Шаги в искусство - Подпорожский центр детского творчества

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного
образования «Центр дополнительного образования детей « Подпорожский
центр детского творчества»
Утверждаю:
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №
«
»__________2014 год
Дополнительная образовательная
Программа
«Шаги в искусство»
Художественно-эстетической направленности
Программа для детей 10- 12 лет
Срок реализации 1 год
Педагог дополнительного образования:
Родина Ольга Сергеевна
Г. Подпорожье
2014
Содержание
Пояснительная записка
3- 8
Тематическое планирование
9
Литература
10
Пояснительная записка
Программа «Шаги в искусство» разработана для детей школьного
возраста.
В соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта учреждения дополнительного
образования должны обеспечивать организацию внеурочной
деятельности школьников по самым разным направлениям,
обеспечивающим развитие, воспитание и социализацию личности
ребенка.
Ребенок младшего школьного возраста имеет небольшой опыт в
освоении образного языка искусства. Его нужно очень многому
научить: умению наблюдать, выражать свои мысли через
изображение и т.п. Овладеть и развить творческие способности
помогает мультимедийная программа «Русский музей:
Виртуальный русский музей». На занятиях школьник активно
развивает творческое воображение, фантазию, цветовосприятие,
образное мышление, получает навыки полноценного общения.
Реализация программы кружка основана на приобщение детей к
миру прекрасного, развитие активного интереса к
изобразительному искусству. В процессе занятий школьник
знакомиться с основными жанрами изобразительного искусства
(пейзаж, портрет), получает сведения об интересных фактах из
жизни великих художников, и музыкантов, знакомиться с
произведениями искусств. Следует отметить, что в программе
активно применяются специально разработанные компьютерные
игры, которые помогают ознакомить ребенка с шедеврами русского
и зарубежного художественного искусства.
Направленность : художественно-эстетическая.
Актуальность и педагогическая целесообразность:
Изобразительное искусство, как показывает практика, вызывает
неподдельный интерес у детей любого возраста. Однако, на
изучение изобразительного искусства в школьных
общеобразовательных учреждениях отводиться слишком мало
часов.
В связи с постоянным развитием культуры становиться все более
актуальным изучение изобразительного искусства.
Одна из основных целей учителя – поддерживать интерес детей к
учению. Кроме того, перед каждым педагогом стоят и
определенные педагогические задачи, такие как поиск
эффективных методик и технологий обучения.
Мультимедийные программы предоставляют учителю новые
возможности, позволяют вместе с детьми получать удовольствия от
увлекательного процесса познания.
Уроки по курсу «Шаги в искусство» позволяют формировать у
школьников творческое мышление.
Новизна и отличительная особенность программы:
В основу программы положен один из разделов мультимедийной
программы «Русский музей: виртуальный филиал» - «Русский
музей детям», который в свою очередь состоит из образовательных
фильмов по изобразительному искусству.
В фильмах вместе с художником ребята войдут в мир красок,
линий и форм, ощутят красоту окружающий их жизни. Художник
поможет развить детское воображение и воплотить задуманное на
бумаге, научит пользоваться разными изобразительными
материалами.
Особенностью программы так же является активное привлечение в
образовательный процесс компьютерных игр, разработанных
специально по программе « Русский музей: виртуальный филиал.
Игры предназначены для разных возрастных групп, разработаны на
основе произведений из коллекции русского музея.
Цель программы:
- развитие художественно- творческих способностей детей
младшего школьного возраста
- создание процесса саморазвития личности
- стимулирование развития духовно-нравственной личности с
активной жизненной позицией и творческий потенциалом.
Способной к совершенствованию и гармоничному взаимодействию
с другими людьми.
Задачи:
Обучающие:
- Содействовать овладению элементарными навыками и умениями
изобразительной деятельности. Усвоение знаний о разнообразных
материалах. Используемых для созданий произведения искусства.
- Сформировать представления об основных жанрах
изобразительного искусства
Развивающие:
- Развить творческие способности обучаемых: творческое
воображение, фантазию, способность к самовыражению.
Воспитательные:
- Создать условия для духовного развития личности каждого
ребенка
- Создать условия для развития личности ребенка
- Приобщить обучающихся к общечеловеческим ценностям.
- Создавать условия творческой самореализации личности ребенка.
Для достижения поставленных целей и решения задач в основу
программы положены:
- тематический поурочный принцип планирования учебного
материала
- системный подход- (рассмотрение сложных объектов в виде
набора простых составных частей)
- необходимость диалогического доброжелательного общения
педагога с обучающимися.
Принципы:
- принцип творчества (программа заключает в себе возможности
для воспитания и развития творческих способностей детей)
- принцип научности (детям сообщаются знания о форме, цвете,
композиции и др.)
- принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных
особенностей)
Форма организации: индивидуально- групповая
Срок реализации программы: 1 год
Ожидаемые результаты:
- Активность воспитанников в образовательном процессе
- Наличие стремления к познанию окружающего мира и себя как
части его
- Обучающиеся должны знать основные жанры изобразительного
искусства
- Обучающиеся должны знать произведения выдающихся
художников и музыкантов.
