Проблематика рассказа А.М.Горького „Старуха Изергиль”

Проблематика рассказа А.М.Горького „Старуха Изергиль”
Тема: Проблематика рассказа А.М.Горького „Старуха Изергиль”.
Цели урока:
1. Дать представление о романтической эстетике раннего Горького. Познакомить с
рассказом „Старуха Изергиль”.
2. Совершенствовать умения и навыки анализа прозаического текста, сопоставления и
обобщения материала.
Тип урока: проблемный, комбинированный, с элементами интерактивных технологий.
Оборудование: портрет А.М.Горького, фотография А.М.Горького и С.Г.Скитальца,
иллюстрации к ранним рассказам Горького художников Б.Дехтерева, В. Макеева,
Д.Бокарева.
Эпиграфы к уроку:
„Видно, ничего не напишу так стройно и красиво, как „Старуху Изергиль...”
(А.М.Горький из письма к А.П.Чехову).
«… в жизни всегда есть место подвигам».
(А.М.Горький «Старуха Изергиль»).
.
Ход урока
I Организация класса. Постановка проблемы
Учитель формулирует основную проблему урока: Согласны ли вы с высказыванием о
том, что «в жизни всегда есть место подвигам»?
Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо будет выяснить следующее:
Какова функция Старухи Изергиль в рассказе? Совершила ли Старуха Изергиль подвиг,
о котором говорит?
II Рассказ учителя
Рассказ А.М.Горького «Старуха Изергиль» был опубликован в 1895 году в «Самарской
газете». С этого момента Горький заявил о себе как выразитель и носитель романтической
эстетики, а рассказ стал
шедевром раннего творчества писателя. Традиционно для
романтического
произведения
характерен
культ
романтического
произведения
презирает
жалкую
необыкновенной
жизнь
личности.
обывателей.
Для
произведения характерно деление мира на реальный и идеальный.
Ученики записывают в тетрадях особенности романтического произведения:
1. Культ необыкновенной личности;
2. Романтический портрет;
3. Романтический сюжет;
Герой
такого
4. Романтический пейзаж;
5. Романтическая стилистика.
III Аналитическая беседа. Коллективный поиск решения проблемы
1. Какова композиция рассказа? ( Композиция более сложная, чем в других ранних
произведениях. Повествование Изергиль состоит из 3 частей: «Легенда о Ларре», «Рассказ о
жизни Изергиль»,«Легенда о Данко». Вместе с тем, все три части объединены общей идеей,
стремлением автора выявить ценность человеческой жизни).
2. Какой приём лежит в основе построения рассказа? ( Легенды о Ларре и Данко
раскрывают две концепции жизни, два представления о ней. Рассказ строится на
противопоставлении двух персонажей - Данко и Ларры. З-х частная композиция позволила
автору установить связь между легендами и реальной действительностью. Повесть Изергиль
о собственной судьбе, поставленная в центр, служит связующим звеном между преданием и
реальной жизнью.).
3. Являются ли они необыкновенными личностями? (Данко и Ларра –личности
исключительные. Данко - воплощение идеального типа, «Прометея», заявлен автором как
«лучший из всех», а в описании Ларры присутствуют эпитеты, более подходящие для
описания животного: ловок, хищен, жесток).
4. Какие из описанных старухой событий можно считать необыкновенными? (Обе
истории, рассказанные Изергиль, содержат описание необыкновенных событий. Жанр
легенды обусловил их изначальную фантастическую сюжетную основу (рождение ребёнка
от орла, невозможность умереть под воздействием проклятия, свет искр горящего сердца
Данко. Да и вся история жизни Изергиль, старой молдаванки, внешность которой
напоминает скелет, обтянутый кожей, предстаёт как бесплотная тень Данко и Ларры тех
далёких времён, когда «больше было в человеке силы и огня, и оттого жилось веселее и
лучше»).
5. Каковы особенности пейзажа в ранних рассказах Горького? (Действие рассказов
происходит на морском берегу, на фоне тёплых южных ночей с запахом виноградников и
блеском звёзд, пеним девушек и плачем скрипки. Пейзаж зачастую преувеличенно красив,
описание природы украшают многочисленные эпитеты, метафоры : «полный диск луны…
кроваво-красный», « голубоватая мгла», « ночь росла и крепла», «лучи солнца едва могли
пробить себе дорогу», «листва вздыхала и шепталась» и др.).
IV Поиск аргументов для решения проблемы в тексте
1. Сопоставление героев Данко и Ларры:
а) портрет;
б) отношение к людям;
в) понимание гордости;
г) поведение в момент суда;
д) судьба героев.
V Аналитическая беседа. Коллективный поиск решения проблемы
1. В чём источник трагедии Ларры? (Эгоизм понимается им как проявление личной
свободы)
2. Как был наказан Ларра? (В наказание старейшины обрекли Ларру на бессмертие и
невозможность самому решить жить ему или умереть. Люди лишили Ларру того, ради чего
по его мнению стоило жить- права жить по собственному закону).
3. Какое чувство переживает Данко, глядя в толпу судящих его людей? (Сердце Данко
вспыхнуло от желания спасти людей и вывести их «на лёгкий путь»).
4. Что общего в характерах Ларры и Данко и в чём между ними разница? (Ответы
учащихся могут быть неоднозначными).
5. Какой нравственный закон определяет поступки обоих героев? ( Ларра и Данко –
сами себе закон. Их поступки определяет их собственная система ценностей.
6. Какова функция Старухи Изергиль в рассказе? Как с помощью образа Старухи
Изергиль соотносятся между собой образы Данко и Ларры? (Старуха Изергиль выступает
как рассказчик. На уровне содержания в портрете старухи можно обнаружить и черты Данко
и черты Ларры. Фигура Изергиль связывает воедино обе легенды и заставляет задуматься
над проблемой свободы человека.
VІ Итог урока. Формулирование результатов решения проблемы
Согласны ли вы с высказыванием о том, что «в жизни всегда есть место подвигам»? Как
вы его понимаете? (Изергиль сама на своём веку встречала свободолюбивых и
мужественных людей. И потому собственный жизненный опыт привёл её к знаменательным
выводам: «Когда человек любит подвиги, он всегда умеет их сделать и найдёт, где это
можно. В жизни, знаешь ли ты, всегда есть место подвигам». Важен и второй вывод
Изергиль: «Каждый сам себе судьба!»).
Так в чём же, по Горькому, может заключаться
истинное бессмертие человека?
(Заканчивая рассказ размышлением «о великих горящих сердцах», Горький пояснил, в чём
заключается истинное бессмертие человека. Ларра оттолкнул от себя людей, и о нём
напоминает лишь тёмная тень в степи. А о подвиге Данко сохранилась огненная память:
перед грозой в степи вспыхивали голубые искры его растоптанного сердца).
VII Домашнее задание. Прочитать пьесу А.М.Горького «На дне».
Иллюстрации к уроку «Проблематика рассказа А.М.Горького „Старуха Изергиль”
А.М.Горький
А.М.Горький и С.Г.Скиталец
Данко. Шкатулка Д.Бокарева по мотивам рассказа А.М.Горького „Старуха Изергиль”
Старуха Изергиль. Иллюстрация к рассказу А.М.Горького „Старуха Изергиль”