Основы экономической теории - Казанский банковский колледж

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ БАНК РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы экономической теории
Тверь
2011
1
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
В том числе:
практические занятия
контрольная работа
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа по выполнению
домашних заданий
Итоговая аттестация в форме экзамена
2
Объём
часов
54
36
8
2
18
18
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы экономической теории»
Наименования
разделов и тем
1
Раздел 1. Введение в
экономическую теорию
Тема 1.1. Предмет и история
экономической теории
Тема 1.2. Общие проблемы
экономической теории
Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Объём
часов
3
9
Уровень
освоения
4
Предмет и метод экономической теории. Микроэкономика и макроэкономика. Функции экономической
теории: познавательная, методологическая, практическая
Генезис экономической науки. Основные положения меркантилистов, физиократов, английской классической
школы, учения К. Маркса, маржиналистов. Различия основных современных концепций экономической теории:
неоклассической, неокейнсианской, монетаристской, институционально-социологической и неолиберализма
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 1.1;
сравнение концептуальных подходов к определению предмета экономической науки (экономия, экономика,
политическая экономия, экономикс); составление таблицы «Исторические этапы развития экономической
теории»; подготовка сообщений: «Русская экономическая мысль и её вклад в мировую экономическую
науку», «Лауреаты Нобелевской премии по экономике и их идеи»
Материальное и нематериальное производство. Фазы и типы воспроизводства. Классификация факторов
производства. Потребность как экономическая категория. Виды потребностей. Закон возрастания
(возвышения) потребностей. Противоречия системы «ресурсы-потребности» и механизм их разрешения.
Альтернативные (вменённые) издержки. Кривая производственных возможностей
Типы экономических систем. Формационный и цивилизационный подходы. Исторические типы и формы
собственности. Теория «прав собственности» Р. Коуза. Содержание и основные направления экономической
реформы в России
Практическое занятие:
Построение пирамиды потребностей и кривой производственных возможностей. Расчёт альтернативной
стоимости (вменённых издержек).
Анализ экономического содержания точек на кривой производственных возможностей, внутри и за её
границей.
Выполнение тестовых заданий по теме 1.2
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 1.2; анализ
взаимосвязи потоков ресурсов, продуктов, дохода в модели кругооборота; построение схемы взаимосвязи
фаз воспроизводства; составление сравнительных таблиц: «Типы воспроизводства» и «Типы экономических
систем»; решение задач на построение кривой производственных возможностей и расчёт альтернативной
стоимости (вменённых издержек); подготовка сообщений: «Экономическая реформа в России» (по одному из
направлений реформы: приватизация государственной собственности, либерализация цен, создание
рыночной инфраструктуры)
2
2
Казанская банковская школа
3
2
1
2
2
3
2
2
Наименования
разделов и тем
1
Раздел 2. Микроэкономика
Тема 2.1. Сущность рынка.
Теория спроса и предложения.
Равновесие потребителя
Тема 2.2. Модели
современного рынка
Тема 2.3. Рынки
производственных ресурсов
Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Основные элементы рынка. Товар и его свойства. Теория предельной полезности. Различие экономических
школ в теоретическом обосновании стоимости товара. Деньги и их функции. Различие экономических школ
в теоретическом обосновании сущности денег. Уравнение И. Фишера
Спрос и факторы его определяющие. Закон спроса. Предложение и факторы его определяющие. Закон
предложения. Рыночное равновесие. Понятие потребительского равновесия. Бюджетная линия и кривые
безразличия. «Эффект дохода» и «эффект замещения». Эластичность спроса и предложения
Практическое занятие:
Анализ смещения моделей спроса и предложения под воздействием различных факторов.
Анализ рыночного равновесия и последствий установления фиксированных цен. Построение кривой
безразличия и бюджетной линии, нахождение точки равновесия потребителя.
Анализ эластичности спроса и предложения.
