Аннотация программы научно-исследовательской работы
реклама
Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 021900.68 - почвоведение Профиль подготовки: агрохимия М1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ М1.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.Б.1 «Математическое моделирование» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2. Цель изучения дисциплины — формирование знаний, умений и навыков в данной отрасли с целью использования их в практической работе. Задачи: познакомить студентов с основными понятиями математического моделирования, устройством моделей различного уровня и класса, с основами эмпирических моделей регрессионного типа, полуэмпирическими физически обоснованными моделями. 3.Структура дисциплины Математическое моделирование и его роль в почвенных исследованиях. Цели моделирования. Классификация моделей. Математические модели и исследования на разных иерархических уровнях организации почвы. Почва, как объект моделирования. Моделирование процессов массопереноса в почве. Математические модели процессов почвообразования. Виды математических моделей в мелиоративном почвоведении. Подбор функций для описания экспериментальных данных. Модели движения влаги в почвах. Математические модели продуктивности агроценозов. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). По освоению дисциплины студент должен: Знать: - основные теоретические положения математического моделирования и его роль в почвенных исследованиях; - математические модели и исследования на разных иерархических уровнях организации почвы; - почвы, как объект моделирования; - применение динамических моделей в почвоведении; - моделирование процессов массопереноса в почвах; - концептуально-баллансовые модели биогеохимических циклов; - исследование влияния кислотных осадков на почвы в рамках модели влияния кислотных выпадений на лесные экосистемы; - анализ устойчивости почв методом математического моделирования; - виды математических моделей в мелиоративном почвоведении; - подбор функций для описания экспериментальных данных; - статистические критерии соответствия экспериментальных и расчетных данных при аппроксимации; - математические модели продуктивности агроценозов; - физико-химические модели процессов массообмена в мелиорируемых почвах; - использование прогнозных моделей в решении научно-исследовательских проблем. уметь: - проводить построение динамических точечных моделей в пакете MODELMAKER; - аппоксимировать экспериментальные данные с помощью различных функций; - давать поливариантный прогноз водно-солевого режима с помощью модели FAUST. владеть: - навыками составление моделей процессов почвообразования; - понятиями математического моделирования почвенных свойств и процессов. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: профессор кафедры зоологии Орловского государственного университета, доктор сельскохозяйственных наук, профессор Гранкин. Николай Николаевич. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.Б.2 «Философские проблемы науки и техники» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы. Дисциплина «Философские проблемы науки и техники» является самостоятельным модулем. 2. Цель изучения дисциплины Цель: формирование целостного представления о мире, месте человека в нем; ознакомление с проблемами философии, методологии и социологии в науке и технике, развитие интереса к мировоззренческим проблемам, формирование навыков абстрактнотеоретического мышления для объяснения современных научно-технических проблем. Задачи: 1. Формирование представления о назначение философии в духовной жизни человека и общества, в воспитании человеческой личности, в осознании смысла жизни человека. 2. Формирование представления о специфике и структуре философского знания, ее отношении к другим формам знания. 3. Формирование представления об основной проблематике и категориях философского знания. 4. Изучение основных этапов развития мировой и отечественной философской мысли, отдельных философские течений и их представителей. 5. Развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, а также осмысления многообразия и единства историко-культурного мирового процесса. 3. Структура дисциплины Особенности философского подхода к анализу проблем бытия науки техники. Соотношение философского и естественнонаучного способов постижения мира. Наука как единство истинного, систематизированного знания и исследовательской деятельности. Становление цивилизации и появление научных знаний. Возникновение экспериментального естествознания, гуманитарного знания, технических наук. Общие модели историографии науки. Эволюция и сущность научных стилей мышления. Философия техники. Наука как важнейшая форма познания мира. Формы рефлексивного осмысления научного познания: теория познания, методология и логика науки. Научное и вненаучное познание. Структура и динамика научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Интегративное место химии в системе естественных наук. Понятие метода и методологии. Методика и техника научного исследования. Системный подход, его общенаучная методологическая сущность. Основные элементы методологии научного исследования: объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, средства и методы. Обоснование результатов исследования и его виды: доказательство, подтверждение, интерпретация, объяснение и др. Методы систематизации научных знаний: классификация, типологизация и др. Язык науки. Научный текст: специфика и структура. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1), способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3), умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные стороны бытия науки; роль науки в развитии цивилизации; - природу научного знания, общие закономерности возникновения и развития науки; - основные концепции развития научного знания в современной философии науки; уровни научного познания и их взаимодействие; методологию научного исследования. уметь: - ориентироваться в важнейших проблемах философии; - использовать философские знания для анализа тенденций развития системы «природа-общество»; - устанавливать факторы, обусловливающие содержание философских систем, анализировать их смысл и культурно-историческое значение, определять актуальность философских идей в контексте профессиональной подготовки; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; - анализировать общее и особенное в характере и способах решения философских проблем, использовать полученные знания в научно-исследовательской работе; владеть: - категориальным аппаратом философских дисциплин и уметь им пользоваться при анализе конкретных явлений; - философской методологией анализа и прогноза процессов, происходящих в важнейших сферах духовной и материальной жизни общества; - навыком непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ; - приемами ведения дискуссии, полемики, диалога. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 академических часов) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен. Составитель: зав. кафедрой почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Федотова Инна Эрнестовна. М1 ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ М1.В. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ОД.1 «Информационные технологии» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2. Цель изучения дисциплины: Формирование у учащихся знаний о современных информационных технологиях. Комплекс взаимосвязанных, научных технологий изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации. Дать представление о системной методологии исследования сложных информационных объектов явлений и процессов; раскрыть современные методы системного анализа и методику его применения; рассмотреть конкретные примеры системного анализа реальных объектов. Задачи дисциплины: Получение знаний о способах, целях и преимуществах внедрения информационных систем в организациях. Формирование знаний и навыков работы с современными распространенными операционными системами, с программами управления данных на компьютере, с программами сжатия данных. 3. Структура дисциплины Понятие информации и информационных технологий. Технологии сбора, хранения, передачи, обработки и представления информации. Классификация ИТ по сферам применения: обработка текстовой и числовой информации. Текстовые процессоры и электронные таблицы. Компьютерная графика. Организация и поиск информации. Понятие о системах управления базами данных (СУБД), о языке запросов. Моделирование БД. Гипертекстовые способы хранения и представления информации. Мультимедийные технологии обработки и представления информации. Автоматизированные информационные системы, его типы и назначение. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); способностью владеть профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий, использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернета для решения задач профессиональной деятельности (ОК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: этапы развития информационных технологий; виды автоматизированных информационных технологий; технологии обработки текстовой и гипертекстовой информации; назначение и области применения текстовых процессоров и электронных таблиц; назначение и области применения графических редакторов; основные технологии обработки мультимедийной информации; назначение автоматизированных и экспертных систем; уметь: пользоваться информационными технологиями разных видов; различать виды информационных технологий; работать с конкретными информационными технологиями; использовать основные виды автоматизированных информационных технологий; создавать текстовые документы; создавать электронные таблицы; сохранять, открывать и закрывать презентацию; вставлять видеоклипы, графики и другие объекты. владеть понятиями: информационные технологии; информационные ресурсы; опорной технологии; о понятии базы знаний; платформы электронной коммерции; сетевых информационных технологий; об электронной почте, телеконференции, доске объявлений; моделировании баз данных. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля: Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ОД.2 «Деловой иностранный язык» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина «Деловой иностранный язык» включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Деловой иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка при освоении ООП по направлению подготовки «бакалавра» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Дисциплина «Деловой иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина «Деловой иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной. 2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка в профессиональном общении. Задачи: - закрепление знаний, полученных на предыдущей ступени образования (бакалавриат); - изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для общения в ситуациях профессионального и научного общения; -формирование навыков подготовки к письменному и устному изложению на высоком профессиональном уровне, в том числе и на иностранном языке; - овладение лексико-грамматическим минимумом, необходимым для реферирования и аннотирования специальной и научной литературы; - формирование умения осуществлять деловую переписку на иностранном языке; - выработка лексико – терминологических знаний в области ведения переговоров, заключения контрактов, подписания договоров на высоком уровне; - формирование навыков диалогической и монологической речи со свойственным ей свободным владением разговорными клише изучаемого иностранного языка; - привлечение студентов к научно – исследовательской деятельности по избранным ими направлениям с использованием иностранного языка: - устное и письменное реферирование на иностранном языке неадаптированного текста; - составление резюме на иностранном языке; - подготовка научных докладов и рефератов на иностранном языке для участия в научно – практических студенческих конференциях, конкурсах, форумах. - практическая работа по поддержанию контактов с иностранными партнерами в устной и письменной формах; - информационно – аналитическая работа с различными источниками информации на иностранном языке (пресса, радио, телевидение, Интернет, документы, специальная и справочная литература). Решение образовательных задач в процессе подготовки магистра в области математики обеспечивает как формирование коммуникативной компетенции студента, так и реализацию собственно воспитательной, обучающей и развивающей целей образования, формируя социальные, интеллектуальные, личностные и профессиональные качества студента. Решение этих задач осуществляется путем: - владения иностранным языком как средством делового и профессионального общения; - приобщения студентов к ценностям, функционирующим в профессиональном сообществе как стран изучаемого языка, так и России; - дальнейшего формирования языкового сознания обучающегося через обобщение, расширение, дифференциацию понятийно-категориального аппарата; - совершенствования самосознания личности обучающегося посредством рефлексии, самовыражения и саморегуляции; - дальнейшего развития познавательной потребности; - овладения иностранным языком как средством решения коммуникативных, познавательных и профессиональных задач. Решение образовательных задач достигается применением следующих общепедагогических и методических подходов к организации учебного процесса, положенных в основу данной программы: личностно - деятельностного подхода, когнитивного и коммуникативного подходов. 