География топливно-энергетического комплекса

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
____________________/__________/
«___» _________ ____г.
ГЕОГРАФИЯ ТЭК
(Б.3.2)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 021000.62 «География»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _________________/Выходцев А.М./
«______»___________201__ г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально-экономической географии и природопользования
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой _________________/________/
«______»________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК ______________________________________
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ______________/________________ /
«______»__________201___ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/________________/
«______»_____________201___ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра социально-экономической географии и природопользования
Выходцев Александр Михайлович
ГЕОГРАФИЯ ТЭК
(Б.3.2)
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 021000.62 «География»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
201__
2
Выходцев А.М. География ТЭК. Б.3.2. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 021000.62 «География» очной формы обучения. Тюмень, 201__, __ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: «География ТЭК»
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социально-экономической географии и природопользования. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: ____________________________________
© Тюменский государственный университет, 201__.
© Выходцев А.М., 201__.
3
1
Пояснительная записка
1.1 Цель и дисциплины:
Целью дисциплины изучение особенностей отраслевой и территориальной структуры
топливно-энергетического комплекса.
1.2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Экология города» включена в раздел Б3.2. Профессиональный основной
образовательной программы 021000.62 «География» и относится к дисциплинам вариативной
части.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные обучающимися как
в средней общеобразовательной школе, так и знания, полученные в процессе изучения предшествующих дисциплин: География, Социально-экономическая география.
1.3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО:
владением и умением применять на практике базовые и теоретические знания по географии основных отраслей экономики, их основные географические закономерности, факторы
размещения и развития; в области географического и экономико-географического районирования; иметь навыки территориального планирования и проектирования различных видов социально-экономической деятельности (ПК-18)
умением применять на практике методы экономико-географических исследований, географического и экономико-географического районирования, социально-экономической картографии для обработки, анализа и синтеза экономико-географической информации (ПК-20)
Студенты должны знать: особенности отраслевой и территориальной структуры топливно-энергетического комплекса. Основные черты и факторы размещения мировой нефтяной, газовой и угольной промышленности и электроэнергетики.
Уметь описывать одну их отраслей ТЭК.
Определять крупнейших экспортеров и импортеров.
Называть и показывать мировые топливно-энергетические районы. Анализировать карты и статистические материалы с целью выявления факторов размещения ведущих отраслей
ТЭК; строить картосхемы размещения основных топливно-энергетических центров и районов
мира.
1.4 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на разных этапах
их формирования, описывание шкал оценивания:
Код компетенции
ПК 18 - владением и умением
применять
на
практике базовые и теоретические
знания
по
географии
Критерии в соответствии с уровнем освоения
ОП
Пороговый
Базовый (хор.) Повышенный
(удовл.) 61-75
76-90 баллов
(отл.) 91-100
баллов
баллов
Виды занятий (лекции,
семинарские
и практические работы)
Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и
др.)
Знает: основные
понятия в географии ТЭК
Лекция, практическая работа,
семинар
Тестирование, практическая работа, проект
Умеет:
демонстрировать
на
карте основные
Знает: основные
черты и факторы
размещения объектов ТЭК
Умеет: применять
основные понятия
в географии ТЭК
4
Знает: характеристику мировых
центров и районов ТЭК
Умеет: анализировать динамику
развития миро-
основных отраслей экономики,
их
основные
географические
закономерности,
факторы размещения и развития; в области
географического
и
экономикогеографического
районирования;
иметь
навыки
территориального планирования
и проектирования различных
видов социальноэкономической
деятельности
ПК 20 - умением
применять
на
практике методы экономикогеографических
исследований,
географического
и
экономикогеографического
районирования,
социальноэкономической
картографии для
обработки, анализа и синтеза
экономикогеографической
информации
центры и районы
ТЭК
Владеет: навыками работы с
картографическим материалом
Знает: основные
центры и районы
ТЭК
Умеет:
демонстрировать
на
карте основные
центры и районы
ТЭК
Владеет: навыками работы с
картой
при
описании
факторов развития и размещения
отраслей ТЭК
Владеет: методами картографии,
анализа, сравнения при работе с
картографическими и статистическими материалами
вых центров
районов ТЭК
и
Знает:
факторы
размещения мировых центров и
районов ТЭК
Умеет: применять
картографический
и статистический
материалы
для
объяснения факторов размещения
мировых центров
и районов ТЭК
Владеет: методами
обобщения,
сравнения, описания и картографии
Знает: особенности
отраслевой
структуры
географии ТЭК
Умеет: анализировать потенциал
развития отраслей ТЭК на территориальном
уровне
Владеет: технологией создания
логических картосхем и СВОТанализа для объяснения закономерностей в развитии мировых
центров и районов ТЭК
Лекция,
нар
семи-
Практическая
работа,
тестирование
Владеет: методами анализа картографического и
статистического
материала в выявления потенциала развития отраслей ТЭК
1. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр: 7. Формы промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часов.
