Хороведение и методика работы с хором

Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Ректор, профессор
__________________Е.А. Малянов
«___»__________________ 2012 г.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
ХОРОВЕДЕНИЕ И МЕТОДИКА РАБОТЫ С ХОРОМ
Направление подготовки 073500 «Дирижирование»
Профиль подготовки «Дирижирование академическим хором»
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
Нормативный срок обучения 4 года
Форма обучения очная
Пермь, 2012
1
Содержание
1. Методические указания для преподавателя…………………………..........3
2. Методические указания для студентов………………………………..........4
3. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации…...................................................5
3.1. Вопросы для подготовки к экзамену….....……...........................................12
2
1. Методические указания для преподавателей
Освоение дисциплины происходит: а) на лекциях, в ходе которых
освещаются основные теоретические положения курса; б) в процессе
выполнения
практических
работ,
нацеленных
на
индивидуальное
закрепление навыков работы с хором; в) на семинарских занятиях,
предусматривающих
закрепление
полученных
знаний,
проблемное
обсуждение тем и т. д.
Изучение данного предмета связано с широким привлечением
музыкального материала. В большей степени это относится к разделу
«Теория
хороведения»,
формирования
темам
репертуара»,
«Дирижирование
хором»,
«Исполнительский
анализ
«Принципы
хорового
произведения». Используются произведения русских, западноевропейских
композиторов, обработки народных песен.
Опора на материал, изучаемый в курсе истории музыки, позволяет
выявить особую значимость хорового творчества, воплотившего на разных
этапах прогрессивные тенденции культурно-общественной жизни. При
анализе хоровых партитур необходимо использовать знания, полученные на
музыкально-теоретических предметах, изучающих вопросы мелодики, лада,
гармонии, темброво-регистровой выразительности и т. д.
Практические задания направлены на освоение и закрепление навыков,
необходимых дирижеру в работе с хором. Они заключаются в следующем:
— подбор упражнений для прослушивания будущих участников
хорового коллектива;
— показ на фортепиано во всех тональностях (по тонам хроматической
гаммы вверх и вниз) упражнений для распевания хора;
— показ методов музыкально-теоретического обучения певцов хора;
— показ методов работы над дикцией, строем, ансамблем хорового
произведения;
3
— выявление особенностей дирижирования, связанных с агогикой,
динамикой, артикуляцией хорового произведения;
— написание примерного плана работы хорового коллектива.
2. Методические указания для студентов
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Хороведение
и методика работы с хором» предполагает: овладение материалами лекций,
учебной
и
дополнительной
литературы,
указанными
в
программе,
творческую работу в ходе проведения семинарских и практических занятий,
а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.
В
ходе
лекций
раскрываются
основные
вопросы
в
рамках
рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и
интересные положения изучаемого материала, которые должны быть
приняты студентами во внимание.
Основной целью семинарских занятий является контроль степени
усвоения
пройденного
материала
и
хода
выполнения
студентами
самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов
в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение
темы при максимальном участии студентов учебной группы. Ряд вопросов
дисциплины,
заслушиваются
требующих
на
авторского
семинарских
подхода
занятиях
в
к
их
форме
рассмотрению,
подготовленных
студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми
студентами группы. Тема, форма проведения семинара предполагает
дискуссионность, свободный обмен мнениями.
Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются
издания,
рекомендуемые
преподавателем.
При
изучении
источников
студентам рекомендуется законспектировать основные идеи, предполагаемые
определения,
зафиксировать
существенные
факты,
суть
приводимых
примеров.
4
Основной целью практических занятий является приобретение и
закрепление навыков работы с хоровым коллективом.
3. Фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Хороведение
и методика работы с хором» предполагает: овладение материалами лекций,
учебной
и
дополнительной
литературы,
указанными
в
программе,
творческую работу в ходе проведения семинарских и практических занятий,
а также систематическое выполнение заданий для самостоятельной работы.
В
ходе
лекций
раскрываются
основные
вопросы
в
рамках
рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные и
интересные положения изучаемого материала, которые должны быть
приняты студентами во внимание.
Основной целью семинарских занятий является контроль степени
усвоения
пройденного
материала
и
хода
выполнения
студентами
самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных вопросов
в рамках заявленной темы. Занятие предполагает всестороннее обсуждение
темы при максимальном участии студентов учебной группы. Ряд вопросов
дисциплины,
заслушиваются
требующих
на
авторского
семинарских
подхода
занятиях
в
к
их
форме
рассмотрению,
подготовленных
студентами сообщений (10-15 минут) с последующей их оценкой всеми
студентами группы. Тема, форма проведения семинара предполагает
дискуссионность, свободный обмен мнениями.
Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются
издания,
рекомендуемые
преподавателем.
