ОДП.2 рп физика - МГГУ им. М.А.Шолохова

ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный
университет имени М.А. Шолохова»
Экономико-технологический колледж
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины «Физика»
специальность 270802 «Строительство и эксплуатация
зданий и сооружений»
Москва
2014
ОДОБРЕНА
Предметно-цикловой комиссией
естественнонаучных и компьютерных
дисциплин
Разработана на основе Примерной
программы учебной дисциплины
«Физика», одобренной и
рекомендованной для использования
на практике в учреждениях СПО
Департаментом государственной
политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования
Минобрнауки России 16.04.2008
Протокол № 1
от «28» августа 2014г.
Председатель предметно-цикловой
комиссии
_______________ Л.Н. Тарджиманян
Заместитель директора по УР
_______________ С.П. Кожиченкова
Автор: Садыкова Софья Халиковна, к.п.н., преподаватель высшей
квалификационной категории, экономико-технологического колледжа
МГГУ им. М.А. Шолохова
Рецензент: Ольга Юрьевна Худякова, к.т.н., профессор, зав. кафедрой Информатики
и математики Международного института экономики и права
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4-6
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6-17
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
18
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
19
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и
сооружений, укрупненная группа специальностей 207000 Архитектура и
строительство.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в образовательный цикл
и направлена на достижение следующих целей:
 освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытий в области физики, оказавших определяющее влияние на
развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
 овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических
явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценить достоверность естественно – научной информации;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе выполнения
задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении
проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально –
этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
 использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечение безопасности
собственной жизни, рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
1.3. Цели задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
4
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
 описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства
газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию,
распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
 отличать гипотезы от научных теорий;
 делать выводы на основе экспериментальных данных;
 приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления
природы и научные
факты, предсказывать еще неизвестные явления;
 приводить примеры практического использования физических
знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в
энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
 воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,
Интернете, научно – популярных статьях.
 применять полученные знания для решения физических задач;
 определять характер
физического процесса по графику, таблице,
формуле;
 измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей;
 использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов,
средств радио и телекоммуникационной связи;
- оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения и защиты окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды.
знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, вселенная.
5
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты, элементарный электрический заряд.
 смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда,
термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее
влияние на развитие физики.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 286 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 190 часа;
самостоятельная работа обучающегося 96 часа.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
286
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
190
в том числе:
лабораторные работы
78
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено )
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
96
1. Работа с учебником по плану обобщенного
32
характера.
2.Теоретический анализ содержания лабораторной
30
работы.
3. Подготовка и выступление с докладом на уроке,
22
учебной конференции, семинаре.
4. Сравнительный анализ различных методов измерений
4
физический величин.
5. Подготовка и оформление рефератов.
4
6. Презентации.
4
Итоговая аттестация в формах зачета, экзамена.
6
2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физика»
Наименование
разделов и тем
1
Введение
Содержание учебного материала,
лабораторные работы и
практические занятия,
самостоятельная работа
обучающихся
2
Лекция Физика – наука о природе.
Естественнонаучный метод
познания, его возможности и
границы применимости.
Моделирование физических
явлений и процессов. Роль
эксперимента и теории в процессе
познания природы. Физические
законы. Основные элементы
физической картины мира.
Раздел 1.
МЕХАНИКА
Тема 1.1.
КИНЕМАТИКА
Объем часов
Уровень
усвоения
3
2
4
1
36/24
8/5
Лекция Равномерное
прямолинейное движение.
Характеристики равномерного
движения: путь, перемещение,
скорость. Уравнение равномерного
движения. Графическое описание
движения.
Урок Равноускоренное
прямолинейное движение.
Характеристики равноускоренного
движения: ускорение, скорость,
перемещение равноускоренного
движения.
Графическое описание движения.
Урок Вращательное движение.
Характеристики движения: радиусвектор, линейная и угловая
скорости, перемещение.
Нормальное и угловое ускорения
вращательного движения.
Лекция Относительность
механического движения. Системы
отсчета. Примеры решения задач
на относительность механического
движения.
Самостоятельная работа:
1 Работа с учебником.
