Роль инновационных технологий в библиотечном

Роль инновационных технологий в библиотечном деле
В наше время, сложное, переломное, многие семьи, к сожалению, не могут привить
детям привычку к чтению, любовь к книге в раннем возрасте. Причин этому много,
зачастую это просто недоступность книги, иногда их не на что купить, а иногда
нежелание покупать книги, так как у самих родителей отсутствует интерес к чтению. И,
наконец, замена общения с книгой телевидением, просмотром видеофильмов. Все это
во сто раз увеличивает роль библиотеки и библиотекаря в воспитании и образовании
детей.
Школьная библиотека более чем любая другая, приближёна к ребенку. В городскую
детскую библиотеку ребёнок пойдёт только в том случае, если у него уже сформирована
потребность в чтении. Школьную библиотеку не минует никто. Благодаря своей близости
к детям, постоянному контакту с учителями и родителями, и возможности наблюдать
одних и тех же детей в разные моменты, школьный библиотекарь призван играть особо
важную педагогическую роль в развитии грамотности, детского чтения и формирования
лучших человеческих качеств.
Ученики для меня - это читатели, общение с читателями. Оно может быть более
доверительным или более деловым. Дети порой приходят в школьную библиотеку просто
так. Не за книгой, не по делу – пообщаться. Какой должна быть библиотека? Кем должен
быть библиотекарь? Как поступать, чтобы привлечь читателя? Главный фактор – та
атмосфера, которая царит в библиотеке. Конечно, необходимы профессиональные знания,
широкий кругозор, ведь с какими только вопросами не приходят ученики в библиотеку!
Быть и педагогом и психологом, чувствовать читателя, плюс созданная в библиотеке
комфортная атмосфера – все это обязательно дает результат: ребенок захочет вновь и
вновь приходить в библиотеку и читать книги!
Сегодня переосмысливаются функции учителя и ученика в учебном процессе, формы
их взаимодействия. Основным становится не столько понимание и усвоение учеником
учебного материала, сколько выработка для него метода познания и размышления, умение
находить самостоятельно нужную информацию. Не секрет, что именно школьная
библиотека предоставляет ему широкие возможности.
Библиотека - это мобильный центр информации, центр духовного обогащения человека,
источник нравственных и культурных ценностей. Современная библиотека создает
культурное пространство учебного заведения. В длинной воспитательной цепочке
библиотека занимает свое, только ей принадлежащее прочное место. Для того чтобы
более полно реализовать себя в работе, современный библиотекарь должен постоянно
расти как профессионал, расширять свой кругозор. Именно поэтому профессиональный
рост кадров, сегодня самое основное в функционировании библиотеки как социального
института. Насколько сегодня удовлетворяют условия развитию подрастающего
поколения? Соответствуют ли кадровый, информационный и материально - технический
ресурс библиотек современным требованиям жизни и новым образовательным
стандартам? Насколько единодушно мнение педагогов и библиотекарей в отношении
чтения и информационной культуры личности?
Вот те вопросы, которые мы ставим перед собой. Необходим поиск нестандартных, но
действенных путей организации библиотечного обслуживания и формирования
культурных и читательских интересов.
Сегодня на первый план выходят компьютерные игры, как способ проведения домашнего
и клубного досуга. Мультимедийные, информационные и коммуникационные технологии
позволяют создать новые модели открытого обучения, дают возможность наполнить
единое информационное образовательное пространство новым содержанием. В нашей
школе и раньше с учебными целями использовались видеофильмы по литературе,
географии, иностранным языкам, ОБЖ, изобразительному искусству и многим другим
предметам. Все это ставит и перед школой в целом, и перед библиотекой в частности,
дополнительные задачи по формированию фонда как печатными, так и электронными
изданиями. Заинтересованы не только учащиеся, но и преподаватели. Если первые ищут
дополнительный материал к уроку, то учителей привлечет возможность использовать на
уроках новые информационные технологии, с помощью электронных средств улучшить
фактическое наполнение урока. Ведь электронный информационный продукт в
образовании выступает одновременно как учебник, предоставляя информацию; как
учитель, разъясняя информацию; как справочно-информационное пособие; как
консультант, углубляя знания по изучаемому предмету.
Сегодня мы постоянно слышим, что библиотека в учебном заведении должна быть и
образовательным, и информационным, и воспитательным центром, центром чтения.
Реальность же такова: фонды не соответствуют требованиям нового образовательного
стандарта, запросам учащихся; доступ к Интернет - ресурсам в большинстве библиотек
отсутствует; материально-техническая база слаба; говорить о комфортных и эстетическипривлекательных помещениях для учащихся пока ещё рано.
Библиотека должна выстраивать свою деятельность с учетом постоянных изменений,
как в области библиотечного дела, образования, так и в обществе в целом. Для того, чтобы
библиотека стала успешной, востребованной, необходимо учитывать запросы "поколения
Сети", соответствовать их реальным потребностям. Необходимо осваивать новые
технологии, развивать корпоративные проекты, осуществлять общение с читателями на
сайте. Есть много планов и задумок.
Известно, что человек мыслит образами, запоминая 10% прочитанного, 20%
услышанного, 30% увиденного. Из одновременно увиденного и услышанного в памяти
остается 50–70%. Поэтому, эффективность использования такой формы работы, как
медиалекторий, неизмеримо возрастает.
