Городской конкурс «Современный урок» Интегрированный урок (7класс)

Городской конкурс «Современный урок»
Интегрированный урок
(7класс)
«Географическое положение Северной Америки.
Открытие и исследования Северной Америки»
(история - география)
Разработчики урока:
Жичинская О.В. – учитель истории МБОУ
СОШ №3
Подлевская Н.Н. - учитель географии
МБОУ СОШ №3
г. Енисейск 2012г.
Интегрированный урок (с элементами способа диалектического мышления)
«Северная Америка»
Географическое положение Северной Америки.
Открытие и исследования Северной Америки. Население.
(география - история)
Цели урока: 1. Сформировать у учащихся представление о физико- географическом
положении Северной Америки
2. Познакомить с историей открытия и исследования Северной Америки ,народами
населяющими материк.
Ученики должны знать: план изучения материка, план описания ГП материка, историю
открытия материка.
Ученики должны уметь: определять по картам ГП Северной Америки, Находить крайние
точки материка и определять их координаты. Сравнивать географическое положение
Северной Америки с положением других материков. Устанавливать взаимосвязи
природных и социально-исторических предпосылок для развития отдельных территорий.
Оборудование: проектор, компьютер, карты, атласы, портреты исследователей
Ход урока.
Этапы урока
1.Орг.
момент
Деятельность учителя
Учитель настраивает класс на работу на
уроке
Деятельность учеников
2.Целеполага
ние
Сегодня мы проведем необычный урок
географии и истории, так как вопросы
сегодняшнего урока по этим двум
дисциплинам очень тесно
взаимосвязаны друг с другом.
Оценку за урок можно получить,
набрав определенное количество баллов Учащиеся
(заявка на оценку записана на доске:
вопросы
«5» - 14б.и выше
«4» - 12-13б.
«3» - 8-11б.)
Географ . 1. Ребята, какие материки мы
с вами уже изучили?
1. К каким материкам они все
относились по географическому
положению? ( к южным)
2. Только ли из – за ГП эти
материки мы называем южными?
(Нет, эти материки образовались
в результате разлома южного
отвечают
на
материка Гондваны на части)
Сегодня мы приступаем к
изучению следующего материка –
Северная Америка и
одновременно ответить на
проблемный вопрос: Почему
открытие Северной Америки в 1492
г. имело более серьезные
последствия, чем ее открытие
1000лет назад?
3. Изучение Историк . В Северной Америке до
нового
прихода европейцев, существовали,
материала
развитые цивилизации. Задолго до
образования государств в Европе, в
Северной Америке уже существовали
развитые государства, их жители
обладали уникальными знаниями и
умениями. Многое до сих пор поражает
и удивляет современного человека
(СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ)
1. Из истории открытия
Рассказ учителя истории:
Европейцы неоднократно открывали
для себя североамериканский материк:
Первый раз – 1000 лет назад – викинги
(древние жители Скандинавии)
Экспедиция Эрика Рыжего дошла до
Гренландии, основало поселение. Сын
Эрика - Лейф Удачливый отправился
еще дальше – на Ю-З, достиг п-в
Лабрадор (Слайды)
Второе освоение и исследование
Северной Америки происходило в ХV
– ХVIвеках.
Ребята, а что вы знаете об открытии
Америки? (Христофор Колумб сообщение ученика)
А почему эти земли названы именем
другого исследователя, ведь Х. Колумб
совершил 4 плавания к берегам
Америки?
( Америго Веспуччи –
сообщение ученика)
В 1519 г флотилия из 1 кораблей во
главе с Эрнандо Кортесом высадилась
на п/о Юкатан. В распоряжении Кортеса
было 508 солдат, пушки, аркебузы,
лошади. В скором времени держава
ацтеков, не обладавшая возможностью
сопротивляться, сдалась на милость
победителя.
Учащиеся
активно
включаются
в
рассказбеседу о географических
открытиях,
некоторые
учащиеся
выступают
с
сообщениями
о
первооткрывателях
Северной Америки
Сообщение о Х Колумбе
Сообщение
Веспуччи
об
Америго
Империя инков была подчинена
отрядом Франциско Писарро. Так
испанские конкистадоры (завоеватели),
обладая сравнительно небольшими
военными отрядами, без особого труда
завоевали колоссальные территории.
Схожим путем пошла Португалия.
В ХVII – XIX веках многие европейские
страны занимались изучением Нового
Света.
Французы – первые совершили
плавания по Миссисипи , исследовали
долину реки Святого Лаврентия,
описали Великие озера. Достигли
Скалистых гор, дали название
Луизиана, речному бассейну
Миссисипи ( в честь Людовика- Луи)
Англичане - XVIIвек - исследовали
западную часть Северно-Ледовитого
океана, основали первые форты,
нанесли на карты речные озерные
системы. Шотландец Александр
Маккензи – первым спустился к океану
вниз по реке.
