РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной работе
____________Л.М. Волосникова
«___»________________2011 г.
СОЦИОНИКА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 100100.62 «Сервис» очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»
Автор работы: _______О.В. Третьякова
«___» ___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры социально-культурного сервиса и туризма
«___»__________2011 г.
Протокол №___
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»
Объем ____ стр.
Зав. кафедрой _________ Н.А. Балюк
«___»__________2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК ИМЕНИТ
«___»__________2011 г., протокол № ___
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы
«СОГЛАСОВАНО»
Председатель УМК ___________ О.А.Столярова
«___»_________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. методическим отделом УМУ _________ С.А. Федорова
«___»__________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА И ТУРИЗМА
О.В. ТРЕТЬЯКОВА
СОЦИОНИКА
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов очной формы обучения
направления 100100.62 «Сервис»
Тюменский государственный университет
2011
О.В. Третьякова. Соционика: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для
студентов направления 100100.62 «Сервис» очной формы обучения. - Тюмень, 2011. - 14.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Соционика
[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой социально-культурного сервиса и туризма.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.А. Балюк, д.и.н., профессор.
© Тюменский государственный университет, 2011.
© О.В. Третьякова, 2011
1. Пояснительная записка
1.1.
Цели и задачи дисциплины
Цель курса: формирование теоретических знаний в области соционики и
практических навыков определения соционических типов. Основными задачами курса
являются:
• изучить историю возникновения и методологические основы соционики;
• определить значение соционики в коммуникационном процессе;
• определить психологические типы людей и их проявления в работе, бизнесе, общении;
• выявить значение соционики в деятельности предприятий сервиса.
В результате изучения курса студенты должны знать:
- ключевые термины и понятия курса;
- основные психологические типы человека;
- общие теории мотивации.
Уметь выявлять основные соционические типы.
Владеть навыками выявления соционического типа человека.
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Соционика» является дисциплиной по выбору относящейся к циклу
ГСЭ и базируется на таких дисциплинах как «Социология», «Человек и его потребности»,
«Сервисная деятельность» и др.
Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями:
способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об
окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-1);
способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному
участию в общественно-политической жизни (ОК-5);
демонстрировать гражданскую позицию, интегрированность в современное общество,
нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-6).
1.3.




В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими
профессиональными компетенциями:
- выделять и учитывать основные психологические особенности потребителя в
процессе сервисной деятельности (ПК-2);
- к участию в проведении исследований социально-психологических особенностей
потребителя с учетом национально-региональных и демографических факторов (ПК-14).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные потребности и психофизические возможности человека и их взаимосвязь
с социальной активностью личности;
структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов.
Уметь:
оценивать психические, физиологические особенности человека, социальную
значимость потребителей;
работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;
применять методики психодиагностики : экспресс-диагностика потребностей,
мотивов, целей потребителя, выделять главные психологические особенности
потребителя.
Владеть:
приемами изучения личности потребителя;
методиками диагностирования поведения и влияния на потребителя.
-
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 4. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоёмкость
дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
3. Тематический план дисциплины
Таблица 1.
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
2
3
4
Раздел 1. Методологические
основы соционики
История возникновения и
1
4
развития соционики
Психоформы личности и их
2,3 4
связь с соционическими типами
Соционические функции:
4
4
описание и графическое
обозначение
Соционическая структура
5,6 2
личности
Всего
14
Раздел 2. Коммуникационный
процесс
Интертипные отношения:
7
2
значение, типология
Социотипы различных сфер
8,9 2
деятельности
Значение соционики в
10,11 4
коммуникационном процессе
Соционика в деятельности
12,13 4
предприятий сервиса
Всего
12
Раздел 3. Поведение
потребителей
Основные умения общения
14 2
Общение в напряженной
15 2
обстановке
Психологические типы людей и
16 2
их проявления в работе,
Итого
часов
по
теме
Итого
количест
во
баллов
Самостоятел
ьная
работа*
Семинарски
е
(практическ
ие) занятия*
Интерактивн
ые формы
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
Лекции*
Тема
недели семестра
№
5
6
7
8
9
1
-
6
6
5
1
-
6
10
5
1
-
6
6
10
1
-
6
4
10
24
26
30
-
6
4
5
2
6
6
5
2
6
8
10
2
6
12
10
1
6
24
30
30
1
2
6
3
6
4
15
15
2
3
6
10
4
1
бизнесе, общении
Всего
Итого (часов, баллов):
Из них в интерактивных
формах 20% от аудиторной
нагрузки
-
6
32
-
1
6
-
4
10
-
12
60
-
16
108
-
40
0 – 100
0 – 100
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 2.
