33. Законы и практика средства массовой информации в

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова"
Институт политики, права и социального развития
Кафедра теории и истории государства и права
Утверждаю
Заведующий кафедрой
С.В. Ширяева
____________________
Решение заседания
кафедры Протокол № 1
«30» августа 2012г.
Рабочая программа модуля
Б3.КВ3 «Основы информационного права»
Институт политики, права и социального развития
Направление: 030900.62 Юриспруденция
Кафедра теории и истории государства и права
Составитель: Россинский Ю.Г.
к.и.н., доцент
Москва-2011
1. Пояснительная записка
Понимая все возрастающую роль и место информации в жизни личности,
общества, государства, мировое сообщество еще в середине XX столетия ввело правовые
механизмы, обеспечивающие гарантии прав и свобод человека и гражданина,
значительную роль в которых играют информационные права и свободы. Было бы
правильным утверждать, что именно из них «произрастает» информационное право как
самостоятельная отрасль права. А сформированный и действующий ныне как в России,
так и за рубежом значительный по объему массив актов информационного
законодательства — основной источник этого права — подтверждает данное
утверждение.
Цель:
Преподавание дисциплины «Основы информационного права» осуществляется на
основе комплексного подхода и имеет цели:
- дать ясное представление о социальной роли семьи в обществе, значении её
укрепления и построении семейных отношений;
- научить правильно понимать задачи, поставленные государством перед семьей,
ознакомить с принципами её построения и функционирования;
- ознакомить с семейными правоотношениями, основаниями их возникновения,
прекращения, содержания, их ролью в общественных отношениях;
Практическая цель курса - развитие у студентов умения юридического анализа в
конкретных ситуациях и правильного применения норм информационного
законодательства.
Воспитательная цель курса - формирование общечеловеческой морали, понимание
сущности и значимости своей профессии, профессиональной ответственности за
результаты своего труда.
Задачи:
-
-
усвоение
студентами
теоретических
положений
информационного
законодательства;
обучение
студентов
правильному
применению
действующего
информационного законодательства;
закрепление теоретических знаний, полученных студентом при изучении
учебной дисциплины «Основы информационного права» на практических и
семинарских занятиях;
определить понятие информационной безопасности, изучить правила
применения ограничения информации.
Объем в ЗЕ:
2 зачетных единицы
Время изучения: курс 2 семестр 3
Групповая принадлежность ОМ:
профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ:
нормативный
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
общекультурными компетенциями (ОК):
осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным
отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем
профессионального правосознания (ОК-1);
профессиональными компетенциями (ПК):
в правоприменительной деятельности:
способностью квалифицированно применять нормативные правовые
акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы
материального и процессуального права в профессиональной деятельности
(ПК-2);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью квалифицированно проводить научные исследования в
области права (ПК-11);
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
а) правотворческая деятельность:
подготовка нормативных правовых актов;
б) правоприменительная деятельность:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей
решений, а также
совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов;
в) правоохранительная деятельность:
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности,
общества и государства;
охрана общественного порядка;
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм
собственности;
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование
правонарушений;
защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;
г) экспертно-консультационная деятельность:
оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;
осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;
д) организационно-управленческая деятельность:
осуществление организационно-управленческих функций;
е) научно-исследовательская деятельность:
проведение научных исследований по правовым проблемам;
участие в проведении научных исследований в соответствии с
профилем своей профессиональной деятельности;
ж) педагогическая деятельность:
преподавание юридических дисциплин;
осуществление правового воспитания.
Формы освоения ОМ :
Коммуникативные задания.
Круглый стол: беседа, в которой «на равных» участвует
группа
обучающихся, во время которой происходит обмен мнениями, как между
ними, так и с остальной аудиторией.
«Снежный ком»: метод обучения межличностному общению в малых и
больших группах, развитие коммуникативных умений и способностей.
Методика: индивидуальная работа – работа в парах – работа в малых группах
– работа в больших группах.
Дебаты: явно формализованное обсуждение, построенное на основе заранее
фиксированных выступлений участников — представителей двух
противостоящих, соперничающих команд (групп), — и опровержений
Дискуссия: исследование, разбор; заключается в коллективном обсуждении
какого-либо вопроса, проблемы или в сопоставлении информации, идей,
мнений, предположений.
Аналитические задания.
Экспертная оценка: Процедура получения оценки проблемы на основе
группового мнения специалистов (экспертов). Совместное мнение обладает
большей точностью, чем индивидуальное мнение. Данный метод можно
рекомендовать для получения качественных оценок, ранжирования например для сравнения нескольких проектов по их степени соответствия
заданному критерию.
Кейсы и имитационные упражнения.
