Спецификация контрольных измерительных материалов по географии

Спецификация
контрольных измерительных материалов по географии
для учащихся 5 классов основной школы.
В настоящее время особое внимание уделяется экзаменационной работе по
географии для выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений, которая
обозначается как «Модель1». Эта модель обеспечивает открытую и объективную
оценку предметной компетентности выпускников и высокую дифференцируемость
оценивания.
Готовиться к ней необходимо заранее, проведя модульные и итоговые проверки
уровня знаний, умений и навыков учащихся на каждом этапе обучения.
Представленный материал является спецификацией диагностической работы
учащихся 5 классов, обучающихся по учебнику М; «Русское слово», 2012 г.
География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных
учреждений. Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А.
Спецификация включает описание и назначение работы, характеристику её
содержания, подходы к составлению заданий, рекомендации по оцениванию,
условия проведения.
1. Назначение КИМ для учащихся 5 классов - оценить уровень овладения
обучающимися программным материалом, учесть полученные результаты при
составлении рабочих программ, дифференцируя уровень заданий по
содержательным линиям с целью корректировки заданий.
2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу.
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования по математике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального, общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования»).
2. Обязательный минимум содержания основного общего образования по
географии (Приказ Минобразования России от 19.05.98 № 1276).
3. Текущий и итоговый контроль: Тесты по курсы «География. Введение в
географию»: 5 класс/Сост. Н.В.Касьянова.-М.:Русское слово, 2012.
4. Рабочая тетрадь к учебнику Е.М.Домогацких, Э.Л.Введенского,А.А.Плешакова
«География. Введение в географию». 5 класс/под редакцией Д.В.Молодцова. Изд.
«Русское слово»: М, 2012.
3. Общая характеристика содержания и структуры КИМ
Работа состоит из трёх частей.
Часть А направлена на проверку достижения уровня обязательной подготовки. Эта
часть содержит 10 заданий, соответствующих минимуму содержания программы
«Математика.5 класс», пройденной за первое полугодие 2011-2012 уч.года.
В части А представлены задания с выбором одного ответа
из четырех предложенных вариантов. С помощью этих заданий проверяется умение
владеть основными понятиями, знание алгоритмов при выполнении определённых
процедур, а также применение изученного в простейших ситуациях.
Часть В (4 задания) с кратким ответом. Выполнение заданий этой части требует
проанализировать условие, разработать математическую модель, реализовать её и
грамотно обосновать.
Часть С направлена на проверку повышенного уровня владения программным
материалом. При выполнении этой части проверяется способность учащихся
интегрировать различные темы.
Её назначение - дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням
подготовки. Она содержит одно задание - текстовую задачу, при выполнении
которой требуется сделать полную запись решения и ответа.
А для этого предполагается свободное владение материалом и
высокий уровень математической культуры.
4. Распределение заданий по основным блокам.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Блоки содержания
Числа и вычисления
Выражения и их
преобразования
Формулы
Геометрические фигуры
Геометрические величины
Работа с текстовыми задачами
Координатный луч
Число заданий
6
2
1
2
1
2
1
Разделы содержания.
Часть А
№
зада
ния
Раздел
содержания
Содержательная часть
оценивания
Уровень
сложнос
ти
Тип
задания
А1
Числа и
вычисления
Геометрические
фигуры
Координатный
луч
Выражения и их
преобразования
Выражения и их
Чтение и запись многозначных
чисел
Знание определения
геометрических фигур
Умение сравнивать числа с
помощью координатного луча
Знание компонентов действий
Б
ВО
Максималь
ный
балл
1
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Выполнение арифметических
Б
ВО
1
А2
А3
А4
А5
А6
А7
преобразования
Выражения и их
преобразования
Выражения и их
преобразования
А8
Геометрические
величины
А9
Формулы
А10
Геометрические
фигуры
действий устно
Знание свойств сложения и
вычитания натуральных чисел
Умение вычислять квадрат
(куб) числа и находить
значение числового выражения
Умение вычислять объём
прямоугольного
параллелепипеда
Знание формул для вычисления
площади
квадрата(прямоугольника)
Знание понятия грани куба и
названий геометрических
фигур
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Б
ВО
1
Часть В
№
зада
ния
Раздел
содержания
Содержательная часть
оценивания
Уровень
сложнос
ти
Тип
задания
В1
Числа и
вычисления
П
КО
В2
Числа и
вычисления
Числа и
вычисления
Работа с
текстовыми
задачами
Знание компонентов действий
и нахождение неизвестного
компонента арифметических
действий
Умение находить частное двух
чисел
Умение находить произведение
двух чисел
Умение решать текстовые
задачи арифметическим
способом
Максималь
ный
балл
1
П
КО
1
П
КО
1
П
КО
1
Содержательная часть
оценивания
Уровень
сложнос
ти
Тип
задания
Умение решать текстовые
задачи алгебраическим
способом
В
РО
Максималь
ный
балл
2
В3
В4
Часть С
№
Раздел
зада содержания
ния
С1
Работа с
текстовыми
задачами
Обозначения: ВО- выбор ответа, КО- краткий ответ, РО – развёрнутый ответ, Ббазовый уровень, П- повышенный уровень, В – высокий уровень.
5.Время выполнения работы и условия её проведения.
На выполнение работы отводится: 40 минут.
Ответы на задания первой и второй частей заносятся в бланк ответов. При этом
необходимые вычисления выполнятся на черновиках.
Задание С1 третьей части выполняется на этом же бланке с подробной записью
хода решения.
6. Система оценивания
Для оценивания результатов выполнения работ применяются традиционные
отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 16 баллов.
Максимальное число баллов за одно задание
Часть 1,
Часть 2, задания, №
Часть 3,
задания,
задания,
№
№
А1- А10
В1
В2
В3
В4
С1
1
1
1
1
1
2
Количество баллов
I
II
III
10
4
2
Ʃ
16
Задание первой части считается выполненным, если верно поставлен «крестик».
Задание второй части считается выполненным верно, если учащийся записал
верный ответ.
Каждый верный ответ к заданиям типов А и В оценивается в 1 балл, за неверный
ответ и отсутствие ответа выставляется 0 баллов.
Задание третьей части считается выполненным верно, если учащийся выбрал
правильный путь решения и получил верный ответ. За безошибочное решение
задания С1 выставляется 2 балла, решение с недочётами или с допущенной
вычислительной ошибкой, не влияющей на ответ, оценивается в 1 балл. За
незавершённое решение и отсутствие решения ставится 0 баллов.
Перевод тестовых баллов в школьную оценку
Баллы
Оценка
0-8
«2»
9-11
«3»
12-14
«4»
15-16
«5»