5
Таблица 1
Семестр
7
36
Всего
часов
36
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары (практические работы)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость
18
18
36
час.
зач. ед.
18
18
36
Зачет
72
2
72
2
2. Тематический план
3.1 Тематический план изучения дисциплины
Таблица 2
№
Тема
Недели
семестра
Виды учебной работы и самостоятельная работа, час
СеминарСамостоские
Лекции,
ятельная
(практичечас
работа,
ские) зачас
нятия, час
Модуль 1.
1
1-4
Географические аспекты развития мировой энергетики
2
5-8
Нефтяная промышленность мира
Всего
Модуль 2.
3
9-12
Газовая промышленность мира
4
13-15
Угольная промышленность мира
Всего
Модуль 3.
5
16-18
Мировая электроэнергетика
6
19-21
Нетрадиционные источники энергии
Всего
Контрольная работа
Всего
Итого (часов, баллов)
Форма
итогового
контроля
Из них в интерак- Лекции –
тивных формах
Итого
часов
по теме
Из них в
интерактивных
формах,
час
Итого
количество
баллов
4
4
4
12
4
0-10
4
4
4
12
4
0-10
8
8
8
24
8
0-20
4
4
4
12
4
0-10
2
2
4
8
2
0-10
6
6
8
20
6
0-20
2
2
4
8
2
0-10
2
2
4
8
2
0-10
4
4
20
4
18
18
12
72
36
0-20
0-40
0-40
0-100
8
12
12
36
Зачет
0 ч., практические – 18 ч., итого 50%
6
3.2 Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3
Модуль 1.
Географические аспекты развития
1
Итого
кол-во
баллов
0-5
0-5
-
-
0-10
-
-
-
-
0-10
0-10
-
0-5
0-5
-
0-10
0-20
Выполнение
практической
работы
-
Решение
практических
задач
Обсуждение
проблемных
вопросов
Форма текущего контроля
Терминологический диктант
Тема
Тестирование
№
мировой энергетики
2
Нефтяная промышленность мира
Всего
Модуль 2.
3
Газовая промышленность мира
-
0-5
0-5
-
-
0-10
4
Угольная промышленность мира
-
0-5
0-5
-
-
0-10
-
0-10
0-10
-
-
0-20
0-10
-
-
-
-
0-10
-
0-5
0-5
-
-
0-10
Всего
Модуль 3.
5
Мировая электроэнергетика
6
Нетрадиционные источники энергии
Контрольная работа
0-40
0-40
Всего
0-10
0-5
0-5
0-20
Итого
0-10
0-20
0-20
0-40
0-10
0-100
Форма итогового контроля
Зачет
Шкала перевода баллов в оценки: от 0 до 60 баллов – «незачет», от 61 до 100 баллов – «зачет».
3.3 Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 4
№
Модули и темы
Модуль 1.
Географические аспекты
1
развития мировой энергетики
2
Нефтяная промышленность
Виды СРС
обязательные дополнительные
-подготовка к
терминологическому диктанту
-подготовка доклада по проблемным вопросам
-проведение полевых исследований
по практической
7
Неделя семестра
Объем
часов
Колво
баллов
1-4
4
0-10
5-8
4
0-10
работе
мира
Всего по модулю 1:
Модуль 2.
Газовая промышленность
3
мира
4
Угольная промышленность
мира
Всего по модулю 2:
Модуль 3.
