ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ" 1 ЗАДАНИЕ Тема:

ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ
САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ"
1 ЗАДАНИЕ
Тема:
«Самообразовательная
деятельность:
проблемы
становления и развития»
1. Изобразить
в
виде
модели
(рисунка)
специфику
самообразовательной деятельности.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2 ЗАДАНИЕ
Тема: «Основные требования гигиены умственного труда»
1. Описать свое рабочее место дома. Создание наилучших внешних
условий (размещение и интенсивность источника света, доступность
материалов; физический комфорт, высота стула и рабочего стола, поза).
Исключение внутренних помех (надлежащее время, перерывы и нарушения
ритма работы, проблемы со здоровьем).
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. Трахтенберг, И. М. Гигиена умственного труда студентов / И. М.
Трахтенберг, С. М. Рашман. – Киев : Здоровье, 1973. – 172 с.
3 ЗАДАНИЕ
Тема: «Психолого-педагогические барьеры в процессе организации
самостоятельной работы и планирование»
1. Составить таблицу трудностей, которые встречаются в
самообразовательной деятельности, и разработать рекомендации по их
устранению.
2. Составить личный бюджет времени студента по каждому виду
самостоятельной работы, исходя из примерного времени (в часах) по
дисциплинам.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В.А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. Белая, К. Ю. Методическая работа в ДОУ : анализ, планирование,
формы и методы / К. Ю. Белая. – м, : ТЦ Сфера, 2008. – 94 с.
3. Назарова, О. Л. Педагогические условия преодоления трудностей в
самообразовании студентов индустриально-педагогического колледжа : дис.
… канд. пед. наук / О. Л. Назарова ; УралГУФК. – Челябинск, 1997. – 167 с.
4 ЗАДАНИЕ
Тема: «Составление плана, реферата, статьи, тезисов, конспекта,
аннотации, приемы выделений и разграничений текста»
1. Подготовить реферат________________ с дальнейшей проработкой
приемов выделения и разграничений текста.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. Сиротин, О. А. Выпускная квалификационная работа по физической
культуре и спорту : метод. пособие для студентов и преподавателей / О. А.
Сиротин. – УралГУФК : Челябинск, 2006. – 76 с.
5 ЗАДАНИЕ
Тема: «Технологические требования, предъявляемые к составлению
письменных работ»
1. Составить последовательность написания аннотации к выпускной
квалификационной работе.
2. Ознакомиться с оформлением титульных листов реферата,
контрольной работы, курсовой работы и выпускной квалификационной
работы.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. СТО.2–008.04–09. Стандарт организации. О выполнении письменных
работ. – Введ. 01–03–2007. – Челябинск : Изд-во УралГУФК, 2009. – 32 с.
6 ЗАДАНИЕ
Тема: «Методика быстрого и рационального конспектирования»
1. Законспектировать любой текст (4-5 строчек) применяя методы
быстрого конспектирования.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. Минько, Э. В. Ускоренное конспектирование и чтение / Э. В.
Минько, А. Э. Минько. – СПб. : Питер, 2003. – 128 с.
2. Штенберг, Л. Ф. Конспектировать быстро и информативно / Л. Ф.
Штенберг // Вестник высш. шк. – 1986.
7 ЗАДАНИЕ
Тема: «Педагогические приемы работы с книгой: техника быстрого
чтения»
Выполнить задание
1. Работа с таблицами «Шульте» и «Цифровыми пирамидами».
2. Чтение текстов по отработанным методикам. Совершенствование
техники использования периферического зрения при восприятии целых фраз
за одну фиксацию.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. Андреев, О. Техника быстрого чтения. Самоучитель по программе
Школы Олега Андреева / О. Андреев. – М. : Владимир : АСТ : Астрель : ВКТ,
2008. – 319 с.
3. Бьюзен, Т. Учебник быстрого чтения / пер. с англ. Е. Г. Гендель. – 3е изд. - Мн.: ООО "Попурри", 2004. – 256 с.
