Информационное письмо - Омский государственный

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)
_________________________________________________________________________
наб. Тухачевского, 14, г. Омск, 644099
тел. (3812) 25-14-62, факс (3812) 23-12-20, e-mail: omgpu@omsk.edu, http://www.omgpu.ru
" 15" декабря 2011 г.
№ 90
Информационное письмо
Омский государственный педагогический университет и издательство «Баласс» (г. Москва)
при поддержке департамента образования Администрации города Омска приглашают педагогов
ДОУ, учителей школ, магистрантов и студентов вузов и колледжей Урала, Сибири и Дальнего
Востока к участию в III Межрегиональном конкурсе методических разработок «Школа 2100:
развиваемся вместе».
Целью конкурса является
- выявление и популяризация опыта педагогов и студентов по реализации инновационного
содержания Образовательной системы «Школа 2100»,
- использованию ее технологий по формированию и оцениванию образовательных
результатов в условиях введения ФГОС начального образования и ФГТ к структуре ООП
дошкольного образования (при изучении других УМК),
- повышение интереса к освоению инновационного содержания общего образования.
Задачи конкурса:
 отбор лучших методических разработок
для определения возможности использования их
в процессе
реализации ФГОС начального образования и ФГТ к структуре ООП
дошкольного образования;
 привлечение учителей, педагогов ДОУ, магистрантов и студентов к решению практических
задач в реализации вариативного содержания образования в процессе введения ФГОС
начального образования и ФГТ к структуре ООП дошкольного образования;
 содействие диалогу между образовательными учреждениями различного уровня;
 продвижение образовательных идей педагогов – участников конкурса.
Новое в конкурсе 2011/12 учебного года:
к участию приглашаются учителя начальной школы, которые работают по другим УМК, но
используют в процессе обучения образовательные технологии «Школы 2100».
Сроки проведения конкурса: с 15 декабря 2011 г. по 02 февраля 2012 г. – прием
заявок и авторских материалов; с 03 февраля по 05 марта 2012 г. – экспертное оценивание
поступивших материалов; 29-30 марта 2012 г. – проведение фестиваля-презентации по итогам
конкурса.
Положение о конкурсе, критерии оценивания авторской разработки размещено на сайте
ОмГПУ www.omgpu.ru в разделе «Проекты»
Все участники конкурса получают сертификаты. Победители и призеры конкурса
награждаются дипломами и грамотами. Работы победителей размещаются на портале «Школа»
ОмГПУ, на сайте издательства «Баласс» и в журнале «Начальная школа + ДО и ПОСЛЕ».
Победитель конкурса получает годовую подписку на журнал «Начальная школа + ДО и ПОСЛЕ».
Заявку на участие и авторскую разработку в электронном варианте отправлять по адресу:
resurs_center@omgpu.ru
И. о.
ректора
Исполнители: Н. П. Мурзина, т. 8 (3812) 61-60-58,
Н. С. Бугрова, т. 8 (3812) 27-50-38
И. М. Щеткин
Положение
о проведении III Межрегионального конкурса
«Школа 2100: Развиваемся вместе»
1. Учредители конкурса
Федеральное
государственное
бюджетное
образовательное
учреждение
высшего
профессионального образования «Омский государственный педагогический университет» (ФГБОУ
ВПО «ОмГПУ»), издательство «Баласс» (г. Москва) при поддержке департамента образования
администрации города Омска.
2. Организационный комитет с функциями жюри
Организационный комитет с функциями жюри создается из числа сотрудников ОмГПУ:
факультета педагогики и психологии детства, Управления профессиональной адаптации и
трудоустройства студентов и выпускников, с привлечением
специалистов муниципальных
методических служб, руководителей и учителей школ города Омска и Омской области,
реализующих образовательную программу ОС «Школа 2100» и ее технологии.
3. Цели и задачи конкурса
3.1. Цель конкурса:
– выявление и популяризация опыта педагогов и студентов по реализации инновационного
содержания Образовательной системы «Школа 2100»,
- использованию ее технологий по формированию и оцениванию образовательных
результатов в условиях введения ФГОС начального образования и ФГТ к структуре ООП
дошкольного образования (при изучении других УМК),
- повышение интереса к освоению инновационного содержания общего образования.
3.2. Задачи конкурса:
 отбор лучших методических разработок для определения возможности использования их
в процессе реализации ФГОС
начального образования и ФГТ к структуре ООП
дошкольного образования;
 привлечение педагогов ДОУ, учителей, студентов к решению практических задач в
освоении вариативного содержания образования и реализации требований ФГОС начального
образования и ФГТ к структуре ООП дошкольного образования;
 продвижение образовательных идей учителей - участников конкурса;
 популяризация образовательных порталов: «Школа 2100», «Школа» ОмГПУ.
