Что подразумевается под эффективностью инновационной

Что подразумевается
промежутке времени?
под
эффективностью
инновационной
деятельности
в
ограниченном
- Опытно-экспериментальная работа является одним из ключевых ориентиров программы
развития гимназии и направлена на исследование эффективности использования интегрированной
информационно-коммуникационной среды для изучения учебных дисциплин гуманитарных
предметных областей, включая словесность, иностранный язык, историю, обществоведение,
историю города, предметы эстетического цикла (музыка, ИЗО). Особым вкладом в реализацию
опытно-экспериментальной работы является ресурс гуманитарных аспектов естественнонаучных и
математических дисциплин, а также целевой программы «Здоровье». Этап 2010-2011 учебного года
являлся «Подготовительным», длился с октября 2010 по май 2011 года и предполагал актуализировать
проблему формирования информационно-коммуникативной среды. МО гимназии включили в план работы
на год эту задачу и решали её.
- Цель этапа: актуализировать проблему формирования информационно-коммуникативной среды.
Этап работы
I этап
«Подготовительный»
Цель этапа
Актуализация
проблемы
формирования
информационнокоммуникационной
среды как фактора
повышения качества
гуманитарного
образования.
Основное содержание
работы
Работа с
теоретическими
источниками для
конкретизации
сущности понятия
«информационнокоммуникационная
среда». Изучение
отечественного и
зарубежного опыта.
Планируемый
результат
Четкое понимание
членами
педагогического
коллектива сущности
понятия
«информационнокоммуникационная
среда»
Документ,
подтверждающий
выполнение работ
по этапу
Глоссарий
программы ОЭР
- Задуманное достигнуто в планируемом объёме:
Тема
Цель
Этап
№ п/п
1
2
Формирование информационно-коммуникативного пространства гуманитарного образования
Актуализация проблемы формирования информационно-коммуникативной среды
Подготовительный
Октябрь 2010 – май 2011
Задачи этапа и содержание
Краткая характеристика
Публикации
Совещания, семинары по
деятельности
результатов и формы их
результатов
теме экспериментальной
представления
работы (с указанием
сроков)
Создать нормативно30.08.2010 педсовет «Цель
правовую базу
и задачи работы в
эксперимента,
2010/2011 учебном году:
регламентирующую
краткая аннотация ОЭР»
деятельность
экспериментальной
площадки
Работа с
28.09.2010 семинар
теоретическими
«Инновационная
источниками для
образовательная среда,
конкретизации
как фактор модернизации
сущности понятия
гимназии»
«информационнокоммуникационная
среда». Изучение
1
отечественного и
зарубежного опыта.
5.04.2011 круглый стол
«Имидж современного
учителя»
3
Глоссарий
программы ОЭР
4
16.06.2011 педсовет
«Анализ работы гимназии
за 2010/2011 учебный год:
экспериментальная работа»
- Для достижения результата 2010/2011 года необходимо было:
1. Познакомить педколлектив с основным содержанием работы в режиме экспериментальной
площадки;
2. Формировать информационно-методическую базу инновационной деятельности;
3. Изучить инновационные технологии, создать условия для их внедрения учителями МО,
спрогнозировать результаты внедрения и сравнить прогнозируемые результаты с
реальными.
4. Информировать
о
ходе
реализации
содержания
инновационной
(опытноэкспериментальной) деятельности.
5. Провести методические мероприятия для педагогов, направленные на повышение их
педагогического мастерства и позволяющие наиболее качественно реализовать инновации
в образовательном процессе (семинары, практикумы, консультации, открытые уроки,
мастер-классы, творческие отчеты др.).
- Зафиксированы положительные эффекты от инновационной деятельности в образовании учащихся:
1. Развивается учебное сотрудничество школьников разных ступеней обучения;
2. Формирующаяся информационно-коммуникационная среда и ее использование стало эффективным
инструментом развития базовых компетенций;
3. Повышение мотивации к изучению учебных предметов.
Какие особенности планирования определяют высокую эффективность инновационной
деятельности учреждения?
- Разработан план инновационной работы гимназии на 2010-2011 учебный год и запланированы
определённые результаты:
Содержание работы (задача)
Сроки
Исполнители, ответственные
Формы представления
результатов
1
2
3
4
Организационно-управленческие аспекты
Подготовка и проведение
совещания учителей по теме
«Работа школы в режиме
экспериментальной
площадки».
Август
Директор школы Лакко А. Г.
2010 года
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Рабочие материалы,
протокол проведения
совещания
Семинар «Информационнокоммуникативное
пространство
Сентябрь 2010
года
Директор школы Лакко А. Г.
Результаты анкетирования
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
гуманитарного образования»
2
Совещание с председателями
методических объединений по
направлению
экспериментальной работы
школы
Ноябрь-декабрь
Директор школы Лакко А. Г.
2010 года
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Уточнение состава группы
учителей-экспериментаторов
Сентябрь-ноябрь
Организация УВП плана
школы с учетом особенностей
условий проведения
экспериментальных занятий и
мероприятий
Сентябрь-май
Организация поддержки и
сопровождения ЭР:
Сентябрь-октябрь
и в течение года



Списки учителейэкспериментаторов,
тематика учебных проектов
Председатели методических
объединений
Директор школы Лакко А. Г.
