ООП 080200.62 Менеджмент - Институт экономики и управления

1
Основная образовательная программа подготовлена авторским коллективом
из числа научно-педагогических работников АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС»
Руководитель ООП - к.э.н., доцент Курносов В.С.
Основная образовательная программа рассмотрена на заседании методической
комиссии
укрупненной
группы
специальностей
и
направлений
________________________________________________________________
( н а з ва н и е ко м и с с и и )
Протокол № _______ от «____»______________ 201_г.
Председатель комиссии _______________________________________________
Основная образовательная программа одобрена на заседании Учебно методического совета АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС», протокол № ___ от
«___»_____________201_ г. и рекомендована к утверждению Ученым советом
института.
2
СОДЕРЖАНИЕ
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Назначение и состав основной образовательной программы
(ООП) бакалавриата 080200 «Менеджмент»
1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 080200 «Менеджмент»
1.3 Общая характеристика ООП бакалавриата 080200 «Менеджмент»
1.3.1 Миссия, цель и задачи бакалаврской программы
1.3.2 Срок освоения программы бакалавриата
1.3.3 Трудоемкость программы бакалавриата
1.4 Требования к уровню подготовки абитуриентов, необходимого
для освоения программы бакалавриата по направлению
подготовки 080200 «Менеджмент»
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПРОГРАММЫ
БАКАЛАВРИАТА 080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3 КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО
3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК)
3.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК)
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМИНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ
ООП
БАКАЛАВРИАТА
080200
«МЕНЕДЖМЕНТ»
4.1 Календарный учебный график
4.2 Учебный план
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся
5 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА 080200
3
5
5
5
7
7
9
9
10
10
10
11
11
12
13
14
15
20
20
20
22
22
26
«МЕНЕДЖМЕНТ»
66 КАДРОВОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
БАКАЛАВРИАТА
РЕАЛИЗАЦИИ
ООП
29
7
8
9
10
10.1
10.2
11
12
13
ФИНАНСИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В
СООТВЕТСТВИИ С ООП БКАЛАВРИАТА
ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП БАКАЛАВРИАТА
080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата
ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ООП БАКАЛАВРИАТА И
СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЁ ДОКУМЕНТОВ
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕРМИНЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
4
43
43
46
52
53
54
58
61
62
65
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Назначение
и
состав
основной
образовательной
программы
бакалавриата 080200 «Менеджмент»
Основная образовательная программа бакалавриата (далее – программа
бакалавриата)
«Менеджмент»,
реализуемая
Институтом
экономики
и
управления в медицине и социальной сфере по направлению подготовки 080200
«Менеджмент», представляет собой систему документов, разработанную с
учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки
высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).
Целью разработки образовательной программы «Менеджмент», является
методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению
подготовки.
Программа бакалавриата регламентирует цели, ожидаемые результаты,
содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса,
оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и
включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
практик,
календарный
учебный
график
и
методические
материалы,
обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по
направлению подготовки 080200 «Менеджмент»
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10
июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном
образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
5
-
Типовое
положение
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное
постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71
(далее – Типовое положение о вузе);
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки
менеджмент
(бакалавриата),
утвержденный
приказом
Министерства
образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 544;
- Примерная основная образовательная программа ВПО по направлению
подготовки 080200 – «Менеджмент», утвержденная на годичном совещании
Совета УМО по менеджменту (Протокол №8 от 22.03.2009 г);
- Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 29
декабря 2012 г. N 273-ФЗ;
- Приказ Министерства образования и науки России «Об утверждении
перечней направлений подготовки высшего профессионального образования»
от 17.09.2009г. №218 (ред. от 12.08.2010г.);
- Приказ Федерального агентства по образованию «О задачах высших
учебных
заведений
по
переходу
на
уровневую
систему
высшего
профессионального образования» от 10.02.2010г. №109;
- Письмо Министерства образования и науки России от 13.05.2010г. «О
разработке основных образовательных программ»
-
Другие
нормативно-методические
документы
Министерства
образования и науки России, в том числе Проектирование основных
образовательных
программ,
реализуемых
ФГОС
ВПО:
методические
рекомендации для руководителей и актива учебно-методических объединений
вузов. Министерство образования и науки РФ-изд. 2-е, перераб. И доп.-М.,
2011-64с.;
- Устав АНОО ВПО «Институт экономики и управления в медицине и
социальной сфере»;
6
- Локальных нормативные акты АНОО ВПО «Институт экономики и
управления в медицине и социальной сфере».
1.3 Общая характеристика ООП бакалавриата 080200 «Менеджмент»
1.3.1 Миссия, цель и задачи программы бакалавриата
Направление подготовки бакалавров 080200 «Менеджмент» утверждено
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
Федеральный
Государственный
профессионального
образования
образовательный
по
направлению
стандарт
подготовки
высшего
080200
Менеджмент утвержден от 20 мая 2010 г. № 544
Основная образовательная программа (ООП) по направлению подготовки
бакалавра 080200 «Менеджмент» разрабатывается на основании ФГОС ВПО и
включает в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы
учебных и производственных практик.
Миссия программы бакалавриата «Менеджмент»
заключается в
укреплении и развитии к 2020 году ведущих позиций в России по подготовке
высокопрофессиональных специалистов в области экономики, образования,
культуры, здравоохранения, управления и гуманитарных наук.
Основная цель основной образовательной программы (ООП) по
направлению подготовки 080200 «Менеджмент» состоит в подготовке
студентов
к
профессиональной
деятельности
в
сфере
материального
производства, товарного обращения и сфере услуг, которая направлена на
обеспечение функционирования предприятий различных видов деятельности и
организационно-правовых
форм
в
части,
зависящей
от
рациональной
организации маркетинговой деятельности.
В
области
воспитания
общей
программы бакалавриата является:
7
целью
основной
образовательной
формирование
-
целеустремленности,
социально-личностных
организованности,
качеств
трудолюбия,
студентов:
ответственности,
гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей
культуры.
В области обучения общей целью основной образовательной программы
бакалавриата является:
- подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических,
математических и естественнонаучных знаний;
- получение высшего профессионального профильного образования,
позволяющего выпускнику успешно проводить разработки и исследования,
направленные
на
создание
и
обеспечение
автоматических
и
автоматизированных систем и средств управления и контроля;
-
обладать
компетенциями,
универсальными
и
способствующими
предметно-специализированными
его
социальной
мобильности
и
программы
бакалавриата
по
устойчивости на рынке труда.
Задачами
основной
образовательной
направлению подготовки 080200 «Менеджмент» являются:
 формирование у студентов знаний в области теоретических основ и
закономерностей
функционирования
экономики,
теории
и
практики
менеджмента, обеспечивающих формирование эффективных управленческих
решений в организационной, операционной, инновационной и инвестиционной
составляющих деятельности организаций;
 формирование
у
выпускников
компетенций,
необходимых
для
осуществления профессиональной деятельности в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом высшего профессионального
образования;
 формирование
психологической
способности
готовности
к
приобретать
изменению
вида
новые
и
характера
знания,
своей
профессиональной деятельности и обеспечение выпускника возможностью
продолжения образования;
8
 формирование навыков рационального использования передовых
информационно-аналитических технологий и систем оптимизации управления
развитием предприятия;
 обеспечение многообразия образовательных возможностей студентов,
выбора индивидуальной программы образования;
 обеспечение подготовки специалистов, способных проявлять гибкость
и
активность в изменяющихся
условиях рынка труда для
областей
деятельности, относящихся к компетенции менеджеров;
 повышение
конкурентного
потенциала
обучаемых
на
основе
формирования у них навыков системного мышления и аналитических
возможностей его реализации.
1.3.2 Срок освоения программы бакалавриата
Срок освоения ООП - 4 года для очной формы обучения и 4,5 года
заочной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному
направлению.
1.3.3 Трудоемкость программы бакалавриата
Трудоемкость освоения ООП - 240 зачетных единиц за весь период обучения в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды
аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на
контроль
качества
соответствует
36
освоения
студентом
академическим
ООП.
часам;
Одна
зачетная
трудоемкость
единица
основной
образовательной программы по заочной форме обучения за учебный год равна
120 зачетным единицам.
9
1.4 Требования к уровню подготовки абитуриентов, необходимому для
освоения программы бакалавриата по направлению подготовки
080200 «Менеджмент»
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем
(полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании,
свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней
школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе,
знание
базовых ценностей мировой культуры; владение государственным
языком общения,
понимание
законов
развития природы и общества;
способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.
2 ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА 080200
«МЕНЕДЖМЕНТ»
Характеристика профессиональной деятельности бакалавров включает в
себя:
-
область профессиональной деятельности бакалавров;
-
объекты профессиональной деятельности бакалавров;
-
виды профессиональной деятельности бакалавров;
-
задачи профессиональной деятельности бакалавров.
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника программы
бакалавриата 080200 «Менеджмент» включает:
- организации любой организационно-правовой формы (коммерческие,
не коммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники
10
работают в качестве исполнителей или руководителей младшего уровня в
различных службах аппарата управления;
- органы государственного и муниципального управления;
- структуры, в которых выпускники являются предпринимателями,
создающими и развивающими собственное дело;
- научно- исследовательские организации, связанные с решением
управленческих проблем;
- учреждения
системы
высшего,
среднего
и
дополнительного
профессионального образования.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника программы
бакалавриата 080200 «Менеджмент» являются:
- процессы управления организациями различных организационноправовых форм;
- процессы государственного и муниципального управления;
- аналитическая поддержка процессов управления организациями
различных организационно-правовых форм.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника программы
бакалавриата 080200 «Менеджмент»:
- организационно-управленческая;
- аналитическая;
- предпринимательская (создание и управление собственным бизнесом).
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в
основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением
совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками вуза и
объединениями работодателей (в том числе Попечительским советом).
