рабочая программа по физике 11кл. Пурышева Н.С., Важеевская

Статус документа
Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего
(полного) общего образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение
учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных
и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор
опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Количество часов в неделю____3____
Программа (гос., авт., кто автор), место, год издания: составлена в соответствии с новым, утвержденным в 2004 г. Федеральным
компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике.
Авторы программы: Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, Д.А. Исаев.
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия.
7-11 кл./ сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов. – М.: Дрофа, 2008.- 334, [2]с.
Учебный комплекс для учащихся: Н.С. Пурышева., Н.Е. Важеевская., Д.А.Исаев., Учебник: Физика. 11класс. Базовый уровень
Учебник для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2013г.
Структура документа
Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным
распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования
1
к уровню подготовки выпускников.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит
существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном
развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования
основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в
процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при
изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела « Физика как наука. Методы научного
познания природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает
школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий:
механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования направлено на достижение
следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества
и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы,
элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с
основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории,
термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
2

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты
измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических
устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации
физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и
предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения
физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований,
подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению
оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных
достижений, уважения к творцам науки и техники,обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного
мира техники;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального
природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и
общества.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов
деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного
общего образования являются:
Познавательная деятельность:
3

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
o
владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и
признавать право на иное мнение;
o
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих
действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и
средств.
4
Результаты обучения
Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников»,
который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно
ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и
умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для
сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися.
Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и
постулатов.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой:
объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние
на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры
практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.
5
Оценка устных ответов учащихся
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и
закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно
выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет
применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным
материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного
плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить
самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе
имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного
материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при
решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной
грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил
больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и
одного недочёта; не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух
недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех
недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
6
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения
опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах,
обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и
аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и
одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты
и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов:
если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.
Выполнение практической части программы
Контрольные
Лабораторные
работы
работы
1 четверть
2 – 23.09,21.10
3
2 четверть
31
13.11,26.11,10.12
3 четверть
1 -29.01
4 четверть
За год
6
4
7
Дата
ф
№
п
Тема урока
Домашнее
задание
Требования к уровню
подготовки
Вид
Демонстрации
деятельности
§ 1,§2
Знать понятие: эл. ток; ист тока;, Урок изучения
знать условия возникновения и нового
существования эл. тока.
Электродинамика 35 часов
Постоянный электрический ток. 10 ч.
02.09
1/1
Вводный инструктаж по технике безопасности в
кабинете физики. Условие существования
электрического тока.
видео
материала
лекция
03.09 2/2
Носители электрического тока в различных средах
Урок изучения
нового
§ 3, § 4.
видео
материала
Опрос, лекция
04.09 1/3
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. § 5. до
соединения
проводников
Знать опред. з-на Ома для
полной цепи, его физич. смысл
Урок изучения
нового
материала
Зависимость силы
тока от напряжения
на участке
электрической цепи.
Опрос, лекция
09.09 2/4
Текущий инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная работа №1
«Измерение электрического сопротивления с
помощью омметра»
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Работа с лаб.
оборудованием
10.09 3/5
Текущий инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная работа №2
«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока»
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Работа с лаб.
оборудованием
11.09 4/6
Электрические цепи с последовательным и
параллельным проводником.
§ 5.
Знать з-ны последовательного и Урок изучения
параллельного соединения
нового
проводников
з-ны
последовательного
и параллельного
соединения
8
материала
проводников
Опрос, лекция
16.09 5/7
17.09 6/8
Применение законов постоянного тока
Применение электропроводности жидкости.
§ 6, §7.
Применение вакуумных приборов, газовых разрядов. §8,9
Применение законов
постоянного тока
Применение
электропроводности
жидкости.
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос, лекция
Урок изучения презентация
Применение вакуумных
приборов, газовых разрядов нового
материала
Опрос, лекция
18.09 7/9
Применение полупроводников.
§10
Применение
полупроводников.
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос, лекция
23.09 8/10
Контрольная работа №1 по теме: «Постоянный
электрический ток»
Уметь применять
теоретические знания на
практике
Урок
применения
знаний
Взаимосвязь электрического и магнитного полей. 6 часов
24.09 1/11
Анализ контрольной работы.
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции.
Магнитное поле тока.
работа над
ошибками.
§11- 13.