- Обучающиеся могут определять теплые и холодные, темные и
светлые цвета.
- Умение работать самостоятельно и в группе
- Формирование художественного вкуса
Методы проведения занятий:
Словесные:
-Рассказ
- Беседа
- Объяснение
Наглядные:
- Показ видеофильма
- Работа с мультимедийными программами.
Практические:
- Элементы игровых технологий
- Викторины, конкурсы
Формы подведения итогов:
- Конкурсы
- Творческие работы
Формы и режим занятий:
При проведении занятий применяются разнообразные
занимательные и игровые формы обучения. Занятие проводится
один раз в неделю, продолжительность которого составляет 45
минут. Программа рассчитана на 34 часа.
Уроки проходят в «Центре информационных технологий» в
группах по 15 человек. Теоретические и практические занятия
проводятся в компьютерном классе.
Программа рассчитана на широкое применение компьютеров в
обучении.
Структура занятий:
1.
2.
3.
4.
Организационный момент ( 3 минуты)
Повторение пройденного материала ( 5 минуты)
Объяснение нового материала, показ фильма. ( 35 минут)
Рефлексия, подведения итогов занятия ( 2 минут)
Учебный план
Программа « Русский музей- Детям»
2014/2015 учебный год
Общее количество часов: 34
Из них теории: 34 часа
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Раздел
Вводное занятие
Что такое музей?
Мы пришли в музей
Как смотреть картину?
Обобщающее занятие
Рисунок
Акварель
Пейзаж
Натюрморт
Портрет
Народное искусство
Скульптура
Обобщающее занятие
Музыка в нашей жизни
Рояль
Скрипка
Ударные инструменты
Гусли, кантеле
Обобщающее занятие
Искусство – отражение
исторической эпохи
Леонардо да Винчи
Обобщающее занятие
Цвет в живописи
Обобщающий урок
Количество часов
всего теория практика
1
1
2
1
1
2
1
1
1
3
1
2
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
3
1
2
1
1
0,5
1
2
1
1
2
1
1
4
1
1
1
4
1
0,5
Литература
1. Русский музей представляет: Картина, стиль, мода/ Альманах.
Вып.236, СПБ: Palace Edition, 2009
2. Русский музей представляет: Народное искусство.
Путеводитель/ Альманах. Вып.177, СПБ: Palace Edition, 2007
3. Государственный Русский музей представляет: Рисунок и
акварель в русском искусстве первая половина 19 века/
Альманах. Вып.119, СПБ: Palace Edition, 2005
4. Государственный Русский музей представляет: Большая
картина/ Альманах. Вып.129, СПБ: Palace Edition, 2006
5. Русский музей представляет: Вокруг света с мольбертом/
Альманах. Вып.239, СПБ: Palace Edition, 2009
6. Государственный Русский музей представляет: Рисунок и
акварель в русском искусстве первая половина 118 век/
Альманах. Вып.80, СПБ: Palace Edition, 2005
7. Русский музей представляет: Рисунок и акварель в России. 20
век/ Альманах. Вып.209, СПБ: Palace Edition, 2008
Периодические издания
1. Музыка в школе/ научно-методический журнал. Вып. 4-6, М.,
Музыка в школе, 2003
2. Музыка в школе/ научно-методический журнал. Вып.1-6, М.,
Музыка в школе, 2004
3. Музыка в школе/ научно-методический журнал. Вып.1-6, М.,
Музыка в школе, 2005
4. Музыка в школе/ научно-методический журнал. Вып.1-6, М.,
Музыка в школе, 2006
5. Изобразительное искусство в школе/научно-методический и
научно-популярный журнал. Вып.1-5,М., Изобразительное
искусство в школе, 2002.
6. Изобразительное искусство в школе/научно-методический и
научно-популярный журнал. Вып.4-6,М., Изобразительное
искусство в школе, 2003.
7. Изобразительное искусство в школе/научно-методический и
научно-популярный журнал. Вып.1-5,М., Изобразительное
искусство в школе, 2002.
8. Изобразительное искусство в школе/научно-методический и
научно-популярный
журнал.
Вып.1-2,
4-6,М.,
Изобразительное искусство в школе, 2004.
9. Изобразительное искусство в школе/научно-методический и
научно-популярный журнал. Вып.4-6,М., Изобразительное
искусство в школе, 2003.
10.
Изобразительное
искусство
в
школе/научнометодический и научно-популярный журнал. Вып.1-6,М.,
Изобразительное искусство в школе, 2005.
11.
Изобразительное
искусство
в
школе/научнометодический и научно-популярный журнал. Вып.1-5,М.,
Изобразительное искусство в школе, 2006.
12.
Изобразительное
искусство
в
школе/научнометодический и научно-популярный журнал. Вып.5,М.,
Изобразительное искусство в школе, 2007.