Отчет о результатах своей деятельности и об

Анализируя
эффективность
функционирования
образовательного
учреждения
(образовательную среду) в условиях перехода на новые образовательные стандарты рассмотрим
образовательную ситуацию в школе за 2012 – 2013 учебный год исходя из анализа выполнения
плана работы образовательного учреждения с учетом реализации цели школы, поставленной в
2012 – 2013 учебном году, а именно:
«Создание условий для успешного внедрения новых государственных образовательных
стандартов» и соответственно решения следующих задач:
- Приведение в соответствие нормативно-правовой базы школы при переходе на ФГОС.
-Формирование ключевых компетентностей обучающихся как одна из форм повышения качества
образования.
- Использование системно - деятельностного подхода к обучению как одно из условий
формирования здоровьесберегающей среды школы.
- Социализация личности через школьные традиции в рамках реализации программы духовнонравственного развития.
- Создание условий для постоянного обновления профессиональной компетентности педагогов.
- Совершенствование материально-технической базы школы при переходе на ФГОС.
Два года ведется работа по внедрению ФГОС второго поколения. Два года педагогическое
сообщество образовательного учреждения продолжает работу над единой методической темой
«Компетентностный подход в образовании в условиях перехода на новые образовательные
стандарты второго поколения». В 2012 – 2013 учебном году на уровне школы началась
реализация двух экспериментов:
- «Развитие коммуникативных компетентностей обучающихся на переходных этапах обучения»
(Приказ № 91 от 28.03.2012г.);
- Формирование и развитие профессиональных компетентностей педагогов МБОУ СОШ № 49
(Приказ № 135 от 25.05.2012г.).
Научным руководителем экспериментальной деятельности в школе является кандидат
педагогических наук, преподаватель УдГУ Лобыгин Алексей Николаевич.
Проведены педагогические советы:
- «Современная образовательная ситуация школы и задачи на новый 2012 – 2013 учебный год в
условиях модернизации образования»;
- «Профилактика и коррекция синдрома выгорания. Факторы риска профессиональной
деформации личности педагога»;
- «Социализация личности в условиях перехода на новые образовательные стандарты»;
- «Адаптационные траектории по преемственности обучения между начальной и средней
ступенями обучения в условиях перехода на новые образовательные стандарты»
На базе школы проведены городские семинары:
1. «Пути формирования универсальных учебных действий у обучающихся начальной школы»
(26.10.2012г.);
2. «Здоровьесбережение участников образовательного процесса как одно из направлений
работы школы в условиях перехода на ФГОС» (20.11.2012г.);
3. «Современный урок русского языка» (29.03.2012г.)
Продолжается работа по приведению в соответствие нормативно-правовой базы
школы при переходе на ФГОС. Внесены изменения в локальные акты школы, в
должностные инструкции:
- приведение в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и
новыми тарифно-квалификационными характеристиками должностных инструкций
работников образовательного учреждения (заместителя директора по УВР, ВР, учителя
начальных классов, учителей-предметников);
-определены списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном
процессе в соответствии с ФГОС НОО для 1-2-х классов;
- разработана на основе примерной основной образовательной программы начального
общего образования основная образовательная программа НОО МБОУ СОШ № 49;
1
- составление рабочих программ по учебным дисциплинам проводится в соответствии с
новым положением о рабочей программе учителя, реализующего ФГОС
- разработано и введено в действие Положение об официальном сайте школы;
- разработано Положение об электронном дневнике школы
- внесены изменения в Учебный план 2012 – 2013 учебного года для 2-х классов.
В работе с обучающимися школа постоянно руководствуется следующими нормативноправовыми документами:
 Законом РФ «Об образовании»,
 Типовым положением об общеобразовательном учреждении.
 Уставом школы.
 Программой развития школы.
 Методическими письмами и рекомендациями МО и науки УР и управления образования
Администрации г. Ижевска, РОО.
 Внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и
обязанностях участников образовательного процесса.
В школе созданы все условия для образования и воспитания учащихся:
 односменные занятия,
 оптимальная наполняемость классов,
 достаточное количество кабинетов,
 профильное обучение учащихся (10 класс, 11 классы)
 бесплатное питание для учащихся из многодетных семей и малообеспеченных.
Приоритетными направлениями работы школы в 2012-2013 учебном году были:
 Развитие личностной и образовательной компетентности учащихся. Их готовности и
способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию;
 Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
 Готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной, творческой
деятельности;
 Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья
обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.
Высокое качество образования является одним из важных конкурентных
преимуществ на рынке образования. Решая эффективно задачи по формированию
ключевых компетентностей на всех параллелях с 1 по 11 класс через использование
системно-деятельностного подхода в обучении,
педагогический коллектив добился
следующих результатов.
В начальной школе реализовывались следующие программы:
Эльконина-Давыдова (1а,г, 2а, 2б, 3а, 4а.)
Школа России ( 3б.в,г, 4б,в)
Школа 2100 (1б,в, 2в,г)
Первый класс закончили 94 обучающихся. 91 обучающийся переведены в
следующий класс. Программу первого класса усвоили на высоком уровне 7 человек, выше
среднего – 43 человек. Качество составляет 55 %, успешность – 97%. Трое обучающихся 1х классов, Корепанов Даниил (РПМПК №274-86 от 27.02.2013г.), Ветчанина Вероника
(РПМПК №29-89 от 24.05.2013г.), Трефилов Кирилл (по заявлению родителей от
25.05.2013г.) оставлены на повторный год обучения, т.к. не освоили программу первого
класса по предметам: математика, русский язык, литературное чтение.
При разработке учебного плана в части «внеурочная деятельность» для
обучающихся 1, 2-х классов учитывались следующие условия:
- для обучающихся 1 класса запланированы 7 часов «внеурочной деятельности»;
- содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности,
формировались с учетом различных форм ее организации, отличных от урочной системы
обучения (игровая деятельность, экскурсии, кружки, конференции, общественно – полезные
практики и многие другие);
2
- время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся;
- часы, отводимые на внеучебную деятельность, обязательны для учащихся. Содержание
занятий формируется с учетом пожелания родителей и реализуется в формах отличных от
урочной системы обучения.
В школе внеурочная деятельность представлена следующими направлениями:
1. Спортивно-оздоровительное направление (занятия «Уроки здоровья»).
2. Художественно - эстетическое направление (хоровое пение).
3. Научно-познавательное направление (программы, в основе которых заложен материал
по краеведению, риторике, информатике).
4. Военно-патриотическое направление (театральный кружок).
5. Проектная деятельность представлена
6. Общественно – полезная деятельность (оригами).
Согласно ФГОС, обучающиеся 1-х классов выполняли комплексную проверочную
работу. Цель работы: проверить уровень сформированности универсальных учебных действий
(УУД). По итогам (Приложении, таблица 1) обучающиеся 1 б класса (учитель Рылова Е.Р.)
показали высокий уровень сформированности УУД, обучающиеся 1 а (учитель Панаева Е.Н.),
1 в (учитель Редькина З.В.), 1 г (учитель Иванова Т.В.) справились на низком уровне.
Соответственно, в конце учебного года проведена работа над ошибками, запланирована
повторная работа в сентябре 2013 – 2014 учебного года. На заседании ШМО «начальная
школа» разобраны основные ошибки, установлены объективные причины затруднения
обучающихся при выполнении комплексной проверочной работы.
Во 2-х классах 99 обучающихся. 97 обучающихся переведены в следующий класс. Двое
обучающихся 2-х классов, Трефилов Тимур и Сергеев Иван оставлены на повторный год
обучения, по заявлению родителей, т.к. не освоили программу второго класса по предметам:
математика, русский язык, литературное чтение. На «отлично» закончили 2-й класс 10 человек, на
«4» и «5» - 57 человек. Качество обучения составляет 67%. Успешность 97 %. Согласно ФГОС,
обучающиеся 2-х классов также выполняли комплексную проверочную работу. Цель работы:
проверить уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД). По итогам
работы высокие показатели у обучающихся 2 а класса (учитель Богатырева А.Я.)
Третий класс закончили 96 обучающихся. Все обучающиеся переведены в следующий
класс. Отличников – 14 человек, на «4» и «5» занимались 55 человек. Качество обучения
составляет 72%, успешность 100%.
С целью проверки уровня сформированности универсальных учебных действий в 3-4 классах
также проведены комплексные работы.
Четвертый класс закончили 74 обучающихся. Все обучающиеся переведены в следующий
класс. На «отлично» -6человек, на «4» и «5» - 33 человека. Качество обучения составляет 52%,
успешность 100%. Экспертиза знаний выпускных 4-х классов показала итоги по предметам:
- русский язык:
%
4а
4б
4в
Всего
Тест
Качество
60
86
70
72
Успешность
92
86
92
90
Средний балл
3,6
4,4
3,8
3,9
СОУ
53
78
61
64
Диктант
Качество 52
55
56
54
Успешность 96
82
96
94
Средний балл 3,6
3,5
3,7
3,6
СОУ 52
51
56
53
Результаты теста и диктанта показали, что обучающимися недостаточно усвоены
следующие темы: правописание предлогов и приставок, определение в слове количества звуков и
букв, склонение имен существительных, правописание окончаний имен прилагательных и
3
глаголов, правописание парной звонкой и глухой согласной. Обратить внимание на данные темы
учителям 5-х классов, внести изменения в рабочие программы.
- математика
%
4а
4б
4в
Всего
Качество 60
62
48
56
Успешность 96
95
92
94
Средний балл 3,7
3,9
3,6
3,7
СОУ 57
62
55
58
Ошибки в решении задач, связанных с единицами измерения времени, в решении логических
задач. Обратить внимание на данные темы учителям 5-х классов, внести изменения в рабочие
программы.
Из анализа качества выполнения выпускных административных контрольных работ, по
итогам классно-обобщающего контроля в 5-х классах следует, что 74 обучающимися 4-х
классов стандарт образования усвоен и они готовы к переходу на вторую ступень обучения.
Таким образом во 2-4 классах качество обучения составляет 65%, успешность 99%. В этом
учебном году качество ниже на 4,8%, чем в прошлом году. 30 обучающихся 2-4 классов закончили
учебный год на «отлично». Но «круглых» отличников только 8 человек. Похвальными листами, за
отличные успехи в учебе, награждены:
3а – Черникова Татьяна Александровна
3а – Александров Алексей Андреевич
3а – Красильникова Юлия Алексеевна
3б – Спиридонова Софья Алексеевна
4а – Меркушева Ульяна Павловна
4а – Акимова Анна Сергеевна
2б – Белых Валерия
2б – Зарубина Анна
В целом итоги успеваемости представлены в Приложении в таблице № 3,
Качество обучения по предметам и образовательным областям в Приложении в таблице № 4,5.
Степень обученности по предметам – в Приложении в таблице № 7.
Выполнение программы – в Приложении в таблица № 8.
Результаты техники чтения и письма – в таблица № 9.
Учащиеся 3-4 классов приняли участие в I школьном туре Всероссийской олимпиады
школьников.
Среди учащихся 1-4 классов немало дипломантов интеллектуальных игр, призеров спортивных
мероприятий и победителей олимпиад.
Ф.И.О.
учителя
Вараксина
Е.Н
Тема
«Зажги
звезду»
класс)
Уровень
мероприятия
свою Город
(3-4
Сроки
Результат
Участие
ноябрь
Фадеева
И.Е.
Участие
Рылова Е.Р.
Участие
Редькина
З.В.
Участие
Иванова Т.В
Участие
Воронцова
Участие
4
Н.А.
Телегина
Е.Г.
Участие
Мероприятие
Районная
олимпиада
Ф.И.О. учителя
Редькина З.В.
Рылова Е.Р.
Вараксина Е.Н.
Воронцова Н.А.
Иванова Т.В.
Районная НПК
Телегина Е.Г.
Иванова Т.В.
Городской
интеллектуальный
марафон
Редькина З.В.
Рылова Е.Р.
Вараксина Е.Н.
Воронцова Н.А.
Иванова Т.В.
Телегина Е.Г.
Достижение
Поощрение
участие
участие
участие
Давлятшин Артур – 2 грамота
место
грамота
Черникова Татьяна – 1
место
Орехова Дарья – 3 место
грамота
Александров Алексей – 1 грамота
место
Глазырина
место
Софья
–
3 грамота
Для участия в олимпиадах и НПК учащихся подготовили Вараксина Е.Н., Редькина З.В., Рылова
Е.Р., Фадеева И.Е., Телегина Е.Г, Иванова Т.В., Воронцова Н.А.
Анализируя итоги УВП на параллели 5-9-х классов за 2012 – 2013 учебный год
педагогический коллектив стремился к достижению цели – создание условий для успешного
внедрения ФГОС через решение задач:
 Формирование ключевых компетентностей обучающихся как одна из форм повышения
качества образования
 Использование системно-деятельностного подхода к обучению как одно из условий
здоровьесбережения участников образовательного процесса.
Учебный план 5-11 классов составляется на основании Федерального базисного учебного
для ОУ РФ, реализующих программы общего образования, утверждённого приказом МОи Н РФ
№ 1312 от 9 марта 2004 г., изменениями приказ №241 от 20 августа 2008 г., № 889 от 30 августа
2010 г., № 1994 от 03.06.2011г. При составлении учебного плана соблюдается преемственность
между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами,
отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки не превышает предельно
допустимой.
Учебный план корректируется в зависимости от кадровой обеспеченности и
дифференциации классов. Для параллели учащихся 9-х классов было организовано
предпрофильное обучение, 10-х, 11-х классов – профильное.
В основной и старшей ступенях обучения – 14 классов, обучается 329 учеников.
Качество знаний по ступеням составляет:
Начальная
школа
Среднее
звено
2004
67,1%
2005
68,1%
2006
63,5%
2007
2008
65,7% 65,5%
2009
67%
36,5%
33,1%
39,8%
38%
36,9% 37,3% 36%
37%
5
2010
2011
2012
66,4% 64,5% 69,8%
31,2%
2013
65,1%
31,3%
Старшая
21,7% 33,8%
28,2%
26,2% 23,3%
28,4% 34,2% 67%
51%
49%
школа
Итого по 40%
45%
43,8%
43,3% 45%
46,3% 46,8% 48,7% 47,8%
47,6%
школе
Качество знаний в образовательном учреждении выше уровня качества знаний по Устиновскому
району (45%) и соответствует уровню качества знаний средним показателям по городу Ижевску
(47,1%)
Успеваемость по ступеням составляет:
По
2004
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
2013
ступеням
I
99,33% 99,7% 100% 99,5% 100% 99,4% 99,4% 99,7% 99%
98,6%
II
99,76% 99,3% 100% 99,3% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
III
99,35% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Итого по 99,6% 99,85 100% 99,6% 100% 99,8% 99,8% 99,8% 99,7% 99,3%
школе
Работа по преодолению второгодничества всегда была основной для педагогического
коллектива нашей школы, поэтому на протяжении 7 лет наблюдается стабильность 100%
успеваемости во II и III ступенях обучения.
Годы
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Итоги успеваемости во II ступени обучения
5
6
7
8
КЗ
УЗ
КЗ
УЗ
КЗ
УЗ
КЗ
%
%
%
%
%
%
%
57
100 48,4 100 30
99,3 28,4
51,4 100 32,8 100 33
56,5 100 44,6 100 30,8
45,7 97,5 45,9 100 31,4
42
100 40,5 100 39,7 100 40
100 30,3 100 34,7 100 43,9
41,5 100 49,2 100 30,6 100 36,6
41,7 100 34
100 43,8 100 30,6
39,2
30
100
100
23,4
38
100
100
20
26
100
100
35,6
22,2
УЗ
%
100
100
100
100
100
100
100
9
КЗ
%
20,6
22
28,6
27,4
26,1
31,6
33
100
100
29,5
36,2
УЗ
%
99,5
99
100
100
100
100
100
Итого
КЗ
%
36,8
33,1
39,8
38
37
36,9
37,3
36
УЗ
%
99,8
99,3
100
100
100
100
100
100
100
100
31,2
31,3
100
100
Анализ качества знаний IIступени показал, что во второй ступени качество знаний
стабильное за последние 2 года. Однако, идет снижение качества знаний (с обучающими этого же
состава) в 6-х классах на 1,2%, при переходе из начальной школы в 5-й класс – 32,5% (в 4-м
классе качество знаний составило 62,5% по итогам учебного года). Снижение качества знаний в 5м классе приводит к выводу, что проблемы преемственности при переходе из начального звена в
среднее далеко не решены. Проведен педагогический совет по теме: «Адаптационные траектории
в вопросе преемственности обучения между начальной и средней ступенями обучения», решение
которого необходимо выполнять в работе с обучающими 4-х и 5-х классов с целью повышения
качества знаний пятиклассников.
Итоги успеваемости в 5-9-х классах за 2012-2013 учебный год
Класс
Окончило Отличники
Хорошисты С
одной
«3»
Неуспев Качество Успешно СОУ,
ающие
знаний, % сть
%
знаний, %
6
5а
5б
Всего
6а
6б
6в
Всего
7а
7б
Всего
8а
8б
Всего
9а
9б
9в
Всего
Итого в
5-9
классах
10а
11а
Всего
Итого в
5-11
классах
5
8
6
14
3
17
6
26
6
4
10
8
3
11
6
10
5
21
82
2
2
2
1
3
1
1
1
1
2
2
9
-
33,3
24
30
14
62,9
32
38
32
19
26
42
11
22,2
35
45,5
26
36,2
31,3
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
68
62
65
67
76
62
70,3
50
59,7
54,9
61
56
58,5
63
64
57
61,3
62
3
1
4
9
11
10
21
103
1
2
2
11
-
54
44
49
34
100
100
100
100
75
72
73,5
67,8
27
25
50
24
27
22
71
25
21
46
28
26
54
17
22
19
58
278
1
1
1
1
2
2
1
1
-
26
25
51
329
-
Отличники:
1. Верченов Илья, 5а класс
2. Черных Ирина, 6в класс
3. Шкурихин Вячеслав, 7а класс
4. Шмыков Богдан, 7а класс
5. Федотов Никита, 8а класс
6. Ехлакова Мария, 10а класс
7. Мерзлякова Ольга, 10а класс
8. Пименова Елизавета, 10а класс
9. Александрова Алиса, 11а класс
По итогам учебного года 4 отличника награждены «Похвальным листом за отличные успехи в
учебе»:
1.
Федотов Никита, 8а класс
2.
Ехлакова Мария, 10а класс
3.
Мерзлякова Ольга, 10а класс
4.
Пименова Елизавета, 10а класс
На «4» и «5» Закончили учебный год 103 обучающихся (31,3%)
С одной «3»:
1. Кашкин Никита, 5б класс, русский язык
2. Либега Денис, 5б класс, русский язык
3. Глазырина Полина, 6б класс, география
4. Чернобровкин Андрей, 6б класс, русский язык
5. Пешкичева Юлия, 7б класс, русский язык
7
6. Тюлькина Влада, 8б класс, физкультура
7. Садыков Артур, 9в класс, химия
8. Иванов Артем, 10а класс, физика
9. Городилова Ксения, 9а класс, обществознание
10. Савельева Анастасия, 9а класс, физкультура
11. Анисимов Павел, 11а класс, русский язык
12. Булдаков Александр, 11а класс, геометрия
Из 12 обучающихся (3,6%), имеющих одну «3», 5 человек по русскому языку, 1- по географии,
физике, химии, геометрии, обществознанию, 2 – физкультуре.
Одним из факторов, влияющих на качество обучения являются пропуски уроков
обучающимися, ежегодно проводится мониторинг пропущенных уроков обучающимися.
Мониторинг пропусков уроков показал, что в среднем каждый ученик пропустил 21,3 дня (в
2011/12 учебном году19,2 дня), из них по болезни – 19,3 дня (в 2011/13 учебном году -15,9 дня),
130,5 уроков (в 2011/12 учебном году- 110,2 урока), соответственно по болезни – 111 уроков ( в
2011/12 учебном году 90,1 уроков). Идет тенденция к увеличению пропусков уроков.
Обучающиеся пропускают уроки на соревнования, заявления в субботу и предпраздничные дни.
Выполнение учебного плана и программ – одно из условий качества обучения
учеников. Мониторинг выполнения программ показал, что в 5-11 классах программа выполнена на
100%.
Анализ диагностики учебно-организационных компетенций показал:
обучающие владеют следующими компетенциями:

самостоятельно составлять режим учебной работы с учетом степени
трудности предметов - 76,4%;

использовать наиболее рациональные способы выполнения того или иного
учебного задания, предварительно

показанные учителем – 72,3%

осваивать разные способы контроля хода и результатов выполнения учебных
заданий – 70,3%

уметь работать в группе учеников на уроке и вне его - 84,9%

сознательно выбирать наиболее рациональные способы выполнения учебного
задания – 68%

овладеть содержанием работы консультанта по предмету - 70%

планировать учебную и самообразовательную деятельность с учетом
рекомендаций учителей – 84,2%

