПК-14
ПК-19
9.
политической самопомощи и солидарности.
Эволюционные концепции солидарности.
Осмысление
бедности
и социального
воспитания в педагогических концепциях.
Концепции
социального
воспитания как
практика помощи уязвимым слоям населения.
Осмысление практики адаптации детей –сирот
к
социально - экономическим условиям
общества.
Конфессиональные подходы к милосердию и
помощи. Социальное христианское учение и
проблемы борьбы с бедностью. Церковь как
средство разрешение социальных вопросов.
Подходы к
христианским идеалам как
условию
сохранения нравственного
основания общества.
Теория социальной работы в XX веке
Философские,
социологические,
психологические
теории
XX
века как
познавательный
контекст практической
теории социальной работы. Становление
основных западно – европейских теорий
социальной
работы.
Психодинамические
подходы к теории социальной работы (20-60
гг): М. Ричмонд, Дж. Тафт, В. Робинсон, Г.
Гамильтон, X. Перлман, Ф. Холлис и др.
Когнитивно - поведенческие подходы к
теории (60-70 гг.): В. Глесер,
Э. Томас,
Эпштейн,
Хадсон,
МакДональд
и др.
Экзистенциально
- гуманистические
подходы к теории (70-80 гг): Д. Крилл,Е.
Бекер, Дж. Фишер и др.
Становление
отечественной теории
социальной работы
в XX веке. Теория
общественного призрения начала века (19001917): С. Гогель, А. Горовцев, А. Раевский, Г.
Швиттау,
Б.
Кистяковский. Теория
социального обеспечения (1917-1940): Н.
Милютин,
А.Забелин,
В. Яроцкий.
Марксистские
подходы
к концепции
солидарности
и
альтруизма
в теория
социального/
общественного воспитания:
(1920-1970): П. Блонский, С. Шацкий, Л.
Выготский, А. Макаренко, И. Иванов. Теория
социальной работы в конце XX века –
развитие теории социальной работы в рамках
академической
дисциплины:
подходы и
противоречия.
Становление
концептов
политической и
социально – воспитательной работы в XX веке.
13
ОК-1
ОК-2
ОК-9
ПК-13
ПК-14
ПК-19
Основные политические подходы к
10.
11.
теории социализации, социальные подходы к
теории
политической социализации,
марксистские
подходы
к теории
политической социализации.
Раздел III. СТАНОВЛЕНИЕ
СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Донаучный
этап становления системы
социального образования
Зарождение
системы социального
образования в Европе на рубеже XIX и XX
века. Становление школ курсовой подготовки
в рамках благотворительных организаций.
Женское национальное и международное
движение по открытию школ социальной
работы. Работа европейских и мировых
конгрессов по выработки международных
подходов
к
стандартам подготовки
добровольных благотворителей. Подготовка
деятелей благотворительности в США на
рубеже
веков. Подготовка дружеских
визитеров в системе курсовой подготовки.
Первые школы «дружеских визитеров», М.
Ричмонд
и системная подготовка
добровольных помощников. Милфордская
конференция и национальные стандарты
подготовки социальных работников.
Система
курсовой
подготовки деятелей
общественного
призрения
в России.
Оформление системы подготовки деятелей
благотворительности в рамках ведомств и
благотворительных
организаций.
Конфессиональная
практика подготовки
деятелей
общественного призрения.
Дискуссии о роли и назначении и подготовки
деятелей общественного призрения.
Система социального образования в XXXXI веке в России и за рубежом
Европейские
национальные системы
социального
образования. Болонская
декларация
европейского высшего
образования. Практико-ориентированный подход в
системе подготовки социальных работников.
Компетентностный подход в системе подготовки
европейских социальных работников.
Американская
модель социального
образования. Практико-ориентированная система
14
3
4
62
ОК-1 ОК-2
ОК-9 ПК13 ПК-14
ПК-19
ОК-1 QK2 ОК-9
ПК-13 ПК14 ПК-19
подготовка социальных работников.
Национальный
стандарты
в области
практических
навыков, теоретических
знаний,
ценностей.
