Аннотация к рабочей программе по физике 7 класс Рабочая

Аннотация к рабочей программе по физике 7 класс
Рабочая программа по физике 7 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э. и
Дика Ю.И. для базового уровня составлена на основе:

Базисного учебного плана образовательных школ Российской
Федерации (Приказ Мин. образования РФ от 9.03.2004)

Федерального компонента государственного образовательного
стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004)

Примерной программы, созданной на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта.(примерная программа
по учебным предметам. Физика 7-9 классы. М.:Просвещение,2010 год

Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.(Программы и
примерное поурочное планирование для общеобразовательных
учреждений. Физика. 7—11 классы / авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В.
И. Зин ковский. — М.:Мнемозина, 2010.
В курсе 7 класса рассматриваются вопросы :первоначальные сведения о
строении вещества. взаимодействие тел, давление твердых тел, жидкостей
и
газов,
работа
мощность
и
энергия
Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной
программы по элементарной математике и соответствует уровню
математических
знаний
у
учащихся
данного
возраста.
Программа предусматривает использование Международной системы
единиц
СИ.
Время, выделяемое на изучение физики в 7 классе 68 часов в год ( 2 часа в
неделю).
Цели изучения физики
Изучение физики в 7 классе образовательных учреждениях основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам
науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В 7-м классе особое внимание необходимо уделить формированию у
учащихся основ научного подхода к изучению природы, рассмотрению
примеров проявления закономерностей в явлениях природы и пониманию
сущности законов природы как наиболее общих из этих закономерностей.
Полезно в максимально возможной степени — особенно на начальном
этапе — связывать изучение физики с пониманием окружающего мира, в
том числе с «чудесами» техники, которыми учащиеся пользуются каждый
день. В начале изучения физики целесообразно рассматривать явления и
факты, которые не только удивляют учеников, но и находят убедительное
объяснение с помощью открытых законов природы.
При решении задач надо обращать внимание учащихся прежде всего на
понимание сути физических явлений и примеров построения
математических моделей, принципа записи физических закономерностей
в виде формул, в частности, на то, что любая буква в формуле может
рассматриваться как неизвестная величина, если известны остальные
входящие в эту формулу величины. Желательно начинать изложение
каждой новой темы с конкретных наглядных и понятных ученикам
примеров, и только после их рассмотрения формулировать определения и
закономерности — лучше всего совместно с учащимися.
Аннотация к рабочей программе 8 класса
Рабочая программа по физике 8 класса УМК авторов Генденштейна Л.Э.
и Дика Ю.И. для базового уровня составлена на основе базисного учебного
плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин.
образования РФ от 9.03.2004), федерального компонента государственного
образовательного стандарта (Приказ Мин. Образования РФ от 5.03.2004),
примерной программы, созданной на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта.(примерная программа по
учебным предметам. Физика 7-9 классы. М.:Просвещение,2010 год, авторской
программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.(Программы и примерное
поурочное планирование для общеобразовательных учреждений. Физика. 7—
11 классы / авт.-сост. Л. Э. Генденштейн, В. И. Зин ковский. — М.:Мнемозина,
2010, рассчитанной на 68 часов, 2 часа в неделю.
В курсе 8 класса рассматриваются тепловые явления, электрические и
световые явления.
Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной
программы по элементарной математике и соответствует уровню
математических знаний у учащихся данного возраста.
Программа предусматривает использование Международной системы
единиц СИ.
Цели изучения физики в 8 классе.
Изучение физики в 8 классе образовательных учреждениях основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний о тепловых, электромагнитных, оптических явлениях;
величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они
подчиняются .
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений. Представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных
явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания, природы в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам
науки и техники.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни. для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В 8-м классе при изучении физики желательно уделять больше внимания
разбору и решению задач.
Уровень математической подготовки учащихся в 8-м классе еще невелик.
Поэтому темы второго года обучения содержат простые в математическом
отношении модели, например: уравнение теплового баланса, закон Ома для
участка цепи, ход световых лучей при отражении от зеркала и при
прохождении сквозь линзы. Вопросы, связанные с электромагнитными
волнами, в 8-м классе рассматриваются в обзорном порядке: здесь нет
доступных для школьников простых моделей, позволяющих формулировать
расчётные задачи.
Аннотация к рабочей программе по физике 9 класс
Данная рабочая программа является программой основной школы
(авторы: Е. М.Гутник, А. В. Перышкин - Физика 7-9 классы сборника:
«Программы для общеобразовательных учреждений «Физика» Москва,
Дрофа - 2005 г.»
Программа соответствует образовательному минимуму содержания
основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки
учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы
достаточно широкое представление о физической картине мира.
В курсе 9 класса рассматриваются вопросы :, законы взаимодействия
и движения тел, механические колебания и волны, звук, электромагнитное
поле, строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных
ядер.
Используемый математический аппарат не выходит за рамки
школьной программы по элементарной математике и соответствует
уровню математических знаний у учащихся данного возраста.
Программа предусматривает использование Международной системы
единиц СИ.
Программа предполагает преподавание предмета по учебнику для
общеобразовательных учреждений А.В. Перышкин
Е.М. Гутник
«Физика»-9 класс, Москва, Дрофа 2010 г., рассчитанный на 68 часов в год (
по два часа в неделю).
Изучение физики на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
освоение
знаний
о
механических
явлениях,
величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам
науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой
культуры;
использование полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни,