умение ставить цель – 78,2%

осуществлять самоконтроль и давать самооценку своей учебной и
самообразовательной деятельности – 73,1%
В апреле 2013 проводился мониторинг коммуникативных компетенций в 5-8 классах . Цель
мониторинга:
Установить
уровень
овладения
обучающимися
коммуникативными
компетенциями.(Приложение таблица 10)
В школе проводится мониторинг уровня сформированности обязательных результатов
обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:
- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости
знаний обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по
устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;
- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание
динамики обученности обучающихся, коррекция деятельности учителя и учеников для
предупреждения неуспеваемости и второгодничества;
- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня
сформированности ЗУН при переходе обучающихся в следующий класс, отслеживание динамики
их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении
недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по
предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.
8
Кроме того, проводятся срезы знаний по предметам в период классно-обобщающего
контроля с целью определения степени готовности обучающихся к продолжению образования.
Результаты административных контрольных работ по математике
по итогам 2012-2013 учебного года
Проведение административной контрольной работы по математике (алгебре) по итогам года
Класс
5а
5б
6а
6б
6в
7а
7б
8а
8б
9а
9б
9в
10а
11а
По
списку
27
25
24
27
22
25
21
28
26
17
20
19
26
25
Писали Получили отметки
работу
26
25
24
27
21
25
21
28
26
17
20
19
26
24
«5»
2
3
2
1
3
4
1
4
2
4
7
3
«4»
5
7
11
19
9
7
7
4
5
7
8
10
14
9
«3»
18
15
13
6
11
14
10
23
21
6
10
6
4
12
%
качес
«2» тва
1
27
40
46
78
45
1
40
52
18
18
65
50
53
1
81
50
%
успешно
сти
СОУ
%
Учитель
96
100
100
100
95
96
100
100
100
100
100
100
96
100
33
53
49
60
49
50
58
57
57
63
54
53
67
55
Имамов Ф.К.
Имамов Ф.К.
Шумилов В.М.
Шумилов В.М.
Шумилов В.М.
Меркушева Е.Л.
Шумилов В.М.
Имамов Ф.К.
Имамов Ф.К.
Меркушева Е.Л.
Имамов Ф.К.
Шумилов В.М.
Меркушева Е.Л.
Меркушева Е.Л.
показало, что в основном обучающиеся справились со стандартом на базовом уровне,
подтвердили свои годовые отметки. 7 (2,1%) человек не подтвердили свои знания на АКР по
итогам года по математике.
Результаты административной контрольных работ по русскому языку
по итогам 2012-2013 учебного года
Класс
5а
5б
6а
6б
6в
7а
7б
8а
8б
9а
9б
9в
10а
11а
По
списку
27
25
24
27
22
25
21
28
26
17
20
19
26
25
Писали Получили отметки
работу
27
25
24
27
21
25
21
28
26
17
20
19
26
24
«5»
2
3
8
5
5
2
2
2
1
3
5
«4»
3
4
8
11
7
9
6
8
11
7
9
6
11
15
«3»
21
18
8
11
9
16
15
18
13
10
9
12
12
4
%
каче
«2» ства
1
19
28
67
59
55
36
29
35
50
41
55
36
54
62
9
%
успешно
сти
СОУ
%
Учитель
96
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
45
53
67
59
61
46
44
46
53
48
55
48
55
56
Дегтярева С.А.
Дегтярева С.А.
Дериглазова С.А.
Дегтярева С.А.
Дериглазова С.А
Орехова О.В.
Дегтярева С.А.
Орехова О.В.
Дериглазова С.А
Орехова О.В.
Орехова О.В.
Орехова О.В.
Дегтярева С.А.
Дериглазова С.А
Проведение административной контрольной работы по русскому языку по итогам года
показало, что в основном обучающиеся справились со стандартом на базовом уровне. 7 (2,1%)
человек не подтвердили свои знания на АКР по итогам года по русскому языку.
Согласно плана школы в мае месяце в 7,8,10 классах были проведены экзамены по итогам
2012/2013 учебного года. Экзамены проводились по экзаменационным материалам,
приближенным к новой форме ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 10 классах, что позволяет обучающимся
представить ГИА в новой форме в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе
Результаты экзаменов.
Класс
7а
7б
8а
8б
10а
Предмет
Получили отметки
«5»
Английский
1
язык
2
География
2
Обществознание 8
Химия
1
Физика
8
«4»
5
4
18
7
1
11
«3»
17
6
1
3
24
7
%
качес
«2» тва
46
50
95
32
7,7
73
%
успешно
сти
СОУ
%
Учитель
100
100
100
100
100
100
52
56
66
46,3
40
67
Ерышова Г.А.
Шаботина В.С.
Лобыгин А.Н.
Ходырева Е.Б.
Степанова И.И.
Пименова Е.В.
Обучающиеся подтвердили свои годовые отметки. Высокие результаты показал 7б класс по
географии, низкий уровень знаний по химии в 8б классе. В следующем учебном году необходимо
продолжить практику промежуточную аттестацию в форме экзамена по итогам учебного года в
переводных классах.
В апреле 2013 г. проведен контрольный срез знаний УРОБРНАДЗОРа в 9, 11 классах по
информатике и ИКТ. Цель: проверить качество выполнения программы по информатике и ИКТ.
УРОБРНАДЗОРом определены классы: 9б,в и 11а.
Результаты контрольных срезов:
Класс
Успешность
Качество
Средний бал
Учитель
9б
94%
78%
3,7
Политова А.Н.
9в
92,3%
46%
3,4
11а (теория)
100%
100%
4,7
Ветошкина
Н.В.
11а (практика)
91%
57%
3,5
ИТОГО
94,3%
70,2%
3,8
Контрольный срез знаний выпускных классов показал, что обучающиеся освоили учебную
программу на базовом уровне.
В школе проводится мониторинг участия обучающихся в предметных олимпиадах
муниципального уровня. Итоги муниципального этапа олимпиад показали:
всего в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняло участие 41
человек, в предыдущем 2011 году- 45 человек по 9 предметам из 19, в предыдущем учебном году
по 13 предметам. Не приняли участие по экологии, экономике, астрономии, праву (данных
предметов нет по учебному плану школы), немецкому языку, МХК. Не приглашены обучающиеся
на муниципальный этап по информатике, технологии (девочки), ОБЖ, английскому языку,
физкультуре, обществознанию.
Победители:
1. Зверев Виталий, 9а класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
2. Копытов Виталий, 8а класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
призеры:
1. Федотов Никита, 8а класс, по математике, учитель Имамов Ф.К.
2. Бушкова Валерия, 10а класс, по физике, учитель Пименова Л.А.
3. Филинова Вера, 9б класс, по литературе, учитель Орехова О.
4. Устинов Дмитрий, 7а класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
5. Ивасишин Денис, 7а класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
10
6. Федотов Никита, 8а класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
7. Рассохин Вадим, 9б класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
8. Мальцев Антон, 9в класс, по технологии, учитель Шляхтенок А.В.
Сведения об участии обучающихся в предметных олимпиадах
Участие
в 2009
олимпиадах
участники
Муниципальный 49
Республиканские Всероссийские
-
2010
призеры
участники призеры
10+2
62
10+
2
победители
победителя
-
Участие
в 2011
олимпиадах
участники призеры
Муниципальный 36
3+4
победителя
Республиканские Всероссийские
-
2012
участники призеры
39
8+2
победителя
-
Сравнение
участия
обучающихся
во
Всероссийской
олимпиаде
общеобразовательным предметам (муниципальный этап) за 4 года
школьников
Сравнительный анализ призеров и победителей
муниципального этапа олимпиад по предметам.
Предметы,
по 2008
2009
2010
2011
11
2012
по
которым
обучающиеся
стали
победителями
и
призерами
муниципальног
о этапа
Немецкий язык
Технология
История
Физика
География
Биология
Английский
язык
ОБЖ
Право
Русский язык
Литература
Математика
побе призе
дител ры
и
-
-
побед
ители
1
1
-
призе
ры
побед
ители
призер
ы
побед
ители
3
2
3
1
1
2
2
1
2
1
призер
ы
4
побед
ители
призер
ы
2
5
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
При работе с мотивированными на учебу учащимися учителям необходимо использовать различные
формы работы как на уроке, так и вне урока, применять дифференцированный подход.
Анализ государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9,11 классов
МБОУ СОШ № 49 за 2012-2013 учебный год.
Государственная (итоговая) аттестация в 9-х, 11-х классах прошла в установленные сроки и
была регламентирована нормативно-правовыми документами федерального и регионального
12
уровня: приказами Министерства образования и науки РФ, Министерства образования и науки УР,
Управления образования Администрации г. Ижевска.
Государственная (итоговая) аттестация регламентировалась приказами и локальными
актами МБОУ СОШ № 49, по вопросам организации и проведения Государственной (итоговой)
аттестации проведены педсоветы, решения педсоветов утверждены приказами по школе.
План по подготовке к государственной (итоговой) аттестации выполнен в полном объёме.
Формы работы с участниками образовательного процесса по реализации
информированности по вопросам проведения и организации Государственной (итоговой)
аттестации:
с членами педколлектива – педсовет, совещание при директоре, совещания при заместителе
директора, заседания НМС, ШМО;
с выпускниками – классные собрания, ученические линейки, индивидуальные
консультации;
с родителями – общешкольные родительские собрания, классные собрания,
индивидуальная работа с семьями, дети которых нуждаются в педагогической поддержке.
Расписание экзаменов, консультаций составлены в срок, помещены на информационном
стенде. Приказами по школе утверждены аттестационные комиссии для проведения экзаменов в
рамках ГИА. В процессе аттестации замен состава комиссий не проводилось. Порядок хранения
экзаменационных материалов соблюден, пакеты с аттестационными материалами вскрывались в
соответствии с требованиями. В школе созданы оптимальные условия для организации и
проведения экзаменов. Большое значение придавалось соблюдению техники безопасности во
время проведения Государственной аттестации, во время подвоза учащихся на экзамены.
Все обучающиеся 9-х, 11-х классов были допущены к государственной (итоговой)
аттестации и успешно ее выдержали. В обстановке, исключающей влияние негативных
факторов на состояние здоровья,
и в условиях, отвечающих физиологическим
особенностям и состоянию здоровья в этом учебном году экзамены никто не сдавал.
Информация по государственной (итоговой) аттестации обучающихся
9 класс
11 класс
2010
2011
2012
2013
2009
2010 2012
2013
57
70
61
58
27
38
26
25
-
-
-
-
-
-
-
-
В
обстановке, исключающей
влияние
негативных
факторов
на
состояние
здоровья
Сдавали
57
2
1
-
-
1
-
-
2,8%
1,63
%
70
61
58
27
38
26
25
Получили
2
аттестаты особого 3,5%
образца
1
1.4%
0
0
2
2
5,3
%
7
26,9%
1
%
Всего
обучающихся
Не допущено
13
2,6
%
Получили
медали
1з
1с
1з
1с
2з
5с
1з
4%
Шестой год выпускники 9-х классов принимали участие в апробации новой формы
экзамена по русскому языку, математике, физике, информатике, в этом учебном году по химии,
биологии. В этом учебном году в такой форме сдавали экзамены не все обучающиеся 9-х классов:
русский язык сдавали 35 человек (60,3%), математику- 33 (56,9%). Третий год обучающиеся 9
классов сдавали экзамены по выбору в новой форме: физику, биологию, информатику, английский
язык. Физику выбрали 19 человек (32,8%), информатику и ИКТ – 6 человек (10,3%), биологию-2
человека (3,4%), химию – 2 человека (3,4%) и английский язык не выбрал никто.
Результаты экзаменов показывают в целом достаточно высокий уровень качества знаний
обучающихся по математике и русскому языку, физике, информатике.
Участие и результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов,
проводимой муниципальными экзаменационными комиссиями (эксперимент).
Год
Кол-во
выпускников,
в т.ч
Мате
Русматика ский
язык
Результаты
Математика
Получили отметки
«5»
«4»
«3»
«2»
Качес
тво, %
Русский язык
Получили отметки
2007
24
23
9
9
6
-
75
Успеш
ность,
%
100
«2»
Качес
тво,%
Успеш
ность,%
10
-
56,5
100
2008
24
24
11
13
-
-
100
100
7
15
2
-
91,6
100
2010
57
57
26
22
9
-
84,2
100
7
22
28
-
50,9
100
2011
65
54
16
34
15
-
77
100
20
27
7
-
87
100
2012
46
45
16
18
12
-
73,9
100
17
21
7
-
84,4
100
2013
33
36
12
17
4
-
87,9
100
16
18
1
97,1
100
«5»
«4»
«3»
-
13
Практическая грамотность экзаменуемых и фактическая точность их речи оценивалась на
основании проверки изложений и сочинения в целом. Таким образом, письменные работы
показали, что учащиеся владеют способами сокращения текста умеют строить текст-рассуждение.
Результаты экзаменов по выбору в новой форме.
Год Кол-во
выпускников, в Результаты
т.ч
Физика Инфор Физика
матика Получили отметки
Качес
и ИКТ «5»
«4»
«3»
«2» тво,
%
2011 25
9
9
16
100
14
Информатика и ИКТ
Успеш Получили отметки
Качес Успеш
ность, «5» «4» «3» «2» тво,% ность,%
%
100
8
1
88,9
100
2012 20
2
7
12
1
2013 19
6
7
10
2
Год
-
Кол-во
выпускников, в Результаты
т.ч
Химия Биоло Химия
гия
Получили отметки
2013 2
2
«5»
«4»
«3»
1
-
1
95
100
1
1
89,5
100
2
3
1
-
100
100
83,3
100
Биология
Качес Успеш Получили отметки
Качес Успеш
тво,
ность,
«2»
«5» «4» «3» «2» тво,% ность,%
%
%
50
100
1
1
100
100
Анализ экзаменов показал, что в основном все обучающиеся 9-х классов подтвердили свои
знания, однако 2 человека (4,3%) получили на экзамене отметку ниже годовой по математике, 1
человек (2,2%) – по русскому языку. В этом учебном году оценивание результатов ГИА по
математике проводилось по алгебре и геометрии отдельно. Результаты экзамена показали, что
качество знаний по геометрии (75,8%) ниже на 15,1%, чем по алгебре (90,9%).
Обязательные экзамены в традиционной форме показали следующие результаты:
- по математике качество знаний 8%: в 9а классе (3человека), 9б классе (9 человек ) все справились
на «3»; 9в классе (13 человек) «5» - 1, «4» - 1, «3» - 11(качество знаний 15%).
-по русскому языку в 9а сдавали 3 человека, получили оценки : 4/3, 3/3, 4/4, качество знаний за
содержание 66,7%, грамотность – 33,3%; в 9б классе сдавали 9 человек, получили оценки: 4/4 – 1
человек, 3/3 – 8 человек, качество знаний за содержание 11%, грамотность – 11% ; в 9в классе – 11
человек, получили оценки 4/4 -1 человек, 4/3 – 1 человек, качество знаний за содержание – 18%,
грамотность - 9%.
Сравнительная информация по выбору предметов в 9 классах в традиционной форме
Предметы
Литератур
а
Английск
ий язык
Немецкий
язык
Сдавало
(человек; % от общего кол-ва)
2010
2011
2012
2
4
2
7%
2,8 %
3,3%
7
2
3
3,5%
4,3%
11,5%
-
-
16
28%
Обществоз 6
нан.
8,7%
8
11,4%
13
18,6%
История
России
1
1,7%
-
География
6
13
Геометрия
7
11,5%
33
54%
5
8,2%
10
Качество знаний, %
2013
4
6,9 %
2010
2011
100
100
2012
2013
100
100
4
6,9%
1
1,7%
3
5,2%
19
32,3%
2
3,4%
14
15
100
100
100
100
-
-
68,8
87,5
17
61,5
-
-
50
46
100
100
57,6
100
63
50
40
40
43
Биология
Физика
Химия
Информат
ика и ИКТ
10,5%
18,5%
16,4%
24%
15
26,3%
24
42%
2
3,5%
13
18,3%
15
21,1%
3
4,3
10
16,4%
3
4,9%
26
45,6%
25
35,7%
29
18,3%
15
21,1%
3
4,3%
3
5,1%
21
80
69
67
53
50
100
88,5
56
80
79,3
100
0
66,7
85,7
100
34,4%
2013
2010
2012
36
36
36
-
-
37
26
24
21
24
24
1
(2,7
%)
-
2
(5,2%
)
8
(21%)
5
(19,2
%)
2
(7,8
%)
3
(12,
5%)
2
(8,3
%)
36
36
36
-
-
29
32
32
-
38
26
25
38
26
25
Биология
38
26
25
Литератур
а
16
2(8,3
%)
20
-
-
2013
2012
24
25
2012
2010
26
26
2010
2013
37
38
Минимальны Получили
на Получили
й балл по ЕГЭ
наибольший
предмету
ниже
балл
минимального
балла
2013
2012
Русский
язык
Математик
а
2013
Количество
выпускниковучастников ЕГЭ
2012
Предмет
2010
Всего
выпускников
2010
Наиболее популярными предметами являются обществознание, информатика, физика.
Данные результаты показывают стабильность качества знаний по предметам. Итоги сдачи
экзаменов показали, что обучающиеся сдали все экзамены на «отлично»: 4 человека. На
«отлично» сдали все экзамены Булдакова Анна, 9б класс, Корнилова Екатерина, 9б класс,
Дроздова Анна, 9б класс, Ракита Лиана, 9в класс,
В целом из 58 выпускников 9 классов закончили на «4» и «5» 21 человек (36,2%), это на
6,7% выше, чем в предыдущем 2011-2012 учебном году. Качество знаний за предыдущий учебный
год составило 29,5%.
Несмотря на тот факт, что в итоге все выпускники 9го классов, допущенные к аттестации,
выдержали государственную аттестацию, завершили основное общее образование 58 выпускник
из 58, качество подготовки выпускников основной школы (УЗ –100%, КЗ – 36,2%) должно стать
предметом анализа на педагогическом совете школы, ШМО всех образовательных областей, в
первую очередь ШМО учителей гуманитарного цикла.
Главное условие завершения среднего полного общего образования – независимая оценка
знаний выпускников.
Итоги проведения ЕГЭ показали следующие результаты: в 2012-2013 учебном году из 25
выпускников сдавали ЕГЭ 24, Степанов Руслан сдавал ГИА в форме ГВЭ по русскому языку и
математике.
Результаты ЕГЭ
1 – 384
95
1-66 370
198
181
154
163
177
1-75
163
159
26
25
История
38
26
25
Обществоз
нание
38
26
25
Физика
1
(2,7%
)
12
(32,4
%)
15
(39,4
%)
38
26
25
Геогра
фия
38
26
25
Информат
ика и ИКТ
-
67,4
Математ
ика
42,08
50,8
8
42,5
43,56
Физика
47,73
53,5
50,5
49,7
Обществ
ознание
59,3
60,2
49,5
59,45
История
64
72,5
39,6
53,74
Биология 52,5
55,4
63,3
56,65
Литерату
ра
56,5
55,5
60,29
Географ 66
ия
Информа 76,67
тика
и
ИКТ
Химия
-
-
-
-
Английс
кий язык
-
-
-
-
264
1100
41
32
32
-
-
1-28
1-64
175
172
39
39
39
-
1 – 269
78
168
34
36
36
1
(6,7
%)
1
(11
%)
-
1-27
1 – 160
69
173
36
-
-
-
-
-
1-62
-
-
41
-
40
-
-
-
2-82
-
178
Город
УР
60,4
4
64,1
4
61,1
45,2
1
45,3
8
51,1
3
47,6
58,8
7
58,9
51,9
8
54,2
59,8
5
56,7
60,4
2
64
62,2
8
69,9
2
-
64,6
6
45,8
5
54,1
2
60,2
4
55,4
2
58,5
4
64,1
4
-
-
67,9
-
56,7
-
-
68,7
4
76,1
5
60,93
67,
88
49,
43
58,
41
61,
36
52,
2
62,
78
62,
13
-
61,71
64,92
44,3
44,55
51,61
47,72
58,46
58,92
50,46
53,14
59,61
57,24
61,41
64,26
59,64
65,
6
45,
44
49,
7
59,
4
57,
4
56,
2
65,
2
-
62,39
-
73
67,46
-
72,
8
69,48
-
70,
20
60
77
-
62,4
47
-
70,
18
78,
62
-
-
62,
9
-
-
-
72,
30
77,
57
17
РФ
65,
84
47,
79
55,
22
61,
66
56,
05
62,
44
64,
43
-
2012
73,7
3
-
2010
63,97
36
2013
2013
Русский
язык
61,38
Устиновский
район
36
2012
Школа
2
(8,3
%)
-
2010
Пред
мет
2012
-
2010
1
(2,7%
)
3
(11%)
2
(8,3
%)
4
(16,
6%)
10
(40
%)
16
(60
%)
2013
38
4
(15,4
%)
2
(7,8
%)
9
(3,5
%)
13
(50%
)
2012
-
2013
Химия
2012
25
2010
26
2013
38
44,6
46,7
55,22
51,1
54
64,3
-
54
-
Анализ результатов сдачи ЕГЭ показал, что в основном выпускники 11 класса подтвердили
свои знания. 100 баллов получил по химии Булдаков Александр. По математике набрали ниже
минимального балла, установленного Рособрнадзором РФ 2 выпускника (8%) Арасланов Даниил,
Скворцова Алёна, сдавали ЕГЭ повторно. Результаты сдачи экзамена по выбору предмета
показали, что наибольшее количество обучающихся выбрали физику – 15 человек (60%),
обществознание – 10 человек (40%), Набрали ниже минимального балла, установленного
Рособрнадзором РФ 2 выпускника (8%) Бегишев Денис по физике, Марико Елена по истории, по
остальным предметам выпускники набрали выше минимального количества баллов,
установленных Рособрнадзором.
Все 25 выпускников 11а класса получили аттестаты о среднем (полном) общем
образовании. Из 25 выпускников получила золотую медаль «За особые успехи в учении»
Александрова Алиса. За особые успехи в изучении отдельных предметов награждены Грамотой
МО и Н РФ – 4 обучающихся. По итогам года на «4» и «5» окончили школу 11 выпускников,
качество знаний составило 44%, это на 25,2% ниже, чем в предыдущем учебном году. Качество
знаний в 2011-2012 учебном году составило 69,2%.
В 2012-2013 учебном году в школе обучались по программам профильного обучения 51
обучающихся 10,11 классов. Классы физико-математические, модель внутренней профилизации.
Учебный план для 10-11 класса был составлен в соответствии с ОУ БУП 2004 года. В
учебном плане 2004года на профильные предметы выделено 11 часов: на изучении физики – 5
часов, алгебры и начала анализа – 4 часа, геометрии – 2 часа. Из компонента образовательного
учреждения отводится 4 часа на преподавание элективных курсов. Часы для изучения программ
элективных курсов включены в основное расписание.
Перечень элективных курсов профильной подготовки, реализуемых в 2012-2013 учебном году
№
п/п
Название курса
Тип курса
Преподав
1
Практикум по решению задач Предметный
по физике, 10-11 кл.
атель
Пименова
Серти
фикация
2010
Л.А.
Повышев
а Е.В.
2
3
Решение задач повышенной Предметный
сложности по алгебре, 1011кл
Химия
Предметный
Меркуше
2010
Емец
2012
ва Е.Л.
О.М.
4
Решение сложных задач по Предметный
программированию
Ветошки
на Н.В.
2010
В 2012-2013 учебном году элективные курсы профильной подготовки вели 5 педагогов, из
них имеют высшую квалификационную категорию - 5 человек. Профильные предметы
преподают учителя с высшей категорией, прошедшие курсы повышения квалификации за
последние 3 года по темам профильного обучения и предпрофильной подготовки при ИПК
и ПРО. Педагоги, ведущие элективные курсы ознакомлены с Положением о программах
элективных курсов. Все программы элективных курсов прошли экспертизу на уровне
района и школы.
Всего с 2004 года прошли экспертизу районного уровня 46 курсов – 19 предпрофильной
подготовки и 28 профильной.
Школа использует разнообразные формы организации информационной работы
Работа с учащимися
 встречи учащихся 10-11-х классов с представителями УдГУ, Кооперативного техникума,
Радиотехнического лицея № 19, представителями ИжГТУ, Камского института нефти и
газа, МВЕУ, ВУЗов при ФСБ;
18