Новое представление о работе школьных библиотек
исходя из «концепции развития библиотек
общеобразовательных учреждений РФ до 2015 года»
Старое представление
Новое видение
1.
Библиотека-хранилище книг
Библиотека- важная часть школьной
программы
2.
Библиотекарь - изолированная личность
Библиотекарь -активный член школьного
процесса
Обучение информационным навыкам в
ходе самостоятельной работы
и Школьники самостоятельно ищут и
используют много источников
3.
Обучение библиотечным навыкам
4.
Библиотекари ищут информацию
передают школьникам
5.
Установка на запоминание фактов
6.
Использование
изданий
только
Установка
на
самообразование
печатных Использование
ресурсов
непрерывное
мультимедийных
В мире насчитывается невероятное количество библиотек. Одни представляют собой
старинные замки с выдающейся историей. Другие – заброшенные здания. Третьи –
необычные современные постройки
Что такое интернет в работе
библиотекаря?
Интернет - средство массовой информации.
Интернет - информационная обучающая структура.
Интернет - грандиозный мировой справочник.
Интернет - массив для развлечений.
Интернет - доска объявлений.
Библиотекарь сегодня является проводником не только в мир книг, но и в загадочный
до сих пор для многих мир Интернета. С каждым годом всё больше запросов
пользователей библиотеки касается использования Интернета и информационных
ресурсов, да и сами библиотекари большую часть поиска осуществляют через Интернетресурсы. Владея навыками поиска, в сети можно найти практически всё.
Однако для того, чтобы грамотно и быстро найти ответ, нужно быть не просто
библиотекарем, но ещё и информационным специалистом, который в совершенстве
владеет навыками и знаниями поиска информации в сети на уровне эксперта.
Использование информационных технологий в работе библиотекаря даёт возможность поновому взглянуть на все библиотечные процессы в целом, менять и совершенствовать
библиотечно-информационную работу. При этом классические и привычные формы
работы в библиотеке, с фондом и читателями, никто не отменял, поэтому необходимо
сочетать в себе традиционные и инновационные формы работы
Если еще несколько лет назад понятие домашний компьютер для многих было не
реально, то теперь количество персональных компьютеров в личном пользовании граждан
значительно возросло.
Велико число русских библиотечных ресурсов. Такие гиганты как Государственная
публичная научная техническая библиотека http://www.gpntb.ru/, Российская
национальная библиотека http://www.nlr.ru/, Российская государственная библиотека
http://www.rsl.ru/, Государственная публичная историческая библиотека http://www.shpl.ru
имеют в Интернет богатые красочные страницы. Причем ГПНТБ и РГБ предоставили
доступ по Интернет в свои электронные каталоги. Каталог круглосуточно открыт для всех
посетителей электронного пространства библиотеки, и пользоваться им можно бесплатно.
Большой вклад в развитие русских ресурсов Интернет привносят университетские
библиотеки. Как правило, эта работа проходит при непосредственном участии Интернетцентров университетов. Интересны по своему наполнению и дизайну сайты научных
библиотек Московского государственного технического университета им. Баумана
http://library.bmstu.ru/ , Южно-Уральского университета http://lib.tu-chel.ac.ru/ , Тверского
государственного университета.
Программа ЛИБНЕТ предусматривает создание в библиотеках электронных изданий.
Они послужат основой для создания электронных библиотек. Это должны быть уже не
любительские коллекции популярной литературы, пестрящие опечатками и ужасными
переводами иностранных изданий, а структурированные и документированные базы
данных, с тщательно продуманным доступом и сервисом "обслуживания”, достойным
любой библиотеки. http://library.tversu.ru .
Комплектование фонда - одна из основных работ, проводимых в библиотеках. В этом
вопросе Интернет - неоценимый помощник. Издательства и издающие организации,
книжные магазины, предоставляют максимум информации для выбора интересующей
литературы. Представим на минуту, что у каждой из наших библиотек достаточно
денежных средств. Обратитесь на сайт издательства в Интернет, сделайте заказ, направьте
платеж, и книги доставят прямо в библиотеку.
Одной из перспективных задач библиотек по обеспечению доступа к документам
является формирование полнотекстовых баз данных.
При переводе печатных изданий в электронную форму и последующего их
распространения необходимо решить правовые вопросы с издателями и авторами на
основе действующего законодательства России в области охраны авторских прав.
Традиционное авторское право стало нарушаться задолго до появления Интернета, еще
с возникновением кино и — особенно — телевидения. С появлением Интернет
добавились новые проблемы. На этой «территории свободы» свобода личности и
интеллектуальной собственности оказались абсолютно беззащитными. Виртуальная среда
никем не регламентируется. Любая информация может быть размещена практически
анонимно и стать доступной миллионам пользователей. Пытаться с этим бороться путем
введения каких-либо формальных ограничений, по крайней мере, наивно… Технологии
всегда опережают закон. Конечно, в Интернете много информационного «мусора», тексты
плохо отредактированы, содержат множество ошибок, иногда публикуется откровенная
глупость. Но это можно сказать и о современном книжном рынке. Выходит огромное
количество книг крайне низкого качества и в смысле полиграфического исполнения, и в
смысле содержания и грамотности.
Здесь уже дело внутренней культуры читателя, к каким источникам он обращается.
Прежде чем выходить в необъятные информационные просторы, вспомните о крайне
важном - об уважении к интеллектуальной собственности.