Этические принципы
профессионального образования.
Российская модель социального образования в
XX-XXI веке. Оформление российских
национальных
стандартов
в
области
социальной работы. Первое и второе
поколение
национальных
стандартов
подготовки, предметная ориентация в системе
подготовки
специалистов.
Социальное
образование в рамках Болонских процессов.
Глобальная система социального образования.
Мировые тенденции в области подготовки
социальных работников. Основные требования
к компетенциям, предметной и практической
подготовке.
Итого: 8
15
12
-
187+9 (экз.)
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
№
п\п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Название учебников,
учебных пособий и других
источников
2
Авторы (под ред.)
3
Издательст во
4
а) основная:
Холостова, Е. И.
Генезис социальной работы
в России: учебное пособие
История социальной работы: Циткилов , П . Я.
учебное пособие
5
М.: Дашков и К
2006
Ростов
н/Д.:
Феникс
М:
ВЛАДОС
2006
История социальной работы Фирсов, М. В.
в России: учебное пособие
б) дополнительная:
Социальная работа: учебное Холостов а, Е И .
М: Дашков и К
пособие
История социальной работы Холостов а, Е. И
М.: Дашков и К
в России: учебное пособие
М:
История социальной работы Фирсов, М. В.
ВЛАДОС
в России: учебное пособие
История социальной работы Кузьмин, К. В.,
М.:
за рубежом и в России (с
Академический проект
Сутырин, Е. А
древности до начала XX
века)
Теория, история, методика Павленок , П . Д.
М: Дашков и К
социальной работы: учебное
пособие
16
Год издания
2009
2005
2005
1999
2003
2004
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ
ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1: «Методологические проблемы институционализации социальной работы»
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на проблемы институализации практики социальной работы.
Цель: Отработать основные подходы к методологическим проблемам
институционализации социальной работы.
Знать:
- исторические аспекты формирования знания в рамках помогающих духовно –
когнитивных практик.
Уметь:
- практики деятельности, учитывать проблемы институализации образования
социальной работы.
Вопросы и задания для самоконтроля
- дайте определение теоретической парадигме социальной работы в XI веке
- назовите основные подходы отечественной историографии генезиса профессии
- перечислите основные подходы зарубежной историографии генезиса профессии
Рекомендуемая литература:
[1 ],[2 ],[ 3],[4],[7 ]
Тема 2: Становление исторических форм практик помощи в древнейшие века
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание на
филантропию во времена Республиканского Рима.
Цель: Сформировать системные представления у студентов о генезисе древних форм
помощи и поддержки.
Знать:
- языческие формы помощи и поддержки у древних славян
Уметь:
- применять методы истории социальной работы при научно-исследовательской
деятельности.
Вопросы и задания для самоконтроля
- дайте определение идеологеме помощи и поддержки в древней Спарте
- что представлял из себя институт паразитов в имперском Риме
- назовите особенности помощи и поддержки в период империи
Рекомендуемая литература:
[ 2],[3 ],[5 ],[6 ],[7 ]
17
Тема 3: « Помощь и поддержка нуждающихся в средние века».
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на становление общественного призрения в древней руси и Московском государстве.
Цель: Дать представление студентам о развитии средневековой модели помощи и
поддержки, включающей в себя элементы контроля и превентивных мер
Знать:
- систему попечения нуждающихся в средневековой Европе
Уметь:
- выделять основные этапы изменений реципрокных и рестрибутивных м6еханизмов в
эволюционном развитии в западной цивилизации
Вопросы и задания для самоконтроля
- назовите основные виды помощи в Византии
- перечислите территориальные системы помощи и поддержки в городах и селениях
Германии
- какова роль государства в решении проблем массового голода и эпидемий в
Московском государстве?
Рекомендуемая литература:
[ 2],[3 ],[5 ],[6 ],[7 ]
Тема 4: Помощь и поддержка социальным группам в период Просвещения –
Промышленной революции.
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое
внимание на систему социальной поддержки в западной европе.
Цель: Сформировать у студентов представления о государственных
исторических
стратегиях
в
деле
профилактики
и
регламентации
жизнедеятельности социально уязвимых групп населения.