Выполнение тестовых заданий по теме 2.1
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 2.1;
решение задач на построение графиков спроса и предложения, определение равновесной цены и равновесного
количества товара, расчёт коэффициентов эластичности спроса и предложения; подготовка сообщений:
«Признаки и функции рынка. Виды рынков», «Учение К. Маркса о потребительной стоимости и стоимости
товара, двойственном характере труда», «А. Маршалл о взаимодействии рыночных сил при определении
стоимости товара»
Принцип «невидимой руки» рынка. Сущность и роль конкуренции в экономике. Понятие совершенной и
несовершенной конкуренции. Сущность и формы монополий. Понятие естественной монополии
Характерные особенности рынков: чистой конкуренции, монополистической конкуренции, олигополии,
монополии. Антимонопольная политика
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 2.2;
построение графиков постоянных, переменных, общих, средних и предельных издержек, анализ их динамики
в краткосрочном и долгосрочном периодах; составление таблицы «Сравнительная характеристика моделей
современного рынка»; анализ условий максимизации прибыли на рынках совершенной и несовершенной
конкуренции в краткосрочном и долгосрочном периодах; подготовка сообщения: «Антимонопольная
политика в России»
Особенности рынка труда. Цена труда. Номинальная и реальная заработная плата. Особенности земли как
фактора производства. Землевладение и землепользование. Рынок земли. Дифференциальная и абсолютная
земельная рента. Цена земли
Рынок капитала. Ссудный капитал и процент. Понятие номинальной и реальной ставки процента.
Предпринимательский капитал и предпринимательский доход. Прибыль: бухгалтерская и экономическая
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 2.3;
выявление особенностей функционирования рынков производственных ресурсов на основе анализа
графических моделей рынков труда, земли, денежного и предпринимательского капитала; подготовка
сообщений: «Рынок труда в России», «Формирование рынка земли в России», «Рецепты успешного
предпринимательства» (на примере одной из фирм)
Контрольная работа по разделу «Микроэкономика»
4
Объём
часов
3
17
4
Уровень
освоения
4
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
1
2
Наименования
разделов и тем
1
Раздел 3. Макроэкономика
Тема 3.1. Основные
макроэкономические
показатели
Тема 3.2. Макроэкономическое
равновесие: измерение
и моделирование
Тема 3.3. Экономическая
динамика и макроэкономическая нестабильность
Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Общие понятия о макроэкономике. Способы измерения результатов экономической деятельности. Система
национальных счетов (СНС)
Основные макроэкономические показатели и их взаимосвязь. Методы расчёта валового внутреннего
продукта (ВВП). Понятие номинального и реального ВВП. Система показателей национального дохода
Практическое занятие:
Анализ статистических таблиц системы национальных счетов, определение функциональных взаимосвязей
между статистическими показателями состояния экономики.
Расчёт ВВП разными методами, анализ его динамики и структуры.
Выполнение тестовых заданий по теме 3.1
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 3.1; подбор
и анализ показателей СНС, характеризующих состояние экономики России; решение задач на определение
ВВП разными методами, расчёт показателей реального ВВП, национального дохода и анализ их динамики;
подготовка сообщения: «История создания и развития СНС»
Экономическое равновесие на макроуровне. Отличия кейнсианской и неоклассической моделей общего
экономического равновесия. Совокупный спрос и совокупное предложение, факторы, влияющие на них.