Мировая электроэнергети5
ка
6
Нетрадиционные источники энергии
Контрольная работа
12
-подготовка к
терминологическому диктанту
-подготовка доклада по проблемным вопросам
-подготовка к
терминологическому диктанту
-подготовка доклада по проблемным вопросам
0-20
9-12
4
0-10
13-15
4
0-10
12
0-20
-подготовка к тестированию
16-18
4
0-10
-подготовка к
терминологическому диктанту
-подготовка доклада по проблемным вопросам
- подготовка к
контрольной работе
19-21
4
0-10
12
0-40
Всего по модулю 3:
20
ИТОГО: 36
0-60
0-100
3.4 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 6
Темы дисциплины,
необходимые для
Наименование обеспечиизучения обеспечиваемых (последующих)
ваемых (последуюдисциплин
щих) дисциплин
1 2 3 4 5 6
География
* * * * * *
Социальная и экономиче* * *
* * *
ская география
8
4
Содержание дисциплины
Тема №1. Географические аспекты развития мировой энергетики.
Экономически развитые и развивающиеся страны в мировом производстве и потреблении первичных энергоресурсов. Энергетические мосты. Крупнейшие страны-производители
топлива и энергии. Крупнейшие страны-потребители топлива и энергии. Душевое потребление топлива и энергии. Потребление первичных энергоресурсов на душу населения. Экспортеры и импортеры топлива и энергии.
Тема №2. Нефтяная промышленность мира.
Динамика мировой добычи нефти. ОПЕК. Распределение добычи между крупными регионами мира. Главные нефтедобывающие страны мира. Нефтеперабатывающая промышленность. Потребление нефти и нефтепродуктов. Нефтеэкспортирующие и нефтеимпортирующие
страны. Главные морские и сухопутные грузопотоки нефти. Нефтяные мосты. Мировая морская добыча нефти. Районы добычи нефти в Мировом океане.
Тема №3. Газовая промышленность мира.
Динамика мировой добычи природного газа. Распределение добычи природного газа
между крупными регионами мира. Главные газодобывающие страны мира. Потребление природного газа по основным географическим регионам мира. Международная торговля природным газом. Региональные рынки. Сжиженный природный газ. Динамика экспортных поставок
сжиженного природного газа. Международная газотранспортная система. Основные направления экспортно-импортных перевозок сжиженного природного газа. Районы добычи газа в
Мировом океане.
Тема №4. Угольная промышленность мира.
Динамика мировой добычи угля. Распределение добычи угля между крупными регионами мира. Главные угледобывающие страны мира. Потребители угля. Международная торговля
углем. Угольные мосты.
Тема №5. Мировая электроэнергетика.
Динамика мирового производства электроэнергии. Главные страны-производители электроэнергии. Производство электроэнергии на душу населения. Степень электрификации.
Структура мирового производства электроэнергии. Структура производства электроэнергии
по крупным регионам мира. Крупнейшие ГЭС мира. Крупнейшие ТЭС мира. Торговля электроэнергией. Атомная энергетика. Рост мощности АЭМ мира. Распределение мощностей АЭС
по регионам и странам мира. Географические аспекты мировой атомной энергетики. Перспективы АЭС мира. Атомные электростанции мира. Динамика мирового производства урановых
концентратов. Географическое распределение производства урановых концентратов по регионам и странам мира. Международная торговля урановыми концентратами.
Тема №6. Нетрадиционные источники энергии.
Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Геотермальная энергия. Энергия
ветра. Солнечная энергия. Гелиоэнергетика. Энергия биомассы. Синтетическое горючие. Нетрадиционные возобновляемые источники энергии Мирового океана. Энергия приливов.
Энергия волн. Энергия температурного градиента.
9
5
Планы практических занятий
1)
Изучите картографический и статистический материал, сделайте выводы об особенностях ТЭК. Выявите, какие регионы мира являются ведущими по добычи топлива и выработке электроэнергии. Объясните какие факторы повлияли на размещение ТЭК.
2)
Изучите диаграммы, показывающие объемы мировой добычи угля, нефти и газа.
Используйте показатели ресурсообеспеченности этими видами топливных ресурсов. Сделайте
предположения о перспективах развития угле-, нефте- и газодобывающей отраслей промышленности.
3)
Что такое топливно-энергетический баланс? Используя картографический и статистический материал, определите долю ведущих видов топлива и энергии в мировом ТЭБ.
4)
Используя статистический материал выделите три группы стран со значительной долей в производстве энергии на: ТЭС, ГЭС, АЭС. Используя картографический материал
и картосхемы объясните особенности структуры электроэнергетики выделенных групп стран.
