Письмо 7 класс 8 вид

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СЛАВЯНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
Утверждена
Директор школы
Протокол №1 от 28.08.2015г.
А.В.Сушкова____
.
Рабочая программа
по письму и развитию речи
7 КЛАСС
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
VIII ВИДА
Программа составлена учителем русского языка и литературы
Маркиной Еленой Геннадьевной
п.Славянское
Полесский МР
Калининградская область
2015-2016 уч.г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса составлена на основе
базовой программы
по русскому (родному) языку: грамматика, правописание и
развитие речи для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида , сборник 1 , под редакцией В.В.Воронковой. Москва ВЛАДОС,
2011. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации.
Программа рассчитана на 140 часов в год (4 часа в неделю). Программой
предусмотрено проведение 9 контрольных работ по итогам изучения раздела, а также
в конце каждой учебной четверти.
Ключевая идея курса заключается в том, что письмо и развитие речи, как учебный
предмет, является одним из основных предметов в специальной (коррекционной) школе, так
как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Он
служит базой для общения и изучения других школьных дисциплин, средством
развития высших психических функций, воображения, познавательных и творческих
способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении
письма во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.
ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ
1.
Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации » от 29.12.2012г № 273-ФЗ.
2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
под редакцией В.В. Воронковой Москва: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011г.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации;
Рабочая
программа
методического комплекта:
ориентирована
на
использование
учебно
–
3. Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Русский язык: учебник для 7 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение,
2011г. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской
Федерации
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА (КУРСА)
Главная цель изучения предмета в 7 классе – поднять на более высокий
уровень речевую практику учащихся путем осознания ими основных законов языка.
Задачи изучения курса письма и развития речи 7 класса:
изучения элементарного курса грамматики;
имые
пунктуационные навыки;
орфографические
и
активизации словаря, формирования навыка грамотного письма;
ения
разной
степени распространѐнности и сложного предложения;
оваться устной и письменной речью, правильно и
последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
Cпецифика курса заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными
предметами,
особенно с чтением. Эти два предмета представляют
собой
единую образовательную область, в связи с чем в программой предусмотрено дать
обучающимся хотя и элементарный, но законченный объем знаний и умений в
области грамматики и правописания, некоторую ориентировку в творчестве русских
классиков и современных писателей.
В образовании детей с ОВЗ особое значение придается практической стороне
специального образования - развитию его жизненной компетенции. Компонент жизненной
компетенции
рассматривается
как овладение знаниями
и навыками,
уже
сейчас необходимыми обучающимся в обыденной жизни. Формируемая жизненная
компетенция обеспечивает развитие отношений с окружением в настоящем.
Практическая полезность курса обусловлена тем, что предполагает формирование
умений пользоваться устной и письменной речью для решения соответствующих
возрасту житейских задач.
КОМПЕТЕНЦИИ
В 7-м
классе
продолжается
работа
по
звукобуквенному
анализу.
Учащиеся овладевают правописанием значимых частей слова и различных частей речи.
Значительное внимание
уделяется
фонетическому
разбору.
Продолжается
систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными
темами являются состав слова и части речи. Изучение состава слова, словообразующей
роли значимых частей слова направлено на обогащение и активизацию словаря
учащихся.
В
процессе
упражнений
формируются
навыки
правописания
(единообразного написания гласных и согласных в корне слова и приставке). Большое
значение для усвоения правописания имеет морфемный разбор, сравнительный анализ
слов, различных по произношению, сходных по написанию (разбор гнезд родственных
слов).
Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки
практических навыков устной и письменной речи – обогащения и активизации
словаря, формирования навыков грамотного письма.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В результате изучения данного предмета в 7 классе учащиеся должны уметь:
, применять правила проверки написания слов;
ение с
однородными членами, сложное предложение;
Учащиеся должны знать:
местоимение, глагол, их значение;
ания слов.
СТРУКТУРА ИЗУЧАЕМОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)
Письмо и развитие речи 7 класс (4 часа в неделю)
Простое и сложное предложения. Простые предложения с однородными членами.
Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложные предложения с
союзами и, а, но.
Знать: главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения , правило
постановки запятой в сложном предложении с союзами «и», «а», «но» и без союзов и в
предложении с однородными членами.
Уметь:
Строить простое и сложное предложения. Разбирать сложное предложение. Правильно
расставлять знаки препинания.
Находить однородные члены предложения. Правильно расставлять знаки препинания при
однородных членах предложения.
Деловое письмо: телеграмма
Корень, приставку, суффикс, окончание. Единообразное написание гласных п
согласных в корнях слов, в приставках. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными
гласными о и е.
Знать: части слова, способы проверки слов, правило правописания сложных слов.
Уметь: Разбирать слова по составу, проверять написание в корне безударных гласных,
звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов. Образовывать слова с
помощью приставок и суффикс.
Деловое письмо: объяснительная записка
Основные грамматические категории имени существительного — род, число, падеж,
склонение. Правописание надежных окончаний имен существительных в единственном и
множественном числе.