«Действия над векторами»
2.Работа с учебником
«Сравнение уравнений
7
2
2
2
3
2
2
2
2
1
3
2
3
прямолинейного и
вращательного движений».
3.Выступление с докладом
«Основная задача механики».
Тема 1.2.
ДИНАМИКА
2
3
10/6
Лекция Инерциальные и
неинерциальные системы отсчета.
Законы Ньютона.
Лекция Взаимодействия. Силы в
природе. Закон Всемирного
тяготения. Сила тяжести.
Урок Сила упругости. Вес тела.
Невесомость. Движение тел под
действием силы упругости.
Урок Сила трения. Движение тел
под действием силы трения.
Лабораторная работа №1
«Исследование движения тела под
действием постоянной силы»
Самостоятельная работа:
1.Подготовка доклада:
«Экспериментальные методы
определения гравитационной
постоянной».
2.Работа с учебником «Сила
трения покоя»
3.Теоретическое обоснование
демонстрационного опыта:
«Движение тела под действием
постоянной силы»
Тема 1.3.
ЗАКОНЫ
СОХРАНЕНИЯ В
МЕХАНИКЕ
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
3
2
3
12/6
Лекция Импульс тела. Закон
сохранения импульса тел.
Реактивное движение.
Урок Механическая работа. Работа
различных сил. Мощность.
Урок Механическая энергия. Закон
сохранения механической энергии.
Лабораторная работа №2
«Изучение закона сохранения
импульса и реактивного движения»
Лабораторная работа №3
«Сохранение механической энергии
при движении тела под действием
силы тяжести и упругости»
8
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
Лабораторная работа №4
«Сравнение работы силы с
изменением кинетической энергии
тела»
Самостоятельная работа:
1. Подготовка доклада .
«Реактивное движение».
2. Подготовка доклада «Закон
сохранения механической
энергии».
Тема 1.4.
МЕХАНИЧЕСКИЕ
КОЛЕБАНИЯ
:
2
3
3
3
3
3
6/7
Урок Гармонические колебания.
Смещение, амплитуда, период,
частота, фаза колебаний. Резонанс.
Лекция Механические волны.
Свойства механических волн.
Длина волны. Звуковые волны.
Ультразвук, его использование в
технике.
Лабораторная работа № 5
«Изучение зависимости периода
колебаний нитяного маятника от
длины нити»
Самостоятельная работа:
1.Работа с учебником
«Механический резонанс».
2.Теоретическое обоснование
Лабораторной работы №1
3.Подготовка доклада:
«Ультразвук и его применение»
Раздел 2
МОЛЕКУЛЯРНАЯ
ФИЗИКА И
ТЕРМОДИНАМИКА
Тема 2.1
МОЛЕКУЛЯРНАЯ
ФИЗИКА
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
3
3
30/16
10/4
Лекция Основные положения МКТ.
Масса и размеры молекул. Силы и
энергия межмолекулярного
взаимодействия. Скорость молекул.
Фундаментальные опыты,
подтверждающие основные
положения МКТ
Лекция Идеальный газ. Давление
газа.Основное уравнение МКТ
идеального газа. Понятие вакуума.
Урок Температура как мера
средней кинетической энергии
9
2
2
2
2
2
2
молекул. Термодинамическая шкала
температур. Абсолютный нуль.
Лекция Уравнение Клапейрона –
Менделеева. Изопроцессы и их
графики.
Лабораторная работа №6
«Проверка закона Бойля-Мариотта»
Самостоятельная работа:
1. Работа с учебником
«Химические понятия (относительная молекулярная масса,
количество вещества,число
Авогадро,молярная масса)»
2.Теоретическое обоснование
одного из способов проверки
изотермического процесса.
Тема 2.2
ОСНОВЫ
ТЕРМОДИНАМИКА
2
2
2
3
2
3
2
3
8/6
Лекция Внутренняя энергия
идеального газа. Способы
изменения внутренней энергии. 1-й
закон термодинамики.
Урок Изобарный и изохорный
нагрев газа. Работа газа при
изобарном изменении его объема.
физический смысл универсальной
газовой постоянной.