Магнитное поле – вид
материи, свойства магнитного
Урок изучения
поля;
нового
связь магнитного поля с
материала
движением эл. зарядов;
объяснить взаимодействие
двух параллельных
1) гильза на
штативе, эбонит.,
стеклянные
палочки
2) виток в
магнитном поле,
Опрос, лекция,
магнитные
стрелки, источник
п.р
тока, ключ,
9
проводников с током
провода, железные
опилки;
3) два проводника
из алюминиевой
фольги,
соединенные
проводом на двух
изолирующих
штативах
25.09 2/12
Действие магнитного поля на проводник с током.
Действие магнитного поля на движущиеся
заряды. Принцип действия электроизмерительных
приборов.
§14
Знать: правило «буравчика», Опрос, лекция,
вектор магнитной индукции.
п.р
Применять данное правило
для определения направления
линий магнитного поля и
направления тока в
проводнике.
приборы из
опытов 2,3
30.09 3/13
Явление электромагнитной индукции. Магнитный
поток. ЭДС индукции
§15.
Понимать смысл явления
Урок изучения
электромагнитной индукции. нового
1) катушка
дроссельная,
вольтметр, магнит
полосовой
материала
Опрос, лекция, 2) ярмо
трансформатора,
п.р
две дроссельные
катушки, реостат,
выпрямитель
демонстрационны
й ключ, провода
01.10 4/14
Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. § 16.
Понимать смысл закона
Урок изучения
электромагнитной индукции, нового
магнитного потока как
материала
физической величины.
Презентация,
видео
10
Правило Ленца
Опрос, лекция,
п.р
02.10 5/15
Самоиндукция. Индуктивность.
§ 17.
презентация
1) Сущность явления
самоиндукции – объяснение
закона электромагнитной
индукции и правило Ленца
2) понятие индуктивности –
физ. Смысл
3) ε самоиндукции
4) уметь привести примеры
учета и применения
07.10 6/16
Вихревое электрическое поле. Взаимосвязь
электрического и магнитного полей.
Конспект.
Понятие вихревого
электрического поля
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос, лекция,
п.р
Электромагнитные колебания и волны. 6 часов.
Электромагнитные
колебания и волны. 6
часов.
08.10 1/17
Свободные механические колебания. Гармонические §18,19
колебания
Понимать смысл физических Урок изучения
явлений: свободные и
нового
вынужденные
электромагнитные колебания. материала
презентация
Опрос
09.10 2/18
Колебательный контур. Свободные
§ 20
электромагнитные колебания. Превращения энергии
в колебательном контуре. Период электромагнитных
Понимать смысл физических
явлений: свободные и
вынужденные
видео
11
колебаний.
14.10 319
Вынужденные электромагнитные колебания.
Переменный ток. Генератор переменного тока
электромагнитные колебания.
§ 21.
Понимать смысл физических Урок изучения
явлений: свободные и
нового
вынужденные
электромагнитные колебания. материала
видео
Опрос
15.10 4/20
Электромагнитное поле.
§ 22.
Знать понятие
электромагнитного поля
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос
16.10 5/21
Излучение и прием электромагнитных волн.
Скорость электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных волн.
§ 23,24
Свойства
электромагнитного поля
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос
21.10 6/22
Контрольная работа №2 по темам:
«Взаимосвязь электрического и магнитного полей» и
« Электромагнитные колебания и волны».
Умение применять
полученные знания на
практике
22.10 1/23
Анализ контрольной работы. Понятия и законы
§ 25, 26.
геометрической оптики. Электромагнитная природа
света. Законы распространения света.
Знать развитие теории
Урок изучения
взглядов на природу света.
нового
Понимать смысл физического
понятия (скорость света)
материала
презентация
Опрос
23.10 2/24
Текущий инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная работа № 3
«Измерение показателя преломления стекла».
28.10 3/25
Ход лучей в зеркалах, призмах и линзах. Формула
тонкой линзы.
Умение применять
полученные знания на
практике
§ 27
Работа с
лабораторным
оборудованием
Урок изучения презентация
Уметь изображать ход
лучей в призмах и линзах. нового
12
29.10 4/26
Оптические приборы.
§ 28.
Знать формулу тонкой
линзы
материала
Оптические приборы
Урок изучения
нового
Опрос
Оптические
приборы
материала
Опрос
30.10 5/27
Волновые свойства света: интерференция,
дифракция, дисперсия. Поляризация света.
§ 29, 30
Урок изучения Презентация,
Знать понятия
интерференция, дифракция, нового
видео
дисперсия,поляризация
материала
света.
Опрос
11.11 6/28
Скорость света и её экспериментальное определение. §31,32.
Знать развитие теории
Урок изучения видео
взглядов на природу света.