№ темы
устный опрос
письменные работы
собеседовани
ответ на
контрольна
тест
рефера
е
семинаре
я работа
т
Раздел 1. Методологические основы соционики
1.1
0-2
0-1
0-2
1.2
0-2
0-1
0-2
1.3
0-2
0-1
0-5
0-2
1.4
0-2
0-1
0-5
0-2
Всего
0-8
0-4
0-10
0-8
Раздел 2. Коммуникационный процесс
2.1
0-2
0-1
0-2
2.2
0-2
0-1
0-2
2.3
0-2
0-1
0-5
0-2
2.4
0-2
0-1
0-5
0-2
Всего
0-8
0-4
0-10
0-8
Раздел 3. Поведение потребителей
3.1
0-2
0-1
0-10
0-2
3.2
0-2
0-1
0-2
3.3
0-2
0-1
0-2
0-5
Всего
0-6
0-3
0-10
0-6
0-5
Итого
22
11
30
22
5
Итого
количеств
о баллов
0-5
0-5
0-10
0-10
30
0-5
0-5
0-10
0-10
30
0-15
0-15
0-10
40
0 – 100
Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 3.
№
Модули и темы
Раздел 1 Методологические
основы соционики
1.1 История возникновения
и развития соционики
1.2 Психоформы личности и
их связь с
соционическими типами
1.3 Соционические
функции: описание и
графическое
Виды СРС
обязательн дополнитель
ые
ные
Недел
я
семест
ра
Объе Колм
во
часов балло
в
доклад
1
2
0-5
сообщение
2,3
4
0-10
работа с
литературой
4
2
0-5
обозначение
Соционическая структура
личности
Всего:
Раздел 2. Коммуникационный
процесс
2.1 Интертипные
отношения: значение,
типология
2.2 Социотипы различных
сфер деятельности
2.3 Значение соционики в
коммуникационном
процессе
2.4 Соционика в
деятельности
предприятий сервиса
Всего:
Раздел 3. Поведение
потребителей
3.1 Основные умения
общения
3.2 Общение в напряженной
обстановке
3.3 Психологические типы
людей и их проявления в
работе, бизнесе,
общении
доклад
1.4
5,6
2
0-10
10
реферат
30
7
2
0-5
8
2
0-5
сообщение
9,10
4
0-10
доклад
11-12
2
0-10
доклад
презентация
10
реферат
презентация
30
12-13
4
0-20
доклад
13-14
2
0-10
сообщение
15-16
2
0-10
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
п/п
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
Учебная практика
1.
Темы
дисциплины
необходимые
для
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1.
+
+
+
+
+
Таблица 4.
изучения
3.2.
3.3.
+
+
.
5. Содержание дисциплины
Раздел 1. Методологические основы соционики
1.1. История возникновения и развития соционики
Создание соционики Аушрой Аугустинавичюте. Методологические основы
соционики. Великие предшественники А. Аугустинавичюте: 3. Фрейд, К. Г. Юнг, К.
Леонгард, А. Кемпински, Д. Кейрси. Значение соционики. Развитие соционики в России.
1.2. Психоформы личности и их связь с соционическими типами
Психогеометрический тест по методике С. Деллингер. Особенности психоформ
личности: «квадрат», «треугольник», «круг», «прямоугольник», «зигзаг». Особенности
психоформ личности в деловой сфере. «Квадрат», «треугольник», «круг»,
«прямоугольник», «зигзаг» в роли покупателей. Связь психоформ личности с
соционическими типами.