Кейс: изучение типовых ситуаций в ходе коллективного анализа образцов
принятия решений. Предполагает: описание конкретной практической
ситуации, предлагаемой студенту для самостоятельного анализа;- набор
учебных материалов на разнородных носителях (печатные, аудио-, видео-,
электронные материалы), выдаваемых студенту для самостоятельной работы;
- набор учебных материалов на разнородных носителях (печатные, аудио-,
видео-, электронные материалы).
Тесты.
Тесты с однозначным выбором ответа: на каждое задание предлагается
несколько вариантов ответа, из которых только один верный. В математике
это обычно числовые ответы или ответы в координатной записи.
Тест с многозначным ответом: в варианты ответа может быть внесено более
одного верного ответа, но в разных видах.
Либо среди ответов может не быть верных ответов. Тогда в результате
каждому номеру заданий должен быть выставлен прочерк.
Тесты с закрытой формой задания: тест, состоящий из двух частей: одна
содержит утверждение или вопрос, а вторая - несколько возможных ответов,
из которых один - правильный. Проверяемый, выбирая ответ, должен указать
именно этот вариант.
Тесты с открытой формой задания: тесты, не содержащие готовых ответов.
Студент формулирует ответы в свободной форме, тем самым можно
прояснить логику тестируемого, его способность формулировать и
аргументировать ответ.
Тесты, содержащие задания на соответствие: тесты, предполагающие
уставить соответствие элементов одного множества элементам другого
множества.
Тесты с заданиями на группировку информации: тесты, при прохождении
которых тестируемый должен узнать представленную информацию,
проанализировать ее по заданному критерию и отнести информационные
блоки к соответствующим параметрам: понятиям, явлениям, процессам и т.д.
Сложность теста определяется характером информативной части и
количеством заявленных групп.
Тесты с заданиями на группировку информации: тесты, при прохождении
которых тестируемый должен узнать представленную информацию,
проанализировать ее по заданному критерию и отнести информационные
блоки к соответствующим параметрам: понятиям, явлениям, процессам и т.д.
Сложность теста определяется характером информативной части и
количеством заявленных групп.
Тесты с заданиями на исключение лишнего: тесты, позволяющие определить
умение студента установить закономерные связи между элементами
представленного списка (историческими датами, именами, событиями,
понятиями, географическими объектами и проч.) и на этом основании
сделать вывод об их сходстве или различии.
Тесты перекрестного выбора: в них предлагается сразу несколько заданий и
несколько ответов к ним. Количество ответов рекомендуется планировать
несколько больше, чем заданий. В результате учащийся должен предоставить
цепочку двузначных чисел. Эти тесты также могут быть однозначными и
многозначными.
Креативные задания.
«Аквариум»: метод обучения, направленный на освоение разноаспектного
анализа исследуемой проблемы и развитие рефлексивных способностей
обучающихся. Предполагает одновременную работу двух групп - внутренней
и внешней. Внутренняя группа участвует в обсуждении какой-либо
темы/проблемы, при этом члены внешней группы выступают в роли
наблюдателей за происходящим во внутренней.
Эссе: (от латинского слова - взвешивание, английского и французского очерк, статья) - прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной
композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно.
Автор эссе анализирует избранную проблему (эстетическую, философскую,
экологическую и т.д.). Эссе издревле формировался в сочинениях, в которых
автор выступает одновременно рассказчиком и героем.
Опрос.
Устный опрос: вид устного контроля, осуществляемый в вопросно-ответной
форме
Письменный опрос: вид письменного контроля, осуществляемый в вопросноответной форме.
Задания на работу с информацией.
Анализ различных типов данных: работа с информацией, заданной в
различном виде (в виде таблиц, графиков, диаграмм и т.д.)
Реферирование: краткое, чаще всего письменное, изложение научной работы
– статьи или книги (или нескольких научных работ). Изложение одной
работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой
работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации, реже
– описание методики и проведение эксперимента, результатов и выводов
исследования.
Аннотирование: предельно краткое связное описание просмотренной или
прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и
назначения.
Планирование: краткая логическая организация текста, раскрывающая
содержание и структуру изучаемого материала.
Тезирование: лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без
привлечения фактического материала
Конспектирование: краткое и последовательное изложение содержания
прочитанного.
Комплексные задания.
Курсовая работа: это индивидуальное задание, которое предполагает
разработку совокупности документов (расчетно-пояснительной или
пояснительной
записки,
при
необходимости
графического,
иллюстративного материала), и является творческим или репродуктивным
решением конкретной задачи относительно объектов деятельности
специалиста (устройств, оборудования, технологических процессов,
механизмов, аппаратных и программных средств, или их отдельных частей;
экономических, социальных, лингвистических проблем и т.п.), выполненной
студентом самостоятельно под руководством преподавателя в соответствии с
задачей, на основе приобретенных по данной и смежным дисциплинам
знаний и умений.
Проект: в основе метода проектов лежит развитие познавательных,
творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои
знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие
критического мышления. Метод проектов - это способ достижения
дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию),
которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим
результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это
совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой
последовательности для достижения поставленной задачи - решения
проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего
конечного продукта.