4. Участники конкурса
К участию в конкурсе приглашаются:
- педагоги дошкольных образовательных учреждений;
- учителя, работающие по УМК Образовательной системы «Школа 2100» не менее 1 года;
- новое в конкурсе 2011/12 уч. года: учителя, работающие по другим УМК, но
использующие образовательные технологии ОС «Школа 2100»: проблемно-диалогического
обучения (Е. Л. Мельникова), продуктивного чтения (Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова), оценки
образовательных достижений (Д. Д. Данилова);
- магистранты и студенты педагогических образовательных учреждений (вузов и
колледжей)
из образовательных учреждений Урала, Сибири и Дальнего Востока.
5. Сроки проведения конкурса
5.1.
Конкурс проводится в несколько этапов:
2
5.1.1. Основной этап – с 15 декабря 2011 г. по 02 февраля 2012 года - принимаются к
рассмотрению заявки и авторские разработки;
5.1.2. Этап экспертизы с 03 февраля по 05 марта 2012 г. - экспертное оценивание
представленных работ в соответствии с заявленными критериями.
5.1.3. Итоговый - 29 - 30 марта (по согласованию) 2012 г. – проведение на базе ОмГПУ
заключительного фестиваля-презентации
(подведение итогов, презентация
творческих работ победителей, награждение участников).
6. Условия конкурса
6.1. Для участия в Конкурсе необходимо отправить по адресу resurs_center@omgpu.ru
заполненную анкету участника, описание методической разработки в соответствии с
указанными требованиями в электронном варианте (в отдельных файлах в формате .doc) до 02
февраля 2012 года и получить подтверждение о регистрации в качестве участника Конкурса.
6.2. Работа участника посвящается конкретной теме (разделу) учебного предмета в
рамках ОС «Школа 2100», реализации технологий проблемно-диалогического обучения (Е. Л.
Мельникова), продуктивного чтения (Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова), оценки образовательных
достижений (Д. Д. Данилова) и соответствует требованиям ФГОС начального образования и
ФГТ к структуре ООП дошкольного образования.
6.3. Работы победителей размещаются на сайте на образовательном портале «Школа»
ОмГПУ и на сайте издательства «Баллас», в журнале «Начальная школа + ДО и ПОСЛЕ».
7. Требования к оформлению конкурсных материалов
-
-
7.1.
Конкурсные материалы состоят из:
- анкеты участника конкурса (приложение 1);
- методической разработки (приложение 2).
7.2.
Требования к оформлению:
все схемы, рисунки, диаграммы и т. п. должны быть приведены полностью в
соответствующем месте методических материалов, озаглавлены и пронумерованы и
приводятся ссылки на соответствующие таблицы или рисунки;
в конце работы автор указывает
фамилию, имя, отчество (полностью),
АО, ОУ,
электронный адрес, почтовый адрес с индексом, контактный телефон;
перед отправкой материалов на конкурс необходимо тщательно вычитать текст на предмет
орфографической и пунктуационной грамотности.
8. Критерии оценки творческой работы
8.1.
Методические разработки оцениваются по следующим критериям:
1. Дидактический критерий:
 Содержание концепции методической разработки:
описание идей и положений, на которых выстраивается разработка, соответствие целей и
содержания занятия (цикла занятий) обязательному минимуму знаний по предмету; соответствие
идеям Концепции ОС «Педагогика здравого смысла», ее принципам обучения (личностно
ориентированные, деятельностно ориентированные, культурно ориентированные, принцип
минимакса), линиям развития учебных программ УМК ОС «Школа 2100»; требованиям ФГОС
начального образования и ФГТ к структуре ООП дошкольного образования;концепции
технологий проблемно-диалогического обучения (Е.Л.Мельникова), продуктивного чтения
(Е.В.Бунеева, О.В.Чиндилова), оценки образовательных достижений (Д.Д.Данилова).
 Реализация принципа минимакса, соответствие дополнительных
сведений, используемых на занятии, теме урока и возрасту учащихся.
 Содержание сценария занятия:
- определение целевых ориентиров;
3
- полнота и детальность описания этапов реализации технологий ОС: проблемно-диалогического
обучения (Е. Л. Мельникова), продуктивного чтения (Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова), оценки
образовательных достижений (Д. Д. Данилов), их адекватный выбор целям обучения;
- оптимальность сочетания этих технологий, используемых в ходе занятия;
- рациональность и целесообразность использования творческой работы в ходе занятия;
- результативность цикла занятий или уроков, занятия или урока, внеклассного занятия (каких
результатов: предметных, метапредметных, личностных, добились воспитанники или учащиеся и
их описание в сценарии);
- как оценивалась учебная деятельность и кем;
- возможность практического применения методической разработки в школе, ДОУ, в других ОУ;
- выбор оптимальной формы оформления конспекта.
2. Творческий критерий:
- самостоятельный творческий подход,
- оригинальность,
- методическая ценность решения.
3. Апробация представленных материалов (если была, то когда и в какой
форме: выступление, публикация, где и когда).
Технологическая карта оценивания авторской разработки - приложение 3
9. Определение и награждение победителей и призеров конкурса
Победителей определяет жюри конкурса (см. п. 2).