3.Структура дисциплины Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3); - умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате изучения дисциплины обучающийся должен: знать: -основную терминологию своей специальности; -специальную терминологию, в том числе на иностранном языке, используемую в научных текстах; -нормативные клише, необходимые для письменной речи профессионального характера, основные языковые формы и речевые формулы, служащие для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений в профессиональной сфере; -социокультурные особенности, основные сведения об истории, политических партиях и молодежных движениях страны изучаемого языка; - основные приемы устного и письменного перевода текстов публицистического и научного стиля по специальности с иностранного языка на русский; уметь: -пользоваться иностранным языком в профессиональном общении; быть готовым к работе в интернациональной среде; -правильно и аргументировано сформулировать свою мысль в устной и письменной формах на иностранном языке; -пользоваться языковой и контекстуальной догадкой для раскрытия значения незнакомых слов; -вести беседу, целенаправленно обмениваться информацией профессионального характера по определенной теме; -выражать различные коммуникативные намерения (запрос/сообщение информации); -излагать в форме реферата, аннотировать, а также переводить профессионально значимые тексты с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный язык; -использовать полученные знания в профессиональной деятельности, в сфере профессиональной коммуникации и в межличностном общении; -понимать аутентичные научные, научно-популярные, публицистические тексты высокого уровня сложности по специальности, используя различные стратегии и виды чтения (поисковый, просмотровый, изучающий виды чтения) в зависимости от конкретной рецептивной коммуникативной задачи; -понимать аутентичные устные тексты монологического, диалогического и полилогического характера в жанрах информационного сообщения, лекционного сообщения, интервью, публичной речи политических деятелей, беседы, дискуссии, дебатов по проблемам специальности и текущих политических проблем в зависимости от конкретной коммуникативной задачи (понимание общего смысла устного высказывания, детальное понимание устного высказывания, понимание значимой информации); владеть: -всеми видами научного общения (устного и письменного); -навыками нормативного произношениям и ритмом речи; -основами публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия); -навыками письма, необходимыми для подготовки тезисов, реферативного изложения и письменного конспекта текста; письменно логично и связно передать основное содержание аутентичного публицистического, научно-популярного, научного текста с необходимой степенью компрессии (120 или 350 слов для письменной речи); -формами профессиональной речи: строить аргументированные высказывания, презентации; - концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания о человеке и обществе, как на русском, так и на иностранном ( не менее2х) языках; -навыками современного высокотехнологичного поиска и обработки информации общегуманитарного, социологического и биолого – антропологического характера; -способностью к деловой коммуникации в профессиональной сфере; в коммуникативных актах информативного характера с подготовленной монологической речью создавать доказательное, логичное и связное устное высказывание, направленное на информирование аудитории (жанры: сообщение, доклад, обзор); - способностью в коммуникативных актах диалогического и полилогического характера создавать убедительное, доказательное, логичное и связное устное высказывание, адекватное ситуации общения с целью как обмена фактической информацией, так и объяснения собственной точки зрения (реализуется в беседах, дискуссиях, дебатах). 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72академических часа) 5.Формы контроля: Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: зав. кафедрой иностранных языков Орловского государственного университета, к.п.н., доцент Иванова Оксана Юрьевна. Аннотация рабочей программы дисциплины М1.В.ОД.3 «Теория и методика преподавания почвоведения» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Базой построения программы курса «Теория и методика преподавания почвоведения» являются знания, умения и виды деятельности сформированные в процессе изучения дисциплин педагогического м сельскохозяйственного цикла. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина, являются: педагогика, история и методология почвоведения, науки о земле, почвоведение (ч. I и ч. II), биогеохимия, процессы почвообразования, география почв и почвы Мира. 2. Цель изучения дисциплины: Целью курса является изучение современных образовательных технологий и педагогических методик направленных на обеспечение методической подготовки специалистов высокого уровня, соответствующих профилю и специализации своей деятельности, обладающих педагогической компетентностью в области профессионального образования. Большое внимание уделяется грамотному решению педагогических задач по организации и методическому обеспечению образовательного процесса в вузе, ориентированного на специфику сельскохозяйственных дисциплин и оптимизацию профессиональной подготовки магистров почвоведения. 3. Структура дисциплины Общие вопросы методики преподавания почвоведения в высшей школе. Педагогический процесс как система, его сущность. Классификации технологий обучения дисциплинам сельскохозяйственного цикла. Проблемное обучение как творческий процесс при решении нестандартных научно-учебных задач в процессе преподавания сельскохозяйственных дисциплин в вузе. Педагогическое проектирование. Принципы, формы и виды. Модульное построение содержания сельскохозяйственной дисциплины и рейтинговый контроль. Фрейм, таксон и модуль. Информатизация и интенсификация образовательного процесса. Интеграция и системный подход. Взаимодополняемость и междисциплинарность. Интегративный тип познания. Портфолио, виды портфолио и его структура. Оценка и использование портфолио. Тесты, структура и содержание. Обработка полученных данных. Отражение содержания дисциплин сельскохозяйственного цикла во ФГОС, учебных планах. Учебнометодический комплекс по дисциплинам сельскохозяйственного цикла. Современный сельскохозяйственный учебник как главное звено образовательного процесса на естественном факультете 4.Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); способностью являться примером и руководителем при постановке и решении учебных, научных и научно-производственных задач (ОК-9); в научно-педагогической деятельности: навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11); способностью преподавать разделы паук о Земле в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-12); способностью самостоятельно разрабатывать специализированные, в рамках магистерской программы, разделы курсов и специальных курсов для студентов и слушателей образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-13). В результате освоения дисциплины студент должен знать: - современные подходы к организации образовательного процесса в системе ВО; - принципы, закономерности и факторы вузовского образования; - структуру и направления сельскохозяйственного образования в вузе; - специфику и особенности отдельных предметов, составляющих в вузе цикл сельскохозяйственных дисциплин; - виды и формы обучения, традиционно применяемые в вузе в процессе преподавания цикла сельскохозяйственных дисциплин; - виды и формы инновационного обучения, применяемые в вузе в процессе преподавания цикла сельскохозяйственных дисциплин. уметь: - работать со стандартами высшего педагогического образования; - реализовать системный, личностно-ориентированный и компетентностный подходы к обучению и воспитанию в высшей школе; - обеспечивать при производственной необходимости вариативность преподавания предметной области цикла сельскохозяйственных дисциплин; - реализовать в практике образовательного процесса интерактивные, деятельностные методы обучения и разнообразные формы организации образовательного процесса при учёте особенностей сельскохозяйственных дисциплин; - способствовать формированию профессиональных компетенций у студентов при изучении цикла сельскохозяйственных дисциплин. владеть общепрофессиональными компетенциями в области педагогической деятельности, в области научно-исследовательской деятельности, в области методической деятельности, в области управленческой деятельности, в области проектной деятельности, в области культурно-просветительской деятельности. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. М1.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ1.1 «Теория и практика организации почвенных исследований» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в общенаучный цикл (дисциплины по выбору) подготовки магистранта. Дисциплина необходима для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина является самостоятельной дисциплиной. Данную учебную дисциплину дополняет последующее освоение курсов «Методы агрохимических исследований», «Информационные технологии в почвоведении». 2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка студентов к практической деятельности. Задачи: изучение особенностей организации и проведения полевых почвенных экспериментов; освоение полевых методов научных исследований в почвоведении; использование методов научных исследований в решении современных проблем почвоведения. 3. Структура дисциплины Основные термины, применяемые в исследованиях. Единицы физических величин и их системы. Целенаправленность и задача исследования. Концепция уровней структурной организации почвы. Концепции сопряженного макро-, мезо-, и микроанализа. Концепция элементарных почвенных процессов. Предмет и методы исследований морфологии почв. Морфология почв как отражение почвенных процессов. Консервативные и динамические свойства и признаки почвы. Почвенный индивидуум. Почвенный горизонт. Новообразования и включения в почвах. Морфология почвообразования. Элементарные почвенные процессы. Методические особенности заложения разреза. Методика выделения и маркировка почвенных горизонтов. Методика отбора образцов на анализ. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4) ;способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5); способностью самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); в организационно-управленческой деятельности: готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); в проектной деятельности: способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научно-исследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: особенности проведения полевых почвенных экспериментов, методику изучения морфологических свойств почв, критерии их оценки; уметь: методически грамотно проводить полевые почвенные эксперименты, описывать почвообразовательные процессы, особенности их протекания в конкретной климатической зоне, в определённых производственных условиях, обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении; владеть: методами использования научно-методической и учебной литературы, проведения полевых почвенных исследований, методиками работы в лабораторных условиях. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук Верховец Ирина Алексеевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ.1.2 «Информационные и коммуникативные технологии в проектной деятельности» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в общенаучный цикл дисциплины по выбору ООП. Дисциплина необходима для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина является самостоятельной дисциплиной. 2. Цель изучения дисциплины исследование возможности внедрения проектной деятельности с помощью ИКТ. Задачи дисциплины: Изучить метод проектов с помощью информационных технологий; раскрыть возможности и особенности использования ИКТ в проектной деятельности; привести примеры практической деятельности по методу проектов. Подготовка студентов к проектной деятельности. 