11
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника программы
бакалавриата 080200 «Менеджмент»:
а) в области организационно-управленческой деятельности:
- участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной
стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой,
финансовой, кадровой);
-
участие
в
разработке
и
реализации
комплекса
мероприятий
операционного характера в соответствии со стратегией организации;
- планирование деятельности организации и отдельных подразделений;
-
формирование
организационной
и
управленческой
структуры
организации;
- организация работы исполнителей (команды исполнителей) для
осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;
- разработка и реализация проектов, направленных на развитие
организации (предприятия, органа государственного или муниципального
управления);
- контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;
- мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное
на достижение стратегических и оперативных целей.
б) в области информационно-аналитической деятельности:
- сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней
среды организации для принятия управленческих решений;
- построение внутренней информационной системы организации для
сбора информации с целью принятия решений, планирования деятельности и
контроля;
-
создание
и
ведение
баз
данных
функционирования организаций;
- оценка эффективности проектов;
12
по
различным
показателям
- подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической
деятельности;
- оценка эффективности управленческих решений;
в) в области предпринимательской деятельности:
- разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;
- организация предпринимательской деятельности.
В основной образовательной программе
использованы следующие
сокращения:
ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный
стандарт высшего профессионального образования
ВПО – высшее профессиональное образование
ООП – основная образовательная программа
ОК – общекультурные компетенции
ПК – профессиональные компетенции
РПУД – рабочая программа учебной дисциплины
ИГА – итоговая государственная аттестация выпускников
ВКР – выпускная квалификационная работа
ПрООП – примерная основная образовательная программа
УМО – учебно-методическое объединение вузов по направлениям и
специальностям подготовки
УМС – учебно-методический совет
3
КОМПЕТЕНЦИИ
ВЫПУСКНИКА
БАКАЛАВРИАТА,
ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСОВОЕНИЯ ООП ВПО
Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками.
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и
личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.
13
3.1 Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
 знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью
опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);
 знанием и пониманием законов развития природы, общества и
мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной
деятельности (ОК-2);
 способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
 умением анализировать и оценивать исторические события и процессы
(ОК-4);
 владением
культурой
мышления,
способностью
к
восприятию,
обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её
достижения (ОК-5);
 умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-6);
 готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
 способностью находить организационно-управленческие решения и
готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
 умением использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-9);
 стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК10);
 умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК11);
 осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием
высокой
мотивацией
к
выполнению
профессиональной
деятельности (ОК-12);
 способностью
анализировать
14
социально
значимые
проблемы
и
процессы (ОК-13);
 владеть одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем
эффективную профессиональную деятельность (ОК-14);
 владеть
методами
количественного
анализа
и
моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ОК-15);
 пониманием роли и значения информации и информационных
технологий в развитии современного общества и экономических знаний (ОК16);
 владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-17);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных
сетях и корпоративных информационных системах (ОК-18);
 способностью
осуществлять
деловое
общение:
публичные
выступления,
 переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные
коммуникации (ОК-19);
 способностью учитывать последствия управленческих решений и
действий спозиции социальной ответственности (ОК-20);
 владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-21);
 способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа
жизни (ОК-22).
3.2 Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
а) организационно-управленческая:
15
 знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
 способностью
проектировать
организационную
структуру,
осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их
делегирования (ПК-2);
 готовностью к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);
 способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и
власти для решения управленческих задач (ПК-4);
 способностью эффективно организовать групповую работу на основе
знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды
(ПК-5);
 владеть различными способами разрешения конфликтных ситуаций
(ПК-6);
 способностью
к
анализу
и
проектированию
межличностных,
групповых и организационных коммуникаций (ПК-7);
 способностью
оценивать
условия
и
последствия
принимаемых
организационно-управленческих решений (ПК-8);
 способностью анализировать взаимосвязи между функциональными
стратегиями компаний с целью подготовки сбалансированных управленческих
решений (ПК-9);
 способностью участвовать в разработке маркетинговой стратегии
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее
реализацию (ПК-10);
 способностью
использовать
основные
методы
финансового
менеджмента для стоимостной оценки активов, управления оборотным
капиталом,
принятия
решений
по
финансированию,
формированию
дивидендной политики и структуре капитала (ПК-11);
 способностью оценивать влияние инвестиционных решений и решений
по финансированию на рост ценности (стоимости) компании (ПК-12);
 способностью
участвовать
в
16
разработке
стратегии
управления
человеческими
ресурсами
организаций,
планировать
и
осуществлять
мероприятия, направленные на ее реализацию (ПК-13);
 владеть современными технологиями управления персоналом (ПК-14);
 готовностью
участвовать
в
разработке
стратегии
организации,
используя
 инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);
 способностью
учитывать
аспекты
корпоративной
социальной
ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);
 готовностью участвовать в реализации программы организационных
изменений, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям
(ПК-17);
 владеть
оперативных
методами
решений
в
принятия
управлении
стратегических,
тактических
и
операционной (производственной)
деятельностью организаций (ПК-18);
 способностью
планировать
операционную
(производственную)
деятельность организаций (ПК-19);
 владеть методами управления проектами и готовностью к их
реализации с
 использованием современного программного обеспечения (ПК-20);
 готовностью
участвовать
во
внедрении
технологических
и
продуктовых инноваций (ПК-21);
 знанием
современных
концепций
организации
операционной
деятельности и готовностью к их применению (ПК-22);
 знанием современной системы управления качеством и обеспечения
конкурентоспособности (ПК-23);
 способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями
на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);
 знакомством с основами межкультурных отношений в менеджменте,
способностью эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде
17
(ПК-25);
б) информационно-аналитическая деятельность:
 способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
 способностью оценивать воздействие макроэкономической среды на
функционирование
организаций
и
органов
государственного
и
муниципального управления (ПК-27);
 пониманием основных мотивов и механизмы принятия решений
органами государственного регулирования (ПК-28);
 способностью анализировать поведение потребителей экономических
благ и формирование спроса (ПК-29);
 знанием
экономических
основ
поведения
организаций,
иметь
представление о различных структурах рынков и способностью проводить
анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30);
 умением применять количественные и качественные методы анализа
при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые
и организационно-управленческие модели (ПК-31);
 способностью выбирать математические модели организационных
систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к
конкретным задачам управления (ПК-32);
 владеть
средствами
программного
обеспечения
анализа
и
количественного моделирования систем управления (ПК-33);
 владеть методами и программными средствами обработки деловой
информации, способностью взаимодействовать со службами информационных
технологий и эффективно использовать корпоративные информационные
системы (ПК-34);
 умением моделировать бизнес-процессы и знакомством с методами
реорганизации бизнес-процессов (ПК-35);
 умением использовать в практической деятельности организаций
информацию, полученную в результате маркетинговых исследований и
18
сравнительного анализа лучших практик в менеджменте (ПК-36);
 умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять
диагностику организационной культуры (ПК-37);
 способностью
применять
основные
принципы
и
стандарты
финансового учета для формирования учетной политики и финансовой
отчетности организации (ПК-38);
 владением навыками составления финансовой отчетности и осознанием
влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые
результаты деятельности организации (ПК-39);
 способностью анализировать финансовую отчетность и принимать
обоснованные инвестиционные, кредитные и финансовые решения (ПК-40);
 способностью оценивать эффективность использования различных
систем учета и распределения затрат; иметь навыки калькулирования и
анализа себестоимости продукции и способностью принимать обоснованные
управленческие решения на основе данных управленческого учета (ПК-41);
 способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков,
использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42);
 способностью проводить оценку инвестиционных проектов при
различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-43);
 способностью обосновывать решения в сфере управления оборотным
капиталом и выбора источников финансирования (ПК-44);
 владеть техниками финансового планирования и прогнозирования (ПК45);
 пониманием роли финансовых рынков и институтов, способностью к
анализу различных финансовых инструментов (ПК-46);
 способностью
проводить
анализ
операционной
деятельности
организации и использовать его результаты для подготовки управленческих
решений (ПК-47);
в) предпринимательская деятельность:
19
 умением находить и оценивать новые рыночные возможности и
формулировать бизнес-идею (ПК-48);
 способностью разрабатывать бизнес-планы создания и развития новых
организаций (направлений деятельности, продуктов) (ПК-49);
 способностью оценивать экономические и социальные условия
осуществления предпринимательской деятельности (ПК-50).
4 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМИНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА 080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки
080200.62
«Менеджмент»
содержание
и
организации
образовательного
процесса регламентируется: учебным планом бакалавра; годовым календарным
учебным графиком; рабочими программами учебных курсов дисциплин;
материалами,
обосновывающими
обучающихся;
программами
качество
практик;
подготовки
индивидуальным
и
воспитание
планом
работы
студента.
4.1 Календарный учебный график
Календарный
учебный
график,
в
котором
указывается
последовательность реализации программы бакалавриата «Менеджмент»,
включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую
аттестацию, каникулы.
4.2 Учебный план
Учебный план образовательной программы бакалавриата «Менеджмент»
отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов
ООП, обеспечивающих формирование компетенций.
20
При составлении учебного плана реализованы общие требования к
условиям реализации основных образовательных программ, сформулированы в
разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент».
В учебном плане отображена логическая последовательность освоения
циклов
и
разделов
программы
бакалавриата
(дисциплин,
практик),
обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость
дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а так же их общая и
аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
В вариативных частях учебных циклов вузов сформированы перечень и
последовательность
модулей
и
дисциплин
с
учетом
рекомендаций
соответствующей примерной программы Менеджмента.
Основная образовательная программа по направлению подготовки
080200 «Менеджмент» содержит дисциплины по выбору обучающихся в
объеме не менее 30% вариативной части суммарно по всем двум учебным
циклам программы бакалавриата.
