Окончание имён прилагательных в мужском, женском, среднем

[Введите название документа]
1.
2.





3.






4.








Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа 2100»
Тема: Окончание имён прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во
множественном числе.
Ход урока.
Организационный момент:
Ребята, я рада вас всех видеть. Давайте улыбнемся и подарим, друг другу хорошее
настроение, а так же гостям, которые присутствуют у нас сегодня на уроке.
Я желаю вам плодотворно потрудиться, относиться друг к другу по-доброму, мыслить и
творить прекрасное.
Теперь тихонечко садитесь.
Сообщение темы и целей урока:
Назовите ключевые слова темы «Имя прилагательное как часть речи». (часть речи,
самостоятельная, признак предмета, по родам и числам, связь с существительным,
украшают и уточняют речь)
Прочитайте на с.75 название раздела.
Правописание какой части речи будем изучать?
В какой части слова будет орфограмма?
Что необходимо вспомнить перед изучением этого раздела? (что такое окончание,
вопросы, на которые отвечают прилагательные)
Повторение.
Что такое окончание? (это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении)
Образует ли окончание новые слова? ( не образует новые слова, а изменяет слово)
Назовите, какие окончания могут иметь существительные среднего рода? (о, е, я – озеро,
море, имя)
Женского рода? (а, я или нулевое – страна, земля, дочь)
Мужского рода? (нулевое или а, я – Отец, дядя, Миша)
Как найти окончание в слове? (Надо слово изменить)
Наблюдение за особенностями родовых окончаний имен прилагательных.
Отличаются ли окончания имен прилагательных от окончаний имен существительных?
Давайте понаблюдаем.
Упражнение 322. Прочитайте задание. Давайте прочитаем первые 5 сочетаний.
Какое слово изменяется? (Хоккейный)
К какой части речи относится? (К имени прилагательному)
Что изменяется и как? (Окончание: - ый, - ая, - ое, -ые, - ыми.)
Какая особенность есть у окончаний имен прилагательных? (В окончании 2-3 буквы)
Всегда ли это так? (Анализ оставшихся слов)
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
И сейчас я вам предлагаю поработать самостоятельно. Упражнение 323.
1 – вариант: первые 3 сочетания (о весне)
2 – вариант: следующие 3 (о зиме)
Какой вывод можно сделать? (окончания прилагательных графически обозначены двумя
или тремя буквами)
Можно ли как-то разделить на группы окончания имен прилагательных? Как? (Поставить
к слову вопрос и определить род)
Гимнастика для глаз.
Далее, закройте учебники. На доске записаны, слова группами. Выпишите окончания
прилагательных. Затем посовещайтесь группами, и скажите, какие родовые окончания
имеют прилагательные и назовите их.
1гр. – 1 ряд
2гр. – 2 ряд
1
[Введите название документа]
3гр. – 3 ряд
А сейчас, давайте посмотрим на 4 гр. 1 человек к доске – выделите окончания.
 Эти слова, к какой группе можно отнести? (мн. ч)
Давайте сравним, с таблицей
на с.77 верно ли мы с вами выполнили?
5. Развитие учебно-языковых умений.
Сейчас, на столах у вас лежать листы с заданием. Что нужно сделать. (Списать,
подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные. Указать род и число
прилагательных, выделить окончания).
1 человек работает сзади у доски, выписывает только слова. Затем проверка.
 Что такое рябина? (обыкновенная - общеизвестное дерево до 10 м высотой, реже
кустарник. Плоды - шаровидные ягодообразные, красные, кислые, горьковатые, слегка
терпкие на вкус.)
 А кто автор этого текста? (Иван Сергеевич Соколов-Микитов)
 Прочитав текст о чем он любил писать? ( о природе, очень простыми и понятными
словами)
6. Итог урока.
Перепутались окончания имени прилагательного –ая, -ый, - яя, -ое, -ый, -ее, -ий. Возьмите
три цветных карандаша: синий, зеленый, красный, обозначьте зеленым прямоугольником
окончания прилагательных среднего рода, синим – мужского рода, красным – женского
рода.
7. Рефлексия.
Наш урок мне хочется, закончит такими словами:
Говорим при всем народе: чтоб продлить природе век.
Должен помогать природе друг природы – человек.
Чтобы мирно мчались годы, расцветал за веком век.
Другом быть для всей природы должен каждый человек.
И сейчас, на листах которые лежат у вас на столе, отметьте пожалуйста, как вы
поработали на уроке.
8. Домашнее задание.
Упр. 5, с.88
2