5)
Изучите материалы о средней себестоимости добываемой нефти. Выделите
страны с низкой, средней и высокой себестоимостью добычи этого вида топлива. Подумайте,
в чем причина значительных различий между странами в себестоимости добычи нефти.
6)
Обозначьте на карте крупнейшие ГЭС мира. Покажите их мощность величиной
пунсона.
7)
Используя статистические материалы, рассчитайте среднедушевые доходы от
экспорта нефти и нефтепродуктов в некоторых странах мира. Сравните полученные результаты. Каково место России в данном перечне стран?
8)
Предложите пути повышения российских доходов от экспорта нефти и природного газа.
9)
На карте покажите географию основных межрегиональных грузопотоков нефти
нефтепродуктов. Отразите объемы торговых потоков толщиной стрелок в масштабе.
10)
Выявите особенности географии торговли природным газом крупнейших экспортеров природного газа.
10
11
12
13
6
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, оценочные
средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
6.1 Контрольная работа
Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки уровня знаний студента, его самостоятельности и активности в учебном процессе. Отличительной чертой контрольной работы является то, что она выполняется письменно и содержит большую объективность по сравнению с устным ответом.
При изучении дисциплины контрольные работы запланированы как форма текущего
контроля в конце обучения. Содержание контрольных работ включает в себя основные термины и понятия по изученным темам.
Контрольная работа должна содержать: титульный лист, содержание, список используемых источников (не менее 10!). Объем контрольной работы до 15 страниц, формат
печатный. Приветствуется включение в текст или в качестве приложений картографического или графического материалов.
Общая тема для контрольной работы: Анализ современного состояния и перспективы
развития топливно-энергетического комплекса страны (страна выбирается на выбор
студента).
6.2 Подготовка к семинарам
Подготовка к семинарам заключается в подготовке докладов по вопросам, рассматриваемым на каждом конкретном семинаре. Доклады должны сопровождаться презентацией.
Основные требования к докладу и презентации, критерии оценивания:
Таблица 7
№
Качественные характеристики работы
Макс. балл
Факт. балл
I.
Оценка презентации:
14
1.
2.
3.
1.
2.
II.
1.
2.
По формальным критериям:
Внешний вид презентации и правильность оформления титульного листа
Наличие плана
Наглядность и качество слайдов, в том числе:
- наличие структурных схем, диаграмм и таблиц
- наличие фотографий, рисунков
- наличие списка использованных источников
- цветовое оформление (читаемость текста, четкость
иллюстраций)
По содержанию:
Полнота и глубина раскрытия темы, в том числе:
- степень самостоятельности анализа использованной
литературы
- логичность изложения материала
- уровень аргументированности основных положений
и выводов
Использование новейшей литературы и источников
Оценка доклада:
Свободное владение текстом доклада
Умение делать выводы
Шкала оценивания для выставления рейтингового балла:
менее 40 баллов
– «2»
61 – 80 баллов
41 – 60 баллов
– «3»
81 – 100 баллов
30
4
6
5
5
5
5
40
10
8
10
12
30
20
10
– «4»
– «5»
6.3 Дополнительные виды самостоятельной работы
В случае, если студент пропустил занятия по уважительной причине и не набрал количество баллов, необходимое для допуска к зачету или экзамену, для получения зачета или экзамена «автоматом», по рекомендации преподавателя может быть выполнен ряд дополнительных заданий:
1. Обзор научных публикаций в периодических изданиях.
2. Составление тестовых заданий.
3. Подготовка иллюстративного материала (в виде компьютерной презентации) по темам лекций.
Обзор научных публикаций в периодических изданиях
Задание: Составить аннотированный список научных статей по отдельным темам дисциплины из периодических изданий за последние пять лет. Каждое правильно составленное описание из списка – 1 балл.
Схема составления описания следующая:
Таблица 8
№ страТема дисциплины,
Название
Краткое со№ журАвтор
Год
ниц (с…
к которой относитстатьи
держание
нала
по …)
ся статья
Составление тестовых заданий
Задание: Составить тестовые задания по темам дисциплины в соответствии с нишеприведенными рекомендациями. Каждое правильно составленное задание – 1 балл.
15
В настоящее время наибольшее распространение получили следующие стандартизированные формы тестовых заданий:
 закрытая форма, предполагающая выбор одного или более правильных вариантов
ответов из числа предложенных;
 открытая форма с ограничениями на ответ, предполагающая ввод в качестве ответа
одного или нескольких чисел, слов или формул;
 форма на установление правильной последовательности (порядка).
