1 вариант Неправильный выбор слова

1 вариант
Неправильный выбор слова
Задание 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения
слова.
1. Спонсоры внесли значительную лепту в организацию праздника.
2. Он двадцать лет проработал в торговле, хотя с детства мечтал стать коммерсантом.
3. Билетов в партер уже не было, пришлось довольствоваться местом на балюстраде.
4. Помещики жестоко обращались со своими придворными.
5. Во время интервала между уроками в класс вошел директор школы.
6. Интерьер нашей улицы очень красивый.
Нарушения лексической сочетаемости
Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Эта новость причинила ей удовольствие.
2. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
3. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
4. У нее были огромные каштановые глаза.
5. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
6. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.
Нарушения, связанные с употреблением паронимов
Задание 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
1. Чтобы чаще бывать в театре, я купил абонент.
2. Герой все время находится в подвесном состоянии.
3. В этот день я услышала много обидчивых слов.
4. Любой поступок заслуживает осуждения.
5. Все вокруг привлекательно: и близкие и далекие холмы.
6. Студент быстро освоил материал.
Тавтология и плеоназм
Задание 4. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм.
Исправьте речевые ошибки.
1. Впереди лидирует гонщик под номером 5.
2. Между природой и человеком уже не существует существенной разницы.
3. Работа была выполнена небрежно и неряшливо.
4. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается.
5. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку.
6. В прошлом году они окончили университет и получили высшее образование.
Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Задание 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Сейчас же спрячь язык за зубами!
2. Ты что, первый раз с Луны свалился?
3. А сейчас все пойдет по своим делам.
4. Надо взглянуть на дело глазами будущего потомка.
5. Я уйду, как француз, по-английски.
6. Цыплят, как известно, считают по очереди.
Задание 6
Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания
использовались бы: а) как свободные, б) как фразеологические.
Моя хата с краю, встать не с той ноги, ломиться в открытую дверь, подливать масла в
огонь, ахиллесова пята
Задание 7
В отрывке из «Евгения Онегина» А. С. Пушкина укажите известные вам тропы
Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея блещут небеса.
Еще прозрачные, леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.
2 вариант
Неправильный выбор слова
Задание 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения
слова.
1. Подруга Ольги ловко драпируется в богатую шаль.
2.
Мой брат, меломан, не переносит ни музыку, ни пение.
3. Предприятие наладило выпуск товаров, пользующихся большим спросом, поэтому
считалось теперь банкротом.
4. Премии получили и конструкторы новых сортов пшеницы.
5. Этот портрет стоит рядом с великолепными образцами в пантеоне мировых
достижений портретной живописи.
6. Данный вопрос не входит в нашу миссию.
Нарушения лексической сочетаемости
Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Это произошло глубокой весной.
2. В течение долговременного периода идет оформление документов.
3. Он был мне подлинным другом.
4. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
5. Он преклонил голову ей на плечо.
6. Сын склонил колени перед матерью.
Нарушения, связанные с употреблением паронимов
Задание 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
1. Мой брат – человек практический, он не выбрасывает старые вещи.
2. Мальчик отвечал на вопросы с каким-то виновным видом.
3. В новых кварталах города находятся самые высотные дома.
4. Она приготовила сытый завтрак.
5. Болотистый ил является отличным удобрением.
6. Она пришла в цветистом платье.
Тавтология и плеоназм
Задание 4. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм.
Исправьте речевые ошибки.
1. Выступление было сумбурным, непродуманным, поэтому трудно было уловить его
главную суть.
2. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов.
3. Образы мужиков в «Записках охотников» нарисованы Тургеневым с большим
расположением и симпатией.
4. А.Н. Островский создает правдивые, взятые из жизни, реалистические образы и
картины действительности.
5. В «Грозе» обличается самодурство, деспотизм и произвол купцов.
6. На выполнение этого задания понадобилось более двух часов времени.
Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Задание 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Завтра первое боевое крещение наших спортсменов.
2. Музыка оказала сильное впечатление на всех.
3. Не довелось Семену Давыдову хлебнуть счастья семейной жизни.
4. Все действия гражданина Петрова были направлены на то, чтобы втереть очки
авторитетной комиссии.
5. Из-за недостатка улик дело было положено за сукно.
6. Взаимопонимание и доверие играют большое значение в семейной жизни.
Задание 6
Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания
использовались бы: а) как свободные, б) как фразеологические.