Модель «совокупный спрос – совокупное предложение» (AD–AS)
Модель «национальный доход – совокупные расходы». Инвестиции и сбережения. Роль совокупного спроса
в достижении макроэкономического равновесия. Особенности монетаристского подхода к проблеме
макроэкономического равновесия. Модель Хикса-Хансена (IS–LM)
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 3.2; решение
задач на определение параметров макроэкономического равновесия на основе анализа моделей AD–AS,
«национальный доход – совокупные расходы», IS–LM; составление таблицы «Сравнительная характеристика
кейнсианской и неоклассической моделей общего экономического равновесия»; подготовка сообщения:
«Применение моделей общего экономического равновесия для анализа современного состояния экономики
России»
Показатели, факторы, типы и издержки экономического роста. НТП как главный фактор экономического
роста. Динамические модели экономического роста. Понятие экономического цикла. Фазы цикла. Причины и
типы циклов. Теория «длинных волн» Н.Д. Кондратьева
Безработица: сущность, формы, последствия. Закон А. Оукена. Инфляция: сущность, причины, формы
проявления, последствия. Инфляция и безработица. Кривая Филлипса в краткосрочном и долгосрочном
периодах
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 3.3; поиск
экономической информации и анализ статистических данных, характеризующих макроэкономическую
нестабильность (динамика ВВП, уровни безработицы и инфляции в России); решение задач на определение
темпов роста и прироста ВВП, уровня безработицы, индексов цен и уровня инфляции; подготовка
сообщений: «Применение динамических моделей для анализа условий и факторов роста экономики в
России», «Теория „длинных волн” Н.Д. Кондратьева и её актуальность»
5
Объём
часов
3
13
2
Уровень
освоения
4
2
3
2
1
2
3
3
2
2
3
3
2
Наименования
разделов и тем
1
Раздел 4. Механизм
макроэкономического
регулирования
Тема 4.1. Содержание, формы
и методы регулирования
экономики на макроуровне
Тема 4.2. Бюджетноналоговая и денежнокредитная политика
Тема 4.3. Социальная
политика государства
Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Объём
часов
3
15
Уровень
освоения
4
Рынок и государство. Роль и функции государства в рыночной экономике. Общественные товары и внешние
эффекты. Фиаско рынка. Формы, методы и инструменты регулирования экономики
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 4.1;
сравнительный анализ различий экономических школ в понимании роли государства в экономике;
подготовка сообщений: «Цели экономической политики государства в современном мире», «Основные
направления деятельности Правительства Российской Федерации на современном этапе»
Макроэкономическое регулирование экономики посредством бюджетно-налоговой политики государства.
Государственные расходы и налоги. Кривая Лаффера. Мультипликаторы: государственных расходов,
налоговый, сбалансированного бюджета. Автоматические стабилизаторы
Предложение денег. Основные модели спроса на деньги. Механизм функционирования денежного рынка.
Роль банковской системы. Мультипликация денег. Функции центрального (национального) банка. Цели и
инструменты денежно-кредитного регулирования экономики. Политика «дорогих» и «дешёвых» денег.
Антиинфляционная политика
Практическое занятие:
Кейс-стади: «Использование механизмов взаимодействия инструментов денежно-кредитной и бюджетноналоговой политики в целях достижения сбалансированности государственного бюджета, обеспечения
экономического роста и занятости населения, проведения антиинфляционного регулирования, преодоления
кризисных явлений в экономике».
Выполнение тестовых заданий по теме 4.2
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 4.2;
составление сравнительных таблиц: «Концепции балансирования государственного бюджета», «Политика
«дорогих» и «дешёвых» денег»; подготовка сообщений: «Характеристика структуры доходов и расходов,
степени сбалансированности федерального бюджета России», «Основные цели и ориентиры единой
государственной денежно-кредитной политики»
Основные направления социальной политики государства в современных условиях. Государственная
политика занятости и регулирования безработицы. Система социальной защищенности граждан в условиях
рынка. Социальная ответственность бизнеса
Проблема неравенства доходов. Кривая Лоренца, коэффициент Джини. Государственное регулирование
и перераспределение доходов
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 4.3;
сравнительная характеристика эгалитаристской, утилитаристской, роулсианской и рыночной концепций
распределения доходов; анализ динамики доходов населения в России; решение задач на построение кривой
Лоренца, расчёт коэффициента Джини; подготовка сообщения: «Решение проблемы неравенства доходов»
(на примере одной из стран с развитой рыночной экономикой)
2
2
6
1
2
3
3
2
1
2
2
3
1
Наименования
разделов и тем
1
Тема 4.4. Актуальные
вопросы международной
интеграции
Содержание учебного материала, практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
2
Необходимость международной экономической интеграции. Теория глобализации мировой экономики.