Дидактические игры.
Деловая игра: это форма воссоздания в учебном процессе предметного и
социального содержания профессиональной деятельности, моделирования
систем отношений, характерных для данного вида труда. Проведение
деловой игры представляет собой развертывание особой, игровой
деятельности участников на имитационной модели, воссоздающей условия и
динамику производства. Деловая игра позволяет задать в обучении
предметный и социальный контексты будущей профессиональной
деятельности и тем самым смоделировать более адекватные по сравнению с
традиционным обучением условия формирования (точнее, выращивания)
личности специалиста.
Пример деловой игры - судебное заседание обсуждение, имитирующее
судебное разбирательство.
Формы контрольных и учебных заданий:
1 уровень сложности.
Задания,
выявляющие
знание
норм,
характеризующих
данную
профессиональную деятельность, в том числе с точки зрения
общечеловеческих ценностей: тесты с закрытой (с однозначным и
многозначным выбором ответа) и открытой формой задания; тесты на
соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с
заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора.
2 уровень сложности.
Задания, выявляющие способность оценить ситуацию, поступок с точки
зрения социальных норм, сформировать и аргументировать собственное
отношение: дебаты, дискуссия, выступление на круглом столе, экспертная
оценка, эссе, кейс (юридическая задача, этическая задача), «снежный ком».
3 уровень сложности.
Задания, выявляющие способность сделать вывод, принять решение,
действовать в соответствии с личностно принятыми нормами: деловая игра
(например, судебное разбирательство), «аквариум».
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных
форм учебной работы:
50/50 % - нормативный
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенции
(шифр)
Компетенция
Компетенция
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Информацио
общество и Конспекты,
нное
право.
презентаци
Информационная
и
сфера как сфера
обращения
информации и сфера
правового
регулирования
Предмет,
метод и система Конспекты,
информационного
презентаци
права.
и
Семинарские
занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Практичес
кие
занятия *
(групповая
, звеньевая
работа)
Самос
тоятел
ьная
работа
(индив
идуал
ьная
работа
)
Задания 1 и 2
Задания 2 и
Рабоча
Формы
уровня
3
я
контрол
сложности
сложности
тетрад
я
(указать
Задания 1 и 2
Задания 2 и
Рабоча
Формы
уровня
3
я
контрол
сложности
сложности
тетрад
я
формы)
Источники
информационного
права.
Право
на
поиск, получение и
использование
информации.
Информацио
нные
аспекты
интеллектуальной
собственности
Правовое
ь
формы)
(указать
Информацио
нно-правовые
нормы
и
информационные
правоотношения.
уровня
Контро
ль
уровня
ь
регулирование
информационных
отношений
в
области
массовой
информации
2. Объем модуля и виды учебной работы
(по каждой форме обучения)
Факульте Название
т/
модуля
направле
ние
Вид учебной работы
Кол-во часов
Семестр
Аудитор
ные
Самост.
работа
Лекции
10
54
Практические/семинарские
8
3
3
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Общий
объем
часов
по
18
54
3
дисциплине
3. Содержание модуля/ дисциплины
3.1. Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий
№
Наименование
Лекции Практические Семинары …
п/п
раздела ОМ/ УД
1.
Общая часть
4
4
16
2.
Особенная часть
6
4
18
занятия
Самостоятельная
работа
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
Наименован
Содержание раздела
Тематический план
Тематический
п/п ие раздела
лекционных занятий
ОМ/ УД
план
практических
занятий
1.
Общая часть
ТЕМА
1
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЩЕСТВО И ПРАВО.
ИНФОРМАЦИОННАЯ
СФЕРА КАК СФЕРА
ОБРАЩЕНИЯ
ИНФОРМАЦИИ
И
СФЕРА
ПРАВОВОГО
РЕГУЛИРОВАНИЯ
Роль информации в
жизни личности, общества,
государства.
Информационное общество.
Стадии становления. Хартия
Глобального
информационного общества
(Окинава). Государственная
политика
в
области
формирования
информационного общества.
Цель настоящего учебника.
Информация как основной
объект
информационной
сферы и системы права.
Определение
понятия
«информация». Информация
в
актах
действующего
законодательства.
Классификация информации
по роли, в которой она
выступает
в
правовой
системе.
Классификация
информации по доступу к
ней.
Юридические
особенности и свойства
информации.
Модель
информационной
сферы.
Область поиска, получения и
потребления информации.
Область
создания
и
распространения исходной и
производной информации.
Область
формирования
информационных ресурсов,
подготовки
информационных продуктов,
предоставления
информационных
услуг.
Область
создания
и
применения
информационных
систем,
информационных
технологий и средств их
обеспечения.
Область
создания
и
применения
средств
и
механизмов
информационной
безопасности.
Вопросы
для
обсуждения:
1.