1.3. Соционические функции: описание и графическое обозначение
Соционические функции: экстраверсия и интроверсия, логика и этика, сенсорика и
интуиция, рациональность и иррациональность. Особенности деятельности экстравертов и
интровертов. Взаимопомощь экстраверта и интроверта. Специфика деятельности логиков
и этиков, их взаимовлияние. Деятельность и взаимопомощь сенсориков и интуитов.
Характеристика поведения рационалов и иррационалов. Недополняемость рационалов и
иррационалов.
1.4. Соционическая структура личности
Соционическая структура личности. Функциональное значение ведущего элемента.
Функциональное значение реализационного элемента. Функциональное значение
ролевого элемента. Функциональное значение болевого элемента. Функциональное
значение дуального элемента. Функциональное значение референтного элемента.
Функциональное значение фреймового элемента. Функциональное значение пилотного
элемента.
Раздел 2. Коммуникационный процесс
2.1. Интертипные отношения: значение, типология
Сущность и значение интертипных отношений. Содержание интертипных
отношений: дуальные, полудуальные, миражные отношения, отношения полной
противоположности, зеркальные отношения, отношения конфликта, отношения ревизии,
тождественные отношения, родственные отношения, отношения суперэго, деловые
отношения, отношения активации, отношения квазитождества, отношения социального
заказа. Иерархия предпочтительных интертипных отношений в деловой сфере. Иерархия
интертипных отношений в семейно-брачной сфере.
2.2. Социотипы различных сфер деятельности
Социотипы производственной сферы деятельности. Социотипы социальной сферы
деятельности.
Социотипы
гуманитарной
сферы
деятельности.
Социотипы
исследовательской сферы деятельности.
2.3. Значение соционики в коммуникационном процессе
Коммуникационный процесс. Этапы коммуникационного процесса. Виды
коммуникаций. Коммуникационные роли. Тактика общения.
2.4. Соционика в деятельности предприятий сервиса
Соционика в понимании личности человека и прогнозированию межличностных
отношений. Распределение функциональных ролей в коллективе. Соционический анализ
деятельности предприятия социально-культурного сервиса.
Раздел 3. Поведение потребителей
3.1. Основные умения общения
Виды, функции общения. Деловое общение в рабочей группе. Роли и статусы.
Типы восприятия. Синтоническая модель общения.
3.2. Общение в напряженной обстановке
Сущность конфликтов. Виды конфликтов. Типы поведения-общения в
напряженной обстановке. Методы управления конфликтами. Природа стресса.
Управление стрессом.
3.3. Психологические типы людей и их проявление в работе, бизнесе, общении
Типы людей по доминированию инстинкта. Темперамент человека и его
проявления. Характер и его типы. Поведение человека в зависимости от его психотипа.
6. Планы семинарских занятий
1.1. История возникновения и развития соционики
1. Создание соционики Аушрой Аугустинавичюте
2. Методологические основы соционики
3. Великие предшественники А. Аугустинавичюте: Фрейд, К. Г. Юнг, К. Леонгард, А.
Кемпински, Д. Кейрси
4. Значение соционики. Развитие соционики в России
1.2. Психоформы личности и их связь с соционическими типами
1. Психогеометрический тест по методике С. Деллингер
2. Особенности психоформ личности: «квадрат», «треугольник», «круг»,
«прямоугольник», «зигзаг».
3. Особенности психоформ личности в деловой сфере. «Квадрат», «треугольник»,
«круг», «прямоугольник», «зигзаг» в роли покупателей
4. Связь психоформ личности с соционическими типами.