посещение Дней открытых дверей в ИжГТУ, УдГУ, ССузах города, ИПЭК, торгового
техникума, педагогического колледжа, техникума культуры;
 экскурсии в Центр занятости населения для учащихся 10-х классов;
 Обучающиеся 8,11 классов в течение года по субботам посещают занятия публичного
лектория «Наука, творящая будущее» в УдГУ;
 посещение обучающимися 10-11 классов ярмарки рабочих мест и учебных заведений г.
Ижевска в Доме дружбы народов
Работа с родителями:
Родительские собрания:
 родительские собрания с представителями МВЕУ, УдГУ, Камского института нефти и газа;
 городское родительское собрание в ИТЭТ «Профессия и рынок».
На информационном стенде по профориентации была представлена информация о
наиболее востребованных профессиях в городе Ижевске.
Среди обучающихся 10-11 классов проводится традиционная диагностика «Мое отношение
к обучению в профильном классе». Согласно диагностике считают скорее правильным выбор
профиля обучения 79% обучающихся, косвенно или напрямую связывают выбранный профиль со
своей будущей профессией 58% обучающихся, удовлетворены уровнем преподавания
профильных дисциплин 81% обучающихся. Из результатов диагностики можно сделать вывод, что
школа приняла правильное решение по выбору профиля обучения, который соответствует
государственной политике и социальному запросу участников образовательного процесса.
Важным инструментом выбора профиля обучения в старших классах является
предпрофильная подготовка в выпускном классе основной школы (9 класс)
Основные направления работы по предпрофильной подготовке:
- разработка и организация элективных курсов предпрофильной подготовки;
- отработка форм развития сетевого взаимодействия образовательных учреждений.
- организация информационной работы (9-классники и их родители);
- изменения в формах итоговой аттестации 9-классников.
В 2012-2013 учебном году на предпрофильную подготовку в 9 классах было отведено 3
часа, из них 1 час был выделен на диагностическую и информационную работу в рамках курса
«Основы выбора профессии» и 2 часа на ведение элективных курсов.
Программы элективных курсов предпрофильной подготовки составляются в соответствии с
Положением о программах элективных курсов в общеобразовательных учреждениях
Устиновского района города Ижевска, прошли экспертизу на уровне района и республики.
Перечень элективных курсов предпрофильной подготовки, реализуемых в 2012-2013
учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Название курса
Тип курса
Преподаватель
Фундаментальный
эксперимент в механике
Физика. Решение сложных
задач по кинематике и
динамике
Теория
и
практика
творческих работ
Основы астрономии
Предметноориентированный
Предметноориентированный
Пименова Л.А.
2005
Повышева Е.В.
2004
Орехова О.В.
07.11.2007
Пименова Л.А.
2009
Меркушева Е.Л.
28.03.2007
Лямина Е.Е.
2012
Роменская Л.Ю.
01.2010
Предметноориентированный
Предметноориентированный
Решение сложных задач по Предметноалгебре
ориентированный
Основы информационной Межпредметный
культуры
(ориентированный)
Целеполагание
Межпредметный
(ориентированный)
19
Сертификация
8
9
10
11
Составление
анимации с помощью flashклипов
Программирование
с помощью языка Паскаль
Английский язык.
Практический
курс
грамматики
Основы права
Предметноориентированный
Ветошкина Н.В.
2010
Предметноориентированный
Предметноориентированный
Ветошкина Н.В.
2010
Ерышова Г.А.
2012
Предметноориентированный
Ходырева Е.Б.
2009
Всего в 2012-2013 учебном году учащимся 9 классов было предложено 11 элективных
курсов предпрофильной подготовки, которые вели 9 педагогов. Из них имеют высшую
квалификационную категорию – 7 человек, соответствуют занимаемой должности - 2. 7 программ
элективных курсов предпрофильной подготовки прошли экспертизу районного уровня, 2 –
республиканского, 2 - школьного.
После изучения курсов педагоги проводят анкетирование или устный опрос с целью
получить обратную связь от учащихся. По итогам всего учебного года ребятам было предложено
оценить по пятибалльной шкале элективные курсы по трем критериям: полезность, интерес,
трудность. Итоги анкетирования, которое было проведено по окончанию каждого курса,
представлены в таблице 3.
Оценка учащимися 9-х классов элективных курсов предпрофильной подготовки (20122013 учебный год)
1
2
3
4
Название курса (Ф.И.О. Полезность
9а
9б
9в
учителя)
3,9
3,1
4,4
Фундаментальный
эксперимент в механике
Физика.
Решение 4,6 4,58 4,23
сложных
задач
по
кинематике и динамике
3,9
Теория
и
практика 4,1 4,3
творческих работ
4,2
4,1
3,6
Основы астрономии
Решение сложных задач
по алгебре
6 Основы
информационной
культуры
7 Целеполагание
8 Составление анимации с
помощью flash-клипов
9 Программирование
с
помощью языка Паскаль
10 Английский
язык.
Практический
курс
грамматики
11 Основы права
5
итог
Интерес
9а
9б
9в
итог
Трудность
9а
9б
9в
итог
3,8
4,41
3,5
3,9
3,94
2,3
3,4
3,95
3,22
4,47
4,31
4,8
4,6
4,57
2,61
3,1
3,3
3
4,1
3,7
3,9
3,3
3,63
3,1
3,2
3
3,1
3,97
3,9
4,1
3,8
3,93
1,5
2,4
2,6
2,17
3,3
3,1
2,6
3
3,1
2,8
2,5
2,8
4,3
4,4
4,3
4,33
3,9
4,1
2,9
3,63
3,9
4,1
3,8
3,93
2,4
2,3
2,9
2,53
4,1
4,3
4,3
4,23
4,1
4,2
4,1
4,15
0,9
1,2
2
1,37
2,7
3,1
3,4
3,07
3,9
3,7
3,4
3,67
2,1
2,3
2,4
2,27
3,1
3,6
3,7
3,47
3,3
3,1
2,9
3,1
2,6
2,8
2,7
2,7
4,1
3,8
3,6
3,83
4,4
4,1
4,2
4,23
1,7
1,5
1,8
1,67
-
4,2
3,8
4
-
4,1
4
4,05
-
2,8
3,6
3,2
Результаты анкетирования позволяют определить, какие курсы вызвали положительный
отклик у учащихся. Данные, полученные в результате анкетирования, свидетельствуют о том, что
наибольший интерес у учащихся 9-х классов вызвали курсы «Физика. Решение сложных задач по
кинематике и динамике» (учитель - Повышева Е.В.), «Целеполагание» (учитель Роменская Л.Ю.),
20
«Английский язык. Практический курс грамматики» (учитель Ерышова Г.А.), «Основы права»
(учитель Ходырева Е.Б.). По критерию «Полезность» 4 курса из 11 набрали количество баллов
выше 4. Наиболее полезными для себя ребята посчитали курсы «Теория и практика творческих
работ» (учитель – Орехова О.В.), «Физика. Решение сложных задач по кинематике и динамике»
(учитель - Повышева Е.В.), «Целеполагание» (учитель - Роменская Л.Ю.), «Основы права»
(учитель Ходырева Е.Б.).. Самым трудным для ребят оказался курс «Решение сложных задач по
алгебре». В среднем критерий «Интерес» оценен на 4,05 баллов (в прошлом учебном году – 3,86),
«полезность» - 4 (3,79) и «трудность» - 3,2 (2,64) баллов.
Продолжалась отработка модели сетевого взаимодействия и системы выбора курсов на базе
учреждений дополнительного образования. В 2012-2013 учебном году учащимся было
предложено выбрать курсы на базе ДД(ю)Т г. Ижевска. Был заключен договор с ДД(ю)Т о
совместной деятельности, был согласован график прохождения курсов по выбору. В декабре 2012
года 59 учащихся 9-х классов по вторникам изучали курсы по выбору на базе ДД(ю)Т. Каждый
ученик выбрал 3 курса из предложенных. В рамках сетевого взаимодействия учащиеся 7 а,б
классов в 2013 году посетили элективные курсы на базе СЮТ Устиновского района.
Школа использует разнообразные формы организации информационной работы.
Работа с учащимися
 в учебный план включены «Основы выбора профессии» (1 час в неделю);
 встречи учащихся 9-х классов с представителями Политехникума, лицеев и колледжей
города;
 классные часы для учащихся 9-х классов по ознакомлению с условиями поступления в
профильные классы;
 выход учащихся 9-х классов на Дни открытых дверей в лицеи и колледжи города, в Центр
занятости населения Устиновского района, на ярмарку вакансий;
 выезд обучающихся 9-х классов на хлебозавод;
 в 2013г. учащиеся 8-х классов посетили ТЭЦ с учителем географии Рябовой С.Г. (21
учащийся 8а,б классов);
 перед учащимися 8-х классов была проведена презентация элективных курсов
предпрофильной подготовки в апреле 2013г.
 На базе Радиотехнического лицея № 19 обучающиеся 9-х классов прошли
профессиональные пробы, которые включали в себя компьютерное тестирование по
определению профессиональной направленности обучающегося и прохождение
непосредственно самих профессиональных проб в качестве рабочих специальностей. Всего
в пробах принимали участие 22 человека.
Ведется психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения. Педагогпсихолог Роменская Л.Ю. осуществляет его через индивидуальное и групповое консультирование
обучающихся по определению профессиональной направленности
Работа с родителями:
 родительские собрания (9 классы): Организация предпрофильной подготовки в 2012-2013
учебном году;
 участие родителей девятиклассников в городских родительских собраниях «Профессия и
рынок»;
 с родителями учащихся 8-х классов проведена консультационная беседа «Предпрофильная
подготовка: цель, основные направления»
На информационном стенде в течение учебного года освещалась следующая информация:
 перечень элективных курсов предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов,
изучаемых в течение учебного года,
 информация о курсах по выбору на базе ДД(ю)Т;
 информация об учебных заведениях города;
 список наиболее востребованных профессий, другая информация;
Традиционно большая работа проводится по организации исследовательской и проектной
деятельности учащихся. В школе действует НОУ. Его целью является развитие творческих
способностей учащихся, расширение их кругозора, совершенствование умений и навыков
21
самостоятельной работы. В актив НОУ входят учащиеся 7,9,10,11 классов. В плане работы НОУ
помимо подготовки к НПК, включено участие в городской и республиканской школе
исследователей, информирование педагогов и учащихся о подготовке к НПК (информационный
стенд «Предметный марафон»), интеллектуальные игры.
Участие детей и педагогов в НПК «Юность – науке и технике»
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
87/11
53/22
38/6
Кол-во детей, принимающих 74/8
участие
в
НПК/кол-во
старшеклассников
28
23
220
Кол-во
педагогов, 23
подготовивших детей к
НПК
Ежегодно учащиеся школы участвуют в республиканской НПК. Однако в этом году
уровень подготовки учащихся был недостаточно высок, и на республиканскую НПК «Юность –
науке и технике» была рекомендована только одна работа, но участие не состоялось.
Прослеживается уменьшение количества участников НПК.
Итоги республиканских НПК за 2009-2013 годы
2009-2010
2010-2011
1
1
Кол-во
старшеклассников
участников республиканской НПК
1 работа, 2
0
Отмечено дипломами, из них
участника
0
0
дипломом I степени
0
0
дипломом II степени
1
0
дипломом III степени
2011-2012
4
2012-2013
0
3 работы, 3
участника
0
2
0
1
0
0
0
Задача НОУ – вовлечение учащихся во все сферы интеллектуальной деятельности. Так
учащиеся 8-11 классов участвовали в городской интеллектуальной игре «Путешествие химических
элементов», одержали победу в номинации «Химическое ориентирование» (руководитель Рябова
С.Г.). В марте 2013 года Устинов Д. стал победителем республиканской НПК «Исследователь
нового века». 19 учащихся 8-11 классов стали участниками Всероссийской олимпиады по
математике «Я знаю все», 16 из них отмечены дипломами. Александрова А. 11а класс стала
победителем Всероссийского фестиваля творческих открытий и инициатив им.Менделеева
«Леонардо» в г.Москва. Шведова К. 11а класс отмечена Дипломом 3 степени на Всероссийском
конкурсе проектов по исследованию православных храмов.
В 2012-2013 учебном году участвовали в открытом марафоне «Юность. Наука. Техника.
Культура». В сентябре 2012 приняли участие в старте открытого марафона и организационной
сессии ИДМОО «Научное общество «Мысль», школьных НОУ. Однако в течение года не удалось
участвовать ни в одном мероприятии, проводимым научным обществом «Мысль».
Одной из форм деятельности НОУ является участие в интеллектуальных играх для
школьников. Четвертый год актив НОУ участвует в городской интеллектуальной игре «Что? Где?
Когда?». В течение учебного года на базе ДДЮТ были проведены игры «Что? Где? Когда?» для
учащихся 7-11 классов, в которых участвовала 1 команда из нашей школы 11а класса.
В осенние каникулы 2012 года ученики 11а класса Феофилактова Анна, Булдаков
Александр, Дементьева Кристина и Шведова Ксения, а так же Булдакова Анна (9б класс) и
Устинов Дмитрий (7а класс) приняли участие в районной школе исследователей в ЦДТ
Устиновского района.
Большая работа в школе проводится по организации участия школьников в
интеллектуальных конкурсах на уровне города, республики, России. Данная информация
постоянно отслеживается. В таблице представлено участие ребят в интеллектуальных играх и
конкурсах за последние пять лет.
Таблица 4. Участие в интеллектуальных играх и конкурсах за 2008-2013 годы.
22
Учебный год
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Участники – 1
Призеры/Победители
-2
Зимние
интеллектуальные
игры
Русский медвежонок
1
1
2
1
2
1
287
322
8/28
339
10/53 303
37/1
30
226
378
373
13
340
/15
-
346
Кенгуру
Кенгуру
выпускникам
Основы психологии
Леонардо
Золотое Руно
Британский бульдог
КИТ
262
60
192
78
-/33
-/19
157
16/58 151
101
/43
/43
108
110
38/4
31
80
114
28
128
5/3
12/8/58
/13
1/
7/9/28
3/57
-/49
27/
13
100
80
71
192
1/1
13/6
9/3
28/10
19/20
289
167
49
2
-
142
76
-
1/64
-/43
-
328
21
99
124
70
154
2012-2013
2
54/1
Наша Победа
40
3/3
Гелиантус
55
6/
34
3/5
ЧИП
165
/38
182
8/21 214 113/7
Моя Удмуртия
39
-/12 Пегас
76
22/3
Профильный конкурс
8
0/0
по
истории
Отечественной войны
1812 года
Из данной таблицы видно, что перечень интеллектуальных игр растет и наибольший
интерес учащиеся проявляют к конкурсам «Русский медвежонок» и «Зимние интеллектуальные
игры». Растет популярность конкурса по информатике КИТ, по естествознанию Леонардо и ЧИП.
Хочется отметить положительную динамику в количестве дипломантов.
23
24
Анализ
научно-методической работы за 2012-2013 учебный год
Деятельность научно-методической службы школы в 2012 – 2013 учебном году была
направлена на обеспечение качественного методического сопровождения профессионального
роста педагогов в условиях перехода на ФГОС через решение следующих задач и работу над
методической темой школы:
 Создание условий для перехода к новому стандарту образования в начальной школе.

Создание условий для изучения и использования в воспитательно-образовательном
процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых
педагогических и образовательных технологий в условиях перехода к компетентностому
подходу в обучении; Развитие педагогического потенциала как фактора обновления
качества образования, создание условий для самообразования, самосовершенствования и
самореализации личности педагога.

Изучение профессиональных достижений педагогов, выявление ценного опыта каждого и
внедрение его в практику работы коллектива;

Расширение использования в образовательном процессе информационных технологий;

Дальнейшее развитие системы предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Развитие педагогического потенциала как фактора обновления качества образования,
создание условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации
личности педагога.

Создание условий для широкого вовлечения учеников в учебно-познавательную
деятельность.

Вовлечение педагогов в инновационно-экспериментальную деятельность.

Анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок,
затруднений, перегрузки учащихся и учителей.
ЕДИНАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ: «Компетентностный подход в образовании в
условиях перехода на новые образовательные стандарты второго поколения».
Одной из основных задач методической службы школы является подготовка педагогов
школы к переходу на новые ФГОСы. В рамках выполнения этой задачи идет реализация плана по
повышению квалификации педагогов: 95% педагогов прошли курсы повышения квалификации по
освоению ФГОСов в объеме 36 часов, не имеют на сегодняшний день курсов по ФГОС 2 педагога.
5 педагогов имеют свидетельства о повышении квалификации. На заседаниях ШМО были
рассмотрены вопросы формирования УУД в условиях введения новых стандартов,
компетентностный подход к образованию, составление конспекта и анализа урока в условиях
нового ФГОС. Был составлен и распространен по школьным методическим объединениям словарь
новых терминов ФГОС.
В рамках работы по единой методической теме школы решаются задачи формирования
информационных компетенций учащихся и педагогов, ведение системы мониторинга
технологизации обучения. На сегодняшний день в своей работе педагоги школы применяют на
разном уровне следующие технологии:
Уровень применения,
Уровень Уровень
Уровень
кол-во педагогов
освоения внедрения распростран
Педагогические технологии
ения
1. Технология развивающего обучения
5
6
2 Технология проектной деятельности учащихся
5
3
3. Информационные (компьютерные) технологии
1
10
8
4. Технология исследовательской деятельности
5
учащихся
25
5. Организация групповой деятельности
-
4
8
6. Технология обучения на интегративной основе
содержания образования
7. Технология разноуровневого обучения
-
2
2
-
6
-
8. Технология игровой деятельности
9. Технология витагенного обучения (с опорой на
жизненный опыт учащихся)
10. Коммуникативные тренинговые технологии
11. Технология развития критического мышления
12.Технология
личностно-ориентированного
обучения
13.Технология дистанционного обучения
-
6
5
4
-
1
-
2
1
1
-
-
-
-
Ведется мониторинг повышения квалификации и аттестации педагогов. Педагоги
своевременно информируются о сроках аттестации, формах ее проведения. В 2012-2013 году
аттестовались на высшую категорию 3 человека, на первую – 5, на соответствие занимаемой
должности – 2, отказались от прохождения процедуры аттестации на высшую квалификационную
категорию – 2 педагога.
Аттестация педагогических кадров в 2012-2013 учебном году
ОУ
49
подано
заявлений
на
аттестацию
из
них
присвоены
категории
отказано
присвоении
категорий
в
отказались
от
прохождения аттестации
Аттестовались
соответствие
занимаемой
должности
2
высш I
ая
вы
сш
I
высша
я
I
высшая
I
3
3
5
0
0
2
0
5
на
Из них присвоены квалификационные категории по «Соглашению…»:
ОУ
Категория
высшая I
49
1
0
Аттестация руководящих кадров в 2012-2013 учебном году
ОУ
подано заявлений из них присвоены отказано
на аттестацию
категории
присвоении
категорий
высшая I
высшая I
высшая I
49
0
1
0
1
0
0
Из них сохранены квалификационные категории по «Соглашению…»
ОУ
Категория
высшая I
49
0
0
в отказались
прохождения
аттестации
высшая I
0
0
Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории
года (по основной должности)
ОУ Общее
Имеют квалификационные категории на 01.06.2013г.
количес
тво пед. высш %
I
%
II
%
Соответ.
%
работни ая
занимаем.
ков
должности
26
от
на 01.06.2013
Не
аттестованы
Кол- %
во
49
44
19
43
10
23
1
2
7
16
5
14
Количество руководящих работников, имеющих квалификационные категории на 01.06.2013 года
(в том числе зам. директора по АХР)
ОУ
Общее
Имеют квалификационные категории на Не аттестованы
количество
01.06.2013г.
работников
высшая
%
I
%
количество %
49
7
4
57
3
43
0
0
Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории на 01.06.2013 (в
разрезе предметов)
Не
Имеют квалификационные категории на 01.06.2012г. аттестова
Общее
но
количество
Предмет
пед.
Соотв.
высш
Колработников
%
I
%
II %
заним. %
%
ая
во
должн.
Руководители ОУ
7
4
57
3
43
0 0
0
0
0
0
Начальные классы
9
3
33,5 3
33,5 0 0
1
11
2
22
Русский язык и
3
3
100 0
0
0 0
0
0
0
0
литература
История,
2
2
100 0
0
0 0
0
0
0
0
обществознание
Биология
1
0
0
0
0
0 0
1
100 0
0
Химия
0
0
0
0
0
0 0
0
0
0
0
География
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
МХК
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
Математика
3
2
67
1
33
0 0
0
0
0
0
Физика
3
3
100 0
0
0 0
0
0
0
0
Информатика
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
ОБЖ
3
2
67
1
33
0 0
0
0
0
0
Технология
2
0
0
1
50
0 0
0
0
1
50
Физическая
2
0
0
0
0
0 0
2
100 0
0
культура
Иностранные
3
0
0
0
0
1 33
2
67
0
0
языки
Музыка
1
0
0
1
100 0
0
0
0
0
0
Учителя-логопеды 1
1
100 0
0
0
0
0
0
0
0
Педагог2
0
0
0
0
0
0
0
0
2
100
организатор
Педагог-психолог
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
Воспитатели ДОУ
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
Воспитатель ГПД
2
0
0
0
0
0 0
1
50
1
50
ИЗО
1
1
100 0
0
0 0
0
0
0
0
Социальные
1
0
0
1
100 0 0
0
0
0
0
педагоги
57%/
43%/
Итого
7/44
4/22
3/8
1 2%
7
16% 6
14%
50%
18%
Замечается снижение педагогических работников, имеющих высшую квалификационную
категорию по основной должности ( 51% - в 2011-2012 уч.году; 43% - в 2012-2013 уч.году).
Согласно мониторинга повышения квалификации за последние 5 лет не прошел курсы
повышения квалификации 1 педагог (2%). В настоящее время 98% педагогов прошли курсы
повышения квалификации в течение последних пяти лет.
27
Не имеют курсы повышения квалификации по ФГОСам 7 педагогов (16%). 3 педагога
имеют свидетельство о повышении квалификации по ФГОС.
Ф.И.О.
Предмет
№
п/п
Причина 2008-2009
не
прохожден
ия курсов
2009-2010
3
Тихонова М.В. Директор
школы/учител
ь ОБЖ
Дегтярёва С.А. русс.язык,
литература
Орехова О.В. русс.язык,
литература
4
Дериглазова
С.А.
русс.язык,
литература
Лямина Е.Е.
Библиотекарь АНО ДПО
«Центр
повышени
я квал. В
сфере инф.
Тех.» 2012
г.,
ГОУ
ДПО
«Центр
повыш.
Квал. Раб.
культ. УР»
в 2010г.
Начальные
Учеба
в
классы
УдГУ,
2010
Математика/О
АНО
БЖ
Уч.ЦИнф.Тех
.
математика
ИПКиПРО,
ММЦ,
ВДПО
ИПКиПРО
Зам.
директора,
МХК
информатика
ИПКиПРО
1
2
5
Узакова Н.А.
6
Имамов Ф.К.
7
8
Меркушева
Е.Л.
Глухова О.А.
9
10
11
12
Ветошкина
Н.В.
Габдрахманова Зам.
Т.В.
директора,
история
Ходырева Е.Б. история
Рябова С.Г.
география
ИПКиПРО
14
15
16
ММЦ, УдГУ/ / ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ММЦ
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
, ИПКиПРО
АНО
ИПКиПРО
Уч.ЦИнф.Тех
.,
ММЦ
2012-2013
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО, ГОУ ВПО,
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
. / ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
. / ИПКиПРО
/ ИПКиПРО
ИПКиПРО
(нач.кл.)
ИПКиПРО
ИПКиПРО/
ИПКиПРО
АНО
ИПКиПРО
Уч.ЦИнф.Тех
.
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО/
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
/ИПКиПРО
ИПКиПРО
Инф.Анал.Це
нтр
Рос.
Зел.Крес.,
Цент
проф.
Обр.и консал.
Удм.торг.пром.пал.
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
(108)
Пименова Л.А. физика
Повышева Е.В. Зам.
2011-2012
ИПКиПРО
13
Перевозчикова зам.
В.А.
директора,
физика
2010-2011
ИПКиПРО,
28
АНО
ИПКиПРО
Уч.ЦИнф.Тех
ИПКиПРО
/ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
директора,
физика
17
Безрукова О.Л. Учитель
физкультуры
18
Клековкина
Т.С.
Учитель
биологии
Ерышова Г.А.
английский
язык
19
21
Шаботина В.С. английский
язык
Шляхтенок
технология
А.В.
Богатырёва
А.Я.
нач. кл.
22
Машковцева
Е.А.
Панаева Е.Н.
Педагогорганизатор
начальные
классы
Быкова З.Г.
начальные
классы
20
23
24
25
Сентякова М.В. Воспитатель
26
Иванова Т.В.
27
28
29
30
зам.
директора,
нач. кл.
ММЦ,
НОУ СПО
Высший
юр.кол.
Принята
на работу
в 2011г.
Принята
на работу
в 2011г.
ИПКиПРО
начальные
классы
черчение, изо
33
Тимиргазина
Ф.З.
34
35
36
Скворцова Т.А. музыка
Парьев В.И.
физкультура
Иутина М.Н.
логопед
АНО
ИПКиПРО
Уч.ЦИнф.Тех
.
ИПКиПРО
ИПКиПРО
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
.
АНО
ИПКиПРО
Уч.ЦИнф.Тех
.
ИПКиПРО
ИПКиПРО
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
. / ИПКиПРО
ММЦ,
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
.
АНО
«Учебный
центр
информацион
ных
технологий»,
НОУ
ВПО
«Академ.упра
в. «ТИСБИ»
/ ИПКиПРО, ИПКиПРО, ИПКиПРО
АНО
ФГОУ
Уч.ЦИнф.Тех «Акад.ПК и
.
проф.
Перепод.
Раб.обр.»
Шумилов В.М. Учитель
математики
Редькина З.В. начальные
классы
Рылова Е.Р.
начальные
классы
Телегина Е.Г. начальные
классы
Фадеева И.Е.
/НОУ ДПО
«Учебный
ценр
профсоюзов»,
ИПКиПРО
(72)
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ММЦ
ММЦ
ИПКиПРО,
29
АУ
УР
«РЦИиОКО»,
ИПКиПРО
/ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ГОУ
ВПО ИПКиПРО
Институт
гражданской
защиты
и
пожарной
безопасности
УР,
ИПКиПРО,
ВДПО
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
31
32
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
.
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО. ИПКиПРО
АГОУ ВПО ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
ИПКиПРО
ИПКиПРО
37
Роменская
Л.Ю.
Психолог/ОБ
Ж
Редькин П.М.
воспитатель
ГПД
38
39
Исаева А.Ю.
Соц. педагог
Брослав А.Т.
Воспитатель
41
43
АНО
ИПКиПРО,
Уч.ЦИнф.Тех ГОУ ВПО
.
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
, ГОУ ВПО,
ИПКиПРО.
ИПКиПРО, /ИПКиПРО
ИПКиПРО,
ИПКиПРО /
ИПКиПРО
МУ ДПО, ГО
ФГБОУ
ВПО
УдГУ,
2011г.
Принята
на работу
в 2012 г.
Комышева Л.А. Технология
Халиуллина
Э.Р.
ГО иПБ
Учеба
в
ИжГТУ,
2012
Ульянова Л.П. Зам. дир. по
АХР
40
42
АНО
Уч.ЦИнф.Тех
.
ИПКиПРО
ММЦ,
ВДПО
ИПКиПРО
(72)
ИПКиПРО,
ИПКиПРО
Англ.яз.
Важная роль в решении задачи методической поддержки профессионального роста
педагога принадлежит научно-методическому совету. Работа НМС строится в соответствии с
Положениями «О методической службе» и «О научно-методическом совете» и в соответствии с
планом работы НМС на 2012-2013 учебный год.
В 2012-2013 учебном году в состав НМС входило 8 человек (директор школы, зам.
директора по НМР, зам.директора по УВР, 5 руководителей ШМО, 1 научный руководитель).
37,5% членов НМС имеют высшую квалификационную категорию по основной должности, 62,5 %
членов НМС имеют высшую квалификационную категорию как предметники, все обладают
опытом работы.
НМС заседает в 3-ю пятницу каждого месяца. Ведутся протоколы заседаний. Темы
заседаний:
- «Инновационные подходы к организации методической службы школы»
- «Формирование УУД, как основа приемственнолсти различных ступеней современного
образования
- «О ходе эксперимента «Развитие коммуникативной компетентности обучающихся на
переходных этапах обучения»
- Контроль эффективности повышения квалификации педагогов, посетивших курсы повышения
квалификации, о ходе подготовке к НПК
- «О ходе экспериментальной работы в 2012-2013 учебном году. Роль и место психологической
службы в реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.»
- «Рабочая программа педагогов согласно ФГОС. О состоянии преподавания профильных
предметов. Итоги НПК. Творческий отчет ШМО учителей эстетического воспитания и учителей
начальных классов о работе по освоению компетентностно-ориентированных образовательных
технологий в 2012-2013 учебном году».
- Экспертиза экзаменационных материалов экзаменов по выбору в традиционной форме
Принятие учебно-методического комплекта и перечня расходных материалов на 2013 – 2014
учебный год
Творческий отчет ШМО учителей естественно-математических наук, учителей русского языка,
иностранного языка и литературы
- «Отчёты руководителей ШМО о работе в 2012-2013 учебном году. Подведение итогов
рейтинговой оценки деятельности ШМО. Планирование на 2013-2014 учебный год. Подготовка к
итоговому педсовету. Презентация методической папки по работе над единой технологией
30
руководителями ШМО. Итоги преподавания элективных курсов предпрофильной подготовки во 2
полугодии».
Работа ШМО строится в соответствии с Положениями «О методической службе» и «О
школьном методическом объединении» и в соответствии с планом работы ШМО на 2012-2013
учебный год.
Заседания ШМО проводились согласно циклограмме работы школы в 4-й вторник каждого
месяца. В 2012-2013 учебном году в школе работало четыре школьных методических
объединения. Темы заседаний ШМО:
- «Роль ШМО в развитии профкомпетентности педагогов»
- «Итоги и анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников»
- «Духовно-нравственное развитие подрастающего поколения на уроках и во внеурочное
время, как основной элемент программы школы»
- «Использование мультимедийной приставки для работы на уроках и во внеурочной
деятельности»
- «О состоянии преподавания профильных предметов. Итоги НПК»
- «Анализ работы ШМО за 2012-2013 уч.год. Задачи на 2013-2014 уч.год»
С целью знакомства с передовым педагогическим опытом учителей города, с практическим
опытом других школ педагоги принимали участие в семинарах в школах города по графику ММЦ.
На семинарах разного уровня педагоги делились и своим опытом работы. Всего в 2012-2013
учебном году участвовали в работе районных, городских и республиканских семинаров 39
педагогов школы.
№
Ф.И.О.
Должность
с Уровень, дата и Название семинара,
п/п
указанием
место
проведения выступления
преподаваемого
семинара
предмета
1
Повышева
Елена Заместитель
Республиканская
Проблемы
и
Владимировна
директора
конференция,
перспективы высшего
27.09.2012, ИжГТУ
образования
2
Повышева
Елена Заместитель
Городской семинар, Профессиональное
Владимировна
директора
09.10.2012
самоопределение
старшеклассников:
психологические,
социальные
и
экономические аспекты
3
Рябова
Светлана Учитель
Городской семинар от Окружающая среда и
Георгиевна
географии,
Управления
химическое
оружие.
Руководитель
образования
и Методики
РМО
по Ижевский
экологического
географии
информационномониторинга
аналитический центр
Российского Зеленого
Креста, 23-26.10.2012
4
Рябова
Светлана Учитель
Всероссийская
Общественная миссия
Георгиевна
географии
научно-практическая географии
конференция
с
международным
участием, 09.10.2012,
УдГУ
«Проблемы
прикладной
и
региональной
географии»
5
Рябова
Светлана Учитель
Всероссийская
Экскурсия?
Георгиевна
географии
научно-практическая Экскурсия…
конференция
с Экскурсия!
31
6
Лобыгин
Алексей Учитель
Николаевич
географии
7
Дериглазова
Светлана
Александровна
8
Шумилов
Михайлович
9
Тихонова
Марина Директор школы
Владимировна
10
Повышева
Елена Заместитель
Владимировна
директора по НМР
11
Дегтярева Светлана Учитель русского
Александровна
языка
и
литературы
12
Орехова
Витальевна
Учитель русского
языка
и
литературы
Вадим Учитель
математики
Ольга Учитель русского
языка
и
литературы
32
международным
участием, 09.10.2012,
УдГУ
«Проблемы
прикладной
и
региональной
географии»
Всероссийская
научно-практическая
конференция
с
международным
участием, 09.10.2012,
УдГУ
«Проблемы
прикладной
и
региональной
географии»
Республиканская
НПК
«ИКТ
в
образовании:
создание
информационнообразовательной
среды
в
ОУ»,
01.11.2012,
ИПКиПРО
Республиканская
НПК
«ИКТ
в
образовании:
создание
информационнообразовательной
среды
в
ОУ»,
01.11.2012,
ИПКиПРО
Городской
семинар
«Современный урок
русского
языка»,
29.03.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Современный урок
русского
языка»,
29.03.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Современный урок
русского
языка»,
29.03.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Современный урок
русского
языка»,
29.03.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Использование
балльно-рейтинговой
системы при изучении
раздела «Атмосфера»
на уроках географии в
6-ом классе
Использование ИКТ в
образовательном
процессе как обно из
направлений
НОИ
Наша новая школа
Использование ИКТ на
уроках математики: за
и против
Система работы школы
по
подготовке
к
переходу на ФГОС.
Современный
урок
русского языка сточки
зрения ФГОС.
Урок русского языка
«Разряды
количественных
числительных».
6
класс.
Интегрированный урок
русского
языка
и
английского
языка
«Употребление
предлогов в речи». 7
класс.
13
14
15
16
17
18
Шаботина Валентина Учитель
Городской
семинар
Семеновна
английского языка «Современный урок
русского
языка»,
29.03.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Интегрированный урок
русского
языка
и
английского
языка
«Употребление
предлогов в речи». 7
класс.
Тихонова
Марина Директор школы
Городской
семинар Система работы школы
Владимировна
«Здоровьесбережение в
рамках
участников
здоровьесбережения
образовательного
как
одно
из
процесса как одно из направлений
при
направлений работы переходе на ФГОС
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Повышева
Елена Заместитель
Городской
семинар Здоровьесберегающая
Владимировна
директора по НМР «Здоровьесбережение педагогика
в
участников
современном
образовательного
образовательном
процесса как одно из учреждении: миф или
направлений работы реальность?»
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
Городской
семинар Мастер-класс
Зуфаровна
«Здоровьесбережение «Шерстяная акварель»
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Меркушева
Елена Учитель
Городской
семинар Открытый
урок.
Леонидовна
математики
«Здоровьесбережение Алгебра. 10 класс.
участников
Построение графиков
образовательного
функций y=m Cos x, y=
процесса как одно из m Sin x
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Шумилов
Вадим Учитель
Городской
семинар Открытый
урок.
Михайлович
математики
«Здоровьесбережение Математика. 6 класс.
участников
Умножение и деление
образовательного
положительных
и
процесса как одно из отрицательных чисел
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
33
19
Орехова
Витальевна
Ольга Учитель русского
языка
и
литературы
20
Дегтярева Светлана Учитель русского
Александровна
языка
и
литературы
21
Панаева
Николаевна
22
Шаботина Валентина Учитель
Семеновна
английского языка
23
Глухова
Алексеевна
24
Роменская
Юрьевна
Елена Учитель
начальных
классов
Ольга Заместитель
директора по ВР,
педагог-психолог
Лариса Педагог-психолог
34
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Городской
семинар
«Здоровьесбережение
участников
Открытый
Литература. 9
Любовная
А.С.Пушкина
урок.
класс.
лирика
Открытый урок. Русский
язык. 6 класс. Причастие
Открытый
урок.
Математика. 1 класс.
Построение
числовой
прямой. Выбор начала
отсчета
Открытый
урок.
Английский
язык.
5
класс. We are going to
Travel.
Мастер-класс. Сенсорная
комната
и
здоровьесбережение
в
школе
Практическое
занятие.
Здоровьесбережение
в
работе с подростками
25
Иутина
Марина Учитель-логопед
Николаевна
26
Телегина
Григорьевна
27
Фадеева
Егоровна
28
Иутина
Николаевна
29
Иванова
Васильевна
Тамара Заместитель
директора по УВР
30
Роменская
Юрьевна
Лариса Педагог-психолог
31
Роменская
Юрьевна
Лариса Педагог-психолог
32
Роменская
Юрьевна
Лариса Педагог-психолог
33
Скворцова Татьяна Учитель музыки
Александровна
34
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
образовательного
процесса как одно из
направлений работы
школы в условиях
перехода на ФГОС»,
20.11.2012,
МБОУ
СОШ № 49
Республиканский
семинар,
04.2013,
ИПКиПРО
девиантного поведения.
«Использование
современных
информационных
технологий
для
выявления и коррекции
речевых нарушений у
младших школьников
образовательных
школ»
Городской
семинар Открытый
урок
«Пути формирования «Проверка орфограмм
УУД»
слабых
позиций
с
помощью
орфографического
словаря»
Городской
семинар Открытый урок «Метр»
«Пути формирования
УУД»
Городской
семинар Дифференциация З-С.
«Пути формирования Составление
УУД»
описательного рассказа
путем
вербализации
действий
Городской
семинар Пути
и
способы
«Пути формирования формирования УУД
УУД»
Республиканская
Компетенции
конференция
родителей
в
психологов, 04.09.12
воспитании детей»
Республиканская
мастер – класс «Ключ
конференция
без права передачи»
психологов, 05.09.12
Республиканской
«Профилактика
конференции в селе жестокого обращения с
Алнаши «Формы и ребёнком»
методы работы с
семьёй», 27.11.2012
Республиканский
Использование
семинар
приёмов
технологии
«Профессиональная
критического
компетентность
мышления на уроках
педагога в области музыки
музыкального
образования
в
условиях перехода на
ФГОС» 10.10.12
Республиканский
Поэтика
изделий
Елена Учитель
начальных
классов
Ираида Учитель
начальных
классов
Марина Учитель-логопед
35
Зуфаровна
35
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
Зуфаровна
36
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
Зуфаровна
37
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
Зуфаровна
38
Тимиргазина Фарида Учитель ИЗО
Зуфаровна
39
Шляхтенок
Александр
Владимирович
модуль в ИПКиПРО
«Поиск
художественной
синтезии в явлениях
искусства», 07.02.13
Республиканский
модуль в ИПКиПРО
«Поиск оптимальных
методических
решений» 08.02.13.
Республиканский
семинар
«Синтезия
искусств
и
современный
учебный
процесс»
11.04.13.
Республиканский
семинар
«Гуманитарноэстетическое
направление
в
профильной
подготовке
учащихся» 12.04.13.
Республиканский
семинар для учителей
ИЗО
Республиканском
выездном семинаре
по
спортивнотехническим видам
творчества на базе
МБОУ ДОД СЮТ г.
Воткинска. 01.03.13.
Учитель
технологии
шерстяной пряжи»
«Осенние мотивы
рисунках детей»
в
«Какого цвета осень?»
(организация
урока
ИЗО
интегративного
типа)
«Техника живописных
импровизаций
на
основе разноцветного
шерстяного волокна»
«Шерстяная живопись»
В течение года велась активная работа по подготовке и проведению открытых уроков, их
посещение и анализ. Всего в этом году показали открытые уроки на городском и республиканском
уровнях 14 педагогов, на школьном уровне 12 педагогов. На методических семинарах был
проведен анализ уроков с точки зрения компетентностного подхода. Был сделан вывод, что уроки
соответствуют требованиям единой методической темы школы.
В этом году в конкурсах педагогического мастерства принимали участие 3 педагога
(Дегтярева С.А., Роменская Л.Ю., Дериглазова С.А.) – Педагог года – 2012, Роменская Л.Ю. –
Куратор года – 2012. Дегтярева С.А. стала победителем районного этапа. Роменская Л.Ю. –
победитель районного конкурса.
Ведется мониторинг трансляции опыта педагогов в виде публикаций. В этом году в разного
уровня печатных изданиях публиковалось 3 педагога (Лобыгин А.Н., Рябова С.Г., Повышева Е.В.)
Педагоги школы участвуют в работе по обобщению и распространению передового
педагогического опыта на уровне района, города, республики - в качестве экспертов в составе
республиканской комиссии по аккредитации и лицензированию ОУ – Пименова Л.А. и
Перевозчикова В.А., экспертов в составе республиканской комиссии по аттестации педагогов на
высшую категорию – Повышева Е.В. и Иутина М.Н., городской комиссии - Рябова С.Г.
Инновационная и экспериментальная и деятельность в школе строится в соответствии с
планом работы школы на 2012-2013 учебный год. В 2012-2013 уч. году в школе реализовываются
два эксперимента. В школьном эксперименте «Развитие коммуникативных компетентностей
обучающихся на переходных этапах обучения» (Приказ № 91 от 28.03.2012г.) в 2012-2013
36
учебном году участвовало 52 учащихся 5-х классов, (что составило 7,5% от общей численности
учащихся) и 13 педагогов. Среди педагогов:
директор школы и его заместители:
- Тихонова М.В., директор школы - руководитель эксперимента в ОУ;
- Повышева Е.В., зам. директора по НМР - ответственный исполнитель в ОУ;
- Перевозчикова В.А., зам. директора по УВР, учитель физики
- Глухова О.А., заместитель директора по ВР,
педагоги:
- Имамов Ф.К., учитель математики, высшая категория
- Рябова С.Г., учитель географии, высшая категория
- Дегтярева С.А., учитель русского языка и литературы, высшая категория
- Роменская Л.Ю., педагог-психолог, высшая категория
- Тимиргазина Ф.З., учитель ИЗО, высшая категория
- Скворцова Т.А., учитель музыки, первая категория
- Шляхтенок А.В., учитель технологии, первая категория
- Комышева Л.А., учитель технологии
- Степанова И.И., учитель валеологии, высшая категория
- Парьев В.И., учитель физкультуры
- Халиуллина Э.Р., учитель английского языка, вторая категория
- Шаботина В.С., учитель английского языка
- Габдрахманова Т.В., заместитель директора, учитель истории и обществознания, высшая
категория
классные руководители:
- 5а – Имамов Ф.К.
- 5б – Скворцова Т.А.