3. Структура дисциплины Информационные технологии, виды и формы. Проектная деятельность, Этапы реализации метода проекта. Направления информационных технологий в проектной деятельности. Ресурсы Интернета. Электронные библиотеки и энциклопедии. Открытые базы данных. Обучающие онлайн порталы. Офисные пакеты приложений. Мультимедиа технологии. Сайт учебного заведения 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); способностью владеть профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий, использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернета для решения задач профессиональной деятельности (ОК-10); готовностью к использованию практических навыков управления научно-исследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: особенности информационных технологий в проектной деятельности; назначение коммуникативных технологий; особенности составления проектов с помощью информационных технологий. уметь: составлять проекты с помощью информационных технологий. владеть: навыками работы на современном оборудовани. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ.2.1 «Система методов почвенных исследований» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в цикл дисциплин по выбору общенаучного цикла и необходима для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель изучения дисциплины дать основы знаний современных подходов и методов исследования в почвоведении. Задачи дисциплины: представление о почве как объекте исследования; представление о наборе современных методов в почвоведении и сопредельных науках; знание принципиальных основ этих методов и схемы работы с ними; знание возможности этих методов, содержания даваемой ими информации и системы интерпретации данных для почвенных задач. 3.Структура дисциплины Понятие "метод" и его место в научных исследованиях. Объекты исследования в почвоведении. Понятие о почвенном методе. Использование методов минералогии в почвоведении. Использование изотопных методов в почвенных исследованиях. Использование радиоуглеродного метода для определения возраста органического вещества почв. Методы Мессбауэровской спектроскопии и магнитные методы, возможности использования в почвенных исследованиях. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11); способностью преподавать разделы паук о Земле в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-12); способностью самостоятельно разрабатывать специализированные, в рамках магистерской программы, разделы курсов и специальных курсов для студентов и слушателей образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-13). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: систему современных методов почвенных исследований, основы планирования полевых и лабораторных экспериментов и эффективные методы количественного анализа полученных данных. уметь: квалифицированно и эффективно использовать современный методический арсенал в постановке актуальных проблем, планировании реализации эксперимента, анализа данных и их использование в практике почвоведения. владеть: достаточными навыками в выборе и реализации оптимальных для решения конкретных проблем почвоведения методических подходов, в работе с современной системой машин, приборов и оборудования в почвенных исследованиях. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: профессор кафедры зоологии Орловского государственного университета, доктор сельскохозяйственных наук, профессор Гранкин. Николай Николаевич. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ.2.2 «Проблемы научного эксперимента в почвоведении» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть цикла дисциплины по выбору. К исходным требованиям необходимым для изучения дисциплины «Проблемы научного эксперимента в почвоведении» относятся знания, умения и виды деятельности сформированные в процессе изучения дисциплин: «Почвоведение», «Земледелие», «Агрохимия», «Методика опытного дела», «Математики». Предмет является интегрированным, и позволяет объединить ранее полученные при изучении вышеназванных дисциплин знания и умения при проведении экспериментальных исследований. 2. Цель изучения дисциплины Изучение учебной дисциплины «Проблемы научного эксперимента в почвоведении» направлено на формирование научно-методической подготовки специалистов высокого уровня, получение знаний, умений и компетенций по проведению полевых почвенных экспериментов и метрологии научных исследований в области почвоведения. 3. Структура дисциплины Методы и средства научных экспериментов. Единицы физических величин и их системы. Целенаправленность и задача каждого конкретного исследования. Концепция уровней структурной организации почвы. Концепции сопряженного макро-, мезо-, и микроанализа. Концепция элементарных почвенных процессов. Предмет и методы исследований морфологии почв. Морфология лежит в основе почвенных исследований. Морфология почв как отражение почвенных процессов. Развитие морфологии в трудах почвоведов. Почва - память – совокупность устойчивых и консервативных свойств почвенного профиля, являющихся интегральным результатом действия факторов и процессов почвообразования. Консервативные и динамические свойства и признаки свойства и признаки почвы. Морфологические элементы простые и сложные. Почвенный индивидуум. Почвенный профиль. Почвенный горизонт. Типы генетических горизонтов почв. Морфология почвообразования. Элементарные почвенные процессы. Характеристика почвенного профиля. Морфологический анализ почв. Морфологические признаки. Методика выделения и маркировка почвенных горизонтов. Строение горизонта. Полевая характеристика почвы. Общепризнанная терминология. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11); способностью преподавать разделы паук о Земле в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования (ПК-12). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: особенности проведения полевых почвенных экспериментов, методику изучения морфологических свойств почв, критерии их оценки; уметь: методически грамотно проводить полевые почвенные эксперименты, описывать почвообразовательные процессы, особенности их протекания в конкретной климатической зоне, в определённых производственных условиях, обосновать направления и методы решения современных проблем в почвоведении; владеть: методами использования научно-методической и учебной литературы, проведения полевых почвенных исследований, методиками работы в лабораторных условиях. 5. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ.3.1 «Экологические проблемы почвоведения» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в общенаучный цикл дисциплин по выбору. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной показать функционирование почвы как сложной самостоятельной подсистемы в системе биогеоценоза и систем более высокого уровня. Задачи дисциплины: дать знание об экологическом состоянии почв в сложившихся природно-антропогенных условиях. 3. Структура дисциплины Изучение антропогенных почв и антропогенных трансформаций почвенного покрова, прогноз возможной эволюции при естественных и антропогенных изменениях факторов почвообразования. Глобальных экологических функций педосферы. Классификация почв для решения вопросов земельных ресурсов мира. Деградация почв основной фактор снижение биоразнообразия и продуктивности естественных и агроэкосистем. Проблемы деградации почв и опустынивания ландшафтов и агроэкологические основы их сохранения и рационального использования. Виды деградации почв 1) дефляция и водная эрозия с широким развитием оврагообразования на склоновых пашнях; 2) дегумификация почв и отрицательный баланс биогенных элементов в агроландшафтах; 3) вторичное засоление и заболачивание; 4) растительная дигрессия; 5) техногенное загрязнение. 6) переуплотнение. Содержание, накопление и миграция тяжелых металлов в почвенных профилях. Экологические функции почв. Антропогенные изменения экологических функций почв в условиях городских и сельскохозяйственных экосистем. Научные основы сохранения и восстановления нарушенных почв. Предотвращение негативных структурно-функциональных изменений освоенных почв, восстановление деградированных освоенных почв, сохранение и восстановление естественных почв как компонента биосферы. Зашита освоенных почв от деградации, предотвращение негативных структурно-функциональных изменений освоенных почв, восстановление деградированных освоенных почв, сохранение и восстановление естественных почв как компонента биосферы. Сохранение биологического разнообразия. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: экологические функции почв; сезонная динамика, активность почв; свойства почвы и биосферы; свойства почвы и влияние на различные компоненты бисферы; основные экологические проблемы почвоведения. уметь: решать задачи; пользоваться литературой; применять полученные знания на практике; владеть: методами расчетов содержания загрязняющих веществ в почве. 5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М1.В.ДВ.3.2 «Геоинформационные системы в экологи почв». 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в общенаучный цикл, дисциплины по выбору. 2. Цель изучения дисциплины Целью курса «Геоинформационные системы в экологии почв» является ознакомление с основными понятиями геоинформатики, вычислительной техники и использование основных информационных методов при ГИС-технологиях. Задачи: дисциплина «ГИС-технологии» призвана обучить будущего магистра методам геоинформационного анализа проблемных экологических и агроэкологических ситуаций, почвенного покрова, параметров плодородия, технологического, агрохимического и экологического состояния почв. 3. Структура дисциплины Методы и способы сбора информации в дистанционных исследованиях окружающей среды. Их возможности и ограничения при использовании в инвентаризации, оценке и мониторинге почв и земельных ресурсов. Особенности каждого метода относительно регистрации и передачи характеристик почвенного покрова и земельных ресурсов, свойств почв и мониторинга Применение GPS для сбора почвенной информации. Составные части системы. GPS-приемник – особенности работы. Точность измерений, специфика возникающих искажений. Возможность использования GPS в почвенно-мелиоративных целях. Источники и закономерности пространственного распределения загрязнения, экологические и агроэкологические факторы рисков. Основные виды, структуры и этапы создания геоинформационных систем (ГИС). ГИС-технологии, развитие представлений об использовании геоинформационных систем в области экологии почв. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). По освоению дисциплины студент должен: знать: базовые знания и навыки представления геопространственных данных в ГИС, их пространственной привязки и векторизации, редактирования проекций картографических изображений и интеграции разнотипных данных. уметь: проводить аналитические операций и математико-картографического моделирование, цифровое моделирование рельефа и использования данных дистанционного зондирования, глобального позиционирования и ресурсов внешнего картографического и информационно-аналитического сервиса. владеть: методами геоинформационного анализа проблемных экологических и агроэкологических ситуаций, почвенного покрова, параметров плодородия, технологического, агрохимического и экологического состояния почв, источников и закономерностей пространственного распределения загрязнения, экологических и агроэкологических факторов и рисков, ресурсно-экологического потенциала земель. 5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. М2.ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ М2.Б БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.Б.1 «История и методология почвоведения» 1.Место дисциплины в структуре ООП Изучение курса основывается на знании специальных и общественных наук. Основной целью курса является систематизация и обобщение знаний молодых специалистов в области почвоведения на основе изучения его истории и методологии. Наряду с систематическим изложением истории развития учения о почве, характеристикой научного вклада выдающихся ученых и созданных ими научных направлений и школ, методов исследования, большое внимание в лекциях уделяется общим методологическим проблемам почвоведения, связи почвоведения со смежными науками и запросами практики, развитием сельского, лесного и других отраслей народного хозяйства. В заключение лекционного курса дается анализ места и роли почвоведения в системе естественных и прикладных наук, в охране природы и рациональном использовании природных ресурсов. 