Профиль «Иностранный язык

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Московский педагогический государственный университет»
«Утверждено»
Ректор МПГУ,
академик РАН и РАО
__________ В.Л.Матросов
«____» _________ 2010 г.
Примерная
основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337
Профиль «Иностранный язык»
ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2009г. № 788
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок освоения программы 4 года
Форма обучения ̶ очная
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными
принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине
мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять
методы математической обработки информации, теоретического и
экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как
средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и
оценивать информацию в области профессиональной деятельности из
зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны
(ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и
культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными
компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении
социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального
общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и
социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в
различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса на конкретной образовательной ступени конкретного
образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся
и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными
партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебновоспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников
(ПК-6);
готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с
использованием
современных
информационно-коммуникационных
технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта
организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской
деятельности (ПК-11);
решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
Выпускник
должен
обладать
следующими
специальными
компетенциями (СК):
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа
устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных
целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом
иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями
изучаемого языка (СК-3).
Список разработчиков ПрООП
Московский педагогический
государственный
университет
Проректор по учебнометодической работе
Начальник Учебнометодического управления
Декан факультета иностранных
языков
Заместитель декана факультета
иностранных языков
Л.А. Трубина
Е.Б. Егорова
Л.Б. Ковалева
О.Б. Копосова
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по направлению 050100 Педагогическое образование
профиль «Иностранный язык»
Квалификация (степень) - бакалавр
Нормативный срок обучения – __4__ года
Б.1 Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
1.1
Базовая часть
1.1.1
История
1.1.2
Философия
1.1.3
Иностранный язык
1.1.4
Педагогическая риторика
1.1.5
Экономика
1.2.
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента
1. 2.1
Образовательное право
1. 2.2
Культурология
1. 2.3
Политология
1.2.4
Профессиональная этика
1.3
Дисциплины по выбору студента
30
1080
16
3
4
4
3
2
14
576
108
144
144
108
72
504
2
2
2
2
6
72
72
72
72
216
18
18
18
18
Количество недель
18
18
18
Х
Х

Х
Х



Х


ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА без оценки

Х
Х
Х

Аттестации
(ФПА)
18
Х
Х
Форма промежут.
8-й семестр
7-й семестр
6-й семестр
5-й семестр
4-й семестр
3-й семестр
2-й семестр
Примерное распределение по семестрам
1-й семестр
Трудоемкость
Академические часы
Наименование дисциплин
(в том числе практик)
Зачетные единицы
№ п/п
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
ФПА без оценки
Б.2 Математический и естественнонаучный
цикл
2.1
Базовая часть
2.1.1
Информационные технологии в
образовании
2.1.2
Естественнонаучная картина мира
2.1.3
Основы математической обработки
информации
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины
2.2
по выбору студента
2.2.1
Основы экологической культуры
2.3
Дисциплины по выбору студента
Б.3 Профессиональный цикл
3.1
Базовая часть
3.1.1.
Педагогика
3.1.2
Психология
3.1.3
Методика обучения иностранному
языку
3.1.4
Возрастная анатомия, физиология и
гигиена
3.1.5
Основы медицинских знаний и
здорового образа жизни
3.1.6
Безопасность жизнедеятельности
3.2.
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента
3.2.1
Введение в языкознание
3.2.2
Теоретическая фонетика
3.2.3
Лексикология
3.2.4
Теоретическая грамматика
3.2.5
Стилистика
3.2.6
Практика устной и письменной речи
3.2.7
Практическая фонетика
12
432
6
2
216
72
2
2
72
72
6


Х





216




2
4
166
36
10
10
10
72
144
5976
1296
360
360
360








Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
2
72
2
72
2
130
72
4680
3
4
4
4
3
26
14
108
144
144
144
108
936
504