Формы международных экономических отношений. Международная торговля. Международная валютнокредитная система
Макроэкономическая роль, структура и уравнения платежного баланса. Макроэкономическое равновесие в
открытой экономике. Модель Манделла-Флеминга
Самостоятельная работа обучающихся: изучение конспекта лекций и учебных изданий по теме 4.4; анализ
эффективности бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики в условиях плавающего и
фиксированного валютного курса с использованием модели Манделла-Флеминга; подготовка сообщений:
«Проблемы вступления России в ВТО, ОЭСР и другие международные организации», «Проблемы
обеспечения конвертируемости рубля и превращения России в мировой финансовый центр»
Всего:
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
7
Объём
часов
3
2
Уровень
освоения
4
3
3
2
54
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляются
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,
а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований,
контрольной работы.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Умения:
оперировать основными категориями и текущий контроль на практических
понятиями экономической теории
занятиях, проверка домашних заданий,
тестирование, самостоятельная работа,
оценка выполнения индивидуальных
заданий
использовать
источники
экономической текущий контроль на практических
информации, различать основные учения, занятиях, проверка домашних заданий,
школы,
концепции
и
направления оценка выполнения индивидуальных
экономической науки
заданий
строить графики, схемы, анализировать текущий контроль на практических
механизмы
взаимодействия
различных занятиях, проверка домашних заданий
факторов на основе экономических моделей
анализировать
статистические
таблицы текущий контроль на практических
системы национальных счетов, определять занятиях, проверка домашних заданий
функциональные
взаимосвязи
между
статистическими показателями состояния
экономики
распознавать экономические взаимосвязи, текущий контроль на практических
оценивать экономические процессы и явления, занятиях, проверка домашних заданий,
применять инструменты макроэкономического тестирование, оценка выполнения
анализа актуальных проблем современной индивидуальных заданий
экономики
выявлять проблемы экономического характера текущий контроль на практических
при анализе конкретных ситуаций, предлагать занятиях, проверка домашних заданий,
способы их решения с учётом действия тестирование, оценка выполнения
экономических закономерностей на микро- и индивидуальных заданий
макроуровнях
Знания:
генезис экономической науки, предмет, метод, проверка домашних заданий, оценка
функции и инструменты экономической выполнения индивидуальных заданий
теории
ресурсы и факторы производства, типы и фазы текущий контроль на практических
воспроизводства,
роль
экономических занятиях, проверка домашних заданий,
потребностей в активизации производственной тестирование
деятельности, типы экономических систем,
формы собственности
рыночные механизмы спроса и предложения на текущий контроль на практических
микроуровне, роль конкуренции в экономике, занятиях, проверка домашних заданий,
сущность и формы монополий, теория тестирование, оценка выполнения
поведения
потребителя,
особенности индивидуальных заданий, контрольная
8
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
функционирования рынков производственных
ресурсов
роль и функции государства в рыночной
экономике, способы измерения результатов
экономической деятельности, макроэкономические показатели состояния экономики,
основные макроэкономические модели общего
равновесия,
динамические
модели
экономического роста, фазы экономических
циклов
задачи
и
способы
осуществления
макроэкономической политики государства,
механизмы взаимодействия инструментов
денежно-кредитной и бюджетно-налоговой
политики, направления социальной политики и
методы
государственного
регулирования
доходов
закономерности и модели функционирования
открытой
экономики,
взаимосвязи
национальных экономик и мирового хозяйства
9
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
работа
текущий контроль на практических
занятиях, проверка домашних заданий,
тестирование, оценка выполнения
индивидуальных заданий
текущий контроль на практических
занятиях, проверка домашних заданий,
тестирование, оценка выполнения
индивидуальных заданий
проверка
домашних
заданий,
тестирование, оценка выполнения
индивидуальных заданий