нового
Понимать смысл физического
понятия (скорость света)
материала
Опрос
12.11 7/29
Электромагнитные волны и их практическое
применение.
13.11 8/30
Контрольная работа №3 по теме: «Оптика».
§ 33
Объяснять условие получения Урок изучения
устойчивой
нового
интерференционной картины.
Понимать смысл физических материала
понятий: естественный и
поляризованный свет.
Опрос
Приводить примеры
применения поляризованного
света.
Умение применять
полученные знания на
практике
видео
К.р.
Основы специальной теории относительности . 5 ч
Основы специальной
теории относительности .
13
5ч
18.11 1/31
Анализ контрольной работы.
Электродинамика и принцип относительности.
Работа над
принцип относительности Урок изучения
нового
ошибками §34,35
материала
Опрос
19.11 2/32
Постулаты специальной теории относительности.
§ 36,37
Постулаты специальной
теории относительности
Урок изучения
нового
презентация
материала
Опрос
20.11 3/33
Релятивистский импульс.
Урок изучения
нового
§ 38
материала
Опрос
25.11 41/34 Взаимосвязь массы и энергии
§ 39
Знать как связаны масса и Урок изучения
энергия
нового
материала
Опрос
26.11 5/35
Контрольная работа №4 по теме:
« Основы специальной теории относительности».
Умение применять
полученные знания на
практике
К.р.
Элементы квантовой физики и астрофизики. 28 ч.
Фотоэффект 6 ч.
27.11 1/36
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Законы
фотоэффекта.
§40.
Понимать смысл явления
Урок изучения
внешнего фотоэффекта. Знать нового
законы фотоэффекта,
уравнение Эйнштейна для
материала
фотоэффекта. Объяснять
Видео,
презентация
14
законы фотоэффекта с
Опрос
квантовой точки зрения,
противоречие между опытом
и теорией.
02.12 2/37
Фотон. Фотоэлементы.
§41,42.
Знать величины,
характеризующие свойства
фотонов: масса, скорость.
энергия, импульс.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
03.12 3/38
Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
Корпускулярно- волновой дуализм.
§43 (п.1)
Урок изучения
нового
материала
Опрос
04.12 4/39
Давление света. Соотношение неопределенностей
Гейзенберга.
Урок изучения
нового
§ 43.
материала
Опрос
09.12 5/40
Решение задач по теме «Фотоэффект»
10.12 6/41
Контрольная работа №5 по теме:
«Фотоэффект».
Умение применять
Повторить
основное к главе полученные знания на
практике
6
Р.з.
Умение применять
полученные знания на
практике
К.р.
Строение атомов. 5 часов.
11.12 1/42
Анализ контрольной работы. Опыты Резерфорда.
Строение атома.
§ 44.
Понимать смысл физических Урок изучения Таблица,видео
явлений, показывающих
нового
сложное строение атома.
Знать строение атома по
материала
Резерфорду
Опрос
15
16.12 2/43
Квантовые постулаты Бора.
§ 45.
Понимать квантовые
постулаты Бора.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
17.12 3/44
Спектры испускания и поглощения.
18.12 4/45
Текущий инструктаж по технике
безопасности. Лабораторная работа №4
«Наблюдение линейчатых спектров»
23.12 5/46
Лазеры
§ 46.
Использовать постулаты Бора Урок изучения
для объяснения механизма
нового
испускания света атомами.
Иметь понятие о
материала
вынужденном
индуцированном излучении. Опрос
Умение применять
полученные знания на
практике
§ 47
Л.р.
К л.р.№4
Знать свойства лазерного
Урок изучения
излучения Приводить
нового
примеры применения лазера в
технике и науке.
материала
Опрос
Атомное ядро 11 ч.
24.12 6/47
Радиоактивность. Состав атомного ядра. Протонно- §48
нейтронная модель ядра.
Понимать смысл физических Урок изучения видео
понятий:р строение атомного нового
ядра, ядерные силы.
Приводить примеры строения материала
ядер химических элементов
Опрос
25.12 1/48
Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект § 49
масс.
Понимать смысл физических Урок изучения
понятий:р строение атомного нового
ядра, ядерные силы.
Приводить примеры строения материала
ядер химических элементов.
Понимать смысл понятия
Опрос
энергия связи ядра, дефект
масс.
16
13.01 2/49
Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного § 50
распада.
Уметь решать задачи на
применение закона
радиоактивного распада.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
14.01 3/50
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных
реакций.
§ 51
Решать задачи на составление Урок изучения
ядерных реакций,
нового
определение неизвестного
элемента реакции.
