МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА СОЦИАЛЬНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ НАУК
ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК
УТЕРЖДАЮ:
____________________Жарков В.П.
«____» _________________ 201___ г.
Рабочая программа дисциплины
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПАМЯТЬ И ПОЛИТИКА
Магистерская программа:
«Международная политика»
Направление подготовки
«Политология»
Квалификация (степень) выпускника
Магистр
Москва 2012
1. Цели освоения дисциплины
Историческая память – относительно новый, но весьма популярный предмет
исследований в отечественных социальных науках. Предлагаемый курс не
только описывает основные концептуальные подходы к изучению исторической
памяти, но и ставит вопрос о ее политической роли. Данная проблема особенно
актуальная для переходных обществ, постимперских и посткоммунистических,
где в условиях транзита отношения с прошлым переживаются порой достаточно
остро и драматично, и где историческая память требует особого рассмотрения
именно на политическом уровне.
В цели курса входит изучение основных концепций исторической памяти и
связанного с ними понятийного ряда (социальные рамки памяти и др.).
Отдельный тематический блок образуют вопросы, связанные с политикой
памяти. Актуальные вопросы исторической памяти и связанной с ней политики
государств рассматриваются на примере нескольких различных «кейсов», в
качестве которых выбран опыт Великобритании, Восточной Европы и России.
Основные задачи курса:

Познакомить студентов с проблематикой и содержанием последних
научных дискуссий об исторической памяти и ее роли в политике.

Дать представления об основных понятиях, связанных с изучением
исторической памяти.

На анализе конкретных примеров показать взаимосвязь исторической
памяти и политики.

Продемонстрировать, каким образом различные методы современной
социальной науки могут быть использованы при изучении проблем
исторической памяти и связанной с ней политики.
2. Место дисциплины в структуре магистерской программы
Настоящая дисциплина относится к вариативной части блока специальных
дисциплин магистерской программы «Международная политика».
Для успешного освоения материала данного курса слушатели должны
предварительно изучить базовые курсы: «Политическая философия», «Теория
международных отношений», «Основы политического анализа».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины слушатель должен:
Знать: основные научные публикации и дебаты об исторической памяти и ее
2
политической роли, классические теоретические подходы, отраженные в трудах
таких авторов, как М. Хальбвакс, Я. Ассман, П. Рикер и др. Быть в курсе
наиболее важных и актуальных публикаций по тематике дисциплины.
Уметь: совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень,
переоценивать накопленный опыт и принимать нестандартные решения,
самостоятельно получать и использовать полученные углубленные знания,
организовывать
собственную
учебную,
научно-исследовательскую
и
аналитическую деятельность, самостоятельно ставить конкретные задачи
исследований, критически анализировать и обсуждать проблемы, связанные с
исследованием исторической памяти и исторической политики, понимать и
различать основные позиции в дебатах по проблемам дисциплины,
анализировать информационные материалы, связанные с проблематикой
исторической памяти, обсуждать с коллегами задачи, ход и результаты своей
деятельности, работать в групповых проектах, профессионально оформлять и
презентовать результаты учебно-научной деятельности.
Владеть: релевантной терминологией и современными методами социального
исследования, способностями к выявлению и решению теоретических и
прикладных исследовательских проблем и задач, современными технологиями
поиска и анализа информации из различных источников, связанных с изучением
историко-политических проблем, навыками быстрого чтения источников на
русском и английском языках, устной и письменной научной коммуникации.
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.
№
п/
п
1
Раздел дисциплины
Историческая память как
предмет политического
исследования
С
е
м
е
с
т
р
Н
е
д
е
л
я
с
е
м
е
с
т
р
а
Виды
учебной
работы,
включая самостоятельную
работу
студентов
и
трудоемкость (в часах)
Лекц
ии
Семин
ары
6
6
Формы
текущего
контроля
успеваемос
(по
Самостоятел ти
неделям
ьная работа
семестра)
18
3
2
3
4
5
Историческая память и
политика
в
Великобритании
Историческая память и
политика в Восточной
Европе
Историческая память и
политика в России
Историческая память и
глобализация
ИТОГО
3
3
10
6
6
18
3
3
10
3
3
66
21
21
66
Библиогра
фия к эссе
эссе
Тема 1. Историческая память как предмет политического исследования
История, культура, общество и память. Э. Дюркгейм и проблематика
социальной памяти в фундаментальной социологии. Коллективная память М.
