Описание модели - ГБОУ РХ «Школа

Описание реализуемой модели
Субъект Российской Федерации: Республика Хакасия.
Направление
«Распространение
обеспечивающих
деятельности
современных
успешную
стажировочной
площадки
организационно-правовых
социализацию
детей
с
моделей,
ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов»
Стажировочная площадка на базе
специального
(коррекционного)
государственного бюджетного
образовательного
учреждения
для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV
видов»
Наименование модели: Модель «Социализация слабовидящих детей в
условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III,
IV вида (для детей с нарушениями зрения)»
Участники реализации модели:
Министерство образования и науки Республики Хакасия.
Базовая
площадка:
(коррекционное)
Государственное
образовательное
бюджетное
учреждение
для
специальное
обучающихся,
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов».
Центр дистанционного образования.
ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и
повышения квалификации»
Психолого-педагогическая служба.
Медико-социальная служба.
Общественные организации.
Цель
реализации
модели:
организация
и
методическое
сопровождение инновационной деятельности педагогических работников
через
стажировочную
площадку
по
реализации
образовательной
и
организационно-правовой
моделей,
обеспечивающих
успешную
социализацию детей с нарушением зрения.
Задачи реализации модели:
1. Продолжить деятельность стажировочной площадки как формы
профессионального сотрудничества для повышения эффективности работы с
детьми с ОВЗ и с детьми – инвалидами.
2. Адаптировать модули программ к внедрению дистанционного режима
обучения слушателей, развитию накопительной системы.
3. Модернизировать существующие образовательные программы по
повышению квалификации всех категорий слушателей.
4. Развивать и совершенствовать материально – техническую базу
стажировочной площадки.
5. Расширять и углублять внешние связи, способствующие решению
задач развития стажировочной площадки.
6. Расширять сетевое взаимодействие стажировочной площадки с
образовательными учреждениями по профилю деятельности на основе
Интернет-технологий.
7. Повышать эффективность использования возможностей современных
информационно-коммуникационных технологий при обучении слушателей и
развитие дистанционного обучения.
8. Формировать механизмы оценки востребованности образовательных
услуг с участием потребителей.
9.
Распространять опыт апробированной
модели стажировочной
площадки, который позволит любому образовательному учреждению
Республики Хакасия рационально и эффективно предоставлять доступное и
качественное общее образование.
Целевые группы, на которые направлена реализация модели:
Дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с нарушениями
зрения.
Родители (законные представители).
Размещение стажировочной площадки:
Адрес стажировочной площадки: Республика Хакасия, г.Абакан,
ул.Белоярская, д. 60; директор: Зайцева Лидия Павловна.
Адрес
сайта,
на
котором
размещена
информация
о
модели:
http://интернат3-4.абакан.рф
Наличие ресурсной базы (материальные ресурсы, кадровые
ресурсы)
Материально-техническая
«Распространение
обеспечивающих
база
современных
успешную
стажировочной
площадки
организационно-правовых
социализацию
детей
с
моделей,
ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов» соответствует профилю
учреждения: в учреждении имеется 29 классов. Школа-интернат подключена
к сети Интернет, имеет свой сайт, кабинеты: физики, химии и биологии,
ИЗО,
музыки,
логопедический
кабинет,
ОБЖ,
ЛФК,
музыкально-
ритмический кабинет, компьютерный класс, кабинет дистанционного
обучения – 2, спортивный зал, актовый зал, кабинет релаксации, кабинеты
технологии -2, мастерская - 1.
За
время
деятельности
федеральной
стажировочной
площадки