1.3. Соционические функции: описание и графическое обозначение
1. Соционические функции: экстраверсия и интроверсия, логика и этика, сенсорика и
интуиция, рациональность и иррациональность
2. Особенности деятельности экстравертов и интровертов
3. Специфика деятельности логиков и этиков, их взаимовлияние
4. Деятельность и взаимопомощь сенсориков и интуитов
5. Характеристика поведения рационалов и иррационалов
1.4. Соционическая структура личности
1. Соционическая структура личности
2. Функциональное значение элементов: ведущего, реализационного, ролевого,
болевого, дуального, референтного, фреймового и пилотного
2.1. Интертипные отношения: значение, типология
1. Сущность и значение интертипных отношений.
2. Иерархия предпочтительных интертипных отношений в деловой сфере
3. Иерархия интертипных отношений в семейно-брачной сфере
2.2. Социотипы различных сфер деятельности
1. Социотипы производственной сферы деятельности
2. Социотипы социальной сферы деятельности
3. Социотипы гуманитарной сферы деятельности
4. Социотипы исследовательской сферы деятельности
2.3. Значение соционики в коммуникационном процессе
1. Коммуникационный процесс
2. Этапы коммуникационного процесса
3. Виды коммуникаций. Коммуникационные роли
4. Тактика общения
2.4. Соционика в деятельности предприятий сервиса
1. Соционика в понимании личности человека и прогнозированию межличностных
отношений
2. Распределение функциональных ролей в коллективе
3. Соционический анализ деятельности предприятия социально-культурного сервиса
3.1. Основные умения общения
1. Виды, функции общения
2. Деловое общение в рабочей группе
3. Типы восприятия
4. Синтоническая модель общения
3.2. Общение в напряженной обстановке
1. Сущность конфликтов. Виды конфликтов
2. Типы поведения-общения в напряженной обстановке
3. Методы управления конфликтами
4. Природа стресса. Управление стрессом
3.3. Психологические типы людей и их проявление в работе, бизнесе, общении
1. Типы людей по доминированию инстинкта
2. Темперамент человека и его проявления
3. Характер и его типы
4. Поведение человека в зависимости от его психотипа
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля)
Вопросы и задания для контрольных работ
1. Каково значение соционики в современной науке?
2. Особенности развития соционики в России.
3. В чем состоит суть методики проведения психометрического теста С. Деллингер?
4. Каковы особенности психоформ личности «квадрат» и «треугольник»?
5. Каковы особенности психоформ личности «круг», «прямоугольник», и «зигзаг»?
6. В чем состоят особенности проявления психоформ личности в деловой сфере?
7. Охарактеризуйте связь психоформ личности с соционическими типами.
8. Каковы условия возникновения и значение темпераментов Д. Кейрси?
9. Охарактеризуйте методики определения принадлежности человека к определенному
темпераменту Д. Кейрси.
10. Обозначьте сущность темперамента Эпиметей, составляющие его соционические
типы, профессиональные и деловые возможности.
11. Опишите темперамент Дионисий, составляющие его соционические типы,
профессиональные и деловые возможности.
12. Охарактеризуйте темперамент Прометей, составляющие его соционические типы,
профессиональные и деловые возможности.
13. Обозначьте сущность темперамента Аполлон, составляющие его соционические типы,
профессиональные и деловые возможности.
14. Охарактеризуйте темперамент «холерик», его особенности и связь с важнейшими
соционическими функциями.
15. Определите темперамент «сангвиник», его особенности и связь с важнейшими
соционическими функциями.
16. Опишите темперамент «флегматик», его особенности и связь с важнейшими
соционическими функциями.
17. Сформулируйте сущность темперамента «меланхолик», его особенности и связь с
важнейшими соционическими функциями.
18. Охарактеризуйте темперамент «холерик», его особенности и связь
19. Соционические функции: экстраверсия и интроверсия.
20. Выделите особенности деятельности экстравертов и интровертов.
21. Чем экстраверт может помочь интроверту, и наоборот?
22. Охарактеризуйте соционические функции логику и этику.
23. В чем состоит специфика деятельности логиков и этиков?
24. Как логик может помочь этику, этик - логику?
25. Опишите соционические функции: сенсорика и интуиция.
26. Каковы особенности деятельности сенсориков и интуитов?
27. Как может осуществялться взаимопомощь сенсорика и интуита?
