Урок литературы в 8 классе. Тема: «Исторические песни. Анализ

Урок литературы в 8 классе.
Тема: «Исторические песни. Анализ песен о Степане Разине.
Степан Разин : злодей или народный заступник?»
Цель урока: на основе исторических фактов и литературного образа исторических
песен выяснить, кто же Разин: кровавый убийца или народный герой?
Задачи урока:
-познание прошлого, увиденного глазами простого народа;
-развитие умений школьников видеть и оценивать смысл и знание
художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов, композиции
произведения в целом;
-показать историческую обоснованность и психологическую точность
характеристики Степана Разина;
- развивать у учащихся умение работать в группах при подготовке к уроку и на
уроке.
Ход урока.
1.(На карте отмечены УНЖА и СТЕПАН РАЗИН).Какая связь между этими словами?
Чем интересно это именно для нас?
(О становищах на реке Унже и зарытом кладе)
2.Подберите ассоциации к словосочетанию Степан Разин.
(Мы имеем представление о Степане Разине, но как вы оцените глубину ваших
знаний?)
3.Запись числа и темы урока в тетрадь.
(Какой вам видится цель сегодняшнего урока? Анализируем тему.
А что поможет нам достичь цели урока?(песни и история)
4.Чтобы ответить на вопрос урока, нужно узнать о Стеньке Разине больше. Ваня у
нас сегодня будет историком , он расскажет вам о времени Степана Разина. Ваша
задача: заполнить по мере его рассказа таблицу.(задание №1). После кто-нибудь
расскажет о том, что запомнили. Работаем в парах.
5.Опрос по таблице. Ты узнал что-то новое о Степане Разине? А вы узнали?
Скажите, Ваня хорошо отвечал, понятно?
6.Запишите в тетради несколько слов, которые бы характеризовали Степана
Разина как историческое лицо. (предводитель, атаман ,убийца княжны. Народный
герой).
7.Современники отмечали, что Степан обладал не только большой физической
силой, но и неординарным умом и силой воли. Эти качества позволили ему стать
донским казачьим атаманом. Незаурядные качества военного руководителя
Степан проявил в походах против крымских татар и турок в 1661—1663 годах.
Дипломатический опыт Разин получил в переговорах с калмыками, а затем и с
персами. Будучи сторонником казачьей вольницы, Разин не мог согласиться с
ограничением свободы казаков, которую ввел Алексей Михайлович.
Кто же он? Трудно назвать эпоху, которая осталась бы равнодушной к этому
человеку. Споры о нём не утихают до сих пор. В глазах одних он рассматривался
как великий патриот земли русской, защитник обездоленных, пострадавший за
народ. В глазах других: бандит, разбойник, безнравственный и жестокий
человек. Где же истина? Кто прав в своей оценке? Свой ответ на эти вопросы вы
и должны сформулировать сегодня на уроке. Интерес к личности Разина нашел
отражение в литературе. О нем писали романы Василий Шукшин «Я пришёл дать
вам волю», Алексей Чапыгин «Разин Степан», Степан Злобин «Степан Разин» и
др. А.С. Пушкин раскрывает образ атамана в «Песнях о Стеньке Разине»
Во время похода на Каспий Степан Разин похитил княжну, имени которой история
не сохранила. Судьбу прекрасной персиянки описал прибывший в это время в
Астрахань искатель приключений голландец Ян Стрюйс в своей книге “Три
путешествия”: “Мы нашли его на реке в раскрашенной и вызолоченной лодке,
пьющим и веселящимся с некоторыми из его офицеров. Возле него была
персидская принцесса… Будучи сильно пьян, он облокотился на край лодки и,
смотря задумчиво на Волгу, вскричал: “Я обязан тебе всем, что имею, и даже тем,
чем я стал. Ты отец и мать моей чести и славы. Я до сих пор не принес ничего в
жертву тебе”. Он схватил княжну, разодетую в жемчуга и драгоценные камни,
одетую в золотую парчу, и бросил в воду”.
Много песен сложил о Разине народ . Слова одной из самых известных «Из-за
острова на стрежень» были написаны в XIX веке самарским поэтом Дмитрием
Садовниковым. Давайте сейчас закроем глаза, и, слушая отрывок из песни,
попробуем представить образ атамана в исторической песне.
 Каким представился вам Степан Разин?

8.В учебнике литературы мы найдем ещё две песни о Степане Разине. (стр.21 и
23)
Давайте их послушаем.(Настя Иким, Шушков Владимир)
 Как относится к Степану народ?
 Как вы думаете, почему Степан Разин стал любимым народным героем?
Объединитесь в группы и поработайте над содержанием песен по
предложенному плану. Записи ведите в таблице №2.Значение некоторых слов
я вам предлагаю в небольшом словарике. На работу вам 10 минут. Потом
выступите и расскажете, каким вам представился литературный герой
исторических песен.
9.Опрос по таблице .Слово учителя:
Литературные произведения более
судят Степана не с исторической, а с
этической стороны. Пушкин увлеченно назвал Разина «Единственным
поэтическим лицом русской истории». В народных сказаниях он- почти былинный
герой, в которых зачастую даже Илья Муромец представляется лишь есаулом
Разина.
Вывод по уроку. Заключительное слово учителя. Слайд
презентация»
из «Моя
Итак, каждый из вас сегодня составил свой портрет Степана Разина, в чём –то
согласившись с мнением историков и авторов исторических песен, в чём-то нет.
Мы увидели, что сделать это совсем не просто.
Кто же он, Степан Разин? Герой или разбойник? Личность атамана
неоднозначная, противоречивая, его цветовая палитра необычайно богата, в ней
сочетаются и привлекательные, и отталкивающие черты. Вряд ли можно дать
Степану исчерпывающую характеристику. Следует учитывать и положительные
качества (мужество, смелость) и благородные цели, которые он преследовал
(дать волю народу, избавить его от крепостного гнёта), и отрицательные
(жестокость, буйство характера, кощунство).
Одно несомненно- этот человек оставил глубокий след в русской истории и в
душе народа. А восстание казачества и крестьян вскрыло тяжелейшее положение
простых людей в государстве.
10.В качестве домашнего задания я предлагаю вам дать исторический
комментарий к одной из песен .Желающие могут найти ответ на вопрос :
«Признаки жанра в исторической песне»
На этом наш урок окончен. Оценивание подготовительной работы учащихся
и их деятельности во время урока. Комментирование оценок!
Всем спасибо за работу на уроке.