приобретено диагностическое оборудование (для первичной и контрольной
диагностики), в т.ч. контрольно– диагностические материалы для проведения
психолого – педагогического обследования детей с нарушениями зрения- 1
комплект; цифровая модульная система для работы с текстом и управления
различными компонентами информационного пространства - 10 комплектов;
многофункциональный портативный сканер для работы с текстами Zoom Ex
– 1 комплект; портативный цифровой видеоувеличитель – 3 комплекта;
универсальное
цифровое
устройство
для
чтения,
прослушивания
и
управления различными компонентами информационного пространства – 10
комплектов; универсальные цифровые планшеты для обучения детей с
ограниченным возможностями здоровья в комплекте с брайлевским
принтером- 1 комплект; набор принадлежностей для письма по системе
Брайля в комлекте с комплексной программой реабилитации- 1 комплект;
оборудование для сенсомоторной реабилитации и коррекции слабовидящих
детей
в
условиях
специального
(коррекционного)
образовательного
учреждения III, IV видов (для детей с нарушениями зрения); набор для
развития моторики, восприятия и сенсомоторной памяти № 1 «Оси
координат»; набор для развития моторики, восприятия и сенсомоторной
памяти № 2 «Геоборд»; учебно – методические комплекты (УМК) для
инклюзивного
образования
детей
с
ограниченными
возможностями
здоровья».
Работу стажировочной площадки обеспечивают 4 руководителя и 20
педагогов, постоянно работающих в составе стажировочной площадки, а
также 8 специалистов (логопеды, психологи и пр.), привлекаемых к
разработке
и
реализации
программ
повышения
квалификации и стажировки на договорных условиях.
профессиональной
Этапы реализации модели: 1 этап: 2012г. – разработка методического
обеспечения для реализации модели «Социализация слабовидящих детей в
условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения III,
IV вида (для детей с нарушениями зрения)»; 2 этап- 2013г. – апробация
модели, 3 этап 2014-2015гг. – внедрение модели.
Описание модели:
Описание проблемы, на решение которой направлена модель.
Нарушения зрения приводят к выпадению ребенка из социально и
культурно обусловленного образовательного пространства, нарушается связь
с социумом, культурой как источником развития, также нарушается связь
родителя и ребенка, без специально организованных дополнительных и
специфичных средств, методов, путей обучения.
На территории Республики Хакасия функционирует одно учреждение,
(Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение
для
возможностями
обучающихся,
воспитанников
здоровья
с
«Специальная
ограниченными
(коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат III, IV видов», в котором обучается
148 детей, что составляет 26 % от общего числа несовершеннолетних с
нарушениями зрения.
Сегодня все больше родителей, имеющих детей с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе слепых и слабовидящих, стремятся
включить своих детей в систему общего образования, по месту жительства,
считая, что для получения адаптивных навыков их следует, как можно
раньше интегрировать в ту общественную среду, где им предстоит жить и
работать после получения образования без отрыва от своей семьи.
Не все дети имеют возможность учиться в школе-интернате.
Большинство
детей
обучаются
в
системе
общего
образования
в
общеобразовательных классах, где работают педагоги без специального
образования,
что
ведет
к
снижению
качества
образования
несовершеннолетних с нарушениями зрения. Более того, в связи с
отсутствием специалистов дети раннего возраста остаются неохваченными
специализированной социально - психолого - педагогической помощью.
Назначение модели.
Для того чтобы дети с нарушенным зрением могли успешно
интегрироваться в общеобразовательную школу, педагоги должны быть
максимально
подготовлены.
Взаимодействие
родителей,
педагогов
и
