Леготина Елена Геннадьевна, преподаватель КемГППК Условия формирования информационной культуры будущих

Леготина Елена Геннадьевна, преподаватель КемГППК
Условия формирования информационной культуры будущих
социальных педагогов
ГОУ СПО «Кемеровский государственный профессиональнопедагогический колледж»
Характерной, если не сказать определяющей, чертой современного этапа
развития является
глобальная информатизация, обусловливающая
построение процессов реформирования всех общественных систем с учетом
закономерностей становления информационного общества. Создание
информационного общества подразумевает организацию посредством
процесса компьютеризации доступа к надежным источникам информации
для всех желающих, избавление их от рутинной работы, обеспечение
высокого уровня автоматизации обработки информации в производственной
и социальной сферах.
Для формирования информационной культуры будущих социальных
педагогов должны соблюдаться следующие условия:
1. Соответствие содержания учебных планов и программ тенденциям
развития информационных технологий в конкретных областях.
2. Внедрение новых информационных технологий в высшее
образование.
3. Формирование у студентов профессионализма в овладении
средствами информатики и вычислительной техники и способности
применения новых информационных технологий по профилю их
деятельности.
4. Высокий уровень профессиональной подготовки преподавателейспециалистов в области информационных и компьютерных технологий.
5. Наличие современной технической (компьютерной) базы.
Информационная подготовка педагогических кадров должна носить
непрерывный характер. Поэтому можно утверждать, что формирование
информационной культуры должно осуществляться на всех ступенях
непрерывного образования (средняя школа - колледж - вуз - институт
повышения квалификации - переподготовка кадров).
Для этого необходима непрерывно действующая система повышения
квалификации,
оснащенная
современной
компьютерной
и
телекоммуникационной техникой, соответствующим программным и
методическим обеспечением, способными удовлетворять постоянно
растущие профессиональные потребности учительства. При этом, учитывая
недостаточную разработанность программного (компьютерного) и
методического (с применением новых информационных технологий)
обеспечения учебного процесса, можно сделать вывод о наличии громадного
поля деятельности для педагогов и студентов педагогических вузов, уже
владеющих информационной культурой.
Формирование информационной культуры студентов педагогического
колледжа. Понятие информационная культура формировалось в процессе
информатизации образования, базируясь на алгоритмической культуре и
компьютерной грамотности. Мы определяем информационную культуру как
интегративное качество личности и показатель ее профессиональной
подготовки.
На основании такой интерпретации мы рассматриваем следующие
компоненты информационной культуры будущего социального педагога
студента профессионально-педагогического колледжа:
 компьютерная грамотность,
 информационная компетентность,
 ценностно-смысловой компонент,
 рефлексия и культуротворчество.
Критериальными характеристиками рассматриваемого понятия
являются:
 информационный кругозор,
 теоретические знания в области информатики,
 практические умения и навыки социального педагога при работе
с вычислительной техникой (компьютерная грамотность),
 методические умения (информационная компетентность при
использовании компьютера как средства работы социального
педагога).
Мы рассматриваем информационную культуру как достигнутый
человеком уровень организации информационных процессов, степень
удовлетворения людей в информационном общении, уровень эффективности
создания, сбора, хранения, переработки, передачи, представления и
использования информации, обеспечивающий целостное видение мира,
предвидение последствий принимаемых решений.
Информационная культура социального педагога - особая категория и
может рассматриваться как составная часть культуры педагогической. Это
совокупность
устойчивых
навыков
эффективного
применения
информационных технологий, и мотивации на их применение в
профессиональной деятельности.
Актуальность и важность формирования и развития информационной
культуры современного педагога определяется следующими положениями:
 для эффективного использования в обучении ИТО социальный
педагог должен овладеть определенной совокупностью знаний,
навыков и умений.
в
общедидактической части подготовки преподавателей
происходит формирование у них системы обобщенных знаний,
навыков и умений применения ИТО.
 в специальной - их закрепление, конкретизация и перенос в
новые, межпредметные и предметные условия.
в практической - реализация приобретенных знаний, навыков и
умений использования ИТО в профессиональной деятельности и
устойчивая мотивация на их применение.

Подготовка будущих социальных педагогов предполагает формирование
профессионального мировоззрения, основанного на понимании сущности
интернет-образования как системы, понимание современных тенденций,
проблем и направлений его развития, овладение основными понятиями,
теоретическими
и
прикладными
знаниями,
необходимыми
для
осуществления образовательной деятельности с органичным включением в
ее структуру интернет-технологий.
Литература
1. Андреева В.Ю. Модель формирования информационной культуры
учащегося педагогического училища (колледжа).\\ Информатика исследования и инновации. Выпуск 2. Межвуз. сб. научн. тр. под ред. д.т.н.
проф. Копыльцова А.В., д.ф.-м.н. проф. Матвеева Н.М. - Спб: РГПУ им. А.И.
Герцена, ЛГОУ, 1999.- 0,03 печ.л.
2. Андреева В.Ю. Принципы развивающего обучения в подготовке
студентов педагогических колледжей по информатике. \\ В сб.
"Образовательные технологии" под ред В.В. Лаптева, С-Пб, 2000 - 0,06 печ.
л.