Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов
ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Ступинского муниципального района
(МОУ ИМЦ)
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации педагогических работников
«Применение инновационного (интерактивного)
оборудования в учебном процессе»
Вариативный модуль
36 часов
Данная программа является обновленной версией программы «Работа с
современным инновационным оборудованием» (программа рекомендована к
использованию в региональной сети повышения квалификации как кредитная
единица проректором по УМР Педагогической академии Л.В.Алферовой) и
отредактирована в соответствии с замечаниями доцента кафедры
информационно – коммуникационных технологий ГОУ Педагогическая
академия, канд.пед.наук С.М.Лесиным
Учебно – методические документы:
учебный план, учебно-тематический план, учебная программа.
Составитель:
Учитель высшей категории, тьютор
Воробьева Наталья Евгеньевна
г.Ступино
2011
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов
ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Ступинского муниципального района
(МОУ ИМЦ)
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР
________________ С.Н. Лукьянова
__.__.20____
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации педагогических работников
«Применение инновационного (интерактивного)
оборудования в учебном процессе»
Вариативный модуль
36 часов
Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного)
оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых
средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной
компетентности.
Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений.
Срок обучения: 36 учебных часов
Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы.
Режим занятий: 6 часов в день
№
п/п
1
1.
Наименование разделов
2
«Применение
инновационного
(интерактивного)
оборудования в учебном
процессе»
Итоговый контроль
Всего
часов
3
36
6
В том числе
Лекции Практические Самостоя
занятия
тельная
внеаудитор
ная работа
4
5
6
12
12
12
Формы
контроля
7
Контрол
ьные
работы
Защита
практик
означимо
Итого
42
12
12
12
го
проекта
6
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации) специалистов
ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Ступинского муниципального района
(МОУ ИМЦ)
УТВЕРЖДАЮ
ДИРЕКТОР
________________ С.Н. Лукьянова
__.__.20____
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дополнительная профессиональная образовательная программа
повышения квалификации педагогических работников
«Применение инновационного (интерактивного)
оборудования в учебном процессе»
Вариативный модуль
36 часов
Цель: ознакомить педагогов с методикой применения инновационного (интерактивного)
оборудования в учебном процессе, научить целесообразному использованию новых
средств в педагогическом процессе с целью повышения их профессиональной
компетентности.
Категории слушателей: педагоги образовательных учреждений
Срок обучения: 36 учебных часов
Форма обучения: очно – заочное обучение без отрыва от работы.
Режим занятий: 6 часов в день
№
п/п
1
1.
1.1
1.2
Наименование разделов
2
«Применение
инновационного
(интерактивного)
оборудования в учебном
процессе»
Виды интерактивных
досок. Возможности
применения
инновационного
(интерактивного)
оборудования в
педагогическом процессе
Принципы работы с
интерактивной доской на
Всего
часов
3
В том числе
Лекции Практические Самостоя
занятия
тельная
внеаудитор
ная работа
4
5
6
36
6
6
6
6
Формы
контроля
7
1.3
1.4
1.4.1
1.5
1.6
жесткой поверхности (на
примере Hitachi Star
Board)
Разработка уроков и
подготовка материала для
работы с интерактивной
доской Hitachi Star Board
Принципы работы с
интерактивной доской на
мягкой поверхности (на
примере Smart Board).
Разработка уроков с
помощью ИД Smart Board.
Работа с библиотекой (на
примере Smart Board).
Контрол
ьная
работа
6
6
6
6
6
Принцип работы с
интерактивной приставкой
mimio. Преимущество и
недостатки оборудования.
Итоговый контроль
6
Итого
42
6
Контрол
ьная
работа
6
6
12
12
12
Защита
практик
означимо
го
проекта
6
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В современном обществе огромную роль играет компетентность
учителя в области применения мультимедиа – технологий.
Учитель должен владеть информационными, интерактивными
технологиями и меть использовать их в образовательном процессе. Курсы
«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в учебном
процессе» помогут учителю овладеть навыками и методикой работы на
современном инновационном (интерактивном) оборудовании, методикой
создания уроков с применением интерактивной доски, целесообразному
использованию современного оборудования в педагогическом процессе.
Предлагаемая программа направлена на обучение учителей –
предметников, учителей начальных классов, воспитателей дошкольных
учреждений, педагогов дополнительного образования с целью повышения их
профессиональной компетентности.
Основные задачи программы:

Формирование представления
(интерактивных) средствах обучения;
о
современных
инновационных

Научить целесообразно использовать инновационное (интерактивное)
оборудование в образовательном процессе;