Работа строилась в соответствии с планом реализации школьного эксперимента. В школе
созданы необходимые условия для проведения эксперимента, образовательный процесс и
методическая работа организованы с учетом его проведения. Реализуется программа для
пятиклассников «Первый раз в пятый класс», занятия включены в учебный план и общее
расписание. Был проведен круглый стол с учителями 5-х классов «Взрослеем постепенно» по
итогам классно-обобщающего контроля. Для обучающихся работала комната психологической
разгрузки. На родительских собраниях выступала психолог Роменская Л.Ю. с беседой о
психологических особенностях данного возраста детей. Были проведены групповые и
индивидуальные встречи с родителями по вопросам единых требований на уроках в 5-ом классе.
Психологом школы среди 5-ти-классников был проведен тест на определение уровня тревожности
в сентябре и феврале. Результаты теста показали, что уровень тревожности учащихся значительно
снизился. С педагогами было проведено практическое занятие «Создание ситуации успеха у
ученика», методический семинар «Методы и формы работы учителей-предметников по снижению
тревожности обучающихся на переходных этапах обучения». На заседании НМС рассматривался
вопрос «Формирование УУД как основа преемственности различных ступеней современного
образования».
В школьном эксперименте «Формирование и развитие профессиональных компетентностей
педагогов МБОУ СОШ № 49 (Приказ № 135 от 25.05.2012г.) принимали участие все
педагогические работники школы. Был проведен педагогический совет «Профилактика и
коррекция синдрома выгорания. Факторы риска профессиональной деформации педагога». С
педагогами было проведено практическое занятие с элементами тренинга «Профилактика
профессиональной деформации личности педагога». На НМС рассматривался вопрос о профилактике
профессионального выгорания педагогов как факторе повышения эффективности реализации
ФГОС. В сентябре было решено организовать работу клубов по интересам для педагогов:
организованы занятия педагогического хора, занятия по прикладному искусству. Разработана
программа по профилактике профессионального выгорания с участием работы комнаты
психологической разгрузки.
На административном совете рассматривались вопросы о ходе экспериментов.
 В целом, план научно-методической работы на 2012-2013 учебный год был выполнен. В
мае среди педагогов было проведено анкетирование «Оценка организации методической
37
работы в школе». По шкале 0-3 балла работе методической службы была поставлена оценка
2 балла, что соответствует уровню «Удовлетворительный».
Анализ работы по безопасности в 2012-2013 учебном году.
В 2012-2013 учебном году работа была направлена на выполнение следующих задач:
- организация работы по обеспечению пожарной безопасности, антитеррористической
защиты в условиях учебно- воспитательного процесса,
- взаимодействие с территориальными подразделениями органов внутренних дел,
пожарной безопасности, органов безопасности, гражданской обороны, военным комиссариатом,
муниципальным органом управления образованием, общественными формированиями, другими
органами и организациями, находящимися на территории муниципального образования, по
вопросам обеспечения пожарной, общественной безопасности и антитеррористической защиты
образовательного учреждения;
- организация и обеспечение охранной деятельности и пропускного режима на
территории образовательного учреждения;
- разработка, в рамках своей компетенции, документов и инструкций по действиям
должностных лиц, персонала, обучающихся (воспитанников) образовательного учреждения по
пожарной безопасности, при угрозе или совершении диверсионно-террористического акта,
экстремистской акции;
- разработка планирующей и отчетной документации по вопросам
пожарной
безопасности и антитеррористической защиты образовательного учреждения;
- организация и проведение с персоналом занятий и тренировок по действиям в случае
пожара;
- размещение наглядной агитации по пожарной безопасности, антитеррористической
защите образовательного учреждения, справочной документации по способам и средствам
экстренной связи с правоохранительными органами, ГО и ЧС, аварийными службами ЖКХ;
- контроль за соблюдением условий содержания в безопасном состоянии помещений
образовательного учреждения;
- подготовка планов мероприятий, проектов приказов и распоряжений руководителя
образовательного учреждения по вопросам пожарной безопасности, антитеррористической
защиты;
- проведения
совещаний по вопросам пожарной, антитеррористической зашиты
образовательного учреждения, обеспечения общественной безопасности на объекте;
- отдавать распоряжения сотрудникам образовательного учреждения по вопросам
обеспечения пожарной безопасности, антитеррористической защиты, выполнения требований по
обеспечению правопорядка, установленных правил техники безопасности;
- в установленном порядке вносить дополнения, изменения в инструкции по пожарной
безопасности, по мерам безопасности;
- проводить проверки состояния внутриобъектового режима охраны, функционирования и
выполнения установленного распорядка, правил пропускного режима;
- принимать согласованные с руководством образовательного учреждения решения по
вопросам организации и проведения мероприятий по обеспечению пожарной безопасности,
антитеррористической защиты образовательного учреждения;
- по поручению руководителя образовательного учреждения представительствовать в
различных органах и организациях по вопросам, входящим в его компетенцию.
В 2012 – 2013 учебном году в школе № 49 была проведена определённая работа по пожарной,
антитеррористической безопасности, дорожной безопасности, информационной безопасности.
Имеется нормативная база по пожарной, антитеррористической безопасности, стенды по
пожарной безопасности, антитеррористической безопасности,
приказы директора школы о
соблюдении пожарной режима на территории школы, об организации и проведении ГО в школе,
назначены ответственные за пожарную безопасность, за электробезопасность.. В наличии
Противодиверсионный паспорт, План гражданской обороны, План основных мероприятий в
области ГО, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной
безопасности и безопасности людей на водных объектах, проект Паспорта дорожной
безопасности. Ежемесячно планируется работа по безопасности, составляется план проведения
38
дня безопасности, который передаётся в УО. В школе работает автоматическая пожарная
сигнализация, тревожная кнопка. Заключён договор с ВГУП № Т5/0360 от 01.04.2013 г., Отдел
вневедомственной охраны при МВД, договор № 208/ТК от 01.04.2013 г. Проверка в мае 2013 г.
пожарного режима школы представителями ПЧ-4 показала соблюдение противопожарного
режима. Охрану школы осуществляет ООО Он «КОБРа», договор № 2012/05 от 03.09.2012 г.
Имеется видео наблюдение входной группы и первого этажа школы. На основном въезде на
территорию школы имеется шлагбаум.
Ведётся журнал распоряжений заместителя директора по безопасности. В последнюю пятницу
месяца проводится День безопасности. Ежедневно проводится инструктаж
вахтёров по
соблюдению пропускного режима, о чём делается запись в журнал. Ежедневно проводится осмотр
помещений на предмет выявления посторонних предметов.
Два раза в год проведены инструктажи по пожарной, антитеррористической безопасности под
подпись каждого работника школы – перед началом нового учебного года и перед новым
календарным годом. Инструктаж работников школы по пожарной, антитеррористической
безопасности при проведении новогодних праздников проведён 25.12.2012 г.
Инструктажи с обучающимися
по пожарной безопасности, антитеррористической
безопасности, по ПДД проведены 01.09.2012 г., 17.12.2012 г., в мае-апреле 2013 г. Перед каждыми
каникулами проводятся беседы о соблюдении правил поведения на водоёмах в разное время года.
С целью изучения и соблюдения ПДД перед началом каждых каникул проводится Неделя
дорожной безопасности. На классных часах организовано изучение Правил дорожного движения.
Проведены классные часы по информационной безопасности.
Все кабинеты и помещения школы обеспечены инструкциями по пожарной,
антитеррористической безопасности, о порядке действия персонала и обучающихся в случае
пожара, правилами поведения на водоёмах, номерами телефонов дежурных служб. Имеются
огнетушители согласно нормативам.
03.09.2012 г., 07.05.2013 г. были проведены учебные эвакуации коллектива школы в случае
пожара, во время которой отрабатывались действия сотрудников школы в случае ЧС. Эвакуации
показали знание действия работников и учащихся в случае ЧС. Составлены акты.
На родительских собраниях в сентябре, декабре 2012 г, марте и мае 2013 г. поднимались
вопросы о роли родителей, в том числе и многодетных семей и их детей, в предотвращении
пожаров, о действии в случае ЧС.
В 2012 – 2013 учебном году пожара на территории школы не было.
С 20.08.2012 г. по 20.09.2012 г. проведён Месячник безопасности детей, в ходе которого
работники школы, учащиеся получали знания и отрабатывали навыки по действиям в случае ЧС.
Один раз в месяц согласно плана проводится учёба личного состава НАСФ.
Навыки безопасности отрабатываются учащимися разными способами:
11.04.2013 г. проведена игра с учащимися 8 классов «Школа полиции» с участием специалистов
МВД и ГИБДД..
26.04.2013 г. проведён День защиты детей.
В 8.30 утра учащихся и коллектив приветствовал Черников Александр Анатольевич, офицер,
прослуживший на космодроме «Байконур».
10-11 классы провели спортивные соревнования с элементами курса «Школа безопасности».
9 классы отрабатывали приёмы оказания доврачебной медицинской помощи: перевязка
раненого, наложение жгута, наложение шины с привлечение медработников детской больницы №
2 «Ижмаш» Давлетшина Ф.Т. , Трефиловой Г.А. Проверялись теоретические знания по способам
действия в разных ситуациях с целью сохранения здоровья.
Учащиеся 8-х классов изготовили ватно-марлевые повязки, учились устанавливать палатку. На
уроках ОБЖ повторили действия при сигнале «Внимание всем!»
Проведены классные часы:
1-2 кл. «Не шути с огнем». Просмотр мультфильма
3кл. Игра по пожарной безопасности «Запрещается-разрешается»
4 класс – тестирование по ПДД.
5 классы - Тестирование по антитеррористической безопасности
6 классы- Викторина «Что, где, когда»
7 классы- Практическое занятие «Герметизация помещения».
39
В библиотеке организована выставка книг по безопасности.
Проведена тренировочная эвакуация всего коллектива школы с целью отработки действий
администрации школы, педагогического состава, обучающихся, работников столовой,
медработников, технических служащих по сигналу «Пожарная тревога!». Составлен акт.
Издана фотогазета в фойе школы.
29.04 проведён Всероссийский открытый урок по ОБЖ 5, 6, 7 классов, который проводил Хлыбов
П.Ю., помощник начальника караула ПЧ-4. На уроке отрабатывались теоретические знания по
ППБ, просмотрен фильм «Территория огня», проведён контроль знаний по ППБ.
14.05.2013 г. команда школы приняла участие в районной «Школе безопасности».
!6.05.2013 г. команда школы приняла участие в районном конкурсе по пожарной безопасности,
заняла первое место.
С 27.05 по 31.05.2013 г. юноши 10 класса участвовали в оборонно-спортивных сборах.
Проведены с 13.05 по 23.05.2013 г. родительские собрания, на которых уделено внимание
родителей на контроль выполнения детьми правил пожарной безопасности, ПДД, правил личной
безопасности, правил поведения на водоёмах, в лесах и на лугах с целью предупреждения
заболеваний геморрагической лихорадкой, клещевым энцефалитом, правил соблюдения
санитарно-гигиенических требований.
С 29-31.05.2013 г. проведены с учащимися классные часы по правилам пожарной безопасности,
ПДД, правилам личной безопасности, правилам поведения на водоёмах, в лесах и на лугах с целью
предупреждения заболеваний геморрагической лихорадкой, клещевым энцефалитом, правил
соблюдения санитарно-гигиенических требований с целью предотвращения кишечных
заболеваний.
Для соблюдения безопасности школы в праздничные дни издаётся приказ директора школы о
дежурстве, график дежурства, утверждённый директором, проведение инструктажа с дежурными
по ППБ, антитеррору, действиям в случае ЧС.
Результатом работы коллектива школы по безопасности является отсутствие фактов ЧС,
попадания детей в дорожно-транспортные происшествия.
В новом 2013-2014 учебном году предстоит продолжить работу с работниками и учащимися, их
родителями по комплексному обеспечению безопасности: по противодействию терроризму и
экстремизму, по пожарной безопасности, по организации охраны образовательного учреждения,
по формированию навыков поведения в чрезвычайных ситуациях.
Анализ воспитательной работы за 2012-2013 учебный год
Воспитательная работа школы в 2012 – 2013 учебном году была направлена на решение
задачи по социализация личности через школьные традиции в рамках программы духовнонравственного развития через реализацию направлений
1. Расширение воспитательное
пространство школы
через укрепление социального
партнерства с институтом семьи, с социальными институтами, учреждениям культуры и
спорта, общественными организациями.
2. Продолжение работы по активизации деятельности органов школьного самоуправления.
3. Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству через участие в социально
значимых мероприятиях различного уровня.
4. Проведение на всех уровнях первичной профилактики всех видов девиантного поведения.
5. Продолжение
формирования
потребности в ведении ЗОЖ у всех участников
образовательного процесса.
6. Использование и внедрение здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе.
7. Продолжение формирования чувства патриотизма.
8. Осуществление постоянного мониторинга безопасности образовательной среды для всех
его участников и качества организации воспитательного процесса.
9. Совершенствование системы воспитательной работы через поиск путей оптимальной
интеграции основного и дополнительного образования.
В воспитательной работе школы были выбраны следующие направления:
- Профилактическая работа
- «Мы – граждане и патриоты»
40
- «Я обязан, я имею права»
- «Духовно-нравственное воспитание»
- «Интересная жизнь здоровых людей» (ЗОЖ)
- «Семья + школа»
- «ШМО классных руководителей»
- «Молодость и инициатива» (самоуправление, детские объединения)
В направлении профилактики,
безнадзорности
и правонарушений среди
несовершеннолетних решаются следующие задачи
1.Оказание социально- педагогической поддержки детям, имеющим проблемы в обучении,
трудности в общении, адаптации;
2.Выявление ведущих проблем и ценностных ориентаций детей;
3.Выработать представление о негативном влиянии вредных привычек;
4.Сформировать у учащихся негативное отношение к ПАВ;
5.Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к
спиртным напиткам, наркотикам, курению;
6.Оказание консультативной помощи родителям в решении социально-педагогических
проблем ребенка;
7.Повышение педагогической компетентности родителей и педагогов в вопросах
превентивного воспитания.
Реализация данных задач осуществляется через следующие направления:
1.Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к
спиртным напиткам, наркотикам, курению, то есть, выработать негативное отношение к ПАВ.
2. Осуществление мероприятий по предупреждению правонарушений, безнадзорности ,
формированию здорового образа жизни.
Применяемые формы работы:
Дискуссии, диспуты
«Круглые столы»
Встречи со специалистами
Акции по ЗОЖ
Конкурсы плакатов и рисунков
Единый день отказа от курения
Конкурсы по тематике ЗОЖ
Тематические классные часы
Просмотр и обсуждение видеофильмов
Совместная деятельность всех участников образовательного процесса
Рейды в семьи детей группы риска
Для достижения положительных результатов в реализации целей и задач, руководствуясь
Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными
законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди
несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» была проведена следующая
работа.
В течение 2012-2013 учебного года проводился ежедневный контроль посещаемости
учащихся, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с
родителями и классными руководителями, воспитателями.
Социальный педагог выявляла
совместно с педагогами школы учащихся, склонных к
правонарушениям, к употреблению ПАВ.
В целях обеспечения защиты учащихся от информации, наносящей вред их здоровью,
нравственному и духовному развитию 11.09.2012г. специалист центра «Подросток» Ванягин С.В.
проводил лекцию- беседу на классных часах о безопасности интернет пространства для 7-11
классов. В начале 2012 учебного года по ходатайству школы центр ведет патронатный контроль
семьи Вяткиных, а так же Чирковых. С 2011 по 2013 год работа ведется и в отношении семьи
Скрябиных. 12.10., 09.11 специалисты КЦСОН №5 проводили психолого-педагогические занятия
с элементами тренинга для 1 классов («Сплочение коллектива»)
04.10.2012г. совместно с прокуратурой Устиновского района и представителями ОДН был
проведен профилактический совет с выходом на классные часы на тему: «Правонарушение,
41
преступление и подросток». Инспектор Трухина 05.12.провела классные часы на тему:
«Неформальные молодежные объединения» для 7-8 классов. Всего за 2012-2013 учебный год было
проведено 12 профилактических советов, по решению которых было сняты с учета ОДН учащиеся
в составе 6 человек (Михайлов, Кольцов, Бегишев, Гарипова, Мокшина, Григорьева). С ВШУ- 1
человек (Симонов Давид).
Совместно с инспектором ОДН Трухиной Д.Г. и социальным педагогом, классными
руководителями были проведены и проводятся рейды по неблагополучным семьям (Чирков А.А.9б Скрябин К.А.-9б Сергеев В., Черномор Я.7а). В результате данных посещений в некоторых
семьях все-таки наблюдалась положительная динамика, но есть и такие, на которых очень трудно
воздействовать профилактическими методами. В конце апреля сотрудники ОП№4 провели для 8
классов обучающую игру «Школа безопасности». Учащиеся получили ответы на многие
интересующие их вопросы, увидели, как происходит захват заложника, сборка оружия.
За 2012 – 2013 учебный год в школе безнадзорных детей не выявлено. На учёте в ОДН на
май месяц состоят 7 человек. Причинами постановки на учёт в ОДН являются:
-антиобщественное поведение
-мелкое хищение
-употребление спиртосодержащих напитков
На внутришкольном учёте состоят 8 человек. Причинами постановки на ВШУ являются:
- девиантное поведение
- пропуски уроков
- неудовлетворительная учеба
Характер правонарушений и преступлений обусловлен нестабильностью ситуации во
многих семьях, отсутствием материальных средств и возможностей трудоустроиться, отсутствием
контроля со стороны родителей.
Характеризуя семьи, состоящие на внутришкольном контроле и на учёте в ОДН, следует отметить
такие факторы, как
- социально-экономические факторы (низкий материальный уровень жизни семьи, нерегулярные
доходы, плохие жилищные условия);
- медико-социальные (экономически неблагополучные условия, пренебрежение санитарногигиеническими требованиями);
- социально-демографические (неполная семья, семьи с повторным браком и сводными детьми);
- социально-психологические (конфликтные, низкий образовательный уровень, деформированные
ценностные ориентации);
- криминальные (алкоголизм, аморальный и паразитический образ жизни, наличие судимых
членов семьи, разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры).
Все это обуславливает необходимость создания межведомственного индивидуального
профилактического комплексного плана работы с учащимися группы риска.
Профилактическая работа с учащимися группы риска ориентировано на личность ребенка,
на создание в школе обстановки социальной защищенности, на формирование законопослушного
гражданина. Работа строится на основе анализа наиболее эффективных форм и методов работы по
профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности и вредных привычек.
Информация о детях, состоящих на учете на конец
2012/13 учебного года (ОДН, шк.)
Количество учащихся
2010-2011
2011-2012
Количество детей
Состоящие
учете
в
(ОДН)
Количество
учащихся
на
ПДН 17
2012-2013
Количество учащихся
Количество учащихся
16
9
42
Отнесенных
к
«группе риска»
Пропустивших
занятия
от
6
месяцев до 1 года
Из
неблагополучных
семей
Находящихся под
опекой
Из
неполных
семей
Из многодетных
семей
Из семей, где
родители
безработные
16
15
13
0
0
0
20
20
31
14
16
21
165
209
194
51
49
46
63
67
50
Сведения о несовершеннолетних, совершивших
правонарушения и преступления.
2011-2012 количество
2012-2013 количество
Количество
правонарушений
и 6
4
преступлений
Число
несовершеннолетних,
2
0
задержанных
в
нетрезвом виде
Число
несовершеннолетних,
задержанных
в
1
0
состоянии
токсического
опьянения
Число
несовершеннолетних,
задержанных
за
0
0
употребление
наркотических
веществ
Наблюдается положительная тенденция к снижению
совершающих правонарушения, состоящих на учете в ОДН, ВШУ.
Количество учащихся, состоящих на учете, занимающихся
в кружках и секциях в 2012/13 учебном году
На учете
Школа
ОДН
9 р-н.
Инд
Лен. р-н.
8 р-н.
ВШУ
Окт.
Уст .р-н.
В кружках и
13
Город
секциях
43
количества
обучающихся,
Основываясь на ФЗ от 24 июня 1999 г. №120 «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в школе поставлена задача – оказывать
социально-педагогическую и психологическую помощь несовершеннолетним, имеющим
отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении. С этой целью:
1. Ведётся журнал оперативного контроля посещаемости - ежедневно, в котором
классные руководители ведут запись отсутствующих учащихся. В этот же день устанавливается
причина отсутствия учащихся, состоящих на учёте в ОДН или на ВШУ.
2. Один раз в месяц проводится заседание Совета по профилактике неуспеваемости,
безнадзорности, выполнения всеобуча. В случае необходимости Совет собирается чаще.
3.
Включение обучающихся в подготовку и проведение школьных мероприятий, в
работу кружков и секций. К такой деятельности в этом учебном году не удалось привлечь 1
человека.
4. Беседы представителей правоохранительных органов, выходы в классы 1,2 раза в
год группы специалистов, профилактическая работа инспектора ОДН.
5.
Индивидуальная работа с обучающимся различных специалистов: социального
педагога, психолога, инспектора.
Профилактические программы, реализуемые в школе:
Превентивные
образовательные
программы
Классы
«Полезные привычки»
1-4
«Полезные навыки»
7-8
«Полезный выбор»
5-6
«Полезная прививка»
10
«Разговор о правильном питании»
1-4
«Уроки Мойдодыра»
1-4
«Первый раз в 5 класс»
5
«Мой выбор»
9
. Занятость учащихся во внеучебное время содействует укреплению самодисциплины,
развитию самоорганизованности и самоконтроля школьников, появлению навыков
содержательного проведения досуга, позволяет формировать у детей практические навыки
здорового образа жизни, умение противостоять негативному воздействию окружающей среды.
Дополнительное образование рассматривается как одна из базовых частей профилактической
работы.
Подводя итоги совместной работы школы и учреждений дополнительного образования,
можно сделать вывод об эффективности и успешности этой работы, а также необходимости
дальнейшего ее совершенствования.
Охват учащихся дополнительным образованием на бесплатной основе.
Направление
Название кружка
ФИО руководителя Кол-во
занимающихся
Эстетическое
1.Художественный дизайн
Тимиргазина Ф.З.
1-4 класс
2 группы
20
5-8 класс
20
Эстетическое
2. Вокальный ансамбль
Скворцова Т.А.
15
1-4 класс
Спортивное
3.Секция воллейбола
Макаров И.А.
25
Нач.школа
Спортивное
4.Секция футбола
Шишкин А.А..
30
2-5 классы
Спортивное
5.Шашки- шахматы
Парьев В.И.
25
1-6 классы
Эстетическое
6.Биссероплетение
Еремина Г.Ф.
20
44
5-6 класс
Техническое
5-8 класс
Техническое
5-8 класс
Туризм и краеведение
5-8 класс
9-10 класс
Краеведение
8-11 классы
Спортивное
7-11 классы
Эстетическое
2 классы
Спортивное
Начальная школа
7.Юный программист
Ветошкина Н.В.
20
8.Начальное моделирование
2 группы
9.Секция туризма и скалолазания
2 группы
Шляхтенок А.В.
20
20
10.Занимательная география
Рябова С.Г.
12
12
25
11.Секция волейбола и баскетбола
Парьев В.И.
25
Лобыгин А.Н.
12. театральный кружок
13Легкая атлетика
27
Воронов А.Ю.
25