воспитателей дошкольных образовательных учреждений, а затем и педагогов
общеобразовательных школ, со специалистами ГБС(К)ОУ «Специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III, IV видов»,
работающими комплексно, позволит максимальной социализации такого
ребенка.
Описание структурных элементов (содержание, формы, методы,
подсистемы или компоненты системы), с помощью которых достигаются
результаты. Описание механизма или способа взаимодействия этих
элементов, благодаря которому достигается результат социализации, то
есть, как модель работает и выполняет свои функции.
В школе-интернате открыт консультационный пункт оказания помощи
семьям, имеющих детей с ОВЗ, в том числе слепых и слабовидящих детей.
Выстроена
четкая
система
взаимодействия
семьи
и
учреждения.
Консультативная помощь оказывается не только семьям детей, обучающихся
в школе, но и всем семьям, имеющим слепых и слабовидящих детей в
возрасте до 7 лет. Расширина деятельность консультационного пункта за счёт
оказания
помощи
детям
и
их
семьям
с
младенческого
возраста,
проживающих не только в городе Абакан, но и в отдалённых населённых
пунктах.
В целях дальнейшей реализации программы ГБС(К)ОУ РХ «С(К)ОШИ
III,
IVвидов»
«Профессиональная
ориентация
и
профессиональное
самоопределение учащихся с нарушениями зрения в Республике Хакасия как
условие их успешной социализации»
расширено взаимодействие школы-
интерната со службами занятости, профессиональными училищами, лицеями
и
колледжами
Российской
Федерации,
ГОУ
ВПО
«Хакасский
государственный университет им. Н.Ф. Катанова», Хакасским техническим
институтом
(филиалом
СФУ),
ФГОУ
СПО
«Томский
медико-
фармацевтический колледж Федерального агентства по здравоохранению и
социальному
развитию»,
ФГОУ
СПО
«Красноярский
медико
–
фармацевтический колледж Росздрава», ГОУ СПО «Саяногорский колледж
экономики,
менеджмента
и
информатики»,
ГОУ
СПО
«Хакасский
политехнический колледж», Курским музыкальным училищем – интернатом
для слепых, ГБОУ РХ СПО «Техникум коммунального хозяйства и сервиса»,
ГБОУ РХ СПО «Училище (техникум) олимпийского резерва», ГОУ ВПО
«Хакасский
государственный
университет
им.
Н.Ф.
Катанова:
«Сельскохозяйственный
«Музыкальный
колледж»
колледж»,
в
целях
«Педагогический
обеспечения
колледж»,
востребованности
выпускников учреждения.
Участие в конкурсе социальных проектов «ДОРОГОЮ ДОБРА»,
направленного
обеспечивающих
на
проведение
практическое
творческих
конкурсных
взаимодействие
мероприятий,
воспитанников
с
ограниченными возможностями здоровья и нормально развивающихся
сверстников, а также их родителей.
Помощь родителям будущих первоклассников. Совместная работа с
педагогами дошкольного учреждения «Журавлик».
Оздоровление и реабилитация детей с ограниченными возможностями
здоровья по зрению в каникулярные периоды на базе:
- пришкольного оздоровительного лагеря «Юные таланты»;
- детского санаторно – оздоровительного центра «Васильевское» Московской
области для детей с заболеваниями органов зрения;
- санаторно – оздоровительного Центра Реабилитации г. Черногорска;
- санаторно – оздоровительный Центра Реабилитации г. Саяногорска;
- санаторно – оздоровительный Центра Реабилитации п. Майна.
Продолжение проведения социально-добровольческих акций «Чистый
двор» и «Здравствуй, Победа!», «Сохрани мир птиц», «Письмо водителю».
Привлечение внебюджетных источников для улучшения материально
– технической базы ГБС(К)ОУ РХ «С(К)ОШИ III, IVвидов».
Развитие волонтерского движения.
Разработка и публикация методических рекомендаций, посвященных
проблемам детей с ОВЗ, в том числе по зрению.
Создание условий для взаимодействия участников образовательного
процесса: педагогов, детей и их родителей в рамках проведения совместных
мероприятий. Проведение социально-добровольческих акций в различных
формах,
организация
досуговых
мероприятий,
развлекательных
и
концертных программ:

спортивные праздники, соревнования;

уроки толерантности, классные часы, встречи с представителями
различных организаций;

выставки и конкурсы детского творчества;

тренинги, мастер-классы для педагогов, учащихся и родителей;

родительские собрания, консультации для родителей;

семинары, круглые столы для педагогов и родителей;

открытые занятия, акции;

экскурсии;

опросы, анкетирование родителей, учащихся;

презентации информационных материалов, выпуск буклетов.
Взаимодействие с печатными и электронными средствами массовой
информации.
Результаты функционирования стажировочной площадки по
годам:
2012
В рамках деятельности стажировочной площадки в 2012 году прошли
курсы повышения квалификации 136 педагогов по 2 программам по
вопросам распространения организационно-правовых моделей успешной
социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов. Пять образовательных организаций участвуют в апробации
моделей, обеспечивающих успешную социализацию детей с ограниченными
возможностями
здоровья
стажировочной
площадки
«Распространение
и
детей-инвалидов. На базе
проведен
обучающий
организационно-правовых
региональной
семинар
моделей
по
теме:
успешной
социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов». В семинаре приняли участие 136 педагогов из специальных
(коррекционных) школ и общеобразовательных школ. Проведен семинар для
родителей по теме: «Социализация слепых и слабовидящих учащихся в
условиях специальной (коррекционной) школы-интерната III, IV видов», в
котором приняли участие 78 родителей. Проведен республиканский семинар
по теме: «Использование информационных технологий в процессе обучения
и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья». В семинаре
приняли участие 87 педагогов из образовательных организаций Республики
Хакасия. Разработано методическое пособие для педагогических работников
«Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения»
2013
В рамках деятельности стажировочной площадки в 2013 году прошли
курсы повышения квалификации 450 специалистов. Курсы повышения
квалификации по теме: «Интегрированное обучение детей с ограниченными
возможностями здоровья на основе комплексных программ реабилитации, по
формированию,
обобщению
и
диссеминации
опыта
инновационной
педагогической деятельности» прошли 296 педагогов по 2 программам; по
теме:
«Распространение
организационно-правовых
моделей
успешной
социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов» прошли 154 педагога по 2 программам. Четыре образовательные
организации участвуют в апробации моделей, обеспечивающих успешную
социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья и детейинвалидов. На базе региональной стажировочной площадки проведен
семинар по теме: «Интегрированное обучение детей с ограниченными
возможностями здоровья на основе комплексных программ реабилитации, по
формированию,
обобщению
и
диссеминации
опыта
инновационной
педагогической деятельности». В семинаре приняли участие 194 педагога из
дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Разработано
методическое пособие для педагогических работников «Коррекционно –
развивающая работа с детьми, имеющими нарушения зрения».
2014
За время деятельности стажировочной площадки в 2014 году прошли
стажировку в рамках курсов повышения квалификации
повышения
квалификации при ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития
образования
и
повышения
квалификации»
образовательных
организаций
обеспечивающих
успешную
возможностями
здоровья
и
участвуют
238
в
социализацию
педагогов.
апробации
детей
с
Восемь
моделей,
ограниченными
детей-инвалидов. На базе
региональной
стажировочной площадки проведен республиканский семинар-практикум по
теме: «Использование информационных технологий в образовательном
процессе специальных (коррекционных) образовательных учреждений». В
семинаре приняли участие 67 педагогов из специальных (коррекционных)
школ и общеобразовательных школ. Проведен семинар для родителей и
старшеклассников
по
теме:
«Помощь
в
социальной
адаптации
и
реабилитации детей-инвалидов. Терапия творчества», в котором приняли
участие 23 родителя, 34 старшеклассника и 46 учителей и воспитателей.
Разработано
методическое
пособие
для
педагогических
работников
«Использование информационных технологий в образовательном процессе
специальных (коррекционных) образовательных учреждений»
2015
За время деятельности стажировочной площадки в 2015 году прошли
стажировку в рамках курсов повышения квалификации
повышения
квалификации при ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития
образования
и
повышения
образовательных
организаций
обеспечивающих
успешную
квалификации»
участвуют
социализацию
400
в
педагогов.
апробации
детей
с
Девять
моделей,
ограниченными
возможностями здоровья и детей-инвалидов. Проведен семинар-практикум
для родителей по теме: «Формы организации работы с родителями», в
котором приняли участие 75 родителей. Разработано методическое пособие
для педагогических «Актуальные проблемы обучения и воспитания детей с
сенсорными нарушениями»
Перечень субъектов Российской Федерации, слушатели из которых
прошли обучение на базе стажировочной площадки: Красноярский край,
Республика Алтай, Республика Хакасия, Республика Тыва, Кемеровская
область, Свердловская область.