Информация:
понятие,
свойства,
юридические
особенности.
2.
Предмет,
методы
и
принципы
информационно
го права.
3.
Система
информационно
го права.
2.
ТЕМА
2
ПРЕДМЕТ, МЕТОД И
СИСТЕМА
ИНФОРМАЦИОННОГО
ПРАВА
Понятие
информационного
права.
История
становления
информационного
права.
Информационные права и
свободы
—
фундамент
информационного
права.
Общественные отношения,
регулируемые
информационным правом.
Методы информационного
права.
Принципы
информационного
права.
Субъекты информационного
права.
Система
информационного
права,
место
информационного
права в системе права.
Информационное право как
наука. Применение методов
правовой информатики и
правовой кибернетики для
исследования
информационного
права.
Информационное право как
учебная
дисциплина.
Информационное право как
система
норм,
регулирующих отношения в
информационной сфере.
3.
ТЕМА
4
ИНФОРМАЦИОННОПРАВОВЫЕ НОРМЫ И
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ПРАВООТНОШЕНИЯ
Информационноправовые нормы. Общая
характеристика.
Понятие,
содержание,
структура
информационного
правоотношения.
Классификация
информационных
правоотношений.
Информационные
правоотношения,
возникающие
при
осуществлении
поиска,
получения и потребления
информации,
информационных ресурсов,
Вопросы
для
обсуждения:
1.
Источники
информационно
го права.
2.
Классификация
источников
информационно
го права.
3.
Структура
законодательст
ва
в
информационно
й сфере.
4.
Информационно
-правовые
нормы: общая
характеристика,
структура,
содержание.
информационных продуктов,
информационных
услуг.
Информационные
правоотношения,
возникающие
при
производстве, передаче и
распространении
информации,
информационных ресурсов,
информационных продуктов,
информационных услуг.
Информационные
правоотношения,
возникающие при создании
и
применении
информационных систем, их
сетей, средств обеспечения.
Информационные
правоотношения,
возникающие при создании
и применении средств и
механизмов
информационной
безопасности.
Информационное
ТЕМА
5
законодательство
—
ИСТОЧНИКИ
источник
ИНФОРМАЦИОННОГО основной
информационного права.
ПРАВА
Информационноправовые
нормы
Конституции
Российской
Федерации. Акты и нормы
отрасли информационного
законодательства.
Отдельные нормы в составе
нормативных
правовых
актов других отраслей.
Вопросы
для
обсуждения:
1.
Информационно
е
правоотношени
е:
понятие,
структура,
содержание.
2.
Понятие
информационн
ых ресурсов и их
правовой
режим.
3.
Правовое
регулирование
отношений по
поводу
отдельных
видов
информационн
ых ресурсов.
4.
Информационн
ые
системы,
информационн
ых технологий и
средств
их
обеспечения как
объекты
информационно
го права.
5.
Правовое
регулирование
отношений
в
области
разработки
и
использования
средств связи и
телекоммуника
ций.
ТЕМА 6 ПРАВО
НА
ПОИСК,
ПОЛУЧЕНИЕ
И
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИИ
Конституционная
основа поиска, получения и
передачи
информации.
Основные
субъекты
правоотношений. Право на
поиск
и
получение
документированной
информации
из
государственных
информационных ресурсов.
Информация как объект
самостоятельного оборота.
Вопросы информационной
собственности.
Модель
гражданского
оборота
информации.
Субъекты
информационных
правоотношений
в
гражданском
обороте
информации.
Конституционная
основа
формирования
и
использования
информационных ресурсов.
Государственная политика в
области формирования и
использования
информационных ресурсов.
Правовой
режим
документированной
информации.
Обязательный
экземпляр документа
разновидность
документированной
как
информации.
Документированная
информация
в
международном
информационном обмене.
Правовой
режим
информационных
систем,
информационных
технологий и средств их
обеспечения.
Порядок
разработки и внедрения
информационных
систем,
технологий
и
средств
обеспечения.
Государственная политика в
области
создания
информационных
систем,
информационных
технологий и средств их
обеспечения.
Правовое
регулирование отношений в
области
создания,
эксплуатации
и
использования
Государственной
автоматизированной
системы
Российской
Федерации
«Выборы».
Правовая основа защиты
объектов информационных
правоотношений от угроз в
информационной сфере.
Правовая
защита
интересов
личности,
общества, государства от
угроз
воздействия
недоброкачественной
информации, от нарушения
порядка
распространения
информации.
Правовая
защита
информации,
информационных ресурсов и
информационных систем от
угроз несанкционированного
и
неправомерного
воздействия
посторонних
лиц. Защита прав и свобод в
информационной сфере в
условиях информатизации.
Защита прав и свобод в
информ. сфере в условиях
информатизации. Структура
правового
регулирования
отношений
в
области
информационной
безопасности.