Для каждой дисциплины, практики указаны виды учебной работы и
формы промежуточной аттестации.
Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения
занятий
(семинаров
в
диалоговом
режиме,
дискуссий,
компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разработка конкретных
ситуаций,
психологических
и
иных
тренингов,
групповых
дискуссий,
результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и
межвузовских конференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью
формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках
учебных курсов предусмотрены встречи с работниками государственных и
общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
21
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200
«Менеджмент» учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе
не должна превышать 54 академических часов в неделю, включая все виды
аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной
программы.
Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при
освоении образовательной программы в очной форме обучения составляет 27
академических часов.
В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения
максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с
Типовым
положением
об
образовательном
учреждении
высшего
профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным
Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N
71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).
Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять
7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
4.3 Рабочие программы учебных дисциплин
В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы
конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями,
умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП ВПО
бакалавриата «Менеджмент».
Аннотации
дисциплин
учебного
плана
ООП
ВПО
бакалавриата
«Менеджмент» Приложении 1.
4.4 Программы практик и организация научно-исследовательской
работы обучающихся
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки
«Менеджмент»
практика
является
обязательным
22
разделом
основной
образовательной программы. Она представляет собой вид учебных занятий,
непосредственно
ориентированных
на
профессионально-практическую
подготовку обучающихся.
В соответствии с п.7.15 ФГОС ВПО при реализации данной программы
бакалавриата предусматриваются следующие виды практик:
- учебная;
- производственная.
Учебная практика является составной частью учебных программ
подготовки студентов. Практика – это вид учебной работы, основным
содержанием которой является выполнение практических учебных, учебноисследовательских,
соответствующих
научно-исследовательских,
характеру
будущей
творческих
профессиональной
заданий,
деятельности
обучающихся.
Практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по
направлению «Менеджмент». Объемы практики определяются учебным
планом, составленным в соответствии с государственным стандартом высшего
профессионального образования.
Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение
непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной
деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.
Учебная практика осуществляется непрерывным циклом при условии
обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между
теоретическим обучением и содержанием практики.
Приобретение
практикантами
опыта
самостоятельной
научно-
исследовательской деятельности в условиях высшего учебного заведения
способствует развитию следующих компетенций:
− способность находить организационно-управленческие решения и
готовность нести за них ответственность (ОК-8);
− способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы
(ОК-13);
23
− способность осуществлять деловое общение: публичные выступления,
переговоры,
проведение
совещаний,
деловую
переписку,
электронные
коммуникации (ОК-19).
Программы
учебной
и
производственной
практики
содержат
формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП
«Менеджмент», направленных на закрепление и углубление теоретической
подготовки
студентов,
приобретение
ими
практических
навыков
и
компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Так, целью производственной практики является приобретение студентами
таких профессиональных компетенций как навыков решения организационноэкономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и
закрепление практических навыков разработки документов нормативнометодического обеспечения системы управления.
Программа производственной практики содержит формулировки целей и
задач практики, вытекающих из целей ООП ВПО по
направлению
«Менеджмент», направленных на закрепление и углубление теоретической
подготовки
студентов,
приобретение
ими
практических
навыков
и
компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Так, целью производственной практики является приобретение студентами
таких
профессиональных
компетенций
как
способность
решать
организационно-экономические и информационные задачи. Производственная
практика
документов
направлена
закрепление
практических
нормативно-методического
обеспечения,
навыков
а
разработки
также
системы
информационного управления организацией.
В достижении поставленных перед производственной практикой целей
важная роль отводится месту прохождения студентами практики. В программе
практики определено, что базами практики могут являться организации,
независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности,
имеющие в своем составе службы по информационному управлению.
24
В программе представлено содержание производственной практики,
которое
включает
сбор
информации,
характеризующей
объект
производственной практики – организацию и ее краткую характеристику,
показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой
деятельности и их анализ и информационная обработка.
Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
Содержание программы практик:
1. Цели практики
2. Задачи практики
3. Место практики в структуре ООП бакалавриата
4. Формы проведения практики
5. Место и время проведения практики
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
практики
7. Структура и содержание практики
8.
Образовательные,
научно-исследовательские
и
научно-
производственные технологии, используемые на практике
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на практике
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
12. Материально-техническое обеспечение практики.
В достижении поставленных перед производственной практикой целей
важную роль играет место прохождения студентами практики. Содержание
производственной
практики
характеризующей
объект
включает
в
производственной
себя
сбор
практики:
информации,
показатели
производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и
их анализ, анализ системы управления организацией. Практика завершается
подготовкой и защитой отчета по практике.
25
В целом, в программе необходимо указать все виды производственных
практик и привести их программы, в которых должны быть цели и задачи
практик,
практические
навыки,
универсальные
(общекультурные)
и
профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися. Необходимо
также указать местоположение и время прохождения практик, а также формы
отчетности по практикам.
Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью
учебного процесса в вузе и выступает средством формирования приобретенных
теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков
бакалавра - менеджера.
Важной частью учебной практики является научно-исследовательская
работа обучающегося, при осуществлении которой предусматриваются
следующие этапы выполнения: планирование научно-исследовательской
работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в
данной области, выбор темы исследования, написание реферата по избранной
теме, подготовка докладов и их публичное представление; проведение научноисследовательской работы; составление отчета о научно-исследовательской
работе; публичная защита выполненной работы.
Аттестация
по
итогам
практики
производится
в
виде
защиты
обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и
представления
отчета,
оформленного
в
соответствии
с
правилами
и
требованиями, установленными вузом.
5
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ПРОЦЕССА
ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА 080200 «МЕНЕДЖМЕНТ»
Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая АНОО
ВПО «ИЭиУ МиСС» обеспечена учебно-методической документацией и
материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).
26
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на её
выполнение.
Каждый
обучающийся
по
основной
образовательной
программе
бакалавриата обеспечен доступом к библиотеке института, которая содержит
различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по
согласованию
с
правообладателями
учебной
и
учебно-методической
литературы. Библиотека института имеет выход в интернет, есть электронные
каталоги, имеется возможность просмотреть лекционный материал.
Реализация
обеспечивается
основной
доступом
образовательной
каждого
программы
обучающегося
к
бакалавриата
базам
данных
и
библиотечным фондам институту и кафедры менеджмента, исходя из полного
перечня учебных дисциплин (модулей).
Каждый
обучающийся
по
основной
образовательной
программе
бакалавриата обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине
профессионального цикла, входящей в образовательную программу включая
электронные базы периодических изданий.
Таблица 1 - Обзор подписки библиотеки института на газеты и журналы
Отечественные газеты
Комплектность
подписки
15 назв./15 компл.
Отечественные журналы
33назв./35 компл.
ВСЕГО:
48 назв./50 компл.
Обзор подписки на газеты, журналы
Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за
27
последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на
каждые 100 обучающихся.
Фонд
официальные,
дополнительной
научные,
литературы
методические,
помимо
учебной
включает
справочно-библиографические
и
специализированные периодические издания в расчете не менее 1-2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Ежегодно библиотека АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС» обеспечивает
широкий доступ обучающихся к отечественным газетам, журналам не только
общего характера, но и предназначенные для каждой специальности их обзор
представлен в таблице 1.
В
учебном
процессе
используются
материалы
профессионально
ориентированных периодических изданий: журналы "Финансы", "Вопросы
экономики, «Экономист», «Менеджмент в России и зарубежом» и другие.
Большое
внимание
в
вузе
уделяется
развитию
современной
информационно-технической базе для обеспечения образовательного процесса.
Обслуживание студентов учебной литературой осуществляется на
абонементе и в читальном зале.
В связи с усилением внимания к информации учебного процесса
электронными учебными изданиями и расширение доступа к ним, в институте
открылась научно-техническая и электронная библиотека.
По каждому циклу дисциплин имеются учебно-практические пособия и
учебно-мтодические материалы в электронном виде.
Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с
рядом отечественных и зарубежных вузов, предприятий и организаций с
соблюдением
требований
законодательства
Российской
Федерации
об
интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся
обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант
Плюс», «Гарант», «КнигаФонд», «Российский ресурсный центр учебных
28
кейсов», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым
базам данных.
6 КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА
Реализация
обеспечивается
основных
образовательных
научно-педагогическими
программ
кадрами,
бакалавриата
имеющими
базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и
систематически занимающимися научной и (или) научно-методической
деятельностью.
Уровень
кадрового
потенциала
характеризуется
выполнением
следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических
кадров в соответствии с действующей нормативной правовой базой:
- базовое
образование
преподавателей
соответствует
профилям
преподаваемых дисциплин (модулей);
- преподаватели систематически занимаются научной и (или) научнометодической деятельностью;
- преподаватели профессионального цикла соответствуют требованиям
ФГОС ВПО по направлению подготовки;
- доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе
преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП составляет
90 %, что больше процентного соотношения, предусмотренного ФГОС ВПО
для соответствующего направления и уровня подготовки (80 %);
- доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном ВУЗе,
в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по
ООП, составляет 60 %, что выше критериального значения, утвержденного
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (50 %);
- доля преподавателей
из числа действующих
руководителей
и
работников профильных организаций, предприятий и учреждений составляет
29
20 %, что предусмотрено ФГОС ВПО для соответствующего направления и
уровня подготовки.
Реализация
обеспечивается
ООП
бакалавриата
в
научно-педагогическими
АНОО
кадрами,
ВПО
«ИЭиУМиСС»
имеющими
базовое
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую
степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и
систематически занимающимися научно-методической деятельностью.
Реализацию ООП бакалавриата по направлению подготовки 080200.68
Менеджмент
на
2011/2012
и
2012/2013
учебные
годы
обеспечивает
профессорско-преподавательский состав из18 человек, в том числе 11 (61%) –
штатные работники, 2 (11%) – внутренние совместители и 5 (28%) – внешние
совместители (итого 39 % - совместители).