2. Целью изучения дисциплины является освещение проблемы становления и развития почвоведения как науки, на основе принципа историзма, оценки роли научного прогресса и вклада отдельных ученых. «История и методология почвоведения» считается одной из важных дисциплин в системе профессиональной подготовки, так как анализирует современные проблемы почвоведения, изучает методологическое значение научных дискуссий в истории почвоведения, актуализирует задачи почвоведения в области охраны, рационального использования и повышения биологической продуктивности почв в целях успешного решения продовольственных и экологических проблем, позволяет нацеливать будущую профессиональную деятельность на содержание предмета «Почвоведение», на анализ основных проблем почвоведения, знание первоисточников, естественно-научного наследия учёных, освещавших различные подходы к осмыслению естественных процессов почвообразования. Предназначение дисциплины «История и методология почвоведения» заключается в создании основы профессионального становления и формирования как узко- и общепрофессиональных, так и общекультурных, личностных компетенций в области производственной деятельности. Понимание и осознание студентами специфики естественно-научных взглядов отдельных учёных, а также роли той или иной эпохи в истории становления почвоведения с целью прогнозирования направления и тенденций развития почвоведения, выбора путей решения проблем, выделения ведущих методов решения проблем почвоведения в будущем. 3. Структура дисциплины Цели и задачи истории и методологии науки о почве. Истоки знаний о почве. Представления о почве и ее плодородии в средние века. Вклад М.В Ломоносова в развитие знаний о почвах. Предпосылки возникновения почвоведения как науки. Агрология и агрикультурхимия. Зарождение сельскохозяйственных учреждений в России. Возникновение и развитие почвоведения как естественноисторической науки в России во второй половине XIX века. Основатель научного почвоведения В.В. Докучаев. Этапы зарождения генетического почвоведения. В.В. Докучаев и его школы в истории науки о почве и смежных отраслях естествознания. Ученики и последователи В.В. Докучаева. Интенсификация работ по изучению почвенного покрова России. Развитие новой науки. Распространения идей докучаевского почвоведения в зарубежных странах. Государственная организация почвоведения. Научные школы и направления в почвоведении. Научная деятельность Д.Н. Прянишникова и В.Р. Вильямса. Почвоведение в период послевоенного восстановления и развития народного хозяйства. Возникновение и развитие геохимического и биогеохимического направления в почвоведении. Новые методы исследования в почвоведении. Учение о почве как важном компоненте наземных экосистем и биосферы Земли в трудах В.В. Докучаева, В.И. Вернадского, В.Н. Сукачева, В.А. Ковды. Методологические проблемы современного почвоведения. Место и роль почвоведения в системе естественных наук. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: историю развития почвоведения и этапы формирования методологий в почвоведении, раскрыть влияние отдельных методологических концепций на формирование научных знаний в области почвоведения, На примерах истории развития научных представлений о почве, показать роль творческого подхода в развитии научно-производственного прогресса. уметь: быстро и качественно находить нужный информационный материал, дифференцировать, адаптировать и трансформировать его, воспринимать и понимать в историческом аспекте явления производственной ситуации, использовать полученный материал в собственной учебной деятельности, оценивать и делать выводы. грамотно описывать почвообразовательные процессы, особенности их протекания в конкретной климатической зоне, в определённых производственных условиях, грамотно выстраивать в учебно-производственной ситуации свою профессиональную речь в устной и письменной форме, опираясь на современную почвоведческую терминологию. организовывать полевые почвенные исследования, работать в лабораторных условиях, использовать научно-методические и учебные издания по почвоведению. владеть: - практическими умениями работать в информационном поле специальности с использованием современных педагогических технологий и методик, - практическими умениями грамотно использовать тематически различный материал (Интернет-ресурсы, информацию на бумажных носителях, аудио-видео средства), объективно его отбирать, оценивать и использовать в учебной или производственной деятельности. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часов). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.Б.2 «Современные проблемы почвоведения» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина, являются геология, почвоведение, земледелие, агрохимия, биогеохимия, история и методология почвоведения, география почв и почвы Мира. 2. Цель изучения дисциплины: выявление и научный анализ современных проблем генетического почвоведения. Большое внимание уделяется антропогенной деятельности оказывающей существенное влияние на почвенный покров и почвообразовательные процессы. Дисциплина ориентирует студентов на изучение современного строения почвенного покрова в разных климатических зонах, акцентирует их внимание на изменение свойств и режимов в историческом аспекте, отражение специфики антропогенных почв, формирует знания, умения и компетенции по определению показателей плодородия в динамике. Набор тем может изменяться в связи с появлением актуальных проблем, связанных с современной обстановкой. 3. Структура дисциплины Концептуальные подходы в почвоведении. Основные факторы почвообразования, их значение на современном историческом этапе. Роль хозяйственной деятельности человека в почвообразовании. Время как фактор почвообразования. Возраст и эволюция почв. Концепция первичного почвообразования. Стадийность почвообразования. Противоположные явления при почвообразовании. Возраст почвообразования. Абсолютный и относительный возраст. Гетерогенность и полигенетичность почв. Проблема классификации почв в отечественном почвоведении. Развитие идей школы генетической классификации почв. Проблема устойчивости почв как одна из фундаментальных проблем современного естествознания. Устойчивость почв и экосистем. Структурно-функциональная роль почвы в биосфере. Влияние почв на литосферу, гидросферу, атмосферу. Естественная и антропогенная эволюция почв и почвенного покрова в плейстоцене и голоцене. Антропогенно-преобразованные и агрогенные почвы. Их свойства и классификация. Агроэкологическая типизация и ландшафтноэкологическая классификация земель. Формирование агроэкологических типов почв. Почвы и их экологические функции. 4.Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: способности к самостоятельному обучению новым методам исследования почв, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; готовности применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию оптимизации почвенных условий и воспроизводству плодородия почв различных сельскохозяйственных угодий; способности самостоятельно вести научный поиск в почвоведении. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: современные проблемы почвоведения, классификацию почв России, специфику строения и свойства антропогенных почв, критерии плодородия; уметь: определять строение почвенного покрова в разных климатических зонах, определять признаки и изменения свойств и режимов почв в историческом аспекте, определять показатели плодородия в динамике. владеть: методами использования научно-методической и учебной литературы, способами составления моделей почвенного покрова, методиками работы в полевых и лабораторных условиях: . 5. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.Б.3. «Информационные технологии в почвоведении» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы. 2. Цель изучения дисциплины дать теоретические основы функционирования и изложить особенности применения разнообразных информационных методов в почвенных исследованиях и мониторинге почв. Задачи: ознакомить студентов-магистрантов с принципами работы различных систем дистанционных методов (ДМ) для инвентаризации почвенного покрова и почвенного мониторинга, методами и способами сбора информации в системах дистанционного исследования окружающей среды. 3. Структура дисциплины Методологии информационных технологий в почвоведении. Введение в количественные дистанционные методы. Формулирование целей анализа. Отбор особенностей и характеристик почв, почвенного покрова и земельных ресурсов, важных при машинном распознавании образов и их классификации. Роль кластерного анализа и ключевых участков (тренировочных территорий) в распознавании образов и автоматизированном дешифрировании изображений. Корреляция данных ДМ и вспомогательных данных в количественных ДМ. Приложения результатов автоматической интерпретации данных ДМ. Изложение принципов построения и современных методов обеспечения информационно-аналитической поддержки государственных и общественных учреждений и организаций в области природопользования и охраны окружающей природной среды. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6); способностью владеть профессиональнопрофилированными знаниями в области информационных технологий, использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернета для решения задач профессиональной деятельности (ОК-10); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК3); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: приемы и методы использования средств информационных технологий в почвоведении; профессиональное программное обеспечение – системами обработки текстов, графики, электронными таблицами, автоматизированными информационными системами; уметь использовать средства ИТ в своей профессиональной деятельности; практических навыков по обработке текстовой и числовой информации, использованию мультимедийных технологий представления информации, гипертекстовых способов хранения и представления информации. владеть методикой использования ИТ в предметной области; навыками практической реализации личностно-ориентированного обучения в условиях использования мультимедиа технологий, информационных систем, функционирующих на базе компьютерных технологий, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи, оперативного управления информацией; 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. М2.В ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ М2.В.ОД ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД1. «Агрохимия и биосфера» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Выступает методологией в изучении специальных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Агрохимия и биосфера» показать место и роль агрохимии в решении экологических проблем в биосфере, возникающих в результате нерационального использования средств химизации сельского хозяйства и общего техногенного ее загрязнения. Задачи дисциплины: Ознакомить магистрантов с возможным негативным влиянием применяемых средств химизации сельского хозяйства и общего техногенного загрязнения на свойства и плодородие почв, качество природных вод, чистоту атмосферы, количество и качество получаемой продукции. Показать пути предотвращения возможного негативного влияния средств химизации и техногенного загрязнения в агроценозе и в биосфере в целом. Определить функции агрохимии в решении экологических проблем в биосфере. 3.Структура дисциплины История взаимодействия общества и природы. Основные экологические проблемы, стоящие перед человечеством. Понятие о биосфере Земли. Сущность учения В.И. Вернадского о биосфере. Научно-технический прогресс и биосфера. Круговорот и баланс биогенных элементов. Пути возможного загрязнения окружающей среды удобрениями и их предотвращение. Возможное негативное действие удобрений на атмосферу, природные воды, почву, растения и пути его предотвращения. Влияние агрохимических средств на фитосанитарное состояние почвы и посевов. Агрохимические аспекты решения экологических проблем, экологические функции агрохимии. Оптимизация параметров почвенного плодородия - как фактор улучшения экологической ситуации. Дальнейшее развитие теоретических и практических основ агрохимии и химизации земледелия в охране окружающей среды. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 1) знать: общепланетарные закономерности взаимодействия живых организмов с окружающей средой; глобальные биогеохимические циклы массообмена; биогеохимию природных зон; 2) уметь: решать задачи; пользоваться литературой; применять полученные знания на практике; 3) владеть знаниями о геохимической неоднородности биосферы и природных зон; методами расчетов содержания элементов в биосфере. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетных единицы (108 академических часов) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.2 «Методы агрохимических исследований» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. 