28. Дайте характеристику соционическим функциям рациональности и иррациональности.
29. В чем заключается специфика деятельности рационалов и иррационалов?
30. Почему рационалы и иррационалы взаимно недополняемы?
31. Выделите, каково функциональное значение ведущего и реализационного элементов?
32. Охарактеризуйте функциональное значение ролевого и болевого элементов.
33. Определите функциональное значение дуального и референтного элементов.
34. В чем заключается функциональное значение фреймового и пилотного элементов?
35. Определите сущность и значение интертипных отношений.
36. Раскройте содержание интертипных отношений: дуальных, полудуальных, миражных.
37. Охарактеризуйте содержание отношений полной противоположности, зеркальных и
конфликтных отношений.
38. Дайте понятие отношений ревизии, тождественных и родственных отношений.
39. В чем состоит специфика деловых отношений, отношений супер эго и активации?
40. Опишите содержание отношений квазитождества и социального заказа.
41. Какова иерархия предпочтительных интертиных отношений в деловой сфере?
42. Выстроите иерархию предпочтительных отношений в семейно-брачной сфере.
43. Охарактеризуйте содержание и психотипы производственной сферы деятельности.
44. Выделите содержание и охарактеризуйте психотипы социальной сферы.
45. Какие психотипы наиболее адекватны в гуманитарной сфере? Почему?
46. Определите и обоснуйте наиболее предпочтительные для исследовательской
деятельности психотипы.
47. Охарактеризуйте виды и содержание стратегических ролей менеджера.
48. Соотнесите стратегические роли и соционические типы менеджеров.
49. Определите виды и содержание тактических ролей менеджеров.
50. Каково соотношение тактических ролей менеджеров и их соционических типов?
51. Обозначьте влияние соционического типа менеджера на стиль управления.
52. Каковы предпочтительная сфера деятельности и распределение ролей в команде в
дуально-тождественной четверке?
53. Охарактеризуйте рекомендуемую область деятельности и распределение ролей в
команде в зеркально-активационной четверке.
54. Проанализируйте предпочтительную область деятельности и распределение ролей в
команде в родственно-полудуальной четверке.
55. Каковы предпочтительные, возможные и нерекомендуемые направления
профессиональной деятельности психотипов: Дон Кихот, Дюма, Гюго, Робеспьер?
56. Охарактеризуйте профессиональные ориентации психотипов Гамлет, Максим, Жуков,
Есенин.
57. Определите профессиональные возможности психотипов Джек Лондон, Драйзер,
Наполеон, Бальзак.
58. В чем заключается специфика профессиональной деятельности психотипов Штирлиц,
Достоевский, Гексли, Габен?
Контрольные вопросы к зачету
1. История возникновения соционики. Методологические основы и значение соционики.
2. Понятие и характеристика соционических типов.
3. Соционическая структура личности.
4. Соционические функции: экстраверсия и интроверсия.
5. Соционические функции: логика и этика.
6. Соционические функции: интуиция и сенсорика.
7. Соционические функции: рациональность и иррациональность.
8. Интертипные отношения: значение и типология.
9. Иерархия интертипных отношений в деловой и семейной сферах.
10. Создание эффективных команд на основе соционики (квадры гамма и сигма).
11. Социотипы социальной сферы: рекомендуемые профессии и виды деятельности.
12. Социотипы исследовательской сферы: рекомендуемые профессии и виды
деятельности.
13. Социотипы гуманитарной сферы: рекомендуемые профессии и виды деятельности.
14. Социотипы производственной сферы: рекомендуемые профессии и виды
деятельности.
15. Интертипные отношения: деловые и миражные.
16. Интертипные отношения:суперэго, противоположные и квазитождественные.
17. Интертипные отношения: ревизии и социального заказа.
18. Интертипные отношения: родственные и конфликтные.
19.Интертипные отношения: тождественные и дуальные.
20. Интертипные отношения: активации, зеркальные и полудуальные.
21. Создание эффективных команд на основе соционики (квадры альфа и бета).
22. Стратегические роли менеджеров.