Из числа профессорско-преподавательского состава 3 доктора наук
(16%), из них 2 доктора экономических наук и 1 доктор педагогических наук,
13 кандидатов наук (72%), из них 10 кандидатов экономических наук, 1
кандидат медицинских наук и 2 кандидата технических наук.
Сотрудники кафедр АНОО ВПО «ИЭиУМиСС» регулярно повышают
свою квалификацию. Все преподаватели кафедр имеют опыт работы на
производстве по специальности, некоторые совмещают работу на кафедре и в
качестве научных консультантов органов государственной и муниципальной
власти. Повышение квалификации (не менее 72 часов) за период 2007-2013
гг.прошли 8 человек (44%).Дополнительную профессиональную подготовку
получили 2 преподавателя (11%). За период 2007 – 2013 гг. профессорскопреподавательским составом опубликовано более 400 работ, включающих 18
монографий, 13 учебно-методических пособия с грифом УМО, 34 статьи в
журналах ВАК. Список основных научных и учебно-методических трудов
преподавателей,
участвующих
в
реализации
«Менеджмент» приведен в таблице 2.
30
ООП
по
направлению
Таблица 2 - Список основных научных и учебно-методических трудов
преподавателей,
участвующих
в
реализации
ООП
по
направлению
«Менеджмент»
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Объем,
п.л.
Издатель
500
25,2/
6,0
Краснодар:
КубГАУ, 2009. –
404 с.
500
23,5/
15
М.:
издательство
«КолосС», 2010.
- 383 с.
500
15,0
Краснодар:
КубГАУ,2013.240с.
Диагностика
финансового
состояния и
прогнозировани
е банкротства
организаций/
С.А.Кучеренко.Краснодар:
ИЭиУ МиСС,
2009. – 171 с.
АНОО ВПО
«ИЭиУ МиСС»,
Краснодар,
2010. – 144с.
Тираж
Учебники, учебные пособия
1
2009
Артемова Е.И.,
Мельников
А.Б., и др.,
всего 10 чел.
2
2010
Артемова Е.И.,
Нечаев В.И.,
Белова Л.А.
3
2013
Мельников
А.Б.,
Артемова Е.И.,
Белова Л.А.,
Тюпаков К.Э.
Мировая экономика для
студентов
экономического
факультета / под ред.
Мельникова А.Б.
(учебное пособие)
Экономика сельского
хозяйства (Гриф УМО
по образованию в
области
производственного
менеджмента) (учебник)
Мировая экономика и
международные
экономические
отношения (в схемах и
таблицах): учебное
пособие /А.Б.Мельников
[ и др.]
Монографии
4
2009
Кучеренко С.А. Диагностика
финансового состояния
и прогнозирование
банкротства
организаций
500
10,75
5
2010
Янова В.В.,
Янова Е.А.
500
9/4,5
6
2010
Зелинская М.В.
500
18,0
Эволюция категории
собственности в системе
экономических
отношений России.
(монография)
Интегрированные
информативные
инструменты развития
региональной
экономической системы
(монография)
31
Краснодар:
ЮИМ, 2010. –
356 с.
№
Год
Автор (ы)
7
2010
Зелинская
М.В.,
Ащеулов А.В.
8
2010
Артемова Е.И.,
Сидоров В.А.,
Мельников
А.Б., 9Бурса
И.А. и др.,
всего 10 чел.
9
2011
Янова В.В.,
Лесниченко Е.
Н.
10
2011
Артемова Е.И.,
Нечаев В.И.,
Керашев А.А.,
Бершицкий
Ю.И. и др.,
11
2011
Артемова Е.И.,
Белова Л.А.,
Бурса И.А.
Название работы
Тираж
Корпоративный фактор
в развитии устойчивости
региональных
экономических систем
современной России
(монография);
Опыт реформирования
экономической,
социальной и
инновационнотехнической системы
предприятий и отраслей:
Институционализация
экономики: система
партнерских отношений
в решении проблем
экономической
динамики (коллективная
монография)
Механизмы
ценообразования
медицинских услуг в
условиях
институционального
пространства
(монография)
500
Программно-целевая
стратегия
инновационного
развития АПК
(коллективная
монография)
Управление
капитализацией
инвестиционных
ресурсов
воспроизводственного
потенциала
региональных
экономических систем
(коллективная
монография);
Развитие
инвестиционных
32
Объем,
Издатель
п.л.
0,8
Монография /
0,4
Под общ. ред.
В.В.
Бондаренко. Пенза: РИО
ПГСХА, 2010. –
Глава 1.2., С. 2638
500
25,25/
0,2,
Под ред.
профессора В.А.
Сидорова. Краснодар:
Кубанский ГАУ,
2010. – 404 с.
500
10,25/
5,12
500
18/1,1.
Научное
издание.
Механизмы
ценообразовани
я медицинских
услуг в
условиях
институциональ
ного
пространства:
Монография –
Краснодар,
2011. – 164с.
Майкоп: Изд-во
Адыгейского
государственног
о университета,
2011. – 288 с.,
500
17,5/0,
2
Краснодар:
Краснодарский
кооперативный
институт
(филиал) 2011. –
Краснодар:
Гранат, 2011. –
140 с. С. 27-34
(Раздел 1.5
№
Год
12
2012
13
2012
14
Название работы
Тираж
Объем,
п.л.
процессов в аграрном
секторе экономики
России
Организационноэкономические аспекты
формирования
инновационной системы
в АПК (монография)
500
10,6
М: ВНИИЭСХ,
2012. – 169 с.
Российская
экономическая модель:
содержание и структура
(коллективная
монография)
500
30,12 /
0,72
Краснодар:
ПросвещениеЮг, 2012. – 519
с.
Скоморощенк
о А.А.,
Грудкина
Т.И.,
Третьякова
Л.А.,
Агошкова
Н.Е.,
Агошкова
Н.Н.,
Белкина Е.Н.,
и др. всего 17
чел.
Стратегическое
управление
конкурентоспособност
ью аграрного сектора
экономики региона
(коллективная
монография)
500
Артемова Е.И.,
Нечаев В.И.,
Гаряев С.А.,
Блинникова
Е.А.,
Калашников
А.А.
Основные проблемы
развития АПК
Краснодарского края
(статья)
Автор (ы)
Тюпаков К.Э.,
Санду И.С.,
Прокопьев Г.
С.,
Демишкевич
Г.М.,
Большакова
В.В.,
Бондаренко
Т.Г. (всего 46
чел.)
Скоморощенко
А.А.,
Акинин П.В.,
Белкина Е.Н.,
Боджаева В.В.,
Бутба А.Р.,
и др.всего
47чел.
Издатель
Орел: Орел
ГАУ, 2012. –
396 с.
Научные публикации
15
2007
33
0,4/0,0
8
Экономика
России в
условиях
глобализации и
вступления в
ВТО: сборник
материалов
международной
научнопрактической
конференции.
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Кучеренко С.А. Диагностика и
прогнозирование
финансового состояния
сельскохозяйственных
товаропроизводителей
Зелинская М.В. Корпоративный
менеджмент: стратегии
управления
диверсификацией
капитала (статья)
Тираж
Объем,
п.л.
16
2007
17
2008
18
2008
Басюк А.С.
Финансовоинвестиционная
стратегия предприятия и
ее роль в его развитии:
(Статья)
0,7
19
2009
Артемова Е.И.,
Белова Л.А.
Совершенствование
экономической
стратегии развития
учреждений социальной
сферы в условиях
кризиса (статья)
0,19/0,
1
34
0,35
0,3 п.л.
Издатель
Часть 1. Краснодар,
КГАУ, 2007. –
С. 189-195.
Экономический
анализ: теория и
практика. – №
23 (104) – 2007.
Устойчивое
развитие
отраслей,
регионов,
предприятий в
условиях
глобализации:
Материалы
Всероссийской
научнопрактической
конференции /
Под ред. проф.
М.Б. Щепакина.
– Краснодар:
Изд. КубГТУ,
2008. – Часть 1.
– С. 257-263
//Социальноэкономическое и
экологическое
развитие Северо
- Кавказского
региона,
материалы
межрегионально
й научнопрактической
конференции,
КГМУ ИЭиУ
МиСС (филиал,
г. Белореченск),
2008г.
Развитие
кубанского
региона:
сборник
материалов
межрегионально
й научнопрактической
№
Год
Автор (ы)
Тюпаков К.Э.
Название работы
Значение
инвестирования в
субъектах малого
предпринимательства
(статья)
Тираж
Объем,
п.л.
20
2009
23
2009
Зелинская
Информационные
М.В.,
ресурсы развития
Прохорова В.В. региональной
экономической системы
(статья)
0,4
0,2
24
2009
Зелинская М.В.
Оценка ресурсов и
результатов развития
экономической системы
Краснодарского края
(статья)
0,3
0,2
25
2009
Зелинская
М.В.,
Колесник В.А.
Инновационный
потенциал развития
Краснодарского края
(статья)
0,3
0,2
26
2009
Зелинская
Исследование
0,3
35
0,18
Издатель
конференции. Краснодар:
КубГАУ, 2009. –
С. 73-76.
Развитие
кубанского
региона.
Сборник
материалов
межрегионально
й научнопрактической
конференции
2009г. – 384с.
Terra
economicus.
Экономический
вестник
Ростовского
государственног
о университета.
2009. Т.7 - № 3.
– С.205-208
Социальноэкономический
ежегодник 2009.
- Краснодар:
Изд-тво ЮИМ,
2009. – С. 51-56
Инновации в
современном
мире: проблемы
и перспективы.
II
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
"Инновации в
современном
мире: проблемы
и перспективы"
18 сентября
2009 г.:
[материалы]. –
Волгоград – М.:
ООО "Глобус",
2009. – С. 231234
Инновации в
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Тираж
Объем,
п.л.