Списки учителейэкспериментаторов
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Расписание уроков, график
экспериментальных занятий
и мероприятий
Директор школы Лакко А. Г.
Установочные документы
группы психологов, группы
научно-методической
поддержки
2010года
2010/11
психологопедагогического;
научнометодического;
информационного
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Научный руководитель:
Галактионова Т. Г.
Обеспечение школы
современными средствами
ИКТ
в течение года
Проектирование и
организация работы по
созданию информационного
пространства школы и
медиатеки
в течение года
Формирование медиа - и
информационного наполнения
медиатеки для
информационной поддержки
деятельности учащихся,
учителей, родителей
в течение года
Контроль хода
экспериментальной работы
в течение года
Директор школы Лакко А. Г.
Паспорта средств ИКТ
Зав. медиатекой Бестаев Р. М.
Директор школы Лакко А. Г.
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Схема компьютерного
обеспечения УВП и
экспериментальной работы
Зав. медиатекой Бестаев Р. М.
Зав. медиатекой Бестаев Р. М.
Зам. по ВР Резниченко Е. А.
Зав. библиотекой Скляр О. В.
Директор школы Лакко А. Г.
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Каталог методических
разработок, периодической
литературы, научных
изданий
Материалы
внутришкольного контроля
ЭР
Научно-методическое сопровождение экспериментальной работы
Планирование 1-го года
экспериментальной работы по
каждой творческой группе
Октябрь-ноябрь
2010г.
Внедрение электронного
журнала
Октябрь-март
2011 г.
План ЭР на
2010/2011учебный год.
Директор школы Лакко А. Г.
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Работа электронного
журнала и электронного
дневника
учителя-предметники.
Организация и
проектирование деятельности
школьного сайта
Октябрь
2010/январь 2011
Зам. по ВР Резниченко Е. А.
учителя-предметники.
План работы школьного
сайта список учителей,
участников проекта
3
Организация и выпуск
школьной информационной
газеты «Гимназический
вестник»
в течение года
Зам. по ВР Резниченко Е. А.
(1 номер в месяц)
Классные руководители
Совместное планирование и
скоординированное
проведение занятий с
родителями
январь - май
Зам. по ВР Резниченко Е. А.
Планирование и организация
научно-методического
семинара экспериментаторов
март-май 2010
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Учителя - предметники,
классные руководители, ЦПМСС
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Рабочие материалы
Рабочие материалы с
применением средств ИКТ
(мультимедийный проектор,
интерактивная доска).
План работы семинара
Председатели МО
Учителя-предметники
Консультирование учителей,
учащихся, родителей
В течение года
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Групповые и
индивидуальные
консультации
Подготовка и проведение
промежуточного и по итогам
года самоанализа учителейпредметников.
Январь, июнь
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Материалы самоанализа
Подготовка отчетных
материалов
Февраль - март
Председатели МО
Учителя-предметники
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Отчетные материалы
Экспериментальная работа учителей
1
Работа с теоретическими
источниками.
2
Октябрь - май
3
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
4
Глоссарий программы ОЭР
Председатели МО
Актуализация проблемы
формирования
информационнокоммуникативной среды как
фактора повышения
гуманитарного образования
Учителя-предметники
Индивидуальное
планирование работы
учителямиэспериментаторами
Сентябрь - март
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
План ЭР
Разработка форм
экспериментальных заданий
В течение года
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Рабочие материалы
Участие в педагогических
конкурсах, организуемых
ИМЦ
В течение года
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
Рабочие материалы
Методическое описание и
анализ результатов и хода
осуществления учебных
проектов.
Апрель-май
Директор школы Лакко А. Г.
Рабочие материалы
творческие группы учителейпредметников
Зам. по УВР Ковалёва М. И.
учителя-предметники
4
- Анализ имеющихся ресурсов, необходимых для решения поставленных на 2010-2011 учебный
год задач (как и на 2011-2012, 2012 – 2013 гг.), были проанализированы при создании проекта и
составлении заявки на ведение деятельности опытно-экспериментальной площадки районного
уровня.
- Специальные критерии оценки качества инновационной деятельности гимназии на 2010-2011
год:
1. Наличие запланированных событий для осуществления инновационной деятельности;
2. Наличие перечня используемых источников информации по теме инновационного проекта
(список сайтов, подписные издания, тексты в электронном и печатном виде);
3. Наличие научного руководителя, привлекаемого для работы по проекту;
4. Наличие проектной команды, условия работы которой закреплены документально;
5. Наличие в структуре управления ответственного за инновационную деятельность;
6. Наличие договоров о сотрудничестве с научными организациями и центрами;
7. Наличие материально-технических условий
деятельности и предъявления её результатов;
для
осуществления
инновационной
Какие стороны организации инновационной деятельности влияют на эффективность
работы школы и педагогического коллектива.
