Использование метода проектов в педагогической деятельности

Использование метода проектов в педагогической
деятельности
I. Значение проектной деятельности
В последние годы на страницах периодических изданий появилось много
статей об использовании метода проектов как о новой высокоэффективной
форме познавательного развития детей. на самом деле данный метод не
является принципиально новым. Он был разработан в начале XX столетия
американским философом, психологом и педагогом Джоном Дьюи.
По мнению Дьию, обучение должно строиться «на активной основе через
целесообразную деятельность детей в соответствии с их личными
интересами и личными целями».
Большинство педагогов стремится донести до детей готовые знания,
которыми владеют сами. В этом случае роль взрослых сводится к созданию
условий для формирования у дошкольников интереса к предлагающей теме.
Но как показывают исследования, дети запоминают 10 % от того, что
слышат, 10 % от того, что видят, 80 % от того, с чем практически
взаимодействуют.
Используя метод проектов, воспитатель становится организатором
исследовательской, самостоятельной деятельности детей, генератором
развития их творческого потенциала.
Кроме того проектная деятельность педагогов является одним из методов
самообразования, способствует развитию креативности, логического
мышления, повышению компетентности, умению применять полученные
знания в практической работе с детьми.
Проект предполагает сотрудничество и партнёрство взрослых и детей,
педагогов друг с другом. Это способствует созданию в коллективе
психологического комфорта.
Проектная деятельность направлена на выработку у педагогов
исследовательских умений, способности предвидеть конечный результат,
планирование практических действий для достижения поставленной цели.
В конечном итоге проектная деятельность способствует повышению
качества образования, обеспечивает режим развития образовательного
учреждения.
II. Цели и задачи работы коллектива по внедрению метода проектов в
педагогическую деятельность
Учитывая важную роль проектной деятельности в наращивании
образовательного потенциала д/дома, мы поставили перед коллективом
цель - изучить и внедрить в практику педагогической работы метод проектов.
Для этого необходимо решить следующие задачи:
1. Дать теоретические знания педагогам по данной проблеме.
2. Организовать методическое обеспечение проектной деятельности.
3. Обеспечить проектную деятельность финансовыми и материальнотехническими ресурсами.
4. Организовать контроль за выполнением проектов.
III. Содержание работы
Для успешного решения поставленных задач провели для педагогов ряд
консультаций и практикумов, составили картотеку методической литературы
(книг и статей по теме), разработали в помощь воспитателям «Методические
рекомендации по организации проектной деятельности», разработали и
утвердили критерии оценки защиты и презентации проектов, механизмы
стимулирования работы участников проекта.
Все эти нормативные документы были рассмотрены и утверждены на
заседании педагогического Совета в феврале 2008 года. Здесь же было
принято решение организовать конкурс досрочных проектов по теме
«Предметно-развивающая среда», утверждён состав конкурсной комиссии.
Педагогам было предоставлено право объединиться в любые творческие
коллективы, самим определять проблему проекта в рамках обозначенной
темы.
Защита проектов проходила на заседаниях творческих групп по
критериям:
 обоснованность выбора темы проекта;
 чёткость формулирования поставленных целей и задач;
 педагогическая и практическая ценность ожидаемого результата;
 соблюдение структуры проекта;
 содержательность практической части проекта.
o
o
o
o
Всего было предоставлено 5 проектов. Их темы:
«Мы Россияне» (краеведческий музей, администрация);
«Этот прекрасный мир – природа» (4 группа);
«Сюжетно-ролевая игра как средство социализации детей» ( 1 группа);
«Творческая мастерская» (3 группа).
Для обеспечения проектов администрацией д/дома были изысканы
денежные средства и приобретены:
 шкаф-купе (3 группа);
 уголок ряженья (1 группа);
 дидактический стол (4 группа);
 фотоальбомы, канцтовары;
 костюмы по профессиям в количестве 10 штук;
 2 витрины для музея.
Презентация проектов прошла в сентябре этого года в форме смотраконкурса на лучшее оформление групп к новому учебному году.
Победителями стали 1 место - старшая группа, 2 место – 4 группа.
Согласно годовому плану работы на 2008-2009 уч. год предложили
педагогам до 1 ноября разработать и представить к защите среднесрочные
проекты (1 – 2 месяца) по любому разделу программы воспитания и обучения
детей.
По инициативе педагогов было создано 8 проектных групп и разработаны
8 проектов по темам:
o «Неделя зимних игр и забав»;
o «Коррекция нарушений речи детей подготовительной группы средствами
музыкального воспитания»;
o «Метод песочной игротерапии в коррекционно-развивающей работе с
детьми задержкой психического развития»;
o «Ребёнок в общении с домашними животными»;
o «Овощной марафон»;
o «Дружные ребята»;
o «Я – будущий первоклассник»;
o «Пожарная безопасность».
С 17 – 25 ноября зам. директора по УВР Кочнева Е.С. провела контроль за
выполнением 1 этапа (подготовительного) проектов.
В конце декабря 2008 года на заседании педагогического Совета пройдёт
презентация проектов.
А сегодня мы предлагаем Вам посмотреть несколько практических
занятий по проектам.