Особенная
часть
ТЕМА
7
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
АСПЕКТЫ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
СОБСТВЕННОСТИ
ТЕМА
8
Основные источники
института интеллектуальной
собственности. Особенности
регулирования
информационных
отношений
институтом
авторского права. Правовое
регулирование
информационных
отношений
при
производстве
и
распространении
произведений
науки,
литературы и искусства.
Правовое
регулирование
информационных
отношений
при
производстве
и
распространении программ
для ЭВМ и баз данных.
Правовое
регулирование
информационных
отношений
при
производстве
и
распространении топологий
интегральных
микросхем.
Особенности регулирования
информационных
отношений
институтом
патентного
права.
Особенности регулирования
информационных
отношений институтом ноухау.
Конституционные
Вопросы
для
обсуждения:
1.
Правовой
режим
информации:
структура, виды
правовых
режимов.
2.
Основные
информационн
ые
права
и
свободы.
3.
Основания
для
ограничения
информационн
ых
прав
и
свобод.
4.
Защита
права на доступ
к информации.
ПРАВОВОЕ
РЕГУЛИРОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ
ОТНОШЕНИЙ
В
ОБЛАСТИ МАССОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ
гарантии свободы массовой
информации. Особенности
регулирования
информационных
отношений,
возникающих
при
производстве,
распространении
и
потреблении
массовой
информации в Российской
Федерации.
Обеспечение
гарантий свободы массовой
информации. Организация
деятельности
средства
массовой
информации.
Распространение массовой
информации.
Отношения
средств
массовой
информации с гражданами и
организациями.
Правовой
статус
журналиста.
Межгосударственное
сотрудничество в области
массовой
информации.
Ответственность
за
нарушение законодательства
о
средствах
массовой
информации.
Государственная поддержка
средств
массовой
информации.
Освещение
деятельности
органов
государственной
власти
средствами
массовой
информации.
Об
опубликовании в средствах
массовой
информации
нормативных
правовых
актов. Реклама. Особенности
регулирования
информационных
отношений, возникающих в
деятельности
печатной
прессы
и
электронных
средств
массовой
информации.
Средства
массовой информации и
Интернет.
Опыт
регулирования
информационных
отношений,
возникающих
при
производстве
и
распространении массовой
информации за рубежом.
Особенности
правового
регулирования
информационных
отношений
в
области
массовой информации в
США.
Свобода
самовыражения.
Диффамация.
Права
и
обязанности
средств
массовой информации с
позиций
государственной
(национальной)
безопасности.
Защита
истопников
информации.
Вопросы государственного
контроля и лицензирования
средств
массовой
информации.
Основные понятия
Термины, определяющие содержание этой новой отрасли (или ее
составных частей), одним из первых обсудил Ю.М. Батурин. Он
проанализировал термины, применяемые разными авторами, —
«программное право», «правовая информатика», «право информатики»,
«компьютерное право», «информационно-компьютерное право» (в узком и
широком его понимании). В последнем случае информационное право и
компьютерное право рассматриваются как два множества отношений,
возникающих в этих областях. В широком смысле слова информационнокомпьютерное право понимается как сумма или объединение множеств
отношений, составляющих «информационное право» и «компьютерное
право», т.е. производное множество, в которое входят все отношения и
первого, и второго множества, а в узком смысле слова информационнокомпьютерное право понимается как произведение двух множеств, т.е.
производное множество, в которое входят только те отношения, которые
одновременно присутствуют и в первом, и во втором множестве.
1. Тематика рефератов
1. Информация, информационная сфера, информационная среда,
информационное пространство как категории информационного
права.
2. Информационное право в системе российского права.
3. Информационное право как наука и учебная дисциплина.
4. История развития российского законодательства в информационной
сфере.
5. Специфика информационно-правовых норм.
6. Информация как объект права.
7. Человек и гражданин как субъект права в информационной сфере.
8. Органы государственной власти как субъекты права в
информационной сфере.
9. Правовой статус организации и учреждений в информационной
сфере.
10. Законодательное регулирование права на информацию.
11. Право на доступ к информации.
12. Конституционные основы права на информацию.
13. Право на информацию и глобальная сеть Интернет.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/
дисциплины
Нормативно-правовые акты и официальные документы.
2. Конституция Российской Федерации. М.: 1993.
3. Декларация прав и свобод человека и гражданина, от 22 ноября
1991 г. // Ведомости Съезда Народных Депутатов РСФСР и Верховного
Совета РСФСР.- 1999.-№ 52.-Ст. 1865.
4. О чрезвычайном положении: Федеральный Конституционный
Закон от 30 мая 2001 г. // Собрание законодательства Российской
Федерации. 2001. -23.-Ст. 1.
5. О чрезвычайном положении: Федеральный Конституционный
закон от 30 мая 2001 г. // Собрание законодательства Российской
Федерации. — 2001. — № 23. Ст. 2277.
6. Гражданский процессуальный кодекс РСФСР (ред. 07.08. 2000.) //
Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1964. - № 24. - Ст. 407.