При
изучении
источников
студентам рекомендуется законспектировать основные идеи, предполагаемые
определения,
зафиксировать
существенные
факты,
суть
приводимых
примеров.
5
Основной целью практических занятий является приобретение и
закрепление навыков работы с хоровым коллективом.
Задания для самостоятельной работы студентов
№
п.п.
Разделы и темы
дисциплины
Виды и содержание самостоятельной работы
Введение
Хоровое искусство
в современном мире
1. Найти информацию (СМИ, Интернет) и подготовить
сообщение об одном из хоровых конкурсов или фестивалей
в России и за рубежом.
2. Подготовить доклад об одном из известных хоровых
коллективов современной России.
Виды и жанры
хоровой музыки
Определить
жанровую
принадлежность
хоровых
произведений
из
индивидуальной
программы
по Дирижированию и Чтению хоровых партитур.
Специфика хорового
исполнительства
Конспектировать: Живов В. Л.Хоровое исполнительство:
Теория. Методика. Практика: Учеб.пособие для студ. высш.
учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2003. — Главы 1, 2.
Обзор истории хоровой культуры
Обзор истории
зарубежной хоровой
культуры
Подготовить доклад по одной из тем:
 Хоровое искусство древности и средневековья
 Хоровое искусство эпохи Возрождения
 Хоровое пение в XVII–XVIII веках
 Развитие хорового движения в XIX–XX веках
Литература: Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 6–29 Хоровое пение в зарубежных
странах.
6
Обзор истории
русской хоровой
культуры
1. Подготовить доклад по одной из тем:
 Певческое искусство в России до начала XVIII века
 Профессиональные хоры России XVIII – начала XIX веков
 Любительские хоры и хоровые объединения России во второй
половине XIX – начале XX веков
 Профессиональная
хоровая
культура
России
после
революции 1917 года
 Развитие массового самодеятельного искусства в России
Литература: Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 29–59. Хоровое пение в России.
или
2. Подготовить доклад об одном из выдающихся хоровых
коллективов России прошлого.
Литература: Локшин Д. Замечательные русские хоры и их
дирижеры: (крат. очерки). — М.: Музгиз, 1963. — 212 с.
или
3. Подготовить доклад об одном
хормейстеров России прошлого.
из
выдающихся
Литература: Локшин Д. Замечательные русские хоры и их
дирижеры: (крат. очерки). — М.: Музгиз, 1963. — 212 с.
История хорового
образования в России
Изучить:
1. Глухов Л. В.Московское синодальное училище церковного
пения: Дирижерско-хоровое образование России в
деятельности В. С. Орлова(конец XIX – начало XX
столетий). —
Электронный
ресурс:
http://oldwww.pspu.ru/personal/lw/sin.htm
2.
Глухов Л. В.
Регент-мастер.
Опыт
и
секреты
дореволюционногохороуправленя (В. С. Орлов: 1857–1907).
Искусствоведческий очерк. — Электронный ресурс:
http://oldwww.pspu.ru/personal/lw/regent-master/index.html
7
Музыкальная
культура Прикамья
XVI–XX вв.
Конспектировать:
1. Агафонова Н. Н., Белавин А. М., Крыласова Н. Б.
Страницы истории земли Пермской: Прикамье с
древнейших времен до начала ХVIII века / Под ред.
Белавина А. М. – Пермь: Книжный мир, 1995. - 176 с.
2. Агафонова Н. Н., Белавин А. М., Крыласова Н. Б., Суслов
А. Б., Нечаев М. Г. Страницы истории земли Пермской.
Часть вторая: Прикамье в ХVIII – ХХ вв./ Под ред. Белавина
А. М. – Пермь: Книжный мир, 1997. - 336 с.
3. Белогрудов О. А. Музыкальная культура Перми. – Пермь,
1991. – 149 с.
4. Козловская И. П. Музыкальное прошлое Пермского края /
И. П. Козловская. – Пермь.: Перм. гос. ин-т искусства и
культуры, 2008. – 270 с.
5. Музыкальное исполнительство Прикамья: коллективная
монография / Перм. гос. ин-т искусства и культуры; отв. ред.
Н. Б. Зубарева. – Пермь, 2008. – 199 с.
Хоровой коллектив
Понятие о хоре. Типы, Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
виды, составы хоров и хороведения. — М.: Музыка, 1969. — С. 80–93, 126–160.
их исполнительские
возможности
Хоровые партии и
составляющие их
голоса
1. Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969. — С. 105–126
Хоровые партии и составляющие их голоса.
2. Слушать записи выдающихся певцов прошлого и
современности.
Расстановка хорового
коллектива
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969. — С. 105–126
Самарин, В. А. Хороведение / В. А. Самарин. — М., 1998. —
197 с.
Управление хоровым
коллективом
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969. — С. 105–126.