Нет дыма без огня, вывести на чистую воду, покатиться по наклонной плоскости, кто в
лес, кто по дрова, сфинксова загадка
Задание 7
В отрывке из «Евгения Онегина» А. С. Пушкина укажите известные вам тропы
I. В те дни, когда в садах Лицея
Я безмятежно расцветал,
Читал охотно Апулея,
А Цицерона не читал,
В те дни в таинственных долинах,
Весной, при кликах лебединых,
Близ вод, сиявших в тишине,
Являться муза стала мне.
Моя студенческая келья
Вдруг озарилась: муза в ней
Открыла пир младых затей,
Воспела детские веселья,
И славу нашей старины,
И сердца трепетные сны.
И свет ее с улыбкой встретил;
Успех нас первый окрылил;
Старик Державин нас заметил
И, в гроб сходя, благословил.
3 вариант
Неправильный выбор слова
Задание 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения
слова.
1. Базаров – молодой человек с захудалым лицом.
2. Стихотворение Симонова «Жди меня» стало бестселлером.
3. Крылов – удобный катализатор добра и зла.
4. Мы испытываем летаргию по прошлому.
5. Свое следующее поприще, я думаю, он сделает в политике.
6. Именно из-за таких регулярных возмездий, которые обрушиваются на головы
мужиков, жители деревни испытывают ужас перед помещиком и его бурмистром.
Нарушения лексической сочетаемости
Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
2. Девушка купила карие чулки.
3. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
4. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
5. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
6. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
Нарушения, связанные с употреблением паронимов
Задание 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
Соседний кот важно прошел на кухню.
1. В десятимесячном возрасте ребенка перевели на искусное вскармливание.
2. Мы живем в одном доме, но на различных этажах.
3. В жаркий день приятно походить по теневым аллеям.
4. Землю надо обезводеть.
5. На поляне мы увидели высокий земельный холм.
Тавтология и плеоназм
Задание 4. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм.
Исправьте речевые ошибки.
1. В киосках нашего города можно купить памятные сувениры, подарки.
2. Народ сумеет отстоять свою независимость, суверенитет и территориальную
целостность.
3. Мы его видели и в сбоку, и в профиль.
4. Старые методы руководства были признаны неправильными и ошибочными.
5. Некоторые руководители не сосредоточивают внимания на решении необходимых
и насущных вопросов.
6. Обмен имеющимся опытом был очень полезен.
Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Задание 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Русские писатели всегда уделяли большую роль проблеме использования
иноязычных слов в русском литературном языке.
2. Мальчишка любил пускать туман в глаза, рассказывая о своих успехах.
3. Да я просто обязан злиться на тебя! Скажи, ради чего я поехал? Ради чего
оторвался от работы – с какой великой радости?
4. Сегодня ночью вышел проверить часового, а его, миленького, на посту нет –
оказывается, спит на диване мирным сном младенца и пузыри пускает. Это уж – из
ряда вон!
5. Вы мне тут зубы не разговаривайте. Мы знаем, кто такой Толстой, разбираемся.
6. Если разобраться, ему в базарный день полкопейки цена.
Задание 6
Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания
использовались бы: а) как свободные, б) как фразеологические.
Сесть в лужу, принимать за чистую монету, смотреть сквозь пальцы, палка о двух концах,
между Сциллой и Харибдой
Задание 7
В стихотворении С. Есенина укажите укажите известные вам тропы
Задремали звезды золотые,
Шелестят зеленые сережки,
Задрожало зеркало затона,
И горят серебряные росы.
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
Улыбнулись сонные березки,
И, качаясь, шепчет шаловливо:
Растрепали шелковые косы.
«С добрым утром!»
4 вариант
Неправильный выбор слова
Задание 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения
слова.
1. Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.
2. Летом мы совершили небольшой круиз: сели на поезд и поехали в Москву.
3. Импорт этой страны составили меховые изделия, вывозимые из нее в большом
количестве.
4. Он медленно перелистывал страницы буклета – путеводителя по дворцу.
5. Если хорошо изучить картографию, можно выиграть в покер много денег.
6. Правда и только правда – таков имидж писателя.
Нарушения лексической сочетаемости
Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают
герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
Нарушения, связанные с употреблением паронимов
Задание 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
1. Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя бабушка была очень
бережная.
2. Давайте найдем в себе скрытные резервы и доберемся до вершины.
3. С особенным удовлетворением учитель отметил успехи слабого ученика.
4. Ему была представлена возможность поехать на юг.
