Тематика домашних творческих заданий (эссе) по дисциплине «История экономических учений» и требования к их оформлению Тематика домашних творческих заданий (эссе) по дисциплине 1. Неоднонаправленное продвижение экономической науки к истине: факты и аргументы. 2. Этапы и особенности эволюции предмета изучения в истории экономической мысли. 3. Этапы и особенности эволюции методологического инструментария экономической науки. 4. Методологическая обусловленность возникновения альтернативных теоретических направлений, течений и школ в истории экономической мысли. 5. Протекционистские и либеральные принципы экономической политики и хозяйственного устройства в истории экономической мысли. 6. Истоки экономической науки в воззрениях античных философов и средневековых схоластов. 7. Основные этапы и направления истории мировой экономической мысли. 8. Меркантилизм как начало экономической науки. 9. Особенности меркантилизма в Англии и во Франции и их отражение в эволюции хозяйственной жизни и экономической науки этих стран. 10. Место и роль классической политической экономии в истории экономической науки. 11. Физиократия как специфическое течение классической политической экономии. 12. Концепция Д. Рикардо и К. Маркса о тенденции нормы прибыли к понижению. 13. Особенности теории стоимости, прибавочной стоимости и цены производства К. Маркса. 14. Место и роль учения К. Маркса в истории экономической науки. 15. Марксистская методологическая парадигма в советский период эволюции хозяйственной жизни и экономической науки. 16. Затратные теории стоимости классической политической экономии. 17. Теории богатства в творчестве представителей меркантилизма, классической политической экономии и социалистов-утопистов: общее и особенное. 18. Место и роль социально-исторического направления в истории экономической науки. 19. Место и роль «законов Госсена» в истории экономической науки. 20. Субъективистские и психологические основания австрийской школы маржинализма и их значение в эволюции экономической науки. 21. Место и роль неоклассицизма в истории экономической науки. 22. «Крест Маршалла» и его роль для экономики фирмы. 23. Место и роль в истории экономической науки концепции Дж.Б. Кларка о статике и динамике. 24. Теории стоимости маржиналистских направлений экономической науки. 25. Поведенческие теории стоимости как новейший этап в ее эволюции. 26. Концепции реформ родоначальников институционализма. 27. Классовые аспекты теорий разделения труда и производительного труда в истории экономической науки. 28. «Крест Кейнса» и его роль в современном макроэкономическом анализе. 29. Теории денег в истории экономической науки. 30. Теории доходов в истории экономической науки. 31. Неокейнсианские доктрины экономической науки: общая характеристика. 32. Неолиберальные доктрины экономической науки: общая характеристика. 33. Ордолиберальные концепции социального Фрайбургской школы неолиберализма. 34. Чикагская школа неолиберализма (М. Фридмен). рыночного хозяйства 35. Современный этап эволюции экономической науки в трудах Нобелевских лауреатов по экономике (авторы на выбор). Требования к оформлению домашних творческих заданий (эссе) Выбор темы домашнего творческого задания (эссе)1 осуществляется, как правило, под контролем старосты учебной группы таким образом, чтобы каждая конкретная тема была закреплена за одним студентом. К промежуточной аттестации по дисциплине (зачет) студент допускается только после получения положительной оценки за выполнение домашнего творческого задания (эссе). При изложении и оформлении ключевых моментов содержания домашнего творческого задания (эссе) следует учесть следующее: а) проблему, избранную в качестве наименования темы домашнего творческого задания (эссе), необходимо сопроводить краткой аргументацией с точки зрения присущей ей актуальности и места и роли в истории экономической науки; б) теоретико-методологические особенности позиций и нововведений, рассматриваемых в рамках домашнего творческого задания (эссе) в связи с творчеством представителя (либо представителей) определенной школы экономической мысли, должны быть охарактеризованы непременно через призму сопоставления (сравнения) ключевых моментов по поводу этой же проблематики в рамках творчества представителей как данной, так и, возможно, другой (других) школ; в) во избежание легковесности и необоснованного характера выводов, которые должны содержать собственное видение (позицию) магистранта по нескольким (до 3-х вопросов) положениям, их формулировка в завершающей Выбор темы и подбор источников литературы может быть увязан и с теми теоретикометодологическими изысканиями в их историко-экономическом контексте, которые составляют конкретные аспекты научных интересов студента. В этом случае, по согласованию с преподавателем, тема работы может и не совпадать с предлагаемым перечнем тем. Но при этом принимается во внимание наличие в распоряжении студента требующейся литературы и затем в установленные сроки вновь избранная тема корректируется таким образом, чтобы в «новой» редакции она соответствовала проблематике изучаемой дисциплины. 1 части домашнего творческого задания (эссе) должна иметь предельно лаконичный характер. Они должны вытекать непосредственно из содержания выполненной работы; их объем в сопоставлении с текстом самого домашнего творческого задания (эссе) не может превышать 1/5 всего его объема; г) постраничные примечания и ссылки на источники и первоисточники, а также возможные заимствования определенных суждений следует оформлять с указанием автора (авторов), названия работы, места и года издания, тома, названия и номера журнала, количества страниц. Объем домашнего творческого задания (эссе) не должен превышать 5 машинописных страниц в компьютерном варианте (формат бумаги – А4, то есть 210 на 297 мм; шрифт текста – 14; шрифт сносок – 11; шрифт печати – Times New Roman; поля страницы: верхнее и нижнее – 2 см., левое – 3 см., правое – 1,5 см.; интервал междустрочного значения – полуторный). Страницы домашнего творческого задания (эссе) (кроме 1-й) должны быть пронумерованы. В связи с требующейся компактностью изложения домашнего творческого задания (эссе) может иметь относительно произвольную структуру оформления. При этом при его оформлении рекомендуется: а) отразить в верхней части 1-й страницы: ф.и.о. магистранта; наименование темы; наименование факультета; номер группы и студенческого билета; ф.и.о., ученую степень и ученое звание преподавателя, читающего лекции по данной дисциплине; б) выделить по тексту (полужирным либо подчеркнутым шрифтом, либо курсивом) наименования (рубрики) сопоставляемых (сравниваемых) позиций (теоретико-методологических положений), фамилии, основные труды и годы жизни представителей тех школ экономической мысли, о месте и роли нововведений которых в истории экономической науки идет речь на страницах домашнего творческого задания (эссе); в) пронумеровать пункты собственного видения (обобщений и выводов) по итогам рассматриваемой проблематики; г) привести в конце домашнего творческого задания (эссе) список использованной литературы. После внимательной считки и полного устранения опечаток и редакционных оформленного и и оформительских сброшюрованного погрешностей один экземпляр надлежащим образом домашнего творческого задания (эссе) в установленном порядке сдается для проверки на кафедру либо преподавателю (как правило, не позднее, чем за месяц до начала зачетной и экзаменационной сессии), поставив на последней странице личную подпись.