Информация для всех

Рекомендуем обратиться к актуальным до сих пор материалам, связанным с реализацией
«Национальной программы поддержки и развития чтения» (2007–2020 гг.) и
опубликованным на сайте российского комитета программы ЮНЕСКО «Информация для
всех». «Информация для всех» – это межправительственная программа, разработанная в
2000 году. Принимая эту программу, правительства государств-членов ЮНЕСКО
обязались использовать новые возможности информационного века, чтобы создавать
справедливое общество посредством расширения доступа к информации.
ПУБЛИКАЦИИ РОССИЙСКОГО КОМИТЕТА
ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО "ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ"
Чтение в России - 2008.Тенденции и проблемы
Авторы: Дубин Б. В., Зоркая Н. А.
В основу издания положены данные общероссийского опроса,
проведенного в сентябре 2008 г. Аналитическим центром Юрия Левады
("Левада-Центр") по заказу Федерального агентства по печати и массовым
коммуникациям. Анализируются изменения картины массового чтения
россиян в сравнении с позднесоветской ситуацией и с годами
"перестройки", наметившиеся еще к середине 1990-х гг. и окончательно
обозначившиеся в 2000-е гг. Основные проблемы и тенденции в массовом
чтении рассматриваются во взаимосвязи с процессами социокультурных
изменений в России.
Издание приурочено к началу Второй Всероссийской конференции "Национальная
программа поддержки и развития чтения: итоги и перспективы" (Москва, 20-21 ноября
2008 г.)
Содержание:
 Общая характеристика исследования
 Социокультурные сдвиги 1990-х - 2000-х гг.
 Изменения в издании и распространении печати
 Частота и активность чтения сегодня
o Чтение газет
o Чтение журналов
o Чтение книг
 Чтение и досуг россиян
 Чтение в контексте других носителей информации
 Читательская самооценка и удовлетворенность чтением
 Каналы получения информации о книгах
 Каналы получения книг
 Домашние библиотеки
 Чтение в контексте семейных и дружеских коммуникаций
 Пользование государственными библиотеками
 Основные выводы
Рекомендации по работе со средствами массовой информации в рамках
Национальной программы поддержки и развития чтения
Автор - Орлова Эльна Александровна, директор Института культурной
антропологии Государственной академии славянской культуры.
В Рекомендациях по работе со средствами массовой информации в
рамках Национальной программы поддержки и развития чтения
представлены два основных направления работы, связанной с
повышением уровня читательской и общекультурной компетентности членов российского
общества. Во-первых, предлагаются способы использования СМИ для продвижения
Программы. Во-вторых, рассматриваются ее возможности с точки зрения приобщения
широкой аудитории к чтению и пониманию текстов современной медиакультуры.
Рекомендации предназначены для тех, кто разрабатывает и реализует соответствующие
просветительские проекты в рамках Программы.
Содержание:
Введение
Репрезентация Программы поддержки и развития чтения в средствах массовой
информации
Технологии репрезентации программных мероприятий
Обоснование значимости взаимодействия со СМИ
Реклама Программы в СМИ
Интернет как средство продвижения Программы
Программы поддержки и развития чтения как средство просетительской помощи в
освоении медиакультуры
Необходимость просвещения, связанного с освоением медипространства
Возможности Программы в помощи освоению медиакультуры
Социальная значимость просвещения в области чтения медиатекстов
Заключение
Рекомендации по повышению уровня читательской компетентности в рамках
Национальной программы поддержки и развития чтения
Автор: Орлова Эльна Александровна - директор Института культурной
антропологии Государственной академии славянской культуры.
В Рекомендациях по повышению уровня читательской компетентности в
рамках Национальной программы поддержки и развития чтения
охватывается широкий круг вопросов, которые связаны с обучением
эффективному
чтению,
повышением
уровня
читательской
компетентности членов российского общества.
Рекомендации составлены на основе обобщения теоретических и
прикладных разработок, результатов экспериментов, осуществляемых
отечественными специалистами в области социальных наук, образования, библиотечного
дела. Они предназначены для работников учебных заведений, принимающих участие в
реализации Программы.