М.В.,
инновационной
функции развития
региональных
экономических систем
(статья)
Реализация политики
развития региональных
экономических систем
(статья)
0,5
Информационное
обеспечение
региональной
экономической
политики (статья)
0,5
0,4
Оценка социальных
факторов развития
36
0,4
0,2
27
2009
Зелинская
М.В.,
28
2009
Зелинская
М.В.,
Колесник В.А.
29
2009
Зелинская
М.В.,
Издатель
современном
мире: проблемы
и перспективы.
II
Всероссийская
научнопрактическая
конференция
"Инновации в
современном
мире: проблемы
и перспективы"
18 сентября
2009 г.:
[материалы]. –
Волгоград – М.:
ООО "Глобус",
2009. – С. 227230
Экономикоправовые
аспекты
стратегии
модернизации
России: к
эффективной и
нравственной
экономике.
Материалы
международной
конференции.
Сборник статей.
Часть 1. –
Краснодар: Издво ЮИМ, 2009.
– С. 125-133
Социальноэкономические
проблемы
развития Южного
макрорегиона:
Сборник
научных трудов.
Выпуск 20. –
Краснодар:
ЮИМ, 2009. –
С.41-49
Современные
исследования
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Колесник В.А.
экономической системы
Краснодарского края
(статья)
Тираж
Объем,
п.л.
30
2010
Зелинская
М.В.,
Оценка факторов
развития региональной
экономической системы
Краснодарского края
(статья)
0,7
31
2010
Басюк А.С.,
Янова В.В.,
Редько А.Н.
Университетский
комплекс –
инновационная форма
развития
образовательной среды
(статья)
0,1
32
2010
Басюк А.С.
Проблемы и механизмы
влияния динамики
глобальной экономики
на развитие финансовой
системы России (статья)
37
0,3
Издатель
социальных
проблем:
Сборник статей
Общероссийско
й научнопрактической
конференции.
Вып. 3.
"Социальноэкономические
проблемы
развития
общества" / Под
общ. ред. сов.
РАЕ Я.А.
Максимова Красноярск:
Научноинновационный
центр, 2009. – С.
46-49
Социальноэкономические
проблемы
развития Южного
макрорегиона:
Сборник
научных трудов.
Выпуск 22. –
Краснодар:
ЮИМ, 2010. –
С.40- 54
Университетски
й комплексформа
инновационного
развития
образовательны
х организаций//
IV
Всероссийская
НПК (г. СанктПетербург,
2010)
Образование наука технологии//XVI
Международная
НПК (г.
Автор (ы)
Название работы
Год
33
2011
Бычкова О.И.
Моделирование
образования в условиях
инновационной
экономики
0,3 п.л.
34
2011
Скоморощенко
А.А.,
Белкина Е.Н.
Инновационный подход
к оценке эффективности
деятельности субъектов
предпринимательства
(статья)
0,80 /
0,40
35
2011
Бычкова О.И.
Электронные
образовательные
ресурсы в организации
аудиторных занятий и
самостоятельной работы
студентов
0,3 п.л.
36
2011
Зелинская
М.В., Перова
А.Е, Ащеулов
А.В.
37
2011
Зелинская
М.В.,
Скрыльник И.
В.
Оценка
инвестиционного
фактора развития
инновационной
экономики
Краснодарского края
(статья)
Малый бизнес
Краснодарского края как
форма
предпринимательства
(статья)
38
Тираж
Объем,
п.л.
№
0,3
0,2
Издатель
Майкоп, 2010)
Социальная
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития.
Сб.материалов
м/народной
научнопрактической
конференции,
г.Краснодар,
2011,с.107-109
Сфера услуг:
инновации и
качества.
Краснодарский
филиал ГОУ
ВПО РГТЭУ. –
№ 2. – 2011. – С.
36 – 43
Научный
журнал
Воронежского
государственног
о университета,
«Панорама»№2,
2011, с.168-170
Финансовая
аналитика:
проблемы и
решения. М.,
2011. - № 9 (51).
– С. 45-52
Традиционное,
современное и
переходное в
российском
обществе:
сборник статей
IХ
Всероссийской
научнопрактической
конференции. –
Пенза:
Приволжский
дом знаний,
2011. – С. 72-74
№
Год
Автор (ы)
Название работы
38
2012
Артемова Е.И.,
Балдуева И.
Приоритетные
направления развития
инновационных
процессов в санаторнокурортной сфере
39
2012
Артемова Е.И.,
Белов Д.С.
Социальноэкономические аспекты
обеспечения
продовольственной
безопасности страны
40
2012
Бычкова О.И.
Инновационные
преобразования в
системе высшего
профессионального
образования
39
Тираж
Объем,
Издатель
п.л.
0,5/0 Социальная
,25
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития:
сборник
материалов III
Международной
научнопрактической
конференции 22
ноября 2012г.,
Институт
экономики и
управления в
медицине
социальной
сфере, г.
Краснодар. –
Краснодар:
ИЭиУ МиСС,
2012. – С. 55-60.
0,5/0 Социальная
,25
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития:
сборник
материалов III
Международной
научнопрактической
конференции 22
ноября 2012г.,
Институт
экономики и
управления в
медицине
социальной
сфере, г.
Краснодар. –
Краснодар:
ИЭиУ МиСС,
2012. – С. 241247.
0,3 п.л. Социальная
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития.
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Тираж
Объем,
п.л.
41
2012
Тюпаков К.Э.,
Беродзе Г.Т.
Приоритетные
направления развития
здравоохранения
региона
42
2012
Тюпаков К.Э.,
Самозвон К.О.
Особенности
проявления
экономической
эффективности в
здравоохранении
43
2012
Басюк А.С.,
Беляева В.В.
Инновационное
развитие
здравоохранения
Краснодарского края
0,6
44
2012
Басюк А.С.,
Волков Н.А.
Концептуальные основы
системы управления
качеством услуг
туристскорекреационного
комплекса
0,6
45
2012
Басюк А.С.,
Белова Л.А.
Перспективы развития
оздоровительного
40
0,3
0,2
Издатель
Сб.материалов
3 м/народной
научнопрактической
конференции,
г.Краснодар,
2012,
Развитие
региона и
социальное
творчество
молодежи: сб.
мат. 13
межрегион.
НПК B”bE
МиСС, 2012. с.
95-100.
Развитие
региона и
социальное
творчество
молодежи: сб.
мат. 13
межрегион.
НПК АНОО
ВПО ИЭиУ
МиСС, 2012. с.
100-103.
Социальная
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития//
материалы
Международной
НПК
(г.Краснодар,
2012)
Социальная
сфера общества:
инновационные
тенденции
развития//
материалы
Международной
НПК
(г.Краснодар,
2012)
Социальная
сфера общества:
№
Год
Автор (ы)
Название работы
Тираж
Объем,
п.л.
туризма в России
46
2012
Тюпаков К.Э.,
Жук Ю.В.
Инвестиционная
стратегия как фактор
роста экономики
Краснодарского края
47
2012
Курносов В.С.,
Прокопенко
М.А.
Совершенствование
системы управления на
предприятии (статья)
0,4 /
0,2
48
2012
Скоморощенко
А.А.
К вопросу о повышении
конкурентоспособности
предпринимательских
структур (статья)
0,25
41
Издатель
инновационные
тенденции
развития//
материалы
Международной
НПК
(г.Краснодар,
2012)
Российская
экономическая
модель:
содержание и
структура: сб.
мат. Межд. НПК
– Краснодар,
2012. с.557-561
Детерминанты
обеспечения
конкурентоспос
обности
экономики
России.
Сборник
материалов 2-й
Всероссийский
студенческой
научной
конференции по
экономике. –
Часть 2. –
Краснодар:
КубГАУ, 2012. –
475 с. С. 279-286
Современные
проблемы
маркетинга:
перспективные
идеи и
технологии.
Сборник
материалов V
Региональной
научнопрактической
конференции. –
Часть 1. –
Ставрополь:
Издательскоинформационны
й центр
№
49
Год
Автор (ы)
Название работы
Тираж
Системновоспроизводственный
подход к исследованию
инновационных
процессов в экономике
России
Объем,
п.л.
2013
Артемова Е.И.
2012
Артемова Е.И.,
Белова Л.А.,
Тюпаков К.Э.,
Методические указания
по подготовке и
проведению итоговой
аттестации бакалавров
по направлению
080200.62
«Менеджмент»
1,8
2012
Тюпаков К.Э.,
Курносов В.С.
Методические
рекомендации
по организации
самостоятельной работы
для бакалавров по
направлению 080200.62
«Менеджмент»
2,0
2012
Басюк А.С.,
Искандарян
Г.О.
3,2
2013
Артемова Е.И.,
Белова Л.А.,
Тюпаков К.Э.
Методические
рекомендации
по организации всех
видов практик
бакалавриата
по направлению
подготовки 080200.62
«Менеджмент»
Методические
рекомендации
по подготовке и защите
выпускной
квалификационной
работе
для бакалавров,
обучающихся по
направлению
подготовки
080200.62
«Менеджмент»
0,4
Издатель
«Фабула», 2012.
– С. 33-36
Научнообразовательны
й журнал:
Психология,
Экономика,
Право; стр.3844, г. Краснодар,
2013 г.,
Учебно-методические работы
42
2,0
АНОО ВПО
«Институт
экономики и
управления в
медицине и
социальной
сфере»,
Краснодар,
2012. 24 с.
АНОО ВПО
«Институт
экономики и
управления в
медицине и
социальной
сфере»,
Краснодар,
2012. 30с.
АНОО ВПО
«ИЭиУ МиСС»;
– Краснодар:
«ИЭиУ МиСС»,
2013. – 54 с.
АНОО ВПО
«Институт
экономики и
управления в
медицине и
социальной
сфере», Краснодар, 2013
– 32 с.
7 ФИНАНСИРОВАНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
Финансирование реализации основной образовательной программы
бакалавриата производится за счет средств, получаемых на договорной основе
от оказанных платных образовательных услуг. Общий бюджет реализации
основной образовательной программы бакалавриата зависит от численности
студентов и определяется в начале учебного года. За счет зарабатываемых
средств обеспечивается образовательная деятельность в плановом режиме и
производится финансирование инвестиций в развитие.
8 ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ
РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В
СООТВЕТСТВИИ С ООП БКАЛАВРИАТА
Для
проведения
аудиторных
занятий
(лекций,
практических
и
лабораторных работ, консультации и т.п.) институт располагает 6961 кв. м.
учебно-лабораторных площадей, размещенных в едином учебном корпусе,
оформленных в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими
требованиями, противопожарными правилами и нормами. Учебные аудитории,
рассчитанные на проведение занятий, оснащены современным компьютерным
и информационно-проектным оборудованием, обеспечивающим выполнение
ООП с учетом профиля подготовки.
Для организации самостоятельной учебной работы в здании Института
действует библиотека. В удаленном режиме содействует обеспечению
самостоятельной
учебной
работы
интернет-портал
ИЭиУ
МиСС
(http://www.iems.ru.), где в открытом доступе размещаются программы учебных
курсов и рабочие учебные планы, материалы научных семинаров. Все
сотрудники и подразделения имеют свои страницы. Постоянно действует
форум с руководством Института, позволяющий студентам, абитуриентам и их
43
родителям свободно высказываться и получать информацию по интересующим
их вопросам.
Содействует проведению научно-исследовательской работы бакалавров
обеспечения физического доступа к информационным сетям в электронной
библиотеке. ЭБС "КнигаФонд" предоставляет доступ к обширной учебной и
научной литературе лекциям, монографиям, учебникам и учебным пособиям,
сборникам
статей,
первоисточникам,
учебным
модулям,
методическому
комментариям
материалу.
специалистов,
Производится
регулярное
пополнение каталога за счет новых поступлений (приблизительно 1 500
произведений в месяц), в том числе от издательств вузов. Электронные тексты
идентичны печатному изданию, систематизированы по различным областям
знаний.
Таблица 3 - Материально-технические условия ИЭиУ МиСС
Наименование
Техническая
помещений
оснащенность
Методический Компьютер Intel
кабинет
Pentium IV – 1 шт.;
принтер НР LJ 1200
Преподавакомпьютер Intel
тельская
Pentium IV – 1 шт.;
сканер Genius;
компьютер Intel
Pentium I – 2 шт.;
принтер НР LJ 6L – 2 шт.
Учебные
аудитории
Оснащение
№
Площадь
оборудование аудитории , кв. м
205
32
208
Парты – 26 шт.;
Доска классная
– 1 шт.;
Кафедра – 1 шт.;
Стол 2-х местный
– 24 шт
Доска классная
– 1 шт.;
Кафедра – 1 шт.;
Парты – 1 шт.;
Доска классная
– 1 шт.;
Парты – 20 шт.
44
209 эк
209а эк
210 эк
9
32
32
32
Библиотека ИЭиУ МиСС – отдельная полноценная структура с
книжным
фондом,
полностью
соответствующим
всем
дисциплинам
бакалавриата. Кроме обязательной учебной имеется достаточное количество
научной, методической, справочной литературы. Газетный и журнальный фонд
ежегодно пополняется изданиями не только общего характера, но и
предназначенными для направления «Менеджмент» и является дополнительной
оперативной актуальной информацией для научно-исследовательской работы
бакалавров.
Материально-технические условия практик обусловлены местом их
проведения.
Педагогическая
практика
проводится
на
базе
Института.
Прохождение производственной практики предусмотрено на договорной
основе
в
государственных,
муниципальных
и/или
негосударственных
учреждениях (организациях).
Способствует
проведению
воспитательной
работы
помещения
студенческого культурного центра ИЭиУ МиСС. Студенческая инициативная
организация
обеспечена
специальным
инвентарем,
содействующим
проведению разнообразных мероприятий: молодежных дискуссионных клубов,
праздников, КВН, спортивных состязаний. Высокий уровень сервисов
института обеспечивается в первую очередь качеством работы всех служб,
обеспечением отвечающей современным требованиям системы питания,
медицинского
обеспечения,
культурных,
спортивных
и
досуговых
мероприятий.
Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации
ООП бакалавриата, материально-техническая база обеспечивается наличием
читального
зала
библиотеки,
которая
располагает
всей
необходимой
оргтехникой, чтобы удовлетворять все запросы пользователей: имеется выход в
интернет, есть электронные каталоги, имеется возможность просмотреть
лекционный материал и скачать его для себя. Есть возможность пользоваться
учебной литературой ЭБС «КнигаФонд», где сосредоточен учебный материал
по всем отраслям знаний. Преподавательская оснащена современными
45
компьютерами и программными средствами. При необходимости можно
скопировать нужную литературу имеется множительная техника. В институте
действует медпункт, открыто студенческое кафе, имеется благоустроенное
общежитие на 100 человек.
9 ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Для
развития
личности
и
регулирования
социально-культурных
процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных,
общекультурных качеств обучающихся, в АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС» созданы
благоприятные условия.
АНОО ВПО «ИЭиУ МиСС» - один из наиболее авторитетных вузов
страны, занимающихся подготовкой специалистов для социальной сферы,
институт располагает всеми необходимыми условиями и возможностями
обеспечить
общекультурные
(социально-личностные)
компетенции
выпускников, что неоднократно подтверждалось при получении лицензии на
ведение образовательной деятельности, а также успешными карьерными
ростом и достижениями его выпускников.
Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской
деятельности
института,
определяющие
концепцию
формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных
компетенций, закреплены в его Уставе. Помимо Ученого совета университета,
Академического совета, секций Научно-методического совета по различным
направлениям
образования
и
других
учебных
и
учебно-методических
подразделений, включая кафедры, в институте существует целый ряд
подразделений и общественных организаций, созданных для развития личности
и
управления
социально-культурными
46
процессами,
способствующих
укреплению нравственных, гражданских, патриотических и общекультурных
качеств обучающихся.
ИЭиУ МиСС создан с целью обеспечения доступности получения
высшего, начального и дополнительного профессионального образования
жителями Краснодарского края, г. Краснодара и Республики Адыгея, является
центром образования, науки и культуры в системе непрерывного образования, в
главные задачи которого входят:
-
удовлетворение
потребностей
личности
в
интеллектуальном,
культурном и нравственном развитии посредством получения высшего
профессионального образования, среднего профессионального образования,
начального
профессионального
образования,
а
также
дополнительного
профессионального образования;
-
удовлетворение
специалистах
потребностей
экономического
общества
направления
с
в
квалифицированных
высшим
и
начальным
профессиональным образованием и научно-педагогических кадрах высшей
квалификации;
- организация и проведение фундаментальных и прикладных научных
исследований,
направленных
на
решение
актуальных
социально-
экономических проблем;
-
подготовка
научных
и
научно-педагогических
кадров
через
магистратуру, аспирантуру, соискательство;
-
переподготовка
и
повышение
квалификации
профессорско-
преподавательского состава, руководящих работников и специалистов по
профилю факультета;
- сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных
ценностей общества;
- воспитание у обучающихся чувства патриотизма, любви и уважения к
народу, национальным традициям и духовному наследию России, бережного
отношения к репутации факультета;
47
- формирование у обучающихся гражданской позиции, развитие
ответственности, самостоятельности и творческой активности;
-
распространение
знаний
среди
населения,
повышение
его
образовательного и культурного уровня.
Спортивные занятия со студентами проводятся в учебно-спортивном
комплексе «Труд».
Общественной жизнью студентов в институте руководит студенческий
совет, которые руководствуются положением о студенческом совете института.
Организация работы сотрудников института и обучение студентов, их трудовая
дисциплина регламентируются Правилами внутреннего распорядка.
Воспитательная работа со студентами в институте проводится в
соответствии с планом воспитательной работы со студентами в АНОО ВПО
«ИЭиУ МиСС, планом мероприятий гражданско-патриотического воспитания
студентов.
Цель
воспитательной
работы
коллектив
института
видит
в
стимулировании студентов к самостоятельной выработке и обоснованию
социально ответственной гражданской позиции, опирается на полученные
профессиональные
знания.
Ввиду
профессиональной
подготовки
очевидной
взаимосвязи
экономистов-менеджеров
с
содержания
социально-
экономическими процессами в стране для достижения этой цели используются
учебные занятия и исследовательская работа студентов как в учебное, так и во
внеучебное время.
Основным
средством
формирования
у
студентов
гражданской
ответственности за решения, которые им придется принимать в своей
профессиональной деятельности, является проведение семинарских занятий в
форме деловых игр, использование аудита текущей экономической практики
методами экономической теории.
С целью наиболее полного и эффективного осуществления учебно–
воспитательного процесса и обеспечения быстрой адаптации к учебной
деятельности (особенно на начальной стадии обучения студентов) назначаются
48
кураторы академических групп 1-го курса. Кураторы принимают участие в
организационном собрании студентов и проведении групповых собраний по
формированию актива группы оказывают помощь при разрешении возможных
конфликтов внутри коллектива, наличии недоразумений и взаимонепонимания.
Студенты 1-го курса под руководством деканата, кураторов групп и
преподавателей кафедры знакомятся с традициями института, с правилами
внутреннего распорядка вуза, с отдельными разделами и положениями Устава
института, со структурой и основными службами института.
Среди комплексного многофакторного воздействия на студента одним
из важнейших направлений воспитательной деятельности является воздействие
через предмет. Само содержание учебных предметов, преподаваемых силами
кафедр, связано с постоянным обращением к проблеме
общечеловеческих
ценностей.