Знать: знать грамматические признаки имени существительного, типы склонений.
Правило написания мягкого знака у имен сущ. на конце слов после шипящих,
Уметь: Находить имена существительные в предложении по вопросам. Писать
мягкий знак на конце шипящих в сущ. ж.р.
Определять в тексте существ. 1,2,3 скл. Склонять имена существительные в
единственном числе, выделять падежные окончания. сравнивать ударные и безударные
окончания существительных одного и того же склонения.
Деловое письмо: заявление о приѐме на работу
Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени прилагательного с
именем существительным в роде, числе и падеже.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном
и множественном числе.
Знать: правило зависимости грамматических категорий имени прилагательного в
предложении или словосочетании от грамматических категорий имени
существительного.
Уметь: правильно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи.
Находить имена прилагательные в предложении по вопросам. Делать разбор имен
прилагательных как часть речи. Склонять прилагательные вместе с существительными,
определять окончания прилагательных по вопросу, падеж – по падежу существительного.
Деловое письмо. Заметка в стенгазету
Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа.
1, 2. 3-е лицо местоимений.
Склонение и правописание личных местоимений единственного и множественного
числа. Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Знать: определение местоимения. Личные местоимения единственного и
множественного числа. Правило написания предлогов с местоимениями.
Уметь: правильно употреблять местоимения в различных видах упражнений и в речи.
Употреблять личные местоимения 3 –го лица ед. числа муж., жен. и ср. рода в устной и
письменной речи. Правильно писать местоимения с предлогами
Понятие о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее)
и числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь,шься.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Глаголы на -ся (-сь).
Знать: понятие о глаголе, как о части речи, грамматические признаки глагола,
правило изменения глагола в прошедшем времени по родам, правило написание частицы не
с глаголами. правило написания окончаний глаголов 2-го лица ед. числа, правописание
глаголов 3-го лица на –тся.
Уметь: правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи, определять в
предложении по вопросам и значению; делать разбор глагола по его грамматическим
категориям; правильно писать частицу не с глаголами, окончания глаголов 2-го лица
единственного числа, 3-го лица на –тся. Правильно изменять по родам глаголы в
единственном числе в прошедшем времени
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном
предложении. Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные
члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены
предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и,
союзами а, но, повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. Обращение. Знаки препинания при
обращении.
Знать:
главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения, правила постановки
запятых в сложном предложении, предложении с однородными членами, правило
постановки знаков препинания при обращении.
Уметь:
Строить простое и сложное предложения. Разбирать сложное предложение. Правильно
расставлять знаки препинания.
Находить однородные члены предложения. Правильно расставлять знаки препинания при
однородных членах предложения. Писать предложения с обращениями, ставить знаки
препинания
Состав слова. Правописание гласных и согласных в корнях слов. Части речи. Правописание
падежных окончаний имѐн существительных. Правописание падежных окончаний имѐн
прилагательных. Склонение личных местоимений. Правописание глаголов. Простое и
сложное предложение.
Деловое письмо: заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги.
Словарь Антракт, аппарат, бассейн, беречь, бригада, бутерброд, велосипед, гардероб,
гастроном,
государство, делегат, документ, кабинет, километр, лекарство, литература, манекен, мастер,
масштаб,
материк, милиция, монтаж, мороженое, мотор, насекомое, население, независимость,
паспорт, патриот,
планета, платформа, почерк, почтальон, программа, продавец, процент, революция,
республика, рецепт.
Россия, сантиметр, слесарь, спектакль, стадион, стеречь, температура, токарь, тренер,
тренировать,
тротуар, универмаг, хирург, хозяйство, центнер, чемодан, экзамен, электричество (57 слов).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков письма и развития речи 7 класс
Повторение – 12 часов
1 Простое предложение. 1
2 Предложения распространѐнные и нераспространѐнные. 1
3 Простые предложения с однородными членами. 1
4 Перечисление без союзов. 1
5 Перечисление с одиночным союзом и, союзами а, но. 1
6 Сложные предложения. 1
7 Сложные предложения с союзами и, а, но. 1
8 Простые и сложные предложения. 1
9 Простые предложения с однородными членами и сложные
предложения.1
10 Контрольная работа по разделам «Повторение». Простое и
сложное предложение с союзами и, а, но. 1
11 Работа над ошибками. 1
12 Деловое письмо: телеграмма. 1
Состав слова - 24 часа
13 Состав слова. 1
14 Корень слова. 1
15 Изложение. Город Мышкин. 1
16 Приставка. 1