8
Певческий инструмент
Устройство
певческого
инструмента и
принципы его работы
1. Конспектировать:
а) Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 93–105.
б) Юшманов В. И. Вокальная техника и ее парадоксы. — М.:
ДЕАН, 2007. — Глава 1.
2. В Интернете: поиск и изучение наглядных материалов
(изображений, видео), демонстрирующих строение и работу
певческого инструмента; ключевые слова: голос, голосовой
аппарат, голосовые складки, гортань, дыхательная система.
Вопросы вокальной
техники
Конспектировать:
Краснощеков В. И.
хороведения. —
М.: Музыка, 1969. —
176.«Некоторые вопросы вокальной техники».
Вопросы
С. 161–
Гигиена голоса
Изучить: Дмитриев Л. Б. Основы вокальной методики. —
М.: Музыка, 2007. — Глава 4, п. 5 «Гигиена и режим певца».
Хоровая звучность
Ансамбль
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 201–149.
2. Живов В. Л.Хоровое исполнительство: Теория. Методика.
Практика. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. —
С. 59–74.
Строй
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 249–281.
2. Живов В. Л.Хоровое исполнительство: Теория. Методика.
Практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — С. 74–88.
Дикция
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969. — С. 176–201.
2.Виноградов Б. Работа над дикцией в хоре. — М., 1967. —
103 с.
9
Интерпретация хорового произведения
Хоровая фактура
1. Конспектировать: Левандо П. П. Хоровая фактура. —
Л.: Музыка, 1984. – 124 с.
2. Проанализировать фактуры произведений,
исполняющихся в классе Дирижирования или ЧХП.
3. Проанализировать фактуру одного из номеров
«Всенощного бдения» С. В. Рахманинова.
4. Проанализировать фактуры одного из номеров Высокой
мессы И. С. Баха.
Подготовительная
работа дирижера над
партитурой
Конспектировать:
1. Живов В. Л.Хоровое исполнительство: Теория. Методика.
Практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Глава 5.
2. Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором.
Элементарный курс: учеб.пособие / Г. А. Дмитревский. 3-е
изд., испр. — СПб. : Лань; СПб. : Планета музыки, 2007. —
111 с.
Дирижирование
хором
Конспектировать: Живов В. Л.Хоровое исполнительство:
Теория. Методика. Практика: Учеб. пособие для студ. высш.
учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,
2003. — Глава 7.
Методика работы с хором
Психологические
аспекты работы с
хором
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969.
2. Живов В. Л.Хоровое исполнительство: Теория. Методика.
Практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
Прослушивание
поступающих в
хоровой коллектив
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969.
2. Живов В. Л.Хоровое исполнительство: Теория. Методика.
Практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. —
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
10
Распевание и
настройка хора.
Методы работы над
вокальной техникой.
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969.
Разучивание
произведения с хором
Конспектировать:
1. Краснощеков В. И. Вопросы хороведения. —
М.: Музыка, 1969.
2. Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором.
Элементарный курс: учебное пособие / Г. А. Дмитревский.
3-е изд., испр. — СПб. : Лань; СПб. : Планета музыки,
2007. — 111 с.
Методы работы над
ансамблем
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969.
Методы работы над
строем
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969.
Методы работы над
дикцией
Конспектировать: Краснощеков В. И. Вопросы
хороведения. — М.: Музыка, 1969.
Концертная деятельность хорового коллектива
Репертуар хорового
коллектива
Конспектировать:
1. Чабанный, В. Ф. Самодеятельный хоровой коллектив.
Организация творческого и воспитательного процесса:
учеб.пособие / В. Ф. Чабанный. — Л., 1980. — 74 с.
2. Шамина, Л. В. Работа с самодеятельным хоровым
коллективом / Л. В. Шамина. — М., 1988. — 175 с.
Концертные
выступления
1. Составить программу:
а) сольного концерта в 2-х отделениях из произведений
a cappella для профессионального хорового коллектива;
б) отчетного концерта хора старших классов ДМШ (около
45 мин.);
в) концерта, посвященного Дню Победы, для любительского
смешанного хора.
11
3.1.Вопросы для подготовки к экзамену
1. Специфика хорового исполнительства.
2. Формы профессионального хорового искусства в странах Древнего
Мира.
3. Хоровое искусство Средневековья.
4. Хоровое искусство эпохи Возрождения.
5. Хоровое искусство в Западной Европе в XVII–XVIII веках.
6. Развитие хорового движения в Западной Европе в XIX веке.
7. Хоровое искусство Западной Европы XX века.
8. Хоровая культура России до 1917 года.
9. Хоровая культура России после 1917 года.
10.Хоровое образование в России.
11.Становление
профессионального
хорового
исполнительства
в Прикамье XVI–XVII вв.
12.Хоровая культура Прикамья XIX–XX вв.