Постоянно
преподавателями
кафедры
осуществляется
контроль
посещаемости занятий студентами и их успеваемости. Деканат проводит
обобщение в середине семестра итогов текущей успеваемости студентов в виде
промежуточной аттестации и доводит до сведения студентов, что также носит
воспитательный характер. В задачу кураторов входит своевременное выявление
«групп риска» и оперативное реагирование на отставание студентов в
выполнении текущих заданий, а также принятие соответствующих мер.
В рамках воспитательной работы в учебном процессе проводится
анкетирование среди студентов с целью выявления ценностных ориентаций
студентов и личностных предпочтений. При этом:
 определяется распространенность отклоняющихся форм поведения и
причины отклонений от него;
 определяется структура свободного времени студентов;
 выявляются восприятие и ожидания студентов по поводу состояния
социально – экономического развития страны.
Воспитательная работа строится в соответствии со следующими
законодательными актами:
49
 Закон « Об образовании в РФ»;
 «Национальная доктрина образования в Российской Федерации»;
 Концепция модернизации российского образования на период до 2010
года;
 Концепция
государственной
молодежной
политики Российской
Федерации»;
 Рекомендации Министерства образования по воспитательной работе в
РФ от 14.07.2003 №31551- 15-01-015.
Институт в организации воспитательной работы руководствуется
планом воспитательной работы, разрабатываемым в начале учебного года и
утверждаемым на Ученом совете Института.
Основные цели и задачи концепция воспитательной работы со
студентами:
 формирование у студентов гражданской позиции, сохранения и
возрождения традиций высшего образования и воспитания;
 развитие творческих способностей;
 целенаправленная координация учебной и внеучебной деятельности
студентов и преподавателей.
Основными направлениями воспитательной работы являются:
 реализация индивидуального подхода к воспитанию студентов с
учетом региональных особенностей и профессиональной специфики;
 воспитание
самостоятельности,
ответственности,
целеустремленности, расширению кругозора и профессионального общения,
повышения
конкурентоспособности
на
рынке
труда,
формирования
уверенности в себе;
 реализация элементов студенческого самоуправления в рамках
организационной работы на факультете;
 организация, проведение и участие в городских, районных и
региональных конкурсах и конференциях;
50
 подготовка и проведение традиционных мероприятий: День Знаний,
Посвящение в студенты, День первокурсника, День открытых дверей,
Новогодние студенческие вечера, Татьянин день, День Святого Валентина, «А,
ну-ка, парни!», «Это наш город!», участие в фестивале «Российская
студенческая весна на Кубани, кино и фотохроника «Летопись нашей жизни»,
выпускные вечера.
За активное участие, проявленную инициативу, творческий подход при
организации проведения спортивных, военно-патриотических и досуговых
мероприятий,
студенты
института
награждены
грамотами,
дипломами,
благодарственными письмами, кубками, медалями и ценными призами.
Коллективы студентов и преподавателей принимают участие
в
субботниках по благоустройству территории и зданий института.
Формированию у студентов гражданской позиции, сохранению и
преумножению нравственных, культурных и научных ценностей в условиях
современной жизни, сохранению и возрождению традиций вуза служит
организация встреч с интересными людьми института, ознакомление с
историей вуза.
С целью более успешной адаптации будущих выпускников к реальным
условиям
функционирования
профильных
предприятий
в
современных
условиях преподаватели выпускающих кафедр проводят воспитательную
работу со студентами старших курсов в период их обучения и при выполнении
итоговой квалификационной работы.
С целью профилактики незаконного потребления наркотических средств
среди студентов, курения табака, употребления алкогольных проводятся беседы
с участием квалифицированных врачей.
Для привлечения студентов и подготовки волонтеров для участия в
организации и проведении XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских
зимних игр 2014 года в г. Сочи в институте создан Центр привлечения и
подготовки волонтеров для участия в организации и проведении XXII
Олимпийских зимних и XI Паралимпийских зимних игр 2014 года в г. Сочи.
51
Трудовые студенческие отряды (ТСО) – добровольное неполитическое
объединение студенческой молодежи, форма организации студентов АНОО
ВПО «ИЭиУ МиСС», изъявивших желание в свободное от учебы время,
трудиться в различных отраслях хозяйства, выполняющих общественно
полезную программу. Студенческая жизнь и направления воспитательной
работы отражаются в стенных газетах факультетов АНОО ВПО «ИЭиУ
МиСС».
10 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП БАКАЛАВРИАТА 080200
«МЕНЕДЖМЕНТ»
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки
«Менеджмент» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий
контроль
успеваемости,
промежуточную
и
итоговую
государственную
аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости
и
промежуточной
аттестации
обучающихся
по
ООП
бакалавриата
существляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:
«46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации
обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в
уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
обучающихся
утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного
заведения.
Студенты,
обучающиеся
в
высших
учебных
заведениях
по
образовательным программам высшего профессионального образования, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10
экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по
52
физической культуре и факультативным дисциплинам.
Студенты,
обучающиеся
в
сокращенные
сроки,
по
ускоренным
образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной
аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.
Студентам,
участвующим
в
программах
двустороннего
и
многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими
в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке,
определяемом высшим учебным заведением».
Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения
текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей
профессиональной деятельности – для чего кроме преподавателей конкретной
дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно привлекаться
работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.
10.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ООП вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти
фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для
практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов,
зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;
примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные
формы
контроля,
позволяющие
оценить
степень
сформированности
компетенций обучающихся.
Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.
Вузу также рекомендуется на основе требований ФГОС ВПО разработать:
- методические рекомендации преподавателям по разработке системы
53
оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля
успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных
работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);
- методические рекомендации преподавателям по разработке системы
оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по
дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ /
проектов и т.п.) и практикам).
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества
освоения
обучающимся
ООП
ВПО
направления
подготовки
080200
«Менеджмент» включает фонды оценочных средств для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные вопросы и
задания для практических занятий, контрольных работ, коллоквиумов, зачетов
и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы).
Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной
работы:
– прохождение практик;
– подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;
– выполнение домашних заданий;
– лабораторные практикумы в компьютерных классах;
– выполнение выпускной квалифицированной работы.
В
соответствии
с
учебным
планом
промежуточная
аттестация
предусматривает проведение экзаменов, зачетов.
10.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
бакалавриата
Государственный экзамен введен по решению Ученого совета вуза.
Требования
к
содержанию,
объему
и
структуре
выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы) определяются высшим
учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой
54
государственной
утвержденного
аттестации
выпускников
федеральным
высших
органом
учебных
исполнительной
заведений,
власти,
осуществляющим функции по выработке государственной политики и
нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного
ФГОС
ВПО
в
части
требований
к
результатам
освоения
основной
образовательной программы бакалавриата.
Итоговая
государственная
аттестация
выпускника
магистратуры
является обязательной и осуществляется после освоения образовательной
программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской
выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Процедура сдачи государственного экзамена:
1. Государственные экзамены проводятся на закрытом заседании
государственной экзаменационной комиссии по приему государственных
экзаменов. Государственные экзамены проводятся по билетам, составленным в
соответствии с программами государственных экзаменов. Экзаменационные
билеты подписываются заведующим выпускающей кафедры.
2. При подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по
каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах
бумаги с печатью соответствующей академии, института. По окончании ответа
лист
устного
ответа,
подписанный
студентом,
сдается
секретарю
государственной экзаменационной комиссии.
3. На подготовку к ответу первому студенту предоставляется до 45
минут, остальные сменяются и отвечают в порядке очередности. В процессе
ответа и после его завершения студенту членами экзаменационной комиссии, с
разрешения
ее
председателя,
могут
быть
заданы
уточняющие
и
дополнительные вопросы в пределах программы итогового государственного
экзамена. После завершения ответа студента на все вопросы и объявления
председателем экзаменационной комиссии окончания опроса экзаменуемого,
55
члены экзаменационной комиссии фиксируют в своих записях оценки за ответы
экзаменуемого на каждый вопрос и предварительную результирующую оценку.
4. По завершении государственного экзамена экзаменационная комиссия
на закрытом заседании обсуждает характер ответов каждого студента и
выставляет каждому студенту согласованную итоговую оценку. В случае
расхождения мнения членов экзаменационной комиссии по итоговой оценке на
основе оценок, поставленных каждым членом комиссии в отдельности,
решение экзаменационной комиссии принимается простым большинством
голосов членов комиссии, участвующих в заседании, при обязательном
присутствии председателя комиссии или его заместителя. При равном числе
голосов председатель комиссии (или заменяющий его заместитель) обладает
правом решающего голоса.
5. Пересдача государственного экзамена с целью повышения оценки не
допускается.
6. Итоговая оценка за государственный экзамен сообщается студенту,
проставляется в протокол экзамена, экзаменационную ведомость и зачетную
книжку студента, где расписываются председатель и члены экзаменационной
комиссии.
Процедура защиты выпускной квалификационной (дипломной) работы:
1.
Защита
выпускной
квалификационной
(дипломной)
работы
проводится на открытом заседании экзаменационной комиссии по защите
выпускных
квалификационных
(дипломных)
работ.
Кроме
членов
экзаменационной комиссии на защите желательно присутствие научного
руководителя и рецензента выпускной квалификационной работы (дипломной).
2. Защита начинается с доклада студента по теме выпускной
квалификационной работы. В процессе доклада может использоваться
электронная презентация работы, подготовленный наглядный графический
(таблицы, схемы) или иной материал, иллюстрирующий основные положения
работы.
56
После завершения доклада члены ГЭК задают студенту вопросы,
непосредственно связанные с темой магистерской работы. При ответах на
вопросы студент имеет право пользоваться своей работой.
После ответов студента на вопросы слово предоставляется научному
руководителю. В конце своего выступления научный руководитель дает свою
оценку выпускной квалификационной работе, которая отражена в отзыве.
После выступления научного руководителя слово предоставляется
рецензенту. В случае отсутствия последнего на заседании ГЭК его рецензию
зачитывает председатель ГЭК.