7. Кодекс об административных правонарушениях (ред. От 30
декабря 2001 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации.
— 2002. № 1.— Ст.1.
8. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. №
63-Ф3 // Собрание законодательства Российской Федерации. — 1996. —
№ 25. — Ст. 2954.
9. О печати и других средства массовой информации: Закон СССР от
12 июня 1990 г. // Ведомости Съезда народных депутатов СССР и
Верховного Совета СССР. 1990. - № 26. - Ст. 690-700.
10. Об экономической поддержке районных (городских) газет:
Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. (в редакции Федерального
закона от 02.01.2000 г, № 15-ФЗ) // Собрание законодательства
Российской Федерации. 1995.-№48.-Ст. 4559.
11. О рекламе: Федеральный закон от 18 июля 1995 г. (в редакции
Федеральных законов от 18.06.01.г. № 76-ФЗ; от 14.12.01. № 162-ФЗ; от
30.12.01) 196-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации.
— 1995. — № 30. Ст. 2864.
12. Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 77-ФЗ «Об
обязательном экземпляре документов» // Собрание законодательства
Российской Федерации.- 1995.-№ l.-Ст. 1.
13. Федеральный закон от 16 февраля 1995 г. № 15-ФЗ «О связи»
(редакция от 17.07.99) // Собрание законодательства Российской
Федерации. 1995. - № 8. - Ст. 600.
14. Федеральный закон от 18 июля 1995 г. «О рекламе» // Собрание
законодательства Российской Федерации. — 1995. — № 30. Ст. 2864.
15. Федеральный закон от 22 апреля 1996 г. «О рынке ценных
бумаг» (редакция от 07.08.99) // Собрание законодательства Российской
Федерации. — 1996.-№ 17.-Ст. 1918.
16. Федеральный закон от 25 сентября 1998 г. № 158-ФЗ «О
лицензировании отдельных видов деятельности» (редакция от
29.12.2000) // Собрание законодательства Российской Федерации. —
1998. № 39. - Ст. 4857.
17. Указ Президента Российской Федерации от 6 июля 1999 г. № 885
«О совершенствовании государственного управления в области средств
массовой информации и массовых коммуникаций» // Собрание
законодательства Российской Федерации. 1999. - № 28. — Ст. 3677.
18. Постановление Совета Министров РСФСР от 17 апреля 1991 г. №
211 «О регулировании издательской деятельности в РСФСР» (в
редакции от 05.08.2000) // Первоначальный текст опубликован не был.
19. Постановление Правительства Российской Федерации от 5
апреля 1992 г. № 216 «О порядке взимания регистрационного сбора при
регистрации средства массовой информации» // Первоначальный текст
опубликован не был.
20. Постановление Правительства Российской Федерации от 10
января 1994 г. № 15 «Вопросы обеспечения полиграфического
производства» // Собрание актов Президента Российской Федерации и
Правительства Российской Федерации. 1994. - № 3. - Ст. 274.
21. Приказ Министерства Российской Федерации по делам печати,
телерадиовещания и средств массовой информации от 18 ноября 1999 г.
№ 44 «О порядке оформления и выдачи свидетельств о регистрации
средств массовой информации» // Официально опубликован не был.
Монографии, учебники, учебные пособия.
23. Анисимов A. JI. Честь, достоинство, деловая репутация:
гражданскоправовая защита. М.: 1994.
24. Багдикян Б. Монополия средств массовой информации: Пер. с
анг. М.: 1987.
25. Бахрах Д. М., Россинский Б. В., Старилов Ю. Н. Административное
право.-М.: 2004.
26. Братановский С. Н. Правовое регулирование информационной
сферы в России. Саратов, 2003.
27. Братановский С. Н. Гражданское право. Ч. 1. М.: 2000.
28. Давтян С. Л. Правовые основы функционирования редакции. —
М.: 2002.
29. Дармидонтов Г. Ф. Классификация явлений юридического быта,
относимых к случаям применения фикций. Казань, 1985.
30. Ефремова О. М., Ратинов А. Р. Смысл и бессмыслица
аккредитации / Техника юридической безопасности для журналиста. —
М.: Изд-во «Галерея», 2001.- 110 с.
31. Журналист в поисках информации. — М.: Изд-во «Галерея», 2001.
— 110 с.
32. Законодательство Российской Федерации о средствах массовой
информации / Научно-практический комментарий профессора
Федотова. М.: Центр «Право и СМИ», 1999.
33. Законы и практика средства массовой информации в странах
СНГ и Балтии. М.: Изд-во «Галерея», 1999. - 224 с.
34. Кеннеди П. Вступая в двадцать первый век. М.: 1997.
35. Кин Джон. Средства массовой информации и демократия. — М.:
1994.
36. Козлова Н. В. Учредительный договор о создании коммерческих
обществ и товариществ. М.: 1993.