2. Цель изучения дисциплины познакомить студентов с теоретическими и практическими аспектами методами агрохимического анализа, применять полученные знания в практической работе. Задачи дисциплины: обучение студентов проведению натурных и модельных опытов в поле, постановке и проведению вегетационных и лабораторных исследований в почвенной, песчаной и водной культуре, изучению методов анализа за динамикой питательных веществ в системе почва-растение в лизиметрических и лабораторных установках. 3.Структура дисциплины Понятие об основных методах агрохимических исследований. История возникновения и развития методов агрохимических исследований. Современные требования к полевому, вегетационному и лизиметрическому методу. Вегетационный и лизиметрические методы. История развития вегетационного и лизиметрического метода и его роль в агрохимических исследованиях. Полевой опыт и его значение в агрохимии. Полевые опыты в системе государственной агрохимической службы. Основные методические требования к качеству полевого опыта. Статистическая обработка результатов полевого опыта методом дисперсионного анализа в изложении В. Н. Перегулова. Дисперсионный анализ в изложении Б.А. Доспехова. Корреляция и регрессия в агрохимических исследованиях. Комплексное агрохимическое обследование почв. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенно-экологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способностью к профессиональной эксплуатации современного полевого лабораторного оборудования и приборов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-2); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК3); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: технику закладки и проведения полевых, вегетационных и лизиметрических опытов с минеральными, органическими удобрениями и мелиорантами, особенности постановки опытов с различными сельскохозяйственными культурами, методику учета урожая и математической обработки результатов опыта, методику и технику проведения агрохимического обследования почв; уметь: разработать рабочую гипотезу и составить схему опыта, провести закладку полевого, лизиметрического, вегетационного опытов (почвенные, песчаные, водные культуры) с минеральными, органическими удобрениями и мелиорантами, рассчитать дозы удобрений, приготовить питательные смеси, определить достоверность и точность опыта, содержание доступных растениям питательных элементов в почве, провести квалифицированное агрохимическое обследование почв, составить паспорт поля и агрохимический очерк; владеть: основной терминологией в области методики и техники закладки полевого и вегетационного опыта; навыками наблюдения, идентификации, классификации, изучаемых объектов; навыками самостоятельной постановки исследований в области различных природно-антропогенные процессов; навыками комплексного подхода к оценке изучаемых процессов; опытом грамотного комментирования результатов конкретных исследований и технологий. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.3 «Пространственно-временная организация почвенного покрова» 1. Место дисциплины в структуре ООП Учебная дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин. Предшествующими курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина, являются геология, общее почвоведение, агрохимия, земледелие, география почв. 2. Цель изучения дисциплины: Дисциплина ориентирует студентов на изучение строения почвенного покрова в разных климатических зонах, отражение специфики СПП на картах разного масштаба, формирует знания, умения и компетенции по определению СПП регионов. Большое внимание уделяется почвенной картографии и способам показа неоднородностей почвенного покрова на картах разного масштаба. Задачи: изучение особенностей строения почвенного покрова в разных климатических зонах; освоение методов изучения строения почвенного покрова; использование методов научных исследований в решении проблем строения почвенного покрова. 3. Структура дисциплины История отражения СПП на почвенных картах. Элементарный почвенный ареал. Почвенные комбинации. Факторы формирования ПК. Роль зонально-климатических и тектонико-геологических условий в формировании СПП. Классификация СПП. Структура почвенного покрова и почвенная картография. Структура почвенного покрова России и сопредельных государств. Структура почвенного покрова Мира. 4.Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научнотехнической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научно-исследовательских и научнопроизводственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9); В результате изучения дисциплины студент должен: знать: особенности многоуровневой система организации почвенного покрова, структуру почвенного покрова (СПП) основных почвенно-климатических областей их почвенные комбинации, роль СПП в почвенной картографии; уметь: методически грамотно читать различные почвенные карты, определять структуру почвенного покрова (СПП) основных почвенно-климатических областей, особенности протекания почвообразовательных процессов в конкретной климатической зоне; владеть: методами использования научно-методической и учебной литературы, способами составления моделей почвенного покрова, методиками работы в лабораторных условиях. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.4 «Фитомелиорация» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Перед этой дисциплиной должна быть изучена следующая дисциплина: Почвоведение. 2. Цель изучения дисциплины научить магистрантов понимать сущность фитомелиорации исходя из особенности мелиорации лесными насаждениями и травостоями для сохранения, улучшения их режима и свойств повышения плодородия. Задачи дисциплины: рассмотреть возможность улучшения свойств почвы и их режимов путем применения адаптированной к конкретным условиям травянистой древесной растительности; ознакомиться с основными видами фитомелиорации, лесомелиорации (лесополосы, закрепление песков), залужение склонов, оврагов. 3. Структура дисциплины Цели и задачи фитомелиорации. История мелиорации. Связь фитомелиорации с другими науками. Практическое значение фитомелиорации. Сущности фитомелиорации. Фитомелиорация почв. Фитомелиоративные приемы восстановления почв. Роль растений в формировании структуры почвы. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11). способностью использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научноисследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: современные сведения о принципах и способностях фитомелиорации почв в разных природных зонах; уметь: решать задачи; пользоваться литературой; применять полученные знания на практике; владеть: знаниями о взаимосвязи фитомелиоративных мероприятиях с почвенным покрытием и адекватности способов мелиорации природным условиям продуктивным условиям ландшафта. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор сельскохозяйственных наук, Заслуженный работник сельского хозяйства, профессор Кочкарёв Владимир Романович. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.5 «Оптимизация плодородия почвы и удобрения культурных растений» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Оптимизация плодородия почв и удобрение культурных растений» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Почвоведение», «Агрохимия», «Физиологии растений», «Земледелие» «Химии». Выступает методологией в изучении специальных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины познакомить студентов с аспектами воздействия рационального применения традиционных и нетрадиционных агрохимических средств на биологическую активность почв, о некоторых экологических аспектах этого воздействия. Задачи дисциплины: расширить представления студентов о взаимовлиянии агрохимических средств и биологической активности почв (мобилизация и иммобилизация питательных элементов, участие в круговороте веществ и др.). Ознакомить с методами определения некоторых показателей биологической активности почв. 3.Структура дисциплины Значение оптимизации плодородия почвы и удобрения культурных растений. Питание растений. Химический состав растений. Химические элементы, необходимые растениям. Поступление элементов питания в растения. Влияние условий внешней среды на поступление питательных веществ в растения. Влияние почвенных микроорганизмов на поглощение растениями элементов минерального питания. Отношение растений к условиям питания в разные периоды вегетации и периодичность питания растений. Методы регулирования питания растений. Диагностика минерального питания сельскохозяйственных растений. Свойства почвы в связи с питанием растений и применением удобрений. Оптимизация минерального питания культурных растений 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11). способностью использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научнотехнической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научно-исследовательских и научнопроизводственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9); В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - механизмы и формы поступления питательных элементов в растения; - соотношение питательных элементов в растении и их вынос с урожаем; - влияние различных условий внешней среды на минеральное питание культурных растений; - методы регулирования питания растений; - методы диагностики минерального питания растений; - эффективность применения различных форм удобрений; - приемы оптимизации питания различных сельскохозяйственных культур. уметь: - применять теоретические знания в практике оптимизации плодородия почв; - проводить диагностику минерального питания растений; - проводить расчет доз удобрений по элементарному балансу; - выявить недостатки минерального питания и предложить пути его улучшения; - определять влияние различных неблагоприятных факторов на развитие растений; - работать с современным оборудованием. владеть: навыками работы на современном оборудовании и методиками выполнения анализов по оптимизации плодородия почв. 5. Общая трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы (108 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — экзамен Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.6 «Организация агрохимического обеспечения сельского хозяйства в России и за рубежом» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Организация агрохимического обеспечения сельского хозяйства в России и за рубежом» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Почвоведение», «Агрохимия», «Земледелие». Выступает методологией в изучении специальных дисциплин. 2. Цель изучения дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Организация агрохимического обеспечения сельского хозяйства в России и за рубежом» показать приложение теоретических положений агрохимии в практике контроля за уровнем плодородия почв сельскохозяйственного назначения и эффективным использованием удобрений в разных почвенно-климатических зон России и в зарубежных странах. Задачи дисциплины: познакомить магистрантов с проблемами агрохимического обеспечения сельскохозяйственного производства, в решении проблем воспроизводства и поддержания плодородия и продуктивности почв. 3.Структура дисциплины Организация агрохимического обеспечения сельского хозяйства в России. История создания агрохимической службы России. Цели, задачи и функции агрохимического обеспечения с/х России. Структура построения агрохимического обеспечения сельского хозяйства России. Организация агрохимического обеспечения сельского хозяйства за рубежом. Организация агрохимического обеспечения сельскохозяйственного производства в зарубежных странах на примере Нидерландов, Германии, Франции, США и др. Структура построения агрохимического обеспечения сельского хозяйства в зарубежных странах. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: особенности организации агрохимического обеспечении сельского хозяйства в Росси и за рубежом. Организацию АПК В России. уметь: пользоваться литературой; применять полученные знания на практике; владеть знаниями агрохимического обеспечении сельского хозяйства в Росси. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.7 «Агроэкологическая оценка пахотных почв» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Агроэкологическая оценка пахотных почв» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Почвоведение», «Агрохимия», «Земледелие». Выступает методологией в изучении специальных дисциплин. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, прохождения профессиональной практики. 2. Цель изучения дисциплины изучение агроэкологического подхода, его использование при оценке пахотных почв. Задачи дисциплины: рассмотреть структуру и особенности агроэкологической оценки пахотных почв, систематизацию почвенных районирований, содержание прикладных районирований, концепцию почвенных группировок, агроэкологическую модель, эталоны плодородия почв, принципы и содержание комплексной агрономической характеристики почв, проблемы и задачи агроэкологической оценки пахотных почв. 3.