От ЦДТ работает 7 кружков :
1.Правовой отряд 7кл.
Ходырева Е.Б. – 25 обучающихся
2.Скалолазание 2-11 кл. 2 группы
Лобыгин А.Н.-25 -25 обучающихся
3.Литературная семейная гостиная 7 кл.
Орехова О.В. -26 обучающихся
4.Литературная гостиная «Голос юности» 6-11 кл. Дериглазова С.А. -25 обучающихся
5.Отряд волонтеров 8 кл.
Роменская Л.Ю. -27 обучающихся
6.«Исследователь нового века
8-10 кл.
Рябова С.Г. - 17 обучающихся
7.«Школа безопасности» 6-7 кл.
Евсенина Е.Б. -15 обучающихся
Всего занято 160 обучающихся.
От СЮТ работает 2 кружка:
1. «Художественный дизайн 1-8 кл. 2 группы Тимиргазина Ф.З. -25 обучающихся
2. Техническое моделирование 5-6 кл. 2 группы Шляхтенок А.В. – 25 обучающихся
Всего занято 50 обучающихся.
С целью профилактики наркомании, токсикомании, алкоголизма в школе действует
наркопост. Разработан план наркопоста и в соответствии с этим планом ведется работа с
учащимися. 17.10.2012г. был проведен единый день профилактики, который начался с
профилактического Совета и закончился совещанием, на котором выступила полковник Селева
Светлана с докладом по преступности среди несовершеннолетних. С 26.11 по 15.12 был проведен
конкурс демотиваторов образовательных учреждений Устиновского района «Даже не пробуй»
обучающихся 9-11 классов. В октябре проводился конкурс плакатов «Полезный досуг - наш
лучший друг». 28.11 проводилась лекция-выставка «Тебе дана одна только жизнь» для 5-7
классов. Данная выставка произвела глубокое впечатление на учащихся и заставила задуматься о
вреде употребления ПАВ. Профилактические мероприятия в этом направлении продолжились
конкурсом рисунков «Не связывай себя наркотиками» среди 5-8 классов. Результат этого
конкурса - яркие, необычные плакаты. В рамках международного дня отказа от наркотиков для 6-7
классов был показан фильм «Наркотики. Без счастливого конца». После показа последовало
обсуждение и выводы. Для родителей был проведен лекторий и показан фильм по теме
профилактики и наркомании в детской среде психологом Уразбахтиным. По окончании лектория
родителям были розданы буклеты. Результатом работы в данном направлении стала
информированность родителей о том, как уберечь детей от негативного влияния ПАВ. В
профилактической работе активно принимает участие библиотекарь. Были организованы книжные
выставки: «Пить или не пить», «Вся правда о табаке» и другие. Анкетирование среди учащихся
старших классов в конце учебного года показало, что 97% адекватно воспринимают опасность
употребления ПАВ и уверены в том, что смогут ответить отказом на предложение попробовать. В
течение учебного года случаев употребления ПАВ выявлено не было.
В школе ведется работа по профилактике суицидального поведения у учащихся. В сентябре
была размещена информация для родителей и учащихся
о том, где можно получить
45
психологическую поддержку и медицинскую помощь. В середине и в конце учебного года
проводились консультации для несовершеннолетних и их родителей, оказавшихся в кризисной
ситуации специалистом «Теплый дом». Педагог-психолог школы провела беседы «Что делать в
трудной ситуации» в 5-11 классах. В 5 классах психопрофилактика проводилась в рамках
программы «Первый раз в пятый класс». Для обучающихся 7-8 классов были проведены
обсуждения фильмов. Проводится работа и по профилактике ранней беременности.К
обучающимся 8-10 классов на дифференцированные беседы выходили врачи – гинекологи.
На начало года количество учащихся, состоящих на учете в ОДН составляло 13 человек, на
конец 2013 года осталось 7 человек. На начало года на ВШУ- 9 человек, на конец года -8
учащихся.
Направление «Мы граждане и патриоты»
Воспитательная работа была направлена на формирование гражданских качеств личности,
воспитание активной гражданской позиции, формирование духовно – нравственных ориентиров
на основе общечеловеческих и национальных ценностей.
Особая роль
отводится музейной комнате, на базе которой проводятся уроки
Государственности, Музейные уроки, посвященные Героям Отечества и Дню Победы. Такие
уроки были организованы в той или иной форме для обучающихся всех классов. Тематика уроков
в это году была такой: «Из истории установления и развития государственности в Удмуртии»,
«Государственные символы России и Удмуртии», «Из истории названия улиц Ижевска», «Школа
№49 – образовательный и культурный центр улицы Труда», «Они шагнули в бессмертие» (об
А.Смирнове) и др. На такие уроки приглашались ветераны, депутаты, очевидцы событий.
Музейная комната стала «мини-филиалом» выставочного комплекса «Галерея»,
Национального музея им. К.Герда. За год было организовано 5 выездных экскурсий этих музеев
по теме патриотического воспитания.
В рамках Дня народного единства и Дня государственности Удмуртии был реализован
проект «Костюм – душа народа, в нем видна его порода». На уроках, классных часах, экскурсиях в
музеи, в Доме дружбы народов, дома с родителями, в библиотеках, в интернет-ресурсах,
изучались костюмы народов, живущих на территории современной Удмуртии. Каждый класс
приготовил видео-презентацию костюма, сценический вариант его защиты. Среди народов были
представлены даже японцы.
Такая форма работы как фотовыставка, на наш взгляд, является весьма эффективной для
любого направления работы. Фотоконкурс «Моя улица. Мой город. Моя Удмуртия» был также
организован в форме семейного проекта. На выставку было представлено более 50 работ.
Выставка пользовалась большой популярностью. Кроме данной фотовыставки были оформлены
выставки о красоте родной природы зимой, о благоустройстве школьной территории, о школьной
жизни.
Мероприятия к юбилейным датам носили системный характер. К юбилею Бородинского
сражения, например, сначала были проведены классные часы, затем эта тема обговаривалась на
уроках истории, литературы, МХК, музыки, ИЗО. Была приглашена выездная выставка –
экспозиция «Галереи». Кульминационным моментом стал концерт «Посвящение гусарам» с
участием артистов филармонии. Такая тщательная работа проводилась к каждой дате, где можно
формировать духовно- нравственной позиции гражданина своей страны («День матери»,
«Блокадный Ленинград», «День космонавтики», все календарные праздники, «День славянской
письменности» и др.)
Достижения по данному направлению:
- Александрова А., обучающаяся 11 класса, стала победителем Всероссийского конкурса
исследовательских работ ;
- Команда школы успешно выступила на городской игре по толерантности;
-Победили в районном и заняли 2 место в городском смотре песни и строя;
-Шведова К., обучающаяся 11 класса, стала финалисткой игры «Я-избиратель».
Продолжает реализовываться проект по введению курса в 4-5 классах «Основы мировых
религиозных культур».
Регулярно проводились конкурсы и выставки детского рисунка,
посвященные светским и православным датам; конкурсы стенных
газет и плакатов традиционная и интересная форма работы.
46
Музыкальные конкурсы и концерты – тоже примета нашей школы: исполнение военных
песен, песен о маме, о родном крае, литературно-музыкальные композиции, посвященные
государственным праздникам. Учащиеся нашей школы являются участниками и победителями
различных конкурсов. Участие в этих конкурсах заставляет школьников задуматься о своей малой
Родине, воспитывает патриотизм, активную жизненную позицию. Ребята чувствуют свою
сопричастность к жизни города и страны.
Циклы классных часов, бесед по гражданско-патриотической тематике различны в разных
параллелях. На классных часах учащиеся обсуждают темы, связанные с историей района, города,
Удмуртии, России; известных всему миру людей и своих близких; героизма и мужества не только
в военные годы , но и в повседневной жизни; заботы о родном городе, стране, своих близких.
Дополнительное образование также вносит свою лепту в гражданско-патриотическое воспитание.
Привлекает учащихся кружок «Юный столяр», «Юный художник», «Город мастеров»,
руководят которыми учителя Шляхтенок А.В., Тимиргазина Ф.З., Редькина З.В. Члены кружков
- победители и призеры районных, городских, республиканских выставок, конкурсов. Работы
ребят украшают музейную комнату, фойе школы, кабинет технологии и ИЗО. В кружке по
краеведению под руководством Рябовой С.Г. занимаются обучающиеся среднего и старшего
звена. Ими проведено большое количество экскурсий на предприятия города и республики,
изучено множество архивных документов, подготовлено и проведено 7 мероприятий по
краеведению для школы.
Уважение к традициям государства начинается с уважения к традициям своей школы. Ежегодно
мы проводим большие праздники. Готовясь и участвуя в них, ребята осознают свою причастность
к жизни школы, учатся уважать её традиции, проявляют свои творческие способности, учатся
уважать традиции своего народа, других народов.
-Выставка «дары Осени»
- Праздник, посвященный Дню Матери
- Рождественские колядки
- Масленица
- Месячник военно-патриотического воспитания
- Танцевальный фейерверк
Направление «Я обязан, я имею права»
В работе по правовому воспитанию использовались следующие формы работы:
-Встречи-беседы с работниками ОВД, ГИБДД
-Оформление уголка «Правовой голос»
-Совместная работа с инспектором ОДН
-Тематические классные часы, направленные на повышение уровня правовой грамотности
-Проведение конкурсов эрудитов, олимпиад по праву
-Правовой агитпробег
Опорными элементами данной деятельности стали социальный педагог, инспектор ОДН,
члены школьного правового отряда, учителя обществознания.
В первой четверти в 5-11 классах были проведены встречи с сотрудниками ГИБДД, ОДН,
ГЦ «Подросток», работниками прокуратуры Устиновского района; линейки по повторному
изучению «Правил поведения для обучающихся»и с законами, касающихся организации
жизнедеятельности обучающихся и родителей. На родительских собраниях с 1 по 11 классы
обсуждались те же вопросы. Таким образом, к концу сентября все участники образовательного
процесса школы были ознакомлены с правовой базой, регулирующей образовательный процесс в
школе и за её пределами.
В декабре прошла декада правовых знаний, которая включала в себя Олимпиаду по праву;
деловую игру для обучающихся , состоящих на ВШУ и в ОДН; классных часов «Законы знаем и
соблюдаем» во всех классах; игра с элементами тренинга «Живем по правилам».
Систематически обновлялись материалы не только «правовых» стендов, но и на каждом
школьном стенде имелся материал по правовой тематике. Круглогодично оформлялась выставка
литературы и материалов в библиотеке. На базе библиотеки во 2 четверти были организованы
«Правовые игры» для 1-4 классов.
В 3 четверти были проведены классные часы в интерактивной форме по темам:
47
- «Неформалы: кто они» (7-8 класс)
-«Что дают нам законы?» (5-6 классы)
-« Закон. Мораль. Нравственность» (9-11 классы)
Встреча-беседа с работниками районной службы занятости прошла в очень
заинтересованной атмосфере, было задано большое количество вопросов по летнему
трудоустройству.
Большую работу провел правовой отряд школы. Он был организатором недели «Твои
права, подросток», агитпробега по классам с материалами по правовым вопросам. Особенно
эффективно была организована их работа по ознакомлению обучающихся с «Правилами
благоустройства г. Ижевска».
Внес свой вклад в повышение уровня правовой культуры и отряд ЮИД, выступавший с
программой по ПДД для велосипедистов. Эта тема весьма злободневна в весенне-летний период.
На базе 8б класса был реализован тренинговый проект «Закон и порядок» под
руководством психолога школы . Основу проекта составили сюжетно-ролевые игры, помогающие
обучающимся проектировать последствия своего поведения.
В 10 классе реализована программа «Полезная прививка», в ходе выполнения которой
обговаривались и правовые аспекты профилактики СПИДа.
В апреле на базе нашей школы сотрудники ОП №4 организовали и провели игру «Школа
безопасности» для 8-9 классов. В ходе игры обучающиеся прослушали теоретический материал,
но самой захватывающей была практическая часть (захват заложников; разборка и сборка оружия
и др.)
Направление «Духовно-нравственное воспитание» направлено на решение следующих задач
-Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих
и христианских ценностей.
-Раскрытие становления культурных и духовно-нравственных традиций русского и удмуртского
народов, гражданских основ Российского государства.
-Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной
гигиены.
-Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовнонравственном воспитании детей.
- Развивать интерес к духовной жизни, к философствованию через изучение основ религии и
религиозной культуры на уроках.
Работа школы по вопросам духовно-нравственного воспитания реализуется через
воспитательную систему, систему тематических классных часов, бесед, конференций, творческих
отчетов и конкурсов, систему дополнительного образования: кружки, объединения и секции,
школьный хор, танцы; экскурсии, поездки, посещение театров, музеев, проектную деятельность,
коллективные творческие дела; работу библиотеки, музейной комнаты.
Циклы классных часов, бесед по нравственной тематике различны в разных параллелях. На
классных часах учащиеся обсуждают темы: - «Правдивый ли ты?», «Любовь к близким»,
«Законы дружбы», «Твое отношение к труду», «Культура общения», «Черты нравственного
человека: доброта, честность, совестливость, благородство, порядочность, полезность деяний»,
«Научи себя учиться»,
«Отношения мальчиков и девочек: девичья честь и мужское
достоинство. Любовь и сексуальность», «Могу, хочу, надо» и т.д.
В рамках проведения классных часов по программе «Полезная прививка» в 11 классах
учащиеся обсуждают темы: «Будь терпимым», «Союз разных», «Права всех», «Сочувствие и
поддержка» и др. Используются такие формы как : тренинговые упражнения, практикумы, игры,
проигрывание ситуаций.
Направление «Интересная жизнь здоровых людей» предполагает воспитание ответственного
отношения к своему здоровью.
Опорными компонентами в этой сфере стали: медико-психологическая служба школы,
учителя физической культуры, волонтерский отряд «Парус», объединение «Юность».
Осуществляется медико-педагогический мониторинг здоровья обучающихся (плановое
проведение медосмотров для выявления отклонений в самочувствии и здоровья учащихся с целью
48
дальнейшей корректировки и предупреждения обострений) и мониторинг безопасности
образовательной среды в школе.
Осуществляется контроль за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной,
годовой). В рамках данной деятельности особый упор делался на диагностику параметров
здоровья и анализ полученных результатов. С аналитическими данными в обязательном порядке
были ознакомлены родители (индивидуально и по группам), пед.коллектив.
Работа велась в двух направлениях: теория ЗОЖ и практика. Были разработаны минилекции (5-7 минут) по темам «Завтрак для гения», «Учись учиться», «Экзамены и стресс», «Что
мы пьём», «Что такое ЗОЖ» , «Мозг и тело», «Не физ-ра, а физическая культура». Волонтеры и
«Юность» в течение всего учебного года выходили в классные коллективы с лекциями. Кроме
того, была подготовлена и проведена серия классных часов в разной форме под общим названием
«Развивай себя». К просвещению детей и родителей привлекались специалисты в области
медицины, спорта, психологии, валеологии. Постоянно обновлялись стендовые материалы.
Регулярно работал кинолекторий по ЗОЖ.
Проведены традиционные мероприятия: «Веселые старты», Чемпионат школы по дворовым
играм, различные соревнования, «Спортивная линейка», «Папа. Мама, Я – спортивная семья»,
лыжный кросс, День бегуна и др. Новым в этих мероприятиях было то, что почти всюду участие
принимали родители (совместная деятельность) и проводилась глубокая разъяснительная работа
на этапе мотивации : для чего проводится мероприятие, что оно даст каждому лично и как делать
правильно.
Объединение «Юность», руководитель Дериглазова С.А., заняло 1 место в районе и 8 в
Республике по результативности работы.
Обучающийся 2а класса Дериглазов Д. занял 3 место во Всероссийских соревнованиях по
шашкам и вошел в Национальную сборную команду по этому виду спорта.
Большую организационную работу по ЗОЖ в школе вел отряд «Парус», руководитель
Роменская Л.Ю..
Опорной площадкой стал кабинет психологической разгрузки. Были разработаны и
реализованы программа для 5-х классов «Первый раз в пятый класс», «Тайны самопознания» для
10-11 классов, «Увлекательный отдых» для 1-х классов. Программа «Первый раз в пятый класс»
стала победителем городского конкурса «Школа – территория здоровья». Также разработана и
начата реализация программы по профилактике профессионального выгорания для педагогов.
Широкомасштабную работу вел кабинет медицинской реабилитации. 100% обучающихся
начальной школы в той или иной форме были вовлечены в его деятельность.
Была организована работа спортивных секций по следующим видам: футбол, волейбол,
баскетбол, легкая атлетика, шахматы, каратэ, скалолазание, «Школа безопасности». В этих
секциях занимались более 200 детей и подростков. Хороших успехов на соревнованиях добились
воспитанники «Школы безопасности»(неоднократные победители и призеры районных
соревнований), секции скалолазания( были приглашены и на соревнования международного
уровня), футбола (1место в городе в «Кожаном мяче»)
В каникулярное время в течение всего года проводилась работа по организации отдыха
учащихся. Не прекращали работать в каникулы кружки, секции. Большая работа проводится
классными руководителями: выходы с классами на экскурсию, на природу, организация
праздников совместно с родителями. В каникулы в школе проводятся: праздники, конкурсы,
выставки, концерты и т.п.
При организации летних каникул 2013 года был проведен городской конкурс проектов по
организации летнего отдыха. В конкурсе мы приняли участие с 2 проектами оздоровления детей ,
оба получили гранты.
Направление «Семья + школа»
Работа с семьями обучающихся ( продолжение реализации школьного проекта «Ключ без
права передачи» ) направлена на повышение родительской компетентности в вопросах воспитания
и развития детей, повышение роли семьи. Выбрана форма психолого – педагогического
сопровождения семьи.
Деятельность в данном направлении строилась в следующих направлениях:
-психолого-педагогическое просвещение;
-организация совместной деятельности;
49
-развитие органов самоуправления;
-организация практикумов для родителей.
Опорными компонентами в этом направлении стали МО классных руководителей,
школьное объединение «Мой мир - моя семья»,
Система воспитательной работы школы не может дать необходимых результатов в
воспитании, обучении, развитии детей, если в ней не будет обеспечена активная позиция семьи,
сформирован коллектив родителей, организованно его взаимодействие с педагогическим и
ученическим коллективами.
Из всего многообразия форм взаимодействия школы и семьи совместная деятельность
(познавательная, трудовая, творческая, досуговая, оздоровительная и т.д.) является наиболее
эффективным путем формирования гуманных отношений учителей, учащихся, родителей.
Педагогический коллектив школы с помощью психолога, социального педагога изучает семьи
учащихся, интеллектуальный потенциал родителей, возможности их участия в системе
воспитательной работы, включения в разнообразную деятельность с детьми (с учетом образования
родителей, их возраста, пола, профессии, склонностей, интересов). Школа оказывает
методическую помощь родителям, организующим работу с детьми, создает наиболее
благоприятные условия для повышения педагогической культуры родителей.
В школе реализуется План мероприятий по работе с родителями. За прошедший период
проведены родительские собрания и лектории:
Дата
сентябрь
Класс
1-11
сентябрь
5-8
сентябрь
октябрь
1-4
9,11
ноябрь
ноябрь
декабрь
январь
5-7
2
3
9,11
1-6
1-9
1-11
1-11
5-8
январь
февраль
1-3
6-7
Март
6 -8
Тема
«Анализ работы за 2008-2009 учебный год и задачи на новый
2012-2013 учебный год. Права и обязанности родителей,
учащихся в системе образования (знакомство с Уставом школы,
НПБ ОУ, ФЗ «Об образовании»)
Родительский лекторий « Психологические особенности
подростков»
«Ваш ребенок – пятиклассник»
Заседание общешкольного родительского комитета школы
« Родительская ответственность. Что это?»
«Как подготовить ребенка к выпускным экзаменам»
Клуб отцов «Роль отца в семье»
Совместный субботник «Клуба отцов» и мальчиков
«Проблема нравственного воспитания детей»
Беседа «Формирование навыков личной гигиены школьника»
Беседа «Физическое развитие школьника»
О подготовке к проведению государственной (итоговой)
аттестации выпускников 9, 11 классов
«НОТ школьника»
«Соблюдение гигиенических норм и правил учащихся в школе»
Круглый стол «Воспитание и родительская ответственность»
Открытое родительское собрание –практикум «Учимся общаться
с ребенком» (на базе 8б класса)
«Компьютер: за и против»
Практическое занятие для родителей, имеющих трудности в
воспитании детей
Беседа врача «Профилактика близорукости», «О пользе
физической культуры»
«Семья и школа- партнеры в воспитании детей»
Клуб отцов 1. «Армейский альбом»
2. «Школа командиров»
Рейд членов общешкольного родительского комитета по
50
внешнему виду учащихся и контроль питания в школьной
5
столовой
День открытых дверей для родителей
Подготовка к презентации 4 классов в творческой форме
апрель
1-11
Клуб отцов «Роль отцов в профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних детей. Профилактика
социального сиротства».
Совместный субботник родителей, педагогов. Родителей
Открытое родительское собрание «Разговор с ребенком на
равных» ( на базе 3г класса)
май
Родительское собрание будущих первоклассников.
май
9, 11
Родительское собрание 9,11 классов «Итоговая аттестация»
май
Участие в районном фестивале национальных семей
Участие в акции «Семья»
Совместные работа по благоустройству школьной территории
май
1-3
Итоговые
родительские
собрания
«Осторожно:
лето!»
5-11
инструктажи:
-профилактика ДТП в летний период
-правила безопасности на водоемах
-профилактика клещевого энцефалита и геморрагической
лихорадки
-правила катания на велосипедах
Родительские собрания «Подготовка к новому учебному году:
школьная форма, учебники»
май
9, 11
Торжественная линейка, посвященная окончанию основной
школы с участием родителей, праздник «Последний звонок»
4
Презентация классных коллективов 4 классов «Необыкновенный
концерт»
В рамках акции «Семья» родители приняли активное участие в сборе вещей для детей,
оказавшихся в трудной жизненной ситуации: материальная помощь в различной форме оказана 17
семьям. Акция продолжается и в июне.
Общешкольный родительский комитет состоит из председателей классных родительских
комитетов, в количестве 29 человек. За прошедший учебный год проведено 4 заседания Комитета.
Работала комиссия по проверке школьного питания. За год проведены 3 рейда в столовую, рейды
по внешнему виду учащихся. Практически во всех мероприятиях, проводимых в школе родители
принимали участие в различной форме.
Психологическая служба школы выходила на родительские собрании в классные
коллективы как по запросу родителей, так и с плановой тематикой. В течении учебного года
выходы были сделаны во все классы, в большинстве классов были проведены не просто лекции, а
практические занятия. В 13 классах было проведено по 3 занятия для родителей, в 5 классах были
организованы совместные тренинговые группы родителей и детей. В 8б классе был реализован
мини- проект совместного тренинга детей. Родителей и педагогов.
Решать задачи психолого-педагогического просвещения родителей помогали и стендовые
материалы на стендах «Для вас, родители», «Для родителей будущих первоклассников». Материал
располагался не только на стационарных стендах, были организованы и мобильные стендыштендеры.
Направление «Молодость и инициатива».
Поддержка социальной инициативы и детского общественного движения, развитие
школьного со-управления является задачей данного направления. Участие детей в работе
школьного со-управления дает возможность развивать нравственный и творческий потенциал
учащихся.
В школе продолжают работать детские общественные объединения:
 детское некоммерческое движение «Юность» на базе 6абв, 11 классов,
 волонтерский отряд на базе 8б класса,
51