Знать:
- общественное призрение и частную благотворительность в Российской Империи
Уметь:
- определять причины приводящие к изменениям в системах социальной защиты
различных слоёв населения
Вопросы и задания для самоконтроля
- что представляло из себя деятельность благотворительных и религиозных
организаций в деле воспитания и попечения в Германии в период канцлера Биссмерка
- как проходило становление социального законодательства во Франции?
- что представляло из себя система приказов общественного призрения в период
правления Екатерины II
Рекомендуемая литература:
[ 2],[4 ],[7 ],[8 ]
18
Тема 5: Становление системы социальной работы в XX веке.
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на социальную помощь и социальную работу в странах западной Европы и в Соединённых
Штатах Америки
Цель: Раскрыть основные тенденции становления исторических профессиональных
моделей помощи и поддержки в Европе и России в XX веке.
Знать:
- Российскую систему помощи и поддержки в XX веке
Уметь:
- определять особенности развития отечественной службы помощи и защиты,
выявлять основные проблемы Российской системы помощи и защиты, перспективы
и тенденции дальнейшего развития
Вопросы
и
задания
для
самоконтроля
- что вы можете сказать о деятельности министерства социальных вопросов и
общественной солидарности во Франции после второй мировой войны?
- что представляли из себя модели помощи в общинах Великобритании начала XX
века?
Рекомендуемая литература:
[ 2],[4 ],[ 7 ],[8 ]
Тема 6: Осмысление филантропии и бедности в древнейший период европейской
истории.
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на понимание филантропии и бедности в древнейший период в западной Европе
Цель: Сформировать у студентов представления об особенностях становления
теории социальной работы в концептах филантропии
Вопросы и задания для самоконтроля
- определите сущность концепции патернализма Гомера
- в чём заключается смысл понимания филантропии Цицерона?
- расскажите о регламентации празднования нищенства в Римском праве
Рекомендуемая литература:
[ 2],[4 ],[7 ],[8 ]
Тема 7: Конфессиональные подходы
к пониманию помощи и поддержки
нуждающимся
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание на
христианские подходы к идеи об общественном призрении милосердии и попечении.
Цель: развитие теории социальной работы в рамках конфессиональной парадигмы
Знать:
- средневековые концепты систематизации христианских добродетелей.
Уметь:
- отличать церковную благотворительность от светской помощи и взаимопомощи
Вопросы и задания для самоконтроля:
- в чём заключается смысл католической доктрины социальной справедливости?
- перечислите православные средневековые концепты систематизации христианских
добродетелей
- перечислите условия в протестантизме, при которых необходимо оказывать
подаяние нищим
Рекомендуемая литература:
[ 2],[3 ],[5 ],[6 ],[7 ]
Тема 8:Идеология секуляризации и становление светских
социальной поддержки нуждающихся
подходов
к
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на феноменологию бедности в политических учениях и философские подходы к
проблемам альтруизма и благотворительности.
Цель: сформировать у студента представление о государственной помощи и
поддержке с позиции эволюционного исторического прогресса.
Знать:
- экономические подходы к проблемам помощи и пауперизма; солидарность и поддержку в
социальных учениях.
Уметь:
- выделять превентивные правовые меры и санкции государства в деле регламентации
помощи и поддержки, а также в рамках политической экономии.
Вопросы и задания для самоконтроля:
- расскажите о законодательной практике в России в области
ликвидации
профессионального нищенства,
- перечислите социально утопические идеи справедливости, помощи и поддержки,
- в чем заключается роль церкви, как средства разрешения социальных вопросов.
Рекомендуемая литература:
[ 1],[2 ],[3 ],[5 ],[6 ],[8 ].
Тема 9:Теория социальной работы в XX веке.
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание
на становление отечественной теории социальной работы в XX веке
Цель: Сформировать основные представления об особенностях теории социальной
работы в контексте современного психологического, социологического и политического
знания.
Знать:
- становление основных западноевропейских основных теории социальной работы
Уметь:
- определять причины приводящие к изменениям в системах социальной защиты
различных слоёв населения.
