Создание креативной образовательной среды Современный подход к обучению иностранным языкам. Цель: изучение методов и приемов, способствующих созданию креативной образовательной среды в процессе обучения иностранному языку. Задачи: 1 3 2 Рассмотреть понятия «креативность», «креативная среда»; на примерах из педагогической практики рассмотреть способы и условия создания креативной образовательной среды На уроках иностранного языка. изучить современные методы и приемы, реализующие креативность на уроках английского языка; Креативная среда: что это? Взаимодействие Творчество Активное участие каждого. Развитие воображения и мышления. Увлечение Погружение в языковую среду. Значение креативной среды 1 Повышение мотивации Интересный и увлекательный процесс. 2 Развитие коммуникативных навыков Комфортная атмосфера для практики. 3 Углубление знаний Практическое применение языка в различных ситуациях. Принципы формирования креативной среды Интерактивность Разнообразие Совместное творчество Активное участие каждого. Различные методы и активности. Групповая работа, игры, проекты. Активные методы обучения 1 Ролевые игры Имитация реальных ситуаций. 2 Дебаты Развитие аргументации и критического мышления. 3 Игры Увлекательное освоение лексики и грамматики. 4 Проекты Прикладное применение языка в практических задачах. Проектная и исследовательская деятельность Тема исследования Выбор интересной темы. Сбор информации Изучение литературы и ресурсов. Анализ и синтез Структурирование полученных данных. Презентация Демонстрация результатов работы. Групповая и парная работа Групповая работа Парная работа Обмен идеями Взаимопомощь и поддержка Развитие коммуникативных Практика разговорной речи навыков Развитие навыков командной Углубление понимания работы изучаемого материала Мультимедийные технологии Видеоматериалы Интерактивные приложения Погружение в языковую среду. Увлекательное изучение лексики и грамматики. Презентации Аудиозаписи Визуализация и Развитие навыков восприятия структурирование информации. на слух. Создание ситуаций успеха 1 Положительная обратная связь 2 Мотивация и поддержка. Доступные задания Уверенность в своих силах. 3 Признание достижений Повышение самооценки. Роль учителя в креативной среде Мотиватор Организатор Создание интереса к Планирование и проведение изучению языка. интересных уроков. Наставник Поддержка и помощь в преодолении трудностей. «Success ladder ». Stages of activities At the end of the lesson you can offer students to assess their work at each stage (in the form of steps that lead to success) Mood islands The Map of the islands is posted on the board (the wall) and the students go to the map and draw or attach their boat in the appropriate area of the map that reflects their emotions and mood after the lesson or at the end of the day, or at the end of the week. the island of Sadness остров печали ENCOURAGING ISLAND обнадеживающий BERMUDA TRIANGLE ENLIGHTENMENT ISLAND ПРОСВЕЩЕНИЕ JOY ISLAND ОСТРОВ РАДОСТИ PERPLEXING ISLAND запутанный THE ISLAND OF EXPECTATION ОСТРОВ ОЖИДАНИЯ PLEASURE ISLAND ОСТРОВ УДОВОЛЬСТВИЙ THE ISLAND OF UNCERTAINTYнеясности Let’s do exercises Different movements can also reflect the evaluation of the lesson : Sit down ( low valuation, an indifferent attitude) Stand up ( a satisfactory evaluation, calm attitude) Raise your hands (good grades, a positive attitude) Clap hands (a very high score, enthusiastic attitude) Answer the questionnaire 1. During the lesson I was Active/ passive Satisfied / 2. I am not satisfied with my work 3. The lesson seemed to be Long/short Tired/not tired 4. I am Interested/bored 5. I feel 6. I think I got /didn’t get the idea 7. The homework seems to Easy/difficult be Thank you… At the end of the lesson, the teacher asks each student to choose just one who he wants to say thank you for the cooperation and explain why. Those who were mentioned most of all will get excellent and good grades. I can… * I need more practice ** I sometimes find this difficult *** No problem! I can talk about… I can correctly use… I can understand and react to an article about… I can write a letter (an article, an announcement, an essay…) * ** ***