рационального использования и охраны окружающей среды.
В обязательный минимум, утвержденный в 2004 году, вошли темы, которой
не было в предыдущем стандарте: «Невесомость», «Трансформатор»,
«Передача электрической энергии на расстояние», «Влияние
электромагнитных излучений на живые организмы», «Конденсатор»,
«Энергия заряженного поля конденсатора», «Колебательный контур»,
«Электромагнитные колебания», «Принципы радиосвязи и телевидения»,
«Дисперсия света», «Оптические спектры», «Поглощение и испускание света
атомами», «Источники энергии Солнца и звезд».
В целях формирования умений «представлять результаты измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости: … периода колебаний груза на пружине от массы груза и от
жесткости пружины» включена лабораторная работа: «Изучение
зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от
жесткости пружины».
С учетом минимального набора лабораторных работ, отраженного в
Примерной программе основного общего образования в процессе
реализации темы «Строение атома и атомного ядра» достаточно
выполнение следующих лабораторных работ:
Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.
Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.
Аннотация к рабочей программе по физике 10 класс
Программа составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования и на основе программы
С.А.Тихомировой, Б.М.Яворского, допущенной Министерством образования
и науки Российской Федерации и рассчитанной на 102 часа в го или 3 часа в
неделю.
Рабочая программа ориентирована на усвоение обязательного минимума
физического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с
детьми разного уровня обучения и интереса к физике.
Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической
науки в жизни современного общества, её влиянием в жизни современного
общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.
Физика как наука о наиболее общих законах природы вносит существенный
вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в
экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения.
Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в
процессе изучения физики в данной программе отводится внимание
знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке
проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению, а не передаче суммы готовых знаний. Ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить на
каждом этапе изучения физики.
В задачи обучения физике входят:
 развитие мышления учащихся, формирование у них умений
самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и
объяснять физические явления;
 овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах,
понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной
научной картине мира; о широких возможностях применения
физических законов в технике и технологии;
 усвоение школьниками идей единства строения материи
и
неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в
познании физических явлений и законов;
 формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Используя методики интерактивного обучения я буду учить самостоятельно
приобретать знания, сравнивать и обобщать результаты своих наблюдений,
выводов с результатами одноклассников. В процессе изучения курса я
планирую использовать коллективные, групповые и индивидуальные формы
работы. Изучение нового материала на уроке будет сопровождаться
просмотром видеофильмов с последующим обсуждением, созданием и
просмотром презентаций на интерактивной доске.
При изучении нового материала я планирую показывать много опытов,
побуждать школьников к самостоятельным исследованиям, закреплять
полученные знания созданием собственных проектов, составлением своих
задачников.
Цели изучения физики:
- владение конкретными физическими знаниями, необходимыми для
практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения образования, формирование практических и
исследовательских навыков, навыков решения задач;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные
знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий;
- воспитание убеждённости в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
- определить место физики как науки; обучить методам изучения физики;
- научить представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков;
- отличать гипотезы от научных теорий.
-освоить знания о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на
развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
-овладеть умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять знания для
объяснения физических явлений и свойств вещества; решать простые задачи
по физике;
оценивать достоверность естественно-научной информации.
Аннотация к рабочей программе по физике в11 класс
Программа составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования и
Примерной программы по физике ( Закон РФ «Об образовании». Вестник
образования. 2004. №12; Федеральный компонент государственного
стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по
физике. // Вестник образования России. 2004. №12; Обязательный минимум
содержания основного общего образования по предмету (Приказ МО от
19.05.98 №1276); Программы для общеобразовательных школ, гимназий,
лицеев. Физика. «Дрофа». Москва. 2004; Регионального компонента
стандарта общего образования). Преподавание проводится по учебнику
С.А.Тихомирова, Б.М.Яворский, Физика 11, Москва, Мнемозина, 2009г.,
рассчитанного на 102 часа в год или 3 часа в неделю и сборнику задач
А.П.Рымкевич, Москва, Дрофа, 2005г.
Цели изучения физики:
- владение конкретными физическими знаниями, необходимыми для
практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, для
продолжения образования, формирование практических и
исследовательских навыков, навыков решения задач;
- овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые
измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять
результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные
знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований
с использованием информационных технологий;
- воспитание убеждённости в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
- применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
- определить место физики как науки; обучить методам изучения физики;
- научить представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков;
- отличать гипотезы от научных теорий.
-освоить знания о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на
развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
-овладеть умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять знания для
объяснения физических явлений и свойств вещества; решать простые задачи
по физике;
оценивать достоверность естественно-научной информации.