Конкурсные работы объединяются по следующим направлениям:
 гуманитарное образование в ОС «Школа 2100» (дошкольное образование,
начальная школа, основная и старшая школа, профессиональное образование);
 физико-математическое образование в ОС «Школа 2100» (дошкольное
образование, начальная школа, основная и старшая школа, профессиональное образование);
 естественно - научное образование в ОС «Школа 2100» (дошкольное
образование, начальная школа, основная и старшая школа, профессиональное образование);
 технологическое (проектирование процесса обучения и воспитания в
других УМК, но с использованием технологий проблемно-диалогического обучения (Е. Л.
Мельникова), продуктивного чтения (Е. В. Бунеева, О. В. Чиндилова), оценки образовательных
достижений (Д. Д. Данилова).
9.3.
Победители и призеры конкурса награждаются дипломами и грамотами, все
участники приглашаются на заключительный фестиваль-презентацию, в ходе которого
победители демонстрируют свои творческие разработки. Всем участникам конкурса
вручаются сертификаты. Работы победителей размещаются на порталах «Школа» ОмГПУ,
ОС «Школа 2100» и в журнале «Начальная школа + ДО и ПОСЛЕ». Победитель конкурса
получает годовую подписку на журнал «Начальная школа + ДО и ПОСЛЕ».
9.1.
9.2.
Приложение 1
4
Анкета участника конкурса
Фамилия, Имя, Отчество
(полностью) автора (ов)
Образовательное учреждение
(полное наименование)
Должность (полностью)
Почтовый адрес, включая индекс
(обязательно!!!)
E-mail
Контактный телефон (для
иногородних указать код города!):
тел. раб. (дом.)
тел. сот.
Направление работы*
Несколько слов о себе (общий
педагогический стаж, сколько лет
работаете по ОС «Школа 2100»,
педагогические интересы)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
* Направление работы может быть следующим: гуманитарное; физико-математическое;
естественно – научное, технологическое.
Приложение 2
Описание методической разработки
Название.
Краткая аннотация.
Учебный предмет(ы) , учебник и его авторы.
Уровень обученности школьников.
Форма учебной работы (проектная, классно-урочная, факультативная и т. д.).
Полное описание разработки, включая:
 цель обучения (воспитания);
 задачи педагога;
 содержание деятельности учителя и учебной деятельности детей; обучающихся,
предполагаемые результаты;
 организация работы и этапы реализации технологий;
 технологические особенности оснащения занятия (технические условия,
используемое оборудование и т. д.);
 средства оценивания результатов.
7. Приложение (графические, аудио, видеоматериалы и т. д.)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
5
Приложение 3
Технологическая карта оценивания авторской разработки учителей,
работающих по ОС «Школа 2100»
Критерии
Дидактический критерий
Количество
баллов
45
Соответствие целей и содержания занятия требованиям ФГОС или ФГТ
Cсоответствие идеям Концепции ОС «Педагогика здравого смысла», ее
принципам обучения (личностно-ориентированные,
деятельностно - ориентированные, принцип минимакса),
линиям развития учебных программ,
технологиям ОС «Школа 2100».
Реализация принципа минимакса, соответствие дополнительных сведений,
используемых на занятии, теме урока и возрасту учащихся.
Культура оформления конспекта.
Оптимальность сочетания технологий ОС «Школа 2100», используемых в
ходе занятия.
Рациональность и целесообразность использования творческой работы в
ходе занятия.
Результативность урока, занятия (каких результатов добились учащиеся,
формы их деятельности на уроке), как она оценивалась и кем.
Полнота и детальность описания реализации технологий ОС (технология
проблемно-диалогического обучения; технология формирования типа
правильной читательской деятельности; технология оценки учебных
успехов).
Возможность практического применения методической разработки в
школе, ДОУ, в других ОУ.
Творческий критерий:
Самостоятельный творческий подход, оригинальность, методическая
ценность решения.
Апробация
Максимальный балл
0-5
0-5
0–5
0–5
0–5
0–5
0-5
0–5
0-5
15
0-9
6
60
Технологическая карта оценивания авторской разработки учителей,
работающих по другим УМК, но использующих технологии ОС «Школа 2100»
по формированию образовательных результатов
Критерии
Дидактический критерий
Соответствие целей и содержания занятия требованиям ФГОС и ФГТ
Соответствие идеям концепции технологий ОС «Школа 2100»
Реализация принципов деятельностного подхода
Рациональность и целесообразность использования творческой работы в
ходе занятия
Количество
баллов
45
0-5
0-5
0–5
0–5
6
Оптимальность сочетания
деятельности учителя(педагога) и
обучающихся (воспитанников) в технологиях ОС «Школа 2100»,
используемых в ходе занятия
Полнота и детальность описания реализации технологий ОС (технология
проблемно-диалогического обучения; технология формирования типа
правильной читательской деятельности; технология оценки учебных
успехов)
Результативность урока, занятия (каких результатов добились учащиеся,
формы их деятельности на уроке), как она оценивалась и кем.
Возможность практического применения методической разработки в
школе, ДОУ, в других ОУ
Культура оформления конспекта
Творческий критерий:
Самостоятельный творческий подход, оригинальность, методическая
ценность решения.
Апробация
Максимальный балл
0–5
0–5
0-5
0–5
0-5
15
0-9
6
60
7