Хальбвакса. Я. Ассман и культурная память. История и интерпретации П.
Рикера. Концепция «мест памяти» П. Нора и современные исследования.
Тема 2. Историческая память и политика в Великобритании
Коллективная память в постколониальную эпоху. Память и идентичность в
урбанистическом обществе. Коллективная память и мультикультурализм. Опыт
политики памяти в послевоенной Великобритании.
Тема 3. Историческая память и политика в Восточной Европе
Историческая травма коммунизма и поиски новой идентичности в странах
Восточной Европы. Историческая политика в Польше. Историческая политика в
странах Балтии. Историческая политика в Венгрии. Столкновение
интерпретаций в коллективной памяти на Балканах.
Тема 4. Историческая память и политика в России
Советская ностальгия и «бои за историю». Вторая мировая война и
идентичность в современной России. Споры о Сталине и современная
российская политика. Культурное наследие и общественный активизм.
Тема 5. Историческая память и глобализация
Политика памяти в эпоху масс-медиа и глобализации. Историческая память и
историческая амнезия. Память и идентичность в глобальном мире. История и
гендер. Прошлое как метафора и историзация социального опыта.
5. Образовательные технологии
4
В учебном процессе во время проведения лекций используются заранее
подготовленные презентации, которые транслируются посредством проектора.
Студентам предоставляется раздаточный материал, дублирующий содержание
представленных на экране презентаций.
На семинарских занятиях проводится разбор конкретных методологических
описаний,
анализируются
исследовательские
практики,
посредством
проведения ролевых игр и аудиторных проективных методик.
На семинарских занятиях предусмотрено приглашение ведущих российских или
зарубежных для организации обсуждений исследовательских практик.
Самостоятельная работа студентов состоит из следующих основных видов
деятельности: а) работа в библиотеке с литературой, рекомендованной для
прочтения к семинарским занятиям, б) выполнение индивидуальных и
коллективных заданий к семинарским занятиям, в) составление библиографии к
эссе, г) составление плана эссе, д) чтение источников к эссе, е) написание и
оформление эссе.
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценка успеваемости проводится по письменной работе – эссе, которое
согласовывается в середине курса. Промежуточным контролем успеваемости
является библиография, составленная студентом по выбранной теме.
Оформленная по ГОСТу библиография рассматривается как допуск к сдаче эссе
на проверку. Оценка за эссе является итоговой по всему курсу. Правила и
критерии оценки учебной деятельности подробно отражены в Справочнике
слушателя Московской высшей школы социальных и экономических наук.
Примерные темы эссе:
1. История и политика: конфликт интерпретаций.
2. Политика памяти и национальное государство.
3. Методы исследования социальных рамок памяти.
4. Учебник истории и социальные рамки памяти.
5. Историческая память и политическая география.
6. Историческая память и масс-медиа.
7. Американская коллективная память.
8. Коллективная память в современном Израиле.
9. Денацификация и политика памяти в послевоенной Германии.
10. Травматическая память и посткоммунистический транзит.
11. Объединение Германии и «остальгия» граждан бывшей ГДР.
12. Память о Катыни и современная польская идентичность.
5
13. Политика памяти в странах бывшего СССР (по выбору).
14. Постимперская политика памяти: опыт Турции.
15. Идея «особого пути» и коллективная память в африканских странах.
16. Поиски культурной идентичности в современной России.
17. Социальные рамки памяти российских политических групп (по выбору).
18. Места памяти в современной России.
19. Память и культурная идентичность в условиях массовой миграции.
20. Культурная память и гендерные отношения.
21. Коллективная память и историческое примирение.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Власть времени: социальные границы памяти. / Под ред. В.Н. Ярской,
Е.Р. Ярской-Смирновой. М.: ООО "Вариант": ЦСПГИ, 2011.
2. Историческая политика в XXI веке. / Под ред. А. Миллера, М. Липмана.
М.: Новое литературное обозрение, 2012.
3. Копосов Н. Память строгого режима: История и политика в России. М.:
Новое литературное обозрение, 2011.
4. Bjerg, H. Historicizing the Uses of the Past: Scandinavian Perspectives on
History Culture, Historical Consciousness and Didactics of History related to
World War II. New Brunswick: Transaction Publishers, 2011.
5. Rodriguez J., Fortier T. Cultural Memory: Resistance; Faith; and Identity.
Austin: University of Texas Press, 2007.
