Шаблон титульного листа квалификационного проекта - КМ

ИНФОРМАТИКА.
УРОК: «ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ. СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ И ПОЛУЧЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ»
Предмет: Информатика (подраздел “Информация и информационные процессы”)
Тема: Виды информации. Способы передачи и получения информации.
Класс: 3 класс
Педагог: Походина Елена Николаевна, ведущий программист кафедры информатики
Саратовского института повышения квалификации и переподготовки работников образования
(СарИПКиПРО).
Учреждение образования: СарИПКиПРО
Город: Саратов
Урок проводится с использованием ИИП «КМ-Школа» и сопровождается демонстрацией урока –
презентации, созданной в этой среде.
Цели: Познакомить с различными видами информации, со способами передачи и
получения информации. Расширить информационную картину мира.
Оборудование: Урок проводится с использованием ИИП «КМ-Школа» и прикладной
программы для обмена сообщениями в локальной сети.
Разминка
Давайте послушаем информацию, которая дается нам в стихах, и узнаем, о каких
словах идет речь:
В этом слове — тишина,
Плещет сонная волна,
Шепчут тихо камыши,
Здесь рыбалки хороши...
Без последней буквы слово
Получает смысл новый —
3десь работа шумная,
Дружная и умная.
Новый материал
Деятельность человека связана с передачей и получением информации. Как вы думаете,
что такое информация?
1
Информация — это сведения об окружающем нас мире, человек получает информацию
с помощью 5 органов чувств.
1.
Глаза — с помощью глаз человек получает зрительную информацию об
окружающем мире. Зрение помогает различить цвета предметов, их размеры, форму,
узнавать, далеко они или близко, движутся или неподвижны. Благодаря зрению мы
читаем книги, смотрим телепередачи, любуемся красотой природы. Глаза — словно окна
в мир. Берегите зрение!
2.
Уши — с помощью ушей человек получает звуковую информацию:
слышит речь, музыку, шум. Особенно важно для нас слышать речь других людей. Ведь с
помощью слов мы передаем друг другу свои мысли, знания. Чудесные звуки природы,
музыки тоже очень нужны нам. Эти звуки — часть окружающей нас красоты. Шум
может не только мешать, но и нести полезную информацию — например, шум мотора
сообщает нам о том, что приближается машина и нужно быть внимательнее. Помните,
что сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух, плохо влияют на весь
организм. Чаще отдыхайте в тишине!
3.
Нос — с помощью носа человек получает обонятельную информацию:
ощущает запахи окружающего мира. Многие приятные запахи доставляют нам радость:
запах цветов, запах хвойного леса. Некоторые запахи как бы предупреждают об
опасности, например, об утечке газа из газовой плиты или о том, что пища испорчена,
есть ее нельзя! И наоборот, приятный запах пищи вызывает аппетит. При насморке
человек плохо чувствует запахи. Надо оберегать себя от простуды.
4.
Язык — с помощью языка человек получает вкусовую информацию:
узнает, какова пища на вкус — горькая, соленая, сладкая или кислая. На языке
расположены особые вкусовые сосочки. Благодаря им человек различает вкус пищи.
Вкусную пищу человек съедает с аппетитом. Иногда по вкусу мы узнаем, что пища
испорчена и есть ее нельзя. Слишком горячая пища обжигает язык, и мы почти не
чувствуем ее вкуса. Пища должна быть не очень горячей.
5.
Кожа — с помощью кожи (особенно кожи на кончиках пальцев) человек
получает тактильную, или осязательную, информацию: узнает о том, каков предмет на
ощупь — теплый или холодный, гладкий или шершавый, мягкий или твердый. Даже с
закрытыми глазами или в темноте на ощупь можно получить информацию о размерах
и форме предмета. Кожа предупреждает нас и об опасности. Вот ты прикоснулся к
горячему предмету и тут же одергиваешь руку. Почему? Потому, что кожа мгновенно
подала, сигнал: берегись, горячо! А на морозе она нам подсказывает: очень холодно, не
обморозь пальцы, уши и лицо! Кожа — орган осязания. Старайтесь не ранить кожу, не
допускать ожогов, обморожения.