- Мероприятия инновационной работы 2010-2011 года полностью были обеспечены ресурсами:
1. Наличие технических ресурсов;
2. Internet-ресурсы;
3. Административные ресурсы;
4. Успешное участие в фестивалях «Использование ИТ в образовательной деятельности» и
«Открытая школа-2011».
- Педагоги подготовлены для выполнения инновационной деятельности, учителя обучались по следующим
программам:
 Информационные технологии в деятельности учителя
 Цифровая лаборатория «Архимед»-1
 Инфоактивные технологии MIMIO в работе преподавателя
 Цифровая лаборатория «Архимед»-2
 Информационные технологии для работников системы образования
 Использование цифровых лабораторий в ОУ
 Использование Веб 2.0-сервисов в педагогической деятельности
 Коммуникативные методики в преподавании английского языка на современном этапе
5
- Научный руководитель гимназии осуществляла научно-методическое обеспечение
инновационной деятельности: подготовка свежих материалов по теме, проведение семинаров,
информирование о важных событиях, где участвовали педагоги…
- Основными партнерами в инновационной деятельности были ИМЦ Выборгского района,
Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, СПбГУ, Политехнический университет.
- Публичная презентация результатов инновационной работы:
 Институт довузовского образования в сфере филологии и искусств филологического
факультета Санкт-Петербургского государственного университета.
 Образовательно-социальная сеть «Дневник. ру»,
 Школа №328 Невского района Санкт-Петербурга
 Вторая Всероссийская научно-практическая конференция
«ШКОЛА НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СЕТЬ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ»
- Привлечение педагогов к инновационной деятельности. Критерий работы отдельного педагога и
всего коллектива один: система знаний, приобретенные практические умения, ценностные
ориентиры выпускника школы. Следовательно, чем теснее и органичнее
эта
связь,
взаимодействие, тем выше конечный результат. Поэтому эффективнее система обучающих
семинаров, педсоветов, выездные мероприятия по обмену опытом.
Для наглядности: от всех часов учебного плана гимназии выведено распределение часов,
проведённых с использованием ИКТ. Начальная школа имеет свою специфику: все предметы
ведёт один учитель, поэтому процент использования отличается.
ИКТ/уроки за год
Русский язык и
литература Матматика
5%
3%
Начальная школа
37%
Немецкий язык
7%
Английский язык
История и
8%
обществознание
4%
История СПб
4%
Физика
5%
Биология
11%
Химия
6%
География
8%
Физкультра
2%
- Инфраструктура поддержки инновационной деятельности педагогов: планы работы МО
гимназии включили специальные темы по освещению проблемы коммуникации всех субъектов
образовательного процесса. Были приглашены специалисты ЦПМСС Выборгского района.
Как зависит эффективность инновационной деятельности от мотивированности всех
субъектов образовательного процесса?
- Т. к. тема, над которой работает педагогический коллектив, современна и актуальна и был создан
чёткий план ОЭР, педагоги внесли коррективы в преподавание предметов.
6
- Семинар «Инновационная образовательная среда, как фактор модернизации гимназии»
предполагал анкетирование учителей:
Анкета участников
1
2
3
4
5
6
7
Вопросы семинара
Актуальность темы в настоящее
время?
Ваше видение инноваций для
нашей гимназии?
Назовите тему опытноэкспериментальной работы
гимназии
Как вы оцениваете степень
владения ИКТ на вашей
кафедре?
Подберите критерии оценки
готовности кафедры к работе в
информационнокоммуникативном пространстве
Какие компетенции необходимы
современному педагогу?
Какое ресурсное обеспечение
необходимо для ведения
кафедрой опытноэкспериментальной работы по
теме гимназии?
Ваше мнение
- Вопросы стимулирования педагогов отражены в Положении о комиссии по распределению,
назначению и порядке стимулирующих выплат за качество труда категории работников в
должности «учитель» из фонда надбавок и доплат образовательного учреждения.
- Результаты инновационной деятельности за 2010-2011 год являются основой для продолжения
работы. Учителя находятся в одном понятийном поле, учащиеся используют имеющиеся ресурсы
в целях повышения успеваемости, дистанционное обучение помогает лучше усваивать материал и
развивает личность учащихся. Родители больше интересуются успехами/неуспехами детей и
готовы к конструктивному сотрудничеству.
Можно ли рассматривать качественную систему контроля как обязательное условие
эффективности инновационной деятельности?
- Контроль результативности осуществлял ГБОУ ИМЦ Выборгского района.
- График контроля результативности инновационной деятельности не был разработан.
- Результатом работы года является «Глоссарий ОЭР» и отчет о работе за 2010-2011 учебный год,
предоставленные в ИМЦ и анализ работы, представленный на итоговом педагогическом совете в
ГОУ гимназия № 74.
- Влияние на учащихся инновационной деятельности школы:
1. Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах, проводимых образовательной сетью
«Дневник. ру»
7
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Новые формы взаимодействия с учителем.
Новое поле взаимодействия с родителями!
Повышение мотивации к обучению, т.к. расширяется информационное пространство.
Оперативность получения информации и обмена информацией.
Иная форма групповой работы.
Повышение качества письменной речи.
Культура письменного общения.
8