Х
Х
ФПА без оценки
Х
ФПА без оценки
ФПА без оценки
Х
Х
Х
ФПА без оценки
Х
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
Х
ФПА без оценки
Х
ФПА без оценки
Х
ФПА без оценки
Х
Х
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
ФПА без оценки
ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Практическая грамматика
Практикум по культуре речевого
общения
3.2.10
Лингвострановедение и страноведение
3.3
Дисциплины и курсы
по выбору
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная практики
5.1.1 Учебная практика
5.1.3 Производственная (педагогическая,
культурно-просветительская)
Б.6. Итоговая государственная аттестация
Всего:
3.2.8
3.2.9
22
6
792
216
4
40
144
1440
2
24
6
18
400
864
216
648
6
240
216
8640
(+328)*
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х
Х

ФПА с оценкой
ФПА с оценкой
Х
ФПА с оценкой

ФПА без оценки
Защита ВКР, ГЭ
ПРИМЕРНЫЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА
(вариативная часть)
АННОТАЦИИ
«Методика обучения иностранному языку»
1. Цель дисциплины: теоретическая и практическая профессиональная
подготовка студентов к преподаванию предмета «Иностранный язык» в
общеобразовательных учреждениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Методика обучения иностранному языку» относится к
базовой части профессионального цикла (3.1.3.).
Для освоения дисциплины «Методика обучения иностранному языку»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая
грамматика», «Практическая фонетика».
Освоение дисциплины «Методика обучения иностранному языку»
является необходимой основой для «Стилистика», «Лексикология»,
«Практикум по культуре речевого общения», последующего прохождения
педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса
на
конкретной
образовательной
ступени
конкретного
образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений
обучающихся
и
воспитанников,
осуществлять
педагогическое
сопровождение
процессов
социализации
и
профессионального
самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору
профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе
информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного
процесса (ПК-4);
- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
теорию и технологии обучения учащегося иностранному языку;
уметь:
учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности
учащихся;
проектировать образовательный процесс с использованием современных
технологий,
соответствующих
общим
и
специфическим
закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах
и различных типах образовательных учреждений;
проектировать элективные курсы с использованием последних
достижений наук;
использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том
числе потенциал других учебных предметов;
организовывать внеучебную деятельность обучающихся;
владеть:
способами ориентации в профессиональных источниках информации
(журналы, сайты, образовательные порталы и т.д.);
способами проектной и инновационной деятельности в образовании;
различными
средствами
коммуникации
в
профессиональной
педагогической деятельности;
способами совершенствования профессиональных знаний и умений
путем
использования
возможностей
информационной
среды
образовательного учреждения, региона, области, страны.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор Т.М.Фоменко
«Введение в языкознание»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов теоретические основы
учения о языке.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Введение в языкознание» относится к вариативной части
профессионального цикла (3.2.1.).
Для освоения дисциплины «Введение в языкознание» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
иностранного языка в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Введение в языкознание» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин вариативной части
профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы введения в языкознание;
основные понятия и термины;
взгляды на проблему происхождения языка;
особенности исторического развития и современное состояние
изучаемого языка;
уметь:
анализировать языковые явления;
владеть:
способами использования общих понятий лингвистики для осмысления
конкретных форм и конструкций языка;
навыками и приемами лингвистического анализа.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой грамматики французского языка, профессор
Л.А.Мурадова
«Теоретическая фонетика»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов фундаментальные основы
теоретической фонетики иностранного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теоретическая фонетика» относится к вариативной части
профессионального цикла (3.2.2.).
Для освоения дисциплины «Теоретическая фонетика» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая
фонетика».
Освоение дисциплины «Теоретическая фонетика» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин вариативной части
профессионального цикла, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
нормы иностранного языка в области устной речи;
основные категории в области сегментной и сверхсегментной фонетики,
необходимые для формирования произносительных навыков;
различия фонетических систем родного и иностранного языков;
уметь:
применять полученные теоретические знания к практическому
обучению аутентичному произношению на разных ступенях обучения в
рамках школьного курса иностранного языка;