23. Тактические роли менеджеров.
24.Соционические типы и стили управления.
25.Темпераменты по Д. Кейрси: Прометей и Аполлон, их связь с соционикой.
26.Темпераменты по Д. Кейрси: Эпиметей и Дионисий, их связь с соционикой.
27. Темпераменты: холерик, сангвиник, меланхолик, флегматик и их связь с соционикой.
28.Психоформы: круг и квадрат, их связь с соционикой.
29. Психоформы треугольник, прямоугольник, зигзаг: возможность применения в
соционике.
8. Образовательные технологии
В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения
занятий: презентации, решение ситуационных задач, разбор конкретных ситуаций.
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1. Основная литература:
1. Гуленко В. В., Молодцов А. В. Соционика для руководителей. Киев, 1991.
2. Иванов Ю. В. Деловая соционика. М., 2001.
3. Иванов Ю. В. Деловая соционика. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: ООО «Журнал
«Управление персоналом», 2004. – 200 с.
4. Кашницкий С. Е. Среди людей. Соционика - наука общения. М., 2001.
5. Мегедь В. В., Овчаров А. А. Характеры и отношения. М., 2002.
6. Практическая психология для менеджеров /Под ред. М. К. Тутушкиной. М., 1996.
7. Прокофьева Т. Н. Соционика. Алгебра и геометрия человеческих взаимоотношений.
М., 1999.
8. Слинько О. Т. Люди в вашем деле: энциклопедия соционического менеджмента.
Киев, 1996.
9. Филатова Е. С. Соционика в портретах. Новосибирск, 1996.
10. Филатова Е.С. Соционика в портретах и примерах. - 3-е изд. - М.: «Доброе слово:
Черная белка», 2006, - 368 с.
11. Филатова Е. С. Соционика для всех. Наука общения, понимания и согласия. СПб.,
1999.
12. Филатова Е. С. Искусство понимать себя и окружающих. СПб, 1999.А.Д.
Чудновский, М.А. Жукова. – М., 2007. – 104 с.
11.2. Дополнительная литература:
1. Аугустинавичюте А. Соционика: введение. М., СПб., 1998.
2. Аугустинавичюте А. Соционика: психотипы. Тесты. М., СПб., 1998.
3. Букалов А. В. Мотивационные установки психологических типов личности и их
динамика //Соционика, ментология и психология личности .-2002.- № 1 - С.40-38.
4. Букалов А. В. Новая модель информационного метаболизма психики. Внутреннее
квантование психических функций //Соционика, ментология и психология личности.2001. - № 5-С.5-10.
5. Букалов А. В. Прогнозирование психологической, деловой и информационной
совместимости в авиации, аэрокосмических технологиях и космических
поле//Соционика, ментология и психология личности .- 2002,- № 4 - С.8-5.
6. Букалов А. В. Соционика и психоинформатика: универсаьный инструмент анализа,
структурирования и организации человеческого знания //Соционика, ментология и
психология личности .- 2002.- № 3 -С.8-5.
7. Букалов А.В.Соционика: гуманитарные,социальные,политические и информационные
интеллектуальные технологии XXI века. //Соционика, ментология психология
личности.-2000.-№ 1-С.5-16.
8. Букалов А. В. Формирование оптимальных рабочих коллективов: принцип золотого
сечения и критерий стабильности //Соционика, ментология и психология личности.2001.-№ 1-С.32-35. 56.
9. Букалов А. В. Эффективный менеджмент и кадровый консалтинг с использованием
соционических технологий //Соционика, ментология и психология личности .- 2002.№ 1 -С.6-5.
10. Букалов А. В., Бойко А. Г. Соционика: тайна человеческих отношений и
биоэнергетика. Киев, 1992.
11. Грицак В В. Стационарная алгоритмическая модель общественных отношений
//Соционика, ментология и психология личности .- 2002.- № 1 -С.82-73.
12. Гуленко В В. Квадральные ценности. Психологические корни социального
неравенства. //Соционика, ментология и психология личности.-2000.-NQ 2-С. 13-27.