Урок Применение 1-го закона
термодинамики к изопроцессам.
Урок Принцип действия и КПД
тепловой машины. Необратимость
тепловых процессов. Понятие о 2м законе термодинамики.
Самостоятельная работа:
1. Подготовка доклада
«Применение 1-го закона
термодинамики к
изопроцессам»
2. Подготовка доклада
«Тепловые двигатели и их
виды».
3. Работа с учебником
«Физический смысл молярной
газовой постоянной»
Тема 2.3
АГРЕГАТНЫЕ
СОСТОЯНИЯ
ВЕЩЕСТВА И
ФАЗОВЫЕ
ПЕРЕХОДЫ
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
12/6
Лекция Понятие фазы вещества.
10
2
2
Насыщенный пар и его свойства.
Влажность воздуха. Точка росы.
Прибор для определения
влажности воздуха.
Урок Поверхностное натяжение.
Смачивание. Каппилярные явления.
Кристаллическое и аморфное
состояние вещества.
Лекция Кристаллическое и
аморфное состояние вещества.
Свойства кристаллов.
Изменения агрегатных состояний
вещества.
Лабораторная работа №7
«Определение абсолютной и
относительной влажности воздуха»
Лабораторная работа №8
«Определение _оэффициента
поверхностного натяжения
жидкости»
Лабораторная работа № 9
«Наблюдение роста кристаллов из
раствора»
Самостоятельная работа:
1. Работа с учебником «Прибор
для определения влажности
воздуха»
2. «Теоретическое обоснование
лабораторной работы № 2»
3. «Теоретическое обоснование
лабораторной работы №3»
Раздел 3
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
Тема 3.1
ЭЛЕКТРИЧЕСКОЕ
ПОЛЕ
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
82/42
12/4
Лекция Понятие об
электромагнитном поле. Поле и
его частные проявления.
Материальность электромагнитного
поля.
Лекция Взаимодействие заряженных
тел. Электрический заряд. Закон
сохранения электрического заряда.
Закон Кулона. Теория
близкодействия.
Урок Электростатическое поле и
его силовая характеристика.
Принцип суперпозиции полей.
Графическое изображение полей
точечных зарядов.
11
2
2
2
2
2
2
Урок Работа по перемещению
заряда, совершаемая силами
электрического поля.
Потенциал. Разность потенциалов.
Урок Проводники и диэлектрики в
электрическом поле.
Электроемкость. Конденсаторы.
Лабораторная работа №10
«Исследование электростатического
поля»
Самостоятельная работа:
1. «Принцип суперпозиции
полей»;
2. «Виды конденсаторов, их
соединение»
Тема 3.2
ЗАКОНЫ
ПОСТОЯННОГО
ТОКА
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
22/6
Лекция Физические основы
проводимости металлов.
Постоянный электрический ток, его
характеристики. Условия,
необходимые для возникновения
тока. ЭДС. Закон Ома для участка
цепи и замкнутой цепи.
Урок Электрическое сопротивление,
зависимость сопротивления от
температуры
Урок Работа и мощность
постоянного тока. Закон ДжоуляЛенца.
Урок Полупроводники.
Собственная и примесная
проводимости
полупроводников.
Полупроводниковый диод.
Полупроводниковые приборы.
Лабораторная работа №11
«Исследование зависимости
сопротивление полупроводников от
температуры»
Лабораторная работа № 12
«Изучения закона Ома для участка
цепи».
Лабораторная работа №13
«Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока».
Лабораторная работа № 14
«Определение удельного
сопротивление проводника»
12
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
Лабораторная работа № 15
«Определение мощности
электрической лампочки»
Лабораторная работа №16
«Исследование параллельного и
последовательного соединения
проводников»
Лабораторная работа№17
«Исследование смешанного
соединения проводников»
Самостоятельная работа:
1. «ЭДС источника тока»
2. «Закон Ома для полной
цепи»
3. «Законы последовательного и
параллельного соединения
проводников»
4. «Области применения
полупроводников»
Тема 3.3
МАГНИТНОЕ
ПОЛЕ
2
3
2
3
2
3
1
1
3
3
2
3
2
3
8/4
Лекция Магнитное поле, его
открытие. Условия возникновения
магнитного поля. Постоянные
магниты и магнитное поле Земли.