Вопросы и задания для самоконтроля:
- перечислите основные политические подходы к теории социализации
- раскройте сущность теории политической социализации
- назовите марксистские подходы к теории политической социализации
Рекомендуемая литература:
[ 1],[3 ],[5 ],[6 ],[8 ]
Тема 10: Донаучный этап становление системы социального образования
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание на
оформление системы подготовки деятелей благотворительности в рамках ведомств и
благотворительных организаций.
Цель:
-сформировать у студентов представление о системе социального образования в Европе и
России на рубеже XIX и XX веков.
Знать:
-работу европейских и мировых конгрессов по выработке международных подходов к
стандартам подготовки добровольных благотворителей.
Уметь:
- применять опыт социального образования в своей практической деятельности.
Вопросы и задания для самоконтроля:
-Перечислите особенности курсовой подготовки деятелей общественного призрения в
России.
-Перечислите первые школы «дружеских визитеров» в США.
- Назовите особенности конфессиональной
практики подготовки деятелей
общественного призрения.
Рекомендуемая литература:
[ 1],[2 ],[3 ],[5 ],[6 ] ,[8 ].
Тема 11:Становление социального образования в
XX – XXI веке вРоссии и за
рубежом
Методические указания по изучению темы:
В процессе изучения данной темы студенту необходимо обратить особое внимание на
системы социального образования в XX-XI веках в России и за рубежом
Цель: Сформировать у студентов критическое представление о сущности
социального образования.
Знать:
- американскую модель социального образования
Уметь:
- пользоваться международными актами в практической деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
- в чём смысл практико-ориентированной системы подготовки социальных
работников
- перечислите этические принципы профессионального образования
- раскройте сущность социального образования в рамках Болонских процессов
Рекомендуемая литература:
[ 1],[2 ],[5 ],[6 ],[8 ]
Примерный перечень практических работ .
Наименование практических работ
№
п/п
1
2
1. Методологические
проблемы институционализации
социальной работы
Становление исторических форм практик помощи в
древнейшие века
3. Помощь и поддержка нуждающихся в средние века.
4. Помощь и поддержка социальным группам в период
Просвещения – Промышленной революции.
5. Становление системы социальной работы в XX веке
6. Осмысление филантропии и бедности в древнейший период
европейской истории
7. Конфессиональные подходы к пониманию
помощи и
поддержки нуждающимся
8. Идеология секуляризации и становление светских подходов к
социальной поддержке нуждающихся
9. Теория социальной работы в XX веке
10. Донаучный этап становления системы социального образования
11. Система социального образования в XX-XXI веке в России и за
рубежом
2.
Итого:
Кол-во
часов
3
№ темы по
табл.
4
2
1
1
2
1
1
3
4
1
1
5
6
1
7
1
8
1
1
1
9
10
11
12
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
№
Наименование и содержание рефератов
п\п
1
2
1 Филантропия как социокультурный феномен.
2 Виды и формы поддержки свободных граждан в древнем мире.
3 Система этических взглядов на милосердие и человеколюбие в Древней
Руси.
4 Человеколюбие как этическая категория в древних философских учениях.
5 Особенности конфессиональной поддержки в Европейских государствах в средние века.
6 Западная и отечественная парадигма помощи: сущность и развитие.
7 Поддержка незаконнорожденных детей в Европе: исторический аспект.
8 Формирование пенитенциарной системы: исторический аспект.
9 Каритативная деятельность католической церкви.
10 Армия спасения как специфическая форма поддержки нуждающихся.
11 Основные модели становления государственных подходов к поддержке нуждающихся
на примере Англии и Франции XVI-XVII вв.
12 Влияние идей рационализма на развитие филантропии в XVIII в. развитие «открытой» и
«закрытой» систем помощи.
13 Братолюбивые общества в России, Европе и Америке в XVII-XIX вв.: сравнительный
анализ.
14 Особенности светской благотворительности в России и Европе.
15 Исторический аспект формирования поддержки женщин в России и Европе в XVIII-XIX
вв.
