Отзыв Н.Пигалевой (Россия, г. Кострома)

,
Идея непрерывного образования прочно входит в нашу жизнь. Это особенно важно
для тех, кто не просто учится сам, но и учит других. Возможность расширить свои знания
и компетентности, находясь в другой стране и в другой системе образования – это еще и
возможность сравнения, анализа и корректировки собственной деятельности, с учетом
полученного опыта.
Хочется долго и подробно писать о каждом занятии, которые были проведены
нашими немецкими и российскими коллегами, об экскурсиях, впечатлениях о музеях, о
гимназии, в которой мы побывали. Но, сегодня я ограничусь лишь некоторыми
впечатлениями.
Начало программы семинара состоялось в день приезда. Интересная и содержательная
экскурсия по городу «Места памяти и памятники» Уты Мюлиш, встретившей нас у музея
Топография террора, показала, как хранит память о Холокосте немецкий народ, и какую
роль в этом играет государство.
В течении всего семинара была выдержана не только содержательная линия, но и
внутренняя смысловая логика между занятиями. Несомненно, главная заслуга в
разработке такой программы занятий принадлежит доктору Вольфу Кайзеру, открывшему
семинар лекцией «Самоиндефикация немецких евреев до прихода Гитлера к власти, на
фоне истории евреев в Западной и Центральной Европе начиная с эпохи Просвещения».
Доктор Кайзер выстроил лекцию на основе персонализации. Трагедия народа не безлика,
она прослеживается через судьбы мужчин и женщин, представителей разных социальных
слоев. Проблема идентичности в современном мире очень актуальна для многих.
Глубокое теоретическое освещение темы с одной стороны, и образное предъявление
материала (благодаря великолепному переводу Сергея, в том числе), не только расширили
знания по проблеме, но и заставили задуматься о самоидентификации, конфликтах
идентичностей отдельных людей и народов в наше время.
Посещение Еврейского музея стало продолжением размышления о судьбах
выдающихся представителях еврейского народа, о том, какой след они оставили в науке,
культуре. И вновь вопрос, как Холокост стал возможен? Как могли допустить это люди?
Удивила и даже потрясла архитектура музея.
Место проведения семинара - Дом Ванзейской конференции, расположенный в
живописном уголке. С трудом можно представить, что именно здесь были приняты столь
жестокие решения по еврейскому вопросу. Но, исторические факты неоспоримы.
Экскурсии и «взаимные экскурсии» по выставочным залам Дома, проведенные Татьяной
Маныкиной, показали не только профессионализм и глубокое знание исторического
материала, но и очень важное умение включения слушателей в работу. Методический
прием «взаимных экскурсий» может быть очень полезен и для российских педагогов.
Посещение гимназии имени Шиллера, общение с коллегами госпожой Реннер и
господином Шульце-Тамменом, с учащимися показало, что система образования учит
самостоятельно мыслить, выражать собственное мнение, уметь его аргументировать.
Демократичный стиль общения в школе, способствует формированию и развитию
коммуникативных компетенций учащихся, становлению гражданской ответственности,
включению в жизнь через реальную проектную деятельность.
Внимание к историческим деталям, умение расставлять акценты в работе с
историческими источниками, ответственность исследователя, возможность различных
толкований – эти вопросы были широко раскрыты в занятиях доктора Кристофа
Кройтцмюллера «Использование фотографий, как источников на занятиях по истории
Холокоста» и «Памятники в Берлине, связанные с темой национал – социализма».
Себастиан Герхард в музее Топография террора, во время экскурсии по постоянной
выставке, фактически, дал мастер-класс по работе с документами (в первую очередь
фотографиями).
История многофакторна. Возможность увидеть и попытаться понять, как и почему
люди попадали в стан палачей, где грань «долга службы» и преступления, позволило
семинарское занятие Вольф Кайзера «Мысли и действия нацистских преступников:
управление и организация убийств».
В период войн и потрясений человеческая жизнь обесценивается, но люди
находят этому много оправданий. Может потому, что в нашей стране службы розыска
созданы и начали действовать лишь недавно, очень интересным оказался опыт работы
архива международного красного креста в Бад Арольсене и использование его в
педагогической работе, представленный Элизабет Швабауэр.
Особо хочу остановиться на семинарском занятии «Тема Холокоста в
Федеративной Республике, Германской Демократической Республике и в России»
(преподаватели доктор Элке Григлевски и Татьяна Маныкина), которое, с одной стороны,
показало пробелы знаний участников семинара, а с другой, дало великолепный
методический прием – использование событийной ленты, позволяющий организовать
интерактивное обучение.
Возможность прикоснуться к истории, вспомнить безвинные жертвы, склонить
головы в память о них, позволила мемориальная церемония у вокзала Грюневальд, откуда
отправлялись поезда с депортированными евреями. Потрясение вызвало посещение
мемориального комплекса Заксенхаузен. Мемориализация таких мест очень нужна, как
акт покаяния и недопустимости забвения.
Очень интересной оказалась экскурсия Ингрид Дамероу в русско–немецком музее
Карлсхорст. Огромная заинтересованность в теме, энциклопедические знания, позволили
Ингрид не только провести замечательную экскурсию, но создать атмосферу праздника.
В завершение, выражая слова благодарности всем, кто работал с нами, хочу сказать, что
нам стоит поучиться у наших немецких коллег хранить память не только о тех событиях,
которыми можно гордиться; просить прощения; восстанавливать имена невинных жертв
и многому другому.
Спасибо за возможность учиться у ВАС. Наше непрерывное образование продолжается.
Надежда Пигалева , региональный представитель
Центра «Холокост» , зав. кафедрой теории и методики обучения ОГБОУ ДПО «Костромского областного
института развития образования»