Освоение приемов создания и пополнения
наглядных пособий, необходимых в работе учителя.
базы
электронных
Структура программы выстроена логически: основные теоретические
знания по принципам работы интерактивного оборудования, методам
создания урока с использованием интерактивного оборудования
закрепляются на практико-ориентированных занятиях, способствующих
обучению педагогов различным формам и методам работы с интерактивным
оборудованием. Самостоятельная работа слушателей направлена
на
использование полученных знаний и умений на практике. После
самостоятельной работы проводится текущий контроль, который
предполагает разработку 1-2 уроков с использованием инновационного
(интерактивного) оборудования. Каждый урок должен сопровождаться
текстовым файлом, где изложен план и ход урока.
Обретение учителем знаний и умений по работе с интерактивным
оборудованием будет способствовать развитию профессионального
мастерства учителя, повысит интерес учащегося к данному материалу и к
предмету в целом, что способствует формированию ключевых компетенций
учащихся.
Данный учебный модуль поможет учителю найти свою модель
использования современного оборудования при проведении уроков.
По итогам обучения слушателей осуществляется текущий и итоговый
контроль. Текущий контроль предлагает слушателям разработать
технологию использования изученного инновационного (интерактивного
оборудования на примере создания учебных занятий. Итоговый контроль
предполагает защиту практико-значимого проекта.
Требования к уровню освоения содержания программы.
Слушатель должен знать:
-сущность, специфику использования инновационного (интерактивного)
оборудования;
- особенности процесса обучения с использованием современного
инновационного (интерактивного) оборудования;
- методы работы с инновационным (интерактивным) оборудованием.
Слушатель должен уметь:
- организовывать педагогическую деятельность с использованием
полученных навыков;
- построить урок с использованием современного инновационного
(интерактивного) оборудования.
Слушатель должен владеть:
- организацией и проведением урока с инновационным (интерактивным)
оборудованием;
методикой создания урока с использованием инновационного
(интерактивного) оборудования.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в
учебном процессе»
(36 часов)
Тема 1. Виды интерактивных досок. Возможности применения
интерактивных досок в педагогическом процессе.
Лекция (6 часов)
Определение интерактивной доски. Виды досок. Технологии изготовления
интерактивных досок (резистивная матрица; сочетание инфракрасной и
ультразвуковой технологии; электромагнитные волны; лазерная технология;
оптическая технология прямой проекции, обратной проекции). Особенности
использования. Применение интерактивных досок. Основные фирмы
изготовители.
Тема 2. Принципы работы с интерактивной доской Hitachi Star Board.
Практическое занятие (6 часов)
На занятии педагоги знакомятся с методикой работы на интерактивной доске
(на примере Hitachi Star Board).
Результат: создание электронного наглядного
интерактивной доски Star Board.
пособия с применением
Тема 3. Разработка уроков и подготовка материала для работы с
интерактивной доской Hitachi Star Board
Самостоятельная работа (6 часов)
Педагоги изучают рекомендованную литературу по данной теме (2-3
источника).
Результат: создание фрагмента урока с применением программы для
интерактивной доски Hitachi Star Board.
Тема 4. Принципы работы с интерактивной доской на мягкой
поверхности (на примере Smart Board). Разработка уроков с помощью ИД
Smart Board.
Практическая работа (6 часов)
Знакомство педагогов с различными методами использования интерактивной
доски Smart Board. Организация и проведение урока в условиях
использования интерактивной доски Smart Board.
Результат: Разработка фрагмента урока с применением интерактивной доски
Smart Board.
Тема 5. Работа с библиотекой (на примере Smart Board).
Самостоятельная работа (6 часов)
Закрепление
теоретико-прикладных
знаний
по
использованию
интерактивного оборудования.
Результат: Создание фрагмента урока с применением программы для
интерактивной доски Smart Board.
Тема 6. Принцип работы с интерактивной приставкой mimio.
Преимущество и недостатки оборудования.
Лекция (6 часов)
Знакомство с методикой использования интерактивной приставки mimio в
учебном процессе. Методика разработки учебных занятий с применением
интерактивной приставки mimio.
ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ КОНТРОЛЯ
Контрольная работа №1
Слушатель представляет разработанный фрагмент урока с использованием
программы для интерактивной доски Hitachi Star Board план и ход
фрагмента урока.
Контрольная работа №2
Слушатель представляет разработанный урок с использованием программы
для интерактивной доски Smart Board, план и ход урока).
Итоговый контроль. Проект.
По итогам обучения слушателей осуществляется итоговый контроль.
Итоговый контроль предполагает разработку слушателями технологии
использования изученного инновационного (интерактивного) оборудования
на примере разработки уроков:

изучение нового материала (2-3 темы);

закрепление материала (2-3 занятия);

проведении контрольных мероприятий (1-2 занятия).
Требования к оформлению проекта:

разработанных уроков должно быть не менее 3;

каждый урок должен сопровождаться текстовым файлом, где изложен
план и ход урока;

слушатель курсов в своих работах должен использовать разнообразные
приёмы использования инновационного (интерактивного) оборудования.
Темы практико-значимого проекта.
1.
Принципы использования интерактивного оборудования на учебных
занятиях.
2.
Методы проведения уроков с использованием интерактивного
оборудования.
3.
Достоинства и недостатки использования интерактивного оборудования
на учебных занятиях.
4.
Методика создания уроков с использованием интерактивной доски.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КУРСУ
«Применение инновационного (интерактивного) оборудования в
учебном процессе»
Особенностью содержания программы является ее направленность на
формирование компетентности учителя, что, безусловно, приводит к
повышению качества образования. В рамках курсов будут рассматриваться
основные приемы, методики и способы применения инновационного
(интерактивного) оборудования. В том случае, если
учреждения
оборудованы другими интерактивными досками, то обучение будет
построено в зависимости от данного оборудования.
Знакомство педагогов с инновационными (интерактивными)
устройствами позволяет перейти на более высокий уровень использования
научно-практического материала, проводить наглядные и четко
структурированные занятия, стимулирует поиск новых способов
преподавания с помощью современных технологий.
1.
Следует учитывать, что применение инновационных (интерактивных)
средств на уроках представляет собой целенаправленный процесс
повышения компетентности учителя.
2.
Обучение педагогов работе с современным инновационным
(интерактивным) оборудованием заключается в том, чтобы научить их
методике создания уроков с применением данного оборудования.
3.
Следует обратить внимание на то, что данная
программа
предназначена для совершенствования знаний и опыта, полученных
учителями в ходе обучения.
4.
Очень важно чтобы педагог умел интегрировать объекты приложений
Windows, чтобы создать свою коллекцию интерактивных уроков,
образовательных ресурсов.
Список рекомендованной литературы
Основной
1.
Подготовка работников системы образования к работе с новыми
программными продуктами и современным оборудованием. Сост.: Хапаева
С.С., Жарков В.А., Пронин Н.С. – Учебно – методическое пособие –
М.:МГОУ, 2008г.
2.
Работа с новыми программными продуктами и современным
оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители:
Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г.
3.
Работа с новыми программными продуктами и современным
оборудованием: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители:
Жарков В.А., Вайндорф – Сысоева М.Е. – М.: ООО «Диона», 2008г.
4.
Microsoft Office Spicialist – Учебный курс Office 2003/ Практическое
пособие; пер. с англ. – М: ЭКОМ; БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.
5.
Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.:ИЦ
«Академия». 2003. – 192с.
6.
Информатизация образования: направления, средства, технологии. Под
общ. Ред. С.И.Маслова. – М.: Изд. МЭИ, 2004г.
7.
Информатизация образования: направления, средства, технологии:
Пособие для системы повышения квалификации / Под общ.ред. С.И.Маслова.
– М.: Издательство МЭИ, 2004г.
8.
Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT –
технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной
среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 1. Составители:
Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с.
9.
Организация учебно – воспитательного процесса с применением IT –
технологий: Технология работы педагога в виртуальной образовательной
среде МОУ: Учебно – методическое пособие. Часть 2. Составители:
Вайндорф – Сысоева М.Е., Шитова В.А. – М.: ООО «Диона», 2008. – 96с.
10.
Погосян И.М.MS Exсel 2003/ М.: ММТиДО, 2006г.
11.
Практические работы по MS Exсel: Методическое пособие. Авт.
О.Б.Богомолова. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2004г.
12.
Adobe Flash CS3 – инструмент Web – дизайнера. – Кристофер Гленн,
М.: СОЛОН – ПРЕСС, 2008г
13.
Альберт Д.И., Альберт Н.Э. Самоучитель MM Flash MX. – СПб.:БХВ,
2004г.
14.
Flash 8 – Проще некуда. Авт. Девянина М.С. – М.: НТ Пресс, 2007г
15.
Беккерман Е.Н. Работа с Internet с использованием Mozilla Firefox (ПО
для просмотра Web – страниц): Учебное пособие. – М.:2008г.
16.
Видеоматериалы и сетевые видеосервисы в работе учителя:
Практическое пособие / [Е.В.Бурдюкова, Я.С.Быховский, А.В.Коровко и др.;
под редакцией Я.С.Быховского].- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008г.