5. Были проведены отборные соревнования по гимнастике.
6. На радио пришло письмо, адресат которого характеризует себя так: «Я одинок».
Тавтология и плеоназм
Задание 4. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм.
Исправьте речевые ошибки.
1. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.
2. Писатель показал, как боролась с врагами молодая, почти юная молодежь.
3. Теплые весенние дни пришлись на начало апреля.
4. Студенты активно готовятся к зимней сессии, к экзаменам.
5. Отчет о проделанной работе следует подготовить к марту месяцу.
6. Много жалоб на плохую доставку почтовой корреспонденции поступило от
жителей деревень.
Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Задание 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Обнаружено крупное хищение строительных материалов, в котором Качеровский
играет главную скрипку.
2. Среди всеобщей тишины раздается гомерический хохот.
3. У нее всегда семь пятниц: то она поможет в работе, то не хочет об этом говорить.
4. Ах, хорошо, братцы! И вот что скажу я вам, господа русские офицеры, заслужили
мы божеский отдых, судьба нас приласкала – целыми остались, есть с чем в
Россию вернуться. Главное – башка на плечах.
5. Такое несоответствие проходит красной полосой в студенческих работах.
6. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную,
снова нагружая и поднимая наверх, к лесам.
Задание 6
Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания
использовались бы: а) как свободные, б) как фразеологические.
Фома неверующий, первый блин комом, втирать очки, носить камень за пазухой, пиррова
победа
Задание 7
В отрывке из «Евгения Онегина» А. С. Пушкина укажите известные вам тропы
I. В те дни, когда в садах Лицея
Я безмятежно расцветал,
Читал охотно Апулея,
А Цицерона не читал,
В те дни в таинственных долинах,
Весной, при кликах лебединых,
Близ вод, сиявших в тишине,
Являться муза стала мне.
Моя студенческая келья
Вдруг озарилась: муза в ней
Открыла пир младых затей,
Воспела детские веселья,
И славу нашей старины,
И сердца трепетные сны.
И свет ее с улыбкой встретил;
Успех нас первый окрылил;
Старик Державин нас заметил
И, в гроб сходя, благословил.
5 вариант
Неправильный выбор слова
Задание 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения
слова.
1. Подруга Ольги ловко драпируется в богатую шаль.
2.
Мой брат, меломан, не переносит ни музыку, ни пение.
3. Базаров – молодой человек с захудалым лицом.
4. Стихотворение Симонова «Жди меня» стало бестселлером.
5. Интерьер нашей улицы очень красивый.
6. Предприятие наладило выпуск товаров, пользующихся большим спросом, поэтому
считалось теперь банкротом.
Нарушения лексической сочетаемости
Задание 2. Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
2. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
3. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента
Юрьева.
4. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
5. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
6. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
Нарушения, связанные с употреблением паронимов
Задание 3. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением паронимов.
1. Учиться он не хотел, вот и вырос невежей.
2. Страшная бедность заставляла его влачить жалкое сосуществование.
3. Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.
4. Маяковский стоял у источников нашей поэзии.
5. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
6. В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.
Тавтология и плеоназм
Задание 4. Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм.
Исправьте речевые ошибки.
1. Выехать нам не удалось, потому что начался проливной ливень.
2. У него сразу вспотели ладони рук.
3. Следует сначала посоветоваться с коллегами по работе.
4. Прейскурант цен вывешен на витрине.
6. В заключение рассказчик рассказал еще одну забавную
историю.
Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
Задание 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологических
оборотов и устойчивых словосочетаний.
1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета.
2. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться.
3. Десятки жалоб на руководство предприятия остаются гласом, вопиющим в
пустыне.
4. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом.
5. Мы трудились в поте лиц, а, завершив работу, почувствовали облегчение.
6. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального
искусства.
Задание 6
Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания
использовались бы: а) как свободные, б) как фразеологические.
Нести ахинею, козел отпущения, перегнуть палку, ударить в грязь лицом, прокрустово
ложе
Задание 7
В стихотворении С. Есенина укажите укажите известные вам тропы
Задремали звезды золотые,
Шелестят зеленые сережки,
Задрожало зеркало затона,
И горят серебряные росы.
Брезжит свет на заводи речные
И румянит сетку небосклона.
У плетня заросшая крапива
Обрядилась ярким перламутром
Улыбнулись сонные березки,
И, качаясь, шепчет шаловливо:
Растрепали шелковые косы.
«С добрым утром!»