отряд ЮИД на базе 5а, 7а классов,
правовой отряд на базе 7б класса,
туристы-краеведы 7-9 классы
научное общество учащихся «НОУ-ХАУ»
актив музея «Улица Труда и ее образовательный и культурный центр- школа №49» на базе 8-9
классов,
 объединение «Мой мир – моя семья» на базе 7 а класса
 объединение «Исследователь нового века» 8-10класса
 Органы ученического самоуправления - Совет старшеклассников и Совет командиров»
Ученическое самоуправление выполняло следующие функции:
Задачей этого учебного года было
дальнейшее развитие
органов ученического
самоуправления. Говоря о создании условий для реализации самостоятельности школьника,
можно отметить следующее.

Сформирован постоянно действующий актив, распределены поручения, дети
принимают активное участие в планировании и подготовке школьных мероприятий. Всего в
органах ученического управления задействовано 21 старшеклассник.

Существует система разовых поручений, дети так или иначе периодически
участвуют в работе школы.

Создаются Советы дела для проведения конкретного мероприятия

Совет командиров занимается вопросами мероприятий военно-патриотического
характера.
В работе Совета старшеклассников отражена работа следующих комиссии: сектор досуга,
сектор учебных вопросов, пресс-центр, правопорядка, сектор временных дел. Возглавляет Совет
старшеклассников президент, который руководит Советом 2 года. Подструктурным
подразделением Совета старшеклассников является Совет старост (2-8 класс), таким образом, мы
решаем вопросы преемственности. Совет старшеклассников решает вопросы жизнедеятельности
учащихся, рассматривает и обсуждает вопросы учебы, КТД.
На сегодняшний день
старшеклассники разрабатывают свой сайт.
В этом году Советом старшеклассников проведены социально значимые акции: «СПИД – не
спит»- «Мы хотим жить завтра», подготовка и проведение праздника «Первый звонок», подготовка и
проведение концертов, посвященных Дню пожилого человека и Дню Учителя, Дню матери.
Большую помощь оказали члены Совета старшеклассников при подготовке всех мероприятий в
школе. Члены Совета старшеклассников принимали участие в работе расширенного заседания
Общешкольного родительского комитета, заседании Попечительского Совета, где решались
вопросы введения единой школьной формы.
Новшеством этого года является
заседание лидеров ДОО и членов Совета
старшеклассников, где ребята делятся своими успехами, рассказывают о плане работы. На
заседании присутствуют учащиеся с 5 класса, таким образом мы решаем вопросы
преемственности. В январе прошел круглый стол на тему: «Сотрудничество – путь к успеху», в
феврале «Новые формы проведения досуговой деятельности».
ДОО
1.Правовой отряд
2. Волонтерский отряд «Парус»
3. Исследователь нового века
Количество членов
25 человек
27 человек
17 человек
4. Отряд ЮИД
5. Туристко – краеведческое
6.
Объединение «Мой мир – моя семья»
7. Детское движение «Юность»
8. Совет старшеклассников, Совет командиров
27человек
25 человек
26 человек
25 человек
23 человек
29 человек
17 человек
9 . Научное общество учащихся «НОУ- ХАУ»
52
Здесь, в детских общественных объединениях, созданы все необходимые условия для
социального становления детей путем создания среды, способствующей формированию их
лидерских качеств и вовлечению в конструктивную деятельность детских общественных
объединений.
«ШМО классных руководителей»
Цель: совершенствование форм и методов воспитания в условиях перехода школы на
новые федеральные государственные стандарты.
Задачи:
- Повышение теоретического, научно – методического уровня подготовки классных
руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
-Организация программно – методического сопровождения организации воспитательной
работы в классах,
способствующей совершенствованию и повышению эффективности
воспитательной работы в целом;
-Обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию
обучающихся.
-Информирование педагогического состава школы о нормативно – правовой базе,
регулирующей работу классных руководителей.
-Развитие творческих способностей педагога.
Классные руководители работали по индивидуальным методическим темам
самообразования:
Параллель
Название темы самообразования
5е классы
Роль классного руководителя в адаптации обучающихся
в среднем звене школы
6е классы
Нравственное воспитание обучающихся
через участие в детских общественных движениях
7е классы
Роль классного рукововдителя
в организация ученического самоуправления
8е классы
Роль классного руководителя
в повышении учебной мотивации обучающихся
9е классы
Роль классного руководителя в профориентации обучающихся
10й класс
Роль классного руководителя в адаптации старшеклассников
и в осознании обучающимися значения профильного обучения
11й класс
Роль классного руководителя в социализации выпускника школы
Классные руководители работали по следующим направлениям:
 Патриотическое воспитание
 Работа с родителями
 Ученическое самоуправление в классе
 Здоровье сберегающие технологии в воспитательном процессе
 Участие обучающихся в детских общественных движениях
 Интеллектуальное развитие обучающихся
 Развитие творческого потенциала обучающихся
 Индивидуальная работа с обучающимися
В 2012 – 2013 учебном году МО классных руководителей проведено 10 заседаний
 5 заседаний в форме инструктивно – методического совещания
 3 заседания в форме семинара
 1 заседание в форме лектория
 1 заседание в форме проведения круглого стола
№
1
Тема заседания ШМО
Форма
проведения
Планирование
и Инструктивноорганизация внеклассной и методическое
внешкольной
совещание
53
Сроки
проведения
Август
2012
Ответственный
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.
2
3
4
5
воспитательной работы
в 2012 – 2013 учебном
году.
Ведение документации в
работе
классного
руководителя
Возрастные
особенности
обучаюющихся
и
воспитательная работа
Профилактика
профессионального
выгорания педагогов
Организация
работы
с
семьёй
Инструктивнометодическое
совещание
Сентябрь
2012
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.
Октябрь 2012
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.
Ноябрь
2012
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.
Декабрь
2012
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.;
Заместитель
директора
по
ВР
Глухова О.А.
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.;
Заместитель
директора
по
ВР
Глухова О.А.
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.
Лекторий
Семинар
Инструктивнометодическое
совещание
6
Единая программа духовно Семинар
–
нравственного
воспитания обучающихся
Январь
2013
7
Конструктивное
взаимодействие родителя и
ребёнка
Роль
классного
руководителя
в
социализации
обучающихся, оказавшихся
в
трудной
жизненной
ситуации
Здоровье сбережение в
работе
классного
руководителя
Семинар
Февраль
2013
Инструктивнометодическое
совещание
Март
2013
Круглый стол
Апрель
2013
8
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.;
Заместитель
директора
по
ВР
Глухова О.А.
Руководитель ШМО:
Роменская Л.Ю.;
Заместитель
директора
по
ВР
Глухова О.А.
10
Анализ работы ШМО за ИнструктивноМай
Руководитель ШМО:
2012 – 2013 учебный год
методическое
2013
Роменская Л.Ю.;
совещание
Заместитель
директора
по
ВР
Глухова О.А.
В 2012 – 2013 учебном году классные руководители организовали участие обучающихся в
мероприятиях:
Название
№
Название мероприятия
Класс
направления
работы
1
Смотр военной песни и строя
1 – 11
2
Участие обучающихся в концерте, посвящённом 5 – 9
выборам в Государственный совет
3
Посещение выставки военного костюма и гравюр, 5 – 8
посвящённой 200 – летию Бородинского сражения
4
Участие обучающихся в концерте
4–9
для ветеранов
5
Проведение тематических классных часов
1 – 11
9
54
6
7
Патриотическое
воспитание
8
9
10
11
1
2
3
4
Работа
родителями
с
5
6
7
8
9
10
Ученическое
самоуправление
в классе
1
2
3
4
1
2
Здоровье
сберегающие
технологии
в
воспитательном
3
процессе
4
1
Участие
обучающихся
детских
общественных
2
3
в 4
5
Участие в тематической линейке, посвящённой Дню
Государственности Удмуртии
Участие в тематическом митинге, посвящённом Дню
Победы с возложением цветов к мемориальной доске
погибшего А.Смирнова
Посещение у Вечного огня памятника советскому
солдату с возложением цветов
Участие в районном и городском смотре военной
песни и строя
Участие в школьном фестивале национальных
костюмов народов, проживающих в Удмуртии
5 – 11
Участие в фотоконкурсе «Мой город, мой район, моя
улица»
Участие в конкурсе слоганов и рисунков,
посвящённом благоустройству города
Концерт с участием родителей
к Дню матери
Строительство снежного городка
Осенний субботник
с участием отцов
Участие в классных руководителей 5х классов в Дне
открытых дверей
Организация работы попечительского совета и
общешкольного родительского комитета
Проведение в течение учебного года родительских
собраний
1 – 11
Проведение открытого родительского собрания на
тему: «Конструктивное взаимодействие родителя и
ребёнка»
Весенний субботник с участием родителей
Проведение внеклассных мероприятий с участием
родителей
Выпуск газеты школьных волонтёров
Подготовка поздравлений для учителей
к Дню учителя
Оформление классных уголков
Выпуск листков здоровья
Проведение тематических классных часов
Участие в мероприятиях по ПДД в составе отряда
ЮИД
1 – 11
Проведение акции «СПИД не спит!»
Участие в акции «СПИД не спит!»
Участие в мероприятиях детского общественного
движения «Юность»
Участие в мероприятиях волонтёрского движения
Участие в городском проекте
«Мой мир – моя семья»
Участие в мероприятиях детского общественного
движения правовых отрядов
Участие в мероприятиях
55
5 – 11
1–4
8а; 9е;
10й
1 – 11
5е; 8е
1 – 10
1 – 10
1 – 11
5
1 – 11
1 – 11
1 – 11
1 – 11
8б
5 – 11
1 – 11
1 – 11
1 – 11
5а; 6а;
6б; 7а;
8б
8Б
4 – 11
6е; 11й
8б
7а
7б
5а; 7б
движениях
«Школа безопасности»
6
Участие в мероприятиях по ПДД в составе отряда 5а; 6а;
ЮИД
6б; 7а;
8б
1
Участие обучающихся в интеллектуальных играх
1 – 11
Интеллектуальное 2
Участие обучающихся в НПК
1 – 11
развитие
3
Участие обучающихся в предметных декадах
5 – 11
обучающихся
4
Участие обучающихся в предметных олимпиадах
1 – 11
5
Организация посещений выставок,
1 – 11
театров, музеев
1
Участие в школьном фестивале национальных 1 – 11
костюмов народов, проживающих в Удмуртии
2
Участие в конкурсе
1 – 11
«Супер Дед – Мороз»
3
Участие в конкурсе «Супер Снегурочка»
1 – 11
4
Участие в Новогоднем оформлении школы
1 – 11
Развитие
5
Участие в конкурсе «Ёлка – креатив»
1 – 11
творческого
6
Участие в конкурсе «Весенняя краса»
8 – 10
потенциала
7
Участие в конкурсе танцев
1 – 4; 5е
обучающихся
– 6е – 9е
8
Участие в концерте для учителей
5–9
в честь 8 марта
9
Участие в городской акции «Вместе теплее»
5 – 11
10
Участие в акции «Поможем птицам перезимовать»
1–4
11
Участие в фотоконкурсе «Портрет современницы»
?
Индивидуальная
1
Проведение индивидуальных бесед
1 – 11
работа
2
Привлечение обучающихся к участию во внеклассных 1 – 11
с обучающимися
мероприятиях
К числу «сильных сторон» организации воспитательного процесса в школе следует
отнести:
1. Эффективное использование на практике коллективной творческой деятельности;
2. Накопленные опыт и традиции школьного коллектива;
3. Работу ШМО классных руководителей;
4. Организация совместной деятельности родителей и детей;
5. Участие в школьных мероприятиях практически всех классных коллективов;
6. Высокий уровень подготовки большинства проводимых школьных мероприятий;
7. Привлечение к проведению дел обучающихся «группы риска».
Наиболее важными достижениями в 2012 -2013 учебном году являются следующие
показатели:
- Удовлетворительно действует система профилактической работы;
- Накоплен опыт взаимодействия школы с семьей и общественностью;
Выводы:
1. В основном воспитательная работа в школе ведётся с учётом запросов и пожеланий
педколлектива, родителей и обучающихся.
2. Ведётся практическая работа во всех направлениях.
3. На удовлетворительном уровне находится работа методического объединения классных
руководителей.
4. Ведётся совместная работа с семьями обучающихся, обеспечивается социальная
защищённость субъектов образовательного процесса.
Анализ работы педагога - психолога МБОУ СОШ № 49 за 2012 -2013 учебный год.
В 2012 – 2013 учебном году педагогом – психологом ставилась цель:
Цель: Психолого –педагогическое сопровождение всех участников образовательного
процесса в условиях перехода школы на новые ФГОС
56
Задачи:
1.
Разработать программу психолого – педагогического сопровождения участников
образовательного процесса в условиях перехода школы на новые ФГОС
2.
Психолого – педагогическое сопровождение участия школы в экспериментах
3.
Продолжать осуществлять психолого – педагогическое сопровождение
обучающихся в переходные периоды обучения
Задачи, поставленные педагогом – психологом в 2012 – 2013 учебном году осуществлялись
через направления работы:

Диагностическое

Консультативное

Индивидуальная работа

Методическая работа

Групповая работа

Просветительное

Самообразование
№
п/п
Направление
психолого
педагогической
работы
1
2
Просветительное
3
4
5
6
7
Наименование работы
–
Выступление
на
Республиканской
конференции
психологов
«Компетенции
родителей в воспитании и развитии
детей»
Выступление
на
Республиканской
конференции
психологов мастер – класс «Ключ
без права передачи»
ШМО
классных
руководителей
«Эффективность
работы классного руководителя в
повышении
качества
знаний
обучающихся»
Выступление
на
родительских собраниях в 5х
классах
«Проблемы
пятиклассников при переходе в
среднее звено школы»
Выступление
на
родительских собраниях в 9х
классах
«аспекты
профессионального
самоопределения
выпускников
основной школы»
Тест
на
определение
психологической
готовности
ребёнка к школе (Йерасек –
Айзенк)
Дата
Количество
проведения охваченных
человек
04.09.2012.
23
05.09.2012.
14
06.09.2012.
13
06.09.2012.
46
12.09.2012.
27
Сентябрь
94
Тест на определение уровня
самооценки (методика «Лесенка»)
57
Диагностическое
8
Тест для обучающихся 5х классов
на
определение
уровня
тревожности
Сентябрь
(Филлипс)
2012
9
10
11
Консультативное
12
Просветительное
13
Групповая работа
14
Групповая работа
Просветительное
1
15
Консультативное
1
16
17
Индивидуальная
1
работа
Групповая
1
работа
18
19
Тест на определение уровня 2012
школьной мотивации (рисуночно –
графическая методика «Что тебе
нравится в школе?»)
1
Диагностическое
2
Тест на определение уровня
самооценки для обучающихся 5х
классов
Индивидуальное консультирование
по запросу
Выступление на родительских
собраниях
1х
классов
с
результатами
диагностики
и
рекомендациями
Урок в рамках аттестации по
программе «Первый раз в пятый
класс» «Конфликт»
Урок в рамках аттестации по
программе «Первый раз в пятый
класс»
«Способы
разрешения
конфликтов»
Выступление
на
заседании
«Круглого стола» по результатам
адаптации обучающихся 5х классов
«Рекомендации педагогам»
Индивидуальное консультирование
по запросу
Индивидуальные
занятия
с
обучающимися начальных классов
по результатам диагностики и
запросу родителей
Мастер – класс для родителей
пятиклассников
в
рамках
проведения Дня открытых дверей
Тест для обучающихся 10 класса на
определение уровня тревожности
(методика Кондаша)
Социометрическое исследование
в 10 классе
53
Сентябрь
2012
29
Октябрь
2012
94
12.10.2012.
25
19.10.2012.
25
29.10.2012.
11
Октябрь
2012
18
Октябрь
2012
8
Октябрь
2012
12
Ноябрь
2012
25
20
21
Выступление на родительских
собраниях в 5х классах на тему: Ноябрь
«Возрастные
особенности 2012
пятиклассников»
Выступление на Республиканской
конференции
«Воспитательные
аспекты в образовании» в селе
Алнаши
на
тему:
«Методы Ноябрь
58
53
108
22
Просветительное
2
23
Диагностическое
2
24
Групповая
2
работа
25
26
2
Групповая работа
28
Индивидуальная
работа
Групповая работа
29
Консультативное
30
Просветительное
31
Просветительное
32
3
Просветительное
27
33
34
35
Диагностическое
воспитательной работы с семьёй,
оказавшейся в трудной жизненной
ситуации»
Выступление на педагогическом
совете
«Профессиональное
выгорание педагогов» на тему:
«Причины
и
признаки
профессионального
выгорания
педагогов»
Индивидуальная
диагностика
обучающихся начальной школы,
рекомендованных на МПК
Семинар
для
классных
руководителей
«Профилактика
профессионального
выгорания педагогов»
Мастер – класс на городском
семинаре по здоровье сбережению
на тему: «Техника безопасности
в работе с детьми девиантного
поведения»
Подготовка команды обучающихся
8х классов к городскому конкурсу
«Мой профессиональный выбор»
Элективный курс для обучающихся
9х классов «Мечты сбываются»
2012
Ноябрь
2012
40
Ноябрь
2012
Ноябрь
2012
4
20.11.2012.
8
Ноябрь
2012
Ноябрь
декабрь
2012
Индивидуальное консультирование Декабрь
по запросу
2012
Выступление на родительском
собрании в 7а классе «Возрастные Декабрь
особенности семиклассников» по 2012
запросу классного руководителя
Выступление на родительском
собрании в 6а классе « Возрастные Декабрь
особенности шестиклассников» по 2012
запросу классного руководителя
Выступление на родительском
собрании в 11 классе на тему: Декабрь
«Роль родителей в подготовке 2012
выпускника к экзаменам» по
запросу классного руководителя
Тест для учащихся 9х классов на
определение типа темперамента
(автор
Айзенк)
в
рамках
предпрофильной подготовки
Тест для обучающихся 9х классов
на определение типа личности в Декабрь
профессиональной среде (автор Д. 2012
Голланд)
Тест для учащихся 9х классов на
определение
типа
профессии
(методика Климова)
Тест для обучающихся 9х классов
59
30
7
– 32
16
14
25
23
56
36
37
Методическая
38
3
Просветительное
39
Самообразование
40
Консультативное
41
Диагностическое
42
Индивидуальная
работа
43
Групповая работа
44
Консультативное
45
46
Диагностическое
47
48
Просветительное
49
Консультативное
50
Просветительное
51
Самообразование
Консультативное
5
52
53
Методическая работа
54
Индивидуальная
работа
ШТУР
(школьный
тест
умственного развития)
Разработала
программу
на
муниципальный конкурс «Школа –
территория здоровья»
Участие
в
обсуждении
родительской ответственности по
профилактики употребления ПАВ
несовершеннолетним
«Круглый
стол»
Участие в городском семинаре
«Взросление подростка»
Индивидуальное консультирование
по запросу
Диагностика учащихся 5 – 11
классов «Приоритет жизненных
ценностей»
Составление
психологического
портрета обучающихся, состоящих
на внутришкольном учёте и на
учёте в ОДН
Выступление
на
открытом
родительском собрании в 8б классе
«Конструктивное взаимодействие
взрослого и ребёнка»
Индивидуальное консультирование
по запросу
Индивидуальное консультирование
по запросу
Повторная
диагностика
обучающихся 1х классов
Повторная
диагностика
обучающихся 5х классов
Выступление на родительском
собрании в 4б классе на тему:
«Поощрения и наказания в семье»
Индивидуальное консультирование
по запросу
Выступление на родительском
собрании в 3в классе на тему:
«Родительская ответственность и
воспитание детей»
Участие в городском семинаре
«Работа педагога – психолога с
подростками»
Индивидуальное консультирование
по запросу
Написание
программы
профилактики профессионального
выгорания
педагогов
«Шаг
навстречу здоровью»
Психологическая подготовка и
участие в районном фестивале
семей «Шире круг»
60
Декабрь
2012
53
Декабрь
2012
10
Декабрь
2012
Декабрь
2012
---------
Январь
2013
312
Январь
2013
12
17.01.2013.
55
Январь
2013
Февраль
2013
Февраль
2013
Март 2013
17
Март 2013
19
Март 2013
4
Апрель
2013
21
Апрель
2013
Апрель
2013
-----------
Апрель
2013
---------
Май 2013
5
7
11
94
53
16
55
Групповая работа
56
Консультативное
57
Методическая работа
Практическое
занятие
с
обучающимися
9х
классов Май 2013
«Экзамены без стресса»
Индивидуальное консультирование Май 2013
по запросу
Анализ
планирование работы
педагога – психолога на 2013 – Май 2013
2014 учебный год
56
5
-----------
Выводы.
1.
Педагог – психолог считает, что занятия с первоклассниками необходимо
осуществлять согласно составленному расписанию, а также эти занятия должны включать в себя
занятия в комнате психологической разгрузки. В 2013 – 2014 учебном году педагог – психолог
планирует разделить обучающихся на подгруппы по принципу:

Дети с высоким уровнем готовности

Дети со средним уровнем готовности

Дети с низким уровнем готовности
Занятия должны быть разработаны для каждого уровня готовности отдельно.
Диагностика первоклассников с 2013 – 2014 учебного года будет проводится по новым
методикам, согласно ФГОС.
2.
Программа «Первый раз в пятый класс» в течение учебного года доработана и на
городском конкурсе оздоровительных и профилактических программ «Школа – территория
здоровья» заняла II место. Необходимо продолжать работу по данной программе в доработанном
варианте, который рассчитан на 34 часа и включает 17 часов практических занятий с педагогом –
психологом и 17 часов в комнате психологической разгрузки.
3.
В рамках решения педагогического совета от 06.11.2012. разработана программа
профилактики профессионального выгорания педагогов «Шаг навстречу здоровью». Данную
программу необходимо реализовать в 2013 – 2014; 2014 -2015 учебном году.
4.
Задачи, поставленные педагогом – психологом в 2012 – 2013 учебном году
выполнены.
Анализ
работы логопедического пункта за 2011 – 2012 учебный год.
Тема над которой работал логопед в течение этого года – «Активизация словарного запаса,
восполнение пробелов в области лексико – грамматического строя речи на всех этапах коррекции
отклоняющегося развития».
Наиболее подробно был рассмотрен аспект: «Использование современных информационных
технологий – одно из направлений работы по повышению результативности обучения».
Итогом этой работы стало:
1) Включение в систему занятий по предупреждению и преодолению нарушений письма и
чтения цифровых методических пособий для логопедических занятий.
2) Приняла участие в районном семинаре учителей - логопедов по теме: «Электронные
методические пособия как многофункциональное средство обучения детей с проблемами в
развитии» 18 апреля 2012 года МБОУ СОШ
№ 81, выступила по теме: «Некоторые
приёмы работы по коррекции дисграфии у младших школьников с использованием
информационно – коммуникативных технологий и средств».
3) Сделана часть тренажёра по теме: «Совершенствование техники чтения на уровне прямых и
закрытых слогов» с использованием новых информационных технологий ( с гласными а, о,
у, и )
При работе на логопункте руководствовалась Инструктивным письмом МО РФ от 14. 12. 2000г.
№ 2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения ».
Цель: Формировать полноценную речевую деятельность.
Задачи: Предупреждать неуспеваемость, обусловленную различными нарушениями устной речи
-нормализуя звуковую сторону речи,
61
- восполняя пробелы в развитии лексико-грамматических средств языка,
- совершенствуя фонематические процессы,
- формируя связную речь.
Разъяснять специальные знания по логопедии
педагогам, родителям (законным
представителям) обучающихся, оказывать им консультативную помощь.
Одной из основных задач логопедического пункта является – разъяснение специальных знаний
по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся.
С этой целью ежегодно логопед на родительских собраниях в первых классах сообщает о
результатах обследования произносительной стороны речи и о расписании занятий детей,
зачисленных на логопункт.
Обследование проводилось с 1 по 10 сентября 2011 года.
Целью диагностической работы было – оценить (речевую) готовность к обучению в школе,
составить перспективный план работы для детей с фонетическими и фонетико – фонематическими
нарушениями речи.
При обследовании детей в первую очередь было обращено внимание на состояние
фонематических процессов и звукопроизношение.
Для эффективности процесса обучения с первых дней ребенка в школе о направлениях работы с
первоклассниками родителям было сообщено на родительском собрании 13 сентября 2011 года.
Заинтересованность родителей в том, чтобы узнать уровень готовности ребенка к школе
невысока. Из 34 приглашённых на собрании присутствовало 23 человека ( 1а - 6, 1б – 4, 1в – 6, 1г
– 7).
71 из 102 обследованных уже нуждаются в коррекционной логопедической работе.
Необходимо продолжать работу валеологической службы школы, особо уделяя внимание таким ее
направлениям как: информационно – образовательная работа с родителями и педагогами,
профилактика и реабилитация здоровья детей, консультативная и коррекционная работа.
По результатам обследования 12 сентября 2011 года проведено мини-совещание с учителями
первых классов по результатам обследования фонематических процессов и звукового анализа
(Богатырёвой А. Я., Телегиной Е. АГ., Быковой З. Г., Фадеевой и. Е. ), 13 октября 2012 года
проведено родительское собрание в 1А, 1Б, 1В, 1Г по теме «Результаты первичного
обследования первоклассников».
1А - 7 чел. занималось, выпущено 7: 3 с хорошей речью, 4 с улучшенной.
1Б – 4 чел. занималось, выпущено 4: 3 с хорошей речью, 1 с улучшенной.
1В – 8 чел. занималось, выпущено 7: 3 с хорошей речью, 4 с улучшенной, 1 оставлен для
продолжения занятий.
1Г – 10 чел. занималось, выпущено 9: 4 с хорошей речью, 5 с улучшенной, 1 оставлен для
продолжения занятий.
С октября по май 2012 года логопед занимался с дошкольниками по совершенствованию
фонематических процессов, звукового анализа, по уточнению и расширению словарного запаса.
В течение года проводилось и индивидуальное консультирование учителей начальных классов.
Всего проведено 41 консультация: 1А – 5,1Б – 2, 1В – 5, 1Г - 6, 2А – 3, 2Б – 4, 2В – 4, 3А – 1, 3Б –
4, 3В – 5, 4А– 2.
Отчет о количестве обучающихся, имеющих нарушения в развитии устной и письменной речи,
МБОУ СОШ № 49 и результатах обучения в логопедическом пункте
за 2011 –
2012учебный год.
Таблица № 1
Классы
Выявлено
обучающихся
Зачислено
в логопе-
Всего
1 класс
50
2-4
классы
1 класс
93
30
ОНР
3
3
ФФН
18
14
Фонематич.
недоразвитие
Фонетич.
дефект
9
20
11
62
Нарушения
чтения
и
письма,
обусловл. ОНР
Нарушения
чтения
письма,
обусловл.
ФФН
27
41
25
1
1
и
Нарушения
чтения
и
письма,
обусл. ФН
дический
пункт
Отчислено
с логопед.
пункта
2-4
классы
1 класс
45
2-4
классы
33
Оставлено
в логопед.
пункте
1 класс
5
2-4
классы
1 класс
2-4
классы
19
Выбыло
24
1
8
1
2
6
1
20
13
12
14
9
10
11
8
1
6
4
2
1
1
Проведено 32 индивидуальных занятия в присутствии родителей: 1А – 7, 1Б – 21, 1В – 0, 1Г - 4;
1 фронтальное занятие (2Б, 2В класс).
Для поддержания интереса родителей к учебе детей, к их успехам были использованы следующие
виды работ: индивидуальное консультирование с показом фрагментов логопедических занятий,
проведение родительских собраний с показом фрагментов диктантов учащихся с
дисграфическими ошибками, еженедельные консультации, сообщения в дневниках об успехах
детей.
Результаты контрольного итогового диктанта.
Таблица № 2
Класс
Оценка Оценка Оценка
4
3
2
Специфические
ошибки
2а
Количество Оценка
занимаю5
щихся
3
-
дисграфические
2
1
-
-
2б
6
-
3
3
-
-
2в
5
-
-
3
2
2г
5
-
4
-
-
3а
4
-
-
1
3
3б
3в
4а
4б
5
8
8
3
2
-
5
3
-
5
3
2
3
1
-
Гуляев
Федя,
Минагулова
Альбина п=т, тема не пройдена,
Ноженко Никита – в класс ЗПР,
Горбушин
Данил
(много
пропусков, в т. ч. по болезни)
Яковлев Аркаша выбыл в 74
школу
Большаков Сергей п=б (ед.),
Михайлов Данил т=д (ед.),
Баженов Егор прекратил занятия
(ходили
заниматься
частным
образом к логопеду)
-
Из 47 учеников на удовлетворительные оценки написали 41 человек, успешность – 87, 3% ,
2 человека на «пятёрки», 17 человек на «четвёрки», качество знаний 40, 4% , без специфических
дисграфических ошибок написали 42 человека, это 89,4% успешность работы логопеда .
План работы на 2011 – 2012 год в основном выполнен.
Анализ работы библиотеки за 2012-2013 учебный год.
63
В течение 2012-2013 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному
администрацией школы. Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного
информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и
умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
По сравнению с прошлым учебным годом средние показатели читательской активности
увеличились. Если в прошлом году читателей было 63 % , то в этом году выросло до 77 %.
Регулярно проводились беседы с целью изучения читательского интереса и широты
кругозора читателя. Всего за 2012/2013 учебный год зарегистрировано 536 читателя.
Общий фонд библиотеки – 11577экз.
Из них:
художественная литература – 5719 экз.;
справочная литература – 99 экз,
учебная литература - 5759 экз
Массовая работа:
Массовая
работа
в школьной
библиотеке ведется по следующим основным
направлениям: поощрение свободного чтения (чтения для удовольствия, для удовлетворения
познавательной активности, для возможностей самовыражения), содействие воспитательным
программам школы, содействие учебному процессу.
В течение 2012-2013 учебного года в библиотеке оформлялись книжные и книжноиллюстративные выставки. Тематика и читательский адрес представленного материала был
разнообразен. Так, например:


















«Мир знаний открывает книга»
«Правила дорожные знать каждому положено»
К юбилею Евгения Андреевича Пермяка
К 125 летию С.Я.Маршака
К 160 летию Д.Н. Мамина-Сибиряка
К 65 летию Г. Остера
Ко Дню матери «Мамы разные нужны, мамы разные важны»
К 210 летию А.И. Одоевского
К 75 летию Эдуарда Успенского
К Новому году «Все вокруг белым бело, даже книжки замело»
К 75-летию Владимира Высоцкого
Ко дню Святого Валентина
Ко дню Защитника Отечества «Шел по городу солдат»
К 100-летию Сергея Михалкова
К Всемирному дню здоровья
Ко Дню Победы «900 дней мужества»
К Международному дню семьи
Ко Дню славянской письменности и культуры «В начале было слово…»
В октябре был проведен Месячник библиотек.
Среди обучающихся среднего звена выбрано направление – воспитание экологической
культуры подрастающего поколения, приобщение любви к окружающему нас миру. Были
проведены классные часы в 5б и 6а классах на тему «Сохрани природу» (беседа + викторина). В 6а
и 6б классах классный час на тему «А знаем ли мы птиц».
Прошла акция «Подари библиотеке новую книгу». Библиотеке подарено всего 96 книг (12
новых).
В Неделю детской книги было проведено мероприятие для 3-х классов по В. Бианки (беседа
+ презентация + мультфильм).
64
Ко дню космонавтики организована игра-викторина для 3-го и 4-го классов «Путешествие к
планетам разноцветных солнц. А также литературно-музыкальная композиция «900 дней
мужества».
Библиотека приняла в своих стенах библиотеку-филиал №19, которая провела для
обучающихся начальных классов краеведческую викторину «В гостях у Лешика».
В декабре библиотекарь принимала участие в общешкольном конкурсе на лучшего Деда
Мороза, была членом жюри.
Создан актив библиотеки, в состав которого вошли обучающиеся 2,5,6-х классов в
количестве 5 человек. Направления деятельности библиотечного актива:
- знакомство с фондом (т.е. расстановкой книг по разделам) для того, чтобы самим можно было
правильно поставить книги на свои места;
- при поступлении новых изданий учебной и художественной литературы активисты
проставляли библиотечный штамп; клеили кармашки.
- один из самых любимых этапов работы – обслуживание читателей на абонементе.
Учились записывать книги в формуляре, помогали в выборе книг учащимся начальных классов.
Основные показатели работы школьной библиотеки за 2012-2013 учебный год:
Количество читателей 536
Книговыдача - 7575
Посещаемость - 5446
Анализ чтения учащихся
Всего
обучающихс
я
697
Читающих
систематически
197
%
охвата
систематическим чтением
28%
Средняя
посещаемость
7
Средняя
читаемость
12
Сравнительный анализ показателей работы школьной библиотеки
Показатели
2011-2012
Количество учащихся в школе
2012-2013
697
Всего читателей
477
536
Из них учащихся
435
505
Количество посещений
2232
5446
Объем книжного фонда
5818
5818
Книговыдача
2355
7575
Обращаемость фонда
0,5
1,3
Средняя читаемость
5,0
14,1
65
Фонд учебников
7220
5759
Выдано учебников
768
1620
Количество массовых мероприятий
4
9
Количество выставок
11
20
Вывод:
1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям
необходимого информационного материала.
2.Возросла взаимосвязь библиотеки с учащимися.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем
учебном году были:

Выполнение всеобуча;

Состояние преподавания учебных предметов;

Качество ведения школьной документации;

Качество знаний учащихся;

Выполнение учебного плана и учебных программ;

Подготовка и проведение государственной (итоговой) аттестации за
курс основной школы и средней (полной) школы
Одна из важнейших задач, стоящих перед начальной школой – формирование навыка чтения и
письма. Проверка техники чтения и письма одно из направлений методической работы.
Анализ состояния здоровья обучающихся.
Количество детей-инвалидов:
Школа
2010-2011 г.г.
Муниципальное
бюджетное 5
общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 49
Мониторинг заболеваемости детей:
Заболевание 2011-2012 количество
Школа № 49
Нарушение 200
зрения
Нарушение 305
осанки
Сколиоз
24
2011-2012 г.г.
6
2012-2013 г.г.
4
2012-2013 количество
Школа № 49
223
280
30
Информация об учащихся, отнесенных к специальной медицинской группе:
По
2011-2012 количество
2012-2013 количество
возрасту Школа № 49
Школа № 49
1-4 кл.
7
7
5-8 кл.
4
4
9-11 кл.
3
3
Информация об учащихся, освобожденных от уроков физкультуры
66
По
возрасту
1-4 кл.
5-8 кл.
9-11 кл.
2011-2012 количество
2012-2013 количество
2
1
6
2
1
6
Информация о группах здоровья обучающихся ОУ
на начало учебного года.
Группа
2011-2012 количество
2012-2013 количество
I
II
II
IV
10
568
114
5
10
568
114
5
Информация о группах здоровья обучающихся ОУ
на конец учебного года.
Группа
2011-2012 количество
I
10
II
568
II
114
IV
5
2012-2013 количество
10
568
114
5
На основе мониторинга состояния здоровья обучающихся наблюдается стабильность.
Анализ совершенствования материально-технической
базы школы при переходе на ФГОС
Соблюдается санитарно-гигиенический режим:
Влажная уборка проводится 2 раза в день, с учетом группы продленного дня.
Вспомогательные и учебные помещения соответствуют санитарным нормам.
Все рекреации школы отремонтированы, проведен косметический ремонт учебных
кабинетов.
За сет средств, выделенных на реализацию муниципального задания, за счет средств по
модернизации проведены следующие работы:
1. Ремонт кровли 1 этажа школы.
2. Ремонт спортивного зала.
3. Восстановлено ограждение с южной стороны здания длиной 90м.
4. Ремонт медицинского и процедурного кабинета с заменой окон.
5. Ремонт двух санитарных узлов младшего блока.
Общая сумма – 1 158 000 рублей
За счет попечительского совета школы и платных образовательных услуг проведены
работы:
1. Замена пластиковых окон в актовом зале
2. Установлены софиты в кабинетах 205, 103, 202.
3. Смонтирована система ПЛС (пожарной сигнализации) в теплице.
В 2012-2013 учебном году продолжается работа в рамках реализации Программы
информатизации школы и Программы модернизации системы образования.
В школе один действующий кабинет информатики. Проведен Интернет.
На конец 2012-2013 учебного года в школе 38 компьютеров и 6 ноутбуков, из них:
 17 компьютер и 5 ноутбуков для педагогов,
 8 компьютеров и 1 ноутбук для административных работников,
 3 компьютера в библиотеке,
 1 в кабинете логопеда,
67
 1 в кабинете психолога.
Для работы педагоги получили возможность использования 3-х интерактивных досок и 3-х
мультимедийных приставок. В школе имеется 9 проекторов, 2 из которых – мобильные, а 7
проекторов – стационарные.
Выйти в Интернет можно с 8 компьютеров административного состава, а также из кабинета
информатики, кабинета психолога. Все оборудование исправно. При необходимости все
участники образовательного процесса могут получить доступ к сети Интернет. На компьютерах,
имеющих выход в Интернет, внедрена система контентной фильтрации. Учащиеся не могут
получать информацию, несовместимую с задачами образования и воспитания посредством сети
Интернет. Ведется мониторинг освоения педагогами школы ИК-технологий.
В школе внедрен лицензионный программный продукт и специализированный комплекс
прикладного программного обеспечения. Разработан полный пакет документов для
управленческого учета по организации работы со стандартным базовым пакетом программного
обеспечения (СБППО), полученного образовательным учреждением в рамках национального
проекта «Образование». Открыта и зарегистрирована опытная зона использования системы Linux.
В школе есть локальная сеть, в которую объединены 7 компьютеров в административных
кабинетах.
Созданы официальный и альтернативный сайты образовательного учреждения.
За счет платных образовательных услуг образовательным учреждением приобретено:
мебель ученическая, шкафы в столовую и медицинский кабинет, хозяйственные товары,
противопожарные двери на 1 этаже, стекло оконное, двери ПП в библиотеке, комплект для
интерактивной доски, линолеум в медицинский кабинет, краса для проведения ремонта, замена
пульта ППС, стенды, монтаж ППС в теплице, канцтовары, грамоты, ковровое покрытие в кабинет
психологической разгрузки, оплат курсов повышения квалификации, командировки педагогов,
кронштейны для проекторов, медикаменты, ремонт наружного освещения на общую сумму – 390
тыс. рублей
За счет бюджетных средств приобретено: медицинское оборудование, спортивное
оборудование, оборудование кабинетов технологии, мастерских, энергоаудит, стекло, двери ПП в
библиотеку, интерактивная доска, утилизация ламп, лампы, заправка огнетушителей – 598 000
рублей.
Выводы:
Отмечая положительную работу членов педагогического коллектива, администрации ,
руководителей ШМО, библиотекаря, социального педагога, педагога-психолога, логопеда в 2012
– 2013 учебном году по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, реализации
основных направлений деятельности, определенных годовым планом работы, целями, задачами,
единой методической темой школы, программой развития образовательного учреждения,
выполнению задач, поставленных на педагогическом совете в августе 2012 года считать
приоритетными следующие направления и задачи в новом 2013 – 2014 учебном году:
1. Обеспечить мероприятия по введению с 01.09.2013г. Федерального закона
Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.
№ 273
2. Обеспечить качественное образование по направлениям:
- сохранение успешности по школе не ниже 98%,;
- обеспечение качества знаний: на II уровне образования (начальное общее
образование) не ниже 66%; на III уровне образования (основное общее
образование) - 35%; на IV уровне образования (среднее общее образование) – 50%;
- обеспечить качество знаний в 4-х классах не ниже 62%, в 9-х классах – не ниже
33%, в 11-ом классе – 54%;
- обеспечить сохранение среднего балла в итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 11
классе и в 9 классе по новой форме на уровне школ Устиновского района и города
Ижевска (средний балл по математике 49,4, по русскому языку – 67,8, по физике не
ниже 55 – в 11-х классе и в 9-ом классе средний балл по математике не ниже 87 и по
русскому языку не ниже 84, по физике не ниже 87%).
68
3. Обеспечить соответствие нормативно-правовой базы школы требованиям ФГОС
на IIIуровне - основного общего образования.
4. Обеспечить условия для социализации личности через:
- реализацию школьной программы по духовно – нравственному развитию;
- организацию и подготовку празднования 35-летия школы;
- развитие спортивно-массового направления;
- совершенствование системы правового воспитания, пропаганды ЗОЖ,
- профилактики антисоциального поведения.
5. Продолжить совершенствование инфраструктуры школы в соответствии с
требованиями ФЗ-273 «Об образовании в РФ», ФГОС второго поколения.
6. Продолжить в инновационной работе оказание помощи педагогам по внедрению в
УВП новых образовательных технологий, системно-деятельностного подхода в
организации учебного процесса связанных с формированием ключевых
компетентностей обучающихся.
7. Формировать новые подходы к контрольно-аналитической деятельности через
систему педагогического мониторинга, системы оценки качества образования при
переходе на ФГОС на III и IV уровнях образования.
8. Продолжить реализацию школьных экспериментов «Развитие коммуникативных
компетентностей обучающихся на переходных этапах обучения», «Формирование и
развитие профессиональных компетентностей педагогов МБОУ СОШ № 49».
Директор
М.В. Тихонова
-
69