Как называется эта река? Найдите ее на
карте (Маккензи)
Норвежцы – ХХ век полярный
исследователь Р. Амундсен – первый
совершил плавание вдоль северного
побережья, установил ГП Северного
магнитного полюса Земли.
Большой вклад в исследовании
материка внесли русские.
Задание по группам (каждая группа
выписывает по 1 исследователю в
таблицу, затем презентует классу)
Учащиеся
работают
в
группах с текстом учебника
географии
с.
207
–
заполняют в презентации
таблицу
«Русские
исследователи Америки»
2.Население
До прихода европейцев
североамериканский материк населяли Слушают рассказ учителя и
многочисленные индейские племена.
составляют
схему
Судьба индейцев сложилась трагически: «Население Америки»
их истребляли, сгоняли с
плодородных земель, они умирали от
занесенных европейцами болезней.
В зависимости от места проживания они
занимались разной хозяйственной
деятельностью: индейцы – охотой и
рыболовством, жители южных
районов земледелием, на севере –
морским промыслом (эскимосы), за
время колонизации на материке
Северная Америка оказались
переселенцы из всех европейских и
азиатских стран.
В XVII – XVIII вв для работы на
плантациях завозили рабов из
Африки, поэтому современное
население пестрое. Помимо коренных
народностей в Америке проживают
потомки англичан, французов,
испанцев, португальцев и др. народов
Европы. (слайд. схема «Население»)
До сих пор в Америку ежегодно
приезжают около полумиллиона
человек, поэтому современное
население Америки
многонациональное.
Работа с географической картой
«Население»
Задание: определите плотность
населения Америки. Одинакова ли она
на всей территории Америки? Где
выше, где больше крупных городов?
- А почему плотность выше на востоке,
а не на западе страны? (восток –
равнинный рельеф, запад – горный) .
Не только природа определяет
плотность населения, но и
исторические факты, освоение
Северной Америки шло с востока на
запад.
Почти всю территорию Северной
Америки занимают крупные
государства: Канада, США, Мексика.
Работа с картой.
Задание по политической карте:
покажите столицы этих государств
Историк: Провозглашение США
произошло в 1776году . Современная
территория США состоит из 3 частей:
Каких? Найдите на карте.
Географ: посмотрите на карту. Какие
государства расположены на юге
материка?. Некоторые из них
получили название: «банановых
республик».
Как вы думаете, откуда возникло это
название? (развитие банановых
плантаций)
ГП материка Америка
Практическая часть
Учащиеся
работают
в
группах,
выполняют
задания по географической
карте
Ответ уч-ся: Современная
территория США состоит из
3 частей : центральной,
Аляски (бывшей территории
Российской империи) и
Гавайских островов.
Учащиеся
находят
государства на карте
и
называют их.
На юге находятся маленькие
по площади государства:
Гватемала,
Сальвадор,
Никарагуа,
Коста-Рика,
Понама, Белиз, Гондурас
На материке расположено 2 крупных
государства США и Канада, они
высокоразвитые государства, на
уровень развития стран большое
влияние оказывает ГП. Давайте
определим по картам атласа ГП
материка Северная Америка (работа с
планом описания ГП материка
учебник географии с 311) Молодцы!
Работа учащихся с картами
атласа
4.Закрепление
материала
Закрепление «Своя игра» - презентация
5.Итог урока:
Географ:
- Ребята, с каким материком мы
познакомились сегодня на уроке?
Историк:
Учащиеся
закрепляют
изученный
материал
с
помощью
вопросов
викторины «Своя игра»
Узнали план изучения
материка, план описания ГП
материка, историю
открытия материка,
население материка.
научились: определять по
картам ГП Северной
Америки, Находить крайние
точки материка и
определять их координаты.
Сравнивать географическое
положение Северной
Америки с положением
других материков.
Устанавливать взаимосвязи
природных и социальноисторических предпосылок
для развития отдельных
территорий.
С этого периода началась
колонизация
Северной
Америки, что повлияло на
формирование
американской нации
- Что нового и интересного вы узнали
на уроке? Чему научились?
Проблемный вопрос: Почему открытие
Северной Америки в 1492 г. имело
более серьезные последствия, чем ее
открытие 1000 лет назад?
Оценивание учащихся:
«5» - 14б.и выше
«4» - 12-13б.
«3» - 8-11б.)
6. Домашнее
задание
П 51, вопрос1для всех учащихся
по выбору творческое задание:
1. П 51, вопрос2
2.Составить кроссворд «Северная
Америка»
Учащиеся записывают д/з