МОУ «Веневский центр образования №2» Урок по русскому языку в 4 классе на тему: «Правописание окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах» Разработан учителем начальных классов Ромадовой О.С. 2015 г 1 Тема : «Правописание окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.» Цель: развивать умение определять падеж имён существительных, правильно писать безударные падежные окончания имён существительных. Формируемые УУД: п.-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных услвий; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез; к.-владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р.-постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; л.-нравственно-этическое оценивание усваиваемого одержания, обеспечивающие личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей. Оборудование: таблица «Три склонения имён существительных», мультимедийное оборудование, презентация по теме. Ход урока 1. Организационный момент 2. Проверка домашнего задания: упр.210(с.114) 3. Актуализация знаний Выборочный диктант(двое детей работают у доски) -Выпишите имена существительные в дательном падеже вместе со словами, от которых они зависят. Укажите склонение этих существительных, выделите в них окончания. Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет. Гости князю поклонились, Вышли вон и в путь пустились. Удивляются оне Незнакомой стороне. Осердилася пуще старуха, По щеке ударила мужа. Вот в сочельник в самый в ночь Бог даёт царице дочь. 2 И наказывает ей, Сенной девушке своей. Вмиг по речи те спознали, Что царевну принимали… А.Пушкин -Из каких произведений взяты эти строчки? -Кто их написал? -Почему окончания существительных в Д.п. различны? -В каком склонении в Д.п. пишется окончание -и? 4. Самоопределение к деятельности 1.Прочитайте слова до площад… от печк… к маск… по улиц… из церк… -Какой звук слышится в окончании существительных? -Как вы думаете ,одинаковые ли будут окончания? (Ответы детей) -Что нужно определить, чтобы ответить на этот вопрос? 2. Работа в парах Списать слова с доски, выделить окончания, определить падеж существительных и склонение. 3.Проверка -В каких падежах употреблены слова? -Сформулируйте задачи урока (слайд 1) 5.Работа по теме урока 1.Повторение сведений о дательном и родительном падежах(по таблице) (слайд 2) -На какие смысловые вопросы отвечают имена существительные в каждом из этих падежей? -Можно ли по этим вопросам различать падежи? Почему? -Что нужно делать,чтобы не допустить ошибку? -Как ещё можно различать падежи? -Как правильно написать безударные окончания имени существительного? 2.Работа по учебнику Упр.213 (с.115)- 1,2 столбики. 3 -Записать данные имена существительные сначала в Р.п., а затем в Д.п., выделить окончания, указать склонение. Вывод: 1)у каких имён существительных окончания в Р.и Д. падежах одинаковы? (слайд 3) 2)у кактх существительных окончания отличаются? (слайд 4) 6.Физкультминутка 7.Закрепление изученного материала Работа в группах Раздать конверты (упр.214 с.115) Задания -Из карточек составить и записать пословицы -В выделенных словах выделить окончания имён существительных в форме Р. И Д. падежей, указать падеж и склонение. Проверка 1.Ленивому Микитке всё не до книжки. 2.У лодыря Егорки всегда отговорки. 3.У ленивой пряхи нет для себя и рубахи. -Что их объединяет? -О чём эти пословицы? -Сформулируйте главную мысль пословиц. 8.Рефлексия (слайд 4) -Вставить пропущенные окончания имён существительных, выделить окончания, указать падеж и склонение. Проверка (слайд 5) -Оцените свою работу на уроке. 9.Подведение итогов урока. -Чему вы научились сегодня на уроке? -В каких падежах и у существительных какого склонения может быть окончание -е, -и? -Что вы узнали об окончаниях существительных в Р. И Д. падежах? (слайд 6) -Какое упражнение вам было интересно выполнять? 10.Д.з. Упр.215(с.116) 4