16 Проблемы инвалидности и пути их решения в разных странах в XVIII-XIX вв.
17 Международный Красный Крест. История становления и развития.
18 Эльберфельдская система поддержки нуждающихся как прообраз современных форм
адресной помощи.
19 Номинативные интеграции отечественной и зарубежной социальной работы с
позиции ее генезиса.
20 Трудовая помощь в России и за рубежом.
21 Проблемы периодизации отечественной и зарубежной социальной работы.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Мещанство как особая форма помощи.
Проблемы пауперизма в XIX столетии в Европе.
Борьба с профессиональным нищенством в России и Европе (сравнительный анализ)
XVIII-XIX вв.
Приказы общественного призрения в России как основная территориальная единица
помощи.
Мальтузианство и критика его гуманистами в XIX в.
Романская система поддержки незаконнорожденных детей. Особенности ее проявления
в России.
Особенности
государственной
поддержки в постреволюционной России.
Своеобразие исторического становления социальной работы в России.
Особенности французской модели социального обеспечения и социальной работы в
современный период.
Особенности английской модели социального обеспечения и социальной работы в
современный период.
Особенности японской модели социального обеспечения и социальной работы в
современный период.
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Особенности скандинавской модели социального обеспечения и социальной работы в
современный период.
Особенности германской модели социального обеспечения и социальной работы в
современный период.
Федеральные программы занятости в США в ХХв.
Социальная работа в России как вид профессиональной деятельности.
Решение проблем безработицы в России на современном этапе.
Социальное партнерство как специфическая форма международной социальной
работы.
Спонсоринг и фандрайзинг как пути решения социальных проблем на современном
уровне.
Интегративный характер социальной работы.
Международный опыт социальной работы: мировые нормы, стандарты и национальные
особенности.
Права человека в документах мирового сообщества.
Сущность гражданских, политических, социальных и культурных прав человека.
Значение документов ООН для формирования правовых норм социальной работы.
Социальные аспекты международного права.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
Контрольная работа – это форма текущего контроля знаний студентов, являющаяся
составной частью учебного процесса. Положительно оцененная контрольная работа
является обязательным условием допуска студента к экзамену, зачету. Контрольная работа
должна быть представлена за 10 дней до начала экзамена, зачета.
Целью контрольной работы является овладение основами исследовательской
работы, самостоятельное углубленное изучение отдельной темы по курсу «История
социальной работы». Выполнение контрольной работы способствует формированию
умений систематизировать и анализировать необходимый материал. Работа должна иметь
самостоятельный, творческий и завершенный характер.
Тему контрольной работы студенты выбирают в соответствии с начальной буквой
фамилии.
Первая буква фамилии
А; Б
В; Г
Д; Е
Ж; З
И; К
Л; М
Н; О
П; Р
С; Т
У; Ф; Х
Ц; Ч; Ш; Щ
Э; Ю; Я
Номер темы контрольной работы
1;13; 25;37
2; 14;26;38
3; 15;27; 39
4; 16;28;40
5;17; 29;41
6;18; 30;42
7; 19;31;43
8; 20;32;44
9; 21;33;45
10; 22;34
11;23;35
12;24;36
Контрольная работа выполняется в объеме 12 машинописных страниц (или в тетради
на 12 листах).
Оформление такой работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к
написанию других письменных работ (рефератов, курсовых работ). Составление списка
использованной литературы и наличие научного аппарата (сноски, ссылки) в контрольной
работе обязательны.
Контрольная работа должна содержать титульный лист, план, введение, основную
часть, заключение, список литературы.
План включает наименование всех разделов с указанием номеров страниц. Он также
считается, но не нумеруется.
Введение должно содержать теоретическое и практическое значение темы, постановку
цели и вытекающих из нее задач работы. Целесообразно во введении дать краткую
характеристику источникам и литературе, используемой в процессе написания работы.
Основное содержание работы должно быть разбито на 2-3 главы, в которых
формулируются теоретические положения исследуемой проблемы. Каждую главу
необходимо начинать с нового листа, независимо от того, сколько места осталось на
предыдущем листе.
