Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №7 Копейского городского округа Модель учебного занятия с использованием цифровых образовательных ресурсов по мировой художественной культуре в 10-11классах Изобразительное искусство и музыка Западноевропейского Средневековья ЯНБАЕВА Галина Габдулловна, учитель русского языка, литературы и МХК 2005 год. Янбаева Г.Г. Изобразительное искусство и музыка Западноевропейского Средневековья Образовательная единица: Количество часов: 1 Тип урока: Урок изучения нового материала Цели урока: Познавательный аспект: Познакомить с изобразительным искусством и музыкой Западноевропейского Средневековья и с искусством витража. Показать теснейшую связь скульптуры романского стиля и готики с архитектурой и религией. Помочь запомнить главные шедевры. Развивающий аспект: Учить определять стиль произведений искусства по характерным признакам этих стилей. Учить видеть традиции и новаторства в пределах одного памятника. Воспитательный аспект: Формировать исторический подход к оценке явлений культуры. Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная, индивидуальная Обеспечение: 1) мультимедийный проектор, экран, 2) персональные компьютеры, 3) презентация (виртуальный урок), 4) ЭУИ ЭСУН « История искусства», «Мировая художественная культура». 1 Янбаева Г.Г. № 1. Этап урока и его цели Вводно мотивационный Цель: Подготовка к активному и сознательному усвоению нового материала МОУ СОШ 7 Копейск ХОД УРОКА Содержание Содержание деятельности учителя деятельности учащихся Сообщает план и тему урока, Записывают тему, демонстрируя первый слайд основные понятия презентации: Мы по замкам, соборам гуляли, незнакомый мир постигали, мы запомнили все, и сейчас на отлично ответит весь класс. 2. Опрос посредством Проводит опрос с помощью тестов тестов: установить правильность и сознательность выполнения домашнего задания Выполнение тестов 3. Повторение через Демонстрирует ответы и проверку комментирует их правильности выполнения тестов: повторить изученный материал, закрепить знания и умения Записывают основные тезисы Использование ЦОР Презентация, слайд 1 Тесты из ЭУИ « История искусств» к уроку «Архитектурный облик западноевропейского средневековья» (История искусства – Конструктор тестов История искусства – 10 класс – Художественная культура средневековья – G – 1вариант – ответить) Тесты из ЭУИ « История искусств» к уроку «Архитектурный облик западноевропейского средневековья» (См. Приложение) 2 Янбаева Г.Г. № Этап урока и его цели МОУ СОШ 7 Копейск Содержание деятельности учителя Содержание деятельности учащихся Использование ЦОР необходимые для самостоятельной работы по новому материалу; повыситьуровень осмысления изученного материала 4. 5. Изучение нового материала по теме «Изобразительное искусство» Слово учителя: Изобразительное искусство средних веков носит условный характер и подчинено влиянию церкви. В нем преобладает плоскостное начало. Фигуры даются в разном масштабе: Христос – чуть мельче апостолы и святые и еще мельче обычные люди. Как уже вами было сказано, фресковые росписи почти не сохранились. Послушаем о них и посмотрим на уцелевшие образцы. 2.Демонстрация фрагмента урока из ЭУИ ЭСУН «История искусств». Слово учителя: Не похожи эти памятники на Слушают и записывают основные положения сообщения. «Фресковые росписи романского периода» (ЭСУН «История искусств» - ЭСУН – 10 класс – Художественная культура средних веков - Изобразительное искусство средних веков - слайд 2), 50 сек. Презентация, слайд 2 - 7 3 Янбаева Г.Г. № Этап урока и его цели МОУ СОШ 7 Копейск Содержание деятельности учителя Содержание деятельности учащихся Использование ЦОР высокое и утонченное искусство Византии. И все-таки есть и в западноевропейском средневековье великие образцы! Особенных высот добились художники в скульптурной пластике. Как видите, не только рельефные работы представлены нам, но и круглая скульптура. - Почему их не было некоторое время? Ожидаемый ответ: Отвергала церковь, борясь с языческими идолами. Вершиной романского стиля является скульптура Королевского портала Шартрского собора во Франции, готического – Реймсского. -Что отличает эти композиции? Ожидаемый ответ: Готические скульптуры более удлиненных пропорций, естественнее и Презентация, слайды 8 непринужденнее, чувствуется движение, достоинство, ощутимо влияние На смену фреске в готике приходит витраж. 4 Янбаева Г.Г. № 6. Этап урока и его цели Изучение нового материала по темам: «Музыка средневековья» и «Театр и фольклор» МОУ СОШ 7 Копейск Содержание Содержание деятельности учителя деятельности учащихся античности. Демонстрация слайдов с музыкальным сопровождением. Сообщение учащегося о витражах. Просмотр и прослушивание с одновременным фиксированием основных положений в тетрадях: _Музыкальным символом эпохи стал Григорианский хорал (в честь папы римского Григория I). Он же определил основные части католической мессы, пелись все службы на уже умершем Использование ЦОР Презентация, слайды 10-20 5 Янбаева Г.Г. № Этап урока и его цели МОУ СОШ 7 Копейск Содержание Содержание деятельности учителя деятельности учащихся латинском языке. Использование ЦОР Дополнения учителя, если данное не Сначала было будет отмечено учащимися: одноголосие (унисон), потом стало развиваться многоголосие (к ХII в.) Жанры бродячих музыкантов: Альбы, пасторали, песни – диалоги, баллады, плачи и т. д. Главные темы – рыцарское воспевание Прекрасной дамы и Идеальной любви, связанной с культом Девы Марии. Театральные жанры: литургическая драма, миракли, моралите, мистерии и комический фарс. Орган – главный музыкальный инструмент времени. Многоголосные жанры кодукт и мотет перешли затем в вокальную лирику трубадуров и труверов во Франции и к миннезингерам в 6 Янбаева Г.Г. № Этап урока и его цели МОУ СОШ 7 Копейск Содержание Содержание деятельности учителя деятельности учащихся Германии. Использование ЦОР Театр тоже, как и другие виды искусства, был связан с церковными службами. 7. Оценивает работу учащихся Подведение итогов урока Цель: - подвести итог урока, оценить работу учащихся 8. Этап информирования о д/з и инструктаж по его выполнению Цель: - сообщить д/з, разъяснить способ его выполнения, Инструктирует учащихся о выполнении д/з: стр.79 – 85учебника»Мировая художественная культура. 11 класс» Г. И. Данилова. М. Издательство «Интербук» 2002. Сравните архитектуру со скульптурой и музыкой в пределах Записывают домашнее задание: стр. 79 – 85 7 Янбаева Г.Г. № Этап урока и его цели мотивировать необходимость его выполнения МОУ СОШ 7 Копейск Содержание деятельности учителя Содержание деятельности учащихся Использование ЦОР одного стиля. Что объединяет их? 8