материала
Опрос
15.01 4/51
Решение задач по теме «Энергетический выход
ядерных реакций».
20.01 5/52
Деление ядер урана. Цепная реакция.
Решать задачи на составление Р.з.
ядерных реакций,
определение неизвестного
элемента реакции.
§ 52 (п1,2)
Объяснять деление ядра
урана, цепные ядерные
реакции.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
21.01 6/53
Ядерная энергетика
§ 52
Уметь записывать
Урок изучения
термоядерные реакции. Знать нового
где применяется ядерная
энергия.
материала
Опрос
22.01 7/54
Энергия синтеза атомных ядер
§ 53, сообщения.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
27.01 8/55
Биологическое действие радиоактивных излучений. § 54
Доза излучения.
Приводить примеры
использования ядерной
Урок изучения
17
энергии в технике, влияния нового
радиоактивных излучений на
живые организмы, называть материала
способы снижения этого
влияния. Приводить примеры Опрос
экологических проблем при
работе электростанций и
называть способы решения
этих проблем
28.01 9/56
Элементарные частицы. Фундаментальные
взаимодействия.
§55. Основное в Знать характеристики
главе 8
элементарных частиц.
Урок изучения
нового
материала
Опрос
29.01 10/57 Контрольная работа №6 «Атомное ядро».
§55. Основное в Умение применять
полученные знания на
главе 8
К.р.
практике
Элементы астрофизики 6 часов.
03.02 1/58
Анализ контрольной работы.
Солнечная система.
§ 56
Знать строение Солнечной
системы. Описывать
движение небесных тел.
Урок
презентация
изучения
нового
материала
Защита
рефератов
04.02 2/59
Звезды и источники их энергий.
§ 58
Применять знание законов
физики для объяснения
природы космических
объектов
Урок
изучения
Карта звёздного
неба
нового
18
материала
Защита
рефератов
05.02 3/60
Внутреннее строение Солнца.
§ 57
Знать источники энергии и
процессы протекающие
внутри Солнца.
Урок
презентация
изучения
нового
материала
Защита
рефератов
10.02 4/61
Галактика. Типы галактик. Современные
§ 59,60
представления о происхождении и эволюции солнца
и звезд.
Знать понятия: галактика,
наша Галактика.
Урок
презентация
изучения
нового
материала
Защита
рефератов
11.02 5/62
Вселенная.
§ 61
Знать понятие «Вселенная» Урок
изучения
нового
материала
Защита
рефератов
19
12.02 6/63
Применимость законов физики для объяснения
§ 62
природы небесных тел. Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной и применимость
физических законов.
Уметь применять законы
физики для объяснения
природы небесных тел.
Урок
изучения
нового
материала
Защита
рефератов
Повторение 18 часов.
17.02 1/64
Кинематика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
18.02 2/65
Динамика. Законы сохранения.
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
19.02 3/66
Решение задач «Кинематика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
24.02 4/67
Решение задач «Кинематика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
25.02 5/68
Решение задач «Динамика» Электродинамика
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
26.02 6/69
Решение задач «Динамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
Решение
эксперименталь
ных задач
20
03.03 7/70
Молекулярная физика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
04.03 8/71
Молекулярная физика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
05.03 9/72
Решение задач «Молекулярная физика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
10.03 10/73 Решение задач «Молекулярная физика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
11.03 11/74 Электродинамика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
12.03 12/75 Электродинамика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
17.03 13/76 Решение задач «Электродинамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
18.03 14/77 Колебания и волны
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
19.03 15/78 Решение задач «Колебания и волны»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
Решение
эксперименталь
ных задач
21
01.04 16/79 Квантовая физика
конспект
Умение применять
полученные знания на
практике
02.04 17/80 Решение задач «Квантовая физика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
07.04 18/81 Проверочный тест
Умение применять
полученные знания на
практике
Подготовка к ЕГЭ по физике 21 час
08.04 1/82
Правила и приемы решения тестовых заданий
конспект
09.04 2/83
Решение тестовых заданий по теме «Кинематика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
14.04 3/84
Решение тестовых заданий по теме «Кинематика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Самостоятельна
я работа над
тестовыми
заданиями
15.04 4/85
Решение тестовых заданий по теме «Динамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
занимательных
задач.
16.04 5/86
Решение тестовых заданий по теме «Динамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
21.04 6/87
Решение тестовых заданий по теме «Законы
сохранения в механике»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Самостоятельна
я работа над
тестовыми
заданиями
22
22.04 7/88
Решение тестовых заданий по теме «Законы
сохранения в механике»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
23.04 8/89
Решение тестовых заданий по теме «Механические и инд.задания
электромагнитные колебания и волны»
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
занимательных
задач.