Дополнительная литература:
1. Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и
политическая идентичность в высоких культурах древности. / Пер. с нем.
М.М. Сокольской. М.: Языки славянских культур, 2004.
2. Гвин М. Память и травмы: Британия и работорговля. // Музей. 2012. №
10. С. 85-98.
3. Империя и нация в зеркале исторической памяти. / Ред.-сост. И.
Герасимов, М. Могильнер, А. Семенов. М.: Новое издательство, 2011.
4. Рикёр П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М.:
Academia-Центр, 1995.
5. Феномен прошлого / Отв. ред. И.М. Савельева, А.В. Полетаев. - М.: ГУ
ВШЭ, 2005.
6. Хальбвакс
М.
Коллективная
и
историческая
память.
//
Неприкосновенный запас. 2005. № 2-3. С. 8-25.
7. Хальбвакс М. Социальные классы и морфология. М.; СПб: Алетейя; Ин-т
экспериментальной социологии, 2000.
8. Шенк Ф.Б. Александр Невский в русской культурной памяти: Святой,
правитель, национальный герой (1263-2000) / Пер. с нем. Е. Земсковой,
6
М. Лавринович. М.: Новое литературное обозрение, 2007.
9. Assmann J. Religion and Cultural Memory: Ten Studies. Stanford, CA, USA:
Stanford University Press, 2006.
10. Ben-Amos.D. (ed.) Cultural Memory and the Construction of Identity. Detroit
: Wayne State University Press, 1999.
11. Hughes-Warrington M. (ed.) History on Film Reader. Abingdon, New York:
Routledge, 2009.
12. Olick J.K. Social Memory Studies: From "Collective Memory" to the
Historical Sociology of Mnemonic Practices. // Annual Review of Sociology.
1998. Vol. 24. pp. 105-140.
13. Rothberg M. Multidirectional Memory: Remembering the Holocaust in the
Age of Decolonization. Stanford: Stanford University Press, 2009.
Интернет-ресурсы:
1. Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им.
М.И.Рудомино: http://www.libfl.ru/
2. Государственная публичная историческая библиотека: http://www.shpl.ru/
3. Российская государственная библиотека: http://www.rsl.ru/\
4. Архив журнала «Логос»: http://www.ruthenia.ru/logos/number/arc.htm
5. Архив журнала «Неприкосновенный запас»:
http://www.nlobooks.ru/journals/neprikosnovennij-zapas
6. Библиотека Гумер http://www.gumer.info/
7. Библиотека журнала «Скепсис» http://scepsis.ru/library/page1/
8. Журнальный зал «Русского журнала» http://magazines.russ.ru/
9. Журнальный клуб «Интелрос»:
http://www.ruthenia.ru/logos/number/arc.htm
10. Assmann, Jan (1995). Collective Memory and Cultural Identity // New
German Critique. No. 65, pp. 125-33. URL:
http://links.jstor.org/sici?sici=0094033X%28199521%2F22%290%3A65%3C125%3ACMACI%3E2.0.CO%3B2
-Z
11. Betts, Paul (2000). The Twilight of the Idols: East German Memory and
Material Culture // Journal of Modern History, Vol. 72, No. 3, pp. 731-75.
URL: http://ezproxy.ouls.ox.ac.uk:2073/stable/pdfplus/3079480.pdf
12. Esbenshade, Richard S. (1995). Remembering to Forget: Memory, History,
National Identity in Postwar East-Central Europe // Representations. No. 49,
pp. 72-96. URL: http://links.jstor.org/sici?sici=07346018%28199524%290%3A49%3C72%3ARTFMHN%3E2.0.CO%3B2-X
13. Lahusen, Thomas (2006). Decay or Endurance? The Ruins of Socialism //
Slavic Review, Vol. 65, No. 4, pp. 736-46. URL:
http://links.jstor.org/sici?sici=00376779%28200624%2965%3A4%3C736%3ADOETRO%3E2.0.CO%3B2-Q
7
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Проектор, экран, компьютер с программным обеспечением Power Point.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки
«Политология».
Автор:
В.П. Жарков, кандидат исторических наук
Рецензент(ы):
А.А. Улунян, доктор исторических наук, ведущий научный
сотрудник Института всеобщей истории РАН
С.М. Соловьев, кандидат философских наук, доцент
Московского психолого-педагогического университета
Программа одобрена на заседании Ученого совета Московской высшей школы
социальных и экономических наук Протокол № 02 от 05 июня 2012 г.
8