После выступления рецензента начинается дискуссия, в которой могут
принять участие как члены ГЭК, так и присутствующие на защите ВКР лица.
После окончания дискуссии студенту предоставляется заключительное
слово.
После заключительного слова студента процедура защиты выпускной
квалификационной работы считается оконченной.
3. Решение ГЭК об итоговой оценке основывается на оценках: научного
руководителя; рецензента за работу в целом; членов ГЭК.
При этом учитывается содержание работы, ее защита, включая доклад,
ответы на вопросы и замечания рецензента.
4. Итоговая оценка за защиту выпускной квалификационной работы
сообщается магистру, проставляется в протокол, экзаменационную ведомость и
зачетную книжку магистра, где расписываются председатель и члены
экзаменационной комиссии.
Для проведения итоговой государственной аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений требованиям соответствующей
ООП бакалавриата создаются фонды оценочных средств.
Под
фондом
оценочных
средств
для
итоговой
государственной
аттестации выпускников на соответствие требованиям государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования (далее –
фонд оценочных средств) понимается комплект методических материалов,
57
предназначенный для решения задачи соответствия, т.е. для установления в
ходе
аттестационных
испытаний
выпускников,
завершивших
освоение
основной образовательной программы по определенному направлению, факта
соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки требованиям
соответствующего ФГОС ВПО. В фонд оценочных средств входят:
1) для государственного экзамена:
- программа государственного экзамена;
- совокупность заданий, предназначенных для предъявления выпускнику
на экзамене, и критерии их оценки;
- методические материалы, определяющие процедуру проведения
государственного экзамена.
2) для выпускной квалификационной (дипломной) работы:
- методические материалы, определяющие процедуру и критерии оценки
соответствия уровня подготовки выпускника требованиям ФГОС ВПО, на базе
подготовки,
выполнения
и
защиты
им
выпускной
квалификационной
(дипломной) работы.
11 ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО
ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Качественная
реализация
ООП
по
направлению
подготовки
бакалавриата 080200 «Менеджмент» обеспечивается следующим комплексом
мероприятий.
1. Мониторинг и периодическое рецензирование рабочих программ,
которое проводится один раз в течение учебного года. Рецензирование
производится на предмет соответствия современному уровню развития науки и
включения
в программы
актуальных
разделов, новейшей литературы,
коррекции тестовых заданий и методических приемов.
58
2. Обеспечение
компетентности
преподавательского
состава,
поддерживаемое за счет мониторинга педагогической работы, активной
научно-исследовательской
работы,
в
том
числе
регулярного
участия
преподавателей в ведущих профильных конференциях, программах повышения
квалификации (кратковременного и длительного характера).
Кафедра
стремится
к
расширению
уровней
международного
внутрироссийского сотрудничества. Общая идеология сотрудничества с
ведущими
научно-образовательными
учреждениями,
наиболее
квалифицированными специалистами заключается в стимулировании научного
обмена с крупными школами финансово-экономического профиля.
3. Система контроля качества подготовки специалистов, которая
представляет собой систему мониторинга, оценки и анализа качества
реализации образовательных программ подготовки бакалавров в Институте
экономики и управления в медицине и социальной сфере.
При программе бакалавриата по направлению подготовки 080200
«Менеджмент» осуществляется переход от традиционных форм контроля
качества (текущего и итогового контроля успеваемости) к многоступенчатой
системе контроля качества образования, которая охватывает учебный процесс в
целом.
Качество подготовки специалистов определяет соответствие выпускника
Института экономики и управления в медицине и социальной сфере
современным нормам, стандартам и требованиям профессиональной сферы его
деятельности.
Под
качеством
подготовки
специалистов
понимается
способностью учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы
подготовки специалистов, которые обеспечивают его необходимыми знаниями,
умениями,
навыками
для
решения
стоящих
передним
реальных
профессиональных задач.
Качество подготовки специалистов в вузе определяется качеством
составляющих самой образовательной системы, в частности, качеством
образовательных процессов и эффективностью управления. Таким образом,
59
система контроля качества подготовки специалистов по структуре представляет
систему контроля всех составляющих вуза, влияющих на процесс подготовки
специалистов.
Контроль качества обучения начинается с качественного отбора
абитуриентов приемной комиссией вуза. Проведение набора среди наиболее
подготовленных абитуриентов является одним из основных критериев,
определяющих перспективу качества выпускника.
Система
контроля
качества
при
непосредственной
подготовке
специалиста осуществляется в форме текущего контроля, промежуточной и
итоговой аттестации. Система текущего семестрового контроля знаний
студентов по изучаемым дисциплинам включает в себя реализацию не только
традиционных форма контроля, но и инновационные методики (тестирование,
автоматизированный контроль).
Итоговые семестровые зачеты и экзамены определяют степень усвоения
студентами изучаемого программного материала по дисциплинам учебного
плана.
Одним из важных показателей качества подготовки специалистов
являются результаты контроля «остаточных знаний студентов». В рамках
самообследования
университетом проводятся
контрольные тестирования
знаний студентов по основным дисциплинам из всех блоков учебного плана.
При реализации системы контроля качества образования кафедрой
менеджмента проводится методическая работа, связанная
с оптимизацией
процесса подготовки и защиты выпускных квалификационных работ.
Разрабатываются учебно-методические рекомендации по написанию и
защите выпускных квалификационных работ, где соединяются принципы
научности, логики и риторики, методические рекомендации по оформлению
письменных работ. В помощь выпускникам проводятся консультации-тренинги
по написанию и защите выпускных квалификационных работ.
Особое внимание уделяется работе государственной аттестационной
комиссии. Председателями комиссий назначаются лица, имеющие ученую
60
степень и звание, солидный опят деятельности в области фундаментального и
прикладного менеджмента, научный авторитет масштаба страны и края.
В состав комиссий входят ведущие профессора и доценты кафедры
менеджмента.
Эффективность
подготовки
внутривузовской
специалистов
также
системы
проявляется
контроля
через
качества
востребованность,
профессиональный рост выпускников.
Документы
и
материалы,
обеспечивающие
качество
подготовки
обучающихся:
1. Политика АНОО ВПО Институт экономики и управления в медицине
и социальной сфере в области качества;
2. Положение
о
мониторинге
и
периодическом
рецензировании
основной образовательной программы;
3. Положение о системе внешней оценки качества реализации ООП;
4. Положение о бакалавриате АНОО ВПО Институт экономики и
управления в медицине и социальной сфере;
5. Учебно-методические комплексы дисциплин АНОО ВПО Институт
экономики и управления в медицине и социальной сфере (УМКД).
12 РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО
ОБНОВЛЕНИЯ ООП БАКАЛАВРИАТА И СОСТАВЛЯЮЩИХ
ЕЁ ДОКУМЕНТОВ
Основная цель обновления ООП бакалавриата – гибкое реагирование на
потребности рынка труда, учет новых достижений науки и техники. При
обновлении
основной
образовательной
программы
необходимо
руководствоваться Типовым положением об образовательном учреждении
высшего профессионального образования (высшем учебном заведении),
утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 14
февраля 2008 г. № 71 (см. п. 39):
61
«Высшее учебное заведение ежегодно обновляет ООП (в части состава
дисциплин (модулей), установленных высшим учебным заведением в учебном
плане, и (или) содержания рабочих программ учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик,
методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей
образовательной технологии) с учетом развития науки, техники, культуры,
экономики, технологий и социальной сферы…».
При
переработке
основных
образовательных
программ
следует
учитывать мнения работодателей.
13 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕРМИНЫ
Область профессиональной деятельности – совокупность объектов
профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом,
производственном проявлении.
Объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления,
процессы, на которые направлено воздействие.
Вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы,
характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его
изменения, преобразования.
Основная образовательная программа вуза – совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие
программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся,
а также программы учебной и производственной практик, календарный
учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
Направление подготовки – совокупность образовательных программ
различного уровня в одной профессиональной области.
62
Специальность
–
комплекс
приобретаемых
путем
специальной
теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и
компетенций,
необходимых
для
определенной
деятельности
в
рамках
соответствующей области профессиональной деятельности.
Профиль, специализация – направленность основной образовательной
программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности.
Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или
учебных
дисциплин
(курсов),
имеющая
определенную
логическую
завершенность по отношению к установленным целям и результатам
воспитания, обучения.
Учебный
цикл
–
совокупность
дисциплин
(модулей)
основной
образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и
формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или)
профессиональной деятельности.
Зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы.
Результат обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные
компетенции.
Компетенция – способность применять знания, умения и личностные
качества для успешной деятельности в определенной области.
Сокращенная образовательная программа – образовательная программа
высшего учебного заведения, разработанная с учетом предшествующего уровня
профессионального (среднего профессионального или высшего) образования
обучающегося (сокращение срока освоение программы производится или за
счет переаттестации дисциплин (или их частей), изученных в среднем
профессиональном учебном заведении, или перезачете дисциплин, изученных в
высшем учебном заведении).
Ускоренная образовательная программа – образовательная программа
высшего учебного заведения, разработанная для обучающихся, способных
освоить полную образовательную программу в более короткие сроки.
63
Учебная дисциплина -
это система знаний и умений, отражающая
содержание определенной науки и (или) деятельности, и осваиваемая в рамках
образовательной программы.
Список разработчиков и экспертов:
Разработчики:
1. Курносов В.С., к. э.н., доцент, руководитель ООП
2. Артемова Е.И., д.э.н., профессор, зав. кафедрой менеджмента
3. Янова В.В., к.э.н., профессор, профессор кафедры менеджмента
4. Белова Л.А., к.э.н., доцент, доцент кафедры менеджмента
5. Тюпаков К.Э., к.э.н., доцент, доцент кафедры менеджмента
64
ПРИЛОЖЕНИЯ
65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
66