4. Зиганов, М.А. Скорочтение: уникальный курс по развитию навыков
рационального чтения / Н.А. Зиганов. – М. : Эксмо, 2009. – 214 с.
5. Быстрое чтение [Режим доступа] : http : //www. selfupd.ru.
6. Быстрое чтение [Режим доступа] : http : //www. uprar.biz.
7. Быстрое чтение [Режим доступа] : http : // lib. aldebaran.ru.
8. Книга по быстрому чтению [Режим доступа] : http
://toobefree.narood.ru/.
9. Тренировка быстрого чтения [Режим доступа] :
http
:financehro.ru/stete/2510-trenirovka-bystrogo-chtenija.html.
10. Быстрое
чтение
[Режим
доступа]
:
http
://www.cilycat.ru/ig/read/fastread 024.html.
8 ЗАДАНИЕ
Тема:
«Современные
требования
к
оформлению
библиографического списка»
1. Описать схему статьи из сборника.
2. Описать схему статьи из журнала.
3. Описать схему библиографической записи на электронный ресурс.
Литература
1. Анисимова, В. А. Организация самообразовательной деятельности :
учебное пособие для студентов / В. А. Анисимова. – Челябинск : Уральский
гос. ун-т физической культуры, 2012. – 88 с.
2. СТО.2–008.04–09. Стандарт организации. О выполнении письменных
работ. – Введ. 01–03–2007. – Челябинск : Изд-во УралГУФК, 2009. – 32 с.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1Дайте определение самообразовательной деятельности.
2Назовите авторов, занимающихся самообразованием за последние два
десятилетия.
3Расскажите об истории самообразования в предреволюционной России.
4Какую роль играет самообразование в других странах.
5Приведите определение понятия «самообразования» данное в
педагогическом энциклопедическом словаре.
6Перечислите основные виды самообразования.
7Охарактеризуйте понятия самообразования с точки философии,
психологии, педагогики.
8Как представлена самостоятельная работа в вузе. Перечислите, на какую
работу она делится.
9Приведите, какие средства самообразовательной деятельности вы
знаете.
10Перечислите, какие трудности в самообразовательной деятельности
встречаются.
11Перечислите в чем заключаются специфические особенности
обучающихся в университете физической культуры.
12Какое время должно отводится на самостоятельную работу (в день, в,
неделю).
13Перечислите
последовательность
написания
выпускной
квалификационной работы?
14Подготовка оглавления работы.
Как оформляется титульный лист.
15Как оформляется конспектирование литературного источника в
дипломной работе. Какие технические требования предъявляются к
оформлению дипломной работы.
16В какие сроки нужно сдать дипломную работу. Какие документы
прилагаются к дипломной работе.
17Что понимается под быстрым чтением, под динамическим чтением.
18Проанализируйте системный анализ процесса чтения. Какие бывают
условия эффективности процесса чтения.
19В чем заключаются методики контроля и самоконтроля.
20Кто из выдающихся людей, отличался способностью очень быстро
читать.
21В чем заключается скоростное конспектирование. Что такое кванторы,
и кто их придумал? Примеры.
22Что подразумевается под буквой в обертке? Примеры.
23Иероглифическая запись.
24Сокращение окончаний.
25Раскройте основное правило сокращения.
26Какую роль играет использование цвета при конспектировании.
27Назовите основные правила составления плана.
28Какие бывают планы. Перечислите недостатки составления плана.
29Охарактеризуйте, что вы понимаете под тезисами. Дайте
характеристику основным, простым и сложным тезисам.
30Что такое конспект. Каковы особенности составления конспектов.
31Как подготовить реферат.
32Подготовка содержания и текста конспекта. Приемы и правила
организации текста записи.
33Какие существуют приемы выделений и разграничений текста.
34Приведите примерный перечень сокращений, которыми вы пользуетесь во
время лекций.
35К чему приводит утомление.
36Какие факторы влияют на состояние организма в период умственных
нагрузок.
37Какие условия следует соблюдать по рационализации умственной
деятельности.
38Какие факторы способствуют производительности труда. Перечислите
их.