17 Суффикс. 1
18 Окончание. 1
19 Состав слова. 1
20 Безударные гласные в корне. 2
21 Звонкие и глухие согласные в корне. 2
22 Непроизносимые согласные в корне. 1
23 Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов. 1
24 Контрольная работа за 1 четверть по разделам «Повторение» и
«Состав слова».1
25 Работа над ошибками. 1
26 Гласные и согласные в приставках. 1
27 Разделительный ъ. 1
28 Приставка и предлог. 1
29 Сложные слова. 1
30 Сочинение по картине В.Перова «Охотники на привале» с дополнением событий.1
31 Деловое письмо: объяснительная записка. 1
32 Состав слова. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. 1
33 Работа над ошибками. 1
34 Правописание гласных и согласных в корнях слов,
приставках.1
Части речи. Имя существительное - 19 часов
31 Части речи. 1
32 Имя существительное. 1
33 Основные грамматические категории имени существительного. 3
34 «Ь» после шипящих на конце имѐн существительных. 1
35 Склонение имѐн существительных в единственном числе. 1
36 Склонение имѐн существительных во множественном числе. 4
37 Правописание родительного падежа существительных во
множественном числе с основой на шипящий.3
38 Знакомство с именами существительными только в единственном
или только во множественном числе.1
39 Деловое письмо: заявление (о приеме на работу) 1
40 Имя существительное. 1
41 Контрольная работа. Имя существительное. 1
42 Работа над ошибками. 1
Имя прилагательное – 19 часов
43 Имя прилагательное. 1
44 Значение имени прилагательного в речи. 1
45 Род, число, падеж прилагательного. 1
46 Склонение имѐн прилагательных в единственном числе. 2
47 Сочинение по личным наблюдениям «Лучший подарок в моей
жизни».1
48 Контрольная работа за 2 четверть. Имя существительное, имя
прилагательное. 1
49 Работа над ошибками. 1
50 Склонение имѐн прилагательных мужского и среднего рода. 2
51 Склонение имѐн прилагательных женского рода. 2
52 Склонение имѐн прилагательных во множественном числе. 3
53 Деловое письмо. Заметка в стенгазету. 1
54 Контрольная работа. 1
55 Работа над ошибками. 1
56 Сочинение на основе личных наблюдений «Мой сосед по парте». 1
Местоимение – 14 часов
57 Понятие о местоимении. 1
58 Значение местоимений в речи. 1
59 Личные местоимения единственного и множественного числа. 1
60 Личные местоимения 1, 2, 3 лица. 1
61 Склонение и правописание местоимений 1 лица. 1
62 Раздельное написание предлогов с местоимениями. 1
63 Склонение и правописание местоимений 2 лица. 2
64 Склонение и правописание местоимений 3 лица. 2
65 Правописание местоимений 3 лица
с предлогами.1
66 Сочинение на основе практической деятельности «8 марта». 1
67 Контрольная работа. Местоимение. 1
68 Работа над ошибками. 1
Глагол - 27 часов
69 Понятие о глаголе. 1
70 Изменение глаголов по временам. 2
71 Изменение глаголов по числам. 2
72 Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. 3
73 Сочинение «Моя любимая игра» на основе практической
деятельности.1
74 Деловое письмо: заявление об увольнении с работы. 1 1
75 Контрольная работа за 3 четверть. Местоимение.Глагол. 1
76 Работа над ошибками. 1
77 Не с глаголами. 3
Изменение глаголов по лицам. 1
79 Изменение глаголов по лицам. Глаголы 1 лица. 1
80 Изменение глаголов по лицам. Глаголы 2 лица. 1
81 Изменение глаголов по лицам. Глаголы 3 лица. 1
82 Глаголы на -ся, сь. 2
83 Правописание окончаний глаголов во втором лице единственного числа.2
84 Правописание глаголов в 3 лице. 1
Правописание глаголов. 1
85 Контрольная работа. Глагол. 1
Работа над ошибками. 1
Предложение – 15 часов
Простое и сложное предложение. 1
86 Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложении. 1
87 Продолжение рассказа по данному началу. «Радость общения с книгой».1
88 Простое предложение с однородными членами. 1
Главные и второстепенные члены в качестве однородных. 1
Распространенные однородные члены предложений. 1
Бессоюзное перечисление однородных членов, с
одиночным союзом и, союзами а, но.1
89 Контрольная работа за год 1
90 Работа над ошибками. 1
91 Однородные члены предложения с повторяющимся союзом и. 1
Знаки препинания при однородных членах. 1
92 Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов. 1
93 Обращение. 1
94 Знаки препинания при обращении. 1
95 «За что я люблю весну?» сочинение по опорным словам на материале экскурсии.1
Повторение – 10 часов
97 Деловое письмо: заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги.1
98 Состав слова. Правописание гласных и согласных в корнях слов. 2
99 Части речи. 1
100
Правописание падежных окончаний имѐн существительных. 1
101
Правописание падежных окончаний имѐн прилагательных. 1
102
Склонение личных местоимений. 1
103
Правописание глаголов. 1
104
Простое и сложное предложение. 2
Итого: 140 часов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Н.Г.Галунчикова, Э.В.Якубовская. Русский язык: учебник для 7 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: Просвещение, 2011г.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
1. Диск Русский язык в начальной школе
2. «Супердетки» Весѐлый диктант.
3. Природа России.
4. Мультимедийные энциклопедии «Кирилла и Мефодия», «Хронос».
5. Тренировка памяти . Диск серии «Супердетки»
6.Фраза. Обучающая программа-тренажѐр по русскому языку – 4000 заданий. Новая версия,
2001