 форма на установление соответствия между двумя предложенными множествами.
Тестовое задание закрытой формы состоит из неполного тестового утверждения с
одним ключевым элементом и множества допустимых заключений, одно или несколько из которых являются правильными. Тестируемый выбирает из данного множества правильные заключения. Недопустима ситуация, когда все перечисленные заключения являются либо правильными или неверными.
Тестовое задание открытой формы требует сформулированного самим тестируемым
заключения на требования задания. Имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует
один ключевой элемент. В качестве одного ключевого элемента может быть число, слово или
словосочетание. В содержании задания на месте ключевого элемента стоит многоточие.
Тестовое задание на установление правильного порядка состоит из однородных
элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.
Тестовое задание на установление соответствия состоит из двух групп элементов и
четкой формулировки критерия выбора соответствия.
Соответствие устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы должны
быть однородными. Количество элементов во второй группе должно превышать количество
элементов первой группы, но не более чем в два раза. Максимально допустимое количество
элементов во второй группе не должно превышать 10. Количество элементов в первой группе
должно быть не менее двух.
Требования, предъявляемые к заданиям в тестовой форме и диагностическим тестам
К заданиям в тестовой форме предъявляются следующие требования:
 логическая форма высказывания;
 правильность формы;
 краткость;
 правильность расположения элементов задания.
К рекомендациям по улучшению формы заданий можно отнести следующие:
1) представлять задания в логической форме высказывания, а не вопроса;
2) устранять в заданиях повелительные слова типа «оцените», «назовите», «решите»
и.т.п.;
3) прибавить число ответов там, где можно (с целью уменьшить вероятность угадывания). Число ответов в разных заданиях может быть разным. Оно не должно быть одинаковым;
4) использовать в основном задания с выбором нескольких правильных ответов. Такие задания практически исключают догадку;
5) количество слов в тестовом задании не должно превышать 10-12.
6) задание должно быть составлено с учетом того, что среднее время ответа составляет полторы минуты, а максимальное время не превышает трех с половиной минут.
Подготовка иллюстративного материала (в виде компьютерной
презентации) по темам лекций
Задание: Составить презентацию по теме лекционного занятия (см. учебную программу).
Презентация для одной лекции оценивается в 10 баллов.
32
Критерии оценивания презентации следующие:
№
I.
1.
Качественные характеристики работы
Макс. балл
Оценка работы по формальным критериям:
30
Внешний вид презентации и правильность оформления
2
титульного листа
2. Наличие плана лекции
4
3. Правильность цитирования, в том числе:
- наличие в тексте сносок и гиперссылок
2
- правильность оформления списка литературы
4
4. Наглядность и качество слайдов
5
5. Наличие и качество приложений
5
6. Количество слайдов не менее 15
8
II. Оценка работы по содержанию:
70
1. Соответствие содержания презентации теме лекции
10
2. Логическая структура работы, в том числе:
- отражение структуры лекции в плане
10
- сбалансированность разделов
10
- логическая связь между разделами
10
3. Наличие элементов научной новизны
5
4. Наличие структурных схем, диаграмм и таблиц
5
5. Умение делать выводы. Качество заключения
10
6. Предоставление ссылок на новейшую литературу
10
Шкала оценивания:
21 – 30 баллов
– «3»
61 – 70 баллов
– «7»
31 – 40 баллов
– «4»
71 – 80 баллов
– «8»
41 – 50 баллов
– «5»
81 – 90 баллов
– «9»
51 – 60 баллов
– «6»
91 – 100 баллов – «10»
Таблица 9
Факт. балл
6.5.Вопросы к зачету:
1.
Экономически развитые и развивающиеся страны в мировом производстве и потреблении первичных энергоресурсов. Энергетические мосты.
2.
Крупнейшие страны-производители топлива и энергии. Крупнейшие страныпотребители топлива и энергии.
3.
Душевое потребление топлива и энергии. Потребление первичных энергоресурсов на душу населения. Экспортеры и импортеры топлива и энергии.
4.
Динамика мировой добычи нефти. ОПЕК. Распределение добычи между крупными регионами мира.
5.
Главные нефтедобывающие страны мира.
6.
Нефтеперабатывающая промышленность. Потребление нефти и нефтепродуктов.
7.