2
В древности информацию люди передавали звуками, жестами, с помощью наскальных
рисунков и зарубок на деревьях.
До сих пор некоторые племена, проживающие в труднопроходимых местах нашей планеты,
передают сообщения друг другу с помощью дыма от костра или барабанным боем.
Моряки передают информацию с помощью флажковой азбуки, военные используют
сигнальные ракеты, люди с дефектами речи и слуха применяют азбуку жестов.
Когда появилась письменность, люди стали передавать информацию не только устно,
жестами или рисунками. Выражение мыслей в письменной форме дало возможность не только
передавать сведения и сообщения, но и накапливать человеческий опыт в виде рукописей.
Умение читать и писать стало признаком грамотности людей. С изобретением в XV веке
книгопечатных станков появилась возможность издавать книги и широко распространять
человеческие знания в виде текстовой, числовой и графической информации (уточнить:
картинки, рисунки и т. д.).
В дальнейшем были изобретены специальные устройства для передачи и получения
звуковой информации — телефон и радио. Современный человек с помощью технических
устройств может передавать и получать текстовую, числовую, графическую и звуковую
информацию и использует для передачи информации телефонную связь, радио- и телевещание,
компьютерные сети.
Передавать и получать информацию могут не только люди, но и животные и растения.
Своим лаем собака-пастух может предупредить хозяина о том, что на стадо пытается напасть
волк.
Пчела сообщает другим пчелам движениями тела, "в танце", — в какую сторону надо
лететь за медом.
Муравьи тоже умеют передавать информацию друг другу. Так они строят муравейники
(целые подземные города), вместе добывают пищу, вскармливают потомство и даже умеют
выращивать грибы у себя в муравейнике.
В Индии по берегам рек встречаются заросли удивительного растения, которое
называется "Стыдливая мимоза". Когда начинается тропический ливень, и первые капли
дождя падают хотя бы на одно растение, мимоза спешит свернуть свои листочки, спасая их
от разрушительной силы дождя. Самое интересное заключается в том, что как только одно
растение свернуло свои листочки, сигнал о наступающем дожде передается от одного растения
к другому, и вся роща стыдливой мимозы сворачивает свои листочки.
Работа с тестом
1. а) Запишите главный орган чувств, с помощью которого получает ин формацию:
3
• Собака (нос);
• Орел (глаза).
б) Запишите, какой орган чувств плохо развит у крота (глаза). (Провести беседу о более и менее
развитых органах чувств.)
Дополнительное задание
Нарисуйте в учебнике-тетради, какую информацию может получить человек на летней
полянке с помощью зрения.
Домашнее задание
Нарисуйте
в
учебнике-тетради
пример
информации,
которую
можно
передать
одноклассникам с помощью рисунка.
Физкультминутка
Давайте действиями и словами передадим информацию. На каждый вопрос дети отвечают
хором: "Вот так!" и жестом показывают нужное движение (действие):
—Как живешь? — Вот так! (Показать большой палец)
—Как идешь? — Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони)
—А бежишь? — Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как
работают ими при беге)
—Ночью спишь? — Вот так! (Руки под щеку и положить на них голову)
—Как берешь? — Вот так! (Показать рукой, как что-то берут со стола)
—А даешь?
— Вот так! (Показать рукой, как что-то дают)
—Как шалишь? — Вот так! (Надуть щеки и слегка стукнуть по ним ладонями)
—А грозишь? — Вот так! (Погрозить пальчиком своему соседу)
Работа на компьютере
Перед работой на компьютере, чтобы наглядно продемонстрировать про цесс передачи
информации, можно на несколько минут устроить "внутри-классную почту" из записочек.
(Напомнить этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией.)
Обмен короткими сообщениями по локальной сети. Работа с любой программой для
обмена сообщениями в локальной сети, например, с программой WinPopup.
4