Заключение должно быть посвящено подведению итогов контрольной работы.
Список
литературы
и
других
источников
является
простейшим
библиографическим пособием, поэтому каждый документ, включенный в список, должен
быть описан в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись.
Библиографическое описание документа: Общие требования и правила составления»
(стандарт не распространяется на библиографические ссылки); ГОСТ 7.12-77
«Сокращение русских слов и словосочетаний в библиографическом описании»; ГОСТ
7.11-78 «Сокращение слов и словосочетаний на иностранных языках в
библиографическом описании»; ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок.
Общие требования и правила составления».
При оформлении сносок используется ГОСТ 7.1-84.
В список литературы включаются только те источники, которые непосредственно
использовались для написания контрольной работы. Источники в списке литературы
нумеруются по порядку.
Если работа не зачтена, то студент должен устранить указанные недостатки или
выполнить работу вновь в установленные сроки. Не засчитываются работы, полностью
скопированные из Интернета или из учебника, а также полностью совпадающие со
сданными ранее контрольными работами или, если содержание контрольной не
соответствует указанной теме.
Вопросы к экзамену.
1. Какие объективные культурно - исторические процессы лежат в основе динамики становления
общественной практики помощи и взаимопомощи.
2. Раскройте основные тенденции в подходах к периодизации истории социальной работы в
России и за рубежом.
3. Что общего, а что различно в подходах к периодизации общественной помощи исследователей
XIX и XX веков ?
4. Какие основные этапы проходит в своем развитии практика поддержки нуждающихся в
мировом историческом процессе.
5. Сопоставьте основные виды помощи и взаимопомощи в славянских общинах, дайте их
краткую характеристику.
6. Дайте характеристику основных форм помощи и поддержки в Древней Греции и Риме. Какие
факторы, по вашему мнению, лежат в основе мотивации помощи поддержки свободных граждан.
7. Дайте характеристику средневековой европейской практике поддержки нуждающихся.
8. Какова роль европейских монашеских орденов в деле помощи и защиты нуждающихся.
9. Средневековые религиозные организации мирян и их роль в формировании территориальных
моделей помощи.
10. Раскройте основные тенденции княжеского попечительства в средние века. В чем
историческое значение княжеского попечительства в данный период?
11. Покажите, какие подходы в монастырской и приходской системе помощи появляются в
городской культуре Древней Руси.
12. Средневековый кризис монастырской системы помощи и поддержки.
13. Североамериканская практика помощи в колониальный период.
14. Законодательная европейская практика в деле локализации профессионального нищенства в
XVII-XIX вв.
15. Тенденции оформления российской законодательной практики в области общественного
призрения в XVII-XIX вв.
16. Деятельность европейских благотворительных организаций в XVII-XIX вв. по поддержке
института материнства и детства.
17. Отечественные благотворительные организации и общества XVII-XIX вв. и их роль в
формировании национальной модели помощи и поддержки.
18. Какие тенденции характерны для европейских стран в подходах к политике занятости
населения в XVII-XIX вв.
19. Тенденции политики социального обеспечения в США в XVII-XIX вв.
20. Практика общественного призрения в России на рубеже XIX - XX вв.
21. Благотворительные американские феминистские движения и их роль в формировании
социальных агентств в XIX в.
22. Особенность становления практики помощи и поддержки в Европейских странах в начале XX
века.
23. Характерные тенденции в области социальной политики и социальной работы в Европе после
второй мировой войны.
24. Европейские модели социальной работы на рубеже XX и XXI вв.
25. Американская модель социального обеспечения в XX веке. Программы в области социального
страхования и здравоохранения.
26. Становление системы социальных служб в США в XX веке.
27. Модель социального обеспечения в СССР: направления и формы помощи.
28. Формирование системы социального обслуживания в 90-х годах XX столетия в России.
Оформление социальной работы как нового вида профессиональной деятельности.
29. Глобализация социальной работы в мировом цивилизованном пространстве на рубеже XXXXI вв.
30. Институционализация практики социальной работы в XX веке.