Магнитный поток.
Лекция Действие магнитного поля
на проводник с током. Закон
Ампера.
Урок Действие магнитного поля на
движущийся заряд.
Лабораторная работа №18
«Изучение устройства и действия
электроизмерительных приборов»
Самостоятельная работа:
1. « Применение магнитного
поля в медицине»
2. «Магнитное поле Земли»
Тема.3.4
ЭЛЕКТРОМАГ НИТНАЯ
ИНДУКЦИЯ
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
6/4
Лекция Индукция магнитного поля.
Магнитный поток. Явление
электромагнитной индукции и закон
электромагнитной индукции
Фарадея.
Лабораторная работа №19
«Наблюдение действия магнитного
поля на ток»
13
2
2
2
3
Лабораторная работа №20
«Изучение явления
электромагнитной индукции»
Самостоятельная работа:
1. «Открытие электромагнитной
индукции»
2. «Электродинамический
микрофон»
Тема 3.5
Электромагнитные
колебания волны»
2
3
2
3
2
3
14/14
Лекция Свободные
электромагнитные колебания в
контуре. Превращение энергии в
колебательном контуре
Лекция Вынужденные
электрические колебания.
Переменный ток и его получение.
Сопротивление, индуктивность и
емкость в цепи переменного тока.
Закон Ома.
Лекция Преобразование переменного
тока. Трансформатор. Передача и
распространение электроэнергии.
Лабораторная работа №21
«Исследование цепи переменного
тока с активным, емкостным и
индуктивным сопротивлениями».
Лабораторная работа № 22
«Устройство и работа
трансформатора».
Лабораторная работа №23
«Исследование зависимости силы
тока от электроемкости конденсатора
в цепи переменного тока»
Лабораторная работа №24
«Измерение индуктивности
катушки»
Самостоятельная работа:
1. «Применение магнитного
поля в медицине».
2. « Правило Ленца и его
применение в конкретных
условиях»
3. «Электрический резонанс»
4. «Передача электроэнергии на
расстояние»
5. «Виды трансформаторов»
6. «Принципы радиосвязи»
Тема 3.6
ВОЛНОВАЯ
ОПТИКА
14
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
3
3
2
3
20/10
3
3
Лекция Электромагнитное поле и
электромагнитные волны. Скорость
электромагнитных волн. Свет как
электромагнитная волна.
Лекция Принцип Гюйгенса. Законы
отражения и преломления света.
Полное внутреннее отражение
света.
Лекция Тонкая линза. Ход лучей в
тонкой линзе. Формула линзы.
Оптические приборы.
Урок Когерентность.
Интерференция света.
2
2
2
2
2
2
2
2
Урок Дифракция. Дифракционная
решетка. Дисперсия света.
Урок Электромагнитное излучение в
различных диапозонах длин волн.
Свойства и применение различных
излучений.
Лабораторная работа №25
«Определение показателя
преломления стекла»
Лабораторная работа №26
«Определение оптической силы и
фокусного расстояния собирающей
линзы»
Лабораторная работа №27
«Наблюдение явлений
интерференции, дифракции и
поляризации световых волн».
Лабораторная работа №28
«Определение длины волны с
помощью дифракционной решетки»
Самостоятельная работа:
1. Применение полного
внутреннего отражения света;
2. Экспериментальные методы
определения показателя
преломления стекла
3. Применение интерференции
света
4. Применение дифракционной
решетки.
5. Применение рентгеновского
излучения.
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
Раздел 4
СТРОЕНИЕ АТОМА
И КВАНТОВАЯ
ФИЗИКА
30/8
15
Тема 4.1
КВАНТОВАЯ
ОПТИКА
8/4
Лекция Квантовая гипотеза Планка.
Квантовая природа света. Энергия
и импульс фотона.
Лекция Внешний фотоэффект.
Законы внешнего фотоэффекта.
Уравнение Эйнштейна для
фотоэффекта.