Структура дисциплины История развития агроэкологической оценки пахотных почв. Анализ компонентов агроэкологической оценки пахотных почв. Агроэкологическая модель и эталоны состояния плодородия почв, методология моделирования и эталонизации почвенного плодородия, локальный (региональный) эталон состояния плодородия почв, информационно-программное обеспечение моделей (эталонов) плодородия почв. Агроэкологическая оценка пахотных почв как самостоятельный раздел агропочвоведения. Концепция почвенных группировок, анализ группировок почв в России и за рубежом, принципы и критерии при выделении почвенных групп, генетическая и агрономическая группировки почв. Методология моделирования и эталонизации почвенного плодородия. Агроэкологическая модель и эталоны состояния плодородия почв, локальный (региональный) эталон. Информационно-программное обеспечение моделей (эталонов) плодородия почв. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11). способностью использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способностью к профессиональной эксплуатации современного полевого лабораторного оборудования и приборов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-2); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью и готовностью к проектированию комплексных научноисследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: структуру агроэкологической оценки пахотных почв понятие ее комплексности; основы агроэкологической оценки пахотных почв; основные понятия; основные методики; уметь: уметь составлять почвенные группировки в конкретных хозяйствах, районах, областях; проводить агроэкологической оценки пахотных почв, работать на современном оборудовании. владеть: навыками составления почвенного эталона, научиться использовать почвенно-экологический индекс при оценке агроэкологических условий возделывания конкретных культур. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачёт Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук Верховец Ирина Алексеевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ОД.8 «Методы управления земельными ресурсами» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Дисциплина относится к завершающей фазе профессионального образования. 2. Цель изучения дисциплины дать представление о нормативно-правовых аспектах управления земельными ресурсами. Задачи курса: ознакомить магистрантов с организационно-функциональной структурой государственного управления земельными ресурсами, системами и стандартами управления процессом землепользования и качеством окружающей среды; дать представление о правовых основах управления в сфере землепользования и охраны окружающей среды; познакомить с порядком осуществления государственного мониторинга земель. 3. Структура дисциплины. Управление и менеджмент в области землепользования и охраны окружающей среды. Организационно-функциональная структура государственного управления и ее юридическое оформление. Особенности государственного управления земельными ресурсами и охраной окружающей среды. Муниципальное управление в экологическое сфере и системе землепользования и охраны почв. Землеустройство как механизм управления земельными ресурсами. Земельный кадастр как основа регулирования земельно-имущественных отношений. Правовые основы управления в сфере землепользования и охраны окружающей среды. Экологический и земельный мониторинг и контроль. 4. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); - способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); - в организационно-управленческой деятельности: - готовностью к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); - готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); - в научно-исследовательской деятельности: способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); - способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); - в проектной деятельности: - способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); в научно-педагогической деятельности: - навыками культуры социальных отношений, умением излагать углубленные теоретические знания по почвоведению, самостоятельно проводить и ассистировать лабораторные, полевые занятия по различным разделам почвоведения для студентов и слушателей (ПК-10); - умением работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми, разъяснять и самостоятельно выполнять порученные задания (ПК-11). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: методы управления земельными ресурсами; уметь: пользоваться литературой; применять полученные знания на практике; владеть: методикой проведения землепользования и земельного кадастра. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Форма контроля Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук Верховец Ирина Алексеевна. - М2.В.ДВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ДВ.1.1 «Экологическое нормирование почв» 1. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в цикл дисциплин по выбору профессионального цикла. 2. Цель изучения дисциплины Изложение основ, принципов и методов экологического нормирования почв. Задачи дисциплины: ознакомление с нормативно-правовой базой; с нормативами качества окружающей среды, которые установлены в соответствии с физическими, химическими, биологическими и иными показателями для оценки состояния окружающей среды и при соблюдении которых обеспечивается благоприятная окружающая среда и состояние почвенного покрова в целом. 3.Структура дисциплины Общее представление об экологическом нормировании. Проблемы экологизации землепользования и вопросы экологического нормирования. Научно-теоретические основы экологического нормирования почв и земельных ресурсов. Правовые основы экологического нормирования и практика их применения. Экологическое нормирование в области землепользования Зарубежный опыт экологического нормирования. Международное сотрудничество в сфере экологического нормирования. Отечественная и зарубежная практика нормирования. 4. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); готовностью к использованию практических навыков управления научно-исследовательскими и научнопроизводственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научноисследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - современные достижения в области экологического нормирования; - нормативы качества окружающей среды для аридной территории; - государственные стандарты и иные нормативные документы в области охраны окружающей среды в аридной территории; - технические нормативы выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух. - особенности землепользования в условиях аридизации. - знать научное обоснование и подходы к определению уровней допустимых изменений в состоянии почвенно-земельных экосистем, - законодательную и нормативную методическую базу, необходимую для регулирования качества окружающей природной среды и уровней допустимого антропогенного воздействия, - применение в природно-ресурсной и природоохранной практике указанной системы экологического нормирования и управления на федеральном и муниципальном уровнях. уметь: - разрабатывать системы земледелия с учетом нормативов окружающей среды для аридной территории; использовать нормативно-правовые и подзаконные акты; планирования и создания объектов хозяйственно-экономической деятельности с минимальным воздействием на окружающую среду - проведения оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду - правильно применять основные методы экологического нормирования на предприятии и организовывать экологизированное управление производством с целью получения экологически чистой продукции. - самостоятельно осуществить проект по экологической оценке в аридной зоне владеть понятиями: - об основных источниках антропогенного воздействия а окружающую среду - о принципах и методах анализа воздействия на окружающую среду - о способах и подходах к ограничению негативного воздействия на окружающую среду - о предельно допустимых нормах нагрузки на ос с учетом потенциальных ее возможностей - нормативы предельно допустимого уровня содержания радиоактивных веществ в ос. - формирование навыков экологического нормирования в аридной территории. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетных единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Тучкова. Людмила Евгеньевна. - Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М.2.В.ДВ.1.2 «Экологическая сертификация и стандартизация в области землепользования» 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина включена в цикл дисциплин по выбору профессионального цикла. Дисциплина необходима для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. 2. Цель изучения дисциплины Цель дисциплины – формирование знаний, умений и навыков в данной области для использования их в практической, научной и учебно-воспитательной работе, дать представление о принципиальных основах и основных правилах проведения сертификации и стандартизации в области природопользования и использования земельных ресурсов. Задачи дисциплины: ознакомление студентов с целями, задачами и процедурой экологической сертификации и стандартизации в области природопользования, а также – с современным отечественным и зарубежным опытом в решении данной проблемы, развитие навыков системного подхода в сфере управления, рационального использования и охраны земельных ресурсов. 3. Структура дисциплины Область применения сертификации и стандартизации в области природопользования. Нормативно-правовая база в сфере сертификации и стандартизации. Метрология в области землепользования, оценки и охраны земельных ресурсов Обязательная и добровольная сертификация Сертификация земельных ресурсов. Стандартизация в области землепользования, оценки и охраны земельных ресурсов 4. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); в производственно-технологической деятельности: способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); в организационно-управленческой деятельности: в организационноуправленческой деятельности: готовностью к использованию практических навыков управления научно-исследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); в научно-исследовательской деятельности: готовностью к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7); способностью составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способностью и готовностью к проектированию комплексных научноисследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: законодательную и нормативно-правовую базу по вопросам сертификации и стандартизации земельных ресурсов; уметь: грамотно использовать положительный отечественный и зарубежный опыт в данной области; владеть: правилами, условиями и схемами сертификации. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук Верховец Ирина Алексеевна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ДВ2.1 «Почвенная биотехнология» 1. Место дисциплины в структуре ООП Цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть. Дисциплина базируется на знании основных биологических дисциплин и дисциплин «Общее почвоведение», «Биология почв». 2. Цель изучения дисциплины — дать представление о почвенной биотехнологии как о важном направлении современной биотехнологии; раскрыть роль почвенных микроорганизмов в решении глобальных проблем современного человечества. Задачи: познакомить магистрантов с теоретическими основами биотехнологии, объектами и задачами биотехнологии; изучить особенности функционирования почвенных микробных сообществ; изучить биотехнологию применения почвенных микроорганизмов в решении проблем сельского хозяйства и экологии; научить магистрантов определять численность, состав и активность почвенных микроорганизмов; научить магистрантов использовать почвенные микроорганизмы в решении проблем современного человечества. 3. Структура дисциплины Понятие о биотехнологии, как о науке и отрасли производства. Микробные сообщества почвы, экологические особенности их развития. Микробиологические почвенные процессы превращения веществ и энергии. Участие микроорганизмов в круговороте веществ в природе. Влияние антропогенных факторов на микробные сообщества почвы. Роль почвенных микрорганизмов в плодородии почвы. Взаимодействие микроорганизмов и растений. Микробные землеудобрительные биопрепараты и их использование в сельском хозяйстве. Применение микроорганизмов для борьбы с болезнями и вредителями сельскохозяйственных растений. Использование продуктов микробного синтеза для кормления животных. Биоконверсия. Биоэнергетика. Экобиотехнология. Биогеотехнология. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: понятие биотехнологии; основные направления и сферы применения современной биотехнологии; структуру микробных сообществ почв разных типов; экологические особенности развития микробных сообществ; микробиологические почвенные процессы превращения веществ и энергии;влияние антропогенных факторов на микробное сообщество почвы; участие микроорганизмов в круговороте веществ в природе; агроэкологическая роль почвенных микроорганизмов; роль почвенных микроорганизмов в решении некоторых проблем сельского хозяйства (биотехнологию применения микробных землеудобрительных биопрепаратов, биотехнологию производства продуктов для кормления животных); роль почвенных микроорганизмов в решении проблем экологии, энергетике и металлургии (основы экобиотехнологии, биоконверсии, биогеотехнологии и т.д.); уметь: определять численность микроорганизмов; определять состав почвенных микроорганизмов; применять знания в практических целях; владеть: языком данной науки (специальной терминологии); методами почвенной биотехнологии. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: зав. кафедрой почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Федотова И.нна Эрнестовна. Аннотация рабочей программы учебной дисциплины М2.В.ДВ.2.2 «Введение в почвенную биотехнологию» 1. Место дисциплины в структуре ООП Цикл профессиональных дисциплин, вариативная часть. Дисциплина базируется на знании основных биологических дисциплин и дисциплин «Общее почвоведение», «Биология почв». 2. Цель изучения дисциплины — дать представление о становлении, объектах и методах почвенной биотехнологии; раскрыть роль почвенных микроорганизмов в решении глобальных проблем современного человечества. Задачи: познакомить магистрантов с основными этапами становления, теоретическими основами почвенной биотехнологии, объектами, методами и задачами; изучить особенности функционирования почвенных микробных сообществ; изучить биотехнологию применения почвенных микроорганизмов в решении проблем современного человечества. 3. Структура дисциплины История развития биотехнологии. Основные направления и сферы применения биотехнологии. Понятие о почвенной биотехнологии. Объекты и методы почвенной биотехнологии. Задачи биотехнологии. Понятие о микробных сообществах почвы. Влияние факторов среды на развитие микробных сообществ почвы. Микробиологические почвенные процессы превращения веществ и энергии. Влияние антропогенных факторов на микробные сообщества почвы. Агроэкологическая роль почвенных микроорганизмов. Биотехнология почвенных микроорганизмов в решении некоторых проблем сельского хозяйства. Биоконверсия и решение проблем биоэнергетики. 4. Требования к результатам освоения дисциплины. Выпускник по направлению подготовки 021900.68 с квалификацией (степень) «магистр» в соответствии с задачами и профессиональной деятельности и целями и основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями: способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1); использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7); способностью использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11); способностью свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научнотехнической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-7). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: понятие почвенной биотехнологии; основные направления и сферы применения современной почвенной биотехнологии; структуру микробных сообществ почв разных типов; экологические особенности развития микробных сообществ; микробиологические почвенные процессы превращения веществ и энергии; влияние антропогенных факторов на микробное сообщество почвы; участие микроорганизмов в круговороте веществ в природе; роль почвенных микроорганизмов в решении проблем экологии, сельского хозяйства, энергетики и металлургии (основы экобиотехнологии, биоконверсии, биогеотехнологии и т.д.); уметь: определять численность микроорганизмов; определять состав почвенных микроорганизмов; применять знания в практических целях; владеть: языком данной науки (специальной терминологии); методами почвенной биотехнологии. 5. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 6. Формы контроля Промежуточная аттестация — зачёт. Составитель: зав. кафедрой почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Федотова И.нна Эрнестовна. 6.4.Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся Практика является обязательным компонентом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, производственная специализированная, научноисследовательская, научно-производственная, педагогическая. Аннотация рабочей программы производственной практики 1. Место практики в структуре ООП В ООП выделен блок М3 – практики и научно-исследовательская работа. Производственная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Она играет значительную учебно-воспитательную роль в профессиональной подготовке, трудовом воспитании и профориентации. Производственная практика базируется на освоении учебных дисциплин базовой и вариативной частей общенаучного и профессионального циклов. Производственная практика служит необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин по выбору, а также выполнения магистерской исследовательской работы. 2. Цель производственной практики: обеспечить тесную связь научнотеоретической и практической подготовки магистрантов, дать им опыт практической деятельности в соответствии с профилем магистерской программы (агрохимия), создать условия для формирования общекультурных и профессиональных компетенций. 3. Требования к результатам практики. В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции: способность самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); способность использовать углубленные теоретические, методические и практические знания по почвоведению и смежным наукам, часть которых находится на передовом рубеже почвоведения, демонстрировать знание фундаментальных и стыковых прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры по почвоведению, а также понимание научных и практических проблем современного почвоведения (ОК-11). в производственно-технологической деятельности: способность использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способность к профессиональной эксплуатации современного полевого лабораторного оборудования и приборов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-2); способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); в организационно-управленческой деятельности: готовность к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); готовность к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5). 4. Содержание практики. Область деятельности Производственная деятельность Научно-исследовательская деятельность Научно-методическая деятельность Планируемый результат Письменный отчёт о структуре, организации и результатах деятельности научноисследовательской лаборатории (базы практики), знакомство с научным оборудованием, освоение методик. Проспект магистерской диссертации, программа экспериментального исследования Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, доклад и др.) Содержание и форма прохождения практики каждого магистранта определяется научным руководителем и руководителем структурного подразделения на месте прохождении практики. Руководитель выдает магистранту индивидуальную тему работы, определяет место, отвечает за соблюдение магистрантом правил техники безопасности, проводит консультации и оказывает помощь. 5. Общая трудоемкость практики. 7,5 зачетных единицы (270 часов). 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация: - дифференцированный зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат биологических наук, доцент Чувашева Елена Сергеевна. Аннотация рабочей программы производственной специализированной практики 1. Место практики в структуре ООП Производственная специализированная практика входит в состав блока М3 ООП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Производственная специализированная практика базируется на знаниях, полученных ранее при освоении учебных дисциплин в области почвоведения, агрохимии, биологии, экологии, земледелия. Производственная специализированная практика служит необходимой основой для последующего изучения ряда дисциплин по выбору, а также выполнения магистерской исследовательской работы. 3. Цель практики: совершенствование профессиональной практической подготовки в соответствии с профилем магистерской программы (агрохимия), создать условия для формирования общекультурных и профессиональных компетенций. 4. Требования к результатам практики: В результате прохождения практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции: способность самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); в производственно-технологической деятельности: способность использовать углубленные специализированные профессиональные теоретические и практические знания для проведения почвенных и почвенноэкологических исследований (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-1); способность к профессиональной эксплуатации современного полевого лабораторного оборудования и приборов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-2); способность свободно пользоваться современными методами обработки и интерпретации комплексной информации при исследовании наземных природных объектов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) для решения научных и практических задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-3); в организационно-управленческой деятельности: готовность к использованию практических навыков управления научноисследовательскими и научно-производственными работами при решении почвенных и почвенно-экологических вопросов (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-4); готовность к практическому использованию углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-5). 4. Содержание практики. Область деятельности Производственная деятельность Планируемый результат Письменный отчёт о структуре, организации и результатах деятельности научноисследовательской лаборатории (базы Научно-исследовательская деятельность Научно-методическая деятельность практики), знакомство с научным оборудованием, освоение методик, проведение рутинных исследований. Проведение экспериментальных исследований в соответствии с проспектом магистерской диссертации, программой экспериментального исследования Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, доклад и др.) Содержание и форма прохождения практики каждого магистранта определяется научным руководителем и руководителем структурного подразделения на месте прохождении практики. Руководитель выдает магистранту индивидуальную тему работы, определяет место, отвечает за соблюдение магистрантом правил техники безопасности, проводит консультации и оказывает помощь. 5. Общая трудоемкость практики. 6 зачетных единиц (216 часов). 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация: - дифференцированный зачет. Составитель: доцент кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат биологических наук, доцент Чувашева Елена Сергеевна. Аннотация рабочей программы научно-исследовательской практики 1. Место практики в структуре ООП Научно-исследовательская практика входит в состав блока М3 ООП. Организация научно-исследовательской практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника магистратуры. Научно-исследовательская практика необходима для выполнения магистерской исследовательской работы. 2. Цель практики: закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности магистрантов, овладение и получение магистрантом первоначального профессионального опыта, проверка готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности, создание теоретических и экспериментальных базовых предпосылок для качественного выполнения квалификационной (магистерской) работы и её защиты. 3. Требования к результатам практики: В результате прохождения научно-исследовательской практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции: - использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4); - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК – 5); - способность самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); - способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); - способность и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (ПК-7). 