владеть:
произносительными навыками иностранного языка, соответствующими
современной орфоэпической норме;
методикой анализа фонетических явлений;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, заведующий кафедрой, профессор
Е.Л.Фрейдина
МПГУ, профессор
М.А.Соколова
МПГУ, профессор
Р.М. Тихонова
«Лексикология»
1. Цель дисциплины: сформировать фундаментальные основы лексической
системы иностранного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лексикология» относится к вариативной части
профессионального цикла (3.2.3.).
Для освоения дисциплины «Лексикология» студенты используют
знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание».
Освоение дисциплины «Лексикология» является необходимой основой
для
последующего
изучения
дисциплин
вариативной
части
профессионального цикла, дисциплин по выбору студента, прохождения
педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы лексикологии иностранного языка;
единицы лексического уровня языковой системы и механизмы их
взаимодействия с позиции современной науки;
национально-культурную специфику языковых явлений, правила и
традиции страны изучаемого языка;
уметь:
раскрывать системный характер лексики, источники ее обогащения и
эволюции;
владеть:
навыками лексикологического анализа текстов;
видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на
иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор
Л.А. Мурадова
МПГУ, профессор
Е.А. Никулина
МПГУ, профессор
Л.А. Нефедова
«Теоретическая грамматика»
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов научное представление о
грамматическом строе изучаемого языка, а также об отдельных единицах
грамматического строя и закономерностях их функционирования в речи.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Теоретическая грамматика» относится к вариативной
части профессионального цикла (3.2.4.).
Для освоения дисциплины «Теоретическая грамматика» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Введение в
языкознание», «Теоретическая фонетика».
Освоение
дисциплины
«Теоретическая
грамматика»
является
необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной
части профессионального цикла, дисциплин по выбору студента,
прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
грамматику иностранного языка;
особенности развития грамматики иностранного языка;
уметь:
проводить анализ фактического языкового материала,
обобщать языковые факты и делать выводы из наблюдений над ними;
владеть:
видами речевой деятельности (говорение, чтение, письмо) на
иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор
М.Я. Блох
МПГУ, доцент
Е.В.Дубовая
«Стилистика»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов уровня теоретического и
практического владения коммуникативным, познавательным и эстетическим
потенциалом изучаемого иностранного языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
«Стилистика» относится к
вариативной
части
профессионального цикла (3.2.5.).
Для освоения дисциплины «Стилистика» студенты используют знания,
умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин:
«Практика устной и письменной речи», «Введение в языкознание»,
«Лексикология».
Освоение дисциплины «Стилистика» является необходимой основой для
последующего изучения дисциплины «Практикум по культуре речевого
общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической
практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
основные понятия отечественной и зарубежной стилистики;
особенности функционирования языковых единиц;
уметь:
использовать термины и понятия дисциплины;
владеть:
навыками выявления и анализа стилистических приемов
художественном тексте.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор
М.Д. Резвецова
МПГУ, доцент
Н.А. Гостемилова
в
«Практика устной и письменной речи»
1. Цель дисциплины: формирование у студентов лингвистической и
коммуникативной компетенций.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практика устной и письменной речи» относится к
вариативной части профессионального цикла (3.2.6.).
Для освоения дисциплины «Практика устной и письменной речи»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе
изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является
необходимой
основой
для
последующего
изучения
дисциплин:
«Теоретической фонетики», «Лексикологии», «Теоретической грамматики»,
«Стилистики», «Практикум по культуре речевого общения», дисциплин по
выбору студента, прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
нормы изучаемого иностранного языка;
культурно-исторические реалии, нормы этикета страны изучаемого
языка;
уметь:
применять полученные знания в процессе письма и речи на изучаемом
языке;
понимать речь на слух;
владеть:
базовыми навыками аудирования, чтения, говорения и письма на
изучаемом языке;
основными коммуникативные грамматические структуры, наиболее
употребительные в письменной и устной речи.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 26 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор
О.А. Первезенцева
МПГУ, доцент
О. С. Ефимова
«Практическая фонетика»
1.
Цель дисциплины: овладение произношением изучаемого
языка, соответствующим современной орфоэпической норме.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практическая фонетика» относится к вариативной части
профессионального цикла (3.2.7.).
Для освоения дисциплины «Практическая фонетика» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