37. Комментарий к Закону Российской Федерации о средствах
массовойинформации. М.: «Галерея», 2001. - 416 с.
38. Комментарий к Конституции Российской Федерации. М.: Фонд
«Правовая культура», 1996. - 552 с.
39. Комментарий к Конституции Российской Федерации. М.: Изд-во
БЕК, 1996.-664 с.
40. Комментарий к Уголовному кодексу РФ / Отв. ред. В. И. Радченко.
— М.: 1994.
41. Конин Е. М. Российское административное право. Общая часть.
Курс лекций. Саратов, 2001.
42. Конституция Российской Федерации. Комментарий / под общ.
редакцией Б.Н. Топорина, Ю. М, Батурина, Р. Г. Орехова. М.: Юрид. лит.,
1994. — 624 с.
43. Копылов В. А. Информационное право России. М.: 2002.
44. Костюк В. Н. Деньги и их роль в экономической эволюции. М.:
1994.
45. Мальцев Г. В. Пять лекций о происхождении и ранних формах
права и государства. М.: Изд-во РАГС, 2000. - 190 с.
46. Мартемьянов М. С. Хозяйственное право. М.: 1994.
47. Овсепян Р. П. История новейшей отечественной журналистики.
— М.: Изд-во МГУ, 1999. 304 с.
48. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: Русский язык. - 1989.
49. Петровский С. В. Правовое регулирование оказания Интернет
услуг. — М.: 2000.
50. Понятие чести и достоинства, оскорбления и ненормативности в
текстах права и средств массовой информации. М.: 1997.
51. Правовое поле журналиста / Науч. ред. Б. И. Варецкий. — М.:
Славянский диалог, 1997. 591 с.
52. Правовое положение совместных предприятий на территории
СССР. — М.: 1988.
53. Проблема обеспечения прав граждан на доступ к правовой
информации. М.: Издание Государственной Думы, 1997. - 584 с.
54. Представительная
культура. — М.: 1997.
демократия
и
электорально-правовая
55. Российское административное право (часть Особенная). —
Волгоград, 2002.
56. Современное право средств массовой информации в США /под
редакцией Рихтера А. Г. М.: Центр «Право и СМИ», 1997. - 256 с.
57. Судебная палата по информационным спорам. Нормативные
акты. Комментарии. Обзор практики. М.: Юрид. лит., 1995. — 192 с.
58. Теплюк В. М. Этика журналистского творчества. М.: 1998.
59. Тоффлер А. Эко-шок. М.: 1990.
60. Федотов М. А. Право массовой информации в Российской
Федерации. М.: 2002.
61. Чаннов С. Е. Информационное право России. — М.: 2000.
62. Энтин В. JI. Международные гарантии прав человека. Опыт
Совета Европы.-М.: 1997.
63. Энтин В. JI. Правовое регулирование деятельности прессы за
рубежом (обзор законодательных документов). М.: 1992.
64. Эрделевский А. М. Компенсация морального вреда: анализ и
комментарий законодательства и судебной практики. — М.: БЕК, 1999.
— 227 с.3. Статьи
65. Батурин Ю. Защита чести и достоинства по российскому праву:
ситуативная матрица // Законодательство и практика СМИ. — 1997. №
12.
66. Батурин Ю., Федотов М., Энтин В. Пора ли «Священной корове»
на бойню, или что таит модернизация закона о СМИ //
Законодательство и практика средств массовой информации. 1998. №
12.
67. Батурин Ю., Федотов М., Энтин В. Каким быть закону о печати //
Журналист. 1989. -№ 3. - С. 36.
68. Батурин Ю. М. Законодательство о СМИ // Международная
жизнь. — 1993.-№ 10.-С. 36.
69. Батурин Ю. М. Цензура против гласности: от Ивана Грозного до
1917 года // Советское государство и право. 1989. - № 3. - С. 134-143.
70. Бахтина К. Правовое просвещение граждан с использованием
средств массовой информации // Советская юстиция. 1996. - № 9. - С. 24.
71. Борисов К. Г. Правовые формы партнёрства ЕС в сфере
коммуникаций и информационных услуг // Московский журнал
международного права. -1998.-№ 2.-С. 84-110.
72. Брагина А. Самый гуманный в Европе? // Законодательство и
практика средств массовой информации. 1996. - № 5. - С. 15-19.
73. Брагина А. Статья 10 // Законодательство и практика средств
массовой информации. 1996. -№ 6.-С. 4-10.
74. Васильчук Ю. А. Эпоха НТР: новые основы массового
производства и общества // Полис. 1996. - № 2. - С. 8-11.
75. Воинов А. Е. Анализ действующего законодательства о средствах
массовой информации // Еврофорум.- 1996. — № 1.
76. Втулевский А. Господа, за всё заплачено // Новые времена
(Саратов). — 2004. 17 декабря.