Лабораторная работа № 29
«Наблюдение явления внешнего
фотоэффекта»
Лабораторная работа №30
«Использование явления фотоэффекта
для устройства приборов»
Самостоятельная работа:
1. «Применение фотоэффекта»
2. «Сравнительный анализ
электрона и фотона»
Тема 4.2
ФИЗИКА АТОМА И
АТОМНОГО ЯДРА
2
2
2
2
2
3
2
3
2
2
3
3
22/4
Лекция Модели атома. Излучение
и поглощение энергии атомом.
Происхождение спектров
испускания и поглощения.
2
2
Лекция Состав атомных ядер.
Открытие нейтрона. Ядерные силы.
Дефект массы.
Лекция Естественная
радиоактивность.
Закон радиоактивного распада.
Урок Цепная реакция деления
атомных ядер. Ядерные реакторы.
Получение радиоактивных изотопов.
Лабораторная работа №31
«Устройство и применение лазеров»
Лабораторная работа №32
«Получение изотопов и их
применение на практике»
Лабораторная работа №33
«Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
Лабораторная работа №34
«Определение длины световой
волны на основе спектра водорода»
Лабораторная работа №35
«Изучение способов регистрации
заряженных частиц»
2
2
2
2
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
16
Лабораторная работа № 36
«Изучение треков заряженных
частиц по готовым фотографиям».
Лабораторная работа №37
«Изучение устройства и действия
ядерного реактора»
Самостоятельная работа:
1. «Применение спектрального
анализа»
2. «История открытия естественной
радиоактивности»
Раздел 5.
ЭВОЛЮЦИЯ
ВСЕЛЕННОЙ
2
3
2
3
2
3
2
3
10/6
Лекция Термоядерный синтез и
условия его существования.
Урок Ядра звезд как естественный
термоядерный реактор
Урок Возможные сценарии
эволюции Вселенной. Образование
планетарныхсистем.
Лабораторная работа №38
«Получение радиоактивных изотопов
и их применение»
Лабораторная работа №39 «Три
этапа в развитии физики
элементарных частиц»
Самостоятельная работа:
1. «Теоретическое обоснование
лабораторной работы №39»
2. «Устройство и действие атомной
бомбы»
3. «Устройство и действие
водородной бомбы»
Всего:
17
2
2
2
3
2
2
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
286
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Физика»;
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству
обучающихся; рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением; экран, проектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
1. Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений/Г.Я.Мякишев, и др. – 16-е изд.- М.: Просвещение, 2007.-366 с.
2. Самойленко П.И., Кикин Д.Г. Физика (с основами астрономии) Учебник
для средних специальных заведений. – М.: Высшая школа, 2003 г.
3. Мякишев Г.Я. Физика 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений :
базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев и др., под ред. В.И. Николаева,
Н.А. Парфентьевой. – 17 –е изд.,перераб. и доп.- М. : Просвещение, 2008.
– 399 с.
Дополнительные источники:
1. Касьнов В.А. Физика. 10 кл.: Учебн. для общеобразоват. учреждений, 5-е изд. дораб.- М.: Дрофа, - 2003. – 416 с.
2. Касьянов В.А. Физика 11 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. – 3изд., дораб.М.: Дрофа, 2003. – 416 с.
3. Физика. Энциклопедия/под ред. И.В. Прохорова. – М.: Большая
Российская энциклопедия, 2003. – 944 с.
18
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Уметь:
описывать и объяснять физические
явления и свойства тел;
отличать гипотезы от научных теорий;
делать выводы на основе
экспериментальных данных;
приводить примеры, показывающие, что
наблюдение и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и
теорий, позволяют проверять истинность
теоретических выводов;
приводить примеры практического
использования физических знаний;
воспринимать и на основе полученных
знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно
популярных статьях;
применять полученные знания для
решения физических задач;
определять характер физического
процесса по графику, таблице, формуле;
измерять ряд физических величин,
представляя результаты измерений
с учетом их погрешностей;
использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и
повседневной жизни;
Знать:
смысл понятии
смысл физических величин
смысл физических законов
вклад российских и зарубежных
ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Самостоятельная работа
Тестирование
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Тестирование
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Тестирование
Отчет о лабораторной работе
Самостоятельная работа
Тестирование
Тестирование
Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
19