иностранного языка в общеобразовательной школе.
Освоение дисциплины «Практическая фонетика» является необходимой
основой для последующего изучения дисциплин «Теоретическая фонетика»,
«Практикум по культуре речевого общения», прохождения педагогической
практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
теоретические основы произношения иностранного языка, необходимые
для выработки произносительных навыков и умений;
основные нормы изучаемого языка;
уметь:
применять полученные знания при обучении произношению;
владеть:
произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на
изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, зав. кафедрой, профессор
Е.Л.Фрейдина
МПГУ, профессор
М.А.Соколова
МПГУ, профессор
Р.М. Тихонова
МПГУ, профессор
Л.Б.Ковалева
«Практическая грамматика»
1. Цель дисциплины: овладение грамматическими нормами иностранного
языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практическая грамматика» относится к вариативной части
профессионального цикла (3.2.8.).
Для освоения дисциплины «Практическая грамматика» студенты
используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения
иностранного языка в общеобразовательной школе.
Освоение
дисциплины
«Практическая
грамматика»
является
необходимой
основой
для
последующего
изучения
дисциплин:
«Теоретическая грамматика», «Практикум по культуре речевого общения»,
прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке (СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
грамматический строй изучаемого языка;
уметь:
пользоваться в устной и письменной речи грамматическими формами и
конструкциями изучаемого языка;
владеть:
произносительными навыками аудирования, чтения и говорения на
изучаемом языке и уметь их реализовывать в различных ситуациях.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 22 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор М.Я. Блох
МПГУ, профессор Е.А. Макарчук
«Практикум по культуре речевого общения»
1. Цель дисциплины: способствовать развитию навыков устной и письменной
речи, способности пониманию речь на слух.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Практикум по культуре речевого общения» относится к
вариативной части профессионального цикла (3.2.8.).
Для освоения дисциплины «Практикум по культуре речевого общения»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая
грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Практикум по культуре речевого общения» является
необходимой основой для последующего прохождения педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа
устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
- способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных
целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом
иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого
языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
языковые нормы культуры речевого общения;
уметь:
отбирать языковые средства, адекватные коммуникативной ситуации;
планировать и проводить учебные занятия по иностранному языку с учетом
специфики тем и разделов программы;
формировать культуру речевого общения на иностранном языке;
владеть:
навыками и умениями всех видов речевой деятельности;
базовыми навыками и умениями перевода.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
5. Разработчики:
МПГУ, профессор Е.А.Никулина
МПГУ, профессор Н.Н.Морозова
«ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ И СТРАНОВЕДЕНИЕ»
1. Цель
дисциплины:
сформировать
у
студентов
знания
социокультурных особенностей страны изучаемого языка.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Лингвострановедение и страноведение» относится к
вариативной части профессионального цикла (3.2.10.).
Для освоения дисциплины «Лингвострановедение и страноведение»
студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Практика устной и письменной речи», «Практическая
грамматика», «Практическая фонетика», «Стилистика», «Лексикология».
Освоение дисциплины «Лингвострановедение и страноведение»
является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по
выбору студента вариативной части профессионального цикла, прохождения
педагогической практики.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций.
- владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного
анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);
способен
использовать
языковые
средства
для
достижения
коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом
иностранном языке
(СК-2);
- умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на
изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными
особенностями изучаемого языка (СК-3).
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
реалии общественно-политической жизни страны, государственного
строя, политические партии страны, систему образования;
основные понятия, относящиеся к истории развития страны, географии,
социальным сферам и образованию;
уметь:
анализировать графические схемы, ориентироваться в карте, читать
информацию с графическими элементами;
работать с источниками информации (текущей прессой, литературными и
общественно-политическими текстами);
владеть:
лексическим минимумом ключевых слов (топонимов, антропонимов и др.),
которые содержат основную информацию социокультурного значения.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.