17.
Информационные технологии в сфере образования. – М.: Янус-К,
2004г.
18. Компьютерная графика. Учебное пособие. Авт. Залогова Л.А. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006г.
Интернет – ресурсы
1.
Российское образование. Федеральный портал – http://www.edu.ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам – http://window.edu.ru/
2.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов – http://scoolcollection.edu.ru/
3.
Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов
(ФЦИОР, http://eor.edu.ru)
4.
http://ro/mgou/ru/ - Ресурс образования Московского государственного
областного университета [Электронный ресурс]. – Режим доступа
свободный.
5.
http://www/intuit/ru// - cайт «Интернет – Университет Информационных
Технологий»
6.
http://www/e-teaching.ru/ - сайт «Эффективная работа преподавателя»
7.
http://www. Festival/1 september.ru/articles/504736/ - Фестиваль
«Открытый урок»
8.
http://interaktiveboard.ru/publ – сайт «Интерактивная доска на уроке в
школе»
Литературные источники, указанные под №№ 1,2,3 – основные, остальные –
дополнительные.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Практическое занятие «Принципы работы с интерактивной доской
Hitahi Star Board»
Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной
доской Star board.
Задачи:
- ознакомить педагогов с
интерактивной доски Star Board;
различными
методами
использования
- ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях
использования интерактивной доски Star Board;
- обучить разработке урока с применением интерактивной доски Star
Board.
Ход занятия:
1.Дискуссия:
оборудования.
достоинства
и
недостатки
данного
интерактивного
2.Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Star Board,
методикой создания уроков с применением интерактивной доски Star Board.
3. Панели меню на интерактивной доске Star Board: режим, инструменты,
вид, редактирование, создание документов.
4. Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов.
5. Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Самостоятельная работа
Разработка уроков и подготовка материала для работы с
интерактивной доской Hitachi Star Board
Цель: закрепление знаний и практических умений слушателей по работе с
интерактивной доской Star Board.
Задачи:
- закрепление теоретико-прикладных
интерактивной доски Star Board;
знаний
по
использованию
- проведение фрагмента урока с применением данного интерактивного
оборудования.
Задания для самостоятельной работы:
1.
Изучить материалы прослушанных лекций.
2.
Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника).
3.
Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного
оборудования.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Принципы работы с интерактивной доской на мягкой поверхности (на
примере Smart Board). Создание уроков с помощью ИД Smart Board.
Цель: научить педагогов основным принципам работы с интерактивной
доской Smart Board.
Задачи:
- ознакомить педагогов с различными
интерактивной доски Smart Board;
методами
использования
- ознакомить педагогов с организацией и проведением урока в условиях
использования интерактивной доски Smart Board;
- обучить разработке урока с применением интерактивной доски
Board;
Smart
Ход занятия:
1.
Дискуссия:
оборудования.
достоинства
и
недостатки
данного
интерактивного
2.
Знакомство с методикой работы на интерактивной доске Smart Board,
методикой создания уроков с применением интерактивной доски Smart
Board.
3.
Панели меню интерактивной доски Smart Board: режим, инструменты,
вид, редактирование, создание документов.
4.
Интеграция с приложениями Windows. Библиотека ресурсов.
5.
Комментирование заданий для самостоятельной работы слушателей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Самостоятельная работа
Работа с библиотекой (на примере Smart Board).
Цель: выработка рекомендаций по работе с интерактивным
оборудованием Smart Board.
Задачи:
- закрепление теоретико-прикладных знаний по использованию
интерактивного оборудования.
Задания для самостоятельной работы.
1.
Изучить материалы прослушанных лекций.
2.
Изучить рекомендованную литературу по данной теме (2-3 источника).
3.
Подготовить фрагмент урока с применением данного интерактивного
оборудования.
СОГЛАСОВАНО
на заседании РМО учителей информатики.
Протокол от ________ № _______
СОГЛАСОВАНО
Внешний эксперт,
________________________
________________________
________________________
_________________ ______
____. _____. 20_______
ПРОГРАММА РЕКОМЕНДОВАНА
К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В РЕГИОНАЛЬНОЙ
СЕТИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
КАК КРЕДИТНАЯ ЕДИНИЦА
Проректор по УМР Педагогической академии
_________________________ Л.В. Алферова
_________. _____. 20________