4. Содержание практики. Область деятельности Производственная деятельность Научно-исследовательская деятельность Научно-методическая деятельность Планируемый результат Письменный отчёт о структуре, организации и результатах деятельности научно-исследовательской лаборатории (базы практики), знакомство с научным оборудованием, применение прецизионных методов. Проведение экспериментальных исследований в соответствии с проспектом магистерской диссертации, программой экспериментального исследования Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, тезисы, доклад и др.) Содержание и форма прохождения практики каждого магистранта определяется научным руководителем и руководителем структурного подразделения на месте прохождении практики. Руководитель выдает магистранту индивидуальную тему работы, определяет место, отвечает за соблюдение магистрантом правил техники безопасности, проводит консультации и оказывает помощь. 5. Общая трудоемкость практики. 10,5 зачетных единиц (378 часов). 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация: - дифференцированный зачет. Составитель: зав. кафедрой почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Федотова Инна Эрнестовна. Аннотация рабочей программы научно-производственной практики 1. Место практики в структуре ООП Научно-производственная практика входит в состав блока М3 ООП. Организация научно-производственной практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника магистратуры. Научно-производственная практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных при обучении, приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы. Научно-производственная практика необходима для выполнения магистерской исследовательской работы. 2. Цель практики: закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, развитие навыков самостоятельной научно-исследовательской деятельности магистрантов, овладение и получение магистрантом первоначального профессионального опыта, проверка готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности, создание теоретических и экспериментальных базовых предпосылок для качественного выполнения квалификационной (магистерской) работы и её защиты. 3. Требования к результатам практики: В результате прохождения научно-производственной практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции: использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4); способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК – 5); способность самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); в проектной деятельности: способность составлять проекты научно-исследовательских и производственных работ (ПК-8); способность и готовность к проектированию комплексных научноисследовательских и научно-производственных почвенных и почвенно-экологических исследований в соответствии с нормативными документами на конкретные виды работ (ПК-9). 4. Содержание практики. Область деятельности Производственная деятельность Научно-исследовательская деятельность Научно-методическая деятельность Планируемый результат Письменный отчёт о структуре, организации и результатах деятельности научно-исследовательской лаборатории (базы практики), знакомство с научным оборудованием, применение прецизионных методов. Проведение экспериментальных исследований в соответствии с проспектом магистерской диссертации, программой экспериментального исследования Презентация результатов исследования (мультимедиа презентация, аналитический отчет, тезисы, доклад и др.) Содержание и форма прохождения практики каждого магистранта определяется научным руководителем и руководителем структурного подразделения на месте прохождении практики. Руководитель выдает магистранту индивидуальную тему работы, определяет место, отвечает за соблюдение магистрантом правил техники безопасности, проводит консультации и оказывает помощь. 5. Общая трудоемкость практики. 7,5 зачетных единиц (270 часов). 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация: - дифференцированный зачет. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор сельскохозяйственных наук, Заслуженный работник сельского хозяйства, профессор Кочкарёв Владимир Романович. Аннотация рабочей программы педагогической практики 1. Место практики в структуре ООП Педагогическая практика входит в состав блока М3 ООП. Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника магистратуры. Педагогическая практика способствует закреплению и углублению теоретических психолого-педагогических знаний магистрантов, полученных при изучении дисциплины «Теория и методика преподавания почвоведения», приобретению и развитию профессиональных компетенций, умений самостоятельно организовывать и проводить, используя современные педагогические технологии различные занятия со студентами. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения. Практика способствует развитию и формированию личностных качеств почвоведа. Педагогическая практика в системе послевузовского образования является важным компонентом профессиональной подготовки, знакомит и готовит студентов к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении. 2. Цель практики: ознакомить студентов с организацией учебного процесса в профессиональном образовании. 3. Требования к результатам практики: В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции: - использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК – 5); - способностью самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); - готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10); - готовность исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-11); - готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы (ПК-12); - готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК-13). В ходе педагогической практики в университете магистранты должны знать: содержание программ и учебников по почвоведению; систему знаний, умений и компетенций в соответствии с принятыми стандартами, учебными планами и программами; систему материальных средств обучения и оборудования используемых для преподавания почвоведения в профессиональных учебных заведениях; методику составления учебных и рабочих программ по почвоведению; принципы планирования и условия применения традиционных и нетрадиционных технологий обучения: лекции, семинары, лабораторные и практические занятия, зачеты, деловые игры, модульную систему обучения и др. методику проведения экскурсий на предприятия; магистрант должен уметь: четко формулировать цели и задачи занятий; соблюдать соответствие структуры занятий с его содержанием; избирать методы и методические приемы в соответствии с содержанием занятия, материальной базой и др.; использовать при планировании и проведении занятий современные научные достижения в области почвоведения, растениеводства, земледелия; проводить демонстрационные и лабораторные опыты; использовать разнообразный дидактический материал для иллюстраций и демонстраций; применять качественный, обновленный раздаточный материал, обеспечивать его доступность для каждого студента; грамотно использовать методические указания, пособия, разработки, справочный материал; применять технические средства обучения; применять обучающие и контролирующие компьютерные программы; применять дифференцированный подход к каждому студенту; использовать в ходе занятий вариативность современных методов и форм обучения; разрабатывать и определять систему самостоятельных заданий; организовывать самостоятельную работу студентов; планировать и организовывать аудиторные мероприятия; планировать и организовывать научно - исследовательскую работу студентов на опытных участках и в полевых условиях; соблюдать основные правила охраны труда, техники безопасности и личной гигиены; использовать на практике умения и компетенции в организации научноисследовательской работы и работы в научном коллективе, способности реализовывать новые идеи и проекты. грамотно вести необходимую документацию. 4. Содержание практики. Область деятельности Констатирующий эксперимент Планируемый результат Программа и результаты изучения организации и содержания реализации ООП по направлению Почвоведение в университете. Преподавательская деятельность Методическое оснащение лекции или практического занятия (конспект со списком использованной литературы, мультимедиапрезентация и (или) средства сопровождения учебного занятия) Содержание и форма прохождения практики каждого магистранта определяется научным руководителем и руководителем структурного подразделения на месте прохождении практики. Руководитель выдает магистранту индивидуальную тему работы, определяет место, отвечает за соблюдение магистрантом правил техники безопасности, проводит консультации и оказывает помощь. 5. Общая трудоемкость практики. 7,5 зачетных единиц (270 часов). 6. Формы контроля. Промежуточная аттестация - дифференцированный зачет. Составитель: профессор кафедры почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, доктор педагогических наук Сорокоумов Сергей Петрович. Аннотация программы научно-исследовательской работы магистрантов 1. Место в структуре ООП Научно-исследовательская работа входит в состав блока М3 ООП – практики и научно-исследовательская работа. Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП магистратуры вуза. Настоящая программа определяет понятие научно-исследовательской работы магистрантов, порядок ее организации и руководства, раскрывает содержание и структуру работы, требования к отчетной документации. 2. Цель научно-исследовательской работы Развитие способности самостоятельного осуществления научноисследовательской работы, связанной с решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: НИР направлена на формирование следующих компетенций (наименование в соответствии с ФГОС ВПО): - использование на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК - 4); - способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК – 5); - способностью самостоятельно писать, оформлять, редактировать научные отчеты, обзоры, статьи по профессиональной деятельности (ОК-8); - способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области почвоведения и смежных наук (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-6); - способность и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (ПК-7). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: - методы организации научного поиска и научных исследований; - методы поиска источников, содержащих научную информацию по теме исследования; - состояние и динамику развития научных исследований в России и за рубежом; - эволюцию научных методов, технологий, операций, инструментов, используемых современными исследователями; - схему хода научного исследования и ее структурные элементы; - методы и технологии проведения эмпирических исследований; - варианты композиции научного исследования; - приемы изложения научного материала в рукописи; - язык, стиль и фразеологию научной работы; - основные особенности процедур выполнения, подготовки, оформления, защиты магистерской диссертации. уметь: - использовать справочно-информационную деятельность по описку научных источников; - работать с классификаторами, каталогами и картотеками; - собирать и накапливать научные факты и научно обобщать их; - собирать содержательную научную и статистическую информацию; - теоретически и эмпирически разрабатывать гипотезы и модели; - проводить эмпирические исследования; - организовывать и проводить эксперименты, опрос респондентов; - составлять план исследования, структуру, этапы работы; - уметь работать над рукописью исследования; владеть: - системой понятий и категорий научных исследований. 4. Содержание НИР Основными этапами НИР являются: 1) планирование НИР: - ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере; - выбор магистрантом темы исследования; - формулировка цели и задач исследования; - написание реферата по избранной теме с обоснованием актуальности, научной значимости и практической направленности исследования; 2) этап экспериментальных работ, включая: - обоснование объекта и методов исследования; - планирование научно-исследовательских экспериментов в связи с целями и задачами исследования; - проведение научно-исследовательской работы и, при необходимости, корректировку плана проведения научно-исследовательской работы; 3) этап обработки полученных результатов, включая: - обработку полученных материалов разнообразными математическими методами; - графическое и табличное представление полученного материала; 4) Этап формулирования основных новых положений и выводов работы, включая: - формулировку выводов работы, отвечающих поставленным задачам; - формулировку новизны, актуальности и практической значимости работы в связи с поставленной целью; - составление отчета о научно-исследовательской работе; публичную защиту выполненной работы. составление отчета о научно-исследовательской работе; 5) публичная защита выполненной работы. 5. Общая трудоёмкость НИР 24 зачётных единиц (864 часа). 6. Формы контроля Промежуточная аттестация - зачет. Составитель: зав. кафедрой почвоведения и прикладной биологии Орловского государственного университета, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Федотова Инна Эрнестовна.