77. Гаврилов Э. П. Признание недействительным свидетельства о
регистрации СМИ // Законодательство и практика средств массовой
информации. -2000.-№ 11.
78. Гаврилов Э. П. Авторское право, смежные права и деятельность
средств массовой информации // Законодательство и практика средств
массовой информации. 1996. -№ 1. — С. 1-15.
79. Герр Хефлинг, вы соврамши // Известия. — 2000. - 26 февраля.
80. Добрынин И. М., Матейкович М. С. Региональное
законодательство от количества к качеству // Государство и право.
1999. - № 10. - С. 115-119.
81. Духно Н. А., Ивакин В. И. Понятие и виды юридической
ответственности // Государство и право. 2000. - № 6. - С. 12-17.
82. Ермошин Г. Законотворческая деятельность субъектов
Российской Федерации // Российская юстиция. 1998. - № 8. - С. 26-29.
83. Ефимова П. П. Право на информацию // Российская Федерация
сегодня. 1998. - 20. - С. 49-53.
84. Закон СССР о печати и других средства массовой информации. М.:
Изд-во «Галерея», 2001. - 110 с.
85. Замятина JI. Прокуратура и СМИ // Законность. 1996. - №8. С. 1823.
86. Игнатов Н. Г., Мотков С. И. Роль средств массовой информации в
процессе формирования общественного мнения // Вестник МГУ. Серия
10. Журналистика. 1997. -№ 1. - С. 19-26.
87. Информационные споры и право // Журнал российского права.
— 1999. -№ 3-4. С. 225-229.
88. Калятин В. О. Проблемы установления юрисдикции в Интернете
// Законодательство. 2001. - № 5.
89. Комлев Ю. Ю., Демидов В. Н., Толчинский JI. Г. Средства массовой
информации
и
формирование
общественного
мнения
о
правоохранительной деятельности // Государство и право. 1997. - № 8. С. 110-114.
90. Копылов В. А. О структуре и составе информационного
законодательства // Государство и право. 1996. - № 6. - С. 101-110.
91. Кудрявцев М. Способы защиты чести, достоинства и деловой
репутации в современном российском праве // Законодательство и
практика средств массовой информации. 1998. - № 9-10. - С. 25-40.
92. Липатов А. Ю. Основные направления демонополизации в
отрасли // Вестник связи. 1994. - № 2.
93. Макагонова Е. В. Смежные права // Законодательство и практика
средств массовой информации. 1996. - № 9. — С. 1-4.
94. Малеин Е. С. Современные проблемы юридической
ответственности // Государство и право. 1994. - № 6. - С. 23-32.
95. Малиновский А. Судебная палата по информационным спорам:
структура и полномочия // Российская юстиция. 1994. - № 10. - С. 12-13.
96. Мелюхин И. С. Государство и Интернет // Законодательство и
практика средств массовой информации. 1997. - № 11. - С. 5-9.
97. Мелюхин И. С. Интернет и правовое регулирование //
Законодательство и практика средств массовой информации. 1996. - №
1-12. - С. 1-10.
98. Михайлов В. Право на информацию // Закон. 1999. - № 10. - С.
3643.
99. Монахов В. Н. Законодательная база доступа к информации:
состояние, пути развития // Российская журналистика: свобода доступа
к информации.-М. 1996.-С. 162-170.
100. Монахов В. Н. Защита персональных данных и свобода массовой
информации: грани сопряжения // Законодательство и практика
средств массовой информации. 1997. — № 1. — С. 26-27.
101. Нуриджанов Г. Какая она новая журналистика // Российская
газета. — 2000. - 28 октября.
102. Паринова Е. С. Законодательное ограничения на рекламу в
России // Законодательство и практика средств массовой информации.
1998. — № 5. — С. 15-19.
103. Самохвалов А. С. Регистрация СМИ // Среда. 1996. - № 3.
104. Ткач А. Н. СМИ: проблемы и перспективы распространения
продукции сексуального характера // Юрист. 2000. — № 9. — С. 30-33.
105. Трофименко В. Какими нормативными актами регулировать
«Сетевые» отношения // Российская юстиция. -2000. — № 9.
106. Федотов М. А. Закон о СМИ и конституционные нормы в России
// Законодательство и практика средств массовой информации. — 1995.
— № 9. С. 12-15.
107. Федотов М. А. Экология информации // Российская юстиция. —
1999. — № 12.-С. 29-30.
108. Яковенко И. «Общественная экспертиза» глобальная система
борьбы за права человека // Правозащитник. - 2000. - № 1.
109. Якушев М. А. Интернет и право // Законодательство. 1997. — №
1.
8. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Для демонстрации слайдов по каждой теме при чтении лекций в
лекционных залах используются телевизоры (или видеопроектор),
подключенные к компьютеру с установленной на нем программой
“Microsoft PowerPoint”, электронная обучающая программа.
При проведении практических занятий используются материалы
практических ситуаций для решения задач.