Веб-квест технология на уроках математики

Образовательные технологии на основе интеграции метода проектов и ИКТ
(web-квест технология)
Цыганова Светлана Владимировна
учитель математики МОУ СОШ №88
Выступление на Августовской конференции
25.08.2009г.
Анализируя свою работу, я могу сделать вывод, что использование на уроках
математики современных образовательных и ИКТ технологий значительно повышает
познавательную активность учащихся.
В своей работе я использую на уроках и во
внеурочной деятельности метод проектов, технологию ТОГИС, технологию обучения в
сотрудничестве. В работе на уроках часто использую ресурсы сети Интернет, которые
являются эффективным инструментом для развития критического мышления и позволяет
наиболее четко осуществлять личностно – ориентированный подход. Учащиеся постоянно
растут в своих знаниях и требуют от учителя новых технологий, форм и методов. Таким
новшеством в прошедшем учебном году стала Web – квест технология. Веб-квест – это
исследовательски-ориентированная деятельность, в которой вся информация, представлена
с использованием Web - технологий. Веб-квест представляет собой ролевую игру. Учащиеся
анализируют информацию, преобразовывают ее, а затем демонстрируют знания материала в
форме, побуждающей участников игры к его обсуждению.
Веб - квест может использоваться на уроках по различным предметам. Хочу
представить вам еще несколько проектов учителей нашей школы, разработанных на основе
Web-квест технологии.
Web-квест может создаваться с помощью различных программ
приложений пакета MicrosoftOffice.
Веб - квест «Юрский период. Динозавры» (автор – учитель биологии Троегубенко
Н.А). Веб - квест ориентирован на учащихся 7 класса при прохождении темы «Класс
Рептилии».
Квест является кратковременным (3 занятия), и направлен на расширение, углубление
и интеграцию знаний по теме. Может быть использован как для групповой, так и для
индивидуальной работы учащихся. Проект включает: введение, тест-игру, проблему,
сценарий и роли, план действий участников, ресурсы Интернет, критерии оценивания работ,
заключение. Все страницы проекта реализованы средствами Microsoft Word, объединенных
системой гиперссылок. В результате работы над квестом, учащиеся, в зависимости от своей
роли (биолог, эколог, климатолог, астролог и геолог), должны дать ответ на вопрос о том,
«Какие причины привели к массовой гибели динозавров?»
Web - квест «Импрессионизм» (автор – учитель изобразительного искусства
Громоздова О.Н.) предназначен для учеников старших классов, интересующихся живописью.
Цель веб-квеста – рассмотреть импрессионизм как стилевое направление с позиций
искусствоведа, художественного критика, сотрудника музея и мецената. В ходе работы над
проектом учащиеся получат представление о художественных стилях, познакомятся с
общими характеристиками и индивидуальными особенностями творчества импрессионистов.
Проект создан с помощью программы PowerPoint.
Web - квест «Годы, опаленные войной» (автор – учитель истории и обществознания
Богданова Н.А.). Проект направлен на решение целого спектра воспитательных и
социальных задач в разновозрастной среде школы и микросоциума. Проблема - проекта: Что
следует сделать для сохранения в сердцах современных людей памяти о подвиге нашего
народа в Великой Отечественной войне? Квест создан с использованием web-возможностей
net-школы: школьные ресурсы, портфолио проекта, доска объявлений, электронная почта,
которые были интегрированы с методом социального проектирования.
В структуре проекта выделено четыре раздела: «О проекте» - информационноорганизационный и три рабочие группы, названные в соответствии с ролями, - «Виртуальная
экскурсия», «Поиск», «Полевая почта». Каждая группа получила рекомендации, критерии
оценки.
1 группа совершает виртуальные экскурсии «По местам боевой славы».
2 группа «Поиск» провела поиск материалов «Мы помним имена героев и тружеников
тыла».
3 группа «Полевая почта». Реставрация исторических событий через письма фронтовиков
и трудящихся тыла, бережно хранимых и передаваемых из поколения в поколение.
В ходе работы каждой группой были созданы
мультимедийные продукты, которые
могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе.
Мною было создано уже три проекта на основе Веб – квест - технологии по темам
«Интересная клумба» (геометрия, 8 класс, «Площадь фигуры»),
«Покупка квартиры в
кредит» (математика, 8 класс, «Проценты»), «Путешествие по России» (алгебра, 7 класс,
«Задачи на движение»).
Вся работа с квестом, как вы уже видели, состоит из нескольких этапов. Более
подробно хочу показать вам на примере веб-квеста «Покупка квартиры в кредит», который
предназначен для учащихся 8 класса. Работа реализуется во внеурочное время, на
дополнительных
занятиях.
Процентные
вычисления
очень
часто
используются
в
повседневной жизни. Задачи на вычисление процентов в жизненных ситуациях включены в
задания КИМов ЕГЭ в 11 классе. Поэтому тема «Проценты» является очень актуальной.
Зайдя в квест, ребята попадают на первую страничку, знакомятся с проблемной
ситуацией, решение которой необходимо будет найти.
Затем ребята выбирают себе роль, в соответствии с которой будут работать (банкиры,
журналисты, покупатели), изучают задачи своей роли и переходят на страницу сайта, на
которой описывается порядок работы.
Всю необходимую информацию для работы ученики получают из ресурсов сети
Интернет по указанным на отдельной странице ссылкам. Работая с информацией в
Интернет, ребята учатся отбирать нужную информацию, критически ее осмысливать,
интерпретировать, понимать ее суть. Для того, чтобы решить поставленную проблему,
ученики должны проанализировать полученную информацию согласно поставленным
вопросам к проблеме.
Работать каждый учащийся может как индивидуально, так и в группе в зависимости от
своих возможностей и желаний.
Следующим этапом является обобщение материала и представление его с помощью
приложений
пакета
MicrosoftOffice.
На
заключительном
занятии
каждая
группа,
проанализировав различные источники по ипотечному кредитованию, представляет свою
работу, решение поставленной проблемы с точки зрения своей роли, ребята обсуждают
поставленные проблемы, делают выводы:
1. В каком банке выгоднее всего брать кредит?
2. Какие существуют по этому вопросу мнения в Интернете?
3. Кому выгоднее ипотечный кредит банку или покупателю?
4. Какой надо иметь доход, чтобы можно было взять ипотечный кредит?
Учитель и учащиеся оценивают работы, в соответствии с критериями, которые также
выложены на отдельной странице квеста.
Считаю, что работа с квестом очень интересна и полезна для ребят.
В ходе работы с Интернет - ресурсами у учащихся формируются коммуникативная,
информационная компетенции и компетенция разрешения проблем (самоменежджмент).
Большая часть учащихся, которых я обучаю, и которые работают по Веб – квест
технологии
к
настоящему
времени
уже
умеет
анализировать реальную
ситуацию,
самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности,
оценивать продукт своей деятельности.
Учащиеся учатся высказывать свое мнение и выслушивать мнение партнера,
участвовать в совместном принятии решения.
Работая с информацией в Интернет, учащиеся приобретают навык самостоятельно
добывать информацию из большого числа источников, систематизировать информацию,
делать выводы.
В результате диагностики учащихся видно, что в результате работы по Веб – квест
технологии, большинство учащихся переходят с первого на второй и со второго на третий
уровень владения информационными, коммуникативными и компетенцией разрешения
проблемы.