13.Определение хора. Типы, виды и состав хоровых коллективов.
14.Определение хоровой партии. Принципы комплектования.
15.Женские певческие голоса и их характеристики.
16.Мужские певческие голоса и их характеристики.
17.Смешанный
хор, его
состав
и художественно-исполнительские
возможности.
18.Мужской
хор,
его
состав
и
художественно-исполнительские
его
состав
и
художественно-исполнительские
его
состав
и
художественно-исполнительские
возможности.
19.Женский
хор,
возможности.
20.Детский
хор,
возможности. Специфика работы с детским хором.
21.Пение как психофизиологический процесс. Механизмы образования
певческого звука.
12
22.Основные приемы звуковедения.
23.Дыхание как важнейший элемент певческого процесса.
24.Атака звука, ее виды.
25.Хоровой ансамбль. Виды и элементы ансамбля.
26.Строй хора, его виды. Понятие «зонности» строя в хоровом
исполнительстве.
27.Хоровая дикция и орфоэпия.
28.Синтез слова и музыки в хоровом произведении.
29.Предварительная
работа
дирижера-хормейстера
над
хоровой
партитурой.
30.Дирижирование как процесс управления коллективным исполнением
музыкального произведения.
31.Значение
планирования
в
хоровом
коллективе.
Структура
и
содержание плана.
32.Процесс
разучивания
произведения
с
хором.
Сочетание
художественных и технических задач.
33.Этапы создания хорового коллектива.
34.Типы личности участников хорового коллектива и организация
дифференцированной работы с ними.
35.Проблема репертуара. Принципы подбора репертуара. Составление
концертной программы.
36.Концертная деятельности хорового коллектива.
37.Методы прослушивания поступающих в хоровой коллектив.
38.Цели, формы, и методы распевания.
Примечание: каждый второй вопрос в билете — практическое задание.
13
Основная литература:
1. Дмитревский, Г. А. Хороведение и управление хором. Элементарный курс:
учеб. пособие / Г. А. Дмитревский. 3-е изд., испр. – СПб.: Лань; СПб.:
Планета музыки, 2007. – 112 с.: нот. – (Учебники для вузов. Специальная
литература).
2. Чабанный, В. Ф. Музыкально-педагогическое
руководство
хоровым
любительством как процесс: учеб.пособие. Ч. 2 / В. Ф. Чабанный. – С.Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб. : СПбГУКИ, 2008. – 216 с.
Дополнительная литература:
1. Васильев, В. А. Традиции и тенденции развития дирижерско-хорового
образования в России: учеб. пособие по хоровой педагогике / В. А. Васильев;
рец. Т. Г. Томашевская [и др.] ; Санкт-Петербург. гос. ун-т культуры и
искусств. – СПб.: СПбГУКИ, 2008. – 120 с.
2. Макеева, Ж. Р. Очерки по истории и теории хорового искусства: учеб.
пособие / ред. Л. Л. Равикович. – Красноярск: Красноярская государственная
академия музыки и театра, 2006. – 132 с.
3. Манько, Т. В. Русская школа хорового исполнительства: традиции и
современность: автореферат дис. ... канд. искусствоведения: 17.00.02 /
Т. В. Манько; Ростов. гос. консерватория. – Ростов н/Д, 2006. – 31 с.
4. Русская хоровая культура: сб. науч. тр. – Вып. 3. Хоровое искусство и
современные
проблемы
дирижерско-хорового
образования
/
Санкт-
Петербург. гос. ун-т культуры и искусств. – СПб.: СПбГУКИ, 2005. – 191 с.
5. Русская хоровая культура: сб. науч. тр. – Вып. 4. 50 лет кафедре
академического
хора
факультета
искусств
Санкт-Петербургского
государственного университета культуры и искусств / Санкт-Петербург. гос.
ун-т культуры и искусств ; науч. ред. и сост. Т. Г. Томашевская. – СПб.:
СПбГУКИ, 2008. – 252 с. – (Труды СПбГУКИ. Т. 179).
6. Шевелева, Т. Ю. К вопросу о сохранении и развитии традиций хорового
творчества и исполнительства на Урале: тезисы доклада / Т. Ю. Шевелева //
14
Музыка в духовной культуре ХХ века: материалы конференции / Урал. гос.
консерватория им. М. П. Мусоргского, Научно-педагогический центр
художественного
воспитания;
ред.-сост.
М. В. Городилова,
О. Е. Шелудякова. – Екатеринбург: [б. и.], 2008. – С. 181-182.
Требования, предъявляемые к студенту
на этапе промежуточной аттестации дисциплины
Для прохождения промежуточной аттестации в форме зачета студент
должен принимать участие в семинарских занятиях, выполнить контрольную
работу, своевременно выполнять практические работы и самостоятельные
задания.
15