Нефтеэкспортирующие и нефтеимпортирующие страны. Главные морские и сухопутные грузопотоки нефти. Нефтяные мосты.
8.
Мировая морская добыча нефти. Районы добычи нефти в Мировом океане.
9.
Динамика мировой добычи природного газа. Распределение добычи природного
газа между крупными регионами мира. Главные газодобывающие страны мира.
10.
Потребление природного газа по основным географическим регионам мира.
Международная торговля природным газом. Региональные рынки.
33
11.
Сжиженный природный газ. Динамика экспортных поставок сжиженного природного газа. Международная газотранспортная система. Основные направления экспортноимпортных перевозок сжиженного природного газа.
12.
Динамика мировой добычи угля. Распределение добычи угля между крупными
региона-ми мира. Главные угледобывающие страны мира. Потребители угля. Международная
торговля углем. Угольные мосты.
13.
Динамика мирового производства электроэнергии. Главные страныпроизводители электроэнергии.
14.
Производство электроэнергии на душу населения. Степень электрификации.
Структура мирового производства электроэнергии. Структура производства электроэнергии
по крупным регионам мира.
15.
Крупнейшие ГЭС мира. Крупнейшие ТЭС мира.
16.
Торговля электроэнергией.
17.
Атомная энергетика. Рост мощности АЭМ мира. Распределение мощностей АЭС
по регионам и странам мира. Географические аспекты мировой атомной энергетики. Перспективы АЭС мира. Атомные электростанции мира.
18.
Нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Геотермальная энергия.
Энергия ветра. Солнечная энергия. Гелиоэнергетика. Энергия биомассы. Синтетическое горючие.
19.
Нетрадиционные возобновляемые источники энергии Мирового океана. Энергия
приливов. Энергия волн. Энергия температурного градиента.
7
Образовательные технологии
В учебном процессе в основном используются активные и интерактивные формы проведения занятий: интерактивные лекции (лекции – пресс-конференции (темы 1-4), лекции с
обратной связью (тема 5), лекции с просмотром учебных видеофильмов и их обсуждением
(темы 2, 4, 6), доклады с презентацией и их анализ совместно со студентами, разработка студентами кейсов и решение их (темы 3, 4, 6), ролевая игра по теме 6.
8
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
8.1
Основная литература:
•
Горохов С.А. Общая экономическая, социальная и политическая география:
учебное посо-бие для студентов обуч. по специальности 050103.65 «География» / С.А. Горохов. – М.: Юнити-Дана, 2011.
8.2
Дополнительная литература:
•
Маршинин, А. В. География/ А. В. Маршинин. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ
Ч. 1: Политико-административное устройство стран мира: учеб. пособие. - 2005.
•
Мировая экономика и международный бизнес: учеб. для студ. вузов/ Гос. ун-т
управления; ред. В. В. Поляков, Р. К. Щенин. - 3-е изд., стер.. - Москва: КноРус, 2006.
•
Международная торговля и региональная интеграция: учеб. пособие/ Т. В. Авилова [и др.]. - Тюмень: ТюмГУ, 2007. - 271 с.; 20 см. - (Приоритетные национальные проекты:
образо-вание). - Библиогр. : с. 270.
•
Геополитика: учеб./ Рос. академия гос. службы при Президенте РФ; ред. В. А.
Михайлов. - Москва: Изд-во РАГС, 2007. - 368 с.
•
Клупт, М. А. Демография регионов Земли/ М. А. Клупт. - Санкт-Петербург: Питер, 2008.
39
•
Страны и регионы: 2008 : статистический справочник Всемирного банка : пер. с
англ./ ред. А. В. Бондаренко. - Москва: Весь мир, 2009.
•
Бусыгина, И. М. Политическая география. Формирование политической карты
мира: учеб./ И. М. Бусыгина; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД РФ. - Москва:
Проспект, 2010.
8.2 Интернет-ресурсы:
Для подготовки к занятиям студенты могут использовать новостные ресурсы Интернет,
официальные сайты природоохранных учреждений, предприятий, муниципалитетов, в том
числе:
 http://geo.historic.ru
 http://www.dvgu.ru/meteo/geogr/physgeo/science.htm
 http://www.rgo.ru
 www.britannica.com
 www.geo.1september.ru
 www.km.ru
 www.vokrugsveta.ru
 www.wikipedia.org
 www.worlds.ru
40