Урок русского языка в 3-ем классе

Урок русского языка в 3 классе.
Тема: Число глаголов.
Цель: - ознакомить учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием
существительного и глагола в числе.
-формировать понятие о том, что у глаголов, стоящих в неопределенной форме, определить
форму числа невозможно.
- способствовать речевому развитию детей, обогащению их активного словаря ,
Формировать интерес к изучению родного языка.
Ход урока.
1.Глаголы неопределённой формы.
- собрались звери в лесной столовой, расшумелись, раскричались. Рассердилась
повариха, старая лосиха, написала объявление, для зверей нравоучение.
Просьба лапы не…,
Пищу на пол не…,
В столовой просят не…,
Не…, не…, не…!
Слова для справок: сосать, бросать, шуметь, ржать, хрюкать, реветь,
- Спишите объявление, вставьте пропущенные слова. Какой частью речи они являются?
Докажите. Как пишется не с глаголами?
-Каким по цели высказывания является каждое предложение? С какой интонацией его
надо произнести?
- На какой вопрос отвечают попущенные слова?
( Что делать?)
Запомните!
Глаголы, которые отвечают на вопрос Что делать? Что сделать?- это глаголы
неопределенной формы.
Можно ли по глаголам шуметь, реветь определить, один или много предметов
совершают действие? (Нет).
- То есть мы не можем определить форму их числа.
2. Тема урока: «Число глаголов»
-Приутихли звери. Медвежата взяли меда. А бельчонок попросил грибов.
Зайчик кушает морковку. А волчище пьет бульон.
- Спишите текст. Подчеркните глаголы двойной чертой. В форме какого числа они
употреблены? Как определили?
(По вопросу и по существительному. Если глагол указывает действие одного предмета –
это единственное число. А если нескольких предметов – это множественное число)
-На какой вопрос отвечают глаголы в единственном числе? Во множественном числе?
3.Физминутка.
Две руки хлопают
Две ноги топают.
Два локотка вращаются.
Два глаза закрываются.
(Соответствующие движения)
-Какие глаголы услышали? На какой вопрос они отвечают? Определите форму числа.
4. Упражнения в применении глаголов единственного и множественного числа.
-Хорошо стало в столовой! Тихо. Другие птицы и звери стали заглядывать в окна,
удивляться порядку и тишине.
В одно окно заглядывают:
воробей,
ворона,
курица,
корова.
А в другое –
собаки,
змеи,
кошки.
-Определите, в форме какого числа употреблены существительные каждого столбика?
К каждому существительному подберите глагол в нужной форме.
-Составьте и запишите предложения, используя слова для справок:
Кудахчет, чирикает, гавкает, шипит, мяукает, каркает, мычит.
-Как пришлось изменить некоторые глаголы? Почему?
5. Работа над пословицей.
А старая медведица сказала: «Всему надо учиться, Учить - ум точить».
-Объясните пословицу. Подчеркните глаголы. На какой вопрос они отвечают? Что скажете
об этих глаголах? (Это глаголы неопределенной формы).
6. Творческая работа.
- А потом каждый из зверят занялся своим делом.
-Придумайте, что делали зайчик, бельчонок и медвежата. Составьте и запишите
предложения. Подчеркните глаголы. В форме какого числа они употреблены? Как
определили?
7. Итог урока.
-Чему учились на уроке?
-Что нового узнали о глаголах?
-На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?
-На какой вопрос отвечают глаголы единственного числа?
-А множественного числа?
-Приведите примеры.