28.04 9/90
Решение тестовых заданий по теме «Механические и инд.задания
электромагнитные колебания и волны»
Умение применять
полученные знания на
практике
Самостоятельна
я работа над
тестовыми
заданиями
29.04 10/91 Решение тестовых заданий по теме «Основы
молекулярно-кинетической теории»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
30.04 11/92 Решение тестовых заданий по теме «Основы
молекулярно-кинетической теории»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Компьютерное
тестирование
05.05 12/93 Решение тестовых заданий по теме
«Термодинамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
занимательных
задач.
06.05 13/94 Решение тестовых заданий по теме
«Термодинамика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
07.05 14/95 Решение тестовых заданий по теме
«Электростатика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Компьютерное
тестирование
12.05 15/96 Решение тестовых заданий по теме
«Электростатика»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Самостоятельна
я работа над
тестовыми
23
заданиями
13.05 16/97 Решение тестовых заданий по теме «Постоянный
ток»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Решение
эксперименталь
ных задач
14.05 17/98 Решение тестовых заданий по теме «Постоянный
ток»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Компьютерное
тестирование
19.05 18/99 Решение тестовых заданий по теме «Магнитное
поле»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Самостоятельна
я работа над
тестовыми
заданиями
20.05 19/100 Решение тестовых заданий по теме «Магнитное
поле»
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Компьютерное
тестирование
21.05 20/101 Итоговый тестовый зачёт
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
Итоговый
тестовый зачёт
инд.задания
Умение применять
полученные знания на
практике
21/102 Резервное время
24
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Список литературы:
1. Енохович А.С. Справочник по физике и технике. Учебное пособие для учащихся. М. Просвещение, 1989
2. Лукашик В.И. сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В.
Иванова. – М.: Просвещение, 2010.- 224с.: ил.
3. Н.С. Пурышева, Н.Е. Важеевская, Д.А. Исаев.
Физика. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, – М. : Дрофа, 2013 г.
4. Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 9-11 кл. М.: Просвещение, 2007. (В календарно-тематическом планировании
сокращённо – Р.)
5. Рабочие программы по физике. 7-11классы(Авт.сост. В.А Попова. – М.:Издательство «Глобус», 2008.
(Образовательный стандарт)
25
Перечень информационного обеспечения образовательного процесса
Технические средства
обучения
№
Видеопродукция
1
Живая физика
2
Готовимся к ЕГЭ
http://www.fizkaf.narod.ru
3
Физика 7-11. Библиотека
наглядных пособий.
http://mipt.ru
4
Электронные уроки и тесты
«Физика в школе» (комплект из 6
дисков)
5
Открытая физика
http://ru.wikipedia.org/wiki/
6
Виртуальная школа Кирилла и
Мефодия Уроки физики 7-11 класс
http://space.jpl.nasa.gov/
7
1 С: Репетитор Физика
8
Видеозадачник по физике
ПК Intel(R) Pentium(R) Dual
CPU E2200 @ 2,2 GHz, 1,00 ГБ
ОЗУ
Мультимедиапроектор
Цифровые образовательные ресурсы
WWW.ZAVUCH.RU.FISIKA.
http://www.twirpx.com/files/pedagogics/pedagogics/preschool/
26
9
Экспериментальные задачи
лабораторного физического
практикума
10
Репетитор по физике
№п/п
1
Название таблицы
Трансформатор.
Электромагнитная индукция
в современной технике
2
Электронные лампы.
Электронно-лучевая трубка
3
Полупроводники
4
Полупроводниковый диод
27
5
Транзистор
6
Планетарная модель атома.
Опыты Резерфорда
7
Цепная ядерная реакция
8
Ядерный реактор
9
Рентгеновская трубка
10
Передача и распределение электроэнергии
11
Радиолокация
12
Лазер
13
Энергетическая система.
Атомная электростанция
14
Термо- и фоторезисторы
15
Простейший радиоприемник
28
Контрольная работа №1 по теме: «Постоянный электрический ток»
29
30
6. Задача.
31
32
33
6. Задача
34
Контрольная работа №2 по темам:
«Взаимосвязь электрического и магнитного полей» и « Электромагнитные колебания и волны».
35
36
37
38
Контрольная работа №3 по теме: «Оптика».
39
40
Контрольная работа №4 по теме:
« Основы специальной теории относительности».
41
42
Контрольная работа №5 по теме:
«Фотоэффект».
43
44
45
46
Контрольная работа №6 «Атомное ядро».
47
48
49
50