85.
13. Гуленко В. В. Соционическая альтернатива классно-урочной системе //Соционика,
ментология и психология личности.-2001.-№ 1-С.67-70.
14. Гуленко В. В. Соционическая диагностика: метод интервью //Соционика, ментология
и психология личности .-2002.- № 2 - С.27-17.
15. Гуленко В. В. Соционическое консультирование //Соционика, ментология и
психология личности.-2000.- № 5-С.35-37.
16. Гуленко В. В. Формы мышления //Соционика, ментология и психология личности .2002.- № 4 - С.25-9.
17. Гут М. М. Психологическое содержание простых качеств интертипных отношений
//Соционика, ментология и психология личности.-2001- № 5-С.40-43.
18. Ермак В. Д. К вопросу об интегральном типе психики России.
//Соционика,ментология и психология личности.-2000.-№ 1-С. 51-59.
19. Зайцев. А. Г. Дуализация как естественный процесс. //Соционика,ментология и
психология личности.-2000.-№ 4-С. 35-49.
20. Иванов Ю. Типология руководителей по соционическим признакам. //Управление
персоналом.-2000.-№ 6-С.65-67.
21. Карпенко О. Б. Соционические типы и психогеометрия. //Соционика, ментология и
психология личности.-2000.-№ 2-С. 5-12. 86.
22. Кузнецова А. В. Соционические типы в свете философии инь-ян //Соционика,
ментология и психология личности .-2002.- № 4 - С.71-61.
23. Лопатинская П. Индивидуальные и архетипические проявления сексуальности в
контексте соционики //Соционика, ментология и психология личности.-2001.-№ 4-С.
49-53.
24. Лытов Д. А. Универсальность соционических категорий. Формально¬логические и
грамматические аналоги четырёх функций К.Г. Юнга. //Соционика, ментология и
психология личности.-2001.- № 5-С.21-25.
25. Максимов П. В. Модель количественной оценки интертипных отношений.
//Соционика,ментология и психология личности.- 2000.-№5-0.58-61.
26. Мегедь В. В. Психофизические аспекты типа личности //Соционика, ментология и
психология личности .-2002.- № 2 - С.34-28.
27. Мегедь В. В. Эротические программы квадр //Соционика, ментология и психология
личности.-2001.- № 5-С. 56-58.
28. Небыкова С. И. Роли в квадре //Соционика, ментология и психология личности.-2001№ 5-С.58-62.
29. Савченко С. В. Квадры. Идеология квадр. Время квадр. //Соционика, ментология и
психология личности.-2000.-№ 2-С. 28-35. 84.
30. Саенко В. В. Возможная корреляция типологий: соционика и психойога
(психофизика) //Соционика, ментология и психология личности .-2002.- № 1 - С.72-62.
31. Седых Р. К. Информационный психоанализ. Соционика как метапсихология. М., 1994.
32. Степанов С. Соционика в типологии групп. //Соционика, ментология и психология
личности.-1999.-№ 6-С. 19-23.
33. Турина В. В. Коммуникативная модель как форма проявления психических состояний
//Соционика, ментология и психология личности.-2001.- №5-С.11-16.
34. Чурюмов С. И. Геометрические конфигурации в соционике //Соционика, ментология
и психология личности.-2001. - № 5-С.44-55.
35. Чурюмов С. И. Соционика как периодическая система типов информационного
метаболизма //Соционика, ментология и психология личности.-2001.-№ 3-С.54-66.
36. Шлаина В. М. Проблемы отношений-интертипные и межличностные. //Соционика,
ментология и психология личности .-2002.- № 4 - С.53-49.
37. Юнг К. Г. Психологические типы. М., 1998.
11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://nso.socion.org/journal.php - Научное соционическое общество.
2. http://socionics.spb.ru – Соционика в Петербурге.
3. http://www.socionics.su – журнал «Соционика».
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
(модуля)
Для поведения лекционных занятий необходима аудитория, оборудованная
мультимедийными средствами для работы в программе PowerPoint.