Содержание:
Введение
Проблеманя ситуация в области обучения чтению
Содержание парадигматических изменений в сфере образования
Возможности
образовательных
учреждений
в
формировании
читательской
компетентности
Технологии формирования читательской компетентности
Работа с письменными источниками информации
Требования к реализации учебных программ, связанных с формированием читательской
компетентности
Заключение
Рекомендации по разработке и реализации региональной программы
поддержки и развития чтения
В Рекомендациях по разработке и реализации региональной программы
поддержки и развития чтения содержатся предложения по осуществлению
общего анализа проблемной ситуации в этой сфере. Предлагаются методы,
способы и средства, позволяющие на региональном уровне усилить
имеющийся потенциал и систематическим образом объединить слабо
связанные между собой ресурсы в единое социокультурное пространство
чтения, в рамках которого возможно осуществление рациональной
региональной политики поддержания и развития чтения.
Рекомендации разработаны научным коллективом под руководством доктора
философских наук Э.А. Орловой и кандидата педагогических наук Е.И. Кузьмина.
Опубликовано Межрегиональным центром библиотечного сотрудничества и Российским
комитетом Программы ЮНЕСКО "Информация для всех" при поддержке Федерального
агентства по печати и массовым коммуникациям.
Содержание:
Введение
Национальная программа поддержки и развития чтения и актуальность ее реализации на
региональном уровне
Концептуальные основания программы поддержки и развития чтения
Предварительные условия построения региональной программы поддержки и развития
чтения
Предварительный этап разработки региональной программы поддержки и развития чтения
Организация условий для реализации региональной программы поддержки и развития
чтения
Диагностика проблемной ситуации, связанной с чтением
Диагностика имеющихся в регионе ресурсов
Организационные меры, предшествующие разработке региональной программы
поддержки и развития чтения
Рекомендации в отношении структуры и содержания региональной программы поддержки
и развития чтения
Методы и средства реализации региональной программы поддержки и развития чтения
Этапы реализации региональной программы поддержки и развития чтения
Предполагаемые выгоды для различных типов участников
Возможные затруднения при разработке и реализации региональной программы
поддержки и развития чтения и способы их преодоления
Заключение
Глоссарий
Рекомендации по организации социокультурного пространства реализации
Национальной программы поддержки и развития чтения на локальном уровне
Рекомендации разработаны научным коллективом под руководством
доктора философских наук Э.А. Орловой и кандидата педагогических наук
Е.И. Кузьмина.
В Рекомендациях по организации социокультурного пространства
реализации Национальной программы поддержки и развития чтения на
локальном уровне предлагаются методы формирования связей и
партнерских отношений библиотек, упорядочения окружающей их
внешней среды, описываются технологии организации общественности для
участия в реализации программы.
Предназначенные прежде всего для руководителей библиотек, Рекомендации могут быть
использованы другими институтами поддержки и развития чтения, а также органами
управления при разработке других проектов и программ в социокультурной сфере.
Содержание:
Введение. Социокультурная среда реализации национальной программы поддержки и
развития чтения
Основания упорядочения внешней среды реализации программы
Цели и задачи формирования и поддержания организованного социокультурного
пространства чтения
Культурные факторы формирования социокультурного пространства чтения
Раздел 1. Отношения библиотеки с деловыми партнерами в ходе реализации программ
поддержки и развития чтения
Выявление потенциальных деловых партнеров библиотек
Стадии формирования внешних связей библиотек
Роль руководителей библиотек в формировании социокультурной среды реализации
программы поддержки и развития чтения
Способы упорядочения внешней среды для реализации программы поддержки и развития
чтения
Формы реализации связей библиотеки с внешним социокультурным окружением в ходе
реализации программы
Партнерские отношения в проблемных ситуациях
Раздел II. Организация общественности для участия в реализации программы поддержки
и развития чтения
Социальное участие: общие характеристики
Библиотеки как инициаторы социального участия при реализации программы поддержки
и развития чтения
Технологии организации социального участия при реализации программы поддержки и
развития чтения
Способы осуществления социального участия в рамках реализации программы поддержки
и развития чтения
Заключение. Конструктивное использование библиотеками социокультурной среды
реализации программы поддержки и развития чтения